西周的分封制(初一历史课件)
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2019秋人教部编版七年级历史上册课件：第4课 夏商周的更替 (共28张PPT)
到周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。____________年，西周王 公元前771
朝被犬戎族所灭。后来，____________东迁洛邑，史称东周。 周平王
拓展提升：王位世袭制开始于夏朝，直到辛亥革命后才被废止。该制度 的特点是一个家族代代世袭王位，父死子继或者兄终弟及。启是第一个由 世袭产生的君主。
12．阅读下图，回答问题。
(1)图1中的①②处分别应填的制度和人物是什么？ (2)图2反映的是什么制度？根据图2概括这一制度的主要内容。这一制度有什么 作用？ 【答案】 (1)禅让制；启。 (2)分封制。周王将宗室和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力， 建立诸侯国；诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。分封制有利于稳定当 时的政治形势，巩固疆土。
诸(2)侯诸国侯具有较大的___________，但需要向周王进献贡物，并服从
周王调兵。受封者可以独在立自性己的封地内进行再分封，从而确立了周 王朝的社会等级制度“__________”。周代的贵族等级分为天子、
__________、__________、士。 分封制
诸侯
卿大夫
3．西周灭亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。
亡国的暴君是( B
)
A．商汤 B．商纣王 C．周武王 D．大禹
5．公元前1046年，武王伐
A．炎C 黄战蚩尤 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．阪泉大战
6．[2018·内江]以下关于我国古代朝代更替的顺序，正确的是( B )
A．商朝→夏朝→西周 B．夏朝→商朝→西周
C．商朝→西周→夏朝 D．西周→商朝→夏朝
7．[2018·白银改编]《史记》记载：“……封功臣谋士，而师尚父为首封。
封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”这反映
朝被犬戎族所灭。后来，____________东迁洛邑，史称东周。 周平王
拓展提升：王位世袭制开始于夏朝，直到辛亥革命后才被废止。该制度 的特点是一个家族代代世袭王位，父死子继或者兄终弟及。启是第一个由 世袭产生的君主。
12．阅读下图，回答问题。
(1)图1中的①②处分别应填的制度和人物是什么？ (2)图2反映的是什么制度？根据图2概括这一制度的主要内容。这一制度有什么 作用？ 【答案】 (1)禅让制；启。 (2)分封制。周王将宗室和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力， 建立诸侯国；诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。分封制有利于稳定当 时的政治形势，巩固疆土。
诸(2)侯诸国侯具有较大的___________，但需要向周王进献贡物，并服从
周王调兵。受封者可以独在立自性己的封地内进行再分封，从而确立了周 王朝的社会等级制度“__________”。周代的贵族等级分为天子、
__________、__________、士。 分封制
诸侯
卿大夫
3．西周灭亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。
亡国的暴君是( B
)
A．商汤 B．商纣王 C．周武王 D．大禹
5．公元前1046年，武王伐
A．炎C 黄战蚩尤 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．阪泉大战
6．[2018·内江]以下关于我国古代朝代更替的顺序，正确的是( B )
A．商朝→夏朝→西周 B．夏朝→商朝→西周
C．商朝→西周→夏朝 D．西周→商朝→夏朝
7．[2018·白银改编]《史记》记载：“……封功臣谋士，而师尚父为首封。
封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”这反映
统编版七年级历史上册第4课《夏商西周王朝的更替》课件
5.下图情景发生在西周后期，国君因与民争利，被平民赶走，被迫逃亡。这一事件史称( )
C
A.涿鹿之战 B.阪泉之战 C.“国人暴动” D.周公辅佐
6.下表的主题应该是( )
