教师如何关爱学生(1)

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读《苏霍姆林斯基》有感

苏霍姆林斯基说过:“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”教育教学的对象不是冷冰冰的物质产品,而是活生生的人,面对的是有血有肉的情感丰富的学生。到底如何做到爱护学生呢?

首先,要把学生当人来看待。人是有七情六欲,性格爱好、脾气秉性、兴趣特长等,作为老师的我们,要充分了解学生的这些情况,这样才有爱的基础。

其次,要给予孩子充足的尊重。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊,不要在那上面留下难以愈合的伤痕。尊重学生是爱学生的根本。

第三,不但从学习上关爱学生,还要从生活中关爱学生;不但在课堂上关爱学生,而且在课后也要关爱学生。学习是学生生活的中心。成绩的好坏,紧紧的牵连着他们的喜怒哀乐,牵连着他们脆弱的自尊。老师尤其要对学习上落后的学生予以关心,尽量不在公开的场合,点名批评成绩差的学生;对于每次考试在后面的学生,单独予以辅导,认真的帮他们分析原因;即时的表扬后进生在某方面的点滴进步,给予他们成功的体验,从而增强他们的自信。学生在外求学,远离亲人,生活中肯定有很多不便,老师如果能尽可能地给他们以方便,学生会很感激。尤其是当他们生病的时候,最渴望亲人的温暖。而父母又不可能很快的来到他们的身边。老师的关心,对他们来说,犹如亲人般的温暖。学生在老师的关心之下,疾病好转。他会对老师感恩戴德,老师的教育,他就能够毫无心理防碍的接收,从而达到教育效果的最大化。课后要关心他们的交往。这个交往,一方面指异性间的有悖于友谊原则的交往,一方面是指同性间的交往。一旦发现不良交往,要即时准确地引导,不要让学生过早地品尝青涩的苹果。

总来说之,作为人类“灵魂的工程师”,应以发展的眼光客观公正地看待每一个学生;应以宽广的胸怀,热爱每个学生;应该每天不分课内外,用孩子眼中的爱,孩子需要的爱,孩子的方式去爱,关爱学生的言行。

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