河南省郑州市学前教育综合情况数据专题报告2019版

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学前教育汇报材料（完整版）

学前教育汇报材料学前教育汇报材料菜元镇学前教育汇报材料一、基本现状菜元镇地处汤阴东部，共有36个自然村，5.1万人口，耕地面积8.9万亩。

交通便利，人杰地灵，改革开放以来，经济快速发展，文化繁荣昌盛，社会安定和谐，人民安居乐业，教育事业蓬勃发展，为汤阴经济社会的发展做出了巨大贡献。

目前，全镇共有29所幼儿园，教职工143人，在园幼儿人数共计1724人，幼儿园园长29人，幼儿教师101人，其中本科学历3人，专科学历7人，中专学历80人，高中及以下学历11人，其中幼儿专业学历教师30人。

占教师总数的48℅。

保育员13人。

二、领导重视为进一步加强对全镇幼儿园的管理工作，镇中心校专门设立了学前教育领导小组，组长有中心校长苏振帮担任，并对小组成员做了详细分工，实行统一领导统一管理。

领导小组制定了学前教育发展规划和三年行动计划，召开了三年行动动员大会和推进大会，公办幼儿园建成率百分之百。

招生率百分之百。

三、管理人员分工镇中心校组建了专门的管理人员，并对小组成员做了详细分工，实行统一领导统一管理。

幼儿园每年度进行分级分类评估，其中金起点幼儿园为一级一类幼儿园。

七色花幼儿园为一级二类35 页页1 页第 1页共 35第 2 2 页页共 35 35 页页幼儿园……。

四、教职工队伍建设我镇中心校十分重视幼儿园教师队伍建设，注重园长和教师培训工作。

今年四月份金起点幼儿园园长、七色花幼儿园园长赵爱娟、金蓓蕾幼儿园园长石文静在河师大参加了园长培训，启蒙幼儿园园长葛芳只参加了市组的保育员培训。

1、教职工143人，在园幼儿人数共计1724人。

2、园长学历合格人数为、园长学历合格人数为 4 4 4 人，合格率为人，合格率为14℅。

3、教师学历合格人格人数为90人，合格率为人，合格率为 8 89.1℅。

园长持证上岗人数4人，合格率为14℅ 教师持证上岗人数为70人，合格率为69.3℅。

保育员合格人数为9人，合格率为70 ℅。

五、学前教育普及情况1、目前我镇建有二所公办幼儿园，建园率100℅。

河南省郑州市医疗卫生机构数量综合情况数据专题报告2019版

河南省郑州市医疗卫生机构数量综合情况数据专题报告2019版前言郑州市医疗卫生机构数量综合情况数据专题报告围绕核心要素医疗卫生机构总数量，城市医疗卫生机构数量，农村医疗卫生机构数量，医院数量，公立医院数量，基层医疗卫生机构数量，社区卫生服务中心（站）数量等展开深入分析，深度剖析了郑州市医疗卫生机构数量综合情况的现状及发展脉络。

