多重复句分析演示分析
分析多重复句的方法
分析多重复句的方法多重复句是一种内部结构严密而又较为复杂的语言单位。
它是考察学生思维能力的一种较好的语言材料,它是语文教学中的重点和难点之一。
多重复句分句多，层次关系复杂，这就给多重复句的分析带来一定的困难。
一条多重复句如何分析，分析得是否正确是有一些方法的，不过这些方法都有一定的局限性。
尽管如此，仍有参考价值，本文介绍几种。
(一)两分法第一重关系是全句要叙述．说明的中心意思，揭示全句的主要矛盾。
因此，第一层的划分，须将全句分做相对完整的两部分，两部分之间可以是因果、条件、假设、转折等各种关系，切割时，要密切注视将全句整分为二(有两个以上第一层是并列、选择关系的除外)，或切分后有剩余，就要考虑第一重关系的分析是否恰当。
①虽然如此，│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新转折的严重的左倾错误，||③以致不但没有在红军胜利，人民抗日反蒋的有利形因果势下，将革命推向前进，|||④反而使革命受到新的挫折。
递进①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。
那么，哪个是统辖全句的主要关系呢?倘在②③之间划分第一层，全句看做因果两部分，则①是赘余的．游离的；倘在③④之间划分第一层，把全句看成递进关系的两部分，①②两句是赘余的，包括不进去。
所以必须在①与②③④之间划第--层，全句是一个转析关系的复句。
这种分析或检验的方法，不只适用于第一层次，也适用于其它各层次。
但是这种检验方法只能解决一部分问题的两部分各自或其中之一在结构上不具有相对完整性，固然说明切分有问题，但不能反过来说，只要划出来的两部分在结构上各自具有完整性就证明切分是正确的。
⑵①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子||③“四化”因果假设就不能实现。
对这个句子的第一层次划分在②③分句之间或①②分句之间，划出的两部分在结构上都是相对完整的。
但第一种划分是不正确的。
对这类例子，这种检验方法是无能为力的。
(二)换位法所谓换位法，就是看分出来的两部分能不能交换位置，换位后分句之间的关系不变，句子通顺，只不过分句次序由"顺装"变成了"倒装"，或反之，说明划分是正确的。
复句分析讲诉课件
后一分句比前一分句更进一步，一般是由轻到重、由浅入深。
递进复句的例子
例如，“他不仅学习好，而且体育也好。”
选择复句的分析
1 2
选择复句的定义
由两个或两个以上的分句，一个接着一个的提出 多个并列的选择项，让接受者从中挑选适合的选 项。
选择复句的特点
分句之间有选择关系，一般是由接受者进行选择 。
02
复句的构成要素
主语与谓语
主语
通常位于谓语之前，是句ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ陈述的对 象或主题。主语可以是名词、代词、 短语或从句。
谓语
描述主语的动作或状态，是句子的核 心部分。谓语可以是动词、形容词或 短语。
宾语与其他成分
宾语
通常位于谓语之后，接受动作或行为的对象。宾语可以是名词、代词、短语或 从句。
其他成分
除了主语、谓语和宾语外，句子还可以包含其他成分，如定语、状语、补语等 。这些成分可以进一步修饰或说明主语、谓语和宾语。
复句的层次与结构
层次
复句由两个或两个以上的分句组成，每个分句都有自己的主 语和谓语。这些分句通过一定的语法关系连接起来，形成一 个有机的整体。
结构
复句的结构可以是并列、承接、递进、转折、选择等。这些 结构关系可以通过关联词、介词、副词等语法手段来表达。 例如，“虽然……但是……”表示转折关系，“不仅……而且 ……”表示递进关系。
丰富文本内容
复句能够使文本更加丰富和有深度，通过表达多个相关的意思，使 文本更加具有可读性和吸引力。
增强逻辑性
复句可以通过多个分句之间的逻辑关系，使文本更加具有逻辑性和 条理性。
适应不同文体
在书面语交际中，不同文体的语言风格和表达方式不同，复句能够更 好地适应这些不同的需求。
中考语文多重复句分析
中考语文多重复句分析1、①假如张健能够成功地横渡那个海峡，②就制造了一项新的记录，③也实现了他多年的妄图。
（假设②‖并列③）01北京海淀2、①请你意识到这是一种幸福吧，②因为只有你意识到这一点，③你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的缘故。
（①/因果②‖条件③）01四川3、①尽管我那个一般人对社会没有多大奉献，②但假如我多献出一个笑容，③世界就会多一份美好。
（①/转折②//假设③）2021北京海淀4、①他们凭空想了许多念头，②滔滔不绝地说了许多空话，③但是从来没认真做过一件事。
