社会学研究方法调查问卷设计
社会实践调研报告中的问卷
社会实践调研报告中的问卷调研目的：本次调研旨在了解我国城乡差距及教育资源不平衡现象的具体情况，探讨形成这一现象的原因，同时提出相应的整改建议，促进我国教育资源的公平分配，推动城乡发展均衡。
一、个人基本情况1、性别：男 / 女2、年龄： 18岁以下 / 18-25岁 / 26-35岁 / 36岁以上3、学历：初中及以下 / 高中 / 大专 / 本科及以上4、职业：（填写具体职业）5、所在地区：（填写所在城市或农村）6、家庭背景：（填写家庭经济状况、父母文化程度等）二、关于城乡差距1、您认为目前城乡差距主要表现在哪些方面？（可多选）a) 教育资源b) 就业机会c) 社会福利d) 医疗卫生e) 生活水平f) 公共服务设施2、对于城乡差距问题，您认为应该怎样解决？（可多选）a) 加大对农村地区的投入力度b) 建立健全城乡统筹发展的长效机制c) 制定相关政策法规，促进城乡一体化发展d) 进行教育宣传，增强农民工的法律意识e) 提高农村劳动力素质f) 其他建议：（填写具体建议）三、关于教育资源不平衡现象1、您认为当前国内教育资源不平衡的情况如何？（请从以下选项中选择一个）a) 非常严重b) 比较严重c) 一般d) 不太严重e) 没有不平衡2、造成教育资源不平衡现象的原因有哪些？（可多选）a) 财政投入不足b) 地区发展不平衡c) 教育资源配置不合理d) 社会资源不均衡e) 家庭条件差异f) 其他原因：（填写具体原因）3、您认为应该采取哪些措施来解决教育资源不平衡问题？（可多选）a) 增加对教育的投入b) 加大城乡教育资源差距的政策支持c) 推进教育均衡发展d) 提高农村学校的办学条件e) 加强教师队伍的建设和培训f) 其他建议：（填写具体建议）四、您对我国教育发展的期待1、您认为我国教育应该朝着怎样的方向发展？（可多选）a) 提高教育质量b) 实现教育资源均衡c) 推进素质教育d) 加强职业教育e) 增加教育投入f) 促进教育公平g) 其他期待：（填写具体期待）调研总结：在本次调研中，我们发现城乡差距和教育资源不平衡问题已经引起了社会各界的广泛关注，许多受访者认为这一问题严重影响了我国的社会发展与稳定。
社会调查方法——问卷设计_图文
2、一般性原则
• 一般性是指问题的设置是否具有普遍意义。这是问卷设计的一个 基本要求，但在问卷中常发现一些带有一定常识性的错误，不仅 不利于调查成果的整理分折，也会使调查委托方轻视调查者的水 平。
【例1】如搞一个“居民广告媒体接受度”的调查，请问下列哪个答案设计得更合适？ 问题：你通常选择哪一种广告媒体？ 答案1： a、报纸；b、电视；c、杂志；d、广播；e、其它 答案2： a、报纸；b、电视；c、墙幕广告；d、汽球；e、大巴士；f、广告衫；…
如果我们的统计指标没有那么细(或根本没必要)，那我们就犯了一个“特殊性”的错误 ，从而导致某些问题的回答实际上是对调查无助的。
【例1】请问下列哪个答案设计得更合适？ 问题：你认为这种化妆品对你的吸引力在哪里? 答案1： a、色泽； b、气味； c、使用效果； d、包装； e、价格；…… 答案2： a、迷人的色泽；b、芳香的气味；c、满意的效果；d、精美的包装；…… 答案1的设置是客观的。答案2的设置则具有了诱导和提示性，从而在不自觉中掩盖
了事物的真实性。
【例2】病人：“近两周，我的胃一直在痛，就在这儿，在肚脐上方。” 医生1：“请告诉我你痛的情况，是怎么个痛法？”
医生2：“是持续痛吗?” “是刺痛吗?” “是钝痛吗?” 医生1是一般性提问；医生2是诱导性提问，为病人提供了带有倾向性的、特定答 案
的提问方式，问题的措词已暗示了理想的答案，这种提问应避免。
（3）您对课程改革有什么看法？
结束语一般放在问卷的最后面，用来简 短地对被调查者的合作表示感谢，也可 征询一下被调查者对问卷设计和问卷调 查本身的看法和感受。
研究方法--调查问卷法
二、问卷设计
（一）问卷的结构 1.封面信 即一封致被调查者的短信。它的作用在于 向被调查者介绍和说明调查的目的、调查单位 或调查者的身份、调查的大概内容、调查对象 的选取方式和对结果保密的措施等。 要求：简明、中肯、篇幅短小，300字左 右。
案例—封面信
亲爱的青年朋友： 你好！ 为了了解新世纪青年的工作和生活状况，探索青 年成长和发展的有效途径，我们在全国12个城市开展 了这项调查。本调查不用填写单位和姓名，大约只会 耽误您15分钟的时间。请根据自己的实际情况填写。 你的回答将代表众多与你一样的青年朋友，相信你会 认真完成。 这给你一个小小的礼物，以感谢你的支持与合作！ 全国12城市“青年发展状况”调查组 2004年3月30日
（１）您的年龄： 岁 １：１０－２０；２：２０－３０； ３：３０－４０；４：４０－５０。 （２）您的性别：１：男；２：女。 （３）您的文化程度：１：小学以下；２：初中； ３：高中或中专；４：大专以上。 （４）您每月收入为多少？ 元。
二、问卷设计
（二）问卷设计的原则 １.要明确问卷设计的出发点 问卷设计要紧紧围绕所研究的问题和所要测 量的变量进行。 ２.明确阻碍问卷调查的各种因素 主观上的障碍：问卷内容过多；问卷涉及隐 私；问卷的封面信对调查的目的、内容、意义 解释不够时；问卷脱离被调查者的生活实际时； 问卷形式设计呆板、杂乱时。
