小学美术苏少版四年级上册第1课《冷色和暖色》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
四年级上册美术教案-1冷色和暖色｜苏少版
四年级上册美术教案－1 冷色和暖色 | 苏少版一、教学目标1. 让学生了解冷色和暖色的概念，能够辨别常见的冷色和暖色。
2. 培养学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的色彩，激发他们对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 冷色和暖色的概念2. 常见的冷色和暖色3. 冷色和暖色在绘画创作中的应用4. 冷色和暖色与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握冷色和暖色的概念，能够辨别常见的冷色和暖色，并能够运用它们进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用冷色和暖色，创作出富有美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画工具2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔五、教学过程1. 导入：通过展示冷色和暖色的图片，让学生初步感受两者的区别，引发他们的兴趣。
2. 新课内容：讲解冷色和暖色的概念，让学生了解它们的特点和常见的事物。
3. 练习：让学生在绘画纸上，用彩笔或水粉颜料分别画出冷色和暖色的物体，加深他们对概念的理解。
4. 创作：引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，创作出富有美感的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 冷色和暖色2. 课题：1. 冷色和暖色的概念2. 常见的冷色和暖色3. 冷色和暖色在绘画创作中的应用4. 示例：展示冷色和暖色的物体图片，让学生直观感受两者的区别。
七、作业设计1. 课堂练习：用彩笔或水粉颜料分别画出冷色和暖色的物体。
2. 家庭作业：运用冷色和暖色进行绘画创作，题材自选，下周上课时展示。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否掌握了冷色和暖色的概念，能否辨别常见的冷色和暖色，并能够运用它们进行绘画创作。
2. 教学方法是否合适：教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习。
3. 教学效果如何：学生对本节课的内容是否感兴趣，他们的绘画创作是否有进步。
第1课 冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案
第1课冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.让学生了解冷色和暖色的基本概念和特点2.培养学生对冷色和暖色的感知能力和表现能力3.提高学生的色彩搭配能力和审美能力二、教学过程1. 导入首先请学生观看一段视频，展示不同颜色的画面，其中包含冷色和暖色，让学生观察并回答以下问题：•哪些颜色看起来冷？哪些颜色看起来暖？•冷色和暖色给你带来了什么感受？2. 呈现接下来，教师向学生呈现一些冷色和暖色的图片，让学生仔细观察，分别列出其中的冷色和暖色。
教师可以补充一些冷色和暖色的知识和特点，并且请学生开始尝试用自己的语言描述这些颜色的特点。
3. 示范教师向学生展示一张以冷色为主调的画作，再展示一张以暖色为主调的画作，引导学生说出两幅画作的不同之处和感受。
接着，教师选择一组季节图片，让学生分别涂上冷色和暖色，以感受不同季节的气氛。
教师注意，要适当引导学生，让他们尽量用形象的语言来描述冷色和暖色的特点，比如冷色如寒冰，暖色如温暖的阳光。
4. 练习学生开始实践练习，首先要求学生描绘出一幅自然环境中的场景，例如：树木、草地和天空等，再从场景中选择冷色和暖色来表达不同的氛围。
接着，学生可以选择自己喜欢的图片进行涂色，要求其中包含冷色和暖色，以表达对图片的感知。
学生在做这些练习的时候，教师需要逐个点评，指导学生如何更好的使用冷色和暖色。
5. 总结学生可以在自己的本子上简单记录学习的内容，包括冷色和暖色的特点和应用，以及练习时涂色的感受和思考。
教师可以和学生一起进行交流，总结本节课的内容和收获。
三、教学方法本课采用多种教学方法，包括视频展示、图片呈现、示范教学、学生实践和思维导图等，结合讨论和点评的方式，帮助学生深入理解和掌握冷色和暖色的知识和应用。
四、教学评估通过观察学生的学习状态，听取学生对冷色和暖色的描述，检查学生的练习结果等方式来评估学生的学习效果。
五、教学资源苏少2011版四年级美术上册教材，学生本、笔、颜料和画笔等。
四年级上册美术教学设计-第1课冷色和暖色｜苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：使学生了解色彩的基本知识，理解冷色和暖色的概念，学会运用冷色和暖色进行绘画创作。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的色彩感知能力和绘画技能。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发创新精神和实践能力。
二、教学内容本课内容为四年级上册美术教学第1课，课题为《冷色和暖色》。