（①//并列②/转折③）2021哈尔滨5、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣。
//并列/转折//因果6、我们相信它，因为它“是”；我们不相信它，因为它“非”。
//因/并//7、他听说中国的女的是裹脚的，但不明白详细，因此要问我如何裹法。
//8、一个人的能力有大小，但只要有这点精神，确实是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
/转折//条件9、尽管三环路、机场路、京顺路三路在那个地点交会，但它（三元桥）却没有偏重往立体进展，而是向宽广铺开……/转折//并列10、我颂扬白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，专门象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
/因果//递进11、假如一个人说自己是共产主义者，同时又认为自己全然不需要明白其他任何事物，那他就全然不能成为共产主义者。
//并列/假设12、只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开创出若干绿洲来。
/条件//递进13、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
//并列/并列//并列/并列//并列14、他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支专门好看的鸟毛，我也曾送给他两次东西，但从此没有再见面。
//并列/转折15、假如要缩短工序，提高工作效率，应当要紧抓烧开水那个环节，而不是抓拿茶叶等环节。
多重复句层次分析法两分法
多重复句层次分析法——两分法多重复句构复杂 ,要分清 ,必须掌握一些方法 ,并学会综合运用 ,因为各种方法都是有一定局限的。
第一重关系是全句要表达、说明的中心意思 ,揭示全句的主要矛盾。
因此 ,第一层的划分 ,须将全句分做相对完整的两局部 ,两局部之间可以是因果、条件、假设、转折等各种关系 ,切割时 ,要密切注视将全句整分为二(有两个以上第一层是并列、选择关系的除外) ,或切分后有剩余 ,就要考虑第一重关系的分析是否恰当。
① 虽然如此,│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新转折的严重的左倾错误,||③以致不但没有在红军胜利 ,人民抗日反蒋的有利形因果势下 ,将革命推向前进,|||④反而使革命受到新的挫折。
递进①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。
那么 ,哪个是统辖全句的主要关系呢？倘在②③之间划分第一层 ,全句看做因果两局部 ,那么①是赘余的．游离的；倘在③④之间划分第一层 ,把全句看成递进关系的两局部,①②两句是赘余的 ,包括不进去。
所以必须在①与②③④之间划第一层 ,全句是一个转析关系的复句。
这种分析或检验的方法 ,不只适用于第一层次 ,也适用于其它各层次。
但是这种检验方法只能解决一局部问题的两局部各自或其中之一在结构上不具有相对完整性 ,固然说明切分有问题 ,但不能反过来说 ,只要划出来的两局部在结构上各自具有完整性就证明切分是正确的。
⑵①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子||③“四化〞就不能实现。
因果假设对这个句子的第一层次划分在②③分句之间或①②分句之间 ,划出的两局部在结构上都是相对完整的。
但第一种划分是不正确的。
对这类例子 ,这种检验方法是无能为力的。
什么是多重复句更多有关多重复句的资料。
多重复句PPT 人教版 (共23张PPT)
三重复句
车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车 ||| || |
（并列） （假设） （并列） 摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳， ||| || （并列） （假设） 线就会打成结。 ||| （并列）
练 习
‖ 1、只要投降，便可以做大官，但他坚决
条件
因果
转折
拒绝，终于在１２８２年被杀害了。 ‖
2、桥洞不是普通的半圆形，而是像一张 ‖ 弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于 ‖ ︱
因果 转折
15、可见无论哪门学科，只有加倍努力，
认真去学，才能找到真正的兴趣。 ‖ ︱
并列 条件
16、总之，要做到语言美，要在说话时做 ‖
并列
到“文雅、和气、谦逊”，就要加强思想 ︱
假设 修养，加强语言锻炼。 ‖ 并列
17、他后来还托他的父亲带给我一包贝 壳和几支很好看的羽毛,|| 我也曾送他一
因果