朝代
夏
商
西周
时间
约公元前2070—约前1600年
约公元前1600年—前1046年
公元前1046年—前771年
（1）桀是什么朝代的君王？这一朝代建立于哪个世纪哪个年代？“时日曷丧，予及汝偕亡”表达了民众对桀的什么态度？（4分）
【答案】朝代：夏（夏朝最后一个君王）。（1分）年代：公元前21世纪70年代。（1分）态度：极其痛恨、愤怒。（2分）
（2）根据材料二、三，列举商汤和周文王的兴国之举。（4分）
【答案】商汤：任用贤才，发展经济，使人民生活相对安定。（2分，摘抄材料得1分）周文王：重用人才，重视农业生产，励精图治。（2分，摘抄材料得1分）
【答案】感悟：任何时代都会有兴衰，每个时代最终都会被下一个更为适应人们需求的时代代替，人类社会一直在向前发展；贤君兴邦，暴君亡国；得民心者得天下，失民心者失天下。（4分）
3.巩固：实行分封制
项目
内容
读图识史
目的
为稳定周初的政治形势，巩固疆土
_
依据
______关系远近和功劳大小
对象
宗亲和功臣等
内容
诸侯权力
①管理______和民众的权力；②具有一定的独立性；③可以在自己的封地内进行再分封
血缘
土地
项目
内容
读图识史
内容
诸侯义务
向周王进献贡赋，其军队服从周王调遣
_
实质
确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序（天子→诸侯→卿大夫→士）
C
A.涿鹿之战 B.阪泉之战 C.“国人暴动” D.周公辅佐
6.下表的主题应该是( )
朝代
夏
商
西周
时间
约公元前2070—约前1600年
约公元前1600年—前1046年
公元前1046年—前771年
（1）桀是什么朝代的君王？这一朝代建立于哪个世纪哪个年代？“时日曷丧，予及汝偕亡”表达了民众对桀的什么态度？（4分）
【答案】朝代：夏（夏朝最后一个君王）。（1分）年代：公元前21世纪70年代。（1分）态度：极其痛恨、愤怒。（2分）
（2）根据材料二、三，列举商汤和周文王的兴国之举。（4分）
【答案】商汤：任用贤才，发展经济，使人民生活相对安定。（2分，摘抄材料得1分）周文王：重用人才，重视农业生产，励精图治。（2分，摘抄材料得1分）
【答案】感悟：任何时代都会有兴衰，每个时代最终都会被下一个更为适应人们需求的时代代替，人类社会一直在向前发展；贤君兴邦，暴君亡国；得民心者得天下，失民心者失天下。（4分）
3.巩固：实行分封制
项目
内容
读图识史
目的
为稳定周初的政治形势，巩固疆土
_
依据
______关系远近和功劳大小
对象
宗亲和功臣等
内容
诸侯权力
①管理______和民众的权力；②具有一定的独立性；③可以在自己的封地内进行再分封
血缘
土地
项目
内容
读图识史
内容
诸侯义务
向周王进献贡赋，其军队服从周王调遣
_
实质
确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序（天子→诸侯→卿大夫→士）
夏商周的更替课件2022-2023学年部编版历史七年级上册
治地位，诸侯必须服从天子的命令。”材料中的“诸侯”产生于（ ）
A. 世袭制
B. 分封制
C. 郡县制
D. 奴隶制
3.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是( )
A.舜传位给禹
B.禹传位给伯益
C.禹传子，家天下 D.汤战胜桀
4.“周武王，始诛纣。八百载，最长久。”西周与商朝相比，政治上最突出的特点
是（ ）
6.评价：
作用：保证周王朝对地方的控制，稳定 政局，扩大统治范围。
弊端：当诸侯强大起来后，会威胁天 子的统治地位。
周初分封诸侯国示意图
普天之下，莫非王土 ； 率土之滨，莫非王臣 。 封建亲戚，以藩屏周
西周等级示意图
天子
统 治
诸侯
阶
级 卿大夫
士
被 平民
统
治 阶
奴隶
级
实质： 确定了周王朝的社会 等级制度 特点： 层层分封，等级森严
♣ 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传 。
国家是如何产生的？
答：阶级统治的工具，是随生产力发展而产生 。
夏朝建立后，设置了哪些国家机器？实质是什么？
答：组建军队，制定刑法，设置监狱，建筑城 墙，建立奴隶制国家机器。实质是为了维护奴 隶主贵族的利益，镇压平民和奴隶的反抗。
夏王朝遗址：二里头遗址。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
夏朝建立与“家天下”
夏商周的更替
商汤灭夏
汤建立夏朝 纣的残暴统治
武王伐纣，西周建立
西周的分封制：控制地方，稳定政局， 扩大统治
思维导图
学而不思则罔，思而不学则殆。 —— 孔子
夏
禹
中国历史上第一个王朝