三、问卷设计的步骤
３．试用 试用问卷初稿的具体方法有两种：一种叫 客观检验法；一种叫主观评价法。 客观检验法，是将问卷初稿打印若干份， 然后采取非随机抽样的方法选取一个小样本， 用这些问卷初稿进行调查。最后进行检查和分 析试卷调查的结果，发现问题并修改。
三、问卷设计的步骤
３．试用 （１）回收率； （２）有效回收率； （３）填写错误－－填写内容和填写方式错误； （４）填答不完全。
[社会学]问卷设计
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Q2:封闭式问卷
1.二项选择题
你会开车吗？（ ） 【1】会 【2】不会
2.多项选择题
你喜欢的轿车品牌包括：
【1】奔驰 【2】宝马 【3】别克 【4】大众 【5】本田
【6】中华 【7】现代 【8】红旗【9】富康 【10】标致
【11】劳斯莱斯 【12】菲亚特【13】保时捷 【14】其他
3、当地企业领导的社会责任感如何？
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敏感问题的设计
例如：请问您的家庭年收入大概为：
【1】15000元以下 【2】15000-20000元 【3】20000-25000元 【4】25000-30000元 【5】30000-35000元 【6】35000-40000元 【7】40000-50000元 【8】50000元以上
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3.问卷问题写法的注意点
编号
众数
排序/打分（质量 中位数 等级、商店偏好、 社会阶层的划分
温度、品牌认知水 均值/方差、 平等复杂概念/偏 因子分析等 好的测量等
具有上面三种类 判断等
型的性质，并有 比相等
固定原点
性
当精确工具可获 几何平均数、 得时（销售数量、 变异系数 年龄、价格、收入）
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实用量表技术－李克特（ Likert ）量表
请思考 1、问卷问题如何产生？ 2、问卷问题设立的关键是什么？ 3、问卷问题写法应该注意什么？
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1.问卷问题的产生
（1）问卷问题产生的一般过程 依据研究的目标，进行大量的文献调研和专 家咨询，确定所需要收集的数据或指标值， 从而确定设置哪些问题。
• 设计调查指标的具体过程 课题 → 假设 → 概念 → 指标(变量)
② 适合于探索性研究。 ③ 便于赢得被试的合作。 ④ 对一时难以简化为几个小问题的复杂问题的研究，
社会实践报告调查调研问卷
社会实践报告调查调研问卷尊敬的受访者：您好！我是来自某某大学社会学系的学生。
在社会学课程的学习中，我选择了一个关于街头乞讨现象的研究课题。
为了更深入地了解街头乞讨现象的原因和影响，我制定了以下调查问卷，希望能得到您的帮助。
请您花费一些时间填写，您的答案将被用于学术研究，所有信息仅用于研究目的，我们将严格保密您的个人信息，感谢您的配合与支持！一、个人基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年龄：（） 18岁以下（）19-30岁（）31-40岁（）41岁以上3. 职业：（）学生（）上班族（）自由职业者（）其他（请填写__________）二、街头乞讨现象调查4. 您是否曾在街头见过乞讨者？（）是（）否5. 您认为街头乞讨者的数量在这些年来有变化吗？（）有（）没有6. 你认为街头乞讨的原因是什么？（可多选）（）缺乏工作机会（）经济困难（）家庭原因（）其他（请填写__________）7. 您是否会施舍给街头乞讨者？（）会（）不会8. 如果您不会施舍，是因为什么原因？（可多选）（）不确定是否真正需要帮助的人（）担心资金被滥用（）其他（请填写__________）三、改善街头乞讨现象9. 您认为如何能改善街头乞讨现象？（可多选）（）提供更多的就业机会（）提供更多的慈善帮助（）制定更严格的乞讨管理法规（）其他（请填写__________）四、街头乞讨者的生活状况10. 您认为大部分街头乞讨者的生活状况是怎样的？（）极端贫困（）温饱问题（）其他（请填写__________）五、对街头乞讨现象的看法11. 您觉得街头乞讨现象对社会有哪些影响？（可多选）（）影响城市形象（）引发社会安全问题（）引发道德问题（）其他（请填写__________）六、街头乞讨现象处理方式12. 您认为政府应该如何处理街头乞讨现象？（可多选）（）提供就业机会帮助其融入社会（）强制收容治理乞讨行为（）其他（请填写__________）七、您对本调查问卷有任何建议或意见吗？感谢您的填写，您的意见对我的研究将是非常宝贵的！祝您生活愉快！附：调查日期：________ 调查人员签名：________。
调查问卷法在社会学研究中的应用与案例分析
调查问卷法在社会学研究中的应用与案例分析社会学研究是一门涉及社会现象、社会关系和社会结构的学科，通过对人类行为、社会制度以及群体互动等方面的观察和分析，揭示社会发展的规律和特点。
