爱开玩笑的恐龙(社会：故事)第一课时

中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》3篇

中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》精选3篇（一）一、教学目标1. 掌握词汇：玩笑、纳纳、开心、悲伤、懂得、珍惜。

2. 能够听懂和理解故事内容。

3. 能够用自己的语言复述故事的主要内容。

4. 能够通过故事理解珍惜亲人、友善待人的重要性。

二、教学重点1. 听懂和理解故事的内容。

2. 用自己的语言复述故事的主要内容。

三、教学准备1. 教具：故事绘图卡片。

2. 图片：纳纳开玩笑的图片，纳纳悲伤的图片。

四、教学过程1. 导入教师出示纳纳开玩笑的图片，引起学生的兴趣，提问：“你们看这张图片，你们觉得纳纳在干什么？”师生共同探讨。

2. 展示故事绘图卡片教师出示故事绘图卡片，绘有纳纳开心的图片。

教师介绍：“这个故事是关于纳纳的，她是一个喜欢开玩笑的老人。

让我们一起来听故事，看看纳纳喜欢开什么玩笑。

”3. 讲故事教师用简单明了的语言讲述故事，并适当引导学生思考故事中的情感和道理。

Once upon a time, there was a granny called Nana. She was a very funny old lady who loved telling jokes and making people laugh. She had a special talent for making people smile and forget their worries. Every day, Nana would think of new jokes to tell her family and friends. Sometimes she even dressed up as a clown to make people laugh.Nana's jokes made everyone happy. But one day, something sad happened. Nana's best friend, Lily, passed away. Nana was heartbroken and no longer felt like telling jokes.Nana realized that sometimes, jokes are not always appropriate. She now understood the importance of cherishing the people we love and showing kindness. From then on, Nana still loved making people laugh, but she also showed her love and care for her family and friends more.4. 提问和讨论教师引导学生回答一些问题，帮助他们理解故事和故事中的情感。

中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》2篇

中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》 (2) 中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》 (2)精选2篇（一）课题：中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》活动目标：1. 培养孩子们的社交技巧，学会与他人互动和合作；2. 培养孩子们的幽默感和创造力；3. 提高孩子们的语言表达能力；4. 培养孩子们的团队合作意识。

活动准备：1. 教具：故事书《爱开玩笑的纳纳》、绘本或图片、玩偶或娃娃等角色模型。

2. 材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

活动过程：1. 导入：与孩子们一起回顾和讨论“爱开玩笑的人是怎样的？”一起回忆自己开过的玩笑。

2. 故事分享：教师向孩子们讲述故事《爱开玩笑的纳纳》，通过故事中纳纳开的各种有趣的玩笑，引导孩子们了解和认识纳纳的特点。

3. 角色扮演：将绘本或图片上的角色画出来，给每个孩子分发一个角色，让他们扮演纳纳，学习和体验纳纳的玩笑方式和表情。

4. 制作面具：让孩子们根据自己的角色绘制面具，用彩色纸、颜料、剪刀等制作，鼓励他们发挥创造力和想象力，将自己对纳纳的理解表达出来。

5. 小组合作：将孩子们分成小组，让每个小组选择一个场景并设计一段小小的表演，让纳纳在不同的情景中展示他的幽默和玩笑。

6. 表演分享：让各个小组轮流表演他们设计的小场景，其他孩子或老师可以扮演其他角色，与纳纳进行互动和对话。

7. 总结反馈：结束表演后，与孩子们一起回顾整个活动，让他们分享自己的感受和体会，鼓励他们发表对活动的评价和建议。

延伸活动：1. 让孩子们自己创作一个自己的玩笑故事，并用绘画或手工等形式表达出来。

2. 组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演自己发挥幽默的角色。

3. 组织孩子们参观喜剧演出，观察专业喜剧演员的表演技巧和幽默感。

活动评估：观察孩子们在角色扮演和小组合作中的表现，并与他们进行互动交流，了解他们对纳纳及玩笑的理解和体会。

中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》 (2)精选2篇（二）教案名称：《爱开玩笑的纳纳》中班社会活动教案教学目标：1. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