人教版中国历史七年级下册第4课《夏商周的更替》教学PPT课件(带内容)
占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐
（ hào ）京、史称西周。
牧野决战
四 西周的分封
制
四
西周的分封制
西
周
为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将
的 分
宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证
封
周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但
第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣
前言 一 夏朝的建立与“家天下” 二 商汤灭夏 三 武王伐纣 四 西周的分封制
前言
第4课 夏商周的更替
前
“夏传子，家天下。”这是古时的《三字经》中
言
对夏朝的描述。夏朝的建立，标志着中国王朝的产生。
后继的商王朝和周王朝，国家的地域更为扩大，建立
中国历史人教版七年级上册第二单元第4课教学课件
第4课 夏商周的更替
教育教学｜教学课件｜教学教案｜教学工具
主讲人：XXX
夏商周时期： 早期国家与社会变革
夏朝是中国历史上第一个王朝。夏朝是奴隶社会，它开创的王位世袭制，为以后历代王朝所承袭。随 后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就。到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵 族维系国家的统治。而在春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社 会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。
了各项制度，创造了丰富灿烂的文化。夏、商、周三
朝是怎样更替的？西周时期建立了什么样的制度？
一 夏朝的建立
与“家天下”
一
2.4《夏商西周王朝的更替》课件精品-统编版七年级历史上册
人不利；把天下传给丹朱，那么全天 开益而去朝拜启，并说：“我们的君主
下都会受到损害，而只有丹朱一人得 是禹帝的儿子啊。”于是启就继承了天
到好处。
子之位，这就是夏帝启。
——摘译自《史记·五帝本纪》
——摘译自《史记·夏本纪》
第4课 夏商西周王朝的更替
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(2)材料二中的史料一、二分别体现了哪两种政治制度？结合所学 知识，简要分析它们的不同之处。(4分)
史料一：禅让制；史料二：世袭制。(2分)不同之处：禅让制是传 位给贤德之人；世袭制是王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世
代继承。(2分)
第4课 夏商西周王朝的更替
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材料三 商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的
联盟。西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代
表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的
君臣关系，形成众星拱月的政治格局。
——《中国历史》
(3)根据材料三，指出商、西周时国家外部形式的特点。并结合所
学知识，概括西周分封诸侯的目的。(4分) 特点：商朝是一个松散的方国联盟；西周通过分封制和宗法礼制
形成众星拱月的政治格局。(2分)目的：稳定周初的政治形势，巩固周
的 更
灭亡
导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机。
替
标志：约公元前1600年，商汤联络周边势力，起兵攻
伐，一举推翻夏朝的统治，夏朝灭亡。
第4课 夏商西周王朝的更替
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夏
商
西
周 王 朝
商 朝
的
更
替
建立：约公元前1600年，__汤____建立起新的奴隶制王朝——商 朝，以亳为都城。
盘庚迁都：受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁 都，到商王_盘__庚__时迁徙到殷，此后保持了相对的稳定。
最新整理初中历史课件西周的分封制.doc
