艾瑞.卡尔绘本之好饿好饿的毛毛虫
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞卡尔译者郑明进绘画(美)艾瑞卡尔读后感
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞卡尔译者郑明进绘画(美)艾瑞卡尔读后感```第一篇范文《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞卡尔 译者郑明进 绘画(美)艾瑞卡尔读后感《好饿的毛毛虫》是艾瑞卡尔创作的一部极具创意和想象力的儿童绘本。
书中以一条不断进食的毛毛虫为主线,讲述了一个关于成长、变化和生命奇迹的故事。
阅读这本书,我被其简洁明快的画风、生动有趣的情节以及富有教育意义的内涵深深吸引。
书中原文:“第一天,它吃了一个苹果。
第二天,它吃了两个梨子……”这种重复的句式和逐日递增的数字,让孩子们在阅读过程中轻松地学习到了数字和星期。
同时,这种表达方式也展示了毛毛虫旺盛的生命力。
这部作品最吸引我的地方在于,它通过一个简单的故事,告诉孩子们关于食物、成长和生命的真谛。
在当今这个物质丰富的时代,许多孩子不知道珍惜食物,而这本书恰恰提醒了他们:珍惜食物,感恩生活。
此外,毛毛虫在成长过程中,经历了种种挫折,但始终不放弃,最终化茧成蝶。
这种精神也值得我们学习。
书中原文:“它吃啊吃啊,越长越大,越长越壮。
”这句话生动地描绘了毛毛虫的成长过程。
而这一过程也寓意着人生的成长:只有不断积累,才能实现质的飞跃。
艾瑞卡尔的画作独具匠心,色彩鲜艳,形象生动。
书中的插图不仅为故事增色添彩,还让孩子们在欣赏美的同时,学会了观察和思考。
例如,在描绘毛毛虫吃食物的插图上,各种食物的形状、颜色和质感都表现得淋漓尽致。
从教育角度来说,《好饿的毛毛虫》无疑是一部优秀的儿童读物。
它将知识、趣味和哲理巧妙地融为一体,让孩子们在轻松愉快的阅读过程中,学到知识,感悟人生。
````第二篇范文《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞卡尔 译者郑明进 绘画(美)艾瑞卡尔读后感在艾瑞卡尔的绘本《好饿的毛毛虫》中,我看到了一个关于成长与自我认知的深刻寓言。
这条不断进食的毛毛虫,不仅仅是一个简单的故事角色,它更像是我们每个人内心的缩影,象征着我们对知识、经验和自我实现的渴望。
这本书以一种独特的方式探讨了人与食物的关系,隐喻了人类对知识的追求和对成长的渴望。
好饿好饿的毛毛虫绘本故事
好饿好饿的毛毛虫绘本故事
从前有一只叫做毛毛的小毛虫,它有一双大大的眼睛和一张可
爱的小嘴巴。
毛毛虫非常喜欢吃东西,它每天都在寻找美味的食物。
一天,毛毛虫醒来后发现自己饿得不行,它决定出去找吃的。
于是,毛毛虫开始了它的寻食之旅。
它爬上爬下,终于在一片绿叶
上找到了一颗红彤彤的小果子,毛毛虫高兴极了,它迫不及待地啃
了起来。