教材选用苏少版美术教材，结合课文内容，让学生了解色彩的基本知识，学习冷色和暖色的运用。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握冷色和暖色的概念，学会运用冷色和暖色进行绘画创作。
难点：如何引导学生感知和运用冷色和暖色，提高绘画技能。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
学具：同上。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生观察和分析冷色和暖色的图片，让学生初步感受冷色和暖色的特点。
2.基本知识（10分钟）教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷色、暖色的概念。
同时，通过举例分析，让学生进一步理解冷色和暖色的特点。
3.实践环节（10分钟）教师引导学生进行冷色和暖色的绘画实践。
让学生用冷色和暖色分别绘制同一物体，观察和感受冷色和暖色对物体形象的影响；然后，让学生自由创作，运用冷色和暖色进行绘画创作。
4.作品展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：冷色和暖色概念：冷色（给人以清凉的感觉），暖色（给人以温暖的感觉）特点：冷色通常包括蓝色、绿色等，暖色通常包括红色、黄色等运用：运用冷色和暖色进行绘画创作，注意色彩的搭配和协调七、作业设计让学生运用冷色和暖色进行绘画创作，下一节课进行展示和评价。
八、课后反思本节课通过观察、分析和实践，让学生了解了冷色和暖色的概念，掌握了冷色和暖色的运用方法。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励。
同时，激发学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。
重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中的重要环节，直接影响到教学效果和学生的学习体验。
四年级上册美术教案-1冷色和暖色-苏少版
四年级上册美术教案1 冷色和暖色苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念。
2. 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 引导学生观察和表现生活中的冷暖色调。
过程与方法1. 通过观察和分析，让学生理解冷暖色调的特点和表现方法。
2. 通过实践操作，让学生掌握冷暖色调的运用技巧。
情感态度价值观1. 培养学生对美术的热爱和审美情趣。
2. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学内容1. 色彩的冷暖概念。
2. 冷暖色调的特点和表现方法。
3. 冷暖色调的运用技巧。
4. 冷暖色调在生活中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 冷暖色调的特点和表现方法。
2. 冷暖色调的运用技巧。
教学难点1. 冷暖色调的观察和表现。
2. 冷暖色调的运用和创新。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、冷暖色调的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察和感受色彩的冷暖。
2. 新课：讲解色彩的冷暖概念，让学生了解冷暖色调的特点和表现方法。
3. 实践：让学生运用冷暖色调进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 冷色和暖色2. 冷暖色调的特点3. 冷暖色调的表现方法4. 冷暖色调的运用技巧作业设计1. 让学生运用冷暖色调进行绘画创作，要求运用所学知识。
2. 观察生活中的冷暖色调，记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教学过程中，学生对冷暖色调的理解和运用是否到位，如何改进。
2. 教学方法是否有效，如何调整。
3. 学生的学习兴趣和参与度如何，如何提高。
4. 对学生的评价是否全面、公正，如何改进。
5. 对教材的理解和把握是否准确，如何提高。
6. 对教学目标的达成度如何，如何改进。
7. 对教学过程的掌控是否到位，如何改进。
8. 对教学资源的利用是否充分，如何改进。
9. 对教学环境的创设是否合适，如何改进。
小学美术苏少版四年级上册《第1课冷色和暖色》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
小学美术苏少版四年级上册《第1课冷色和暖色》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
第1课冷色和暖色
一、教学目标：
1、认知目标：能够区分冷色与暖色.
2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.
3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一幅温暖或寒冷的作品.
二、教学重点：学会区分冷色和暖色.了解艺术语言.
三、教学难点：创作表现一幅温暖或寒冷的作品.
四、教学过程：
(一 )、导入阶段：
老师:同学们三年级的时候我们已经学过了三原色,还记得是哪三原色吗?