自主学习导学单一、学习指南1、课题名称：川教版七年级上册历史西周的分封制2、达成目标：了解分封制的基本内容，并初步了解实施的意义。
掌握一种历史地图的制作方法。
3、学习方法建议：独立思考、分组讨论，情景模拟。
二、学习任务1、观看夏、商、西周疆域的变化，通过《诗经》、《论语》和西周早期的青铜器上的铭文证明西周实行分封制。
2、在学到知识点的时候分别填表，内容是分封制的目的、分封的对象、主要诸侯国、诸侯的权利、义务。
分封的目的：为控制全国广大地区，加强统治分封的对象：周王的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝王的后代主要诸侯国：齐、鲁、燕、晋、宋诸侯的权力：统治和管理所辖区域的土地和人民的权力诸侯的义务：①拥戴周王、定期朝见。
②参加重要仪式。
③贡献财宝和特产。
④军队服从调遣。
3、利用《台湾亲民党主席宋楚瑜回大陆到陕西祭拜黄帝陵》导出分封制主要是利用血亲意识和宗族凝聚力维护其统治。
4、分析《西周分封形势图》，了解分封制的目的、主要封国、分封对象、诸侯的权利、义务.5、用伯矩鬲导出并通俗介绍分封制的层层分封。
6、学生分组讨论后自编自导自演历史剧，重现本课内容。
要求台词内容包括：周王为何分封、分封什么东西、主要分封给那些人、主要的封国有哪些、诸侯的权利和义务等。
7、制作一份家庭亲属世系表。
写出从祖父母到本人全部亲属的姓名、称谓。
8、制作西周主要封国分布图。
三、自主检测1、西周分封制规定，诸侯是周天子的臣属，必须（）①服从周天子的命令②定期朝见天子③向天子贡献财宝和特产④带兵随从天子出征作战A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④2、下列属于西周册封的诸侯国有（）①鲁②齐③燕④赵⑤魏A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④⑤3、在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是（）A．郡县制B．分封制C．礼乐制D．中央集权制4、下列制度中，不属于西周时期的一项是（）A.世袭制B.禅让制C.分封制D.宗法制四、自主检测答案1、A2、A3、B4、B。
第4课夏商西周王朝的更替课件(共23张PPT)人教版历史七年级上册
汤
盘庚迁殷、牧野之战
等
肉林）
西周 公元前1046年 公元前771年 镐京 周武王 周幽王（烽火戏诸侯）
分封制 国人暴动
原因、 夏商西周灭亡的共同原因：末代君主昏庸残暴 启示 启示：①得民心者得天下，失民心者失天下。②统治者要勤政爱民
课堂小结
我国历史上第一个奴隶制王朝
夏
夏朝的建立与“家天下”
世袭制：“公天下”变成 “家天下”
戴枷奴隶陶俑
知识讲解
知识点三 西周的兴衰
1.周的强大：商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周人，以农业立国，不断拓展疆 土，发展迅速，成为一股强大的政治势力，对商朝的统治构成严重挑战。 2.商朝灭亡 （1）周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备。 （2）牧野之战：周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战， 大获全胜。周军乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡。 3.西周建立：周武王建立周朝，定都镐(hào)京，史称西周。
方格纹铜鼎
知识讲解
知识点一 夏朝的建立与“家天下”
①遗址中有大型宫殿建筑群，大型墓葬和为王室服务 的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。 ②这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、 青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使 用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。
镶嵌绿松石的铜牌 方格纹铜鼎
学习目标
1.知道夏商西周三代更替的基本史实。 2.了解西周分封制的内容和作用，初步梳理历史发展线索。 3.初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，认识到人心所向是朝代更替的规律。
知识讲解
知识点一 夏朝的建立与“家天下”
1.夏朝的建立 （1）时间：约公元前2070年。 （2）建立者：禹。 （3）地位：我国历史上第一个奴隶制王朝。 （4）都城：相传，禹在阳城修建城池。 （5）禹的统治：制定各种制度，社会生产有了较大发展。