在社会学研究中，调查问卷法作为一种常用的研究方法，广泛应用于数据收集和分析。
本文旨在探讨调查问卷法在社会学研究中的应用，并通过案例分析展示其有效性和优势。
一、调查问卷法在社会学研究中的应用调查问卷法是一种通过编制问卷，将问题以书面形式传递给受访者，通过统计和分析问卷回收的数据来研究社会现象和问题的方法。
在社会学研究中，调查问卷法广泛应用于以下几个方面：1. 人口统计学调查调查问卷法可以通过设计合适的问题来了解受访者的基本信息，如性别、年龄、教育程度等，从而对研究结果进行不同细分群体的比较。
通过人口统计学调查，可以揭示不同群体之间的差异和联系，为社会学研究提供数据支持。
2. 社会态度和价值观调查社会态度和价值观是影响个体行为和社会变迁的重要因素，调查问卷法可以通过设计相关问题来了解受访者对于特定社会问题的看法和态度。
例如，通过调查问卷法可以了解人们对于同性婚姻、环境保护等问题的态度，进而分析社会观念的变迁和社会价值观念的演变。
3. 社会网络分析社会网络是社会成员之间相互联系和交流的网络系统，调查问卷法可以帮助研究人员通过询问受访者与他人的关系来分析社会网络结构及其对个体的影响。
通过社会网络分析，可以了解人际关系的密切度、支持度以及信息传播的渠道和效果，从而深入研究社会互动和社会影响的机制。
4. 社会经济调查调查问卷法可以应用于社会经济领域的研究，例如收入、就业、消费习惯等方面的调查。
通过对受访者的回答进行数据统计和分析，可以了解不同群体的经济状况以及社会经济变化的趋势，为社会政策的制定和调整提供科学依据。
二、调查问卷法在社会学研究中的案例分析以“青年就业问题”为例，展示调查问卷法在社会学研究中的具体应用。
青年就业问题一直是社会关注的焦点，为了深入了解青年就业现状和问题，研究人员可以设计一份针对青年群体的调查问卷。
社会研究方法,讲义第七章 问卷设计
第七章问卷设计第一节问卷的概念、类型与结构一、问卷的概念与类型1.问卷的概念在社会研究中，当研究者就所研究的问题提出了理论假设，并且设立了测量方案以后，接下来就是要去具体测量研究对象，即按照测量方案，利用一定的工具去收集研究对象的有关资料。
在进行这一步之前，首先要设计具体收集资料的方案和工具。
在社会研究中可以用多种方式去收集资料，其中比较常用的一种方法是采用问卷调查的方法。
所谓“问卷调查”，是指调查人员用预先设计好的问卷去询问被调查者，并通过被调查者的回答来获得研究对象的有关信息。
在问卷调查中，调查者所使用的最重要的工具是问卷。
2.问卷的基本类型在实际的社会研究中，由于研究对象、研究目的、研究内容以及研究方式等的不同，研究者采用的问卷类型是多样化的。
根据调查对象的不同，问卷可以分为针对个人的问卷、针对家庭的问卷以及针对组织的问卷等。
根据问卷填答的方式可以区分出另外两种主要的问卷类型：一是自填式问卷，即问卷是采用某种方式（例如通过邮局邮寄、通过报刊网络刊发或派人分发等）送达被调查者，由他们自己阅读并填答问卷，然后采用约定方式送回研究者手中；二是访问式问卷，即问卷是由研究者或其聘请的访问员直接向被调查者提问，并根据被调查者的回答进行记录。
3.问卷设计的基本要求问卷设计至少有三个方面的基本要求。
首先，问卷在内容上要符合测量方案，要反映测量方案对研究对象进行测量的要求。
其次，问卷在语言上要注意用日常语言表达，以便被调查者能清楚地理解每个问题的含义。
最后，问卷具有规范性的结构，其中的各种问题应该按照一定的结构提问并给出回答的选项。
除了以上的基本要求以外，问卷设计中还有很多的原则、规则和技巧。
并且在实际的社会研究中，由于研究对象、研究目的、研究内容以及研究方式等的不同，研究者采用的问卷类型是多样化的。
二、问卷的基本结构一份规范的问卷大体上包括这样几个组成部分：封面、致被调查者信、填答指南、问题、答案（选项）、编码位、访问记录、结束语。
统计师如何进行社会调查与民意测验的问卷设计与数据分析
统计师如何进行社会调查与民意测验的问卷设计与数据分析社会调查与民意测验是统计师从事的一项重要任务，它们为我们了解、分析和预测社会现象提供了数据基础。
然而，要确保问卷设计和数据分析的准确性和可靠性并不容易。
本文将针对这一问题，介绍统计师如何进行社会调查与民意测验的问卷设计与数据分析的方法和技巧。
一、问卷设计1.明确调查目的：在进行任何一项社会调查和民意测验之前，必须明确调查的目的。
这样有助于确定调查的范围和内容，并帮助设计恰当的问题。
2.编制合理的问题：问卷设计的核心是设计恰当、明确的问题。
设计问题时应尽量避免问题的模糊性和复杂性，确保被调查者能够理解并准确回答。
此外，问题的选项应该全面而明确，以避免信息的遗漏。
3.注意问题顺序：在设计问题时要注意问题的逻辑和顺序。
应该从简单和无敏感性的问题开始，逐渐过渡到复杂和敏感的问题。
这样有助于被调查者更加自然和真实地回答问题。
4.测试问卷：在正式进行调查之前，应对问卷进行预调查和测试。
这有助于发现潜在的问题和不适宜的问题，及时进行修正和优化。
5.保证问卷匿名性：在设计问卷时，统计师应尽力保证被调查者的隐私和匿名性。
这样可以确保被调查者更加坦诚地回答问题，提高数据的可靠性。
二、数据分析1.数据收集与整理：在社会调查和民意测验之后，统计师需要对收集到的数据进行整理和分类。
