四年级 1.冷色和暖色
四年级上美术说课稿-冷色与暖色-苏少版
四年级上美术说课稿 - 冷色与暖色 - 苏少版一、教学目标1.了解冷色和暖色的特点,并能够正确运用这些颜色来营造情感氛围。
2.引导学生在创作中注意颜色的搭配和运用。
3.培养学生的美术欣赏能力和创造能力,提高学生的美术素养。
二、教学重点和难点1.教学重点:让学生了解冷色和暖色的颜色特点,注意颜色的搭配和运用。
2.教学难点:引导学生在创作中注意情感表达和氛围营造。
三、教学内容和步骤(一)引入1.利用幼儿园时期的启蒙课,让学生回忆起自己最喜欢的颜色。
2.引导学生分享自己喜欢的颜色,并告诉他们喜欢的颜色为何是自己最喜欢的颜色。
(二)呈现1.介绍冷色和暖色的含义。
2.呈现冷色和暖色的经典案例,比如蒙德里安的画作。
3.利用花色卡片、颜色杯、色彩拼图等教具,让学生辨认和归类冷色和暖色。
(三)展示1.请学生观看好看动画片,观察动画片背景和人物使用的冷色和暖色。
2.请学生找出动画片中使用的冷色和暖色,用彩笔在答题卡标记。
(四)体验1.教师在黑板上展示一张使用冷色和暖色的画作。
2.要求学生根据画作所表达的情感能力,描述画作中使用的冷色和暖色何时产生冷暖的效果。
(五)创作1.请学生打开文具盒,拿出自己最喜欢的画笔和调色盘。
2.要求学生按照所选取的情感和主题选择使用冷色或暖色作为配色。
3.要求学生在纸上选取画面,表达想表达的情感。
4.教师在学生的创作过程中指导学生如何在作品中使用冷色和暖色,避免过多使用相似的颜色。
(六)总结1.教师引导学生回顾本次课程所学的知识。
2.请学生分享自己的创作经验,分享自己的创意,并表彰优秀作品。
四、教学评估1.通过观察学生创作过程和作品,了解学生对冷色和暖色的理解和应用。
2.通过课堂练习和讨论的方式,掌握学生对冷色和暖色的颜色辨认和搭配能力。
五、教学过程建议1.教师应该要利用多种教具和教育游戏,增强学生的颜色感知和美术创造力。
2.教师应该积极鼓励学生分享自己的创作经验和想法,给其营造一个自由、开放、乐于分享的课堂氛围。
四年级上册美术教学设计-1冷色和暖色-苏少版(7)
《冷色和暖色》教学设计一、教学目标知识与技能目标:学生能够了解色彩的冷色系和暖色系,认识色彩的温度感,能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
过程与方法目标:通过观察、分析、实践等方法,培养学生对色彩的感知和表现能力,提高学生的绘画技巧。
情感、态度和价值观目标:培养学生对美术的热爱,激发学生的创造力和想象力,培养学生的审美情趣。
二、教学内容本课是苏少版四年级上册《色彩之冬》单元中的第7课,教材中以冬季的景色为背景,引导学生认识色彩的冷色系和暖色系,并通过绘画实践,让学生运用冷色和暖色进行创作。
三、教学重点与难点教学重点:学生能够认识色彩的冷色系和暖色系,理解色彩的温度感。
教学难点:学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作,表现出冬季景色的特点。
四、教具与学具准备教具:PPT、彩色卡纸、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
学具:学生自带水彩颜料、画笔、调色板等绘画工具。
五、教学过程1.导入新课教师出示冬季的景色图片,引导学生观察和描述冬季景色的特点,引出本课的主题《冷色和暖色》。
2.自主学习学生通过观察教材中的作品,分析冷色系和暖色系在作品中的运用,理解色彩的温度感。
3.课堂讲解教师通过PPT展示,讲解冷色系和暖色系的定义和特点,引导学生认识和区分冷色系和暖色系。