果子甜甜的,汁水直流,毛毛虫吃得津津有味,不一会儿
就吃光了。
吃完果子,毛毛虫觉得肚子还是饿得发慌,它又开始四处寻找
食物。
这时,它看见了一片青葱葱的大叶子,上面还挂着晶莹剔透
的露珠。
毛毛虫一口咬下去,顿时觉得清凉爽口,非常解渴。
它又
大口大口地吃了起来,不一会儿,大叶子也被毛毛虫吃得干干净净。
毛毛虫吃完大叶子,肚子还是咕咕叫个不停,它感到有些着急。
就在这时,它发现了一颗鲜红的小果子,毛毛虫高兴地爬上去,准
备享用美味。
可是,它发现小果子太高了,自己够不着。
毛毛虫有
些灰心,但它并没有放弃,它努力地爬呀爬,终于够到了果子。
毛
毛虫高兴地啃了起来,果子甜甜的,汁水直流,毛毛虫吃得津津有
味。
吃完果子,毛毛虫觉得肚子终于饱饱的了,它满足地蜷缩在叶子上,闭上了眼睛。
它觉得,今天的美食之旅真是太幸福了。
就这样,毛毛虫在叶子上打了个盹,做了一个美美的梦。
这就是毛毛虫的故事,它虽然小小的,但却有着顽强的毅力和不屈的精神。
希望我们也能像毛毛虫一样,勇敢地面对困难,努力不懈,最终收获属于自己的幸福和快乐。
《好饿的毛毛虫》绘本故事PPT课件完美版
家长声情并茂地朗读绘本,同时结合讲解,帮助孩子理解故事情 节和角色。
提问与回答
在阅读过程中,家长适时提出问题,引导孩子思考并回答,增加 互动性。
角色扮演与表演
鼓励孩子和家长一起扮演绘本中的角色,进行表演或对话,加深 孩子对故事的理解。
家长如何引导孩子深入理解绘本内容
讨论与分享
阅读后与孩子进行讨论,分享彼此的看法和感受,引导孩子深入思 考。
毛毛虫吃食物的系列画面,生动展示 了毛毛虫的成长过程。
主题思想探讨与价值体现
生命教育
通过毛毛虫到蝴蝶的蜕变过程,让孩 子们理解生命的成长和变化。
自然科普
绘本中涉及的食物和动物都是自然界 中的元素,帮助孩子们认识自然世界 。
审美培养
绘本的画风独特,色彩丰富,有助于 提高孩子们的审美水平。
品格塑造
毛毛虫虽然小,但它不怕困难,坚持 寻找食物,最终变成了美丽的蝴蝶, 鼓励孩子们要勇敢、坚持。
1 2 3
努力与坚持
毛毛虫在寻找食物的过程中不断努力、坚持不懈 ,最终变成美丽的蝴蝶,告诉孩子们只要付出努 力就能获得成功。
珍惜与感恩
故事中的毛毛虫珍惜每一次找到的食物,感恩大 自然的馈赠,引导孩子们学会珍惜和感恩生活中 的点滴。
乐观与自信
毛毛虫在面对困难和挑战时保持乐观的心态和自 信的表现,鼓励孩子们以积极的心态面对生活中 的挑战。
04 亲子共读方法与 技巧分享
如何选择合适年龄段绘本进行共读
根据孩子年龄选择内容
01
选择适合孩子年龄段的绘本,确保内容既有趣又易于理解。
注重绘本的教育性
02
优先选择具有教育意义的绘本,能够在娱乐中传递知识和价值
观。
考虑孩子的兴趣
第一个绘本《好饿好饿的毛毛虫》PPT课件
的教科书,这究竟是怎么回事? 进一步探究后,我发现差异就在于站在教室前面的那 个人——教师。几乎在每一个热爱阅读的班级中,老师都定期地给学生们朗读。 —— 《朗读手册》
•
.
