新版哲学与人生第一课演示文稿ppt课件
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新版中职哲学与人生第一课 PPT
重要基础之一。代表人物有老子、庄子、慎到、杨朱等。 道家以道、无、自然、天性为核心理念，认为天道无为、 道法自然，据此提出无为而治、以雌守雄、以柔克刚等 政治、军事策略，对中国乃至世界的文化都产生了较大 的影响。
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
选择正确的道路，永远比跑得快更 重要。选择就是给自己定位，选择就 是给自己寻找前进的方向，选择就是 把握自己的生命，选择就是为自己的
启示：想问题、办事情不能照搬书本，应尊重客观规律， 一切从实际出发，使主观符合客观。
一、世界具有多样性和物质的统一性
马克思主义哲学关于世界本质问题的基本原理，内容：
第一，世界是统一的，世界的本原是一个。 第二，世界的真正统一性在于它的物质性。 第三，物质世界的统一性是无限多样性的统一，以多种多样的形
• （1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体知识， 即关于自然、社会和人的思维的各种知识的概括和总结。
• （2）哲学是在社会生产力发展到一定程度，出现了 脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分人有时间有可能 对世界的一般问题作理论探讨的时候才产生的。
• 因此，哲学产生后对具体科学的产生提供了世界观 和方法论的指导。
实事求是，是指找出事物发展规律，按规律办事。 鲁国都城住着一对夫妻，男的善于编草鞋，女的善于织白绸子，两口子日 子过得不错。他们听说越国是个鱼米之乡，两个子想要搬过去谋生，其邻居看见 了，叫他们不要搬，因为越国到处是水乡，越人从小就光脚走路，不用穿鞋，绸 子是做帽子用，越国经常下暴雨，越人从不戴帽子，如果去了一个用不着他们手 艺的国家，他们自然要受穷。
• 我国现在正处在并将长期处在社会主义初级阶段，这是当 前我国最大的实际。我们要做到：坚持社会主义而不能离开社会 主义，要从初级阶段出发，而不能超越这个阶段。
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
选择正确的道路，永远比跑得快更 重要。选择就是给自己定位，选择就 是给自己寻找前进的方向，选择就是 把握自己的生命，选择就是为自己的
启示：想问题、办事情不能照搬书本，应尊重客观规律， 一切从实际出发，使主观符合客观。
一、世界具有多样性和物质的统一性
马克思主义哲学关于世界本质问题的基本原理，内容：
第一，世界是统一的，世界的本原是一个。 第二，世界的真正统一性在于它的物质性。 第三，物质世界的统一性是无限多样性的统一，以多种多样的形
• （1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体知识， 即关于自然、社会和人的思维的各种知识的概括和总结。
• （2）哲学是在社会生产力发展到一定程度，出现了 脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分人有时间有可能 对世界的一般问题作理论探讨的时候才产生的。
• 因此，哲学产生后对具体科学的产生提供了世界观 和方法论的指导。
实事求是，是指找出事物发展规律，按规律办事。 鲁国都城住着一对夫妻，男的善于编草鞋，女的善于织白绸子，两口子日 子过得不错。他们听说越国是个鱼米之乡，两个子想要搬过去谋生，其邻居看见 了，叫他们不要搬，因为越国到处是水乡，越人从小就光脚走路，不用穿鞋，绸 子是做帽子用，越国经常下暴雨，越人从不戴帽子，如果去了一个用不着他们手 艺的国家，他们自然要受穷。
• 我国现在正处在并将长期处在社会主义初级阶段，这是当 前我国最大的实际。我们要做到：坚持社会主义而不能离开社会 主义，要从初级阶段出发，而不能超越这个阶段。
哲学与人生第一单元第一课 ppt课件
ppt课件
10
▪ 我们考问人生：我是谁？我从哪里来？又 要到哪里去？
▪ 我们为什么活着?又为什么死去？快乐是什 么？
▪ 幸福在哪里?人生有何价值？生命有何意义 ?
