生命的壮歌PPT课件
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小学四年级语文下册生命的壮歌-课件
蚁团在火舌舐动的草丛间越来越 迅速的滚动着，并不断发出外层蚂蚁 被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团不见 缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英 雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也 不放弃自己的岗位。
读着读着，我仿佛看见
读着读着，我仿佛听见
读着读着，我仿佛闻见
显然， 这外层被灼焦的蚁国英雄们 至死 也不松动分毫， 肝胆俱裂 也不放弃自己的岗位。
显然， 这外层被灼焦的蚁国英雄们 至死 也不松动分毫， 肝胆俱裂 也不放弃自己的岗位。
一会儿，蚁团冲进了河流里，随 着向对岸的滚动，河面上升腾起一 层薄薄的烟雾… …
一会儿，蚁团冲进了河流里，随 着向对岸的滚动，河面上升腾起一 层薄薄的烟雾… …
一会儿，蚁团冲进了河流里，随 着向对岸的滚动，河面上升腾起一 层薄薄的烟雾… …
◆ 推荐大家阅读《蝼蚁壮歌》、《蚂 蚁四重奏》两篇文章，看看那又是 一群怎样的蚂蚁！
Thank you!
项链焚烧 火神肆虐 火舌舐动 焦臭 灼焦 束手待毙 肝胆俱裂
顺着风势走着的火舌活像一串红 色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被 焚烧而发出的焦臭气味。
顺着风势走着的火舌活像一串红 色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被 焚烧而发出的焦臭气味。
可万万没有想到，这区区弱者并没 有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团， 突然向着河岸的方向突围。
可万万没有想到，这区区弱者并没 有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团， 突然向着河岸的方向突围。
蚁团在火舌舐动的草丛间越来越 迅速的滚动着，并不断发出外层蚂蚁 被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团不见 缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英 雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也 不放弃自己的岗位。
《生命的壮歌》PPT课件4
层意
• 第一层：临河的 一片草丛起火了，开始围 向一个小小的丘陵。
• 第二层：写一群蚂蚁被火包围，情势危急；
• 第三层：写蚂蚁扭成蚂蚁团突围，在肆虐的 火海中，外层被灼焦的蚁国英雄们至死不放 弃自己的岗位，肝胆俱裂也要保护里层的蚂 蚁；
• 第四层写蚁群突围成功，冲进了河流，滚向 对岸。
说说主要内容
小结
• 正是这些一向被我们视作区区弱者的蚂 蚁，在肆虐的火海中却是这样的沉着、坚 定、团结一致。它们不惜以个体的牺牲， 求得种族的生存，是它们用自己宝贵的生 命和可贵的精神谱写了一曲悲壮的赞歌。
故事结束了
• ，你此时此刻的心情又是怎样的呢？内心 又有何感受呢？同学们，无论是战争年代， 还是和平时期，都曾有许许多多英雄楷模 涌现，他们身上正是有着蚂蚁的这种团结 合作、勇于献身的精神。你想到了谁？
“生命桥”
• 有一个狩shòu 猎队，把一群羚羊赶到了 悬崖边，准备全部活捉。几分钟以后，羚 羊群分成了两群：老羚羊为一群，年轻羚 羊为一群。一只老羚羊走出羊群，朝年轻 羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老 羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步， 突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚 羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起 的高度要低一些。
• fén shāo jiāo chòu qì wèi qū qū 焚 烧 焦 臭 气味 区区
• ruò zhě shù shǒu dài bì
•弱 者 束 Leabharlann 待 毙• niǔ chéng yī tuán tū wéi
• 扭 成 一 团 突围
• huǒ shé shì dòng shāo jiāo bào liè 火 舌 舐 动烧 焦 爆 裂 xiǎn rán zhuó jiāo gān dǎn jù liè 显 然 灼 焦 肝 胆 俱裂 shēng téng báo báo de yān wù 升 腾 薄 薄 的烟 雾