4
• 第一个绘本——《肚子好饿的毛毛虫》 终于忙完了学校的传统文化教学成果展示大型节目汇演,可以有时间坐 下来读读帖子,拷贝一些资源了。还要说说我们的故事。 周五第三节课给小小毛虫们讲了绘本《肚子好饿的毛毛 虫》。讲之前我心里没底,不知道孩子们会不会喜欢,能不能安静地听下去,对到底如何讲也没有一个特别明晰的 思路(因为第一周事太多,时间太不够用,学习得还太少),但故事仍然开始了—— 师:喜不喜欢听故事 呀? 生:喜欢—— 师:那好,老师数到十,如果没有小朋友说话,老师就送给大家一个故事。请大家闭上眼睛: 十,九,八,七……(这是第一周常用的方法,希望能起到培养他们静心的作用) 好了,睁开眼睛——(屏幕上 已播放了第一张幻灯片) 生:哇,毛毛虫! 师:老师送给大家的故事是《肚子好饿的毛毛虫》,跟着老师读— —《肚子好饿的毛毛虫》(边领读,我边用手揉着肚子作好饿状,小小毛虫们也学着我的样子,皱着眉头,揉着肚 子……呵呵,真好玩儿!) 月光下,一个小小的卵躺在树叶上。 一个星期天的早晨,太阳暖暖地升起来了—— 啪!——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。 …… (孩子们一个个睁大眼睛,注视着大屏幕,连一周来上课 最调皮的几个小男孩儿也在专心地听,我心里偷偷地想:原来绘本的魔力真是这样大呀!) 星期一,……可他还 是觉得饿。 星期二,……可他还是觉得饿。 星期三,……可他还是饿。 星期四,……可他还是饿得受不 了。 星期五,……可他还是饿呀! …… 每一次讲到一张画面的最后一句,我用动作和语言表达的毛毛虫的 “饿”,都会引来他们“哈哈哈”的笑声,孩子们真开心! 直到最后一张画面“他已经是一只漂亮的蝴蝶了!” 播放出来,孩子们也“哇”地发出赞叹来!教室里一阵小小的骚动。 师:这个故事好听吗? 生:好听——(声 音很响亮哟!) 师:老师再讲一遍好不好? 生:好!(群情激昂的!) 第二遍又开始了——但过程中,发现 有一、两个小小毛虫已经没第一次听时那么专心了,但大多数仍表现出很大兴趣。 讲完了,补充:其实每个人小 时候,都是一条小毛虫,又瘦又饿的,要想变成蝴蝶,就得怎么办呢? 生:得吃东西,吃好多好多东西! 师: 只吃东西可不行呀!吃得肥肥的,但什么也不会…… 生:就变成一个大傻瓜了!(他跟我抢着说!) 生:哈哈 哈…… 生:还得学习! 师:对,还得学习,读书。大家看,这些人都是从小努力学习、读书,长大后,就变成 了科学家、音乐家、文学家……(播放幻灯片) 大家想不想也和他们一样成为有本领的人呀?(本来想说有“成 就”,怕他们不理解,就用了个他们能接受的词。) 生:想—— 师:那就请大家想一想,假如自己Байду номын сангаас一条小毛 虫,怎样变成蝴蝶呢?然后用笔把它画下来,星期一交给老师,谁画得好老师要给他放到电脑上,好不好? 生: 好—— 第一次绘本课,就这样结束。感觉后半部分的话语没有组织好,没能更好地激发出孩子们要变成一个有 “本领”的人的愿望。精心设计教学程序,是下一次上绘本课前要注意的。 回来后,不忘记用校信通给家长发短 信: 家长您好!周五我给孩子们讲了绘本《肚子好饿的毛毛虫》,休息日的家庭作业是要求孩子们画一幅画:如 果自己是毛毛虫,是怎样变成蝴蝶的?请让孩子用16开白纸,油画棒等工具作画,写上名字。也可以让孩子讲讲他 的画意,您在上面写上文字。请一定要尊重孩子的意思,不要太多的指导,保持作品的原生态。这是新教育实验的 一部分,谢谢您的配合! 家长对新教育还不太熟悉,只能讲得细致一些,得想方设法让家长尽快了解新教育!了 解了,才能更好地行动! 期待着明天小小毛虫们的绘画作品! ©网易公司版权所有