可以使用统计软件和工具对数据进行录入和整理，以便后续的分析工作。
2.数据清洗与筛选：在进行数据分析之前，统计师需要对数据进行清洗和筛选，排除不符合条件的数据和异常值。
这样可以确保分析结果的可信度和准确性。
3.数据分析方法选择：根据调查和测验的目的，统计师需要选择合适的数据分析方法。
常用的数据分析方法包括描述统计分析、相关性分析、回归分析等。
4.结果解读与呈现：在完成数据分析后，统计师需要对分析结果进行解读和呈现。
可以使用图表、表格等可视化方式来展示分析结果，使其更加直观和易于理解。
5.结果验证与应用：在解读和呈现分析结果之后，统计师需要对结果进行验证和应用。
如何制定社会实践的调查问卷
如何制定社会实践的调查问卷社会实践是大学生综合素质培养的重要环节之一，通过参与社会实践活动，学生可以增长见识、提高实践能力、拓展人际关系。
然而，为了更好地组织和评估社会实践活动的效果，制定一份科学合理的调查问卷是必不可少的。
本文将从问卷设计的目的、内容、结构和分析等方面探讨如何制定社会实践的调查问卷。
首先，制定社会实践的调查问卷的目的是为了了解学生对社会实践活动的参与情况、活动效果的评价以及对活动改进的建议。
因此，在设计问卷之前，需要明确问卷的目标和所要获取的信息。
例如，可以设定以下几个目标：了解学生参与社会实践活动的频率和方式、评估学生对社会实践活动的满意度、了解学生在社会实践活动中所获得的收获以及对活动的改进建议等。
其次，问卷的内容应该全面、具体、有针对性。
可以从以下几个方面设计问题：首先，了解学生的基本信息，如性别、年级、专业等，以便进行分组分析。
其次，询问学生参与社会实践活动的情况，包括参与的次数、类型、参与的原因等。
第三，评估学生对社会实践活动的满意度，可以从活动组织、活动内容、活动效果等方面进行评价。
第四，了解学生在社会实践活动中所获得的收获，如知识、技能、经验等。
最后，征求学生对社会实践活动的改进建议，包括活动的主题、形式、组织等方面的建议。
在问卷的结构上，可以根据问题的逻辑关系进行分组。
可以将问题分为基本信息、参与情况、满意度评价、收获情况和改进建议等几个部分。
在每个部分内部，可以按照问题的难易程度和相关性进行排序。
此外，还可以使用开放性问题和封闭性问题相结合的方式，既能够获取具体的信息，又能够进行统计分析。
在分析问卷结果时，可以采用定性和定量相结合的方式。
对于定性数据，可以通过整理和分类，提取出关键词和主题，并进行综合分析。
对于定量数据，可以使用统计分析软件进行数据处理和分析，如计算平均值、标准差、频数分布等。
同时，还可以进行交叉分析，比较不同群体之间的差异和相似之处，以便更好地了解学生对社会实践活动的评价和需求。
社会调查的调查设计
第四章调查设计关键概念：调查目的，分析单位，探索性调查，描述性调查，解释性调查调查课题的确立，实际上是对整个调查研究工作提出了所要达到的目标，然而如何去达到这一目标，则是研究设计及其实施这一设计所要完成的任务。
就像任何一项生产建设工程在正式动工之前必须先进行严格的、周密的、切实可行的设计一样，在社会调查研究中，在调查课题确定后，接下来的工作并不是马上深入到社会生活实际中去收集资料，而是要为顺利完成调查课题所确立的目标进行认真、周密的规划和设计工作。
调查设计主要指对整个调查研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的方法。
当然，它也包含着制定具体的操作步骤及方案等方面的内容。
一、调查目的调查的目的对调查的设计具有显著的影响。
研究者在对各种特定现象进行调查时会有着各不相同的目的。
这正如美国社会学家艾尔·巴比所说：“也许社会中有多少种调查，就会有多少种具体的调查目的。
”然而，所有这些调查的更一般的目的，都可以归结到以下三种之一，这就是：探索、描述和解释。
需要说明的是，一方面，对调查目的所作的这种划分并不是绝对的，而只是相对的；另一方面，现实生活中的每一项具体社会调查往往只是表现为更侧重于某一种目的，它同时还可能包含有其他两方面的目的在内。
当调查的目的不同时，整个社会调查就会在设计的要求、调查对象和调查方法的选择以及在具体操作程序上都有所不同。
1、探索性调查当你初次进行某一特定主题的研究时，调查方法可以为你提供一种初步探索的方式，这就是我们所说的探索性调查(exploratory surveys)。
探索性调查的主要目的，就是对研究者所感兴趣的问题或现象进行初步考察或了解。
需要进行这种探索性调查的要求，经常出现在下列三种情况中：一是当研究者本人对打算研究的问题或现象不大熟悉，了解很少时；二是研究者打算研究的问题或现象本身就鲜为人知，或很少有人涉及时；三是在进行一项大规模的调查研究之前。
社会研究方法问卷的提问设问方式
社会研究方法问卷的提问设问方式相倚问题:是指在调查问卷中使用的一种设问形式，只适用于样本中的一部分调查对象，而且某个被调查者是否需要回答这一问题，常常要依据他对前面某个问题的回答结果而定，这样的问题，称之为相倚问题。
对于这类问题，回答者必须按顺序回答问题，即回答者回答后一个问题时必须根据对前一个问题的回答情况作答。
社会研究方法指对人类社会和人类行为加以解释和预测的科学方式和手段。
社会研究方法具体分为方法论、基本方式、具体方法与技术3个层次。