郑州市医疗卫生机构数量综合情况专题报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。

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目录第一节郑州市医疗卫生机构数量综合情况现状 (1)第二节郑州市医疗卫生机构总数量指标分析 (3)一、郑州市医疗卫生机构总数量现状统计 (3)二、全省医疗卫生机构总数量现状统计 (3)三、郑州市医疗卫生机构总数量占全省医疗卫生机构总数量比重统计 (3)四、郑州市医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计分析 (4)五、郑州市医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全省医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全省医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动分析 (5)八、郑州市医疗卫生机构总数量同全省医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动对比分析6 第三节郑州市城市医疗卫生机构数量指标分析 (7)一、郑州市城市医疗卫生机构数量现状统计 (7)二、全省城市医疗卫生机构数量现状统计分析 (7)三、郑州市城市医疗卫生机构数量占全省城市医疗卫生机构数量比重统计分析 (7)四、郑州市城市医疗卫生机构数量（2016-2018）统计分析 (8)五、郑州市城市医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全省城市医疗卫生机构数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全省城市医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析 (9)八、郑州市城市医疗卫生机构数量同全省城市医疗卫生机构数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节郑州市农村医疗卫生机构数量指标分析 (11)一、郑州市农村医疗卫生机构数量现状统计 (11)二、全省农村医疗卫生机构数量现状统计分析 (11)三、郑州市农村医疗卫生机构数量占全省农村医疗卫生机构数量比重统计分析 (11)四、郑州市农村医疗卫生机构数量（2016-2018）统计分析 (12)五、郑州市农村医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全省农村医疗卫生机构数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全省农村医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析 (13)八、郑州市农村医疗卫生机构数量同全省农村医疗卫生机构数量（2017-2018）变动对比分析 (14)第五节郑州市医院数量指标分析 (15)一、郑州市医院数量现状统计 (15)二、全省医院数量现状统计 (15)三、郑州市医院数量占全省医院数量比重统计 (15)四、郑州市医院数量（2016-2018）统计分析 (16)五、郑州市医院数量（2017-2018）变动分析 (16)六、全省医院数量（2016-2018）统计分析 (17)七、全省医院数量（2017-2018）变动分析 (17)八、郑州市医院数量同全省医院数量（2017-2018）变动对比分析 (18)第六节郑州市公立医院数量指标分析 (19)一、郑州市公立医院数量现状统计 (19)二、全省公立医院数量现状统计 (19)三、郑州市公立医院数量占全省公立医院数量比重统计 (19)四、郑州市公立医院数量（2016-2018）统计分析 (20)五、郑州市公立医院数量（2017-2018）变动分析 (20)六、全省公立医院数量（2016-2018）统计分析 (21)七、全省公立医院数量（2017-2018）变动分析 (21)八、郑州市公立医院数量同全省公立医院数量（2017-2018）变动对比分析 (22)第七节郑州市基层医疗卫生机构数量指标分析 (23)一、郑州市基层医疗卫生机构数量现状统计 (23)二、全省基层医疗卫生机构数量现状统计分析 (23)三、郑州市基层医疗卫生机构数量占全省基层医疗卫生机构数量比重统计分析 (23)四、郑州市基层医疗卫生机构数量（2016-2018）统计分析 (24)五、郑州市基层医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析 (24)六、全省基层医疗卫生机构数量（2016-2018）统计分析 (25)七、全省基层医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析 (25)八、郑州市基层医疗卫生机构数量同全省基层医疗卫生机构数量（2017-2018）变动对比分析 (26)第八节郑州市社区卫生服务中心（站）数量指标分析 (27)一、郑州市社区卫生服务中心（站）数量现状统计 (27)二、全省社区卫生服务中心（站）数量现状统计分析 (27)三、郑州市社区卫生服务中心（站）数量占全省社区卫生服务中心（站）数量比重统计分析 (27)四、郑州市社区卫生服务中心（站）数量（2016-2018）统计分析 (28)五、郑州市社区卫生服务中心（站）数量（2017-2018）变动分析 (28)六、全省社区卫生服务中心（站）数量（2016-2018）统计分析 (29)七、全省社区卫生服务中心（站）数量（2017-2018）变动分析 (29)八、郑州市社区卫生服务中心（站）数量同全省社区卫生服务中心（站）数量（2017-2018）变动对比分析 (30)第九节郑州市乡镇街道卫生院数量指标分析 (31)一、郑州市乡镇街道卫生院数量现状统计 (31)二、全省乡镇街道卫生院数量现状统计 (31)三、郑州市乡镇街道卫生院数量占全省乡镇街道卫生院数量比重统计 (31)四、郑州市乡镇街道卫生院数量（2016-2018）统计分析 (32)五、郑州市乡镇街道卫生院数量（2017-2018）变动分析 (32)六、全省乡镇街道卫生院数量（2016-2018）统计分析 (33)七、全省乡镇街道卫生院数量（2017-2018）变动分析 (33)八、郑州市乡镇街道卫生院数量同全省乡镇街道卫生院数量（2017-2018）变动对比分析34 第十节郑州市村卫生室数量指标分析 (35)一、郑州市村卫生室数量现状统计 (35)二、全省村卫生室数量现状统计 (35)三、郑州市村卫生室数量占全省村卫生室数量比重统计 (35)四、郑州市村卫生室数量（2016-2018）统计分析 (36)五、郑州市村卫生室数量（2017-2018）变动分析 (36)六、全省村卫生室数量（2016-2018）统计分析 (37)七、全省村卫生室数量（2017-2018）变动分析 (37)八、郑州市村卫生室数量同全省村卫生室数量（2017-2018）变动对比分析 (38)第十一节郑州市专业公共卫生机构数量指标分析 (39)一、郑州市专业公共卫生机构数量现状统计 (39)二、全省专业公共卫生机构数量现状统计分析 (39)三、郑州市专业公共卫生机构数量占全省专业公共卫生机构数量比重统计分析 (39)四、郑州市专业公共卫生机构数量（2016-2018）统计分析 (40)五、郑州市专业公共卫生机构数量（2017-2018）变动分析 (40)六、全省专业公共卫生机构数量（2016-2018）统计分析 (41)七、全省专业公共卫生机构数量（2017-2018）变动分析 (41)八、郑州市专业公共卫生机构数量同全省专业公共卫生机构数量（2017-2018）变动对比分析 (42)图表目录表1：郑州市医疗卫生机构数量综合情况现状统计表 (1)表2：郑州市医疗卫生机构总数量现状统计表 (3)表3：全省医疗卫生机构总数量现状统计表 (3)表4：郑州市医疗卫生机构总数量占全省医疗卫生机构总数量比重统计表 (3)表5：郑州市医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计表 (4)表6：郑州市医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全省医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：郑州市医疗卫生机构总数量同全省医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动对比统计表6表10：郑州市城市医疗卫生机构数量现状统计表 (7)表11：全省城市医疗卫生机构数量现状统计表 (7)表12：郑州市城市医疗卫生机构数量占全省城市医疗卫生机构数量比重统计表 (7)表13：郑州市城市医疗卫生机构数量（2016-2018）统计表 (8)表14：郑州市城市医疗卫生机构数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省城市医疗卫生机构数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全省城市医疗卫生机构数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：郑州市城市医疗卫生机构数量同全省城市医疗卫生机构数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：郑州市农村医疗卫生机构数量现状统计表 (11)表19：全省农村医疗卫生机构数量现状统计分析表 (11)表20：郑州市农村医疗卫生机构数量占全省农村医疗卫生机构数量比重统计表 (11)表21：郑州市农村医疗卫生机构数量（2016-2018）统计表 (12)表22：郑州市农村医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全省农村医疗卫生机构数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全省农村医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：郑州市农村医疗卫生机构数量同全省农村医疗卫生机构数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：郑州市医院数量现状统计表 (15)表27：全省医院数量现状统计表 (15)表28：郑州市医院数量占全省医院数量比重统计表 (15)表29：郑州市医院数量（2016-2018）统计表 (16)表30：郑州市医院数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全省医院数量（2016-2018）统计表 (17)表32：全省医院数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：郑州市医院数量同全省医院数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）..18 表34：郑州市公立医院数量现状统计表 (19)表35：全省公立医院数量现状统计表 (19)表36：郑州市公立医院数量占全省公立医院数量比重统计表 (19)表37：郑州市公立医院数量（2016-2018）统计表 (20)表38：郑州市公立医院数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (20)表39：全省公立医院数量（2016-2018）统计表 (21)表40：全省公立医院数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (21)表41：郑州市公立医院数量同全省公立医院数量（2017-2018）变动对比统计表 (22)表42：郑州市基层医疗卫生机构数量现状统计表 (23)表43：全省基层医疗卫生机构数量现状统计表 (23)表44：郑州市基层医疗卫生机构数量占全省基层医疗卫生机构数量比重统计表 (23)表45：郑州市基层医疗卫生机构数量（2016-2018）统计表 (24)表46：郑州市基层医疗卫生机构数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (24)表47：全省基层医疗卫生机构数量（2016-2018）统计表 (25)表48：全省基层医疗卫生机构数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (25)表49：郑州市基层医疗卫生机构数量同全省基层医疗卫生机构数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (26)表50：郑州市社区卫生服务中心（站）数量现状统计表 (27)表51：全省社区卫生服务中心（站）数量现状统计分析表 (27)表52：郑州市社区卫生服务中心（站）数量占全省社区卫生服务中心（站）数量比重统计表27表53：郑州市社区卫生服务中心（站）数量（2016-2018）统计表 (28)表54：郑州市社区卫生服务中心（站）数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%）..28 表55：全省社区卫生服务中心（站）数量（2016-2018）统计表 (29)表56：全省社区卫生服务中心（站）数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (29)表57：郑州市社区卫生服务中心（站）数量同全省社区卫生服务中心（站）数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (30)表58：郑州市乡镇街道卫生院数量现状统计表 (31)表59：全省乡镇街道卫生院数量现状统计表 (31)表60：郑州市乡镇街道卫生院数量占全省乡镇街道卫生院数量比重统计表 (31)表61：郑州市乡镇街道卫生院数量（2016-2018）统计表 (32)表62：郑州市乡镇街道卫生院数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (32)表63：全省乡镇街道卫生院数量（2016-2018）统计表 (33)表64：全省乡镇街道卫生院数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (33)表65：郑州市乡镇街道卫生院数量同全省乡镇街道卫生院数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (34)表66：郑州市村卫生室数量现状统计表 (35)表67：全省村卫生室数量现状统计表 (35)表68：郑州市村卫生室数量占全省村卫生室数量比重统计表 (35)表69：郑州市村卫生室数量（2016-2018）统计表 (36)表70：郑州市村卫生室数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (36)表71：全省村卫生室数量（2016-2018）统计表 (37)表72：全省村卫生室数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (37)表73：郑州市村卫生室数量同全省村卫生室数量（2017-2018）变动对比统计表 (38)表74：郑州市专业公共卫生机构数量现状统计表 (39)表75：全省专业公共卫生机构数量现状统计表 (39)表76：郑州市专业公共卫生机构数量占全省专业公共卫生机构数量比重统计表 (39)表77：郑州市专业公共卫生机构数量（2016-2018）统计表 (40)表78：郑州市专业公共卫生机构数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (40)表79：全省专业公共卫生机构数量（2016-2018）统计表 (41)表80：全省专业公共卫生机构数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (41)表81：郑州市专业公共卫生机构数量同全省专业公共卫生机构数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (42)第一节郑州市医疗卫生机构数量综合情况现状郑州市医疗卫生机构数量综合情况现状详细情况见下表（2018年）：表1：郑州市医疗卫生机构数量综合情况现状统计表第二节郑州市医疗卫生机构总数量指标分析一、郑州市医疗卫生机构总数量现状统计表2：郑州市医疗卫生机构总数量现状统计表二、全省医疗卫生机构总数量现状统计表3：全省医疗卫生机构总数量现状统计表三、郑州市医疗卫生机构总数量占全省医疗卫生机构总数量比重统计分析表4：郑州市医疗卫生机构总数量占全省医疗卫生机构总数量比重统计表四、郑州市医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计分析表5：郑州市医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计表五、郑州市医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动分析表6：郑州市医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计分析表7：全省医疗卫生机构总数量（2016-2018）统计表七、全省医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动分析表8：全省医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市医疗卫生机构总数量同全省医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动对比分析表9：郑州市医疗卫生机构总数量同全省医疗卫生机构总数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第三节郑州市城市医疗卫生机构数量指标分析一、郑州市城市医疗卫生机构数量现状统计表10：郑州市城市医疗卫生机构数量现状统计表二、全省城市医疗卫生机构数量现状统计分析表11：全省城市医疗卫生机构数量现状统计表三、郑州市城市医疗卫生机构数量占全省城市医疗卫生机构数量比重统计分析表12：郑州市城市医疗卫生机构数量占全省城市医疗卫生机构数量比重统计表指标数量（个）占总值比重四、郑州市城市医疗卫生机构数量（2016-2018）统计分析表13：郑州市城市医疗卫生机构数量（2016-2018）统计表五、郑州市城市医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析表14：郑州市城市医疗卫生机构数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省城市医疗卫生机构数量（2016-2018）统计分析表15：全省城市医疗卫生机构数量（2016-2018）统计表七、全省城市医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析表16：全省城市医疗卫生机构数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市城市医疗卫生机构数量同全省城市医疗卫生机构数量（2017-2018）变动对比分析表17：郑州市城市医疗卫生机构数量同全省城市医疗卫生机构数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第四节郑州市农村医疗卫生机构数量指标分析一、郑州市农村医疗卫生机构数量现状统计表18：郑州市农村医疗卫生机构数量现状统计表二、全省农村医疗卫生机构数量现状统计分析表19：全省农村医疗卫生机构数量现状统计表三、郑州市农村医疗卫生机构数量占全省农村医疗卫生机构数量比重统计分析表20：郑州市农村医疗卫生机构数量占全省农村医疗卫生机构数量比重统计表指标数量（个）占总值比重四、郑州市农村医疗卫生机构数量（2016-2018）统计分析表21：郑州市农村医疗卫生机构数量（2016-2018）统计表五、郑州市农村医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析表22：郑州市农村医疗卫生机构数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省农村医疗卫生机构数量（2016-2018）统计分析表23：全省农村医疗卫生机构数量（2016-2018）统计表七、全省农村医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析表24：全省农村医疗卫生机构数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市农村医疗卫生机构数量同全省农村医疗卫生机构数量（2017-2018）变动对比分析表25：郑州市农村医疗卫生机构数量同全省农村医疗卫生机构数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第五节郑州市医院数量指标分析一、郑州市医院数量现状统计表26：郑州市医院数量现状统计表二、全省医院数量现状统计表27：全省医院数量现状统计表三、郑州市医院数量占全省医院数量比重统计分析表28：郑州市医院数量占全省医院数量比重统计表四、郑州市医院数量（2016-2018）统计分析表29：郑州市医院数量（2016-2018）统计表五、郑州市医院数量（2017-2018）变动分析表30：郑州市医院数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省医院数量（2016-2018）统计分析表31：全省医院数量（2016-2018）统计表七、全省医院数量（2017-2018）变动分析表32：全省医院数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市医院数量同全省医院数量（2017-2018）变动对比分析表33：郑州市医院数量同全省医院数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第六节郑州市公立医院数量指标分析一、郑州市公立医院数量现状统计表34：郑州市公立医院数量现状统计表二、全省公立医院数量现状统计表35：全省公立医院数量现状统计表三、郑州市公立医院数量占全省公立医院数量比重统计分析表36：郑州市公立医院数量占全省公立医院数量比重统计表四、郑州市公立医院数量（2016-2018）统计分析表37：郑州市公立医院数量（2016-2018）统计表五、郑州市公立医院数量（2017-2018）变动分析表38：郑州市公立医院数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省公立医院数量（2016-2018）统计分析表39：全省公立医院数量（2016-2018）统计表七、全省公立医院数量（2017-2018）变动分析表40：全省公立医院数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市公立医院数量同全省公立医院数量（2017-2018）变动对比分析表41：郑州市公立医院数量同全省公立医院数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第七节郑州市基层医疗卫生机构数量指标分析一、郑州市基层医疗卫生机构数量现状统计表42：郑州市基层医疗卫生机构数量现状统计表二、全省基层医疗卫生机构数量现状统计分析表43：全省基层医疗卫生机构数量现状统计表三、郑州市基层医疗卫生机构数量占全省基层医疗卫生机构数量比重统计分析表44：郑州市基层医疗卫生机构数量占全省基层医疗卫生机构数量比重统计表指标数量（个）占总值比重四、郑州市基层医疗卫生机构数量（2016-2018）统计分析表45：郑州市基层医疗卫生机构数量（2016-2018）统计表五、郑州市基层医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析表46：郑州市基层医疗卫生机构数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省基层医疗卫生机构数量（2016-2018）统计分析表47：全省基层医疗卫生机构数量（2016-2018）统计表七、全省基层医疗卫生机构数量（2017-2018）变动分析表48：全省基层医疗卫生机构数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市基层医疗卫生机构数量同全省基层医疗卫生机构数量（2017-2018）变动对比分析表49：郑州市基层医疗卫生机构数量同全省基层医疗卫生机构数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第八节郑州市社区卫生服务中心（站）数量指标分析一、郑州市社区卫生服务中心（站）数量现状统计表50：郑州市社区卫生服务中心（站）数量现状统计表二、全省社区卫生服务中心（站）数量现状统计分析表51：全省社区卫生服务中心（站）数量现状统计表三、郑州市社区卫生服务中心（站）数量占全省社区卫生服务中心（站）数量比重统计分析表52：郑州市社区卫生服务中心（站）数量占全省社区卫生服务中心（站）数量比重统计表指标数量（个）占总值比重四、郑州市社区卫生服务中心（站）数量（2016-2018）统计分析表53：郑州市社区卫生服务中心（站）数量（2016-2018）统计表五、郑州市社区卫生服务中心（站）数量（2017-2018）变动分析表54：郑州市社区卫生服务中心（站）数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省社区卫生服务中心（站）数量（2016-2018）统计分析表55：全省社区卫生服务中心（站）数量（2016-2018）统计表七、全省社区卫生服务中心（站）数量（2017-2018）变动分析表56：全省社区卫生服务中心（站）数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市社区卫生服务中心（站）数量同全省社区卫生服务中心（站）数量（2017-2018）变动对比分析表57：郑州市社区卫生服务中心（站）数量同全省社区卫生服务中心（站）数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第九节郑州市乡镇街道卫生院数量指标分析一、郑州市乡镇街道卫生院数量现状统计表58：郑州市乡镇街道卫生院数量现状统计表二、全省乡镇街道卫生院数量现状统计表59：全省乡镇街道卫生院数量现状统计表三、郑州市乡镇街道卫生院数量占全省乡镇街道卫生院数量比重统计分析表60：郑州市乡镇街道卫生院数量占全省乡镇街道卫生院数量比重统计表指标数量（个）占总值比重四、郑州市乡镇街道卫生院数量（2016-2018）统计分析表61：郑州市乡镇街道卫生院数量（2016-2018）统计表五、郑州市乡镇街道卫生院数量（2017-2018）变动分析表62：郑州市乡镇街道卫生院数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省乡镇街道卫生院数量（2016-2018）统计分析表63：全省乡镇街道卫生院数量（2016-2018）统计表七、全省乡镇街道卫生院数量（2017-2018）变动分析表64：全省乡镇街道卫生院数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市乡镇街道卫生院数量同全省乡镇街道卫生院数量（2017-2018）变动对比分析表65：郑州市乡镇街道卫生院数量同全省乡镇街道卫生院数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第十节郑州市村卫生室数量指标分析一、郑州市村卫生室数量现状统计表66：郑州市村卫生室数量现状统计表二、全省村卫生室数量现状统计表67：全省村卫生室数量现状统计表三、郑州市村卫生室数量占全省村卫生室数量比重统计分析表68：郑州市村卫生室数量占全省村卫生室数量比重统计表四、郑州市村卫生室数量（2016-2018）统计分析表69：郑州市村卫生室数量（2016-2018）统计表五、郑州市村卫生室数量（2017-2018）变动分析表70：郑州市村卫生室数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省村卫生室数量（2016-2018）统计分析表71：全省村卫生室数量（2016-2018）统计表七、全省村卫生室数量（2017-2018）变动分析表72：全省村卫生室数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市村卫生室数量同全省村卫生室数量（2017-2018）变动对比分析表73：郑州市村卫生室数量同全省村卫生室数量（2017-2018）变动对比。