学生:红、黄、蓝
老师：非常好，我们的同学学的非常认真。
如同我们同学的个性一样，每位同学的性格脾气都是不一样的，色彩呢他也有自己的个性。
红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖，让人联想到火焰、太阳。
蓝色他的个性宁静、和谐，稳重、寒冷会使人联想到天空、大海、冰雪。
小学美术苏少版四年级上册《第1课冷色和暖色》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
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教学背景分析
教学内容：
冷色和暖色是相对的色彩，通过学习让学生初步了解冷色和暖色是比较出来的，了解冷色和暖色在生活中的应用，体会冷色和暖色的独特冷暖感觉，能采用多种表现方法来完成冷色调和暖色调的绘画，培养学生的审美能力和表达能力。
学生情况：
四年级的学生的已经学习了三原色、三间色和色彩明度、纯的的渐变，对色彩的理解力和表现力有了一定的基础。
但是对色彩的冷暖还需要在教师正确的引导下去感觉、比较和体验。
教学方式、手段：
1.通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法引导学生对冷色和暖色的比较，了解冷色和暖色是相对的色彩。
2. 积极营造有利于激发学生大胆表现的学习氛围，引导学生进行观察、比较和想象活动，形成创造性地加以呈现和表达。
3. 引导学生关注自然环境和社会生活。
4. 促进学生主动地，富有个性地学习。
5. 推进信息技术在美术教学中的应用。
教师准备：教学课件、色环教具、冷暖色图片、水粉画具。
苏少版美术四年级上册《第1课 冷色和暖色》说课稿1
苏少版美术四年级上册《第1课冷色和暖色》说课稿1一. 教材分析《第1课冷色和暖色》是苏少版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，以及它们在绘画中的应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生感知和区分冷色和暖色，培养学生的色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。
教材还注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过实践练习，使学生能够灵活运用冷色和暖色进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用已经有了初步的认识。
但学生在运用冷色和暖色进行绘画创作时，还存在着一些问题，如对冷色和暖色的概念理解不深，运用色彩表现情感的能力较弱等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解冷色和暖色的概念，并通过实践练习，提高学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解冷色和暖色的概念，知道它们在绘画中的应用。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生在绘画实践中体验色彩的魅力，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解冷色和暖色的概念，并能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.教学难点：学生对冷色和暖色的运用和表现，以及色彩情感的表现。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法和手段。
1.讲授法：通过讲解冷色和暖色的概念，引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。
2.示范法：通过示范绘画作品，展示冷色和暖色在绘画中的应用。
3.实践法：学生通过动手实践，培养运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
4.评价法：通过自评、互评和他评，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的冷色和暖色实例，引导学生感知和区分冷色和暖色。
2.新课导入：讲解冷色和暖色的概念，引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。
小学美术苏少版四年级上册第1课冷色和暖色教学设计
小学美术苏少版四年级上册第1课冷色和暖色教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:掌握冷色暖色的色彩常识,感受冷色和暖色带给人的不同感受。
过程与方法:利用电子书包平台功能让学生掌握冷色和暖色的色彩知识。
情感态度价值观:提高学生对冷色暖色的审美,学会利用冷色暖色美化生活。
2学情分析
本课与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。
学生在了解了三原色、间色等色彩知识的基础上,再来学习冷色和暖色,是一次温故而知新的学习过程。
这节课是一节以绘画为基础知识的造型、表现、设计练习课,是为了让学生学习色彩基础知识而设置的。
本课的教学内容比较抽象,怎样使学生从对色彩的冷暖,认识到掌握并运用色彩的冷暖进行对比这一过程,是一个由感性认识上升到理性认识的一个难点。
主要培养学生能够说出冷暖色给自己带来的感受或联想,能辨别暖色调、冷色调并感受其美感,并会自己运用色彩传递自身的情感。
如果单凭教师空洞乏味地去讲解、简单的操作演示,是很难让学生弄明白的。
所以本课我采用“电子书包”这个新媒体进行教学,希望让学生更直观的掌握本课的教学重点,解决教学难点
3重点难点
教学重点:了解冷色暖色,并体会色彩的感觉。
教学难点:体会冷暖色的相对性并理解冷色暖色在生活中的运用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】复习
1.彩虹雨伞上你能找到三原色吗?
红、黄、蓝
2.还记得三间色吗?