ppt课件
11
▪ 我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？ ▪ 《西游记》中的唐僧，他每次路过一个国家，总会向国王
这样介绍自己：“贫僧唐三藏，从东土大唐而来，要往西 天取经” 普普通通的几句话，却是每个人都要问清楚自 己的三个问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？
反
对
1、把自己的主
两
观愿望作为出发
种
点
错
误
2、以主观愿望
倾 向
代替客观现实
拔苗助长
ppt课郑件人买履
唯心主义
26
宋朝时，在河南一著名小镇的集市 上，一日，有一位卖枣的老翁高声吆喝 ：“卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣 无核！”这吆喝还真灵，一会儿他的枣 就卖完了。
旁边一位卖核桃的小伙见状之后， 也学着老翁大声吆喝起来：“卖核桃啦 ，卖核桃啦，大核桃小仁，小核桃没仁 ！”
人有选择的自由，没有不选择的自由。能不
能做出正确的选择，是影响人一生事业成功
和生活幸福的重要因pp素t课件。
41
▪ 教材P7 《两片树叶的故事》
ppt课件
42
这个故事告诉我们：世界上的事物和现象既千 差万别，又具有统一性。
这就是辩证唯物主义的“世界物质统一性” 原理。
“世界物质统一性”，决定着人生选择的 ：多样性和联系性，可能性和现实性。
ppt课件
23
第一节 客观实际与人生选择
一、 坚持一切从实际出发 二、 客观实际是人生选择的前提和基础 三、 人生选择的多样性和可能性 四、 从实际出发，选择适合自己发展的人生道路
哲学与人生ppt课件
——周国平
22
二、什么是人生 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头， 每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许选择两次。
在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。 等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问 学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”大家你看看我，我看看你， 都没有回答。
21
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 哲学就是对人生有系统的反思。
——冯友兰
• 学科学，我不说，你糊涂，我一说，你明白。 • 学哲学，我不说，你明白，我一说，你糊涂。
——孙正聿
哲学的首要目标不是传授知识，而是 引导人们追求智慧。
27
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 5、因高度概括而精神丰富。作为文 化的灵魂，哲学能够以最凝练的方式 提升人们的人文素质。
• 6、因理性信念而品格坚毅。作为思 想被把握的时代，哲学历史观能够帮 助人们通晓历史发展规律和发展趋势。 有了规律性的认识，人们往往具备科 学而坚定的信念。
纪律：（10分）无规矩不成方圆
提问:（10分）每次提问记次数.
作业：（15分）按时上交作业。
课堂笔记：（5分）字迹工整，书写
整齐。
3
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
22
二、什么是人生 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头， 每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许选择两次。
在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。 等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问 学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”大家你看看我，我看看你， 都没有回答。
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 哲学就是对人生有系统的反思。
——冯友兰
• 学科学，我不说，你糊涂，我一说，你明白。 • 学哲学，我不说，你明白，我一说，你糊涂。
——孙正聿
哲学的首要目标不是传授知识，而是 引导人们追求智慧。
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 5、因高度概括而精神丰富。作为文 化的灵魂，哲学能够以最凝练的方式 提升人们的人文素质。
• 6、因理性信念而品格坚毅。作为思 想被把握的时代，哲学历史观能够帮 助人们通晓历史发展规律和发展趋势。 有了规律性的认识，人们往往具备科 学而坚定的信念。
纪律：（10分）无规矩不成方圆
提问:（10分）每次提问记次数.