绘本《肚子好饿的毛毛虫》 课件
THANK YOU
感谢聆听
长和蜕皮的过程。
毛毛虫的蜕变
毛毛虫最终变成了一只美丽的 蝴蝶,完成了它的蜕变过程。
描述毛毛虫蜕变的环境,如一 个安静的角落或者一个美丽的 花园。
描述毛毛虫蜕变的过程,如它 如何从一个小小的毛毛虫变成 了一只美丽的蝴蝶。
03
《肚子好饿的毛毛虫》的主题思想
生命成长的意义
毛毛虫通过不断进食和蜕皮,最终变成蝴蝶,象征着生命的成长 和变化。这个过程告诉孩子们要珍惜生命,勇敢面对成长中的挑 战和困难。
05
《肚子好饿的毛毛虫》的教育意义
培养孩子的观察力
观察毛毛虫的形态特征
通过观察绘本中的毛毛虫,孩子们可以了解毛毛虫 的外貌特点,如颜色、斑点等。
观察毛毛虫的生活习性
绘本中描述了毛毛虫的生活环境、食物来源以及生 长过程,引导孩子观察并理解这些习性。
观察细节
通过观察绘本中的细节,如毛毛虫的表情、动作等 ,培养孩子对事物的敏锐观察力。
情感表达
故事中毛毛虫的饥饿感和满足感 等情感表达非常生动,能够引发 孩子的共鸣和情感体验。
丰富的想象力
创意独特
绘本中的创意非常独特,通过毛毛虫 的形象和故事情节,激发孩子的想象 力和创造力。
拓展空间
绘本的故事情节和画面留有足够的拓 展空间,可以引导孩子进行想象和创 作,培养他们的创新意识和思维能力 。
珍惜生命,热爱生活
毛毛虫对食物的渴望和对生命的珍惜 ,体现了对生活的热爱和向往。这个 故事启示孩子们要珍惜生命,感恩生 活,积极面对生活中的挑战和机遇。
通过毛毛虫的故事,引导孩子们认识 到生活中的美好和价值,学会欣赏和 感激生活中的每一个细节,让生活充 满阳光和希望。
04
好饿的毛毛虫儿童故事绘本PPT课件
汇报人:XXX
月光下又饿的毛毛虫。
他四下寻找着可以吃的东西。
他啃两个梨子,可还是感觉饿。
他啃穿三个李子,可还饿。
他啃穿四个草莓,可他还是饿。
他啃穿了五个桔子,可他还是饿呀。
他啃穿了一块巧克力蛋糕,还有一块甜西瓜。到了晚上,他就 胃痛起来!
第二天,又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶,这一回他感觉好多了。
现在他一点儿也不饿了——他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。 然后,他就在茧壳上啃出一个洞洞,钻了出来……
他已经是一只美丽的蝴蝶了!
感谢聆听
2024年度绘本《肚子好饿的毛毛虫》课件
成长教育启示
自我认知
通过毛毛虫的经历,引导孩子们认识自己的情感和需求,学会表达 自己的感受。
面对挫折
毛毛虫在寻找食物的过程中遇到了挫折和困难,但它没有放弃,而 是继续努力寻找,鼓励孩子们在面对困难时也要坚持不懈。
社交技能
毛毛虫在故事中与其他动物互动,让孩子们学会如何与他人相处和合 作。
2024/3/24
2024/3/24
创作背景
艾瑞·卡尔是一位著名的儿童文学家和插画家,他的作品以独特的拼贴画风和富有 教育意义的故事情节而著称。《肚子好饿的毛毛虫》是他的一部代表作品,创作 灵感来源于他小时候对自然界中毛毛虫的观察和想象。
4
绘本内容概述
故事主题
自然、成长、变化
情节梗概
讲述了一只毛毛虫从孵化出来到变成蝴蝶的过程,通过毛毛虫不断吃食物、长 大、蜕皮、最终变成蝴蝶的故事,向孩子们展示了自然界中生命的成长和变化 。
又瘦又饿的毛毛虫。
星期一
毛毛虫吃了一个苹果,可是肚子 还是很饿。
星期二
毛毛虫吃了两个梨子,可是肚子 还是很饿。
