词类活用形容词活用
古代汉语词类活用
古代汉语的词类活用与现代汉语有所不同，以下是一些古代汉语中常见的词类及其活用形式：
1. 动词（动作的词）：
-走：走、走了、走向、走出、走来
-读：读、读书、读了、读到、读来
2. 形容词（描述事物特征的词）：
-美：美、美丽、美好、美人、美丽的
-大：大、大的、大人、大了、大起来
3. 名词（表示人、事物或抽象概念的词）：
-人：人、人们、人的、人家、人们的
-山：山、山上、山下、山水、山的
4. 副词（修饰动词、形容词、其他副词等的词）：
-很：很、很美、很大、很好、很远
-忽然：忽然、忽然间、忽然起来、忽然间的、忽然变化
5. 介词（表示事物之间关系的词）：
-在：在、在里面、在外面、在前面、在后面
-为：为、为了、为人、为什么、为着
6. 连词（连接词语、句子之间关系的词）：
-和：和、和他、和平、和谐、和睦
-若：若、若是、若非、若不、若然
这只是一小部分古代汉语中常见词类的活用形式，古代汉语的用法相对复杂，需要根据具体语境进行理解和运用。
古代汉语的文献和古籍中有大量丰富多样的词类活用形式，需要通过学习和阅读来更好地掌握。
词类活用
词类活用1、形容词用作动词：辱：辱没。
例句：只辱于奴隶人之手。
尽：吃尽。
例句：一食或尽粟一石。
2、名词用作动词：策：名词，马鞭子。
这里用作动词，用鞭子打的意思。
鞭策，驱使。
例句：策之不以其道3、数量词用作动词：千里：行千里。
例句：食马者不知其能千里而食也4、形容词的使动用法：尽：使……尽，竭尽。
例句：食之不能尽一词多义虽有千里之能：的马之千里者：结构助词，不译策之不以其道：代词，它，在本文中代指千里马鸣之而不能通其意：助词，不译虽有千里之能:才能，能力安求其能千里也:能够策之不以其道:用鞭子打执策而临之:马鞭鸣之而不能通其意:连词，表转折，但是执策而临之:连词，连接状语和谓语食不饱，力不足，才美不外见:吃，动词食之不能尽其材:通“饲” 喂养，动词故虽有名马:即便虽有千里之能:虽然其真无马邪:难道【反问，加强语气】其真不知马也:可译为“恐怕”【表示判断、猜测】其材通假字(1)食马者:“食”通“饲”，喂.(2)才美不外见:“见”通现,显现.(3)食之不能尽其材:“材”通“才”,才能.(4)其真无马邪:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”.三、古今异义是古义:这样的.例:是马也,虽有千里之能今义:判断词.安古义:怎么.例:安能求其千里也?今义:安全;安定;安装.等古义:同样.例:且欲常马等不可得.今义:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举.或古义:有时，有的人.例:一食或尽粟一石今义:或者三、回答下面问题1、为什么：世有伯乐，然后有千里马？其作用？2、千里马被埋没的原因？3、描写“食马者”形象的是哪一句？。
12词类活用
Thank You ! 不尽之处，恳请指正！
藺相如列傳》）
• 高祖以亭長為縣送徒驪山，徒多道亡。 （《漢書·高帝紀》）
• 童子隅坐而持烛。（礼记·檀弓上）
• 大月氏复[西]走。（《汉书·张骞传》）西走： 向西逃走。
• 蜀太守以下[郊]迎。（《史记·司马相如列 传》）郊迎：在郊外迎接。
2、表示工具或依據
• 有“用……”或“依照……”的意思。 • 有好事者船載以入。（柳宗元《黔之驢》） • 遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運於渤海
9、如果形容詞和名詞之間有表示領 屬的定語，該形容詞活用為動詞。
• 君子正其衣冠。（《論語·堯曰》） • 甘其食，美其服，安其居，樂其俗。
（《老子》第八十章）
10、如果同一個名詞連續使用，則 其中一個活用為動詞。
• 天下乖戾，無君君之心。（柳宗元《封建 論》）
简答题
• 1、举例说明古汉语词类活用的条件。 • 2、举例说明什么是“使动用法”和“意动
方位名词也可用做一般动词
• 项王乃复引兵而东。（《史记·项羽本纪》） • 齐军既已过而西矣。（史记孙膑）
形容词用作一般动词
• 除了使动用法和意动用法，形容词还可以 活用为一般动词。
• 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 （诸葛亮《前出师表》）“远小人”就是 远离小人。
• “渔人甚异之，复前行，欲穷其林。” （陶渊明《桃花源记》）“穷”本义是 “尽也”，可译作“穷尽”、“到达…… 尽头”。
• “以设制度，以立田里，以贤勇知。” （《礼记·礼运》）
• 东海莫不贤知其母。（《严延年传》）
• “且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者， 始吾弗信。”（《庄子·秋水》）
词类活用6大类型及例子
词类活用6大类型及例子词类活用是指词汇在句子中根据语法功能的不同而发生的变化。
根据不同的语法功能，词汇可以分为名词、动词、形容词、副词、代词和介词六大类。
下面将分别介绍这六类词的活用类型，并且给出相应的例子。
一、名词（Noun）的活用类型：1. 单数形式（Singular form）：表示一个人、物或概念，如：book （书）、dog（狗）、love（爱）。
2. 复数形式（Plural form）：表示多个人、物或概念，如：books （书籍）、dogs（狗）、loves（爱）。
3. 所有格形式（Possessive form）：表示所有权关系，如：book's （书的）、dogs'（狗的）、love's（爱的）。