研究方式：有实验研究、统计调查、实地研究和比较研究。
01问题的语言要通俗，不可抽象无论是设计问题还是设计答案，所用语言的第一标准应该是简单。
要尽可能使用简单明了、通俗易懂的语言，不要使用复杂的、抽象的概念及专业术语。
比如，“你现在是否在践行双碳？”这个问题中，“双碳”是一个比较抽象的概念，被调查者难以确切回答。
所以尽量用人们日常生活中的常用词汇，可以替换成：如绿色出行、节能节水等。
02问题的陈述要尽可能简短问题的陈述越长，越容易产生含糊不清的地方，回答者的理解就可能越不一致；而问题越小，产生这种含糊不清的可能性就越小。
有的社会学家提出，短问题是最好的问题。
因此，在陈述问题时，最好不要用长句子，要使用尽可能清晰、简短的句子，使回答者一看就明白。
03问题的语言要准确表述问题的语言要准确，不要使用模棱两可、含混不清或容易产生歧义的语言或概念。
例如，应该避免使用“也许”、“好像”、“可能”这些模棱两可的语言。
对“经常”、“有时”、“偶尔”这些含混不清的词语应该做具体说明，如“经常”指每周一次或更多，“有时”指每月一至两次，“偶尔”指每季一次或更少等。
04问题要避免带有双重含义双重含义是指在一个问题中同时询问了两件事情，或者一句话中同时问了两个问题。
比如，问题“你的父母退休了吗”，实际上同时询问了“你的父亲退休了吗”和“你的母亲退休了吗”两件事情。
两问就使一些被调查者无法进行回答，如那些父母中只有一个退休的被调查者就无法回答。
社会学研究方法
名词解释1、社会研究一种以经验的方式，对社会中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
2、测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物做出量化描述。
3、效度也称测量的有效度或准确度。
它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确真实的度量事物属性的程度。
4、实地研究是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。
5、抽样抽样是从总体中按一定的方式或选择抽出样本的过程6、操作化操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。
他是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明7、二次分析也称第二手分析，指的是那些由其他人原先为了别的目的收集和分析过的资料所进行的新的分析。
8、变量就是具有一个以上不同取值的概念。
是指没有固定的值，可以改变的数。
9、信度信度即可靠性，它指的是采用同样方法对同一事物重复进行测量时，其所得结果相一致的程度，就是测量结果的一致性或稳定性。
10、文献研究是一种通过收集和分析现存的，以文字、数字、符号、画面等形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。
11、分层抽样又称为类型抽样，他是先将总体中的所有单位按某种特征或标志划分为若干类型或层次；然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个样本；最后将这些子样本合起来构成总体的样本。
12、整群抽样他是从总体中随机抽取一些小的群体，然后用所抽取出的若干个小群体内的所有元素构成的样本。
整群抽样中对小群体的抽样可采用简单随机抽样、系统抽样或分层抽样的方法。
13、个案研究即对一个个人、一件事、一个社会团体，或是一个社区所进行的深入全面的研究。
（焦点集中，对对象特别深入和详细）14、纵向研究指的是在若干个不同的时间点上收集资料，用以描述现象的发展变化，以及解释不同现象之间的联系。
社会调查问卷设计
第七章问卷设计关键概念：封面信，指导语，填空式，二项选择式，多项单选式，多项限选式，多项排序式，多项任选式，矩阵式，表格式，相倚问题社会调查的结论来自于对真实反映社会现象的资料的科学分析，而问卷设计则是在收集这种“真实反映社会现象的资料”的过程中具有重大影响的关键环节之一，同时，它也是整个社会调查过程的难点之一。
这是因为，社会调查方法与实验、观察、文献等等方法的一个主要区别，就在于研究所需要的资料既不是靠研究者亲自耳闻目睹得到，也不是靠查阅文献资料获得，而是靠研究者以问卷作为工具从被调查者那里获得。
所以，作为社会调查活动中一种中介物的问卷，其质量好坏，将直接影响到调查资料的真实性、适用性，影响到问卷的回收率，进而影响到整个调查的结果。
另外，由于社会调查中的资料收集工作往往具有“一次性”的特点，一切问题都必须在正式调查前考虑好，一旦问卷发出，就难以更改和补救。
所以，问卷设计在社会调查过程中占有十分重要的地位。
在本章中，我们将详细地介绍问卷设计的原则、步骤、方法和具体的技术。
一、问卷的概念及其结构1、什么是问卷问卷（questionnaires）是社会调查中用来收集资料的一种工具，一种类似于体温表、测力器、磅秤、米尺那样的工具。
只不过与这些工具不同的是，问卷在形式上是一份精心设计的问题表格，而其用途则是用来测量人们的行为、态度和社会特征的，它所收集的则是有关社会现象和人们社会行为的各种资料。