作业：（15分）按时上交作业。
课堂笔记：（5分）字迹工整，书写
整齐。
3
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
哲学与人生ppt课件
1.准确把握大纲，充分体现大纲要 求。
进一步强化了职业教育中德育课程的育人 功能
进一步加强了德育课的针对性、实效性和
时代感
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7
《哲学与人生》教材编写 特点
1.准确把握大纲，充分体现大纲要求。
2.坚持正确的价值导向，突出德育育人功能。
3.坚持三贴近的原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。
哲学的首要目标不是传授知识，而是引导人们追求智慧。 ——周国平
哲学虽然不能烘面包，但是能使面包增加甜味。 ——方东美
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3
深刻认识哲学对人生的指导作用
哲学思想是使人类充满生机、乐趣、幸福的必需品
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4
深刻认识哲学对人生的指
黑格尔论哲学
导作用
一个没有文化的民族，如果没有哲学，就像一座庙，其他地方都 装饰得很富丽堂皇，却没有至圣的神那样。
教师如何有效地使用新教材
• 创新教材：教师可以丰富、拓展课程 资源
• 文字与音像资源——报刊、书籍、图片、 录音、录像、影视作品等
• 人力资源pp、t课件纪念馆、文化 30
教师如何有效地使用新教材
（六）实现教材观与学生观的统一
教材观
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哲学与人生课程内容结 构
单元模块(五) 课（十五）
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
哲 用辩证的观点看问题 学 树立积极的人生态度
客观实际与人生选择 物质运动与人生行动 自觉能动与自强不息 普遍联系与人际和谐 发展变化与顺境逆境
与
矛盾观点与人生动力
人 坚持实践与认识的统一 知行统一与体验成功
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15
教材的设计思路和编写思 路
哲学与人生--第一课--客观实际与人生选择PPT课件
找到你继续活着的理由了。
-
9
• 理论指导实践，实践丰富理论。
• 有的同学可能会说，我又不想做什么伟大的人物或 英雄，我只想做一个平平常常的普通人，还要费工 夫来学习人生、学习做人吗？
• 活着是一回事，活得有意义，则是另一回事。
-
10
第一单元
坚持从客观实际出发
脚踏实地走好人生路
哲
第一课 客观实际与人生选择
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天
同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全 相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全 相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。 其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的。 即使是孪生兄弟，也有差异。有一个作家说过：“世界 上没有两粒相同的砂子，没有两只相同的苍蝇，没有两 双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样 说的是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千 差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个 彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼 此完全不同的东西。国王又不信，马上要人在花园里找 两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间 的相同地方。
-
28
• 实践与探究1： • 能找到符合她标准的男友吗？ • 选择男友的标准： • 1、北大清华硕士 • 2、经济学专业 • 3、有国际视野 • 4、身高1米76至1米83 • 5、无生养历史 • 6、东部内地户籍 • 7、年龄25至28岁。
•身高1米46，平常穿高跟鞋1 米53 •大专文凭 •自称懂诗画、会弹琴，精通 古汉语， •自称“9岁起博览群书，20 岁达到顶峰，智商前300年 后300年无人能及”。 •现主要研读《知音》、《故 事会》等人文社科类书籍。
哲学与人生 第1课 客观实际与人生选择-课件(修订版) PPT
• 什么是客观实际？P4 • 指存在于我们意识之外的现实情况，即事物自身的
属性、特点以及事物之间的种种联系。 • 举例说明：
• 农民用来生产农作物的土地本身的特点和属性。 • 你的客观实际呢？ • 家乡经济情况、家庭生活环境等。
引思明理----合作学习领悟客观实际