《生命的壮歌》PPT课件 (共21张PPT)
束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有
束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然 向着河岸的方向突围。
１.顺着风势走着的火舌活像一串红色的项 链，开始围向一个小小的丘陵。 ２.我们随着他指点的方向看去，可不是， 被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。 ３.火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而 发出的焦臭气味。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
苏教版四年级下册语文《生命的壮歌》课件PPT
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟 开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟 开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟 开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟 开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
筋，拉伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电
〔演示 3〕闭合教室日光 能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
〔问〕我们知道，电流 能和热能。 流
经电灯，电灯发光，那 么
电流流经的过程中，能
学生思考、回答。
量 又是如何转换？
（ 教师可适当引
〔问〕请大家回顾一下， 导）
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
17生命的壮歌1PPT幻灯片课件
11
说一说：
这篇课文讲了一件什么事情？用 简洁的语言概括地说一说。
课文讲的是临河的一片草丛起 火了，一群蚂蚁在大火的围攻下， 利用集体的力量聪明地扭成一团， 在外层蚂蚁的舍身保护下，逃出火 海的故事。
12
• 将《“蚁国英雄”》
按“起因——经过— 高潮——结局”分为四层。概
括层意。
13
层意
• 第一层：临河的 一片草丛起火了，开始围 向一个小小的丘陵。
8
不慎 惋惜 肆虐 焚烧 灼焦
葬身火海 束手待毙 火舌舐动 肝胆俱裂 蚁国英雄
9
• 惋惜 wǎnxī • 表示同情、可惜 • 关键时候没能坚持住,真令人惋惜
10
束手待毙 shù shǒu dài bì 捆起手来等死 ∶比喻危难时不想方设法,坐等败亡
• 声色俱厉 shēngsè-jùlì 说话时声音和脸部表情都很严厉
从中，你还感受到了什么？
舍己为人 至死不渝
21
说一说：
此时此刻，你知道蚂蚁这么弱小， 却称他们为英雄的原因了吧？
这些弱小的蚂蚁，在灾难 来临的时候，沉着、坚定、团 结一致，勇于献身，不愧为英 雄!
22
说一说：
我想对外层的蚂蚁英雄说：
。
我想对生存下来的蚂蚁说：
。
我想对那个不慎的游客说：
。
23
说一说：
2
3
学习目标：
1、认识“惋、虐”等5个字；会写 “链、丘”等8个字；理解“束手待毙、 肝胆俱裂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课 文，了解文中蚂蚁逃生的方法。（重点）
3、理解为什么称“外层被灼焦” 的蚂蚁是“蚁国英雄”；体会故事中蚂 蚁的英雄行为，感悟其中蕴含的团结合 作、勇于献身的精神。（难点）
说一说：
这篇课文讲了一件什么事情？用 简洁的语言概括地说一说。
课文讲的是临河的一片草丛起 火了，一群蚂蚁在大火的围攻下， 利用集体的力量聪明地扭成一团， 在外层蚂蚁的舍身保护下，逃出火 海的故事。
12
• 将《“蚁国英雄”》
按“起因——经过— 高潮——结局”分为四层。概
括层意。
13
层意
• 第一层：临河的 一片草丛起火了，开始围 向一个小小的丘陵。
8
不慎 惋惜 肆虐 焚烧 灼焦
葬身火海 束手待毙 火舌舐动 肝胆俱裂 蚁国英雄
9
• 惋惜 wǎnxī • 表示同情、可惜 • 关键时候没能坚持住,真令人惋惜
10
束手待毙 shù shǒu dài bì 捆起手来等死 ∶比喻危难时不想方设法,坐等败亡
• 声色俱厉 shēngsè-jùlì 说话时声音和脸部表情都很严厉
从中，你还感受到了什么？
舍己为人 至死不渝
21
说一说：
此时此刻，你知道蚂蚁这么弱小， 却称他们为英雄的原因了吧？
这些弱小的蚂蚁，在灾难 来临的时候，沉着、坚定、团 结一致，勇于献身，不愧为英 雄!