二、动词（Verb）的活用类型：1. 一般现在时（Simple Present Tense）：表示经常性的或普遍性的动作或状态，如：I play（我玩）、He eats（他吃）、They dance （他们跳舞）。
2. 一般过去时（Simple Past Tense）：表示过去发生的动作或状态，如：I played（我玩过）、He ate（他吃过）、They danced（他们跳过）。
3. 现在进行时（Present Continuous Tense）：表示现在正在进行的动作，如：I am playing（我正在玩）、He is eating（他正在吃）、They are dancing（他们正在跳舞）。
4. 过去进行时（Past Continuous Tense）：表示过去某一时刻正在进行的动作，如：I was playing（我当时正在玩）、He was eating （他当时正在吃）、They were dancing（他们当时正在跳舞）。
5. 一般将来时（Simple Future Tense）：表示将来要发生的动作或状态，如：I will play（我将要玩）、He will eat（他将要吃）、They will dance（他们将要跳舞）。
词类活用是什么意思
词类活用是什么意思词类活用意思是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。
词类活用6大类型主要有：1、名词活用为动词。
2、动词活用为名词。
3、形容词活用为动词。
4、数词活用为动词。
5、名词用作状语。
6、形容词作名词。
一、名词作状语与文言散文一样，古诗词中的名词作状语，就是将名词放在谓语中心语动词的前面，让它修饰、限制后面的中心语动词。
依据状语的语法性能，处在状语位置上的名词，其实已变成了副词，因此名词作状语亦称名词活用为副词作状语，表示各种形态。
例：月明星稀，乌鹊南飞。
（曹操《短歌行》）暮投石壕村，有吏夜捉人。
（杜甫《石壕吏》）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）上例中句是方位名词作状语，表示动作的趋向，意思为“向南”；句是名词作状语，表示时间，意思为“在夜里”；句是名词作状语，表示比喻，意思是“像灰一样”“像烟一样”。
二、名词活用为动词在古诗词中，名词活用为动词的现象随处可见。
我们知道，古诗词是以精练的语言传达丰富的意蕴，协调优美动人的韵律和节奏，以达到精警传神，动人心魄的艺术效果的。
把名词放在特殊的条件下，使之活用为动词，正是使古诗词语言灵动、精彩、传神的有效途径。
在鉴赏活动中，我们必须抓住这些“特殊的条件”，才能准确理解并解释这些活用的词语。
例：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
（李白《梦游天姥吟留别》）“雨”，读作yu，破音异读。
依据名词前有能愿动词“欲”，该名词活用为动词的活用条件，“雨”字由名词活用为动词“下雨”。
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
（陆游《临安春雨初霁》）“客”，原意是名词“宾客”，此与“京华”构成了动补关系，活用为动词“客居”。
三、形容词活用为一般动词形容词，按其语法性能是不能带宾语的。
但是如果它处在谓语中心语的位置上，带上了宾语，与宾语构成了动宾关系；或者后有补语，并与补语构成了动补关系；或者与前面的主语构成了主谓关系，则此形容词即活用为一般动词。
词类活用6大类型
词类活用6大类型词类活用6大类型主要有：1、名词活用为动词。
2、动词活用为名词。
3、形容词活用为动词。
4、数词活用为动词。
5、名词用作状语。
6、形容词作名词。
一、名词作状语与文言散文一样，古诗词中的名词作状语，就是将名词放在谓语中心语动词的前面，让它修饰、限制后面的中心语动词。
依据状语的语法性能，处在状语位置上的名词，其实已变成了副词，因此名词作状语亦称名词活用为副词作状语，表示各种形态。
例：月明星稀，乌鹊南飞。
（曹操《短歌行》）暮投石壕村，有吏夜捉人。
（杜甫《石壕吏》）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）上例中句是方位名词作状语，表示动作的趋向，意思为“向南”；句是名词作状语，表示时间，意思为“在夜里”；句是名词作状语，表示比喻，意思是“像灰一样”“像烟一样”。
二、名词活用为动词在古诗词中，名词活用为动词的现象随处可见。
我们知道，古诗词是以精练的语言传达丰富的意蕴，协调优美动人的韵律和节奏，以达到精警传神，动人心魄的艺术效果的。
把名词放在特殊的条件下，使之活用为动词，正是使古诗词语言灵动、精彩、传神的有效途径。
在鉴赏活动中，我们必须抓住这些“特殊的条件”，才能准确理解并解释这些活用的词语。
例：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
（李白《梦游天姥吟留别》）“雨”，读作yu，破音异读。
依据名词前有能愿动词“欲”，该名词活用为动词的活用条件，“雨”字由名词活用为动词“下雨”。
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
（陆游《临安春雨初霁》）“客”，原意是名词“宾客”，此与“京华”构成了动补关系，活用为动词“客居”。
三、形容词活用为一般动词形容词，按其语法性能是不能带宾语的。
但是如果它处在谓语中心语的位置上，带上了宾语，与宾语构成了动宾关系；或者后有补语，并与补语构成了动补关系；或者与前面的主语构成了主谓关系，则此形容词即活用为一般动词。
例：青山横北郭，白水绕东城。