在一个小镇的集市上，一位卖枣的老翁 高声吆喝：“卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣 无核!”这吆喝还真灵，一会儿他的枣卖完了。
• “造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩咐干的。”
• “不对，不对。我要你们造的是那第三层楼的屋子。我只 要最上面的那层，下面那二层我不要，快拆掉。先造最上 面的那层。”
• 工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面那层，我们不会 造，你自己造吧！”
一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志
空中楼阁
空中楼阁能够建成 吗？为什么？
•人不是仅仅依靠自己的 主观意志就能对人生道 路做出正确选择的。
情景对话：
从前，有个牧师劝穷人信教。 他问一个穷人：“你死后愿升天堂，还是愿下地狱 ？” 穷人回答说：“唉，看吧！哪边的玉米面便宜，就 到哪边去吧！”
这个小故事告诉我们什么道理 ？
2、想问题做事情必须从客观实际出发
故事-----子不同命 传说古代鲁国一位姓施的人，他的
两个儿子，大儿子懂学问，小儿子通兵 法。
大儿子以仁义的道理去劝说齐国国 君，齐国国君用他做公子的老师；
小儿子到了楚国，用兵法去劝说楚 王，楚王很高兴，就用他做执法将军。 两个儿子的俸禄，使他家很快就富足起 来，邻里无不羡慕。
施氏的邻居孟氏，也有两个儿子， 也是大儿子好学问，小儿子好兵法，但 家境很穷，因此，他便向施家求教致富 的方法，施家便把实情告诉了孟氏。于 是，孟氏的大儿子去秦国，拿仁义之理 去说服秦王。秦王却说："现在
哲学与人生第一课客观实际与人生选择PPT课件
❖ 4.我经常看的都是人文社会的书，例如《知音》、 《故事会》。
2021/7/24
那种只凭自己的主观愿望，而不顾客观实际的
选择，只会象水中捞月一样，既不可能成为现
实，又浪费了人生的宝贵时间。
15
不自量力
2021/7/24
16
❖ 实践与探究2：
❖ 杨澜的选择——
❖ 1、毕业于北京外国语大学英语系
❖ 2、放弃主持红极一时的《正大综艺》， 以全优的成绩获得哥伦比亚大学国际关 系专业的硕士学位
教学难点 ❖ 1．物质世界的统一性和多样性。 ❖ 2．人生发展的现实性与可能性。 ❖ 教学方法 讨论法、案例分析法。202 Nhomakorabea/7/24
1
如果我是…… ❖ 如果我是音乐家，我的人生就会充满音符。 ❖ 如果我是作家，我的人生就会充满字符。 ❖ 如果我是数学家，我的人生就会充满运算符。
如果我是… ，我的人生就会充满…
一切从实际出发就是人们在任何时候、任何条件下、从 事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点和依 据。
2021/7/24
8
1、从客观实际出发，而不是从主观想象和主观意愿 出发，这是唯物主义的思想路线，也是做好任何事情， 包括走好人生道路的前提和保证。
2、把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到 主观符合客观。
人生处处有选择
2021/7/24
4
一、客观实际是人生选择的前提和基础
1、人生选择不能只靠主观意志
2021/7/24
5
母鸡下蛋
从前，有一个人养了一只母鸡，他非常关心这只 母鸡每天下蛋的情况，可是这只母鸡每天只能下1 只的蛋。心急的主人 就开始想办法让自己的母鸡 可以下更多的蛋。他想，如果多喂食物给母鸡， 那么它就能下更多的蛋。于是，他每天给母鸡喂 上比过去多一倍的食物。结果，这只母鸡 并没有 按照他想的那样下蛋。主人并没有气馁，认为一 定是给母鸡喂的食物还不够。于是他又增加喂食 的分量，结果，这只母鸡长得太肥胖，再也不下 蛋了。
2021/7/24
那种只凭自己的主观愿望，而不顾客观实际的
选择，只会象水中捞月一样，既不可能成为现
实，又浪费了人生的宝贵时间。
15
不自量力
2021/7/24
16
❖ 实践与探究2：
❖ 杨澜的选择——
❖ 1、毕业于北京外国语大学英语系
❖ 2、放弃主持红极一时的《正大综艺》， 以全优的成绩获得哥伦比亚大学国际关 系专业的硕士学位
教学难点 ❖ 1．物质世界的统一性和多样性。 ❖ 2．人生发展的现实性与可能性。 ❖ 教学方法 讨论法、案例分析法。202 Nhomakorabea/7/24
1
如果我是…… ❖ 如果我是音乐家，我的人生就会充满音符。 ❖ 如果我是作家，我的人生就会充满字符。 ❖ 如果我是数学家，我的人生就会充满运算符。
如果我是… ，我的人生就会充满…
一切从实际出发就是人们在任何时候、任何条件下、从 事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点和依 据。
2021/7/24
8
1、从客观实际出发，而不是从主观想象和主观意愿 出发，这是唯物主义的思想路线，也是做好任何事情， 包括走好人生道路的前提和保证。
2、把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到 主观符合客观。
人生处处有选择
2021/7/24
4
一、客观实际是人生选择的前提和基础
1、人生选择不能只靠主观意志
2021/7/24
5
母鸡下蛋