橙、绿、紫
3.三间色小测试
①提交作业:。
苏少版美术四年级上册《第1课 冷色和暖色》教学设计3
苏少版美术四年级上册《第1课冷色和暖色》教学设计3一. 教材分析《第1课冷色和暖色》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，以及它们在绘画中的应用。
通过本课的学习，学生可以提高对色彩的感知和运用能力，丰富他们的绘画表现手法。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有了初步的认识，他们善于发现生活中的色彩，并能运用色彩进行简单的绘画创作。
但他们对冷色和暖色的概念可能还比较模糊，对色彩的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践来深入理解冷色和暖色的特点，提高他们对色彩的运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能理解冷色和暖色的概念，学会运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践，学生能掌握冷色和暖色的运用方法，提高绘画表现力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对色彩的热爱，激发他们创作的热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解冷色和暖色的概念，学会运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.难点：学生能熟练运用冷色和暖色，创作出富有感染力的绘画作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.观察法：引导学生观察生活中的色彩，培养学生的观察能力和色彩感知能力。
3.实践教学法：通过让学生动手实践，提高他们对色彩的运用能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术四年级上册》2.教学多媒体设备：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示两幅绘画作品，一幅以冷色为主，一幅以暖色为主，引导学生观察并提问：“你们能分辨出这两幅作品的颜色特点吗？冷色和暖色分别给人什么感受？”让学生初步感知冷色和暖色的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示各种冷色和暖色的图片，如大自然、建筑物、人物等，让学生进一步观察和感受冷色和暖色的特点。
四年级上美术教案-冷色和暖色-苏少版
四年级上美术教案-冷色和暖色-苏少版前言美术是一门能够激发学生创造力和想象力的学科。
在四年级上学期中，我们将学习一个非常重要的主题，即冷色和暖色。
美术教育不仅培养了学生的审美情趣和艺术欣赏能力，同时也有助于学生提高色彩感知和创造能力。
在今后的学习和生活中，这些现象都会对学生的成长有非常重要的帮助。
本节课的主要目标是让学生了解冷色和暖色的概念，以及在实际绘画中如何运用冷色和暖色这两种色彩。
教学内容知识目标1.了解冷色和暖色的概念2.掌握冷色和暖色的属性和特点3.学会如何在绘画中运用冷色和暖色能力目标1.培养学生观察力和色彩感知能力2.提高学生用冷色和暖色表现情感的能力3.培养学生创造力和想象力教学重点1.冷色和暖色的概念和特点2.冷色和暖色在实际绘画中的运用1.学生如何运用冷色和暖色表现情感和意境教学方法1.以讲解、演示和实践相结合的方式进行教学2.通过引导学生发挥创造力，自由绘画和赏析班级同学的作品等方法，提高学生的参与感和创造力教学过程第一步：引入教师通过图片展示、问答等方式，引入冷色和暖色的概念，让学生了解并掌握这些概念。
第二步：讲解教师通过课件等方式详细讲解冷色和暖色的属性和特点，并通过生动有趣的例子让学生更加深入理解。
第三步：练习教师指导学生进行冷色和暖色的练习，以提高学生的色彩感知能力和创造力。
第四步：创作教师引导学生自由创作，让学生通过实践运用冷色和暖色，表现自己的情感和想象。
第五步：分享教师组织学生分享自己的作品，并进行班级评比。
通过本节课的教学，让学生在学习冷色和暖色的过程中，不仅了解了不同颜色的属性和特点，还通过实际操作，提高了自己的创造力和色彩感知能力。
同时，让学生在同学的作品中观察和欣赏，从而提高了其艺术欣赏能力和审美水平。
希望通过本节课的教学，能够为学生今后的成长和发展打下更加坚实的基础。
四年级上册美术教案-第1课 冷色和暖色｜苏少版
四年级上册美术教案-第1课冷色和暖色｜苏少版一、教学目标知识目标1.学生能够理解冷色和暖色的概念。
2.学生能够辨认常见的冷色和暖色。
3.学生能够用冷色和暖色画出明暗对比强烈的画作。
能力目标1.学生能够通过观察、感受和实践，提高自己的美术绘画能力。
2.学生能够通过美术作品的欣赏和分析，感受和理解颜色的表现力。
情感目标1.学生能够感受到冷色和暖色所带来的不同情绪和情感。