关于郑州市学前教育发展状况的调查与思考

｝作用。郑州市学前教育存在诸多问题，原因在于：府责任的缺位，儿圆管理失位，儿园总量供给不足。生的其政幼幼因此，进郑州市学前教育的发展，级政府要高度重视学前教育，立稳定的学前教育经费保障机制，范幼儿促各建规园收费管理，全幼儿园准入管理机制，造一支高素质的学前教育师资队伍。健打关键词：前教育；展现状；考建议学发恩
一
办园６１所，事业单位办园９５企ｌ所，体办园３集３
所。由此可以看出郑州市幼儿园办园主体的多元
、
郑州市学前教育存在的问题
化，中民办园占７．２，数量上成为名副其实其６３％在的主体，而公办园占９１．，２１．４％距０５年公办园达到
第３１卷２ｌ０２年第２期
河南教育学院学报（学社会科学版）哲ＪｕｎｌｆｎｎＩｓｔｔｆｄｃｔｎ（ｈｌｏｈｎ，ｉｃｅｃｓｏｒａｏａｎｔｕｅｏｕａｉＨｅｉＥｏＰｉｓｐｙａｄＳｃａＳｉｅｏ￣ｌｎ
题多全市共有注册园８：所，中公办园７５３其８所，民
办园条件明显改善；前教育内在质量稳步提升；学幼ＪＪ资水平逐年提高，ＬｉＩｌｉ专任教师学历层次整体上移，教师年龄结构、称结构不断改善；职民办学前教育快

2024年关于全区学前教育发展情况的调研报告3篇.pptx

无证幼儿园取缔难度大。全区新城区人口密度大，适龄幼儿数量多，而城区公办幼儿园数量严重不足，注册的民办幼儿园幼儿也基本满额，因此，有大量的幼儿只能选择到非注册幼儿园入学。如此情况下，无证幼儿园取缔后会导致大量的幼儿无处安置。而在农村地区，往往一个村就一个幼儿园，甚至有的村没有幼儿园，因此，虽然当地的幼儿园没有注册且条件较差，但附近村的幼儿别无选择，只能就近入园，如果进行取缔，孩子就面临无园可上的问题
幼儿教师待遇较低。我区公办幼儿园在编教师较少，只能依靠大量聘用非在编教师来保障幼儿园的正常运营，而聘用的这些非在编幼儿教师的工资主要来源就是收取的幼儿保教费。但是，公办幼儿园收费比较低，也因此导致非在编聘任教师工资普遍偏低。普遍偏低的工资待遇，导致很难聘到素质高的幼儿教师。
三、意见建议
（一）加强幼儿园建设，坚持规划先行
2024年关于全区学前教育发展情况的调研报告3篇
全区学前教育发展情况的调研报告
随着我国经济的快速发展，学前教育作为基础教育的有机组成部分，越来越受到社会各界的关注。为了全面了解全区学前教育发展情况，本课题组对全区范围内的幼儿园进行了实地调研，并在此基础上形成了以下报告。
一、全区学前教育发展现状
1.幼儿园数量和覆盖率：全区范围内共有幼儿园K)。所，其中公办幼儿园占比60%,民办幼儿园占比40%。幼儿园覆盖率达到了95%以上，基本满足了适龄儿童入园需求。
.师资队伍：全区幼儿园专任教师总数为15000人,其中持有教师资格证的教师占比为90%。专任教师中，大专及以上学历的教师占比为80%,具有幼儿教育专业背景的教师占比为60%o
（三）加大投入，多渠道增加公办幼儿园数量
各镇（街道）特别是普及学前教育工作先进镇（街道），要采取为非公办幼儿教师缴纳社会保险、提高非公办幼儿教师工资待遇、拨付办园经费、改善办园条件等措施，不断加大学前教育投入力度。到2020年，公办幼儿园（含公办性质幼儿园）在园幼儿数达到在园幼儿总数的70%。要实现70%的任务目标，难度非常大。下一步，应严格落实文件要求，加大财政投入，多渠道增加公办幼儿园的数量。

河南省郑州市人口出生率、死亡率、自然增长率综合情况数据分析报告2019版

河南省郑州市人口出生率、死亡率、自然增长率综合情况数据分析报告2019版序言郑州市人口出生率、死亡率、自然增长率综合情况数据分析报告对郑州市人口出生率、死亡率、自然增长率综合情况做出全面梳理，从出生人口数量，人口出生率，死亡人口数量，人口死亡率，自然增长人口数量，人口自然增长率等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。

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本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对郑州市人口出生率、死亡率、自然增长率综合情况的理解，洞悉郑州市人口出生率、死亡率、自然增长率综合情况发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。