4.绘画实践教师引导学生运用冷色和暖色进行绘画实践,要求学生在作品中表现出冬季景色的特点。
5.作品展示与评价学生展示自己的作品,教师对学生的作品进行评价,鼓励学生的创新和进步。
六、板书设计板书设计如下:冷色和暖色冷色系:蓝色、绿色、紫色等暖色系:红色、黄色、橙色等色彩的温度感七、作业设计学生回家后,运用冷色和暖色进行绘画创作,表现出冬季景色的特点,第二天将作品带到学校进行展示和评价。
八、课后反思在本节课中,学生通过观察、分析和实践,对冷色系和暖色系有了更深入的认识,能够在作品中运用冷色和暖色表现出冬季景色的特点。
但在课堂中,对于色彩的温度感的讲解还不够深入,需要进一步加强。
第1课第1课时:冷色和暖色
第一单元第1课第1课时课型绘画一、教学内容:冷色和暖色二、教学目标:培养表现能力。
学习冷、暖色调的基本知识。
掌握冷、暖色调的配色方法。
三、教学重点、难点:教学重点:冷、暖色调的基本知识。
教学难点:冷、暖色的配色法。
四、教学具准备:水粉画工具一套、范图。
教学过程一、现在很多同学家里装修,同学们肯定听到大人在商量时提到把这个房间布置成冷色调、暖色调,是什么意思呢?(色彩给人的感觉)。
对,给人热的感觉称暖色,给人冷的感觉称冷色今天,我们就来学习冷色和暖色(板书)。
二、1 、冷色棗紫、蓝、绿(包括以这种为主的深、浅色)2 、暖色棗红、橙、黄。
3 、把各种深浅不同的冷颜色配在一起就构成“冷色调”,把各种深浅不同的暖颜色配在一起就构成“暖色调”在冷色调中可能会有面积很小的一点暖色,这也不影响总的色调。
在暖色调中也可有一些冷色调。
4 、出示各种物品,让学生说说是什么色调的?5 、现在说说你家里哪个东西是暖色调的?有些什么颜色?你们家又有什么物体是冷色调的?有些什么颜色?三、今天,我们变来画一画冷、暖色调的图案。
1 、选好一组暖色调的颜色。
2 、一组冷色调的颜色。
四、学生作业:1 、注意块面之间的颜色搭配。
2 、涂色要均匀、仔细。
3 、注意作业本的整洁。
五、展示:欣赏一些优秀的作业。
提出一些存在的问题。
以上就是精品学习网为大家提供的小学四年级美术教案-冷色和暖色,小编真诚地希望我们每一位教师能实实在在教课程,轻轻松松的学习;每一课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光教后反思:。
1.色彩的冷与暖(课件) 美术四年级上册(共15张ppt)
偏红偏黄的色彩 属于暖色 红色 黄色 橙黄
偏蓝偏绿的色彩 属于冷色
绿色 黄绿 蓝绿
暖色
红色是热烈、冲动、强有力的色彩,它能使肌肉的机能和血液循环加快。 橙色是欢快活泼的光辉色彩,是暖色系中最温暖的色,它使人联想到金色的秋天,丰硕的果实,是一种 富足、快乐而幸福的颜色。 黄色的灿烂、辉煌,有着太阳般的光辉,象征着照亮黑暗的智慧之光。
《春江水暖》
作品欣赏
《向日葵》
作品欣赏
《今天下雨了》
作品欣赏
《小房子》
大彩,天空和大海这辽阔的景色都呈蔚蓝色。蓝色是永恒的象征,它是最冷的色彩。 鲜艳的绿色是一种非常美丽、优雅的颜色,它生机勃勃,象征着生命。 紫色具有强烈的女性化性格,紫色是波长最短的可见光波。紫色是非知觉的色,它美丽而又神秘,给人 深刻的印象,它既富有威胁性,又富有鼓舞性。
作品欣赏
冷色与暖色
受。青色、青绿色、青紫色--让人感到安静、沉稳、塌实。
3.前进与后退:
色彩可以使人有距离上的心理感觉。黄色有突出背景向前的感
觉,青色有缩入的感觉;其排列如下:红色 > 黄色≈橙色 >
紫色 > 绿色 > 青色;
暖色为前进色--膨胀、亲近、依偎的感觉。色彩明亮--前进!