夏商周的更替 (课件)七年级历史上册教学课件(部编版)
2.“公天下”变“家天下”
世袭制是我开创的！
启
禅让制： 将首领位置传给贤德之人
世袭制： 按照血缘关系世代传承下去
天下为家的“家” 指的是什么？
大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大 同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。
——《礼记·礼运》
“家”指最高统治者把国家政权据为己有，把国家 当做一家的私产，世代传承。
商纣王帝辛 （前1075-前1046）
商朝人口约500-700万，士兵约12至15万。 商朝前后相传17世31王，延续600年左右。
二、夏商周的更替
4.西周的崛起
周武王姬发，周文王嫡次子， 西周王朝的开国君主，在位 19年。重用吕尚和周公。
周
吕尚
周公
商朝形势图
商朝晚期，分布于陕西渭水流域的周部族，以 农业立国，拓展疆土，发展迅速。
建立都城: 亳
商汤（BC1670-BC1587）
商汤治国： 商汤任用贤才发展农业、手工业和 商业，使经济得到发展，人民生活
相对安定，商朝很快强大起来。
伊尹 商朝开国元勋
二、夏商周的更替
2.盘庚迁殷
商朝的统治：设置监狱，制定酷刑， 加强对奴隶和平民的控制。
甲骨文
安阳殷墟博物馆
商 朝 迁 都 图
商王盘庚最后迁都殷。商朝是一个典型的奴隶制 国家，平民因为经常服兵役，农业和手工业劳作 主要靠奴隶，而奴隶的来源除了靠原有奴隶繁衍 就是靠抓捕外族俘虏，因而需要不断对外征战。 其控制的范围也在不断拓展。
商纣王炮烙之刑
衰：统 治者昏 庸残暴， 伤害人 民。
武王伐纣
兴：统治者勤于 政事，广用贤才， 关心人民。
周厉王 国人莫敢言， 道路以目
周幽王 烽火戏诸侯
世袭制是我开创的！
启
禅让制： 将首领位置传给贤德之人
世袭制： 按照血缘关系世代传承下去
天下为家的“家” 指的是什么？
大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大 同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。
——《礼记·礼运》
“家”指最高统治者把国家政权据为己有，把国家 当做一家的私产，世代传承。
商纣王帝辛 （前1075-前1046）
商朝人口约500-700万，士兵约12至15万。 商朝前后相传17世31王，延续600年左右。
二、夏商周的更替
4.西周的崛起
周武王姬发，周文王嫡次子， 西周王朝的开国君主，在位 19年。重用吕尚和周公。
周
吕尚
周公
商朝形势图
商朝晚期，分布于陕西渭水流域的周部族，以 农业立国，拓展疆土，发展迅速。
建立都城: 亳
商汤（BC1670-BC1587）
商汤治国： 商汤任用贤才发展农业、手工业和 商业，使经济得到发展，人民生活
相对安定，商朝很快强大起来。
伊尹 商朝开国元勋
二、夏商周的更替
2.盘庚迁殷
商朝的统治：设置监狱，制定酷刑， 加强对奴隶和平民的控制。
甲骨文
安阳殷墟博物馆
商 朝 迁 都 图
商王盘庚最后迁都殷。商朝是一个典型的奴隶制 国家，平民因为经常服兵役，农业和手工业劳作 主要靠奴隶，而奴隶的来源除了靠原有奴隶繁衍 就是靠抓捕外族俘虏，因而需要不断对外征战。 其控制的范围也在不断拓展。
商纣王炮烙之刑
衰：统 治者昏 庸残暴， 伤害人 民。
武王伐纣
兴：统治者勤于 政事，广用贤才， 关心人民。
周厉王 国人莫敢言， 道路以目
周幽王 烽火戏诸侯
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展 ppt课件
4、末代暴君： 桀
5、中心地区：今山西南部、河南中西部一带
6、社会形态：奴隶社会
7、生产力发展状况：
金石并用时代，以农业为主。
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
建立者：禹
都城： 阳城 统治中心： 今河南中西部 和山西南部
我国历史上第一个王朝，标志着 中国早期国家的产生。
约公元前 2070年
公元前 1046年
世袭制代替禅让制
禹
桀
汤
纣
公元前
镐京 1046年
公元前 771年
武王 幽王
西周的分封制
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
请点击数字查看答案
1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
周朝开国贤臣姜尚