从前，有一个人养了一只母鸡，他非常关心这只 母鸡每天下蛋的情况，可是这只母鸡每天只能下1 只的蛋。心急的主人 就开始想办法让自己的母鸡 可以下更多的蛋。他想，如果多喂食物给母鸡， 那么它就能下更多的蛋。于是，他每天给母鸡喂 上比过去多一倍的食物。结果，这只母鸡 并没有 按照他想的那样下蛋。主人并没有气馁，认为一 定是给母鸡喂的食物还不够。于是他又增加喂食 的分量，结果，这只母鸡长得太肥胖，再也不下 蛋了。
中职《哲学与人生》第一课 ppt课件
课
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。 他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何 过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳 过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往 上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。 说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道： “单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃， 不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
战国时期孟子提出的一 种人性论。孟子认为， 性善可以通过每一个人 都具有的普遍的心理活 动加以验证。既然这种 心理活动是普遍的，因 此性善就是有根据的， 是出于人的本性、天性 的，孟子称之为“良知 ”“良能”。
中国古代人性论的重要学说 之一，认为人的本性具有恶 的道德价值，战国末荀子倡 导这种理论。性恶论以人性 有恶，强调道德教育的必要 性，性善论以人性向善，注 重道德修养的自觉性，二者 既相对立，又相辅相成，对 后世人性学说产生了重大影 响
中职《哲学与人 生》第一课 1.哲学
哲学是一门古老又充满生机的学问。它的 发展已经有几千年的历史了，在这漫长的历史 过程中，哲学理论经历了多次重大变化。“哲 学”一词来源于古希腊文，由“爱”和“智” 两个字组成，意思是爱智慧；在汉语中，“哲” 字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称 为给人智慧使人聪明的学问。
中职《哲学与人生》第一课
（1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体 知识，即关于自然、社会和人的思维的各种知 识的概括和总结。
（2）哲学是在社会生产力发展到一定程度， 出现了脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分 人有时间有可能对世界的一般问题作理论探讨 的时候才产生的。
因此，哲学产生后对具体科学的产生提要学习哲学？
中职《哲学与人生》第一课
儒家 孔子把“仁”作为最高的道德
原则、道德标准和道德境界。 他第一个把整体的道德规范集 于一体，形成了以“仁”为核 心的伦理思想结构，它包括孝 、弟（悌）、忠、恕、礼、知 、勇、恭、宽、信、敏、惠等 内容。其中孝悌是仁的基础， 是仁学思想体系的基本支柱之 一。 “仁”是儒家学说的核心，对 中华文化和社会的发展产生了 重大影响。
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。 他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何 过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳 过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往 上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。 说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道： “单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃， 不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
战国时期孟子提出的一 种人性论。孟子认为， 性善可以通过每一个人 都具有的普遍的心理活 动加以验证。既然这种 心理活动是普遍的，因 此性善就是有根据的， 是出于人的本性、天性 的，孟子称之为“良知 ”“良能”。
中国古代人性论的重要学说 之一，认为人的本性具有恶 的道德价值，战国末荀子倡 导这种理论。性恶论以人性 有恶，强调道德教育的必要 性，性善论以人性向善，注 重道德修养的自觉性，二者 既相对立，又相辅相成，对 后世人性学说产生了重大影 响
中职《哲学与人 生》第一课 1.哲学
哲学是一门古老又充满生机的学问。它的 发展已经有几千年的历史了，在这漫长的历史 过程中，哲学理论经历了多次重大变化。“哲 学”一词来源于古希腊文，由“爱”和“智” 两个字组成，意思是爱智慧；在汉语中，“哲” 字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称 为给人智慧使人聪明的学问。