识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路。 ‖
并列
12、有的青年虽有理想，但缺乏刻苦勤奋 ‖
转折
的精神，结果常常只能在碌碌无为的苦闷 ︱
因果
中慨叹蹉跎。
13、由于反动统治者腐朽昏庸，帝国主义 ‖
并列
野蛮侵略，因而，紫禁城遭到空前的浩劫。 ︱
因果
14、我虽然还很小，但深知家里送我上学 ‖ 很不容易，因此，读书很用功。 ︱
恿青少年去拾那些黑色的、黄色的垃圾吗？
9、这朦胧的桔红的光，实在照不了多远； 但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓 ︱ 舞了我，我似乎觉得眼前有无限的光明。 ‖
因果 转折
10、不但文学创作需要想象，而且在数学 ‖ 上也需要想象，因而想象力在科学创造中 ︱
递进
起着重要的作用。
多重复句的划分课件
2. 从关联词语入手 多重复句的关联词语往往套用，划分多重复句第一层 时要特别认真分析各个关联词语的搭配关系和统辖范围。 例如： （ 1 ）我离开仙台之后，就多年没有照过相，（ 2 ） 又因为状况也无聊，（ 3 ）说起来无非使他失望，（ 4 ） 便连信也怕敢写了。 这个复句共四个分句，（ 2 ）句中的关联词“因为” 不仅统领（ 2 ）（ 3 ）两句，还统领（ 1 ）句，与（ 4 ） 句中的“便”呼应，说明原因，所以，全句第一层次在 （ 1 ）（ 2 ）（ 3 ）和（ 4 ）之间，构成因果关系。
如何准确划分多重复句的第一层一个复句不管它包含多少分句关系多么复上部分组成所以划分第一层时首先应该从内容入手除上句括号内注明的情况之外其余的把全句一分为二
多重复句的划分
一重复句是只有两个分句的句子。
常用的有下列8种类型：
1.并列复句 3.递进复句 5.转折复句
如何准确划分多重复句的第一层
1. 从句子内容入手 一个复句，不管它包含多少分句，关系多么复杂，它 的每个层次一般由两部分组成（并列复句、选择复句有的 可由三个或三个以上部分组成），所以，划分第一层时， 首先应该从内容入手，除上句括号内注明的情况之外，其 余的把全句一分为二。例如： （ 1 ）我赞美白杨树，（ 2 ）就因为它不但象征了北 方的农民，（ 3 ）尤其象征了今天我们民族解放斗争中所 不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 全句内容明显地分为观点和原因两个部分，所以，第 一层在（ 1 ）和（ 2 ）（ 3 ）之间，属因果复句。
尝试练一练
（1）大学生只有当月末囊空如洗时，才
会给双亲写寥寥数语，因为，惟有家书 才能“抵万金”。
（2）如果我们常心存感恩，人生就会过
复句分析讲诉
分析下列复句的结构层次和结构关系： 人们只要解放思想， 努力学习， 顺就承可以掌握科学技术知条识件， 而且有可能成为科学家。 递进
22
分析下列复句的结构层次和结构关系：
客观实际是空气， 想象力是翅并膀列， 只有两方面紧密结合， 因才果能飞得高， 飞得快， 飞
得远
并列
并列
并列
23
分析下列复句的结构层次和结构关系： 狗可怜到落水， 可是它爬转出折来仍旧是狗， 仍旧要咬你一口， 只要有可并能列的话。 条件
33
分析下列复句的结构层和结构关系：
车摇慢了， 线抽并快列了， 线就会断头； 假车设摇快了， 线抽慢了， 并毛列卷、棉条就会拧成绳，
线就会打成结。 并列
假设
并列
34
分析下列复句的结构层次和结构关系：
倘若多花一文， 便可买一假碟设盐煮笋，或者茴香豆， 做下酒物了， 如 果 出 到 十几文，
那就能买到一样荤菜， 但这些顾客，多是短衣帮， 大抵没有这样阔绰。
就会耽误事了。
假设
16
分析下列复句的结构层次和结构关系： ⑥肩上的步枪筒里， 稀疏地插了几根树枝， 这与其说是伪装， 倒不如解算说作装饰点缀。
选择
17
分析下列复句的结构层次和结构关系： ⑦他大约未必真姓赵， 即使真姓赵并，列 有赵太爷在这里， 也假不设该如此胡说。
因果
18
分析下列复句的结构层次和结构关系： ⑧我恭敬地朝鲁迅先生鞠了一躬， 把书塞进帆布袋，背顺起承便走出书店的门。
对石头搓的； 解说
并列
并列
顺承
转折
10
分析下列多重复句
有些人背上虽然没有包袱，
筋多想苦想， 转折
并列 并列
第三节 复句与多重复句的划分 PPT
（1）前院后子分中句间按摆时着间一、张空石间头或桌逻子辑，事 理桌上子的上顺方序有说一出个连木续架的，动木作架或上相面关全的 情是况葡，萄分。句之间有先后相承的关系。
关（系2）。连她贯先关到系厨又下叫，做次承到接堂关前系，、后顺到承 卧房，全不见淘箩的影子。 常用的关联词语见下表。
词（林语3），。连我就贯们闻关一到系踏了的进浓复那烈句绿的也色苹可海果以洋香不般味用的。关果联
示因结果果。关系1
根据述说的先后顺序，可以将 因果关系的复句分为两类：