(8)纯色+图案 E、颜色的搭配禁忌: (1)冷色+暖色
(2)亮色+亮色(3)暗色+暗色 (4)杂色+杂色
(5)图案+图案 F、服饰色彩的搭配方法 (
1)上深下浅:端庄、大方、恬静、严肃
(2)上浅下深:明快、活泼、开朗、自信
(3)突出上衣时:裤装颜色要比上衣稍深
(4)突出裤装时:上衣颜色要比裤装稍深
不同的色彩可以使人产生不同的心理感受:
1.暖色与冷色:
红色、橙色、黄色--为暖色,象征着:太阳、火焰。
绿色、兰色、黑色--为冷色,象征着:森林、大海、蓝天。
灰色、紫色、白色--为中间色;
冷色调的亮度越高--越偏暖,暖色调的亮度越高--越偏冷。
2.兴奋与沉静:
(2)纯度:指色彩的纯净程度
(3)明度:指色彩的明亮度 C、服装、服饰的颜色分类:
(1)暖色:红、橙、黄、粉红 (2)冷色:青、蓝、紫、绿、灰
(3)中间色:黑、白、咖啡 D、颜色搭配原则: (1)冷色+冷色
(2)暖色+暖色(3)冷色+中间色 (4)暖色+中间色
(5)中间色+中间色(6)纯色+纯色 (7)净色(纯色)+杂色
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
一、教学目标
1.能够理解和掌握冷色与暖色的概念;
2.能够通过绘画形象地表现冷色和暖色的感觉和特征;
3.能够运用冷色和暖色创作出符合自己主题的画作。
二、教学重点和难点
教学重点
1.冷色与暖色的概念;
2.如何运用冷色和暖色表现感觉和特征;
3.如何运用冷色和暖色创作画作。
教学难点
1.如何让学生通过绘画来感性认识多种颜色的色彩特征;
2.如何让学生在创作中运用所学到的知识。
三、教学过程
1. 导入新知识
通过比较不同颜色的相似性和差异性引导学生认识冷色与暖色的概念,并与学生一起分辨一下哪些颜色是冷色,哪些颜色是暖色。
2. 练习技巧
让学生在白纸上练习描绘出不同颜色的特征和感觉,加强了解色彩特点。
3. 带领学生欣赏画作
让学生欣赏一些有关冷色和暖色的经典画作,并带领学生讨论画作中的冷色和暖色营造的感觉和氛围。
4. 创作活动
让学生用自己的创意创作一幅以冷色和暖色为主题的画作。
5. 回顾总结
通过回顾当天的学习内容,让学生有机会再次思考和总结所学习到的知识,强化记忆。
四、教学资源
1.白色纸张;
2.彩色笔、彩色铅笔、颜色笔等。
五、教学评估
1.观察学生在练习中掌握颜色特点的情况;
2.观察学生在创作中是否运用了所学知识。
六、教学心得
学生在学习中通过画笔去感知色彩,感性认识了冷色与暖色的概念,并在课堂中参与绘画创作活动,激发了学生的想象力和创造力,达到了教学目标。
同时,在教学过程中也需要重视学生个体的差异性,因材施教提高教学效果。
四年级上美术教学设计-冷色和暖色-苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能:通过本节课的学习,使学生能够理解冷色和暖色的概念,掌握色彩的冷暖对比和调和技巧,培养学生对色彩的感知和运用能力。
过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生的审美能力和创新意识,提高学生的绘画技巧。
情感、态度和价值观:培养学生对美术的兴趣和爱好,培养学生积极向上的生活态度,引导学生关注自然、关注生活,提高学生的审美素养。
二、教学内容本节课的教学内容为《冷色和暖色》,属于苏少版四年级上册教材。
通过本节课的学习,学生将掌握冷色和暖色的概念,了解色彩的冷暖对比和调和技巧,能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
三、教学重点与难点教学重点:使学生掌握冷色和暖色的概念,了解色彩的冷暖对比和调和技巧。
教学难点:如何引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作,提高学生的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具:电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、调色板等。
学具:画纸、水彩颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1.导入新课教师通过向学生展示一些冷色和暖色的图片,引导学生关注色彩的冷热感觉,激发学生的学习兴趣。
2.新课教学(1)讲解冷色和暖色的概念教师通过讲解,使学生理解冷色和暖色的概念,让学生认识到冷色和暖色是相对的,两者可以相互调和。
(2)讲解色彩的冷暖对比和调和技巧教师通过示范和讲解,使学生了解色彩的冷暖对比和调和技巧,引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作。
3.课堂练习教师布置课堂练习任务,要求学生运用冷色和暖色进行绘画创作。
在练习过程中,教师巡回指导,及时纠正学生的错误,帮助学生提高绘画技巧。
4.作品展示与评价六、板书设计板书设计如下:冷色和暖色概念:冷色——给人以凉爽感觉的色彩,如蓝、绿等;暖色——给人以温暖感觉的色彩,如红、黄等。