根据社会调查中使用问卷的方法，我们把问卷划分为两种不同的类型：一种称为自填式问卷，即由调查员发给（或邮寄给）被调查者，由被调查者自己填写的问卷；另一种称为访问式问卷，即由调查员按照问卷向被调查者提问，并根据被调查者的回答进行填写的问卷。
这两种类型的问卷在设计程序、设计原则、内容与结构等方面都是相同或相似的，只是在设计方法与使用方法上有一定差别。
2、问卷的一般结构尽管实际调查中所用的问卷各不相同，但是它们往往都包含这样几个部分：封面信、指导语、问题、答案、编码等。
大学二年级社会学社会调查方法
大学二年级社会学社会调查方法社会学作为一门研究人类社会行为和社会关系的学科，对于社会的调查方法是非常重要的。
社会学的社会调查方法可以分为定量研究和定性研究两种类型，或者是结合两者进行综合研究。
在大学二年级社会学学习阶段，了解和掌握常用的社会调查方法对于培养学生的调查研究能力具有重要意义。
一、定量研究方法1. 问卷调查问卷调查是社会学中最常用的定量研究方法之一。
在问卷调查中，研究者会设计一份具有代表性的问卷，通过大规模的统计样本进行调查。
问卷调查能够收集大量数据，研究者可以通过数据分析得出客观的结论。
但也需要注意问卷设计的合理性和样本的代表性，以避免误导性的结果。
2. 实验研究实验研究是一种模拟现实情境的研究方法，通过人工控制变量来观察和测量因果关系。
在社会学中，实验研究通常用于探讨人类行为和群体互动的规律。
实验研究具有较高的内部效度，可以准确地测量和分析因果关系，但在外部效度上存在一定的限制。
3. 统计分析统计分析是定量研究方法的重要组成部分，可以通过对数据进行统计分析来得出结论。
在社会学研究中，研究者可以使用各种统计方法，如描述统计、推论统计等，来对收集到的数据进行分析和解释。
统计分析可以帮助研究者发现变量之间的关系和趋势，为社会问题的研究提供客观的依据。
二、定性研究方法1. 访谈法访谈法是一种通过面对面交流的方式获取研究对象观点和经验的方法。
研究者可以通过设计一套开放性的问题，与被访者进行一对一的交谈，深入了解其对于某个话题的看法和思考。
访谈法适用于深入理解和解释一些主观性问题，但需要注意保护被访者的隐私和信息的真实性。
2. 观察法观察法是研究者通过直接观察和记录现象来获取信息的方法。
观察可以分为参与观察和非参与观察两种形式。
在观察过程中，研究者需要注意保持客观和中立的态度，避免自身主观观点对观察结果的影响。
观察法能够提供客观的实证数据，帮助研究者深入研究社会现象。
3. 文本分析文本分析是一种通过对社会文本进行分析来了解和解释社会现象的方法。
社会学研究方法
《江村经济》很快成为欧洲人类学学生的必读参考书。 费孝通步入世界人类学著名学者行列，1981年，获得英 国皇家人类学会授予的人类学界的最高奖──赫胥黎奖。
• 1935年12月，在广西瑶山的调查中，费孝通误入 虎阱受伤，新婚的妻子王同惠遇难。听从姐姐劝告， 费孝通来到开弦弓休养疗伤。
在村里人眼里，这个学生有点与众不同：短短 两个月内，拄着双拐的费孝通在街巷里串门访户， 走田头，进工厂，坐航船，观商埠，不时在笔记上 做着记录。
一切似乎始于偶然，因此有人曾将费孝通的这 一过程形容为“无心插柳”。但费的学生邱泽奇驳 斥了这一说法：“无心源于有心。受家庭环境影响， 费从中学起就对国家、社会等重大问题表现出极大 的热情。”
（三）社会实验方法
社会实验方法是根据一定的研究假 设，在有控制的条件下，通过观察、 记录、分析，发现或证实社会现象变 量之间因果关系的一种研究方法。
本书是社会心理学领域的一部 经典著作，是第一作者津巴多教授 的又一力作。本书把令人振奋的实 验研究和丰富生动的生活案例有机 地结合起来，系统总结了心理学在 态度形成和改变方面的研究理论和 实践，解释了人是如何影响他人， 反过来又是如何被他人和其他系统 性力量所影响的，展示了有关说服、 态度改变和社会影响的策略与规则， 同时运用这些心理策略与规则阐述 了如何解决生态环境、健康生活方 式、儿童教育、大众传媒、政治选 举和司法公正等全球性社会问题。
2、主要类研究对象内部，以参与观察和非 结构访问的方式收集资料，并通过对这些 资料的定性分析来解释社会现象的一种研 究方法。
现代的社会学研究方法
现代的社会学研究方法我折腾了好久现代的社会学研究方法，总算找到点门道。
说实话，社会学研究方法这事儿，我一开始也是瞎摸索。
我最初就想着，那我就去做调查问卷呗。
我自己设计了一些问题，关于人们的消费习惯和社交圈子什么的。
就跑大街上，逮着人就问。
结果啊，那叫一个失败。
好多人不愿意配合，觉得浪费他们时间，还有些人就胡乱回答一通。
我这才明白，做调查问卷不是这么简单的事儿。
首先得精心设计问卷的问题，不能模棱两可，就像做菜的时候调料不能乱放一样。
比如问人家收入，你不能简单地问“你收入多少啊”，得给个区间选项，高收入、中等收入、低收入啥的，这样人家也比较好回答。
而且还得注意问卷的排版，简洁明了，就像整理房间一样，不能乱糟糟的。
后来我又尝试做访谈。
这个可要比调查问卷难多了。
我一开始没准备好访谈提纲，就和人家瞎聊，聊到最后自己都不知道重点在哪了。
这可不行。