（李白《送友人》）剑外忽传收蓟北，初闻啼泪满衣裳。
常见词类活用类型及判断方法
例如，“衣锦还乡”中的“衣”，原为名词，在此句中用作动词，表示“穿锦”，这是因为该句语境中需要一个动词来描述行为 动作。
注意词类活用的规范性
词类活用的规范性指的是在语言使用 中，某些词类活用是不规范的，需要 避免使用。
VS
例如，“铁证如山”中的“铁证”， 原为名词，在此句中用作形容词来修 饰“如山”，这种用法就不符合语法 规范，应改为“铁证如山的事实”。
名词活用为动词
将名词用作动词，能够赋予事物新的动作含义，使语言更加丰富和生动。例如，“春风又绿江南岸” （将名词“春风”转化为动词，形容春风的生机勃勃）。
丰富语言情感色彩
褒义词贬用
将原本表示褒奖或赞扬的词语用于描述贬义或批评的事物，能够更加强烈地表达不满或讽刺 的情感。例如，“他是个天才的骗子”（将褒义词“天才”用于描述贬义事物“骗子”，强 调其欺骗手段高明）。
常见词类活用类型及判断方法
目录
• 词类活用的定义和类型 • 词类活用的判断方法 • 词类活用的修辞效果 • 词类活用的注意事项 • 词类活用的例句分析
01 词类活用的定义和类型
定义
词类活用是指词语在特定语境中临时 改变其原有的词性、功能和意义，以 满足表达需求的一种语言现象。
词类活用是古代汉语中常见的语法现 象，也是现代汉语中某些词语的特殊 用法。
使语言更加生动形象
抽象名词具象化
通过将抽象名词转化为具象事物或形象， 能够使语言更加生动和形象。例如，“梦 想是人生的翅膀”（将抽象名词“梦想” 具象化为“翅膀”，形容梦想对人生的支 撑作用）。
VS
具象名词抽象化
将具象名词转化为抽象概念或比喻，能够 使语言更加深刻和富有哲理。例如，“爱 情是心灵的港湾”（将具象名词“爱情” 抽象化为“心灵的港湾”，形容爱情对心 灵的慰藉作用）。
高中语文必修教材文言文形容词活用归纳
高中语文必修教材文言文词类活用——形容词的活用一、形容词活用作名词1．越国以鄙远（《烛之武退秦师》）“远”形容词作名词，边远的地方，指郑国2．共其乏困（《烛之武退秦师》）“乏困”形容词作名词，缺少的东西3．丹不忍以己之私（《荆轲刺秦王》）“私”形容词作名词，私仇4．其人居远未来（《荆轲刺秦王》）“远”形容词作名词，远地5．沛公今事有急（《鸿门宴》）“急”形容词作名词，危急的事6．此其志不在小（《鸿门宴》）“小”形容词作名词，小的方面7．群贤毕至（《兰亭集序》）“贤”形容词作名词，贤才8．不知老之将至（《兰亭集序》）“老”形容词作名词，老年9．少长咸集（《兰亭集序》）“少长”形容词作名词，少者，老者10．况修短随化（《兰亭集序》）“修”“短”形容词作名词，寿命长的，寿命短的11．死生亦大矣（《兰亭集序》）“大”形容词作名词，大事12．问其深，则其好游者不能穷也。
（《游褒禅山记》）“深”形容词作名词，深度13．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远（《游褒禅山记》）“险远”形容词作名词，险远的地方14．妙尽璇机之正（《张衡传》）“正”形容词作名词，正确的道理15．倚南窗以寄傲（《归去来兮辞》）“傲”形容词作名词，傲然自得的情怀16．携幼入室（《归去来兮辞》）“幼”形容词作名词，儿童、小孩17．幼稚盈室（《归去来兮辞》）“幼稚”形容词作名词，儿童、小孩18．宾主尽东南之美（《滕王阁序》）“美”形容词作名词，人才，俊杰19. 夙遭闵凶（《陈情表》）“闵凶”形容词作名词，忧患不幸的事20. 猥以微贱（《陈情表》）“微贱”形容词作名词，卑微低贱的身份21.愿陛下矜悯愚诚（《陈情表》）“诚”形容词作名词，诚心二、形容词活用为一般动词22．因人之利而敝之（《烛之武退秦师》）“敝”形容词作动词，损害23．素善留侯张良（《鸿门宴》）“善”形容词作动词，与……交好24．秋毫不敢有所近（《鸿门宴》）“近”形容词作动词，靠近，接触25．固前圣之所厚（《离骚》）“厚”形容词作动词，推重26．千万不复全（《孔雀东南飞》）“全”形容词作动词，保全27．不知东方之既白（《赤壁赋》）“白”形容词作动词，显出白色28．渺沧海之一粟（《赤壁赋》）“渺”形容词作动词，渺小得像29．则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》）“穷”形容词作动词，穷尽，走到头30．火尚足以明也（《游褒禅山记》）“明”形容词作动词，照明31．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）“极”形容词作动词，尽情享受32．衡少善属文（《张衡传》）“善”形容词作动词，擅长，善于33．安帝雅闻衡善术学（《张衡传》）“善”形容词作动词，擅长，善于34．善万物之得时（《归去来兮辞》）“善”形容词作动词，喜好，羡慕35. 是以区区不能废远（《陈情表》）“远”形容词作动词，远离二、形容词的使动用法36．高余冠之岌岌兮（《离骚》）“高”形容词使动用法，使……加高37．长余佩之陆离（《离骚》）“长”形容词使动用法，使……加长38．足以荣汝身（《孔雀东南飞》）“荣”形容词使动用法，使……荣耀39．正襟危坐而问客曰（《赤壁赋》）“正”形容词使动用法，使……端正，整理40．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（《游褒禅山记》）“谬”形容词使动用法，使……错，弄错41．臣请完璧归赵（《廉颇蔺相如列传》）“完”形容词使动用法，使……完整42．秦王恐其破璧（《廉颇蔺相如列传》）“破”形容词使动用法，使……破碎43．大王必欲急臣（《廉颇蔺相如列传》）“急”形容词使动用法，使……着急，逼迫44．空以身膏草野（《苏武传》）“膏”形容词使动用法，使……肥沃45．何久自苦如此！（《苏武传》）“苦”形容词使动用法，使……受苦46．屈节辱命（《苏武传》）“屈”“辱”形容词使动用法，使……屈身，使……受辱47．眄庭柯以怡颜（《归去来兮辞》）“怡”形容词使动用法，使……愉快三、形容词的意动用法48．顷之未发，太子迟之。