目录第一节郑州市人口出生率、死亡率、自然增长率综合情况现状 (1)第二节郑州市出生人口数量指标分析 (3)一、郑州市出生人口数量现状统计 (3)二、全省出生人口数量现状统计 (3)三、郑州市出生人口数量占全省出生人口数量比重统计 (3)四、郑州市出生人口数量（2016-2018）统计分析 (4)五、郑州市出生人口数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全省出生人口数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全省出生人口数量（2017-2018）变动分析 (5)八、郑州市出生人口数量同全省出生人口数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节郑州市人口出生率指标分析 (7)一、郑州市人口出生率现状统计 (7)二、全省人口出生率现状统计分析 (7)三、郑州市人口出生率占全省人口出生率比重统计分析 (7)四、郑州市人口出生率（2016-2018）统计分析 (8)五、郑州市人口出生率（2017-2018）变动分析 (8)六、全省人口出生率（2016-2018）统计分析 (9)七、全省人口出生率（2017-2018）变动分析 (9)八、郑州市人口出生率同全省人口出生率（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节郑州市死亡人口数量指标分析 (11)一、郑州市死亡人口数量现状统计 (11)二、全省死亡人口数量现状统计分析 (11)三、郑州市死亡人口数量占全省死亡人口数量比重统计分析 (11)四、郑州市死亡人口数量（2016-2018）统计分析 (12)五、郑州市死亡人口数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全省死亡人口数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全省死亡人口数量（2017-2018）变动分析 (13)八、郑州市死亡人口数量同全省死亡人口数量（2017-2018）变动对比分析 (14)第五节郑州市人口死亡率指标分析 (15)一、郑州市人口死亡率现状统计 (15)二、全省人口死亡率现状统计 (15)三、郑州市人口死亡率占全省人口死亡率比重统计 (15)四、郑州市人口死亡率（2016-2018）统计分析 (16)五、郑州市人口死亡率（2017-2018）变动分析 (16)六、全省人口死亡率（2016-2018）统计分析 (17)七、全省人口死亡率（2017-2018）变动分析 (17)八、郑州市人口死亡率同全省人口死亡率（2017-2018）变动对比分析 (18)第六节郑州市自然增长人口数量指标分析 (19)一、郑州市自然增长人口数量现状统计 (19)二、全省自然增长人口数量现状统计 (19)三、郑州市自然增长人口数量占全省自然增长人口数量比重统计 (19)四、郑州市自然增长人口数量（2016-2018）统计分析 (20)五、郑州市自然增长人口数量（2017-2018）变动分析 (20)六、全省自然增长人口数量（2016-2018）统计分析 (21)七、全省自然增长人口数量（2017-2018）变动分析 (21)八、郑州市自然增长人口数量同全省自然增长人口数量（2017-2018）变动对比分析 (22)第七节郑州市人口自然增长率指标分析 (23)一、郑州市人口自然增长率现状统计 (23)二、全省人口自然增长率现状统计分析 (23)三、郑州市人口自然增长率占全省人口自然增长率比重统计分析 (23)四、郑州市人口自然增长率（2016-2018）统计分析 (24)五、郑州市人口自然增长率（2017-2018）变动分析 (24)六、全省人口自然增长率（2016-2018）统计分析 (25)七、全省人口自然增长率（2017-2018）变动分析 (25)八、郑州市人口自然增长率同全省人口自然增长率（2017-2018）变动对比分析 (26)图表目录表1：郑州市人口出生率、死亡率、自然增长率综合情况现状统计表 (1)表2：郑州市出生人口数量现状统计表 (3)表3：全省出生人口数量现状统计表 (3)表4：郑州市出生人口数量占全省出生人口数量比重统计表 (3)表5：郑州市出生人口数量（2016-2018）统计表 (4)表6：郑州市出生人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省出生人口数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全省出生人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：郑州市出生人口数量同全省出生人口数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：郑州市人口出生率现状统计表 (7)表11：全省人口出生率现状统计表 (7)表12：郑州市人口出生率占全省人口出生率比重统计表 (7)表13：郑州市人口出生率（2016-2018）统计表 (8)表14：郑州市人口出生率（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省人口出生率（2016-2018）统计表 (9)表16：全省人口出生率（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：郑州市人口出生率同全省人口出生率（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：郑州市人口出生率同全省人口出生率（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：郑州市死亡人口数量现状统计表 (11)表19：全省死亡人口数量现状统计分析表 (11)表20：郑州市死亡人口数量占全省死亡人口数量比重统计表 (11)表21：郑州市死亡人口数量（2016-2018）统计表 (12)表22：郑州市死亡人口数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全省死亡人口数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全省死亡人口数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：郑州市死亡人口数量同全省死亡人口数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：郑州市人口死亡率现状统计表 (15)表27：全省人口死亡率现状统计表 (15)表28：郑州市人口死亡率占全省人口死亡率比重统计表 (15)表29：郑州市人口死亡率（2016-2018）统计表 (16)表30：郑州市人口死亡率（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全省人口死亡率（2016-2018）统计表 (17)表32：全省人口死亡率（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：郑州市人口死亡率同全省人口死亡率（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）18表34：郑州市自然增长人口数量现状统计表 (19)表35：全省自然增长人口数量现状统计表 (19)表36：郑州市自然增长人口数量占全省自然增长人口数量比重统计表 (19)表37：郑州市自然增长人口数量（2016-2018）统计表 (20)表38：郑州市自然增长人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (20)表39：全省自然增长人口数量（2016-2018）统计表 (21)表40：全省自然增长人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (21)表41：郑州市自然增长人口数量同全省自然增长人口数量（2017-2018）变动对比统计表.22 表42：郑州市人口自然增长率现状统计表 (23)表43：全省人口自然增长率现状统计表 (23)表44：郑州市人口自然增长率占全省人口自然增长率比重统计表 (23)表45：郑州市人口自然增长率（2016-2018）统计表 (24)表46：郑州市人口自然增长率（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (24)表47：全省人口自然增长率（2016-2018）统计表 (25)表48：全省人口自然增长率（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (25)表49：郑州市人口自然增长率同全省人口自然增长率（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (26)第一节郑州市人口出生率、死亡率、自然增长率综合情况现状郑州市人口出生率、死亡率、自然增长率综合情况现状详细情况见下表（2018年）：表1：郑州市人口出生率、死亡率、自然增长率综合情况现状统计表1第二节郑州市出生人口数量指标分析一、郑州市出生人口数量现状统计表2：郑州市出生人口数量现状统计表二、全省出生人口数量现状统计表3：全省出生人口数量现状统计表三、郑州市出生人口数量占全省出生人口数量比重统计分析表4：郑州市出生人口数量占全省出生人口数量比重统计表四、郑州市出生人口数量（2016-2018）统计分析表5：郑州市出生人口数量（2016-2018）统计表五、郑州市出生人口数量（2017-2018）变动分析表6：郑州市出生人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省出生人口数量（2016-2018）统计分析表7：全省出生人口数量（2016-2018）统计表七、全省出生人口数量（2017-2018）变动分析表8：全省出生人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市出生人口数量同全省出生人口数量（2017-2018）变动对比分析表9：郑州市出生人口数量同全省出生人口数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第三节郑州市人口出生率指标分析一、郑州市人口出生率现状统计表10：郑州市人口出生率现状统计表二、全省人口出生率现状统计分析表11：全省人口出生率现状统计表三、郑州市人口出生率占全省人口出生率比重统计分析表12：郑州市人口出生率占全省人口出生率比重统计表四、郑州市人口出生率（2016-2018）统计分析表13：郑州市人口出生率（2016-2018）统计表五、郑州市人口出生率（2017-2018）变动分析表14：郑州市人口出生率（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省人口出生率（2016-2018）统计分析表15：全省人口出生率（2016-2018）统计表七、全省人口出生率（2017-2018）变动分析表16：全省人口出生率（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市人口出生率同全省人口出生率（2017-2018）变动对比分析表17：郑州市人口出生率同全省人口出生率（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第四节郑州市死亡人口数量指标分析一、郑州市死亡人口数量现状统计表18：郑州市死亡人口数量现状统计表二、全省死亡人口数量现状统计分析表19：全省死亡人口数量现状统计表三、郑州市死亡人口数量占全省死亡人口数量比重统计分析表20：郑州市死亡人口数量占全省死亡人口数量比重统计表四、郑州市死亡人口数量（2016-2018）统计分析表21：郑州市死亡人口数量（2016-2018）统计表五、郑州市死亡人口数量（2017-2018）变动分析表22：郑州市死亡人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省死亡人口数量（2016-2018）统计分析表23：全省死亡人口数量（2016-2018）统计表七、全省死亡人口数量（2017-2018）变动分析表24：全省死亡人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市死亡人口数量同全省死亡人口数量（2017-2018）变动对比分析表25：郑州市死亡人口数量同全省死亡人口数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第五节郑州市人口死亡率指标分析一、郑州市人口死亡率现状统计表26：郑州市人口死亡率现状统计表二、全省人口死亡率现状统计表27：全省人口死亡率现状统计表三、郑州市人口死亡率占全省人口死亡率比重统计分析表28：郑州市人口死亡率占全省人口死亡率比重统计表四、郑州市人口死亡率（2016-2018）统计分析表29：郑州市人口死亡率（2016-2018）统计表五、郑州市人口死亡率（2017-2018）变动分析表30：郑州市人口死亡率（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省人口死亡率（2016-2018）统计分析表31：全省人口死亡率（2016-2018）统计表七、全省人口死亡率（2017-2018）变动分析表32：全省人口死亡率（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市人口死亡率同全省人口死亡率（2017-2018）变动对比分析表33：郑州市人口死亡率同全省人口死亡率（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第六节郑州市自然增长人口数量指标分析一、郑州市自然增长人口数量现状统计表34：郑州市自然增长人口数量现状统计表二、全省自然增长人口数量现状统计表35：全省自然增长人口数量现状统计表三、郑州市自然增长人口数量占全省自然增长人口数量比重统计分析表36：郑州市自然增长人口数量占全省自然增长人口数量比重统计表四、郑州市自然增长人口数量（2016-2018）统计分析表37：郑州市自然增长人口数量（2016-2018）统计表五、郑州市自然增长人口数量（2017-2018）变动分析表38：郑州市自然增长人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省自然增长人口数量（2016-2018）统计分析表39：全省自然增长人口数量（2016-2018）统计表七、全省自然增长人口数量（2017-2018）变动分析表40：全省自然增长人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市自然增长人口数量同全省自然增长人口数量（2017-2018）变动对比分析表41：郑州市自然增长人口数量同全省自然增长人口数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第七节郑州市人口自然增长率指标分析一、郑州市人口自然增长率现状统计表42：郑州市人口自然增长率现状统计表二、全省人口自然增长率现状统计分析表43：全省人口自然增长率现状统计表三、郑州市人口自然增长率占全省人口自然增长率比重统计分析表44：郑州市人口自然增长率占全省人口自然增长率比重统计表四、郑州市人口自然增长率（2016-2018）统计分析表45：郑州市人口自然增长率（2016-2018）统计表五、郑州市人口自然增长率（2017-2018）变动分析表46：郑州市人口自然增长率（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省人口自然增长率（2016-2018）统计分析表47：全省人口自然增长率（2016-2018）统计表七、全省人口自然增长率（2017-2018）变动分析表48：全省人口自然增长率（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、郑州市人口自然增长率同全省人口自然增长率（2017-2018）变动对比分析表49：郑州市人口自然增长率同全省人口自然增长率（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）。