对比:冷色与暖色相对,可以相互调和。
调和技巧:运用冷色和暖色进行绘画创作,注意色彩的冷暖对比和调和。
七、作业设计作业:运用冷色和暖色进行绘画创作,注意色彩的冷暖对比和调和。
八、课后反思在本节课的教学过程中,教师应关注学生的学习情况,及时调整教学方法,引导学生掌握冷色和暖色的概念,提高学生的绘画技巧。
苏少版美术四年级上册《第1课 冷色和暖色》说课稿1
苏少版美术四年级上册《第1课冷色和暖色》说课稿1一. 教材分析《第1课冷色和暖色》是苏少版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念,以及它们在绘画中的应用。
教材通过生动的图片和实例,引导学生感知和区分冷色和暖色,培养学生的色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。
教材还注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力,通过实践练习,使学生能够灵活运用冷色和暖色进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础,他们对于色彩的感知和运用已经有了初步的认识。
但学生在运用冷色和暖色进行绘画创作时,还存在着一些问题,如对冷色和暖色的概念理解不深,运用色彩表现情感的能力较弱等。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生深入理解冷色和暖色的概念,并通过实践练习,提高学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解冷色和暖色的概念,知道它们在绘画中的应用。
2.过程与方法目标:学生通过观察、分析和实践,培养色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。
3.情感、态度和价值观目标:学生在绘画实践中体验色彩的魅力,培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解冷色和暖色的概念,并能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.教学难点:学生对冷色和暖色的运用和表现,以及色彩情感的表现。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法和手段。
1.讲授法:通过讲解冷色和暖色的概念,引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。
2.示范法:通过示范绘画作品,展示冷色和暖色在绘画中的应用。
3.实践法:学生通过动手实践,培养运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
4.评价法:通过自评、互评和他评,激发学生的学习兴趣,提高学生的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入:通过展示自然界中的冷色和暖色实例,引导学生感知和区分冷色和暖色。
2.新课导入:讲解冷色和暖色的概念,引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。
四年级上册美术教学设计-1冷色和暖色-苏少版
教学设计教学目标:1. 让学生了解和掌握冷色和暖色的概念及特点。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力,提高他们的美术素养。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力,激发他们对美术的热爱。
教学内容:1. 冷色和暖色的概念及特点。
2. 冷色和暖色在绘画中的应用。
教学重点与难点:1. 重点:让学生掌握冷色和暖色的概念及特点,学会运用冷色和暖色进行绘画。
2. 难点:如何让学生运用冷色和暖色创造出富有感染力的绘画作品。
教具与学具准备:1. 教具:PPT、彩色笔、画纸、画板等。
2. 学具:彩色笔、画纸、画板等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室内的物品,发现它们的颜色。
2. 提问:你们知道颜色可以分为哪两种类型吗?二、新课导入(10分钟)1. 介绍冷色和暖色的概念及特点。
2. 展示冷色和暖色的图片,让学生感受它们的区别。
3. 讲解冷色和暖色在绘画中的应用。
三、课堂实践(10分钟)1. 学生分组合作,选择一种冷色和一种暖色进行绘画。
2. 引导学生运用冷色和暖色创造出富有感染力的绘画作品。
四、作品展示与评价(5分钟)1. 每组学生展示自己的绘画作品。
2. 引导学生互相评价,说出自己对作品的看法。
2. 学生反思自己在课堂上的学习过程,分享自己的收获。
板书设计:冷色和暖色概念及特点应用作业设计:1. 回家后,运用冷色和暖色绘制一幅绘画作品。