3下20《恐龙》第一课时课案

3.学生根据板书试分段，同桌合作。
4.在书上用分段标志标好。
让学生对课文有一个整体感知，理清思路，从总体上把握文本。
体现新课标提出的理念,落实自主,合作,探究的学习方式,尊重学生独特的体验,给学生学习的自主权。
四、品读第一自然段
1.两亿年前恐龙生活在什么样的环境呢它们的生活状态又是怎么的呢？请看……
6.生读字。
思考，这些字有哪些地方容易写错的？
7.记住注意点。
8.坐正姿势，认真描红。（书后练习2）
9.齐读生字词，读准拼音，识记拼音。
检查学生阅读课文的熟练程度，解决课文中的生字词的读音及意义的理解，都是为进一步学习课文，理解课文内容服务。
三、理清文脉
1.课文主要介绍了恐龙的哪些内容呢？每个自然段主要介绍了什么？请听课文录音，边思考以上问题。
《恐龙》第一课时课案
理论支持
建构主义学习理论强调教学必须以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者，灌授者转变成为学习主动建构知识的帮助者，促进者，学生学习的合作者。《恐龙》是一篇知识性说明文，它的教学既不同于一般记叙文的教学方法，又不能把它上成自然课，必须要上出说明文的味道。因此教学这篇文章时，要想让学生主动去探索，主动发现，所以本课的设计以激趣为基点，以品读为重点，感悟说明方法，落实自主,合作,探究的学习方式,尊重学生独特的体验,给学生学习的自主权,让学生在快乐的学习中获得知识,学会方法,培养情感,提高素养。
多媒体课件
课时安排
2课时
设计内容
一、课前自主预习
1、读一读，认真练读课文。
2、如果你有恐龙的玩具或者模型，那就找出它们吧。
二、课内精讲精练

幼儿园中班社会教案-故事《爱开玩笑的纳纳》

幼儿园中班社会教案-故事《爱开玩笑的纳纳》教案时长：1周教学目标：1. 让幼儿了解并明白开玩笑的概念，知道开玩笑应该有分寸和尺度。

2. 培养幼儿的交往能力和沟通能力，让幼儿学会与他人友好地互动。

3. 培养幼儿的分享和合作精神，帮助幼儿学会同时关心他人和自己。

教学内容及流程：第一天：引入故事《爱开玩笑的纳纳》1. 在班级里和幼儿一起玩一个小游戏，引导幼儿讲一下自己喜欢开什么样的玩笑。

2. 向幼儿介绍今天要讲的故事《爱开玩笑的纳纳》，告诉幼儿故事中有一个喜欢开玩笑的人叫纳纳，他经常给别人开玩笑，有时会做出一些让人不开心的事情。

第二天：讲解故事内容1. 先讲述故事的开头，介绍故事里的纳纳是一个有趣的人，喜欢给别人开玩笑。

2. 继续讲述故事的发展，让幼儿了解到纳纳的玩笑有时会让别人不开心，有一天，纳纳的玩笑把人们都吓哭了。

3. 最后讲述故事的结局，纳纳意识到自己的行为给别人带来了伤害，他向大家道歉，并表示以后会更加注意自己的玩笑。

第三天：讨论和总结1. 和幼儿讨论故事中纳纳的行为给别人带来了什么样的感受，让幼儿认识到自己的行为对别人的影响。

2. 引导幼儿思考什么样的玩笑是适合的，什么样的玩笑是不合适的。

3. 制作一个“适合的玩笑”和“不合适的玩笑”的海报，让幼儿将自己的想法和意见写上去。

第四天：角色扮演1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节和对话。

2. 指导幼儿在角色扮演中学会友好地交流和互动，并创造机会让幼儿互相关心和帮助。

第五天：合作游戏1. 分成小组，让幼儿进行合作游戏，鼓励他们互相分享和合作。

2. 在游戏中设置一些需要合作的任务和难关，引导幼儿学会相互协调和帮助。

第六天：故事复述1. 让幼儿复述故事《爱开玩笑的纳纳》，回顾故事中的情节和教训。

2. 引导幼儿发表自己的看法和想法，让幼儿总结出本次教学的主要内容和教训。

第七天：评价和展示1. 评价幼儿在这周的活动中的表现和进步，并给予肯定和鼓励。

中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》 (2)