2024/3/24
12
故事情节发展脉络
01
02
03
星期三
毛毛虫吃了三个李子,可 是肚子还是很饿。
2024/3/24
星期四
毛毛虫吃了四个草莓,可 是肚子还是很饿。
星期五
毛毛虫吃了五个橘子,可 是肚子还是很饿。
17
自然知识普及
生物多样性
通过毛毛虫的角色,向孩 子们介绍自然界中不同种 类的昆虫,以及它们各自 的特点和生活习性。
2024/3/24
食物链概念
阐述毛毛虫在食物链中的 位置,让孩子们了解自然 界中生物之间的相互依存 关系。
好饿好饿的毛毛虫ppt课件
目 录
• 封面与引言 • 毛毛虫生物特性及生活习性 • 饥饿状态下毛毛虫行为观察与记录 • 饥饿对毛毛虫生长发育影响探究 • 人类对饥饿毛毛虫认知与情感共鸣 • 总结回顾与拓展延伸
01
封面与引言
课件标题与背景图
课件标题
《好饿好饿的毛毛虫》绘本阅读与 拓展
背景图
选用绘本中经典的毛毛虫形象作为 背景,搭配鲜艳的色彩,营造出生 动有趣的氛围。
感觉器官
毛毛虫头部具有触角和复 眼,用于感知外界环境和 寻找食物。
不同种类毛毛虫介绍与比较
刺蛾
刺蛾的幼虫体表长满毒刺, 触碰后会感到疼痛。
枯叶蛾
枯叶蛾的幼虫形态像一片 枯叶,具有很好的伪装效 果。
天蚕
天蚕是一种经济价值很高 的毛毛虫,其丝质优良, 可用于制作丝绸。
生活环境及习性分析
01
02
03
04
减慢。
体型变化
正常状态下的毛毛虫体型匀称, 而饥饿状态下的毛毛虫可能出现 身体瘦弱、腹部凹陷等体型异常。
存活率
在长时间的饥饿状态下,毛毛虫 的存活率会显著降低。
影响因素剖析
营养摄入不足
饥饿导致毛毛虫无法获得足够的营养物质,如蛋白质、脂肪和碳水 化合物等,从而影响其生长发育。
新陈代谢变化
在饥饿状态下,毛毛虫的新陈代谢会发生变化,以适应营养不足的 环境。这种变化可能导致能量利用效率的降低和生长速度的减缓。
体重变化
在饥饿状态下,毛毛虫的体重会 显著下降,表明其体内储存的营
养物质被消耗。
体长变化
饥饿会导致毛毛虫体长增长缓慢或 停滞,与正常状态下的快速增长形 成鲜明对比。
行为变化
饥饿的毛毛虫活动减少,觅食行为 增加,以寻找食物来源。
2024幼儿《好饿的毛毛虫》绘本PPT课件
02 故事情节梳理与 解读
故事情节概述
开篇引入
绘本以一片绿叶上的卵开始,预示着新生 命的到来。
蝴蝶的诞生与飞舞
经过一段时间的等待,茧破裂,从中飞出 一只美丽的蝴蝶。
毛毛虫的诞生与成长
卵孵化出一只又小又饿的毛毛虫,它开始 四处寻找食物。
形成茧与蜕变
吃饱后的毛毛虫不再感觉饥饿,它开始建 造自己的小房子(茧),并在里面进行蜕 变。
分享交流
组织幼儿分享自己的观察成果,鼓励他们用自己 的语言描述毛毛虫的生长过程。
肯定和鼓励
对幼儿的观察成果给予肯定和鼓励,增强他们的 自信心和成就感。
07 总结回顾与拓展 思考
本次课程重点内容回顾
01
02
03
04
绘本故事《好饿的毛毛 虫》的情节梳理
毛毛虫的生命周期和变 化过程
通过故事学习到的关于 自然和生态的知识
食物的寻找与变化
毛毛虫吃了各种各样的食物,如苹果、梨 子、李子等,每次吃完都会感觉身体有一 些变化。
角色形象分析
毛毛虫
各种食物
故事的主角,象征着成长与变化。从最初 的又小又饿,到最后的化茧成蝶,它的形 象变化体现了生命的成长过程。
代表了毛毛虫成长过程中的不同经历和体 验,也象征着生活中的各种挑战和机遇。
运用水平、垂直、对角线等多种 构图方式,使画面更加生动、有
趣。
巧妙的版面布局
合理安排图文位置,保持版面平衡 ,突出重点内容,引导幼儿更好地 理解故事。