有一次我访谈一个社区的居民关于社区凝聚力的问题，我没提前准备好深入挖掘答案的话术。
人家就简单地说“还不错啊”，我想再问详细点就词穷了。
从那之后我就学聪明了，访谈前得针对研究的主题想出很详细的问题，比如“那您觉得社区组织的哪些活动比较促进凝聚力，哪些还需要改进呢”，这样就能让访谈有深度。
还有利用现有的统计数据进行分析也是个办法。
不过这数据来源得靠谱。
我曾经通过网络找数据，结果里面假数据太多了，那些看起来特别完美的数据很可能就是编造的。
所以要找官方机构或者权威研究的数据。
像人口普查的数据，那肯定就比较可靠。
如果用那些不靠谱的数据做分析，结果肯定是错得离谱，就像用坏的食材做菜，做出来的菜肯定难吃。
再就是参与观察法。
我参与过一个研究小组做这个。
就是到一个群体或者社区里，真真正正地和他们生活在一起。
但是这个时候要注意不能干扰人家的正常生活。
我们在研究一个小社团的日常运行机制的时候，有个成员就特别爱指挥大家按照他的想法活动，这就违背了参与观察的原则，我们最后得到的一些结论都是受他干扰后的结果。
社会学研究课程的调查问卷答案
社会学研究课程的调查问卷答案
本次调查旨在了解同学们对于社会学研究课程的看法和建议，
以下是问卷结果：
教学内容
大部分同学对该课程的教学内容表示满意，认为老师讲解详细、思路清晰，但也有少数同学认为有些内容难度较大，需要配合更多
练和案例来理解。
授课方式
超过一半的同学认为老师的授课方式比较传统，讲课方式单调，缺乏互动。
建议老师使用更多案例和教学视频等多媒体手段，丰富
授课方式。
作业布置
大部分同学对于作业的难度和数量表示比较适中，但有一部分同学认为作业太多，导致其它科目的研究压力过大。
同时也有一部分同学认为作业相对简单，建议老师增加难度，提高教学要求。
考核方式
大部分同学认为课程的考核方式比较公平，但有些同学认为期中考试难度过大，建议老师适当降低难度。
同时也有同学认为老师可以增加更多形式多样的考核方式，例如小组讨论、论文写作等。
综合评价
大部分同学认为该课程比较有价值，可以帮助他们更好地了解社会学研究的方法和理论，同时对于老师的教学态度和耐心表示肯定。
建议老师在教学中更注重互动和实践，丰富教学内容和形式。
《社会调查之问卷方法》
・调查的内容：
一对于回答者比较熟悉的内容、容易引起兴趣的内容、没有压力的内容，问卷内容可以相对详细、 深入、直截了当。 一对于调査的内容回答者不太熟悉、内容比较枯燥、涉及敏感问题时，问题要概略些、浅显些、 间接些、问题数量要少些。
・样本的性质：
一构成调查样本的被调査者是些什么人，他们的业、文化程度、性别、年龄的分布状况。
问卷设计的原则
2．明确阻碍问卷调査的各种因素 ・主观上障得：被调査者心理上和思想上对问卷产生 的各种不良反应所形成的障得 ・比如： 一问卷内容太多 一需要化时间思考、回忆、计算的问题太多 一问题设计个人隐私 一封面语对调査目的、内容、意义解释不够 一问卷内容脱离被调查者的生活实际，所用语言与被调查者 的文化背景不一致 一问卷设计呆板、杂乱
一般先问行为方面的问题，再问态度、意见、看法方面的问题
个人背景资料一般放在最后（因为有敏感问题），但有时也放 在前面（因为太重要）。 重要间题放在前面 ー开放式间题放在最后（化时间长）
问题的数量与顺序
3．相倚问题：两种方法： 举例1：你有孩子吗？
①有→请问你有几个孩子？（
②没有 举例2你有孩子吗？ ①有
问卷法
十项社会调查中就有九项是采用问卷进行的。-------英国社会学家莫泽 美国社会学家艾尔· 巴比更称“问卷是社会调查的支柱”
目录
1
2 3
调查研究
4 5 6
调查的实施与组织
问卷设计
问卷的处理分析
调查资料的收集方法
总结
1
调查研究
调查研究
调查研究：简称调查，是社会研究中最常见的研究方式，它以其特定的方式满足了社会研 究者探讨各种社会行为、社会现象和社会问题的需要。定量研究的诸多内容也主要集中地 体现在调查研究方式中。釆用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个某 种社会群体的样本中那里采集资料，并通过对资料的统计分析来认识社会现象及其规律的 社会研究方式。 主要特征： 1.抽取随机样本； 2.调查问卷为特定的资料收集的工具； 3.获得巨大的量化资料，必须在计算 机的辅助下完成资料的统计分析；
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问卷设计的基本程序
二、调查问卷设计的具体步骤
（五）确定问卷的编排流程
（六）评估问卷
1、把简单易答的问题放在前面,把复杂难答问题放在后面。 2、把被调查者熟悉的问题放在前面，把他们感到深的问题 放在后面。 3、把能吸引被调查者的兴趣问题放在前面，把容易引起他 们紧张或产生顾虑的问题放在后面。 4、封闭式问题放在前面，开放式问题则放在问卷的最后面。 5、一般先问事实、行为方面的问题，再问态度、意见、看 法方面的问题。 6、个人背景资料一般放在最后，但有事也可以放在开头。
3、筛选/过滤部分
过滤题，如在DVD用户满意度调查中，首先要筛选受 访者是否是DVD用户？
4、主体部分
5、背景资料（人文统计）部分
一般包括受访者的性别、年龄、婚姻状况、家庭人数、 家庭/个人收入、职业、教育程度等信息。