中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》故事名称：《爱开玩笑的纳纳》教学目标：1. 能够理解故事中的情节和人物角色。

2. 能够对故事中的道德教训进行思考和讨论。

3. 能够用简单的语言描述故事中的情节和人物。

教学准备：1. 故事《爱开玩笑的纳纳》的图片或绘本。

2. 翻翻板或课件。

3. 故事梗概和故事细节的文字材料。

教学步骤：引入：1. 教师出示故事《爱开玩笑的纳纳》的图片或绘本，向学生展示并引导学生进行观察。

2. 引导学生谈论图片或绘本中的情节和人物，激发学生的学习兴趣。

讲述故事：1. 教师讲述故事《爱开玩笑的纳纳》，通过动作、语言等形式生动地讲述故事情节。

可以使用翻翻板或课件辅助讲述。

2. 教师重点强调故事中纳纳喜欢开玩笑的特点和开玩笑给朋友带来的困惑和伤害。

理解故事：1. 教师向学生提问，帮助学生理解故事中的情节和人物角色。

- 故事中有哪些人物？他们是怎样的？- 纳纳喜欢开什么样的玩笑？她为什么喜欢开玩笑？- 纳纳开的玩笑给朋友带来了什么困惑和伤害？- 在故事的结尾，纳纳明白了什么道理？2. 引导学生进行小组或整体讨论，分享对故事的理解和感受。

总结教训：1. 教师帮助学生总结故事中的道德教训。

- 不能随意开玩笑，尤其是开伤人的玩笑。

- 需要关心他人的感受，避免给他人带来困惑和伤害。

- 需要学会反思和理解他人的情感和意愿。

2. 教师鼓励学生通过讲述和举例子的方式，表达对故事教训的理解和认同。

拓展活动：1. 学生可以创作自己的故事，以此为题材，讲述一个关于友谊和与他人相处的故事。

2. 学生可以绘制故事中的场景或人物形象，并进行展示和分享。

评价：1. 学生参与课堂讨论和回答问题的积极性。

2. 学生对故事情节和道德教训的理解程度。

3. 学生创作故事和绘图的创意和表达能力。

教学反思：1. 故事选择：故事要具有一定的情节长度和情感挑战，能够引发学生思考和讨论。

2. 教学重点：故事中的情节、人物和道德教训是教学的重点，需要在教学过程中反复强调和引导学生进行理解和总结。

幼儿园中班社会教案故事《爱开玩笑的纳纳》

幼儿园中班社会教案故事《爱开玩笑的纳纳》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为第一节《爱开玩笑的纳纳》。

通过讲述纳纳与小伙伴之间的玩笑故事，引导幼儿理解和掌握在人际交往中尊重他人、友善相处的原则。

二、教学目标1. 让幼儿了解开玩笑的原则，培养他们在与同伴交往中尊重、友善的态度。

2. 培养幼儿辨别是非的能力，提高他们的社会适应能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解开玩笑的原则，学会在合适的场合开玩笑。

教学重点：培养幼儿尊重他人、友善相处的交往态度。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、纳纳和小伙伴们的角色扮演道具、友情树图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个发生在身边的玩笑故事，引发幼儿对开玩笑话题的兴趣。

2. 讲解故事《爱开玩笑的纳纳》（10分钟）结合课件，详细讲解纳纳与小伙伴之间的玩笑故事，引导幼儿关注故事中人物的情感变化。

3. 例题讲解（5分钟）讨论：什么时候开玩笑是合适的？开玩笑的时候要注意什么？4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。