2.学生能够在自己的绘画实践中，表达自己的情感和体验。
二、教学内容1. 冷色和暖色的概念教师通过图片、实物和课堂讨论的方式，向学生介绍冷色和暖色的概念。
冷色包括蓝、绿、紫等颜色，暖色包括红、橙、黄等颜色。
2. 冷色和暖色的区别教师通过图片和实物的对比，引导学生分辨出冷色和暖色之间的区别。
冷色给人以静止、安静、深沉、清新的感觉；暖色给人以温暖、活泼、热烈、明亮的感觉。
3. 初步感受冷色和暖色教师要求学生用双手轻轻摸触冷色和暖色的颜料。
鼓励学生通过多次触摸和感受，培养对颜色的敏感度和感知能力。
4. 冷色和暖色的用途教师通过图片和实例的方式，向学生介绍冷色和暖色的用途。
在绘画和设计中，常用暖色渲染温暖、欢快、光亮等情感，用冷色渲染古朴、高雅、深沉等情感。
5. 冷色和暖色的搭配教师通过图片和实例的方式，向学生介绍冷色和暖色的搭配方法。
冷色和暖色的搭配可以营造明暗对比强烈的画面，同时也可以让画面呈现出几何美、抽象美、幻觉美等。
6. 制作冷色和暖色画作教师要求学生用布面板、颜料和画笔，制作冷色和暖色画作。
在绘画过程中，鼓励学生有理性的安排和精细的表现，同时也要注重在画作中表达个人情感和观感。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的学习内容和目标，并对冷色和暖色的概念进行简单介绍和诠释。
2. 感性认知（10分钟）教师要求学生根据平时的感受和观感，分辨出所见颜色是冷色还是暖色，并通过画板进行颜色分类和整合。
3. 知识讲解和理解（20分钟）教师通过图片、实物和课堂讨论，向学生介绍冷色和暖色的概念、区别、用途和搭配方法，并引导学生进行深入的理解和思考。
四年级上册美术教案-1冷色和暖色-苏少版(7)
四年级上册美术教案1 冷色和暖色苏少版 (7)教学目标1. 知识与技能：让学生理解冷色和暖色的基本概念，能够辨别并运用冷色和暖色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 色彩的基本概念：介绍颜色的三原色、间色和复色，以及冷色和暖色的定义。
2. 冷色和暖色的特点：分析冷色和暖色在视觉和心理上的不同影响。
3. 色彩的情感表达：探讨如何运用冷色和暖色表达不同的情感和氛围。
4. 绘画创作实践：学生运用冷色和暖色进行绘画创作，体验色彩的魅力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握冷色和暖色的基本概念，并能够运用到绘画创作中。
2. 教学难点：培养学生对色彩的感知能力和审美能力，以及如何运用色彩表达情感。
教具与学具准备1. 教具：色彩样本、绘画作品示例、多媒体教学设备。
2. 学具：绘画纸、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示冷色和暖色的绘画作品，引导学生观察并讨论两者的不同。
2. 新知识学习：介绍冷色和暖色的基本概念，以及如何运用到绘画创作中。
3. 实践操作：学生在指导下进行绘画创作，运用冷色和暖色表达不同的情感和氛围。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计1. 冷色和暖色2. 提纲：色彩的基本概念冷色和暖色的特点色彩的情感表达绘画创作实践作业设计1. 作业内容：学生运用冷色和暖色进行绘画创作，表达自己的情感和想法。
2. 作业要求：作品需包含冷色和暖色的运用，具有明确的情感表达。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评估学生对冷色和暖色知识的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识，再到实践和评价的全过程，是整个教案中最为关键的部分。
小学美术苏少版四年级上册《第1课冷色和暖色》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案6
小学美术苏少版四年级上册《第1课冷色和暖色》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《色彩的冷暖与对比》的教学设计
一、教学设计
这节课是绘画课。
它的教学目的是：
（l）通过学习色彩对比的知识，使学生感受色彩对比的形式美感。
（2）引导学生初步认识色彩的冷暖与对比。
（3）通过电脑的大量图片约展示和学生的动手操作，使学生体会色彩对比的美感，培养学生对色彩的感知能力。
教学重点是初步认识色彩的冷暖与对比。
教学难点是如何认识和运用色彩的冷暖与对比。
而这些利用计算机可以使学生进行探究学习，引起学生的兴趣。
二、教学过程
（一）导入新课
我们生活在一个五彩缤纷的世界里，能看到红的花、绿的草、蓝蓝的天空．不同的色彩给人以不同的感觉。
（在电脑的屏幕上，出现红的花、绿的草、蓝蓝的天空）。
请同学们看看以下几种颜色，使你联想到自然界中的什么事物？你有什么感觉？（二）讲授新保
1．观察、联想。
苏少美术四上《第1课冷色和暖色》[杨老师]【市一等奖】优质课