古文中词类活用
1、卒使上官大夫短屈原于顷襄王。（《屈原列传》）
2、且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？（《信陵君窃符救赵》）
3、楚王尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（《鸿门宴》）
分析例1中“短”是形容词，这里带有宾语“屈原”，活用为一般动词，意思是“诋毁，指出……缺点”。例2中的“轻”是形容词，这里带有宾语“胜”，活用为一般动词，意思是“轻视，看轻”。
（二）规律总结：
1、标志：
它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”。
2、语法分析：
动词活用为名词，就是这个动词在句子中，具有明显的表示人与事物的意义；形容词活用作名词，以替代跟它性质、状态或特征有关的人或者事物，在句子中充当主语或宾语。四、名词作状语
（一）判断方法
现代汉语里，普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的，而古代汉语普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。即如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语。
二形容词的使动用法
古汉语里，形容词也常常活用为使动词，使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：
1、洁其居，美其服（洁，使……洁净；美，使………美）（《勾践灭吴》）
2、春风又绿江南岸,明月何时照我还?（《泊船瓜洲》）
分析：
例1中的“洁、美”,是形容词,这里活用为使动词,翻译为“使……洁净；美，使………美”；例2中的“绿”是形容词,这里活用为使动词,翻译为“使变绿”的意思。
2、序八州而朝同列（朝，使……朝拜）（《过秦论》）
3、项伯杀人，臣活之（活，使……活）（《鸿门宴》）
分析：
使动用法的翻译方法有二：
一是使令式。格式为：
“主语＋使（宾语）＋谓语”。二是动补式。格式为：
词类活用常见类型
词类活用常见类型：1.名词活用为动词（1）（名词+宾语）例如：籍吏民，封府库。
《鸿门宴》（2）（副词作状语+名词）例如：汉水又东。
《水经注·江水》（3）（能源动词+名词）：例如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。
《荀子·劝学》（4）（名词+补语）例如：今王鼓乐于此。
《孟子·梁惠王下》（5）（所+名词）例如：乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
《陈涉世家》（6）名词充当联合式或连动式谓语的组成部分之一）例如：卒中往往语，皆指目陈胜。
《陈涉世家》2.形容词活用为动词：形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词，例如：（1）楚左伊项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
《鸿门宴》（2）卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
《屈原列传》3.动词、形容词活用为名词：动词活用为名词，就是这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”，例如：盖其又深，则其至又加少矣。
《游褒禅山记》形容词活用为名词，翻译时一般要补出中心词（名词），而以形容词作定语：例如：（1）将军身披坚执锐。
《陈涉世家》（2）兼百花之长而各去其短。
《芙蕖》4.名词作状语：现代汉语里，普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。
（1）（表示比喻），例如：又间令吴广之次所旁祀中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。
”《陈涉世家》（2）（表示对待人的态度）例如：君为我呼入，吾得兄事之。
《鸿门宴》（3）（表示处所）例如：不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。
《指南录》后序（4）（表示动作使用的工具）例如：箕畚运于渤海之尾。
《愚公移山》（5）（表示动作进行的方式）例如：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
《邹忌讽齐王纳谏》5.使动用法所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。
常见词类活用类型及判断方法
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常见词类活用类型及判断方法
汇报日期
汇报人姓名
在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。常见的类型有：名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法。