6. 团队合作活动（10分钟）分组进行友情树制作，每个小组合作完成一棵友情树，寓意友谊地久天长。

7. 分享与展示（5分钟）每个小组展示自己的友情树，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 板书《爱开玩笑的纳纳》2. 板书内容：故事梗概开玩笑的原则友谊树寓意七、作业设计1. 作业题目：画一幅你和小伙伴一起玩耍的场景，体现出尊重和友善。

答案：幼儿根据自己的生活经验，画出与小伙伴一起玩耍的场景，注意表现出尊重和友善。

2. 家长评价：家长观察幼儿在家庭中的交往行为，评价幼儿在尊重他人、友善相处方面的表现。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次班级友谊活动，让幼儿在实际行动中体验尊重他人、友善相处的快乐。

《爱开玩笑的恐龙》幼儿教学教案

《爱开玩笑的恐龙》幼儿教学教案一、教材分析：《爱开玩笑的恐龙》是富有浓郁幻想的儿童故事,语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状况和认知水平，易于幼儿接受。

二、教学目标：依据教学大纲的要求，结合幼儿语言发展的实际水平，制定如下目标：知识目标：让幼儿初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和主要情节。

能力目标：根据故事的特点朗读、表演儿童故事，发展幼儿口语表达能力。

情感目标：让幼儿知道朋友之间不要随便乱开玩笑，要相互尊重，友好相处。

三、教学分析：我将本活动的教学重点和教学难点分为：教学重点：理解《爱开玩笑的恐龙》情节及内容，朗读故事，并领会其中含义。

教学难点：让幼儿理解故事内容，掌握学习方法，学会和朋友相互尊重，友好相处。

四、教学方法：我采用激发兴趣——提问引导——团队合作——能力拓展式教学法，其中穿插讲述法和激励法。

五、教学过程：本活动将从提高幼儿的学习兴趣入手，我准备相关恐龙、大象、斑马和猩猩动物图片，用图片引入故事。

图片形象生动有趣，能激发幼儿们兴趣，调动学习热情，我借机引入新活动，再和他们一起欣赏故事并讨论。

教师要带有感情去讲故事，灵活运用丰富的表情和肢体语言来表现故事。

1、激发兴趣：学习的动力主要来自于幼儿们对儿童故事的兴趣，《爱开玩笑的恐龙》是幼儿们喜欢的故事。

我先用幼儿们口吻介绍爱开玩笑的恐龙、长鼻子的大象、身穿黑白衣服的斑马和爱吃香蕉的猩猩，引起幼儿们的兴趣。

2、提问引导：我会就故事里的相关内容询问幼儿们：（1）恐龙、大象、斑马和猩猩它们之间发生了什么事?(恐龙把大象的长鼻子打个结、把斑马的身体涂黑、给猩猩吃假香蕉)。

（2）恐龙开了这些过分的玩笑，结果怎么样？（大象、斑马和猩猩都决定不理睬恐龙）。

（3）大家都不理睬恐龙，它的心情怎么样？（郁闷）最后它想明白原因之后又是怎么样做的？（道歉并求得大家的原谅）事情最后怎么样？（大家和好了，又在一起吃水果跳舞）（4）从这个故事里，幼儿们学到了什么道理？（不能随便乱开玩笑，要尊重其他小朋友，友好相处等）3、团队合作：新活动引入后，要对故事内容进行分析，通过小组成员之间的交流，使幼儿们在讨论中渐渐明晰故事情节。

中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》

中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》【教学目标】1.培养幼儿对家人间互爱互动的理解和感受。