2. 家长签字确认,第二天带来学校展示。
课后反思:重点关注细节:板书设计一、板书设计的原则1. 简洁明了:板书设计应简洁明了,一目了然,能够让students 快速把握课程重点。
2. 结构清晰:板书设计应具备清晰的结构,逻辑性强,有利于students 理解课程内容。
3. 重点突出:板书设计应突出课程重点,有助于 students 强化记忆。
4. 图文结合:板书设计应尽量采用图文结合的方式,使 course content 更直观、生动。
二、板书设计的具体内容1. 冷色和暖色的概念:在板书上用简洁的语言描述冷色和暖色的定义,例如:“冷色通常给人以清凉、宁静的感觉,包括蓝色、绿色等;暖色通常给人以温暖、热烈的感觉,包括红色、黄色等。
四年级上册美术知识点总结
四年级上册美术知识点第1课冷色和暖色1、红、橙、黄是阳光与火的色彩,是暖色,它们使人感到温暖、热烈、兴奋;蓝、绿色是冷色,使我们联想起天空、海洋和森林,让人觉得凉爽、寒冷、遥远、宁静。
2、冷色和暖色是对比色,人们常在暖色或冷色中选取一种颜色作为主色,以同类色的其他颜色为辅色进行绘画或设计,有时会再加一点对比色,以求色调的丰富和生动。
3、将相同面积、相同色相的颜色分别放在暖色或冷色的背景中,有不同的感觉。
4、色彩的冷暖是相对的,一朵紫红的花在大红花旁显得较冷,在绿叶丛中却显得较暖。
5、中国传统的婚礼仪式上一般选用大红色为主,衬托喜庆与热闹,属于暖色。
地球的表面与海底世界都是冷色。
6、以红黄橙为主色画的画叫暖色调,晚霞、秋景、丰收的田野,都是暖色调的,传达出热情和温馨。
以蓝、绿、紫色为主画的画叫冷色调。
夜色、海景、草地、森林,常常画成冷色调,显得静谧而幽深。
7、色调指画面色彩的整体感觉,有的偏冷、有的偏暖,有的明快、还有灰色调,色调有高雅和低俗之分,高雅的色调具有打动人心的美感。
8、油画《秋》俄罗斯弗拉基米尔画派暖色调第3课车(一)1、在文字尚未成熟的五千年前,车就出现了。
民间独轮车是最古老的运输工具。
2、1956年,中国制造第一辆解放牌汽车;1958年,我国又制造出了第一辆红旗牌轿车。
到了2013年,我国汽车产销双双超过2000万辆。
3、从汽车的形状、功能两方面去画。
先画大体轮廓,再添加细节。
第5课乘车印象刻撕纸版画的方法:在卡纸上画好底稿,用美工刀将需要撕去的部分刻一刻,再用手将那部分撕去,撕去的部分还可以涂色。
第6课海洋世界1、远古的地球表面大部分被海水覆盖。
后来陆地逐渐扩大。
现在,差不多3/4的地球表面仍是海洋。
海洋有40多亿岁了,生命在35亿年前诞生于海洋。
2、海洋最深处超过了珠穆朗玛峰的高度。
地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。
科学家预言人类如此滥捕滥捞,许多海洋生物将在50年内灭绝。
四年级上册美术教案-第1课 冷色和暖色|苏少版
四年级上册美术教案-第1课冷色和暖色|苏少版一、教学目标知识目标1.学生能够理解冷色和暖色的概念。
2.学生能够辨认常见的冷色和暖色。
3.学生能够用冷色和暖色画出明暗对比强烈的画作。
能力目标1.学生能够通过观察、感受和实践,提高自己的美术绘画能力。
2.学生能够通过美术作品的欣赏和分析,感受和理解颜色的表现力。
情感目标1.学生能够感受到冷色和暖色所带来的不同情绪和情感。
2.学生能够在自己的绘画实践中,表达自己的情感和体验。
二、教学内容1. 冷色和暖色的概念教师通过图片、实物和课堂讨论的方式,向学生介绍冷色和暖色的概念。
冷色包括蓝、绿、紫等颜色,暖色包括红、橙、黄等颜色。
2. 冷色和暖色的区别教师通过图片和实物的对比,引导学生分辨出冷色和暖色之间的区别。
冷色给人以静止、安静、深沉、清新的感觉;暖色给人以温暖、活泼、热烈、明亮的感觉。
3. 初步感受冷色和暖色教师要求学生用双手轻轻摸触冷色和暖色的颜料。
鼓励学生通过多次触摸和感受,培养对颜色的敏感度和感知能力。
4. 冷色和暖色的用途教师通过图片和实例的方式,向学生介绍冷色和暖色的用途。
在绘画和设计中,常用暖色渲染温暖、欢快、光亮等情感,用冷色渲染古朴、高雅、深沉等情感。
5. 冷色和暖色的搭配教师通过图片和实例的方式,向学生介绍冷色和暖色的搭配方法。
冷色和暖色的搭配可以营造明暗对比强烈的画面,同时也可以让画面呈现出几何美、抽象美、幻觉美等。
6. 制作冷色和暖色画作教师要求学生用布面板、颜料和画笔,制作冷色和暖色画作。
在绘画过程中,鼓励学生有理性的安排和精细的表现,同时也要注重在画作中表达个人情感和观感。
三、教学过程1. 导入(5分钟)教师介绍本节课的学习内容和目标,并对冷色和暖色的概念进行简单介绍和诠释。
2. 感性认知(10分钟)教师要求学生根据平时的感受和观感,分辨出所见颜色是冷色还是暖色,并通过画板进行颜色分类和整合。
3. 知识讲解和理解(20分钟)教师通过图片、实物和课堂讨论,向学生介绍冷色和暖色的概念、区别、用途和搭配方法,并引导学生进行深入的理解和思考。
四年级美术上册课件-1.冷色和暖色3-苏少版(共28张PPT)
什么是冷色? 什么是 暖色?
看到这些图片,你 联想到了什么?有 怎样的感觉?