四、 形容词的使动用法
阙秦以利晋，唯君图之。（利益 → 使……得到好处）（《烛之武退秦师》） 洁其居。（整洁 → 使……整洁）（《勾践灭吴》） 美其服。（美丽 → 使……美丽）（《勾践灭吴》） 饱其食。（饱 → 使……饱）（《勾践灭吴》） 念悲其远，亦哀之矣。（悲伤 → 为……悲伤）（悲伤 → 为……哀伤）（《触龙说赵太后》）
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信者效其忠。（尽心竭力 → 忠心）（《谏太宗十思疏》）
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登高而招。（与“低”相对→ 高处）（《劝学》）
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积善成德。（好 → 善事）（《劝学》）
是故圣益圣，愚益愚。（圣明 → 圣明的人）（愚蠢 愚蠢的人）（《师说》）
小学而大遗。（细小 → 小的问题）（与“小”相对 → 大的问题）（《师说》）
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感吾生之行休。（感慨 → 为……而感慨）（《兰亭集序》）
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乐盘游，则三驱以为度。（快乐 → 以……为快乐）（《谏太宗十思疏》）
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求木之长者，必先固其根本。（坚固 → 使……坚固）（《谏太宗十思疏》）
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惧谗邪，则思正身以黜恶。（端正 → 使……端正）（《谏太宗十思疏》）
词类活用之形容词活用
词类活用之形容词活用作者：李旭山来源：《作文周刊·高二版》2013年第04期【技法指津】形容词活用主要有以下几种情况：1.活用为名词。
活用为名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”“之”或数词。
翻译时一般要补出中心语（名词），而且这个形容词作定语，如“披坚执锐”中的“坚”和“锐”是形容词，这里是“坚韧的盔甲、锐利的武器”的意思，其处在宾语的位置。
再如：（1）四美具，二难并。
（《滕王阁序》）美：美好的事物；难：难得的贤主嘉宾。
（2）又不可使天下之民斫直，删密，锄正……（《病梅馆记》）直、密、正：直的、密的、正的梅树。
（3）倚南窗以寄傲。
（《归去来兮辞并序》）傲：自足自得的心情。
（4）吾社之行为士先者……（《五人墓碑记》）先：表率。
2.活用为动词。
形容词是不带宾语的，如果带宾语，而又没有使动或意动的意味，就是活用为动词。
如“素善留侯张良”中的“善”是形容词，这里是“跟……交好”的意思，活用为动词。
再如：（1）火尚足以明也。
（《游褒禅山记》）明：照明。
（2）后世之谬其传而莫能名者。
（《游褒禅山记》）谬：弄错。
（3）惑而不从师。
（《师说》）惑：有疑惑。
3.使动用法。
形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
如“春风又绿江南岸”中的“绿”就是“使（江南岸）返绿”。
再如：（1）大王必欲急臣也。
（《廉颇蔺相如列传》）急：使臣着急。
（2）先嫁得府吏……足以荣汝身。
（《孔雀东南飞》）荣：使…荣耀。
（3）焚百家之言，以愚黔首。
（《过秦论》）愚：使百姓愚昧。
（4）铸以为金人十二，以弱天下之民。
（《过秦论》）弱：使人民的力量减弱。
4.意动用法。
形容词带上宾语以后，表示当事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态，含有“意味性”，即“认为（宾语）怎样”，可译为“以……为……”或“把……当做……”。
如“渔人甚异之”中的“异”就是“认为……奇怪”的意思。
文言文词类活用—形容词活用
文言文词类活用—形容词活用文言文词类活用是指在特定的语言环境中，某些词语的词性或功能发生临时变化，被用作另一类词语的现象。
这种现象在古代汉语中非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一。
词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，以及使动用法和意动用法等。
这一期重点来讲一讲词类活用中的——形容词活用。
在文言文学习中，形容词的活用是一个重要的语法现象，它涉及到形容词在句子中的功能变化，包括用作动词、名词、使动用法和意动用法等。
今天来讲一讲形容词作名词和一般动词这两种情况。
一、形容词活用为名词形容词的主要功能是作谓语、定语。
如果一个形容词作了主语或者宾语,这个形容词就可能活用为名词了。
举例：1.此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
(《过秦论》)分析：“贤”本是形容词，是“德才优秀”的意思，这里指“贤士、贤人”，作名词。
— 1 —翻译：这四个人，都明达聪慧又忠诚守信，宽容仁厚又爱护人民，尊敬贤才又重视士人。
他们以合众之约击破秦国的纵横之策，把、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山等国家的军队都联合到一起。