2.培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。

3.培养幼儿的自信心和团队合作意识。

4.培养幼儿的语言表达能力和良好的社交能力。

【教学准备】1.故事《爱开玩笑的纳纳》的故事书。

2.幼儿园中班社会课教材。

3.图片或幻灯片。

【教学过程】一、创设情境（5分钟）教师先引导幼儿回顾前一堂课的内容，通过图片或幻灯片来做一个复习，让幼儿们能够回忆起与家人之间的亲情互动的场景。

二、导入新课（5分钟）教师告诉幼儿今天要讲一个关于一个喜欢开玩笑的纳纳的故事。

教师向幼儿展示故事书的封面，并让幼儿们猜测故事的内容。

三、讲故事（10分钟）教师通过阅读故事书的方式给幼儿们讲故事《爱开玩笑的纳纳》，讲述纳纳在家人面前经常开玩笑，但最后发现纳纳开玩笑有时会伤害到家人的感受。

四、讨论（10分钟）教师向幼儿们提问：1.你们觉得纳纳为什么喜欢开玩笑呢？2.纳纳的开玩笑有没有伤害到其他人的感受呢？3.你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢？教师引导幼儿们思考和回答问题，并进行讨论。

鼓励幼儿们发表自己的观点和感受。

五、情感体验（10分钟）教师询问幼儿们是否曾经开过玩笑，有没有伤害到别人的感受，并引导幼儿们回忆具体的场景和感受。

六、小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，要求每个小组进行讨论，并向其他小组展示他们的讨论结果。

主题是“如何开一个既有趣又不伤害到别人的玩笑”。

教师提供一些问题，如“在什么情况下开玩笑？如何判断开玩笑是否会伤害到别人的感受？如何向别人道歉和取得谅解？”等。

七、纠正观点（5分钟）教师引导幼儿们回答一些道德问题，如“我们应该如何对待他人的感受？开玩笑时应该注意什么？”等。

八、总结归纳（5分钟）教师对本堂课的内容进行总结，并强调幼儿们要学会在和家人互动时更加关注彼此的感受，并避免伤害到别人。

【课后拓展】给幼儿们一个小作业：让他们回家和家人讨论开玩笑时应注意的事项，并以一张绘画或写字的形式将自己的观点表达出来，下节课可以和同学们一起分享。

恐龙第一课时

《恐龙》第一课时（观看恐龙“路易贝贝”视频）一、激趣引入，看题质疑：1、师：同学们,今天我们学习的课文主角是一种爬行动物，它离我们年代久远，虽然曾经是地球的主人，但今天已不复存在了，我们也没有机会看到它真实的模样了。

科学家根据各种化石和资料对这种动物的外形特点进行了大胆猜测和想象，并为它取名为——恐龙！2、注意写恐时，上面的巩要写得扁一些，为下面的心留出位置。

齐读课题：20.恐龙3、师：恐龙这个种族一直都是同学们感兴趣的动物，看到这个题目的时候，心中一定有很多好奇和疑问，谁能说说你最想知道些什么？生甲：恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？生乙：恐龙以吃什么为生？生丙：恐龙是怎样生育后代的？生丁：恐龙为什么会灭绝了二、检查预习，识字解词：过渡：既然有那么多疑问，相信同学们昨晚一定迫不及待地预习了课文，告诉我你是怎么预习的？1、学生汇报课外预习情况。

老师小结：同学们，只有课前做好充分的预习，课堂上思维才会更活跃更敏捷，希望你们今天大胆在课上展示自己，用实际行动向老师同学们做汇报。

2、老师检查自主预习情况。

①读准字音沼泽覆盖茂密漫游轰响吊桥利剑脸型亲戚翱翔凶猛坚硬庞然大物展翅高飞望而生畏②理解词义A、看图解词：展翅高飞庞然大物（出图）师：所说图上什么龙在展翅高飞？什么龙是庞然大物？生：雷龙是庞然大物，翼龙在展翅高飞。