一.先因后果, 二.先果后因。 根据因果间的关系,可分为: 一.说明因果, 二.推论因果。 常用的关联词语如下：
因果关系复句常用关联词
因为（因、由于）A，所以（才、就、便、故、
合用 于是、因此、因而、以致）B 之所以A，是因
说明
单用 那 那么 就 便 则 的话
合用
即使（就是、就算、纵使、纵然、哪怕）A， 也（还）B 再A，也B
单用 也 还
假设关系复句举例
如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜
联合复句和偏正复句的区别：
分句数目 分句间语义关系 增加分句数目 关联词语
联合复句 不限
平等
复句间的关系 和层次不改变
可以相同
偏正复句
只限2个
通常
一从一主
复句间的关系 和层次均增加
通常成对
联合复句与偏正复句的辨析举例
老栓一面听，一面应，一面系扣子。（联合复句） 只要刻苦努力,就能学得知识。（偏正复句）
不但隔(了冰音心顺容《承，二而十和且一绝日递了听进音审信的4。感想》)
在代表们讲话之顷，天际黑云四合， 雨点纷纷洒来。海波声中，台下 的群众，不但没有散开，反而更 拥紧在台前。 (冰心《日本纪行》)
中学语文语法知识辅导完整讲稿之十二：多重复句 (定义、分析法)
中学语文语法知识辅导完整讲稿之十二：多重复句（定义、分析法）编者：崔学峰第十二讲:多重复句一、什么是多重复句复句的“重”指的是层次。
从层次的多少划分，复句可分为基本复句和多重复句两种：基本复句也叫一重复句，只有一个结构层次，一般情况之下，都是由两个分句组成的，但并不是凡是一重复句就只有两个分句。
如并列复句、顺承复句，即使有三、四个分句，也只有一个层次。
这一点跟联合词组、连谓词组扩展的情况是相通的。
如：狂风吹不倒它，洪水淹不死它，严寒冻不坏它。
（三个分句并列构成的一重复句）狂风、洪水、严寒（三个词并列构成的并列短语）多重复句：有两个或两个以上结构层次的复句叫多重复句。
二、多重复句构成的条件1.要有三个或三个以上的分句组成的。
注意：三个或三个以上的分句组成的句子并非都是多重复句。
例如：他胸怀宽大，他心地坦白，他无私无畏。
——并列树上飞下来一只鸟，叽叽喳喳叫了几声，又向天空飞去。
——顺承暑假里，我们或者去海南，或者去深圳，或者去昆明。
——选择2.要有两个或两个以上的结构层次。
江水很深，││水流又急，│只身游过去是很危险的。
并列因果至少有三个分句，必须有两个或两个以上的层次，否则就不是多重复句，实际上就是复句中套复句。
复句有几个层次，就叫几重复句，因此，有二重复句、三重复句、四重复句等。
但要注意，这种关系是组合在一起的，而不是包含在一起的。
如：他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几枝很好看的鸟毛，我也曾送给他一两次东西，但从此没有再见面。
（二重复句）中国人民将会看见，中国的命运一经掌握在人民自己的手里，中国就将如太阳升起在东方那样，以自己的辉煌的光焰普照大地，迅速地荡涤反动政府分工的污泥浊水，治好战争的创伤，建设起一个崭新的强盛的名副其实的人民共和国。
（多重复句做宾语的单句）二重复句的特点二重复句是由一般复句直接扩展而成的，这是二重复句同三重复句等多重复句相区别的特点之所在。
例如：它不需要谁来施肥。
（单句）它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
04多重复句分析演示解读
• 23车摇慢了，
并列
并列
线抽快了，
假设
假设
线就会断头；
并列
车摇
快了， 线抽慢了， 线就会打成结。
毛卷、棉条就会拧成绳，
并列
24
分析下列复句的结构层次和结构关系：
• 这个复句有两种分析结果，先看第一种：
• 24倘若多花一文， 茴香豆，
假设 目的
假设
便可买一碟盐煮笋，或者
并列
做下酒物了，
如 果 出 到 十几文，
转折
那就能买到一样荤菜， 衣帮，
因果
但这些顾客，多是短
大抵没有这样阔绰。
25
分析下列复句的结构层次和结构关系：
• 再看第二种： • 24倘若多花一文， 茴香豆，
假设 目的 假设
便可买一碟盐煮笋，或者
并列
做下酒物了，
如 果 出 到 十几文，
转折
那就能买到一样荤菜，
衣帮，
因果
但这些顾客，多是短
大抵没有这样阔绰。
甚至
于铺户门前的铜牌也要晒化。
31
分析下列复句的结构层次和结构关系：
• 30那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒， 了点儿，
因果
顺承
多喝
靠在宝座上直打磕睡， 仙女们见机会难得，
解说
看样子不见得 就你拉我我拉
马上就醒，
因果
顺承或因果
你地溜出来， 一齐飞到人间。
32
顺承
分析下列复句的结构层次和结构关系：
缺少的质朴、坚强、以及力求上进的精神。
11
分析下列复句的结构层次和结构关系：
• 11人们只要解放思想， 科学技术知识，