2.三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”(《陈涉世家》)分析：“坚、锐”本是形容词,“坚硬、锐利”的意思，这里指“坚固的盔甲、锐利的武器”,作名词。
翻译：当地乡官、乡绅都说：“将军您亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器，讨伐暴君的恶行、诛灭暴虐的秦朝，重新建立楚国，论功劳应当称王。
”3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
《出师表》分析：“良实”本是形容词，“善良诚实”的意思，这里指“善良诚实的人”，作名词。
翻译：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。
二、形容词活用为一般动词形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。
词类活用
5、五亩之宅，树之以桑。 6、无乃尔是过与？ 规律二：代词前面的名词活用 为动词。因为代词不受名词修饰。
7、晋军函陵，秦军氾南。
8、何以王齐国，子万民乎？
规律三：两个名词连用， 不是并列、偏正关系，其中一 个名词活用为动词
9、顺流而东也。
规律四：名词前后用“而” 与动词或动词性短语连接，这个 名词一般活用为动词
窜梁鸿于海曲，岂乏明时。 动词“屈”“窜”带宾语“贾 谊”“梁鸿”，用如使动：“使 ……受屈”，“使……逃匿”
形容词活用作使动用法
既来之，则安之。 （安定 → 使……安定） 形容词带上宾语后，使得宾 语所表示的人或事物具有该形容 词所表示的性质和状态。
形容词活用作意动用法。
吾妻之美我者，私我也。 以为……美丽 且庸人尚羞之。把......当作羞耻 形容词带上宾语后，表示当事者 （主语）认为宾语具有这个形容词 所表示的性质或状态，可译为 “以......为......”或“把... ...当 作......”。
三、形容词活用 1、名词 2、一般动词 3、使动 4、意动
一、名词活用为一般动词
1、然而不王者，未之有也。 ｛2、吾恐秦人食之不得下咽也。 3、左右欲刃相如。 ｛ 4、假舟楫者，非能水也，而绝江河。
规律一：名词前面有副词特 别是否定副词或有“能”“可 ”“足”“欲”等能愿动词修饰 ，名词活用为动词。
三、形容词的活用
一、形容词活用为一般动词
形容词活用为一股动词，多 数是由于后面带了宾语，形容词 本身是不能带宾语的。
1、亲贤臣，远小人，此先汉所
以兴隆也。親賢臣， 2、且夫天下非小弱也
二、形容词用作名词 形容词跑到了主语或宾语的位 置，活用为名词。
高三语文 知识讲解_词类活用之形容词、动词、数词活用
实词之词类活用——形容词、动词、数词活用编稿：李静考点透视考点明确《考试大纲》要求“能阅读浅易的文言文”。
包含“理解常见文言实词在文中的含义”、“理解常见文言虚词在文中的用法”和“理解与现代汉语不同的句式和用法”，能力层级为B级；“筛选文中的信息”、“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级为C级。
命题趋势考查常见实词在文中的含义，实际上是考查考生在特定语境中确定多义词词义的能力。
比较常见的考查方式是从文本中选择四个重要语句，对此中的重要词语进行解释，设为四个选项，要求考生选择正确或错误的一项。
这项要求，要重视其中“常见实词”的提示，此为考查范围；“在文中”则暗示了运用已有知识解决实际问题的条件所在，此为强调理解要结合具体语境。
知识讲解像现代汉语一样，文言实词往往也具有多义的特性，因此，要扫除阅读障碍，就要根据语境确定特定实词的唯一意义。
备考中，要多注意教材中出现频率较高，尤其是那些古今词义既有联系又有区别或者在所提供的文本中可能会出现一些特殊用法的那部分实词。
词的活用是在古汉语中某些实词的灵活用法,即某类词(名、动、形、数)临时具有另一类词的语法功能，注意要在一定的语境中。
这在文言文中是相当普遍的现象。
其起因在于古时词汇没有后代丰富，句法不像后代那样严格，于是分工就不像现代汉语那样多，那样明确。
本讲归类整理形容词、动词、数词在具体的语境中的活用情况。
形容词活用形容词活用为名词用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质、状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置。
有时前面有“其”字、“之”字或数词。
翻译时一般要补出中心语（名词），而以这个形容词作定语。
例，1、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
（《烛之武退秦师》）乏困，作动词“共”的宾语，用作名词，缺少的东西2、才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。
（《过秦论》）贤、富，作动词“有”的宾语，用作名词，分别译为德才、财富3、小学而大遗，吾未见其明也。
词类的活用(形容词活用)
06
总结与展望
形容词活用的意义和作用
Байду номын сангаас丰富语言表达
形容词活用可以增加语言的表达力，使语言 更加生动、形象。
增强情感表达
形容词活用能够更准确地表达作者的情感和 态度，使读者更好地理解作者的意图。
提高语言交流效率
形容词活用可以使语言更加简洁明了，提高 交流的效率。
促进语言发展
形容词活用是语言发展的一个重要标志，它 反映了语言的演变和进步。
“他”由于失误而导致了比赛的失败。
形容词+v自动用法
要点一
总结词
描述形容词作为自动用法的情形
要点二
详细描述