![苏少美术四上《第1课冷色和暖色》[杨老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/b1c7d20b5a8102d276a22fdc.png)
教学目标1、认知目标:让学生在欣赏图片中感受冷暖色调的装饰美。
2、操作目标:让学生初步认识并理解冷色和暖色,能用水粉调出冷、较冷和暖、较暖的色彩。
3、情感目标:培养学生对大自然和生活的热爱。
2学情分析四年级学生对于色彩认识敏感,能够根据自己的想法去进行调色和安排色彩画面。
3重点难点重点:让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美。
难点:感受冷色与暖色带给人的情绪影响4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境(1)课件展示从日出到月夜变化,提问:日出时的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同?(2)色彩本身由温度差别吗?为什么你会感觉到冷暖呢?说明色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果。
(3)揭题:色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色;色彩给人感觉是寒冷、沉静的称为为冷色。
活动2【导入】认识冷暖色(1)三原色和三间色中的冷暖色。
出示图片:由哪些色彩组成?指名学生说,红、橙、黄是阳光和火的色彩,它使人感到温暖、热烈、兴奋。
而蓝、绿色使我们联想到天空、海洋和森林,让人觉得凉爽、寒冷、遥远、宁静。
(2)认识色环中的冷暖色。
红、黄、橙是暖色蓝、绿、紫是冷色(3)试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。
活动3【活动】欣赏图片感受冷暖色的相对性学生拿出手中的油画棒观察小组交流,组代表汇报。
师小结:红、橙、桔、黄为暖色,蓝、绿、紫为冷色。
(4)举例说明自然和生活中的冷暖色。
指名学生举例说说生活中看到的冷色、暖色。
师生评议,点拨。
(1)课件展示紫红色的花,变换背景,说明冷暖色是相对的,在相互对比中产生冷暖关系。
(2)绿色和橙色、绿色和蓝色比较,相对于橙色,绿色偏冷;相对于蓝色,绿色偏暖。
用水粉色调出冷、较冷,暖、较暖的色彩,画一幅作品。
欣赏图片,讨论感知:老师出示几幅不同色调的生活图片,学生欣赏讨论,让学生初步感知不同色调查,并谈谈它带给人的情绪影响。
活动4【活动】知识拓展启发学生想像,说说生活中冷暖色的运用。
四年级上册美术教案-第1课 冷色和暖色｜苏少版
冷色和暖色教学内容：冷色和暖色是相对的色彩。
本课通过学习让学生初步了解冷色和暖色是感受出来的，了解冷色和暖色在生活中的应用，体会冷色和暖色的独特冷暖感觉，能采用多种表现方法来完成冷色调和暖色调的绘画和运用，培养学生的审美能力和表达能力。
教学目标：1.知识与技能目标：让学生在对美丽图片的欣赏中感受色彩的冷暖。
2.过程与方法目标：让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具绘制出冷色调或暖色调的作品。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。
教学重、难点：1.教学重点：让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其美感，能用冷或暖色调绘制作品。
2.教学难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。
教学准备：1.教师准备：教学课件,色卡，水粉颜料，绘画工具等。
2.学生准备：油画棒、彩色卡纸、素描纸、超轻粘土、记号笔等课时安排：第一课时教学过程：一、导入师：孩子们，世界那么大，想不想去看看？生：想。
师：好，陈老师就给你们当两天的导游，带你们去看世界。
但是有旅行任务的哟，第一天收集大自然的颜色，并说出看到这些景物的感受。
带着这个任务我们出发吧！二、感受色彩，认识冷色和暖色。
1.认识冷色和暖色以旅行的方式观看图片，分别从大海、桂林山水、香山红叶、沙漠和兴化千垛油菜花中去收集颜色，感受到蓝色和绿色带给我们的清凉和沉静（冷色）的感觉，感受到红色、橙色和黄色带给我们的热烈和温暖（暖色）的感觉。
——揭示课题《冷色和暖色》2. 认知色彩的冷暖是相对的师：老师想把以前旅行时拍的风景和大家分享一下，谁来打开老师的相机？生：通过擦涂方式打开照片，发现除了冷色调和暖色调风景之外还有一张薰衣草庄园的照片，大家争议紫色的冷暖。
师：感受同样的紫颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。
并通过色彩调配演示，让学生直观感受——绿色加入黄色形成黄绿，加入蓝色形成蓝绿；然后相互对比观察冷暖。
四年级上册美术教案-第1课 冷色和暖色｜苏少版
2.答：天空、海水、冰雾等，宁静、寒冷的场面。
3.学生讨论。
二、导趣求知
1.找一找冷色和暖色。
2.黄和黄绿比，哪色是冷色，哪色是暖色。