递进
顺承
多重复句
❖
❖ 什么是说明文的科学性呢？| （解说）就是如实地 反映客观事物。||| （并列）反映得正确就是科学； 反之，就是不科学的。|| （解说）所谓如实地反映 客观事物，主要指把事物的特征、本质和规律性说 得准确明白，给读者以正确无误的认识。
例2复句虽说有四个分句，但同在一个层次上，都是顺 承关系，所以不是多层复句。
分析多重复句的前提条件
1、要正确认识关联词语的作用
①无论在社会上不准人家革命，还是在党内不准犯错误的 同志改正错误，都是不好的。
②即使是对犯了严重错误的青少年，我们教育工作者也不 但不应该歧视他们，还应该耐心地帮助他们认识错误，改正错 误。
状‘ ’
〈〉
左右
占两字符
占一字
上 上 字格居中央
标字间
位 角角
不出现在行首
置
前后两半各占一
字，前半不出现
字格居中处
在行尾，后半不
出现在行首。
·—
标字下
个别标点的说明：
1、连接号
孔子（前551年—前479年），春秋末期思想家、政治家、
教育家，儒家学派的创始人。
北京—成都新型空调列车自即日起开始运营。
语的位置） 我们既然决定要修改这本书，所以得赶快研究修改的原则。 不管天气如此变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水……
第九节 句群
❖ 我不觉对茶花沉吟起来。茶花是美啊。凡是生活中美的 事物都是劳动创造的。是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的 汗水浇着花，像抚育着自己儿女一样抚育着花秧，终于培养 出这样绝色的好花？应该感谢那为我们美化生活的人。
分析多重复句的步骤(精)
二重复句：
想收获庄稼，就得先拿种子，想起马，就得 先支出草料，搞革命这样的大事业，就得投 血本。
想 收 获 庄 稼 ， || （ 假 设 ） 就 得 先 拿 种 子 ， | （并列）想起马，||（假设）就得先支出草料， |(并列)搞革命这样的大事业，||（假设）就得 投血本。
分析多重复句的步骤： 1 总观全句，确定分句界限。 2 找关联词语，判定分句间的关系。
3 尽量一分为二，找出第一层次的关系， 然后找出第二层次的关系。以此类推。
我们有些同志老爱用成语，||（并列）搬典 故，|（递进）而且三回有两回用错。
我们虽然不一定人人能成为大科学家，大 思想家，|（转折）但是不能不求知识，|| （并列）不能不明道理。
2 只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。
3 尽管你的帮助多么微薄，但在他的心上，却象 千斤重的砝码。
4 有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一 般抗生素媲美，而且副作用小，成本也低。
4、沙漠是人类最顽强的敌人之一。||有史以来，人 类就同沙漠不断的斗争。|但是从古代的传说和史 书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干 住人的地区反而为沙漠所吞并。
修改下列病句：
1 近两年来，他的科研成果的水平又有了新的提高， 其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也 填补了国内这方面的空白。
盼望着，盼望着，春天来了，春天的脚步近 了。
盼望着，||（并列）盼望着，|（并列）春天 来了，||（并列）春天的脚步近了。
三重复句 车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快 了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线 就会打成结。
车摇慢了，|||（并列）线抽快了，||（假设） 线就会断头；|（并列）车摇快了，线抽慢 了，||（假设）毛卷、棉条就会拧成绳，||| （并列）线就会打成结。
多重复句第一层次的分析方法
多重复句第一层次的分析方法多重复句是初中汉语知识教学的一个难点，难就难在第一层关系难找。
只有找准了第一层，下面的分析才有可能正确。
现将找第一层的方法介绍如下：一、意念法：总观全句的意思，根据词义和一定的语言环境，用意念进行合情合理的分析。
例1：①如果你的看法正确，Ⅱ②你就不怕别人批评；Ⅰ③如果你的看法不正确，Ⅱ④批评正好能帮助你纠正错误。
读完这个句子，我们马上会意识到，这里讲了一个问题的两个方面，那么，它的第一层就在①②和③④之间。
二、关联词法：即根据多重复句中的关联词语来确定第一层。
例2：①由于反动统治者腐朽昏庸，Ⅱ②由于帝国主义野蛮侵略，Ⅰ③因此紫禁城遭到了空前的浩劫。
前两个分句的关联词语相同，并与③句中的“因此”相呼应，那么，第一层就在①②和③之间。
反之，如果一个复句后两个关联词语相同，并与前一个相呼应，那么，第一层则在①和②③之间。