形容词在句子中充当自动用法，表示主语具有某种性质或 状态，并且这种性质或状态是自发的、自然而然的。这种 用法常见于自动结构，如“自动调节”、“自动控制”等 。例如，“天气很热，我出汗了”中的“热”就是形容词 “热”作为自动用法的表现，表示主语“天气”具有“热 ”的性质，而这种性质导致了宾语“我”出汗的结果。
词类的活用(形容词活用)
• 引言 • 形容词作名词 • 形容词作动词 • 形容词使动用法 • 形容词意动用法 • 总结与展望
01
引言
什么是词类活用
词类活用是指词语在特定语境中临时改变其原有的词性、功能和意义的现 象。
在古代汉语中，由于缺乏明确的词类标记和语法规则，词类活用是一种常 见的语言现象。
02
形容词+v构成动词，如“甘 苦”，“甘”为形容词，“苦” 为动词，意为“感到甜或苦”。
03
形容词+v构成动词，如“轻 重”，“轻”为形容词，“重” 为动词，意为“重量的大小”。
形容词重叠后作动词
1
成语中的词类活用
成语中的词类活用成语中的词类活用，与文言文中的词类活用情况是一致的，主要有名词的活用、动词的活用、形容词的活用和数词的活用。
一、成语中名词的活用。
第一类：名词活用作动词。
一是名词的使动用法，即成语中的名词具有使它后面的宾语怎么样的意思。
如：报仇雪耻（“使……昭雪”）、祸国殃民（“使……受害”、“使……遭殃”）、汗牛充栋（“使……出汗）等。
二是名词的意动用法，即成语中的名词具有“认为”宾语怎么样或把什么看成（当成）什么的意思。
如：草菅人命（把……看作野草）。
三是名词活用作一般动词。
（1）名词放在副词（主要是“不”）的后面而具有了动词的性质，如：不胫而走（长腿），不翼而飞（长翅膀），不稂不莠（长狼尾草、长狗尾草），密云不雨（下雨），不毛之地（长草木），不情之请（近人情），莫名其妙（说出），华而不实（结果实），不衫不履（穿上衣、穿鞋子），先礼后兵（讲礼貌、用兵）等。
（2）两个名词形成主谓或动宾结构时，其中一个名词活用为动词，如：车水马龙（车如流水、马如游龙），身体力行（亲身体验、尽力实行），心猿意马（心如猿猴跳跃、意如快马奔驰），一诺千金（一个许诺下来就价值千金）；洞烛其（照亮），计日程功（计量、考核），韩信将兵（带领），平步青云（行走，这里指走上）等。
第二类：名词活用作状语。
1、时间名词作状语。
A、日、月、年等用在动词前，表示动作行为的经常性。
可译为“日日（每日）”、“月月（每月）”、“年年（每年）”。
例如：日理万机、日新月异。
B、日、月放在表变化的动词或形容词之前，可译为“一天天地”。
如：日积月累、蒸蒸日上。
C、“朝”“暮”“晨”“夕”等时间名词用在动词前，表动作行为发生的时间，如：朝不虑夕、朝闻夕改。
2、普通名词作状语。
A、表示方位和处所。
如：兄弟阋于墙，外御其侮（在外面）；筑室道（在路上）谋；虎口余生（虎口里）；金榜题名（金榜上）；风餐露宿；风雨飘摇；管窥蠡测（从竹管孔里）；道不拾遗等。
B、表示动作行为使用的工具。
中学文言文词类活用详解：形容词活用（一）
中学文言文词类活用详解：形容词活用（一）
形容词作动词
1、贤于材人远矣贤：形容词用作动词，胜过，超过。
《伤仲永》
2、造饮辄尽，期在必醉尽：形容词用作动词，尽兴。
《五柳先生传》
3、如鸣珏环，心乐之乐：形容词用作动词，喜欢。
《小石潭记》
4、日光下澈澈：形容词用作动词，透射。
《小石潭记》
5、吾义固不杀人义：形容词用作动词，按道义(行事)，坚持道义。
《公输》
6、公输盘之攻械尽尽：形容词用作动词，用尽。
《公输》
7、威天下不以兵革之利威：形容词用作动词，威慑。
《得道多助失道寡助》
8、恢弘志士之气恢弘：形容词用作动词，发扬扩大。
《出师表》
9、亲贤臣，远小人《出师表》
亲：形容词用作动词，亲近。
远：形容词用作动词，疏远。
10、吾妻之美我者，私我也私：形容词用作动词，偏爱。
《邹
忌讽齐王纳谏》
11、京中有善口技者善：形容词用作动词，擅长，善于。
《口技》
12、而日中时远也远：形容词用作动词，离人远。
《两小儿辩日》
13、而日中时近也近：形容词用作动词，离人近。
《两小儿辩日》
14、此不为近者热而远者凉乎《两小儿辩日》
热：形容词用作动词，感到热。
凉：形容词用作动词，感到凉。
15、水不在深，有龙则灵灵：形容词用作动词，显灵。
《陋室铭》
16、惟言德馨馨：形容词用作动词，香气远播，美名远扬。
《陋室铭》。
“词类活用”的类型
“词类活用”的类型词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法；动词的使动用法，动词活用为名词；形容词活用为动词，形容词的使动用法和意动用法；数词活用为动词，数词的使动用法等。
“词类活用”的类型 11、名词作动词当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
2、形容词作动词把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，并表示与该性状相关的行为变化。
或形容词活用作一般动词就是形容词作谓语且带了宾语(又不是使动意动用法)。
这就是形容词活用为动词。
3、数词作动词把表示某种数量的数量词按动词的语法规则使用，并表示与该数量相关的行为变化，这就是数量词活用为动词。
4、使动用法所谓使动用法，其动词和宾语的关系，不一定需要用“使宾语怎么样”的语言形式去理解和语译。
1)动词的使动用法：是指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作，而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作。