3.可以从教室的位置，同学们的衣服等处寻找。
4.说说这些图片给人的整体感觉（寒冷的或是温暖的），再举例一下作品中的色彩。
三、课堂总结
年级
课题
冷色与暖色
课时
3
教师
教学目标：
能够在色相环中区分出冷色和暖色。
体会色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学生学习色彩的兴趣。
学习重点、难点：
从感性到理性去认识色彩。
通过比较去辨别色彩间的冷暖关系。
教学准备：
课件、色轮、色织、图片。
过程与方法
教师活动
一、创设情景
谈话导入：色彩给人的联系。
板
书
设
计
板
绘
冷色与暖色
教学
回顾
1．提问：红、黄、橙，你联想到什么？
2．提问：蓝、绿、紫，使你联想到什么？
3．提问：不同的颜色，给人哪些不同的感觉？
小结：不同的颜色，给人以不同的感觉，或冷或暖，以此分成了冷色和暖色，色彩的冷暖是人们长期经验中联系的结果。
二、导趣求知
1.在色相环中区分冷色和暖色。
小结：在色环中，红、橙红、橙、橙黄属于暖色。蓝、蓝绿、绿属于冷色。黄、黄绿、紫红、紫属于中性色。
2.提出疑问，出示色卡。
小结：绘画中的冷暖是相对的，不是绝对的，是需要相对比较去感受。
3.在教室中寻找冷色和暖色。
4.分析教材中的图片。
小结：在我们的周围、生活里、风景、室内环境等，常常给我们以冷和暖的感觉，经常去观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷和暖。
苏少版美术四年级上册《第1课 冷色和暖色》教学设计2
苏少版美术四年级上册《第1课冷色和暖色》教学设计2一. 教材分析《第1课冷色和暖色》是苏少版美术四年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，通过观察、分析、实践，让学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教材中提供了丰富的图片案例，让学生能够直观地感受冷色和暖色的运用效果，从而提高学生的色彩搭配能力和绘画表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有了初步的认识。
但在实际绘画创作中，很多学生对色彩的运用还不够熟练，对冷色和暖色的概念理解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析、实践，从而提高他们对冷色和暖色的运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色和暖色的概念及特点。
2.培养学生对色彩的感知能力和搭配能力。
3.引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，提高学生的绘画表现力。
四. 教学重难点1.冷色和暖色的概念及特点。
2.如何在绘画创作中运用冷色和暖色。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片案例，分析冷色和暖色的运用效果。
2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高对冷色和暖色的运用能力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的绘画心得，相互学习。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术四年级上册》2.绘画材料：水彩笔、彩色铅笔、画纸等3.课件：教材中的图片案例及相关教学内容七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教材中的图片案例，引导学生观察和分析冷色和暖色的运用效果，让学生初步感受冷色和暖色的特点。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解冷色和暖色的概念及特点，让学生进一步了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，尝试运用冷色和暖色进行搭配。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师总结学生在绘画创作中冷色和暖色的运用情况，指出优点和不足，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）教师通过展示更多优秀的绘画作品，让学生感受冷色和暖色在绘画创作中的运用效果，激发学生的创作灵感。
苏教小学美术四上《第1课冷色和暖色》word教案1
冷色和暖色同学们坐好，我们在一年级的时候曾学过一篇课文《乌鸦喝水》，乌鸦运用智慧终于喝到了瓶子里清凉的水觉得从头到脚都透着凉意，爽快极了。
那老师这里有两张图片，我们来看一下，你觉得哪张表现的是口渴的乌鸦终于喝到水之后那种凉爽的感觉呢？好，你说。
哦，蓝色这张。
看来大家都认为是蓝色这张那这张图片呢？你觉得这张图片喝到的会是什么水呢？它又是什么感觉呢？好，你说。