22
说一说：
我想对外层的蚂蚁英雄说：
。
我想对生存下来的蚂蚁说：
。
我想对那个不慎的游客说：
。
23
说一说：
2
3
学习目标：
1、认识“惋、虐”等5个字；会写 “链、丘”等8个字；理解“束手待毙、 肝胆俱裂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课 文，了解文中蚂蚁逃生的方法。（重点）
3、理解为什么称“外层被灼焦” 的蚂蚁是“蚁国英雄”；体会故事中蚂 蚁的英雄行为，感悟其中蕴含的团结合 作、勇于献身的精神。（难点）
苏教版四年级下册语文《生命的壮歌》课件PPT
师：而电瓶充好电后，为电瓶车提供动力。这是化学能转化为电能。 下面我们用实验来说明铅蓄电池能充放电的原理。把两块铅板放在盛 有稀 硫酸溶液的烧杯中，如果用导线把两块铅板连接起来，有没有电 流？如何 证明？ 生 1：可以在铅板之间连接一电流表。 生 2：还是在铅板之间连接一小灯泡好，如连电流表的话有可能会烧 杯。
同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。
引导学生认识物体与物体之间通过碰撞而转移的能量，说明能量形式
没有改变，只是从一个物体转移到另一个物体；进一步可以复习以前
学习过的热传递现象中内能的转移，让学生对能量有一个比较全面充
分的认识。 【板书】二、能量的转移 1可以从一个物体转移到另一个物体。 2能量的形式从一种形式转化为另一种形式。
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
火神当前情义浓， 扭团突围向外冲。 肝胆俱裂浑不怕， 甘当蚁国真英雄。
那么，在电解水的实验中，所发生的能量变化又是什么呢？ 生：电能转化为化学能。 二、进行新课 师：电流通过导体中时，有三种效应，称之为电流的热效应、磁效应 和化学效应。 师：（演示实验，说明电流的三种效应）。
有一个综合的理解，并能探究能源与社会的关系问题。 【教学重点和难点】 能量转化和守恒定律 【课时安排】1 课时 【教学准备】 1教学课件 2教具 【教学方法】 讨论和合作学习
同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。
引导学生认识物体与物体之间通过碰撞而转移的能量，说明能量形式
没有改变，只是从一个物体转移到另一个物体；进一步可以复习以前
学习过的热传递现象中内能的转移，让学生对能量有一个比较全面充
分的认识。 【板书】二、能量的转移 1可以从一个物体转移到另一个物体。 2能量的形式从一种形式转化为另一种形式。
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
３.显然，这外层被烧焦的国 英雄们至死也不松动分毫，肝 胆俱裂也不放弃自己的岗位。
火神当前情义浓， 扭团突围向外冲。 肝胆俱裂浑不怕， 甘当蚁国真英雄。
那么，在电解水的实验中，所发生的能量变化又是什么呢？ 生：电能转化为化学能。 二、进行新课 师：电流通过导体中时，有三种效应，称之为电流的热效应、磁效应 和化学效应。 师：（演示实验，说明电流的三种效应）。
有一个综合的理解，并能探究能源与社会的关系问题。 【教学重点和难点】 能量转化和守恒定律 【课时安排】1 课时 【教学准备】 1教学课件 2教具 【教学方法】 讨论和合作学习
生命的壮歌课件
PPT教学课件
我会认
liàn qiū línɡ lián xī
链 丘 陵怜 惜
铁链 丘陵 陵墓 怜惜 珍惜
我会认
sì chòu xuán yá luàn肆 Nhomakorabea臭 悬崖 乱
放肆 臭氧 悬殊 悬崖 混乱
不慎 惋惜 束手待毙 肝胆俱裂 随即 肆虐 眼花缭乱 目瞪口呆
请同学们自读课文，说说这篇课 文讲了一个什么故事。
猎人们个个惊得目瞪口呆，不 由自主地放下了猎枪。
此时此刻你想对羚羊说些什么呢？
一只只老羚羊都甘愿牺牲自己， 用自己的生命给年轻羚羊架起一座座 生命的桥梁，让一只只年轻羚羊逃脱 死亡，求得生存。这是一座座真正的 桥梁。谱写了一曲悲壮的赞歌。
这一个个触目惊心的动人场面， 令人感动，令人佩服，你的心里一定 有很多感慨吧！请用一两句话，三四 句诗或写一段感人至深的文字来表达 你心中的感受。
１、用笔画一画羚羊跳跃的轨迹。
２、你从这一道道弧线中读到什么？
羚羊的神圣还表现在哪里？
紧接着一对对羚羊凌空腾起， 没有拥挤，没有争夺，秩序井然， 快速飞跃。
这是万分危急，生死存亡的关键 时刻，它们为什么能做到这一点？
是啊！这情景不光我们被感动了，就连 准备活捉它们的猎人们也感动了，文中是怎 么描写此时的猎人们？
再见
一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫 了一声，一只年轻羚羊应声跟着老羚羊走到 悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着 向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也 飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。
１、从这句话中，你看出了什么？
２、老羚羊叫了一声，它可能在说 什么？
当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了： 老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而 年轻羚羊……，笔直地坠入了山涧。
我会认
liàn qiū línɡ lián xī
链 丘 陵怜 惜
铁链 丘陵 陵墓 怜惜 珍惜
我会认