中职《哲学与人生》第一课
（1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体 知识，即关于自然、社会和人的思维的各种知 识的概括和总结。
（2）哲学是在社会生产力发展到一定程度， 出现了脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分 人有时间有可能对世界的一般问题作理论探讨 的时候才产生的。
因此，哲学产生后对具体科学的产生提要学习哲学？
中职《哲学与人生》第一课
儒家 孔子把“仁”作为最高的道德
原则、道德标准和道德境界。 他第一个把整体的道德规范集 于一体，形成了以“仁”为核 心的伦理思想结构，它包括孝 、弟（悌）、忠、恕、礼、知 、勇、恭、宽、信、敏、惠等 内容。其中孝悌是仁的基础， 是仁学思想体系的基本支柱之 一。 “仁”是儒家学说的核心，对 中华文化和社会的发展产生了 重大影响。
《哲学与人生》第一课PPT
你能说出其中蕴涵的道理么？
⑴看问题要坚持用联系的观点，要把事物放在前后相继的历史 联系中来看待和把握，不能孤立地看待任何事物。 ⑵看问题要坚持用变化、发展的观点，既看到事物的现在，又 要看到事物的过去和未来，不能僵化地看待任何事物。 ⑶老师的讲评坚持了具体问题具体分析，看到了不同同学（矛 盾）的特殊性，而没有简单地搞“一刀切”。
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生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
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生活处处有哲学
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夕阳无限好
只是近黄昏
老夫喜作黄昏颂 满目青山夕照阳
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以组为单位再想出一些蕴涵哲学道理的生 活常识、成语、警句、典故么？我们来比赛啊！ 看谁说的多！
思考
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哲学是什么
一、哲学的原意是“爱智” 二、哲学的基本功能 三、哲学与人生有什么关系 四、如何提升哲学素养
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什么是哲学?
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （成与败、得与失、进与退---）
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哲
——智慧、追求智慧；
?
聪明、使人聪明……
学 ——学问、学说、学科……
揠苗助长
刻舟求剑
塞翁失马、焉知祸福
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四伯乐相马
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二、哲学的基本功能—— 哲学可以指导人们生活得更好
1、培养智慧。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学 问。那么，如果我们善于运用哲学来指导我们的生 活，那么，我们的生活会变得更加美好。 比如……得与失（舍与得） 2、发现真理
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我们需要正能量:最美_______请你列举
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秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处 对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”
思考：秃鹰的问题到底在哪里 ?
1.正确进行人生选择，走好人生
路，要从自身的客观实际出发
2.做出正确的人生选择，要正确 认识和把握自己的过去、现在和 将来
人生的客观实际
首先指人生具体的客观的社会历史 条件（前提） 包括个人的主客观条件（根据） 还指人生不同阶段所具有的不同特 点、情况和问题
童年？（快乐··）少年青年？ （学习··）中年？（事业家庭··） 老年？（健康··）
一位先哲询问古罗马的两面门神： “请问尊神，你为什么一个头长着两副面孔？”“为的是 一面察看过去，记取历史的教训；一面展望未来，给人们 以美好的憧憬。”门神说。
“可是，您为什么不注视最有意义的现在呢？”先哲问道 。
阅读王莉丽的案例
1.有人认为，人生选择 具有自主性，所以人生选择 就是想怎么选择就怎么选择 。
2. 结合王莉丽的事例 ，说明人生选择为什么不能 只靠主观意志？ 客观实际，就是指存在于我们意识之外的客观事物及其
实际情况，即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种 种联系。这些都不以人的主观意志为转移。
第一课 客观实际与人生选择
.