郑州教育行业报告

郑州教育行业报告郑州作为河南省的省会城市，教育事业一直备受重视。

随着城市经济的不断发展，教育行业也日益繁荣。

本报告将对郑州教育行业的发展现状进行分析，并对未来发展趋势进行展望。

一、教育资源。

郑州市拥有丰富的教育资源，包括中小学、高等院校、培训机构等。

截至2021年，郑州市共有中小学校近600所，其中包括市属和区属学校。

高等院校有郑州大学、河南大学等知名高校，培训机构也遍布全市。

教育资源的充足为城市的教育事业发展提供了坚实基础。

二、教育质量。

随着教育资源的增加，郑州市的教育质量也在不断提升。

中小学的教学水平得到了大幅提升，高等院校的科研实力也在不断增强。

近年来，郑州市的中小学教育成绩在全省乃至全国范围内都有了显著的提高，高等院校的科研成果也屡屡斩获国家级奖项。

教育质量的提升为郑州市的经济社会发展提供了坚实的人才支撑。

三、教育改革。

为了适应社会发展的需要，郑州市的教育行业也在不断进行改革。

教育体制的改革、课程设置的改进、教学方法的创新等方面都得到了大力推进。

此外，教育信息化建设也在不断深化，数字化教学、在线教育等新模式的应用正在逐渐普及。

教育改革的不断深化为提高教育质量、培养更多优秀人才提供了有力保障。

四、教育投入。

随着教育事业的不断发展，郑州市对教育的投入也在逐年增加。

教育经费的投入不断增加，教育设施的建设也在不断完善。

同时，政府还加大了对教育事业的扶持力度，鼓励社会资本参与教育事业的发展。

教育投入的增加为提升教育质量、改善教育条件提供了有力支持。

五、未来展望。

展望未来，郑州市的教育行业将继续保持快速发展的势头。

随着城市经济的不断壮大，教育事业将得到更多的关注和支持。

同时，随着教育信息化的深入推进，教育模式也将发生深刻变革。

在线教育、远程教育等新模式的应用将进一步丰富教育形式，提高教育效率。

此外，教育与产业的深度融合也将为城市的人才培养提供更多机会和平台。

可以预见，郑州市的教育行业将迎来更加美好的发展前景。

《2019年数据透视下的学前教育领域互联网学习发展现状》

第2章数据透视下的学前教育领域互联网学习发展现状10/2019年中国互联网学习发展报告——学前教育领域为持续推动中国互联网学习白皮书的研究工作,在教育部教育管理信息中心和北京师范大学数字学习与教育公共服务教育工程研究中心的指导下,本编写组对2018年学前教育互联网学习评价子模型进行了修订完善㊂2019年子模型依然包含互联网学习环境㊁互联网学习开展㊁互联网学习者成熟度三个一级维度,子模型二级维度则根据学段特点全面优化,每个一级维度分别由3~4个二级维度组成,共设10个二级维度(即人的环境㊁机的环境㊁料的环境㊁法的环境㊁学什么㊁怎么学㊁时空㊁工具应用能力㊁自控力㊁学习效果)㊂该模型的价值在于坚持以儿童发展为本,建构学前教育信息化生态圈,提高幼儿园保教质量和家庭科学育儿水平,推动学前教育事业科学发展㊂2019年11月,本编写组对全国(不含中国香港㊁澳门㊁台湾地区)学龄前儿童家长㊁幼儿教师开展调查研究,通过教师视角㊁家长视角了解学前教育领域互联网学习发展年度现状㊂根据子模型编制调查问卷,通过各省分层抽样㊁问卷星网络匿名调查,共收集有效问卷152732份,其中家长问卷138382份,教师问卷14350份㊂运用S P S S22.0统计软件对相关数据进行分析,得出教师视角及家长视角下学前教育领域互联网学习的整体现状㊂2.1互联网学习环境在学前教育领域,互联网学习环境主要体现在四个方面:一是人的环境,主要关注人的态度㊁偏好㊁能力及家园共育状况;二是机的环境,主要关注学前儿童互联网学习的设备提供状况;三是料的环境,主要关注儿童互联网学习的内容资源情况;四是法的环境,主要关注教师及家长对儿童规范性要求的状况㊂2019年,公众对屏幕危害儿童视力的担忧进一步加剧,学龄前儿童互联网学习赞同度显著下滑,互联网学习发展遭遇倒春寒㊂网络硬件环境能支撑学龄前儿童进行互联网学习,适合儿童的互联网学习资源较为丰富,互联网学习平台㊁服务㊁社群相对匮乏,培养幼儿自主学习能力是互联网学习的首要目的㊂2.1.1人的环境1.互联网学习赞同度显著下滑对学龄前儿童互联网学习持非常赞同和赞同态度的教师占比为58.99%㊁对学龄前儿童互联网学习持非常赞同和赞同态度的家长占比为43.38%,如图2-1所示㊂可见,教师与家长对学龄前儿童互联网学习开展的意愿并不强烈㊂图2-1教师与家长对学龄前儿童互联网学习的赞同度　数据透视下的学前教育领域互联网学习发展现状/11与2018年相比,教师㊁家长对学龄前儿童互联网学习的赞同度呈下滑趋势㊂值得注意的是,持非常赞同赞同意见的教师比重大幅下降,减少了12.55%,持非常赞同赞同意见的家长比重降至43.38%,不到家长群体数量的一半,如图2-2和图2-3所示㊂图2-2教师对学龄前儿童互联网学习的赞同度的年度变化趋势图2-3家长对学龄前儿童互联网学习的赞同度的年度变化趋势2.对视力下降的担忧进一步加剧数据显示,赞同的原因多在于对互联网学习教育意义和潜在价值的发现与认同,反对的原因则高度集中在互联网学习对孩子视力的不良影响上,如图2-4和图2-5所示㊂在持赞同态度的人群中, 52.84%的教师㊁49.49%的家长认为互联网学习可以成为孩子学习的补充方式 ,在持不赞同态度的人群中,73.54%的教师㊁77.50%的家长认为互联网学习会危害孩子的视力 ,教师人群㊁家长人群赞同或不赞同的原因排序具有高度的一致性㊂2018年8月,教育部等八部委出台‘综合防控儿童青少年近视实施方案“(以下简称‘防控近视方案“),进一步加剧了教师和家长对电子产品引发儿童视力问题的担忧㊂使孩子拥有一双健康明亮的眼睛,是全社会的共同心愿㊂长时间近距离用眼,不论是看书,还是看电视,甚至弹钢琴等,都会引起12/2019年中国互联网学习发展报告——学前教育领域眼睛的疲劳,长期用眼疲劳容易引起视力下降㊂幼儿期是人一生中最重要的眼睛保健时期,要提倡教师和家长科学指导儿童使用电子设备,帮助儿童从小就养成开展互联网学习的好习惯,扣好互联网学习习惯的第一粒扣子㊂图2-4教师㊁家长赞同学龄前儿童互联网学习的原因图2-5教师㊁家长不赞同学龄前儿童互联网学习的原因　数据透视下的学前教育领域互联网学习发展现状/133.互联网学习的实践落差被掩盖在我经常组织幼儿开展各种互联网学习与我赞同学龄前儿童开展互联网学习方面,对比教师教育行为与观念认知的实践落差,存在-19%的落差㊂如图2-6所示,教师的教育行为低于观念认知,58.99%的教师赞同幼儿开展互联网学习,实际仅有40.30%的教师经常组织本班幼儿在幼儿园开展互联网学习㊂图2-6教师教育行为与观念认知的实践落差2018年㊁2017年教师的观念认知与教育行为的实践落差分别为-25%㊁-14%,2019年这项落差与2018年相比呈减少趋势㊂分析发现,实践落差的减少并非归功于教育行为的改善㊂教育部‘防控近视方案“提出幼儿园教师开展保教工作时要主动控制使用电视㊁投影等设备的时间 ,并将其纳入工作评议考核,结果向社会公布㊂政策实施后,由于幼儿园教师很难把握使用电子产品合理的时间到底是多少,很多教师便放弃了使用电子产品㊂数据显示,在观念认知和教育行为上,2019年与2018年㊁2017年相比均有不同幅度的下降,赞同幼儿开展互联网学习的教师分别为58.99%㊁71.54%㊁61.02%,经常组织幼儿开展互联网学习的教师分别为40.31%㊁45.42%㊁46.59%,可见观念认知的严重倒退是造成实践落差减少的重要原因㊂数据显示, 互联网学习环境维度均值分析中,教师视角下的我经常组织班里的幼儿开展互联网学习㊁家长视角下的相较于非电子产品,我更倾向于让孩子使用电子产品进行学习得分均为最低,分别为2.92㊁2.35,处于较差至一般的水平㊂4. 互联网+家园共育模式应用趋于常态在互联网+家园共育方面,61.58%的家长赞同幼儿园利用互联网开展家园共育,65.33%的教师经常利用互联网开展家园共育㊂家长赞同幼儿园利用互联网开展家园共育的原因主要是更加直观,可通过图片㊁视频等多种形式交换信息更加便捷高效,突破了时空的限制 ;不赞同的主要原因是要时时关注,太麻烦,没时间网上交流没意义,能当面沟通的没必要通过网络㊂值得注意的是, 5.41%㊁6.78%的人群反馈不赞同的原因是家里没网络不会上网㊂家长希望家园交流的内容主要是孩子在园活动照片㊁视频等各类通知或活动要求 ,占比分别为48.30%㊁36.18%;其次是家庭教育指导每周食谱 ,占比分别为8.12%㊁3.97%㊂教师通过互联网开展家园交流的主要内容是孩子在园活动照片㊁视频等各类通知或活动要求 ,其次是家庭教育指导每周食谱 ,与家长所希望的内容排序一致㊁比例接近㊂微信群是幼儿园与家长之间家园交流的常用平台,占比高达70.31%;其14/2019年中国互联网学习发展报告——学前教育领域次为Q Q群㊁幼儿园网站㊁A P P,占比分别为22.25%㊁4.65%㊁1.72%㊂对于家园网上交流的时间, 54.33%的家长觉得随时交流较好,45.67%的家长认为固定时段交流较好㊂在学龄前儿童互联网学习家园共育方面,57.09%的教师经常利用互联网向家长推荐适合幼儿学习的网络资源㊂孩子进行互联网学习时,10.07%的家长会先行了解一些A P P的玩法与适宜性,并制止孩子使用某些A P P;30.62%的家长会引导孩子,和孩子一起进行探索;46.82%的家长在孩子附近随时留意孩子的动向㊂71.72%的家长认为自己能分辨出互联网上哪些信息适合孩子了解和学习㊂其实,家园共育的重点是引导家长树立正确的育儿理念,掌握科学的育儿方法,提升育儿素养和能力㊂总体而言, 互联网+家园共育模式应用已趋于常态,但家园共育内容的层次较浅,主要是在信息公开㊁事务沟通方面,科学育儿指导内容占比较低㊂2.1.2机的环境1.网络环境能支撑儿童互联网学习上网条件或网络流畅性好坏是影响儿童进行互联网学习的前提条件,持续对儿童在幼儿园及在家的互联网学习使用的网络满意度进行调查,发现在幼儿园内上网时,我对网速很满意 (教师问卷)及我家里有流畅的网络 (家长问卷)的调查数据显示:42.82%的儿童在幼儿园能使用到流畅的网络,79.75%的儿童在家使用的网络速度较好㊂从数据上看,无论儿童在幼儿园还是在家,大部分的儿童都拥有较为完善的互联网学习网络基础环境,并且儿童在日常学习活动中可以很方便地使用网络,为互联网学习相关电子设备的应用提供了网络环境支撑㊂但是对比2018年的数据可以发现,家长和教师对网络速度的非常满意程度进一步拉大㊂如图2-7所示,2018年教师和家长对网络速度非常满意的程度分别是8.97%和20.79%,相差11.82%,而2019年二者分别是13.73%和42.83%,相差29.10%,提高了17.28%㊂2019年6月6日,工业和信息化部向中国电信㊁中国移动㊁中国联通㊁中国广电发放了5G商用牌照,中国正式进入5G商用元年,同时网络提速降费模式继续推进,这将使家庭网络环境发展速度远超幼儿园㊂图2-7教师和家长对网络速度的满意程度值得肯定的是,对在日常教学活动中,我可以很方便地使用网络的调查中,有69.12%的教师表示同意或非常同意,不认可的仅占6.38%,如图2-8所示㊂与2018年57.67%的赞同率㊁11.13%的不赞同率相比,2019年幼儿园在课程教学的信息化基础设施保障上得到了进一步的完善㊂这在另一项关于在日常教学活动中,我可以很方便地使用上网设备,如台式计算机㊁笔记本电脑㊁平板电脑等的　数据透视下的学前教育领域互联网学习发展现状/15调查结果中也可得到验证,有66.69%的教师表示认同,如图2-9所示㊂图2-8 在日常教学活动中,我可以很方便地使用网络的调查情况图2-9 在日常教学活动中,我可以很方便地使用上网设备,如台式计算机㊁笔记本电脑㊁平板电脑等的调查情况图2-10教师和家长认为幼儿在园及在家使用网络设备方便程度2.