六年级上思想品德导学案-第5课我们都是炎黄子孙_未来版

课题：5、我们都是炎黄子孙

【学习目标】

1. 使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感。

2. 初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。

3. 明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。

【情景链接】

寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。说说《三字经》中“自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。”的意思。

【自主研学】

（1）相传，大约在多年前，我国长江黄河流域有两个著名的部落首领，他们是和，他们联合起来共同打败了部落，形成了，这个民族不断扩大，就形成了今天的。因此我们自豪的称自己为“”。

（2）传说，的发明最多，他不仅发明了舟船，还发明了和

的炊具，还教人们缝制衣裳、建造宫室。这些发明与人们的衣

食住行密切相关，所以人们尊称他为“”。

（3）皇帝的妻子嫘祖发明了、人们尊称她为“”。

（4）伶伦发明了，仓颉发明了。

（5）炎帝发明了，并教人们种植粮食，因此传说中称他为“”，即“农业之神”。“神农氏尝百草”的故事就是说炎帝发明种植庄稼的故事。

（6）陕西“”是炎黄子孙祭奠中华民族共同祖先的一座高大的陵墓。【困惑问题】

【合作探究】为什么人们又把炎帝称为“神农氏”？为什么说炎帝是“农业之神”？为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者？请小组自己选择一个喜欢的题目完成。

【攀登高峰】作为炎黄子孙的你，打算怎样为中华文明增光添彩？【拓展训练】关于皇帝和炎帝，你还知道哪些故事，课后将给同学听。【学（教）报告】