像红黄橙等给人以温暖的感觉的颜 色,被称为是暖色。
看到这些图片你又联 想到了什么?有怎样 的感觉?
像蓝绿紫等给人以冷的感觉的颜色, 被称为冷色。
哪
哪
给
给
你
你
的
的
感
感
觉
觉
是
是
温
冷
暖
的
的
?
?
把我们的油画棒或 彩色笔倒在桌子上, 将它们分一分,哪 些是暖色,哪些是 冷色?
炎热的夏天,或是风雨 中,你想撑着什么色调的花 伞?
拿起我们手中的画笔和 颜料,用冷色调或暖色调画 出你心中最美的小花伞。
苏教版小学美术四年级上册《第1课冷色和暖色》word教案 (1)
冷色和暖色同学们坐好,我们在一年级的时候曾学过一篇课文《乌鸦喝水》,乌鸦运用智慧终于喝到了瓶子里清凉的水觉得从头到脚都透着凉意,爽快极了。
那老师这里有两张图片,我们来看一下,你觉得哪张表现的是口渴的乌鸦终于喝到水之后那种凉爽的感觉呢?好,你说。
哦,蓝色这张。
看来大家都认为是蓝色这张那这张图片呢?你觉得这张图片喝到的会是什么水呢?它又是什么感觉呢?好,你说。
哦,你认为他喝到的是滚烫的开水,乌鸦烫的像火一样。
好,你来说。
天啊,你认为它喝到的是辣椒水,乌鸦的嗓子都快冒烟了。
老师真是太佩服你们的想象力了,这只倒霉的乌鸦不过,这两张图片上画的内容是一模一样的啊,为什么你们有如此不同的感受呢?好,你说,哦,颜色不同,蓝色让你觉得凉爽而红色使你温暖。
没错,就像同学们感受到的,颜色有着独特的个性,不同的颜色会使你感到温暖或寒冷。
这节课我们就来学习《冷色和暖色》。
首先,让我们来探究一下,到底什么是冷色,什么是暖色?请同学们看屏幕上的的色相环,看着这片蓝色、绿色、紫色,你会联想到什么?好,你说。
森林、大海、冰雪。
会产生什么样的感觉呢?好,你说,冷、凉快。
让我们再看看红、橙、黄这三种颜色。
你又联想到哪些事物?你说,落日、灯光、火苗。
那你又有什么样的感觉呢?你来说,很温暖,像冬天的阳光照在身上暖暖的,你一定是个热爱生活的孩子。
只有热爱生活的人才能有这样生动贴切的心理联想。
其实颜色本身并没有温度,是生活经验让我们从蓝、绿、紫联想到森林、夜空,产生冷的感觉。
从红、橙、黄联想到太阳、灯光、火焰而产生温暖的感觉。
通过我们联想与感受,你能给冷色和暖色下个定义吗?像红、橙、黄这样使人感觉到温暖的颜色,我们称为暖色。
像蓝、绿、紫这样使人觉得寒冷的颜色,我们就称它为冷色。
下面老师就来考考你们了。
老师这里有几种颜色,谁能到前面来冷暖色快速的区分开来。
好,你来,他分的对不对?完全正确。
下面我们将增加难度了,敢不敢挑战一下?真是信心十足啊。
四年级上册美术教案-第2课 冷色与暖色 |辽海版
教案标题:四年级上册美术教案-第2课冷色与暖色|辽海版教学目标:1. 让学生了解并掌握冷色与暖色的概念,能够区分和识别常见的冷色和暖色。
2. 培养学生对色彩的观察和感知能力,能够准确描述和表达不同颜色的特点和情感。
3. 引导学生运用冷色与暖色进行创作,培养学生的美术创作能力和想象力。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱,激发学生的艺术创造力。
教学内容:1. 冷色与暖色的概念和特点2. 常见的冷色和暖色3. 冷色与暖色的情感表达4. 冷色与暖色的运用和创作教学重点:1. 冷色与暖色的概念和特点2. 常见的冷色和暖色3. 冷色与暖色的情感表达4. 冷色与暖色的运用和创作教学难点:1. 冷色与暖色的情感表达2. 冷色与暖色的运用和创作教学准备:1. 教师准备:教学课件、彩色笔、彩色纸张、画纸、绘画工具等。
2. 学生准备:彩色笔、彩色纸张、画纸、绘画工具等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过展示一幅画作,引导学生观察并说出画作中的颜色。
2. 教师提出问题:“你们知道这些颜色有什么特点吗?它们给你什么样的感觉?”3. 学生回答问题,教师总结并引入本课的主题:冷色与暖色。
二、新课内容(15分钟)1. 教师讲解冷色与暖色的概念和特点,通过展示图片和实例,让学生直观地了解冷色和暖色。
2. 教师引导学生观察常见的冷色和暖色,让学生能够区分和识别不同的颜色。