吕尚就是姜子牙，东海海滨人。因为在 周初做过太师，尊称“师尚父”，因而得名“吕 尚”。姜子牙辅佐周文王和周武王，为周王朝 的建立做出了杰出贡献。因此，武王封他到 齐地作诸侯，成为周代齐国的始祖。
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
西周
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
牧野之战，商朝灭亡，西周建立－周武王
1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
2.4 夏商周的更替 课件 部编版七年级历史上册
”
时间：约公
建立者：禹
都城:阳城
政权机构:军队、
元前2070年
刑法、监狱
中国历史上的第一个王 朝
材料研读
一
夏
朝
“天下为家”的“家”指的是什么？
的
建
立
指帝王把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产，时代相传。
与
“
家
天
下
”
禅让制
世袭制
公天下
家天下
一 夏 朝 的 建
尧 立
与 “ 家 天 下 ”
世袭制取代禅让制
公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。 而后周平王东迁洛邑，史称东周。
五 课程小结
经验：统治者要勤政爱民，重用贤臣，并 重视发展生产，勤俭节约。
历史教训：“得民心者得天下。”
夏商西周灭亡的共同原因是什么？
夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们 残暴统治激起了人民的反抗。
禹
夏
约公元前2070年 1.公天下变为了家 天下，世袭制代替 了禅让制。 2.第一个王朝。 3.最后一个王是暴 君——桀。
四
为什么要确立分封制 （目的）
巩固统治，扩大疆土
西 周
何人可做诸侯国君 周天子的宗亲和功臣和
的 分
（受封对象）
一些帝王的后代。
封
制
诸侯国应承担什么义务 定期向周王纳贡，服从
周王调兵
诸侯国君有什么权力
管理土地和人民的权力
受封者可在自己的封地 内进行再分封
四 西
想一想：
周
的
分
封 制
西周的分封制有什么作用？
夏
四．赋税繁重，施用酷刑。
四
西周
西周的分封制(初一历史课件)
第六课 分封制
• 分封制 1.时间： 西周 2.目的： 巩固统治
• 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、
• 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国
• 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国 4.特点：血缘纽带
• 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国 4.特点：血缘纽带 5.作用：
“封建亲戚，以藩屏周” ——《左传》
5.作用： （1） 保卫周王 （2） 打破夏商的部落林立，加强联系 （3） 推动边远地区发展
练习：
1.第一位以王位世袭制而诞生的国王是（ ）
A尧 B舜 C禹 D 启
2.制度创新是政治文明的体现，下列制度创建于 西周的是（ ）
A 分封制 B 郡县制 C 科举制 D 行省制度
3.“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”， 与“诸侯”、“列国”的产生相关的制度是 （）
A 禅让制 B 世袭制 C分封制 D 郡县制
• 分封制 1.时间： 西周 2.目的： 巩固统治
• 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、
• 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国
• 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国 4.特点：血缘纽带
• 分封制 1.时间： 西周 2.目的：巩固统治 3.分封制：分疆土、封诸侯、建列国 4.特点：血缘纽带 5.作用：
“封建亲戚，以藩屏周” ——《左传》
5.作用： （1） 保卫周王 （2） 打破夏商的部落林立，加强联系 （3） 推动边远地区发展
练习：
1.第一位以王位世袭制而诞生的国王是（ ）
A尧 B舜 C禹 D 启
2.制度创新是政治文明的体现，下列制度创建于 西周的是（ ）
A 分封制 B 郡县制 C 科举制 D 行省制度
3.“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”， 与“诸侯”、“列国”的产生相关的制度是 （）