创意的文字设计
运用变形、夸张等手法设计文字,ห้องสมุดไป่ตู้增强文字的表现力,提升绘本的艺 术品质。
05 互动环节:手工 制作毛毛虫玩具
材料准备与制作步骤
(完整word版)绘本《好饿的毛毛虫》原文
(完整word版)绘本《好饿的毛毛虫》原文
好饿的毛毛虫
月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上。
星期天早上,暖和的太阳升起来了。
“啵”的一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。
它要去找一些东西来吃。
星期一,它吃了一个苹果。
可是,肚子还是好饿。
星期二,它吃了两个梨。
可是,肚子还是好饿。
星期三,它吃了三个李子。
可是,肚子还是好饿。
星期四,它吃了四个草莓。
可是,肚子还是好饿。
星期五,它吃了五个橘子。
可是,肚子还是好饿。
星期六,它吃了一块巧克力蛋糕,一个冰淇淋甜筒,一条腌黄瓜,一块奶酪,一截火腿,一根棒棒糖,一块樱桃派,一条香肠,一个纸杯蛋糕和一片西瓜。
那天晚上,毛毛虫的肚子好痛。
第二天,又是星期天了。
毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。
现在,毛毛虫不觉得肚子饿了。
它不再是一条小毛毛虫了。
它是一条又肥又大的毛毛虫。
它造了一间小房子,叫做“茧”,把自己包在里头。
它在里头住了两个多星期,然后,把茧咬破一个洞,钻了出来……
啊!毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
好饿的毛毛虫绘本PPT课件
绘本内容概述
01
02
03
故事主线
描述一只饥饿的毛毛虫从 孵化开始,不断寻找食物 ,最终蜕变成美丽蝴蝶的 成长过程。
角色设定
主角为一只可爱的毛毛虫 ,配角包括各种水果、动 物和植物等。
场景描绘
通过丰富的色彩和生动的 画面,描绘出毛毛虫在不 同场景下的活动和成长。
获奖情况与荣誉
获奖情况
该绘本荣获多项国际大奖,如美国图 书馆协会年度好书奖、纽约公共图书 馆“每个人都应该知道的100种图画 书”等。
鼓励孩子根据绘本内容进行角色 扮演、故事续编等活动,拓展想
象空间。
增强孩子对自然界认知
通过毛毛虫的故事,引导孩子了解昆虫的生长过程和特点。 拓展介绍其他昆虫和动物,丰富孩子的自然知识。
引导孩子观察自然界中的昆虫和动物,培养热爱自然的情感。
THANKS
感谢观看
选择适合孩子年龄段的绘本
根据孩子的年龄和兴趣选择合适的绘 本。
利用多媒体资源
结合音频、视频等多媒体资源,让孩 子更加生动地感受绘本内容。
举办小型读书会
邀请孩子的朋友一起参加读书会,让 孩子们在交流中提高阅读兴趣。
鼓励孩子创作
鼓励孩子根据绘本内容进行创作,如 绘画、手工制作等,提高孩子的参与 度和成就感。
06
教育意义及价值体现趣的故事情节, 激发孩子的阅读兴趣 。
引导孩子关注绘本中 的细节和情节,提高 阅读理解和表达能力 。
鼓励孩子主动翻阅绘 本,培养自主阅读的 意识和能力。
促进孩子想象力发展
绘本中丰富的色彩和形状,有助 于孩子感知和认识世界。
通过毛毛虫的变化过程,激发孩 子的想象力和创造力。
读者评价
社会影响
小班绘本《好饿的毛毛虫》
小班绘本《好饿的毛毛虫》1000字
这是一个关于毛毛虫的故事,它是一个善良勤劳的小家伙。
有一天,毛毛虫醒来后感觉特别饿,它开始四处寻找食物。
它爬了
很长时间,终于找到了一片美味的叶子,但是它无法把叶子弄下来。