2)形容词的使动用法：就是当形容词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。
3)名词的使动用法：就是当名词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物成为这个名词所代表的人或物。
5、意动用法其动词和宾语的关系，需要用“认为(或以为)宾语怎么样”的语言形式去理解或语译。
1)形容词的意动用法：是主语在主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。
2)名词的意动用法：是主语把宾语所代表的人或物看作这个用作意动的名词所代表的人或物。
6、名词作状语1)动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。
2)表示时间、方位的名词常常活用为状语。
“词类活用”的类型 21、词类活用之名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。
如："而欲以力臣天下之主"中的"臣"，就是名词作动词，臣服的意思。
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文言文复习----形容词活用
一、形容词作名词
1、秦孝公据崤函之固
2、尊贤而重士
3、小则获邑，大则得城。
4、问其深，则其好游者不能穷也。
5、夙遭闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。
6、猥以微贱。
微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。
7、群贤毕至，少长咸集
8、况修短随化
9、死生亦大矣
10、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。
11、至于幽暗昏惑
二、形容词用作动词
1、且夫天下非小弱也小弱：形容词用作动词变小，变弱
2、火尚足以明也。
明：形容词用作动词，照明。
3、好游者亦不能穷也。
穷：形容词活用为动词。
穷尽，走到头。
4、不能独完。
完，形容词活用为动词，存在，保全。
5、惜其用武而不终也。
终，形容词活用为动词，坚持到底。
6、不得极夫游之乐也。
极：形容词作动词，尽情享受。
7、尊贤而重士重：形容词作动词) 看重、重视
8、素善留侯张良善：形作动，与…交好
9、齐彭殇为妄作齐：把……看作同等
三、形容词的使动用法：
1、世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。
谬：形容词的使动用法，弄错，使……错。
2、以愚黔首愚形容词使动使……愚蠢
3、歌台暖响,舞殿冷袖使……温暖使……寒冷
4、会盟而谋弱秦形容词使动使……弱
5、以弱天下之民形容词使动使……弱，削弱
6、足以荣汝身荣，使……荣耀
7、大王必欲急臣形容词使动使……急
四、形容词的意动用法：
1、便利此月内（利：形容词的意动用法，以……为最吉利）
2、且庸人尚羞之（羞，以……为羞耻）
3、先国家之急而后私仇也（先，以……为先；后，以……为后）
4、妾之美我者（美，以……为美）
5、以其小，劣之（劣，以……为劣）
高考词类活用原题
（2014）18、下列句中加点字与例句加点字用法相同的一项是（）
例句：一觞一咏
A、为刎颈之交
B、族秦者秦也
C、辇来于秦
D、火尚足以明
（2012）18下列加点字与“常在于险远”中的“险远’’活用相同的一项是
A小则获邑，大则得城B．且庸人尚羞之
C.而高其值D．朝歌夜弦，为秦宫人
（2010）20、下列加点词与“臣语曰”的“语”字活用相同的一项是（）
A、日削月割，以趋于亡
B、李牧连却之
C、沛公军霸上
D、素善留侯张良
（2010）10、下列与其他三项加点词活用方式不同的一项是
A、假舟楫者，非能水也
B、席卷天下，包举宇内
C、君为我呼入，吾得兄事之
D、相如廷叱之
（2009）2、下列各项加点字与例句中加点字用法完全相同的一项是（）例句：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
A、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
B、（邹忌）朝服衣冠，窥镜
C、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
D、均之二策，宁许以负秦曲
（2008）2、下列选项中加点字词的用法与例句完全相同的一项是（）
例句：如会同，端章甫
A、使其从者衣褐
B、天下云集响应，赢粮而景从
C、得佳者笼养之
D、吾妻之美我者，私我也
（2008）10、下列句中词类活用现象与其他三项不同的一项是（）
A、左右欲刃相如
B、臣所以去亲戚而事君者
C、相如廷叱之
D、乃使其从者衣褐
（2007）2、下列加点字与例句加点字活用相同的一项是（）
例句：吾从而师之
A、侣鱼虾而友麋鹿
B、范增数目项王
C、卒廷见相如
D、宁许以负秦曲
（2006）2、下列句子中词类活用现象解释不对的一项是（）
A、朝服衣冠（名词做状语）
B、吾妻之美我者（意动用法）
C、能面刺寡人之过者（名词做状语）
D、闻寡人之耳者（意动用法）（2006）11、下列句中加点字的用法与“左右欲刃相如”句中加点字用法相同的一项是（）
A、卒廷见相如
B、庸人尚羞之
C、使人遗赵王书
D、假舟楫者，非能水也，而绝江河（2005）10、下列加点词属于意动用法的是（）
A、会盟而谋弱秦
B、吾妻之美我者
C、宁许以负秦曲
D、舞幽壑之潜蛟。