3. 教师讲解冷色与暖色的情感表达,通过展示不同的画作,让学生感受不同颜色所传达的情感。
4. 教师引导学生运用冷色与暖色进行创作,培养学生的美术创作能力和想象力。
三、实践环节(15分钟)1. 教师分发画纸和绘画工具,让学生自由选择冷色和暖色进行创作。
2. 学生在创作过程中,教师进行巡回指导,解答学生的问题,引导学生运用冷色与暖色表达自己的情感和想法。
3. 学生完成作品后,教师组织学生进行作品展示,互相欣赏和交流。
四、总结与拓展(5分钟)1. 教师引导学生回顾本课的学习内容,总结冷色与暖色的概念、特点、情感表达和运用。
四年级美术上册《冷色与暖色》教案、教学设计
5.学生的个性差异:学生的美术基础、创作能力和审美观念存在差异,教师应尊重学生的个性,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
目的:巩固学生对冷暖色知识的掌握,提高他们在实际创作中的运用能力。
2.请学生收集生活中的冷暖色应用实例,如广告设计、家居装饰、服装搭配等,并分析其色彩搭配原理。下节课与同学分享,共同探讨冷暖色在生活中的重要作用。
目的:培养学生关注生活、发现美的意识,提高他们的审美鉴赏能力。
3.请学生撰写一篇关于冷暖色的学习心得,内容可以包括对冷暖色的认识、创作过程中的体会、对今后美术学习的期望等。
6.教学反思:
教师在教学过程中要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,以提高教学效果。同时,教师应关注以下问题:
(1)如何更好地激发学生的学习兴趣,使他们积极参与创作?
(2)如何针对学生的个体差异,进行有效的指导?
(3)如何在教学过程中培养学生的审美能力和创新思维?
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师通过多媒体展示一幅包含冷暖色对比的画作,引导学生观察并思考:“这幅画给你什么感觉?画中运用了哪些颜色?这些颜色给你带来了怎样的情感体验?”
(一)教学重难点
1.重点:让学生掌握冷暖色的概念,学会运用冷暖色表达情感和画面氛围。
2.难点:如何引导学生观察、分析冷暖色的特点,并将其运用到绘画实践中。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:
利用多媒体展示大自然的美丽景色,如蓝天、白云、夕阳等,引导学生观察冷暖色的变化,从而引出本节课的主题。
苏教小学美术四上《第1课冷色和暖色》word教案 (1)
冷色和暖色同学们坐好,我们在一年级的时候曾学过一篇课文《乌鸦喝水》,乌鸦运用智慧终于喝到了瓶子里清凉的水觉得从头到脚都透着凉意,爽快极了。
那老师这里有两张图片,我们来看一下,你觉得哪张表现的是口渴的乌鸦终于喝到水之后那种凉爽的感觉呢?好,你说。
哦,蓝色这张。
看来大家都认为是蓝色这张那这张图片呢?你觉得这张图片喝到的会是什么水呢?它又是什么感觉呢?好,你说。
哦,你认为他喝到的是滚烫的开水,乌鸦烫的像火一样。
好,你来说。
天啊,你认为它喝到的是辣椒水,乌鸦的嗓子都快冒烟了。
老师真是太佩服你们的想象力了,这只倒霉的乌鸦不过,这两张图片上画的内容是一模一样的啊,为什么你们有如此不同的感受呢?好,你说,哦,颜色不同,蓝色让你觉得凉爽而红色使你温暖。
没错,就像同学们感受到的,颜色有着独特的个性,不同的颜色会使你感到温暖或寒冷。
这节课我们就来学习《冷色和暖色》。
首先,让我们来探究一下,到底什么是冷色,什么是暖色?请同学们看屏幕上的的色相环,看着这片蓝色、绿色、紫色,你会联想到什么?好,你说。
森林、大海、冰雪。
会产生什么样的感觉呢?好,你说,冷、凉快。
让我们再看看红、橙、黄这三种颜色。
你又联想到哪些事物?你说,落日、灯光、火苗。
那你又有什么样的感觉呢?你来说,很温暖,像冬天的阳光照在身上暖暖的,你一定是个热爱生活的孩子。
只有热爱生活的人才能有这样生动贴切的心理联想。
其实颜色本身并没有温度,是生活经验让我们从蓝、绿、紫联想到森林、夜空,产生冷的感觉。
从红、橙、黄联想到太阳、灯光、火焰而产生温暖的感觉。