sì chòu xuán yá luàn肆 Nhomakorabea臭 悬崖 乱
放肆 臭氧 悬殊 悬崖 混乱
不慎 惋惜 束手待毙 肝胆俱裂 随即 肆虐 眼花缭乱 目瞪口呆
请同学们自读课文，说说这篇课 文讲了一个什么故事。
猎人们个个惊得目瞪口呆，不 由自主地放下了猎枪。
此时此刻你想对羚羊说些什么呢？
一只只老羚羊都甘愿牺牲自己， 用自己的生命给年轻羚羊架起一座座 生命的桥梁，让一只只年轻羚羊逃脱 死亡，求得生存。这是一座座真正的 桥梁。谱写了一曲悲壮的赞歌。
这一个个触目惊心的动人场面， 令人感动，令人佩服，你的心里一定 有很多感慨吧！请用一两句话，三四 句诗或写一段感人至深的文字来表达 你心中的感受。
１、用笔画一画羚羊跳跃的轨迹。
２、你从这一道道弧线中读到什么？
羚羊的神圣还表现在哪里？
紧接着一对对羚羊凌空腾起， 没有拥挤，没有争夺，秩序井然， 快速飞跃。
这是万分危急，生死存亡的关键 时刻，它们为什么能做到这一点？
是啊！这情景不光我们被感动了，就连 准备活捉它们的猎人们也感动了，文中是怎 么描写此时的猎人们？
再见
一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫 了一声，一只年轻羚羊应声跟着老羚羊走到 悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着 向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也 飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。
１、从这句话中，你看出了什么？
２、老羚羊叫了一声，它可能在说 什么？
当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了： 老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而 年轻羚羊……，笔直地坠入了山涧。
苏教版四年级下册语文《生命的壮歌》课件PPT
⑴小麦覆陇．黄
⑵妇姑荷．箪 食
⑶右手秉．遗穗
⑷左臂悬敝． 筐
⑸吏禄三百石．
⑹岁晏．有余 粮
3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻 译） 答：
_ _
5. 诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？ 答：
_ _ 6. 本首诗表达了怎样的主题 ？答：
4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。（2%）
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。（2%） 寡．学术： 释．卷：
用其人：
手不 龌．龊．循默：
卒．
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
苏教版四年级下册语文《生命的壮歌》课件PPT
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
２.蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外 层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但 是蚁团却不见缩小。
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别并没有束手待毙，竟 开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟 开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
１.可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟 开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
四年级语文下册第五单元17.生命的壮歌优质课课件ppt
• 这是以个体的牺牲来换取种族的生存，这 是对“生命的壮歌”最好的解释。“不松动”“不 放弃”：写出了蚂蚁团结一致，为了同类勇 于献身的精神。
思考
• “蚁国英雄”这个故事 给了你怎样的启示？
• 在遇到困难或危险时，要团结合作，要像 外层的蚂蚁那样有勇于献身的精神。
“生命桥”重要句子
• 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了： 老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下， 而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下 坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面 的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟， 笔直地坠入了山涧。
பைடு நூலகம்词语
• 不慎 • 随即 惋惜 肆虐 束手待毙 眼花缭乱 肝胆俱裂 目瞪口呆
句解
• 顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链， 开始围向一个小小的丘陵。
“项链”指燃烧的火舌。“项链”里是一群蚂蚁。 这个比喻句暗示着火势凶猛。蚂蚁无往逃生。
句解