推而广之，如果复句中前几个分句的关联词语相同，后几个分句的关联词语也相同；并且前后相呼应，那么，第一层则在对应的关联词语中间。
如例3的第一层就在①②和③④⑤之间。
例3：①只有结成广泛的革命统一战线，Ⅱ②只有打破关门主义，Ⅰ③才能团结千万民众和革命友军，Ⅱ④才能向日本帝国这个最中心的目标进攻，Ⅱ⑤才能分散以至打败敌人。
三、标点识别法：一般来说，复句中表示停顿长的标点处，就是其第一层划分处。
如例4的第一层在问号处，例1、例9的第一层则在分号处。
例4、①我们如何提高教育质量呢?Ⅰ②改革教学内容，改善教育条件固然重要，Ⅱ③但关键还在于提高教师素质。
四、结构分析法：多重复句是由一般复句扩展而成的，只要分析清它的构成情况，第一层是很容易找出来的。
多重复句的构成情况大致有以下几种类型：1、单句+复句型它是由一个单句和一个单重复句构成，其第一层就在二者之间，原复句的层次退为第二层。
例5：①我赞美白杨树，Ⅰ②就因为它不但象征了北方的农民，Ⅱ③尤其象征了今夭我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强，以及力求上进的精神。
多重复句层次分析法两分法
多重复句层次分析法两分法
多重复句层次分析法——两分法
多重复句构复杂，要分清，必须掌握一些方法，并学会综合运用，因为各种方法都是有一定局限的。
第一重关系是全句要叙述、说明的中心意思，揭示全句的主要矛盾。
因此，第一层的划分，须将全句分做相对完整的两部分，两部分之间可以是因果、条件、假设、转折等各种关系，切割时，要密切注视将全句整分为二(有两个以上第一层是并列、选择关系的除外)，或切分后有剩余，就要考虑第一重关系的分析是否恰当。
① 虽然如此，│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新
转折
的严重的左倾错误，||③以致不但没有在红军胜利，人民抗日反蒋的有利形
因果
势下，将革命推向前进，|||④反而使革命受到新的挫折。
递进
①②之间转折关系，②③之间因果关系，③④之间递进关系。
那么，哪个是统辖全句的主要关系呢？倘在②③之间划分第一层，全句看做因果两部分，则①是赘余的．游离的；倘在③④之间划分第一层，把全句看成递进关系的两部分，①②。
多重复句的分析
多重复句的分析多重复句是指有两层或两层以上关系的复句。
高考要求能够正确使用关联词语，正确分析多重复句的第一层次（最多到第二重）。
下面介绍一下多重复句的分析方法，但要注意的是：读懂句子，抓中心意思是分析多重复句的最主要的方法，不理解意思再好的技巧也没有用处。
一、两分法多重复句的第一重关系是全句要叙述说明的中心意思，揭示了全句的主要矛盾，是全句所要表达的主要意思所在。
第一层分完后，全句是相对完整的两个部分，从整体上展示了全句的主要关系。
这样切分完后，要保证确实将全句一分为二，不可有多余的部分。
比如你分析了一个句子是转折关系，却有发现有一句不是转折的结果，那你就要考虑重新划分了。
例1、①虽然如此，│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新转折的严重的左倾错误，||③以致不但没有在红军胜利，人民抗日反蒋的有利形势下，将革命推向前进，|||④因果递进反而使革命受到新的挫折。
分析：①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。
那么，哪个是统辖全句的主要关系呢倘在②③之间划分第一层，全句看做因果两部分，则①是赘余的．游离的；倘在③④之间划分第一层，把全句看成递进关系的两部分，①②两句是赘余的，包括不进去。
所以必须在①与②③④之间划第--层，全句是一个转析关系的复句。
例2、①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子||③“四化”就不能实现。
因果假设例3、题目14。
二、压缩法把句子压缩为最简单的只有主语、谓语、宾语的句子（去除枝叶），这样更加鲜明，也可以把句子改成自己熟悉的说法，只要意思不变。
例1、如果我们党不知道在一定时期中同资产阶级联合，党就不能前进，革命就不能发展；如果我们党不知道在联合资产阶级时又同资产阶级进行坚决的、严肃”的”和平斗争，党在思想上、政治上、组织上就会瓦解，革命就会失败；又如果我们党在被迫着同资产阶级分裂时不同资产阶级进行坚决的、严肃的武装斗争，同样党也就会瓦解，革命也就会失败。
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复句分析演示
学习目标:
熟练掌握多重复
句的分析技巧：确定
层次、辨别关系。
分析下列复句的结构层次和结构关系：
转折并列
•①毛色是花白，但并不好看，又很瘦。
并列假设并列•②细妹她娘，我不走，要不，我对不住你，•也对不住春牛。