通过我们联想与感受,你能给冷色和暖色下个定义吗?像红、橙、黄这样使人感觉到温暖的颜色,我们称为暖色。
像蓝、绿、紫这样使人觉得寒冷的颜色,我们就称它为冷色。
下面老师就来考考你们了。
老师这里有几种颜色,谁能到前面来冷暖色快速的区分开来。
好,你来,他分的对不对?完全正确。
下面我们将增加难度了,敢不敢挑战一下?真是信心十足啊。
第1课 冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案
第1课冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案教学目标1.了解冷色和暖色的定义和表现形式。
2.能够辨别冷色和暖色。
3.能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教学重点1.冷色和暖色的定义和表现。
2.工具的使用。
教学难点1.运用冷色和暖色进行绘画创作。
教学准备1.颜料、画笔、画纸。
2.磁铁、黑板、白板、彩色粉笔。
3.图像资料。
教学过程活动1:引入1.利用彩色粉笔画出冷色和暖色的符号/标志。
冷色:蓝色、青色、绿色。
暖色:红色、橙色、黄色。
2.让学生分别涂色渲染符号/标志,感受冷色和暖色的区别。
活动2:导入1.准备颜色图片资料或者生活中的冷色和暖色画面。
教师引导学生发现其中的冷色和暖色,并进行分类。
2.巩固学生对冷色和暖色的了解。
活动3:学习1.教师向学生演示花朵的绘画,用较浅的紫色、白色、淡黄色和灰色画出花朵,用深绿色和淡绿色画出花枝。
2.学生模仿教师的画法,画出花朵和花枝。
要求学生在使用颜色时,充分反应冷色和暖色的特点。
活动4:展示1.教师挑选学生作品进行展示,介绍作品的特点和优点。
2.学生进行点评和自我反思。
教学反思本课是让学生了解冷色和暖色的一堂课程,在引入环节,我们可以让学生通过涂色的方式来感受冷色和暖色之间的区别。
在学习环节,让学生模仿教师的画法,进行绘画创作。
这样可以让学生在绘画过程中,更深刻地理解冷色和暖色的特点。
最后,通过展示学生的作品,可以让学生反思自己的创作和学习过程中的不足和收获,对今后的绘画创作有着积极的促进作用。
人教版美术四年级上册第1课色彩的冷与暖(课件)(共14张ppt)
冷暖是对比产生的感觉, 是相对而言的。上图两组 颜色给你什么感受?
冷色:是指使心理上产生凉爽感觉的颜色。 它是以 为主导的一些色彩,包括 和
。 暖色:是指使心理上产生温暖感觉的颜色。 如 、橙、黄、 。
1.这幅画主要运用了哪 些颜色?些颜色?
2.这幅画有没有运用 冷暖色?在画面中起 到了什么作用?
拓展:生活中 色的运用。
冬天你想睡哪个房间?夏天你想睡哪个房间?
服 饰 中 冷 暖 色 的 应 用
1.这幅画主要运用了哪些颜 色? 2 .这幅画中有没有运用冷 色? 3.这点冷色在画面中起到了 什么作用? 4.这幅画给你什么感受?
冷暖
1.这些作品有什么共同的特点? 的特点? 2.这些作品想表达什么样的感觉?
色 对 比 作 品
要求:选用恰当的颜色,表现季节 或心情。
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第 1 课
冷 色 和 暖 色
东街小学 ·四 年级 上册
Q1. 色彩的三原色?
色彩的三间色?
红
橙 紫
间色
黄
绿
蓝
ห้องสมุดไป่ตู้
Q2. 红色 给你的感觉是?会让你联想到?
蓝色 给你的感觉是?会让你联想到?
※看到这些图片你联想到了 什么?有怎样的感觉?
像红黄橙等给人以温暖的感 觉的颜色,被称为是暖色。
暖色
※看到这些图片你联想到了 什么?有怎样的感觉? 像蓝绿紫等给人以冷的感觉 的颜色,被称为是冷色。
冷色
总结:四季给我们冷和暖的感觉,颜色也
可以给我们冷暖的感觉 。
生 活 中 的 暖 色
生 活 中 的 冷 色
冷 暖 色是相对的
蓝色、绿色相对橙色是冷色; 但是绿色相对于蓝色就偏暖。
一个紫红的气球,在绿色背景下显得较暖,在大红 气球旁却显得较冷。所以,色彩的冷暖是相对的。
画一画: 创作一幅冷色系或者暖色系的作 品把他表现出来。