哦，你认为他喝到的是滚烫的开水，乌鸦烫的像火一样。
好，你来说。
天啊，你认为它喝到的是辣椒水，乌鸦的嗓子都快冒烟了。
老师真是太佩服你们的想象力了，这只倒霉的乌鸦不过，这两张图片上画的内容是一模一样的啊，为什么你们有如此不同的感受呢？好，你说，哦，颜色不同，蓝色让你觉得凉爽而红色使你温暖。
没错，就像同学们感受到的，颜色有着独特的个性，不同的颜色会使你感到温暖或寒冷。
这节课我们就来学习《冷色和暖色》。
首先，让我们来探究一下，到底什么是冷色，什么是暖色？请同学们看屏幕上的的色相环，看着这片蓝色、绿色、紫色，你会联想到什么？好，你说。
森林、大海、冰雪。
会产生什么样的感觉呢？好，你说，冷、凉快。
让我们再看看红、橙、黄这三种颜色。
你又联想到哪些事物？你说，落日、灯光、火苗。
那你又有什么样的感觉呢？你来说，很温暖，像冬天的阳光照在身上暖暖的，你一定是个热爱生活的孩子。
只有热爱生活的人才能有这样生动贴切的心理联想。
其实颜色本身并没有温度，是生活经验让我们从蓝、绿、紫联想到森林、夜空，产生冷的感觉。
从红、橙、黄联想到太阳、灯光、火焰而产生温暖的感觉。
通过我们联想与感受，你能给冷色和暖色下个定义吗？像红、橙、黄这样使人感觉到温暖的颜色，我们称为暖色。
像蓝、绿、紫这样使人觉得寒冷的颜色，我们就称它为冷色。
下面老师就来考考你们了。
老师这里有几种颜色，谁能到前面来冷暖色快速的区分开来。
好，你来，他分的对不对？完全正确。
下面我们将增加难度了，敢不敢挑战一下？真是信心十足啊。
第1课 冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案
第1课冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案教学目标1.了解冷色和暖色的定义和表现形式。
2.能够辨别冷色和暖色。
3.能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教学重点1.冷色和暖色的定义和表现。
2.工具的使用。
教学难点1.运用冷色和暖色进行绘画创作。
教学准备1.颜料、画笔、画纸。
2.磁铁、黑板、白板、彩色粉笔。
3.图像资料。
教学过程活动1：引入1.利用彩色粉笔画出冷色和暖色的符号/标志。
冷色：蓝色、青色、绿色。
暖色：红色、橙色、黄色。
2.让学生分别涂色渲染符号/标志，感受冷色和暖色的区别。
活动2：导入1.准备颜色图片资料或者生活中的冷色和暖色画面。
教师引导学生发现其中的冷色和暖色，并进行分类。
2.巩固学生对冷色和暖色的了解。
活动3：学习1.教师向学生演示花朵的绘画，用较浅的紫色、白色、淡黄色和灰色画出花朵，用深绿色和淡绿色画出花枝。
2.学生模仿教师的画法，画出花朵和花枝。
要求学生在使用颜色时，充分反应冷色和暖色的特点。
活动4：展示1.教师挑选学生作品进行展示，介绍作品的特点和优点。
2.学生进行点评和自我反思。
教学反思本课是让学生了解冷色和暖色的一堂课程，在引入环节，我们可以让学生通过涂色的方式来感受冷色和暖色之间的区别。
在学习环节，让学生模仿教师的画法，进行绘画创作。
这样可以让学生在绘画过程中，更深刻地理解冷色和暖色的特点。
最后，通过展示学生的作品，可以让学生反思自己的创作和学习过程中的不足和收获，对今后的绘画创作有着积极的促进作用。
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小学美术苏少版四年级上册第1课《冷色和暖色》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识与技能:掌握冷色暖色的色彩常识,感受冷色和暖色带给人的不同感受。
过程与方法:利用电子书包平台功能让学生掌握冷色和暖色的色彩知识。
情感态度价值观:提高学生对冷色暖色的审美,学会利用冷色暖色美化生活。
2学情分析
本课与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。
学生在了解了三原色、间色等色彩知识的基础上,再来学习冷色和暖色,是一次温故而知新的学习过程。
这节课是一节以绘画为基础知识的造型、表现、设计练习课,是为了让学生学习色彩基础知识而设置的。
本课的教学内容比较抽象,怎样使学生从对色彩的冷暖,认识到掌握并运用色彩的冷暖进行对比这一过程,是一个由感性认识上升到理性认识的一个难点。
主要培养学生能够说出冷暖色给自己带来的感受或联想,能辨别暖色调、冷色调并感受其美感,并会自己运用色彩传递自身的情感。
如果单凭教师空洞乏味地去讲解、简单的操作演示,是很难让学生弄明白的。
所以本课我采用“电子书包”这个新媒体进行教学,希望让学生更直观的掌握本课的教学重点,解决教学难点
3重点难点
教学重点:了解冷色暖色,并体会色彩的感觉。
教学难点:体会冷暖色的相对性并理解冷色暖色在生活中的运用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】复习
1.彩虹雨伞上你能找到三原色吗?
红、黄、蓝
2.还记得三间色吗?
橙、绿、紫
3.三间色小测试
①提交作业:。