A 禅让制 B 世袭制 C分封制 D 郡县制
夏、商、西周的更替和制度PPT课件2 人教版
私田
奴隶主城堡
私
田
性质： 奴隶社会国家土地公有制
想一想
西周的井田制是如何规定的？
一切土地归国王所有。周王把土地分赐给诸侯臣下，受田者只 能世代享用，不得转让与买卖，并要向周王交纳一定贡赋。 ——生产资料所有制形式
奴隶主强迫奴隶在井田上集体耕作。 ——人们在社会生产中的地位和相互关系，即生产关系
奴隶主利用井田制，剥夺奴隶的劳动成果 ——产品分配形式 由此可见，井田制是一种土地国有制，同时也是土地私有制的 一种，所谓“普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。”即一 促进了农 切土地归周王所有，而受田者是不能转让和买卖土地的。希望大家 业生产和巩 不要把“国有”与“公有”相混淆。西周统治者通过井田制，实现 固了西周的 了土地所有权的分配，那就是天子有所有权，受田的各级贵族有占 统治，使我 有权、使用权和应尽的义务，奴隶没有土地权利，只有耕作和被剥 国奴隶社会 削的义务。
武王在灭商之后，遂在商朝的废墟上，又重新建 立起一个新的奴隶制国家——周朝，其都城在镐京， 即今天的西安附近，史称西周。
今天陕西西安
一、夏、商、西周的更替
⑴夏朝——我国第一个奴隶制王朝（奴隶社会的形成） ⑵商朝的兴衰——奴隶社会的发展 ⑶西周的建立和强盛——奴隶社会的强盛
1.武王伐纣，西周建立 2.西周的强盛 西周在当时是世界上比较强盛的奴隶制国家。 周是一个地域空前广袤的国家，国内各民族的联系和交往 加强，在世界的东方具有重要地位。 西周的强盛自然不仅仅表现在这些方面，更重要的是，西 周时期奴隶制度和社会经济都有进一步的发展，政治制度也日 臻完善。
阅 读 材 料
想 一 想 ：
禹死之后，由他的儿子启以世袭制 而不是“禅让制”的形式继承了王位。 这是禹太自私了呢，还是社会的进步？ 原因何在？
【历史课件】初一历史上第4课国家的产生与早期发展
好好学习，天天向上。
第1课 夏朝和商朝
约公元前1600年，成汤联合一些部落，推翻夏朝统治。双 方大战于鸣条（今河南封丘），桀战败，夏朝灭亡。 成汤建立起新的王朝——商朝。
商朝前期，曾 经数次迁都。约公 元前1300年，商王 盘庚把都城迁到殷 （今河南安阳西 北）。从此，商的 都城稳定下来了。
商周更替
纣王像
商朝的统治长达500多年，最后一个商王是纣王。纣王实行残暴的 统治，商朝快速走向灭亡。
西周的统治区比商朝更大。为控制全国广大地区，周王让自己的子弟、亲戚，以及功臣 和一些古帝王的后代，在各地去建立封国。这一制度历史上称为分封制。西周初年，一共建 立了71个封国，重要的有鲁、齐、燕、晋、宋等。封国的统治者为国君（一般称为诸侯）。
西周分封制示意图
诸侯权利：统治和管理辖区的土地和人民 诸侯义务：①拥戴周王；②定期朝见； ③交纳贡品；④带兵随周王出征
2.分封制
随堂训练
1.我国第一个王朝——夏朝建立于（
A.约公元前21世纪 C.公元21世纪 B.约公元前20世纪 D.公元20世纪
A
）
2.从夏、商两朝覆亡中，我们可以得到的历史教训是，国君应该（ A．重视教育 B．勤政爱民 C．发展经济
D．增强国力
B
）
2.西周众多的诸侯，是通过下面的什么制度产生的（
牧野之战示意图
约公元前1046年，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争。
周武王建立了周朝，前期都城在镐京，历史上称为西周。
封建亲戚，以蕃屏周。
——《左传· 僖公二十四年》
（西周初年）兼制天下，立七十一国，姬
姓独居五十三人。周之子孙苟不狂惑者，莫不
为天下之显诸侯。
——《荀子· 儒效》
七年级-统编版(2024新版)-历史-上册-[课件]初中历史-七年级上册-第4课-夏商西周王朝的更替
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第4课
夏商西周王朝的更替
夏传子，家天下，四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣，八百载，最长久。
这段选自《三字经》的文字，出现了哪些朝代和人物？
一、夏朝的建立与“家天下”
（一）夏朝的建立
朝代名称 建立者 建立时间
都城
地位
夏朝
禹（夏禹、大禹） 约公元前2070年 阳城（今河南登封）