第一单元
第一课 客观实际与人生选择
一、客观实际是人生选择的 前提和基础 二、物质世界的多样统一性 为人生选择提供了多种可能 性
第一课
一、客观实际是人生选择 的前提和基础
一、客观实际是人生选择的前提 和基础
1.人生选择不能只靠主观意志
选择是指在一系列不确定的对象中来进行确定。 人生选择是人根据自己的一定的目的和理想，认 识外部环境和时机，调整情感和欲望，主动地对未来 发展做出的决断和选择。
2.想问题做事情必须从客观实际出发
教材小赵成为“十星个体户”
教材“存奶请客”一例
一切从实际出发的涵义、要求、重要性
1.一切从实际出发，指人们在任何时候、任何条件下， 从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足 点，作为我们想问题、办事情的根据。
2.一切从实际出发，要坚持主观与客观相符合，要探 寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。 （物质与意识的关系）
物质世界的多样性为人生选择提供了 多种可能性的客观基础
可能性---包含在事物中的、预示着事物发展前途的种种趋势， 是潜在的尚未实现的东西，当某种事物或现象还没有成为现实 之前，只是一种可能性。 现实性---一切实际存在的事物。
择选
人生道路不是 只有一种选择，有 多种可能性。但多 种可能性在一定条 件下，只有一种可 能性会转变为现实 ，且必须要具备一 定的根据和条件。
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是 给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运， 选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择 就是人生的第一推动力。选择正确的道路，永远比 跑得快更重要。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼， 在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
秃鹰与黄莺的故事
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的 宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？”
黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜 欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。”
秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺， 这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的 地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，国王 感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的 羽毛。
3.一切从实际出发是做好各种事情的基本要求、前提 和依据。
3. 根据客观实际选择人生道路
中国导弹之父钱学森，1935年赴美留学 。10年后成为当时一流的火箭专家。当钱学 森得知中华人民共和国成立的消息后，他毅 然选择了回到中国。美国海军部次长曾经恶 狠狠地说：“他知道所有美国导弹工程的核 心机密，一个钱学森抵得上5个海军陆战师 ，我宁可把他枪毙了，也不能放他回红色中 国去！”钱学森回国遭到了百般阻挠，但他 毅然决然认为自己应早日回国为国家贡献自 己的全部力量。经过不懈努力，1955年8月 ，他终于回到了祖国。
“现在……”门神哑然了。 “要知道，”先哲说道：“过去是指掌， 对未来者纵然明察秋毫，又意义何在？” “呜呜……”门神听到此，忍不住抽泣起来。 原来，正是由于先哲所指出的原因，它没有看守住罗马的 城池，被敌人攻陷了，于是，人们遗弃了它……
一位年轻人赞道：“真是一条勇敢的鱼啊！穿越千川万水，来到一个 截然不同的环境，了不起！”
一位老者却说：“不！它只有伟大的精神，却没有伟大的方向，所 以只能换来死亡。”
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理 的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。 这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选 择。
通过此故事，正确理解过去、现在和未来。
二、物质世界的多样统一性为人生 选择提供了多种可能性
1. 人生道路不是只有一种选择
学习专业的选择，工作职业的选择，生活 中朋友的选择······
2. 物质世界的多样性和统一性
物质世界 的多样性
微观世界 宏观世界 宇观世界
物质世界的统一性与多样性为人生选择提 供了多种可能性
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天 同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完 全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片 完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间 的差别。莱布尼兹又继续说世界上没有两个彼此完全 不同的东西。国王又不信，马上要人在花园里找两片 完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间的 相同地方。
成功的秘诀
渤海口有一条小鱼，它下定决心要一路游到山顶，于是它逆向而行。 这条小鱼泳技精湛，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，穿过了层层渔 网，躲过水鸟的追踪。它好不容易游到了山顶，可还来不及喘口气呢， 剎那间，它被冻成了冰!
一万年后，一群登山队员在山顶上的冰封中发现了它，有人认出这 是产于渤海口的鱼。
思考：秃鹰的问题到底在哪里 ?
1.正确进行人生选择，走好人生
路，要从自身的客观实际出发
2.做出正确的人生选择，要正确 认识和把握自己的过去、现在和 将来
人生的客观实际
首先指人生具体的客观的社会历史 条件（前提） 包括个人的主客观条件（根据） 还指人生不同阶段所具有的不同特 点、情况和问题
童年？（快乐··）少年青年？ （学习··）中年？（事业家庭··） 老年？（健康··）
一位先哲询问古罗马的两面门神： “请问尊神，你为什么一个头长着两副面孔？”“为的是 一面察看过去，记取历史的教训；一面展望未来，给人们 以美好的憧憬。”门神说。
“可是，您为什么不注视最有意义的现在呢？”先哲问道 。
阅读王莉丽的案例
1.有人认为，人生选择 具有自主性，所以人生选择 就是想怎么选择就怎么选择 。
2. 结合王莉丽的事例 ，说明人生选择为什么不能 只靠主观意志？ 客观实际，就是指存在于我们意识之外的客观事物及其
实际情况，即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种 种联系。这些都不以人的主观意志为转移。
第一课 客观实际与人生选择
.