它看到了一只蚂蚁,于是它问道:“小蚂蚁,你能帮我将这片叶子
弄下来吗?”蚂蚁回答:“我很忙,无法帮你。
你可以试试其他关
于叶子的方法。
”
于是,毛毛虫开始咀嚼这片叶子,但是叶子特别硬,咀嚼了很久,
它的牙齿都开始疼了,它不得不放弃了。
接着,它看到了一朵花,它想到了用它的嘴咬下花瓣,但是它根本
无法将花瓣咬下来,只能看着那朵漂亮的花心痛不已。
它寻找了许多源头,但都未能解决它的饥饿,于是它变得越来越虚弱,无力地趴在地上。
就在这时,它看到了一只蝴蝶,它正好飞去到一株向日葵附近。
毛
毛虫想起自己曾随母亲去采食地方有很多向日葵,向日葵旁边正是
它们一家的家。
毛毛虫苦苦哀求蝴蝶:“小蝴蝶,能不能帮我到我们家门口,那里
有我想要吃的美味果实。
我已经四处寻找了,没有找到。
”
蝴蝶笑着回答:“好啊,这是我的荣幸。
我跟着你就行了。
”
在蝴蝶的帮助下,毛毛虫终于回到了自己的家,它们家里有许多美
味的果实,它们的心情也变得很愉快。
毛毛虫非常感激蝴蝶的帮助,于是它站起来,迎着阳光,展开了自
己美丽的翅膀,和蝴蝶一起飞舞。
2024幼儿好饿的毛毛虫绘本ppt课件
读过程中能够学到更多的知识。
03
互动性强
绘本中设计了多个互动环节,如让孩子们猜测毛毛虫会变成什么、鼓励
孩子们模仿毛毛虫的动作等,这些环节不仅增加了阅读的趣味性,还能
激发孩子们的想象力和创造力。
02 绘本内容解读
故事情节梳理
开篇引入
寻找食物
描述毛毛虫出生时的状态,引发幼儿对后 续情节的好奇。
展示毛毛虫在森林中寻找食物的过程,通 过不同的食物和场景变化,激发幼儿对自 然和食物链的初步认知。
绘本风格与特点
01
画风独特
艾瑞·卡尔的画风以鲜艳的色彩和简洁的线条为主,使得绘本具有很高
的辨识度。在《好饿的毛毛虫》中,他运用了大量的拼贴画技巧,使得
画面更加生动有趣。
02
教育意义
绘本通过毛毛虫的成长过程,向孩子们传递了关于生命、成长和自然的
知识。同时,作者还巧妙地融入了数学、科学等元素,使得孩子们在阅
选择一个舒适、安静的环境, 让孩子能够放松身心,享受阅 读的乐趣。
根据孩子的年龄和兴趣,选择 合适的绘本,让孩子对阅读充 满期待。
引导孩子观察图画并提问讨论
在共读过程中,引导 孩子仔细观察图画, 注意细节和色彩的变 化。
家长也可以主动提出 问题,引导孩子深入 思考和表达。
鼓励孩子提出问题, 并对问题进行讨论, 激发孩子的思考能力 和想象力。
04 绘本教育价值
培养孩子阅读兴趣
1 2 3
精美的插图和生动的故事情节
绘本中的插图色彩鲜艳,形象可爱,能够吸引孩 子的注意力,激发他们的阅读兴趣。
互动性强
通过ppt课件的形式,可以让孩子在互动中体验 阅读的乐趣,比如点击毛毛虫让它动起来,增加 孩子的参与感和兴趣。
“绘本朗读大赛”三等奖作品《好饿的毛毛虫》
“绘本朗读大赛”三等奖作品《好饿的毛毛虫》
好饿的毛毛虫
《好饿的毛毛虫》是2008年在明天出版社出版的图书,该书作者是〔美〕艾瑞克·卡尔,译者是郑明进。
如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家,那么就是它了! 2019年这本已经出版50周年。
五十多年来,这条从艾瑞克·卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫,已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。
这是一本充满了诗情与创意的图画书。
下面就听听“绘本朗读者大赛”选手米尔佧米力·亚库普带来的朗读作品吧!