6、结束语
如 邮寄问卷结束语“再次感谢您参与访问，麻烦您检查 一下是否还有尚未回答的问题后，将问卷放入随附的 回邮信封并投入信箱。” 拦截访问问卷的结束语“访问到此结束，谢谢您！”
2、开场白/介绍
上午好/、、、/您好 我是某某大学的学生 我们正在进行一项关于手机通信质量方面的市场调研 您的回答将有助于厂家进一步改善产品品质和服务质量 您的资料仅供研究参考，决不公开 在完成访问后，我们将赠与您一份礼品以示感谢 现在，我能麻烦您抽出5分钟时间回答问题吗？/非常感 谢您能抽出一点时间参与访问吗？
问卷速成探索
1、已有问卷比照法（借鉴法）
认真分析和对比各类问卷的架构、措辞和设计风格， 勾画自己所要设计问卷的草图。
2、4P思考法
这是一种问卷速成的思维方法，即在开展市场调研的 问卷设计前，围绕4P展开问卷的设计。
a. 列出所有的每个P有关的重要信息或问题； b. 综合衡量整体调研的需要； c. 补充一些有关企业或社会环境的必要问题； d. 对问题依重要性和必要性进行排列； e. 进行逻辑顺序和文字上的相应处理； f. 套用比较合适的问卷结构。
3、考虑问卷是否需 要编码，或许要向 被调查者说明调查 的目的、要求和基 本注意事项。
初步设计出来的问 卷通常存在一些问 题，故需在小范围 内进行试验性调查， 一边弄清问卷在初 稿中存在的问题， 了解被调查者是否 乐意回答和能够回 答所有的问题等等
将修改以后并且 得到各方认可的 问卷作为最终文 本，按照调查工 作的需要打印复 制，制成正式问 卷。
限制性问题 适应性问题 过渡性问题
“过去的12月中您曾滑 过雪吗？”“您拥有一 副雪橇吗？”
“您拥有何种品牌的雪 橇？”“您已使用几年 了？”
“您最喜欢雪橇的哪些 特征？”
难于回答及复杂 以下是雪橇的10个特征
第7章 调查问卷设计
第一节调查问卷的作用与结构
• 一、调查问卷的概念 • 问卷又称调查表，或问卷表。它既是一种
收集数据的结构化技术，又是实施各种市 场调查方法的一种必备的工具，一种类似 于体温表、测量器、磅秤、米尺那样的工 具。
二、调查问卷的作用
研究目标
应答者信息
问卷 数据分析 调查结果 营销建议 管理行动
三、调查问卷的类型 1、按问题答案划分 （1）结构式 （2）开放式 （3）半结构式 2、按调查方式划分 （1）自填问卷 （2）访问问卷
三、调查问卷的类型
3、按问卷用途划分 对个体自然状态的排除
对年龄的甄别 对性别的甄别
（1）甄别问卷
对产品适用性的排除 对产品使用频率的排除
对收入的甄别
对产品评价有特殊影响状态的排除
（九）定稿和印刷问卷
问题在问卷中的位置是否符合逻辑
问卷结构
问题类型
问题所处位置
过滤
最早提出的问题
热身
在过滤问题之后
过渡
在主要问题前或变换下一个提问方式
较复杂或难以回答 一般位于中间；接近结束 的问题
分类和个人统计
最后统计
位置
过滤性问题
最初的几个问题
前1/3的问题 中间1/3的问题
最后部分
类型
例子
问卷设计的基本程序
二、调查问卷设计的具体步骤
（一）确定调研目的和限制因素 （二）确定数据收集方法
调查的目的 调查的内容 样本的性质 问卷的使用方式
遵循可行性原则 遵循准确性原则
遵循效率原则
（三）确定问题的回答形式
开放式问答题 封闭性问答题 量表式问题
（四）确定问题的措辞
遵守准确性原则 词语要避免诱导性和暗示性 考虑回答者回答问题的意愿
（七）获得各方认可：主要是客户的认可 （八）预先测试和修订
1、问卷评估的基本方法：专家评价、客户评价、被调查者评 价、自我评价。 2、问卷评估的基本原则：问卷是否提供了调研目标所需的信 息、问题是否必要、问卷是否太长、给开放式问题足够的空 间、问卷中说明性的文字应当与题目相区别。
回收率、有效回收率、填写错误、填答不完全······
问卷设计的基本程序 一、调查问卷设计的一般程序
（一）准备阶段
（二）初步设计
（三）试答和修改
（四）定稿印刷
1、必须确定调查主 题的范围和调查项 目。
2、要分析调查对象 的各种特征。
3、还应充分征求有 关各类人员的意见。
1、标明每项资料需 要采用何种方式提 问，并尽量详尽的 列出各种问答题。
2、对问答题进行检 查、筛选、编排， 设计每个项目，对 提出的每个问答题 都要考虑是否必要。
对调查拒绝的排除
（2）调查问卷 （3）回访问卷
三、调查问卷的结构 1、问卷标题 2、问卷说明 3、填写要求 4、调查甄别内容 5、调查主体内容 6、编码 7、必要的注明 8、被访者基本情况 9、结束语
规范而完整的调研问卷结构示例
• 1、眉头部分 • 一般由问卷名称、问卷编号、调查组织名称、 • 城市编号、访问员、问卷复核人等信息组成。 • 如：2004年中国手机市场品牌认知程度的调研 • 问卷编号—— • 访问时间—— • 访问地点——— • 访问员————
3、问题/答案发想点参照法
速成法内容包括： a. 有关商品资料范围的分类； b. 每一分类的调查项目； c. 回答方式及测验方法； d. 针对调查项目所必须的典型回答范围。
第二节调查问卷设计的原则及程序
Hale Waihona Puke 一、调查问卷的设计原则1、可信原则 （1）再测信度 （2）复本信度 （3）折半信度 2、有效原则 （1）内容效度 （2）准则效度 3、适度原则