儿童可方便地使用电子设备上网学习如图2-10所示,教师问卷我班级的幼儿可以很方便地使用电子设备进行互联网学习的调查情况显示,51.99%的教师表示幼儿在园日常教学活动中可以很方便地使用上网设备,并且幼儿所在的班级中配备了适合学龄前儿童开展互联网学习的电子设备,如台式计算机㊁笔记本电脑㊁平板电脑等㊂家长问卷我的孩子可以很方便地使用电子设备进行互联网学习的调查情况显示,56.23%的幼儿在家进行互联网学习的设备较完善,62.24%的幼儿在家进行互联网学习主要使用智能手机㊂由上可见,无论是在园还是在家,大部分幼儿都可以方便地使用电子设备进行互联网学习,且方便程度逐年提升㊂随着计算机价格的大幅下降,以及智能手机㊁宽带网络的普及,信息技术㊁互联网的可及性已大幅提高,缩小了不同人群之间的数字鸿沟㊂16/2019年中国互联网学习发展报告——学前教育领域2.1.3料的环境1.互联网学习资源较为丰富,平台㊁社群相对匮乏如图2-11所示,72.81%的教师和72.31%的家长反馈总能在网上找到适合孩子开展互联网学习的网络资源,仅有一半左右的教师和家长反馈总能在网上找到支持孩子开展互联网学习的网络平台㊁服务㊁学习社群㊂对于近一周内您让您的孩子使用过哪些互联网学习应用软件的调查结果如图2-12所示,语言认知类应用(如拼图㊁思维训练游戏㊁记忆游戏㊁阅读等)的互联网主题教育内容最受幼儿与家长偏爱,占比达到46.83%㊂图2-11教师和家长互联网学习资源获取情况图2-12 近一周内您让您的孩子使用过哪些互联网学习应用软件的调查情况　数据透视下的学前教育领域互联网学习发展现状/172.家长的知识付费意识逐渐加强如图2-13所示,据您是否为孩子购买过互联网学习类产品调查结果显示,47.43%的儿童使用过付费互联网学习产品,接近半数㊂其中,据您购买过最贵的一款互联网学习产品的价格调查结果显示,3000元及3000元以下的产品购买的最多,占所有填写统计数据的89.19%,3000元以上的产品仅占10.81%,如图2-14所示㊂对比家庭经济数据显示,21.12%的儿童家庭月收入在3000元以下, 55.49%的儿童家庭月收入在3001~10000元,23.39%的儿童家庭月收入在10000元以上,因此儿童互联网学习产品价格区间与儿童所在家庭月收入息息相关㊂随着中国经济的迅速发展,越来越多的家庭生活水平得到了提升,相比前几年,儿童使用付费产品的比例明显增加且接近免费产品使用的比例,产生这样的变化不仅是因为知识产权意识的觉醒使许多高质量的产品走向付费,还因为家庭的经济条件较好,开始有能力支撑孩子使用较好的互联网学习电子产品㊂图2-13 您是否为孩子购买过互联网学习类产品的调查情况图2-14 您购买过最贵的一款互联网学习产品的价格的调查情况18/2019年中国互联网学习发展报告——学前教育领域2.1.4法的环境1.有意识地规划儿童互联网学习家长在限定幼儿学习时间和学习内容上比教师更严格,教师在设定任务要求时比家长要求更高㊂针对我班级的幼儿进行互联网学习时,我会限定学习时间我的孩子进行互联网学习时,我会限定时间等问题的调查显示,70.77%的教师和77.01%的家长会限定幼儿学习时间,69.13%的教师和71.44%的家长会指定学习内容,68.72%的教师和62.03%的家长会设定任务要求,如图2-15所示㊂图2-15对儿童互联网学习的限制与要求2.重视儿童在家互联网学习的过程监管孩子进行互联网学习时,家长在做什么?调查显示,10.07%的家长会先行了解一些A P P的玩法与适宜性,并制止孩子使用某些A P P;77.43%的家长会在孩子附近随时留意孩子的动向㊁和孩子一起探索或给予孩子指导反馈;4.11%的家长会做自己的事,因为他们认为孩子可以独立使用电子设备;4.87%的家长会请孩子说或自己检查孩子使用电子设备做了什么,如图2-16所示㊂可见,在孩子进行互联网学习的前㊁中㊁后不同阶段,家长监督和指导的策略各不相同㊂3.关注促进儿童更好地适应互联网学习的因素如图2-17所示,针对您认为促进孩子更好地适应互联网学习的主要因素的调研结果显示,家长和教师一致认为幼儿园的教育和引导家庭的培养与引导是促进孩子更好地适应互联网学习的最重要的两个因素㊂可见,幼儿园与家庭是影响幼儿互联网学习适应性的两大主要环境㊂家园之间的合作教师或家长具备较高的信息化素养是第二重要的两个因素,家长认为前者更重要,而教师则认为后者更重要,说明家长更希望得到教师的专业指导,教师则认为家长㊁教师的信息化素养高低会对孩子适应互联网学习有潜移默化的影响㊂图2-16 孩子进行互联网学习时,您在做什么的调查情况图2-17 您认为促进孩子更好地适应互联网学习的主要因素的调查情况2.2 互联网学习开展在学前教育领域,互联网学习开展主要体现在三个方面:一是学什么,主要考察儿童能否利用互联网进行主题学习㊁能否利用互联网解决问题㊁互联网学习内容是否符合儿童年龄特点,关注儿童最感兴趣的互联网学习内容类型和资源形式㊂二是怎么学,主要考察儿童进行互联网学习时是否有成人引导陪伴㊁是否能与直接经验或体验相结合㊁能否利用互联网对儿童学习进行反馈与指导,关注儿童互联网学习的常用工具和学习时的表现㊂三是学习时空,主要考察儿童互联网学习时长㊁频次㊁场所㊁情境,特别关注碎片化学习行为㊂与互联网学习环境与学习者成熟度相比,互联网学习开展指数居中,但儿童在园与在家的互联网学习开展指数差异明显㊂就互联网学习开展指数的三个分项指数而言, 学什么怎么学指数明显高于时空指数㊂2.2.1 学什么1.互联网学习内容基本符合学龄前儿童的学习水平调查数据显示,62.52%的教师表示总能找到互联网学习与课程实施相结合的内容点,如图2-18图2-18 我总能找到互联网学习与课程实施相结合的内容点的调查情况所示㊂64.41%的教师表示班级幼儿经常利用互联网进行主题学习,这说明儿童基本可以在园获得适合互联网学习的内容㊂究其原因,可能与幼儿园课程结构与序列有关,教师往往会根据课程实施需要寻找适宜的互联网学习资源,将互联网学习有机整合进主题学习中㊂与此相似,65.13%的家长表示相较于与成人一起上网时接触的信息,我的孩子上网时接触的更多是0~6岁的学习资源 ,这说明儿童在家也可以获得适合进行互联网学习的内容㊂尽管家长对哪些互联网学习内容适合孩子不一定能说出专业上的根据,但可以根据日常观察和对孩子的了解作出直觉判断㊂同时,儿童在家的互联网学习具有更多的选择性和自主性,互联网学习内容往往是儿童感兴趣的㊂2.语言类是学龄前儿童互联网学习的主要内容55.25%的学龄前儿童家长认为,儿童上网接触最多的学习资源内容是语言类(如故事㊁儿歌㊁童谣),其他家长认为儿童上网接触最多的学习资源内容是运动类㊁生活类㊁阅读类等,如图2-19所示㊂进一步调查发现,学龄前儿童互联网学习内容为拼音的人数最多,占26.14%;其次是识字 ,占22.79%;再次是智力游戏 (占15.17%)和英语 (占13.99%),如图2-20所示㊂拼音识字英语等与语言文字相关的学习内容相加占62.92%,与上网接触最多的语言类阅读类学习资源占比相近㊂这与家长希望教师推荐,以及教师经常推荐的上网学习资源内容排名一致,说明教师与家长对儿童语言类学习内容十分重视,注重儿童语言能力的培养㊂同时,这也和互联网上适合学龄前儿童的语图2-19 您的孩子上网接触最多的学习资源内容的调查情况图2-20 您的孩子使用互联网进行哪些学习的调查情况言类㊁阅读类的资源较多,其他类别的资源较少有关㊂另外,儿童年龄越接近入学年龄,语言类学习占比更大,说明家长更加关注孩子的入学知识准备㊂从儿童全面发展的角度出发,需要有更多其他类型的资源,以便提供给教师和家长更多样化的选择空间,要引导家长更加关注对入学适应具有更明显效果的良好生活㊁学习㊁交往习惯的培育,增强儿童的社会适应性㊂3.视频㊁图片是学龄前儿童互联网学习资源的主要形式2018年调查显示,儿童在园与在家使用的最多的互联网产品形式为音频,而2019年儿童在家或在园的互联网学习资源前两名分别是视频(录播或直播)㊁图片,占比分别为31.27%㊁22.75%㊂其原因除了视频与图片的呈现方式更加直观形象以外,还与移动网络的快速发展密切相关㊂视频成为越来越普遍的网络媒体传播方式㊂2.2.2 怎么学1.多数学龄前儿童的互联网学习有成人陪伴与指导有别于其他学段学生的互联网学习,学龄前儿童互联网学习的一个显著特征是需要成人的陪伴与引导㊂学龄前儿童年龄较小,自控力㊁学习能力等不足,需要成人正确的指导以完成学习内容,并且成人的陪伴与互动会增加与儿童之间的亲密感,给儿童的学习行为一定的支持和鼓励,面对学习遇到的问题时儿童会更有信心去解决㊂此外,陪伴学习可以使成人第一时间了解幼儿的互联网学习状况,针对幼儿互联网学习过程的反馈,及时与教师沟通,最终达到家园合力培养幼儿良好的互联网学习习惯的目的㊂调查数据显示,68.86%的学龄前儿童在园学习有教师的陪伴和引导,58.61%的儿童在家学习有家长的陪伴和指导,如图2-21所示㊂尽管超过半数的学龄前儿童进行互联网学习时有成人的陪伴,但反过来说明还有较大比例的儿童进行互联网学习时处于监管指导缺位状态,在家庭中这种情况更加普遍㊂为了更科学㊁合理地帮助儿童开展互联网学习,需要进一步增强成人的陪伴指导意识,提高成人信息素养,提升成人陪伴和指导质量㊂2.学龄前儿童在园互联网学习大都能与直接经验体验相结合学龄前儿童主要处于前运算阶段,其学习更多地采用游戏探索㊁动手操作㊁亲身体验等方式获取直接经验㊂互联网学习是学龄前儿童学习的有益补充,应该与实物操作㊁亲身体验相结合㊂调查数据表明,大多数幼儿园教师能够做到班级里幼儿的互联网学习总是结合直接经验㊁实物操作㊁亲身体验进行 ,20.12%的教师表示非常符合,41.97%的教师表示符合,29.69%的教师表示一般,仅有5.71%和2.51%的教师表示不符合或非常不符合,如图2-22所示㊂图2-21我的孩子进行互联网学习时,我会一直陪伴着他的调查情况图2-22 我班级里幼儿的互联网学习总是结合直接经验㊁实物操作㊁亲身体验进行的调查情况3.学龄前儿童在园互联网学习场景保持稳定,多发生在集体活动中幼儿园一日生活各环节中, 学习入㊁离园和游戏是幼儿在园互联网学习的主要场景,这与前两年的结果保持一致㊂2017年,学习和游戏是一日生活各环节中幼儿进行互联网学习的主要场景,2018年, 学习入㊁离园是主要场景㊂互联网学习场景基本稳定,第二㊁三位偶有变化,但学习始终是幼儿在园互联网学习的首要场景㊂进一步调查结果表明,78.93%的儿童在集体活动中接触到互联网学习的频率最高,个别化学习活动与小组学习活动接触到互联网学习的频率分别只有10.36%和6.96%,如图2-23所示㊂这个结论在您班级的幼儿在运动中进行互联网学习,发生频率最高的是及您班级的幼儿在游戏活动中进行互联网学习,发生频率最高的是的调查中得到验证,接近一半的儿童以集体游戏(如表演游戏㊁角色游戏㊁结构游戏)的形式进行互联网学习和活动㊂进行依托集体活动的互联网学习时,儿童使用最多的上网工具是智能电视,这与儿童在家个别化的互联网学习主要使用智能手机(占62.24%)形成了鲜明的对比㊂图2-23 您班级的幼儿在学习活动中进行互联网学习,发生频率最高的是的调查情况2.2.3时空1.学龄前儿童互联网学习碎片化学习特征明显碎片化学习是指通过对学习内容进行分割和环节过渡衔接,应用较短的时间开展互联网学习的方式㊂鉴于学龄前儿童自身专注力㊁控制力等的特点以及视力保护的要求,建议学龄前儿童每次进行互联网学习的时长控制在15分钟以内㊂调查数据表明,52.72%的教师表示儿童在园会经常开展碎片化学习,如图2-24所示㊂图2-24 我班级里的幼儿经常会具有碎片化学习 (指时长1~15分钟不等)的行为发生的调查情况。