转折因果
•③天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，所以她不喜欢。
•④捣鬼有术，也有效，然而有限，所以以
此成大事者，古来无有。
因果转折并列
•⑤诗写不好，只不过不能发表；信写不明
•白，可就会耽误事了。
并列
假设
假设
•⑥肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这与其说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
解说选择
•⑦他大约未必真姓赵，即使真姓赵，有赵太爷在这里，也不该如此胡说。
并列假设因果
•⑧我恭敬地朝鲁迅先生鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
顺承顺承
•⑨孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。
因果递进并列并列
•⑩我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强、以及力求上进的精神。
因果递进
• 人们只要解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，而且有可能成为科学家。
条件顺承递进
• 客观实际是空气，想象力是翅膀，只有两
方面紧密结合，才能飞得高，飞得快，飞得远
•
因果
并列并列并列并列
• 狗可怜到落水，可是它爬出来仍旧是狗，仍旧要咬你一口，只要有可能的话。
转折并列条件
• 不管怎么宠女儿，纪师傅却有一个铁定的章
•程──不许女儿在衣着行止上有半步的越轨。
条件解说
• 如果我们既放下了包袱，又开动了机器，既是轻装，又会思索，那我们就能胜利。
假设并列并列并列
• 尽管这孩子头脑灵活，记忆力好，但由于学习不够刻苦，所以成绩总上不去。
转折并列因果
• 内容有份量，尽管文章短小，也是有份量的；如果内容没有份量，愈长愈没有份量。
并列假设
假设假设
• 这书本来可以不要钱的，但是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。
并列转折因果
• 如果只是站在水边，先是一阵子呆看，接着一阵子空想，即使想出一大堆道理，自己还是不会游泳。
假设顺承顺承假设
• 只搞阶级斗争，而不搞生产斗争、科学实验，实现四个现代化就成了一句空话，说拥护党的路线也是假的。
假设并列并列
• 小麻雀头低着，小嘴碰着地，两颗黑眼珠比以前更黑更大了，像是并不看什么，只那么顶黑顶大地楞着。
顺承解说并列顺承
• 尽管古代一些作家，并不完全是唯物主义者，但是他们既然是现实主义者，他们思想中就不能不具有唯物主义成分，因此他们能够从艺术的描写中反映出一定的客观真理。
转折
因果因果
• 车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。
并列假设并列假设并列并列
分析下列复句的结构层次和结构关系：•
倘若多花一文，便可买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几
文，那就能买到一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
并列
假设目的转折假设因果•这个复句有两种分析结果，先看第一种：
• 倘若多花一文，便可买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买到一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
转折
并列假设
目的假设因果
•再看第二种：
•短衣帮连一文也不多花，多花一文就也“阔绰”
• 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
解说转折并列
• 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早就听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
并列假设
递进•因为它们作“知道”的宾语，所以内部不再分析，如果分析，可以单独拿出来分析
• 只有四婶，因为后来雇用的女工，大抵非懒即馋，或者馋而且懒，左右不如意，所以也还提起祥林嫂。
因果解说选择
• 叭儿狗如可宽容，别的狗也大可不必打了，因为它们虽然非常势力，但究竟有些像狼，带着野性，不至于如此骑墙。
因果假设因果转折顺承
• 狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌也要晒化。
递进并列并列并列