• 显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也 不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗 位。
生命的壮歌
预习
• 1.把课文后面要求会认会写的生字在草稿本 上抄写几遍。 • 2.粗读课文，大体了解课文写了哪两种动物 的什么精神。 • 3.根据课文图画，再读课文思考课后习题， 并和同桌交流。
题解
• “生命的壮歌”是一个总题目，是由“蚁国英 雄”和“生命桥”两则故事共同组成的一曲激 动人心、感人肺腑的生命壮歌。这个题目 着眼在“壮”字上，“壮”含 有强劲有力、气魄 非凡之意，读了这两个故事 ，你会为外层 蚂蚁和老羚羊在生死攸关的时刻所表现出 来的壮举所感动。
课文主题
• “生命桥”一文通过狩猎人亲眼目睹老羚羊为 了小羚羊不被活捉，宁愿 用自己的死亡去 换取小羚羊的生命的感人场面，充分表现 了动物的顽强、勇敢、不怕牺牲的精神， 这种行为令人类佩服万分。
思考
• “蚁国英雄”这个故事 给了你怎样的启示？
• 在遇到困难或危险时，要团结合作，要像 外层的蚂蚁那样有勇于献身的精神。
“生命桥”重要句子
• 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了： 老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下， 而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下 坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面 的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟， 笔直地坠入了山涧。
பைடு நூலகம்词语
• 不慎 • 随即 惋惜 肆虐 束手待毙 眼花缭乱 肝胆俱裂 目瞪口呆
句解
• 顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链， 开始围向一个小小的丘陵。
“项链”指燃烧的火舌。“项链”里是一群蚂蚁。 这个比喻句暗示着火势凶猛。蚂蚁无往逃生。
句解
• 显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也 不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗 位。
生命的壮歌
预习
• 1.把课文后面要求会认会写的生字在草稿本 上抄写几遍。 • 2.粗读课文，大体了解课文写了哪两种动物 的什么精神。 • 3.根据课文图画，再读课文思考课后习题， 并和同桌交流。
题解
• “生命的壮歌”是一个总题目，是由“蚁国英 雄”和“生命桥”两则故事共同组成的一曲激 动人心、感人肺腑的生命壮歌。这个题目 着眼在“壮”字上，“壮”含 有强劲有力、气魄 非凡之意，读了这两个故事 ，你会为外层 蚂蚁和老羚羊在生死攸关的时刻所表现出 来的壮举所感动。
课文主题
• “生命桥”一文通过狩猎人亲眼目睹老羚羊为 了小羚羊不被活捉，宁愿 用自己的死亡去 换取小羚羊的生命的感人场面，充分表现 了动物的顽强、勇敢、不怕牺牲的精神， 这种行为令人类佩服万分。
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“蚁国英雄”
段解：写草丛起火，蚁群被困后，众蚂蚁迅速扭成一团，奋 力突围。
“生命桥”
第一部分(第1自然段)写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖边， 一只老羚羊跟一只年轻的羚羊向悬崖对面跃去。
第二部分(第着以下问题读课文。 核心问题： 为什么说“蚁国英雄”和“生命桥”是生命的壮歌？ 串珠问题： 1.课文讲了哪两个故事？这两个故事有什么共同点？ 2.《“蚁国英雄”》中，为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？ 3.《“生命桥”》中，为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？ 4.读了这两个故事你有什么感触？
______________________________________________
当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身
子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上
猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬 崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 为什么说是“奇迹”？ 概括描写奇迹的出现，具体叙述奇迹发生的过程。“刚 好”不是凑巧，而是老羚羊事先估算好的，动物能估算得如 此“刚好”，真是奇迹。同样是飞跃，结局却截然不同！老 羚羊用自己的生命换取年轻羚羊的生命，明知结局却义无反
肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。本课指大火
任意燃烧。 悬崖：高而陡的山崖。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。 凌空：高高地在空中或高升到空中。 神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。 束手待毙：捆起自己的双手等死，比喻遇到危险或困难，