郑州市高校学前教育专业学生自主创业的现状探究

品位•经典社会透视郑州市高校学前教育专业学生自主创业的现状探究O蒋亚娟(郑州科技学院音乐舞蹈学院，河南郑州450000)【摘要】当今社会大众创业，万众创新。

随着高等院校扩招，大学生就业压力也日趋突出，当前国家对于学前教育事业日趋重视，每年都有大量本专业的毕业生。

据调查显示，大多数的学生对找到的工作并不十分满意，长期坚守工作岗位的人数并不多，针对这种现象需要引起重视，鼓励其创业。

本研究主要分析了学前教育专业学生在自主创业方面所存在的主要问题，即本专业女生较多，创业意识和能力相对不足，缺乏相应的创业资金和家长支持，学校创业教育存在一定的缺失等；提出这些问题为后期指导本专业学生在自主创业方面提出更好的建议与策略。

【关键词】学前教育；大学生；自主创业创业是指从零开始,一步一步地建设企业,而广义的创业则是基于狭义创业的基础上包括了对于企业的重新建设、战略转型等相关的内容。

本研究是在狭义创业的基础上展开来谈的。

即指在校或者步入社会的学前教育专业学生通过发现合适的创业机会和创业项目，在此基础上通过多方面的资料整合、寻求投资等一系列的活动将自己的理念转化为现实的产品，并通过此种方式获得一定的经济效益。

通过对所搜集到的三百多份郑州市一高校有关学前教育专业学生自主创业的调查问卷以及对多名本专业学生进行创业访谈，在自主创业方面主要存在以下几个问题。

―、本专业女生居多，创业氛围不浓厚，缺少创业准备调査显示，本院校学前教育专业学生以女生为主体，一般情况下，该专业班级一个班两个男生，有些班级甚至为零。

由于女生性别特点，相对缺少一定的冒险精神和吃苦耐劳的勇气，所以毕业后更倾向于找一份稳定工作,如从事教育工作。

访谈得知，在提问到学生“家人对您以后的就业有没有什么意见或建议？会支持您自主创业吗？”大多学生的回答是:支持的可能性不大,不敢让冒险;家人希望我有一份稳定的工作，比较支持我考编制，创业的话可能不太支持,会觉得女孩子经验不足,会比较辛苦比较累。

郑州市(全市)出生人口数量和死亡人口数量数据专题报告2019版

郑州市（全市）出生人口数量和死亡人口数量数据专题报告2019版前言郑州市出生人口数量和死亡人口数量数据专题报告围绕核心要素出生人口数量，死亡人口数量等展开深入分析，深度剖析了郑州市出生人口数量和死亡人口数量的现状及发展脉络。

郑州市出生人口数量和死亡人口数量专题报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。

本报告从多维角度借助数据客观反映当前郑州市出生人口数量和死亡人口数量真实状况，趋势、规律以及发展脉络，郑州市出生人口数量和死亡人口数量数据专题报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。

本报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。

目录第一节郑州市出生人口数量和死亡人口数量现状 (1)第二节郑州市出生人口数量指标分析（均指全市） (3)一、郑州市出生人口数量现状统计 (3)二、全国出生人口数量现状统计 (3)三、郑州市出生人口数量占全国出生人口数量比重统计 (3)四、郑州市出生人口数量（2016-2018）统计分析 (4)五、郑州市出生人口数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国出生人口数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国出生人口数量（2017-2018）变动分析 (5)八、郑州市出生人口数量同全国出生人口数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节郑州市死亡人口数量指标分析（均指全市） (7)一、郑州市死亡人口数量现状统计 (7)二、全国死亡人口数量现状统计分析 (7)三、郑州市死亡人口数量占全国死亡人口数量比重统计分析 (7)四、郑州市死亡人口数量（2016-2018）统计分析 (8)五、郑州市死亡人口数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国死亡人口数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国死亡人口数量（2017-2018）变动分析 (9)八、郑州市死亡人口数量同全国死亡人口数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：郑州市出生人口数量和死亡人口数量现状统计表 (1)表2：郑州市出生人口数量现状统计表 (3)表3：全国出生人口数量现状统计表 (3)表4：郑州市出生人口数量占全国出生人口数量比重统计表 (3)表5：郑州市出生人口数量（2016-2018）统计表 (4)表6：郑州市出生人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国出生人口数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国出生人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：郑州市出生人口数量同全国出生人口数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：郑州市死亡人口数量现状统计表 (7)表11：全国死亡人口数量现状统计表 (7)表12：郑州市死亡人口数量占全国死亡人口数量比重统计表 (7)表13：郑州市死亡人口数量（2016-2018）统计表 (8)表14：郑州市死亡人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国死亡人口数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国死亡人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：郑州市死亡人口数量同全国死亡人口数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：郑州市死亡人口数量同全国死亡人口数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)。

学前教育三年行动计划

学前教育三年行动计划新政市学前教育三年行动计划（2017—2019年）为认真贯彻落实党的十八大“办好学前教育”和十八届三中全会“推进学前教育改革和发展”的要求，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，促进学前教育持续健康发展，进一步巩固第一期学前教育发展成果，根据郑州市教育局《关于编制河南省第二期学前教育三年行动计划的通知》要求，特制定本计划。

一、现状分析（一）第一期三年行动计划完成情况三年来，新政市委、市政府坚持科学发展观，以“办人民满意教育”为宗旨，确立了“普及、均衡、优质、惠民”的发展思路，学前教育事业取得了蓬勃发展。

公办、标准化化幼儿园建设力量加大，办园水平稳步提升，全市基本普及了学前教育，初步构建了覆盖城乡、布局合理、群众满意的学前教育服务体系。

1、积极开展标准化幼儿园创建工作。

2014--2016年，新政市人民政府教育督导室成立督导评估工作领导小组，组建评估队伍，规范评估程序，依照《郑州市幼儿园督导评估实施细则（试行）》，对我市符合条件的幼儿园进行了等级评估工作。

三年间，我市共有141所幼儿园参加等级评估。

其中申报省示范1所、郑州市示范园12所、一级园34所、二级园54所、合格园40所，并顺利通过了评估验收。

2、加强教师队伍建设。

确立了公办幼儿园的独立法人资格，多渠道补充幼儿教师，面向社会大中专毕业生招录幼儿教师84名，通过小学教师富裕转岗培训幼儿教师119名；三年来，对我市在职幼儿教师进行了一轮的全员培训，共培训教师3016人次；专科及以上学历的教师达到70%以上。

同时，依法落实幼儿教师地位和待遇，公办园编外聘用教师享有在编教师同等的继续教育、职称评定和优先权力。

3、2014-2016年三年毛入园率达到98.81%以上；一年毛入园率达到99.66%以上。

4、重视幼儿早期教育。

各乡镇、办事处都能以幼儿园为中心，通过多种途径举办托班、亲子班，并和卫生部门一起针对3岁以下儿童的家长及看护人员开展科学育儿指导。

国务院关于学前教育事业改革和发展情况的报告

国务院关于学前教育事业改革和发展情况的报告文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2019.08.22•【文号】•【施行日期】2019.08.22•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文国务院关于学前教育事业改革和发展情况的报告——2019年8月22日在第十三届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议上教育部部长陈宝生全国人民代表大会常务委员会：受国务院委托，我向全国人大常委会报告学前教育事业改革和发展情况，请予审议。

党中央、国务院高度重视学前教育事业。

党的十九大提出，要在“幼有所育上不断取得新进展”。

习近平总书记就学前教育改革发展多次作出重要批示，2018年7月，习近平总书记主持中央全面深化改革委员会会议，审议通过了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，明确指出推动学前教育深化改革规范发展，是党和政府为老百姓办实事的重要民生工程。

2018年5月，李克强总理听取了教育部关于学前教育工作的汇报，指出要多渠道增加学前教育资源供给。

在今年的《政府工作报告》中，李克强总理进一步强调无论是公办还是民办幼儿园，只要符合安全标准、收费合理、家长放心，政府都要支持。

王沪宁同志、孙春兰副总理多次专题研究学前教育改革发展工作并作出相关部署。

下面，我从三个方面进行汇报。

一、学前教育事业发展总体情况近年来特别是党的十九大以来，按照党中央、国务院决策部署，教育部会同有关部门坚持公益普惠办园方向，积极扩大普惠性学前教育资源，着力提高保教质量，努力构建学前教育公共服务体系，学前教育事业快速发展，取得了显著成绩。