• 那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打磕睡，看样子不见得马上就醒，仙女们见机会难得，就你拉我我拉你地溜出来，一齐飞到人间。
因果顺承因果顺承或因果解说顺承
• 学习语言不应当满足于学会了一般的语音语法语
并列递进
汇，而应当进一步提高修养，特别是提高抽象思维的能力，分析理解的能力。
• 在争夺战中，赵武灵王击败了胡人，占领了这个平原，并且在北边的国境线上筑起了一条长城，堵住了胡人进入这个平原的道路。
递进顺承顺承
• 你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打从不改色，刀砍火烧从不低头，这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神。
解说并列并列并列并列
• 小洋囝囝的腿臂可以转动，要他坐就坐，要他站就站，要他举手就举手；这不但使拿不到的别的孩子眼睛里几乎冒火，就是大人看了也觉得怪好玩的。
因果因果并列递进并列
• 她仍然头上扎着绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青白，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
转折并列并列并列并列并列
并列并列
• “下笔千言”、“一挥而就”的情形也许是有的，但如果不是粗制滥造，那至少要有两个条件：第一是对书面语言这种工具运用十分熟练， 能够得心应手；第二，更重要的是，所表达的思想已经预先酝酿得十分成熟， 连一切细节都考虑到了。
转折假设解说并列
顺承递进
• 看见鱼翅，并不就抛在路上，以显“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，
也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送
到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完为止”的玄虚。
并列假设并列目的
条件转折假设
并列目的
转折
目的
• 教条主义的文章表面上看起来也是在拥护什么，反对什么，但是因为它缺乏对具体材料的具体分析，往往只好装腔作势，大声喊叫，以此代替科学的论证。
转折因果目的并列
• 她一手提着竹蓝，内中一个破碗，空的；一手柱着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。
解说并列顺承顺承顺承
• 我们很多人没有学好语言，所以我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板板的几条筋，像个瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人。
因果并列解说并列解说
• 我们都想从铁道两旁看到一些塞外风光，黄河白草之类，然而这一带既无黄沙，亦无白草，只有肥沃的田野，栽种着各种各样的庄稼: 小麦、荞麦、谷子、高粱、山药、甜菜等等。
转折并列顺承并列
• 我们不需要死读硬记，但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力，因为不把学到的全部知识融会贯通，共产主义就会变成空中楼阁，就会成为一块空招牌，共产主义者也只会是一些吹牛家。
转折因果假设转折并列
分析下列复句的结构层次和结构关系：
• 1503年，他(指哥白尼)已经写好了《天体运行》的提纲，但是他知道天动学说从亚历士多德建立以来已经有一千八百年的历史，又有教会的拥护，如果发表跟天动学说根本对立的地动学说，一定会遭到种种非难和攻击，因此他决定谨慎而小心地进行观测工作，务使他的理论和实际观测相符合。
转折因果目的•虚线部分作“知道”的宾语，内部不再分析
• 如果一篇文章，有的只是华丽的词藻，有的只是庞大的材料，却并不能说明什么问题，解决
什么问题，人们读过以后，根本不知道作者是在赞成什么，反对什么；那样的文章，人们通常就称之为“没有观点”的文章，也就是没有灵魂的假设并列转折并列
并列并列
• 想象是星星之火，有的熄灭了，有的会引起席卷山林的熊熊烈焰；想象是大海中的滚滚波涛，没有它，海洋就会是一潭死水。
并列解说并列解说假设
• 如果你不用心观察，就只感觉有那么一大堆乱七八糟的东西；如果你用心观察，就会发现语言的组合有一定的模式，词语的组合有一定的规律。
并列假设
假设•划线部分作“发现”的宾语，内部不再分析
• 在雷锋的历史上，虽没有上甘岭的冲天火光，也没有云周西村的风雷，但他们同黄继光、刘胡兰同样伟大，或者说，他就是我们祖国建设时代的黄继光和刘胡兰。
转折并列选择
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
转折解说顺承解说。