不积极想办法解决，却坐着等死或等待失败。
肝胆俱裂：比喻竭尽忠心，不怕牺牲。本课指外层蚂蚁 被烧焦而身体爆裂却仍不放弃自己的岗位。
一只年轻羚羊跃过悬崖，自己却坠落山涧。 第三部分(第3自然段)写试跳成功后，一对对羚羊照着样子 秩序井然地飞跃悬崖，悲壮的场面惊得猎人们放下了猎枪。
显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分 毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
“蚁国英雄们”具有怎样的精神？
“蚁国英雄们”具有伟大的献身精神。为了保证蚂 蚁团里面的蚂蚁的安全，外层的蚂蚁们被烈火灼焦也毫 不松动，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。它们以个体的 牺牲来换取种群的生存，这是多么伟大的献身精神啊！
羊的“后退”“奔跑”“跳”，老羚羊的“紧跟”“飞
跃”，这一系列动作描写，说明羚羊在飞跃悬崖。可为什 么老羚羊要紧跟年轻羚羊呢？为什么跃起的高度要低一些 呢？这些为下文的描写埋下了伏笔。
积累：
2.积累几个与奉献有关的句子。 示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ______________________________________________ 鞠躬尽瘁，死而后已。 ______________________________________________ ______________________________________________
这句话点明了题意。它描写了羚羊飞跃时的情景。 弧线得以形成，一方面是因为羚羊飞跃山涧的迅速敏捷， 另一方面是因为有老羚羊在下面作“桥墩”，年轻羚羊 得以成功飞跃是以老羚羊的死亡为代价的，没有老羚羊
积累：
1.写几个描写危险情形的成语。 示例：危在旦夕 ______________________________________________ 危如累卵 ______________________________________________ 千钧一发 ______________________________________________
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并任选一则自己
喜欢的故事背下来。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点） 3.读懂这两则故事，了解文中蚂蚁和羚羊逃生的不同方 法，感悟其中蕴涵的团结合作、勇于献身的精神。 （难点）
藏羚羊 是偶蹄目、牛科、藏羚属动物。藏羚羊多生活在中国西藏、 青海、新疆等地，被称为“可可西里的骄傲”，是国家一级保护 动物。
顾，这是多么悲壮感人的一幕啊！
试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥
挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。 连用四字短语体现了什么呢？ 体现了节奏之快，目的是让我们感受到羚羊面对危 险时，表现出来的可贵的合作和献身精神。
顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，
那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
秩序井然： 有条理，不混乱。 眼花缭乱： 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。本课
指一对对羚羊凌空跳跃，划出的一道道弧线
令人感到迷乱。 目瞪口呆： 形容受惊而愣住的样子。 不由自主： 由不得自己；控制不住自己。
轻巧
灵巧
都有“灵活、灵巧”的意思。
“轻巧”一般指重量小而灵巧，或动作轻松灵巧，
或说得简单容易；而“灵巧”一般指心思或手脚 灵活而巧妙。 1.她的身子很轻巧。 2.我有一双灵巧的手。
______________________________________________
年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过
去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的 高度要低一些。 “突然”“随即”“紧跟”这些词说明两只羚羊的 动作配合默契，也说明了羚羊们的果断和勇敢。而年轻羚
半包围结构：虐 上下结构：臭、焚、毙、坠
左右结构：链、陵、怜、惜、肆、俱、乱、惋、
灼、蹬、墩 独体字： 丘
焚( fãn )烧
坠( zhuì)落
肆虐( nüâ )
báo（薄饼
薄片） 淡薄） 间
薄 bï（刻薄
jiān（中间
里间）
bò（薄荷）
jiàn（间隔
相间）
不慎：不小心。 明眼：形容对事物观察得比较清楚。 惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表 示同情、可惜。
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17 生命的壮歌
课题解读： “壮歌”的意思是悲壮、雄壮、感人肺 腑、气势豪迈的歌曲或者故事。
1.学习目标
7.课文结构
8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测
2.相关资料
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置