第一单元
第一课 客观实际与人生选择
一、客观实际是人生选择的 前提和基础 二、物质世界的多样统一性 为人生选择提供了多种可能 性
第一课
一、客观实际是人生选择 的前提和基础
一、客观实际是人生选择的前提 和基础
1.人生选择不能只靠主观意志
选择是指在一系列不确定的对象中来进行确定。 人生选择是人根据自己的一定的目的和理想，认 识外部环境和时机，调整情感和欲望，主动地对未来 发展做出的决断和选择。
2.想问题做事情必须从客观实际出发
教材小赵成为“十星个体户”
教材“存奶请客”一例
一切从实际出发的涵义、要求、重要性
1.一切从实际出发，指人们在任何时候、任何条件下， 从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足 点，作为我们想问题、办事情的根据。
2.一切从实际出发，要坚持主观与客观相符合，要探 寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。 （物质与意识的关系）
物质世界的多样性为人生选择提供了 多种可能性的客观基础
可能性---包含在事物中的、预示着事物发展前途的种种趋势， 是潜在的尚未实现的东西，当某种事物或现象还没有成为现实 之前，只是一种可能性。 现实性---一切实际存在的事物。
择选
人生道路不是 只有一种选择，有 多种可能性。但多 种可能性在一定条 件下，只有一种可 能性会转变为现实 ，且必须要具备一 定的根据和条件。
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是 给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运， 选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择 就是人生的第一推动力。选择正确的道路，永远比 跑得快更重要。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼， 在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
秃鹰与黄莺的故事
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的 宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？”
黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜 欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。”
秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺， 这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的 地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，国王 感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的 羽毛。
3.一切从实际出发是做好各种事情的基本要求、前提 和依据。
3. 根据客观实际选择人生道路
中国导弹之父钱学森，1935年赴美留学 。10年后成为当时一流的火箭专家。当钱学 森得知中华人民共和国成立的消息后，他毅 然选择了回到中国。美国海军部次长曾经恶 狠狠地说：“他知道所有美国导弹工程的核 心机密，一个钱学森抵得上5个海军陆战师 ，我宁可把他枪毙了，也不能放他回红色中 国去！”钱学森回国遭到了百般阻挠，但他 毅然决然认为自己应早日回国为国家贡献自 己的全部力量。经过不懈努力，1955年8月 ，他终于回到了祖国。
“现在……”门神哑然了。 “要知道，”先哲说道：“过去是指掌， 对未来者纵然明察秋毫，又意义何在？” “呜呜……”门神听到此，忍不住抽泣起来。 原来，正是由于先哲所指出的原因，它没有看守住罗马的 城池，被敌人攻陷了，于是，人们遗弃了它……
一位年轻人赞道：“真是一条勇敢的鱼啊！穿越千川万水，来到一个 截然不同的环境，了不起！”
一位老者却说：“不！它只有伟大的精神，却没有伟大的方向，所 以只能换来死亡。”
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理 的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。 这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选 择。
通过此故事，正确理解过去、现在和未来。
二、物质世界的多样统一性为人生 选择提供了多种可能性
1. 人生道路不是只有一种选择
学习专业的选择，工作职业的选择，生活 中朋友的选择······
2. 物质世界的多样性和统一性
物质世界 的多样性
微观世界 宏观世界 宇观世界
物质世界的统一性与多样性为人生选择提 供了多种可能性
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天 同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完 全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片 完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间 的差别。莱布尼兹又继续说世界上没有两个彼此完全 不同的东西。国王又不信，马上要人在花园里找两片 完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间的 相同地方。
成功的秘诀
渤海口有一条小鱼，它下定决心要一路游到山顶，于是它逆向而行。 这条小鱼泳技精湛，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，穿过了层层渔 网，躲过水鸟的追踪。它好不容易游到了山顶，可还来不及喘口气呢， 剎那间，它被冻成了冰!
一万年后，一群登山队员在山顶上的冰封中发现了它，有人认出这 是产于渤海口的鱼。