大禹建夏属第一，华夏从此奴隶制， 王位传给儿子启，禅让从此变世袭， 夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。 商汤灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷， 商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。 商周决战在牧野，纣死商亡西周立。 武王定都在镐京，分封制行天下固。 厉王无道国人起，西周灭在前771。
朝代 都城
夏商西周王朝的更替
“家天下”
“家”指帝王把国家政权据为世 代己有，把国家当作自己的私产。
（三）夏都城遗址：二里头遗址
反映了夏朝时期的文明发展水平。
◎二里头遗址一号宫殿复原想象图
反映了夏朝的阶级分化和等级界限。
◎二里头遗址 出土的青铜爵
◎二里头遗址出土的绿松 石龙形器
（四）夏桀暴政
材料一 桀既弃礼义，淫于妇人，求美女，积之于后宫，收倡优、侏儒、狎徒 能为奇伟戏者，聚之于旁，造烂漫之乐，日夜与末喜及宫女饮酒，无有休时。…… 龙逢进谏曰：“君无道，必亡矣。”桀曰：“日有亡乎？日亡而我亡。”
（二）盘庚迁殷与统治措施
◎商朝形势图
盘庚为什么要迁都？ 躲避自然灾害 缓和阶级矛盾 发展经济
商朝如何巩固统治的？ 增强军力 设置监狱 制定刑法 加强对奴隶和平 民的控制
（三）商纣暴政
据《史记·殷本纪》记载，商纣荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”， 作长夜之饮。成语“酒池肉林”，形容穷奢极欲，其典故就出于此。
夏商西周王朝的更替
夏传子，家天下，四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣，八百载，最长久。
这段选自《三字经》的文字，出现了哪些朝代和人物？
一、夏朝的建立与“家天下”
（一）夏朝的建立
朝代名称 建立者 建立时间
都城
地位
夏朝
禹（夏禹、大禹） 约公元前2070年 阳城（今河南登封）
大禹建夏属第一，华夏从此奴隶制， 王位传给儿子启，禅让从此变世袭， 夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。 商汤灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷， 商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。 商周决战在牧野，纣死商亡西周立。 武王定都在镐京，分封制行天下固。 厉王无道国人起，西周灭在前771。
朝代 都城
夏商西周王朝的更替
“家天下”
“家”指帝王把国家政权据为世 代己有，把国家当作自己的私产。
（三）夏都城遗址：二里头遗址
反映了夏朝时期的文明发展水平。
◎二里头遗址一号宫殿复原想象图
反映了夏朝的阶级分化和等级界限。
◎二里头遗址 出土的青铜爵
◎二里头遗址出土的绿松 石龙形器
（四）夏桀暴政
材料一 桀既弃礼义，淫于妇人，求美女，积之于后宫，收倡优、侏儒、狎徒 能为奇伟戏者，聚之于旁，造烂漫之乐，日夜与末喜及宫女饮酒，无有休时。…… 龙逢进谏曰：“君无道，必亡矣。”桀曰：“日有亡乎？日亡而我亡。”
（二）盘庚迁殷与统治措施
◎商朝形势图
盘庚为什么要迁都？ 躲避自然灾害 缓和阶级矛盾 发展经济
商朝如何巩固统治的？ 增强军力 设置监狱 制定刑法 加强对奴隶和平 民的控制
（三）商纣暴政
据《史记·殷本纪》记载，商纣荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”， 作长夜之饮。成语“酒池肉林”，形容穷奢极欲，其典故就出于此。
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A尧
B舜
C禹
D 启
2.制度创新是政治文明的体现，下列制度创建于 西周的是（ ） A 分封制 B 郡县制 C 科举制 D 行省制度
3.“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”， 与“诸侯”、“列国”的产生相关的制度是 （ ）
A 禅让制 B 世袭制 C分封制 D 郡县制
第六课
分封制
一 分封制
1. 时间： 西周 2. 目的： 巩固统治
一 分封制
1. 时间： 西周 2. 目的：巩固统治
3. 分封制：分疆土、
一 分封制
1. 时间： 西周 2. 目的：巩固统治
3. 分封制：分疆土、封诸侯、建列国
一 分封制
1. 时间： 西周 2. 目的：巩固统治
3. 分封制：分疆土、封诸侯、建列国
4. 特点：血缘纽带
一 分封制
1. 时：分疆土、封诸侯、建列国
4. 特点：血缘纽带 5. 作用：
“封建亲戚，以藩屏周” ——《左传》
5.作用：
（1） 保卫周王
（2） 打破夏商的部落林立，加强联系 （3） 推动边远地区发展
练习：
1.第一位以王位世袭制而诞生的国王是（ ）