米尔佧米力·亚库普——好饿的毛毛虫
米尔佧米力·亚库普,来自新疆,就读于西南大学教育学部特殊教育专业。
我对能够帮助自身学业发展的新事物充满好奇,因此在老师同学们的推荐下我接触到绘本,并培养了读绘本的爱好。
从大二第一次在课堂外接触绘本,到现在常用绘本授课,它给了我无限灵感。
希望今后继续通过绘本,跟孩子们建立起无形的纽带,用爱与声音陪伴孩子们成长。
2019年是《好饿的毛毛虫》出版50周年,我们一起来看看今年刚刚出版的纪念版,卡尔老爷爷九十高龄了,特意为纪念版画了一幅超级可爱、充满童趣的图画,老顽童的形象跃然纸上,有没有很抢镜毛毛虫?。
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In the light of the moon, a little egg lay on a leaf.
月光下,一个小小的卵,躺在树叶上。
One Sunday morning, the warm sun came up and - pop! - out of the egg came a tiny and very hungry caterpillar. 一个星期天的早晨,暖暖的太阳升起来 了——啪!——从卵壳里钻出一条又瘦又 饿的毛毛虫。
he was a beautiful butterfly. 他已经是一只美丽的蝴蝶了!
one ice-cream cone, 一个冰淇淋蛋筒,
one pickle, 一条酸黄瓜,
one slice of Ssalami,
一片意大利香肠,
one lollipop, 一根棒棒糖,
one piece of cherry pie, 一块樱桃馅饼,
On Friday he ate through five oranges, but he was still hungry. 星期五,他啃穿了五个桔子,可他还是饿呀。
On Saturday he ate through one piece of chocolate cake, 星期六,他啃穿了一块巧克力蛋糕,
one sausage,
一根香肠,
one cupcake, 一个纸杯蛋糕,
one slice of watermelon.
一块西瓜。
That night he had a stomachache.
到了晚上,他就胃痛起来!
The next day was Sunday again. The caterpillar ate through one nice green leaf, and after that he felt much better. 第二天,又是星期天。 毛毛虫啃穿了一 片可爱的绿树叶,这一回他感觉好多了。
He started to look for some food. On Monday he ate through one apple. But he was still hungry. 他四下寻找着可以吃的东西。星期一,他 啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。
On Tuesday he ate through two pears, but he was still hungry.
星期二,他啃穿 了两个梨子,可 他还是觉得饿。
On Wednesday he ate through three plums, but he was still hungry. 星期三,他啃穿了三个李子,可他还是饿。
On Thursday he ate through four strawberries, but he was still hungry. 星期四,他啃穿了四个草莓,可他还是饿得受 不了。
Now he wasn't hungry any more, and wasn't a little caterpillar any more. He was a big, fat caterpillar.
现在他一点儿也不饿了,他也不再是一条小 毛虫了。 他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
He built a small house, called a cocoon, around himself. He stayed inside for more than two weeks. Then he nibbled a hole in the cocoon, pushed his way out and... 他绕着自己的身子,造了一座叫做“茧”的小房子。 他在那里面呆了两个多星期。 然后,他就在茧壳上啃出一个洞洞,钻了出来……