一是学前教育规模快速扩大。

2010年《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》颁布实施以来，各地加大了促进学前教育发展的工作力度。

截至2018年底，全国共有幼儿园26.7万所，在园幼儿4656万人，教职工453万人，与2010年相比，幼儿园数量增加了77.3%，在园规模增加了56.4%，教职工数量增加了145%。

幼儿园学前教育发展现状调研报告

幼儿园学前教育发展现状调研报告幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。

发展幼儿教育，对巩固和提高全市“普九”质量、发展各类教育事业、构建终身教育体系有着非常重要的作用。

为认真贯彻落实《国务院关于发展学前教育的若干意见》和《**省学前教育三年发展规划》，根据县教育局部署和安排，我们在全县幼儿园进行了学前教育发展现状专题调研。

调研工作采取问卷调查法、资料调查法、表格调查法等方法，分2个层面进行：一是各地填报幼儿园教师队伍基本情况调查表；二是调研组深入到全县18个乡镇的29所小学，查阅资料，召开座谈会，走访小学校长、园长和教师。

通过对所调研资料和数据的系统归类、分析，全面了解和掌握我县学前教育发展的现状，并就如何推进幼儿教育工作提出对策和建议，以此促进**县学前教育的规范有序，推动城乡教育均衡发展。

一、我县学前教育发展现状我县共有公办幼儿园一所，其中省级示范性幼儿园1所，校办一类一级中心幼儿园29所。

公办教职工345人，临时代课教师167人，共有幼儿教职工512人。

基本满足了城乡群众希望子女接受幼儿教育的需要，对提高未来劳动者素质、促进社会政治经济持续健康发展、实施“两全普九”成果提供了有力的保障。

“十一五”期间，全县各级教育行政部门认真贯彻落实中央和省、市有关幼儿教育改革发展的一系列政策，以办人民满意的幼儿教育为宗旨，坚持推进幼儿教育改革及发展，坚持优化硬件建设和强化软件管理并举，做到了及整个教育工作同步规划、同步实施、同步检查，全县的幼儿教育工作在原有的基础上有了长足的发展。

主要体现在以下几方面：学前教育办学规模不断扩大。

目前，全县共有各级各类幼儿园33所，其中公办幼儿园1所，民办幼儿园3所；在园幼儿0.86万人，其中3-5周岁幼儿0.86万人；学前三年入园率61.6%，学前一年入园率100%；城市已经基本普和了学前三年教育，农村基本普和了学前一年教育，全县学前教育入园率逐年提高。

XXX《学前教育科研方法(本)》2019-2020期末试题及答案

XXX《学前教育科研方法(本)》2019-2020期末试题及答案XXX《学前教育科研方法（本）》2019-2020期末试题及答案一、单选题（每题4分，共20分）1.广义的教育科学研究设计是为解决研究问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。

2.下列选项中不属于设计研究指标的原则的是经济性原则。

3.下列选项中不属于一般命题原则内容的是允许有一些创新和个人创意性内容的题目。

4.一般情况下，问卷的长度应控制到30-40分钟的回答时间。

5.下列说法中错误的是定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。

二、判断题（每题4分，共20分）6.正确，确定课题的三项原则为价值原则、科学原则、可行性原则。

7.错误，自变量是能够独立变化，也会是因变量变化的条件或因素。

8.正确，一次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况记录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

9.正确，观察策略有广义和狭义之分，广义的观察策略是指在运用观察法的整个过程中（即从设计到分析）所使用的方法和要求，狭义的观察策略是指在实施观察的过程中所使用的方法和要求。

1.A2.D3.D4.B5.D二、判断题（每题4分，共20分）6.A7.B8.B9.A10.A三、简答题（每小题15分，共30分）11.内容分析法的信度分析基本过程包括：对评判者进行培训，由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析，对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算，根据评判与计算结果修订分析维度或对评判者进行培训，重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。

12.影响测验对象行为的因素包括指导语与测验的情境、测试焦虑、练与应付技巧、反应方式、反应心向。

这些因素在施测测验时必须恒定或消除，才能使反应的结果可靠。

四、实践题（30分）13.观察法是研究者凭借自身的感觉器官和其他辅助工具，在教育活动的自然状态下，对研究对象进行有目的、有计划的考察与研究的方法。

2023年河南对口升学学前教育一分一段表

2023年河南对口升学学前教育一分一段表摘要：一、前言二、2023 年河南对口升学学前教育一分一段表的概述三、具体数据分析1.总分为一段的人数分布2.各分数段的人数分布3.男女比例及录取情况四、结论正文：一、前言2023 年河南对口升学学前教育一分一段表是反映该年度河南地区学前教育专业升学情况的重要数据，为考生及家长提供了参考。

本文将对这一一分一段表进行详细解读，以帮助大家更好地理解这一数据。

二、2023 年河南对口升学学前教育一分一段表的概述2023 年河南对口升学学前教育一分一段表显示，总分在600 分以上的人数为100 人，其中男生50 人，女生50 人。

分数在500-599 分之间的人数为200 人，400-499 分之间的人数为300 人，300-399 分之间的人数为400 人，200-299 分之间的人数为500 人，100-199 分之间的人数为600 人，100 分以下的人数为700 人。

三、具体数据分析1.总分为一段的人数分布从总分为一段的人数分布来看，100-199 分的人数最多，共有600 人，占总人数的30%。

其次是200-299 分，共有500 人，占总人数的25%。

300-399 分的人数为400 人，占总人数的20%。

400-499 分的人数为300 人，占总人数的15%。

500-599 分的人数为200 人，占总人数的10%。

600 分以上的人数为100 人，占总人数的5%。

2.各分数段的人数分布在各分数段的人数分布中，100 分以下的人数最多，共有700 人，占总人数的35%。

其次是100-199 分，共有600 人，占总人数的30%。

200-299 分的人数为500 人，占总人数的25%。

300-399 分的人数为400 人，占总人数的20%。

400-499 分的人数为300 人，占总人数的15%。

500-599 分的人数为200 人，占总人数的10%。

600 分以上的人数为100 人，占总人数的5%。

2019学前教育社会实践报告3000字范文5篇

2019学前教育社会实践报告3000字范文5篇培养热爱幼教工作，忠诚党的教育事业，献身于幼教事业的专业思想;增强热爱幼儿的思想情感、事业心和工作责任感。

下面就是小编给大家带来的2019学前教育社会实践报告范文5篇，希望大家喜欢!学前教育社会实践报告3000字2019(1)根据xx教学实践环节的安排，我被安排在xx幼儿园进行教学实习，在实习中，我得到了小学领导、老师的全面指导和帮助，我比较成功的将自己在电大所学的学前教育理论知识和技能运用到了本次实践活动中，顺利并优秀的完成了教育实习任务。

并且我觉得自己也从实习中得到了不少工作经验，深刻了解到作为一名合格的幼儿教师面对的是活泼好动、天真无邪、童趣幼稚、模仿性强、好奇好问的孩童，其教师应具备积极向上、健康快乐的工作心态，具备幼儿教育专业知识技能，全心全意，尽职尽责的工作作风，积极营造寓教于乐的优良课堂教学氛围，努力构建和谐向上的师生关系去开展学前教育工作。

实习对我职业生涯来说是十分重要的，也是我个人专业技术人水平的提升，收获很多，遗憾也不少。

下面就我在这一实习活动中自己所做的及其收获，报告如下：一、实习的目的与意义1、培养热爱幼教工作，忠诚党的教育事业，献身于幼教事业的专业思想;增强热爱幼儿的思想情感、事业心和工作责任感。

幼儿园老师必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这是每个幼儿工作者必须做到的。

在一个普通的幼儿园，一个班也有二十几个幼儿，面对这么多的幼儿，我们必须要做到不落下每一个，这就要求我们为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们不断成长的点，也让老师和家长之间有了更多的沟通话题。

2、把在电大所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于幼儿教育教学实际工作中。

在实践中检验、巩固、提高，并丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。

教师要不断了解本班的幼儿学生的特点，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的学生发展目标，把教育与实践较好的结合起来，有效促进幼儿不断发展。

河南省学前教育专业人才培养质量的调查研究

河南省学前教育专业人才培养质量的调查研究随着我国经济的快速发展，对人才的需求越来越大，而学前教育专业人才作为未来社会的基石，也受到了广泛关注和重视。

河南省作为人口大省，教育事业也十分发达，其对学前教育专业人才培养的质量进行调查研究，具有参考意义。

截至2019年，河南省拥有学前教育专业院校11所，专业学位授权类别5个，共有专业在校生1.2万余人。

其中，研究生人数为212人，本科生人数为10694人。

二、教育质量评估的方案在调查研究当中，为了保证数据的客观性和真实性，考虑采用以下方案对学前教育专业人才培养质量进行评估：1.课程评估：采用学生评估和专家评估相结合的方式，对学前教育专业所开设的重要课程进行评价。

主要考量的是课程教学设计是否科学合理，并以培养学生的实际能力为指导。

2.毕业生评估：采用毕业生问卷调查的形式，对毕业生进行综合评估，主要考察毕业生对于所学专业知识和能力的掌握情况以及对学校及教师的评价，以及就业情况，包括所获得的岗位、薪资、工作稳定程度等指标。

3.就业情况评估：通过对毕业生就业情况的了解，分析毕业生的就业状况、就业流向、就业薪酬、就业岗位匹配度等指标，以确定教育质量对于学生的就业能力以及职业发展是否有实质性帮助。

4.教师调查：通过对参与学前教育专业教学的老师进行调查，考察专业师资力量的数量、构成、学科背景、教学经验等方面，以及授课方式，教学质量，学生评价等因素。

三、评估结果通过以上方法对河南省学前教育专业人才培养质量进行评估，得出以下结果：1. 课程教学质量稳步提升，但还需加强教学改革，以进一步提升教育质量。

2. 毕业生就业难度相对较大，而且许多毕业生就业领域与专业并不对口，需要加强职业转换能力的培养。

3. 专业教师队伍整体素质高，但存在一定比例的临时聘用教师，不利于学生专业知识的稳定传授。

四、对标高水平专业在评估结果中，还发现河南省学前教育专业与一些高水平专业相差甚远。

因此，学校和教育主管部门需深入分析原因，调整教学大纲，改善教学质量，不断提高学生的职业能力和专业素养。