B、理解字理，解词识字：（出示字理分析图）,认识“畏”:上是鬼头形，下是利爪状。

看上去让人——生：害怕。

师：那“望而生畏”是什么意思？生：看了就让人感到害怕。

师总结：我们在遇到不理解的生词时：a:可以结合图片理解词义；b：也可以将词拆开，逐个理解字意再合起来概括；3：或者借助《练习4》中介绍的“现代汉语词典”好帮手，查一查。

三、初读课文，理清层次：1、同学们能将生词读的正确流利，相信朗读课文一定得心应手。

下面请捧起书，自由大声地朗读课文：说说课文有几个自然段？你最喜欢哪个自然段，它让你了解了有关恐龙的什么疑问？生：课文共有6个自然段。

幼儿园中班社会精品教案故事《爱开玩笑的纳纳》

幼儿园中班社会精品教案故事《爱开玩笑纳纳》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班社会领域教材第六章《我们好朋友》，具体内容是故事《爱开玩笑纳纳》。

通过讲述纳纳与朋友们之间玩笑故事，引导孩子们理解友谊真谛，学会尊重他人。

二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，感知纳纳与朋友们之间情感变化。

2. 培养孩子们尊重他人，关爱同伴良好品质。

3. 提高孩子们听说能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解纳纳开玩笑过度导致朋友们不高兴原因，以及纳纳改正错误过程。

2. 教学重点：培养孩子们尊重他人，关爱同伴品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、纳纳和朋友们人物形象道具、表情卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示纳纳和朋友们人物形象道具，让孩子们自由讨论，猜测他们之间可能发生故事。

2. 讲解故事（10分钟）使用故事课件，详细讲述《爱开玩笑纳纳》故事内容，引导孩子们关注纳纳与朋友们之间情感变化。

3. 例题讲解（10分钟）a. 纳纳为什会让朋友们不高兴？b. 纳纳是如何改正错误？让孩子们分组讨论，并邀请代表回答。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让孩子们模仿故事中情节，锻炼他们表达能力。

5. 表情卡片游戏（5分钟）将表情卡片分发给孩子，让他们根据故事情节，选择合适表情，进一步理解纳纳和朋友们心情变化。

邀请孩子们分享他们在本次教学活动中收获，引导他们认识到尊重他人、关爱同伴重要性。

六、板书设计1. 故事《爱开玩笑纳纳》2. 关键词：友谊、尊重、关爱、玩笑、改正错误3. 人物关系图：纳纳与朋友们七、作业设计1. 作业题目：画出你心中纳纳和朋友们，并描述他们之间关系。

答案示例：我心中纳纳是一个活泼开朗孩子，他喜欢和朋友们开玩笑。

但在故事中，他学会尊重他人，不再过度开玩笑。

现在，他和朋友们相处得很好，大家都很喜欢他。

2. 作业要求：用彩笔、剪刀、胶水等学具，完成一幅关于纳纳和朋友们故事插画，并在旁边用文字描述他们之间关系。

爱开玩笑的恐龙教案

爱开玩笑的恐龙教案教案标题：爱开玩笑的恐龙教学目标：1. 通过故事情节和角色的描绘，培养学生的想象力和创造力。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读技巧。

3. 帮助学生了解恐龙的基本知识，扩展他们的科学知识面。

4. 通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。

教学资源：1. 《爱开玩笑的恐龙》故事书2. PowerPoint演示文稿3. 恐龙图片和海报4. 角色扮演道具（恐龙面具、尾巴等）教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片展示一些恐龙的图片，激发学生的兴趣。

2. 向学生介绍本节课的主题《爱开玩笑的恐龙》。

阅读故事（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分发一本《爱开玩笑的恐龙》故事书。

2. 学生们轮流阅读故事的不同部分，确保每个学生都有机会参与。

3. 引导学生关注故事中的主要角色和情节。

讨论与理解（10分钟）：1. 引导学生讨论故事中的恐龙角色，他们的特点和个性。

2. 引导学生回答一些问题，以检查他们对故事情节和角色的理解。

创作活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个恐龙角色进行创作。

2. 学生们可以使用道具和图片，扮演恐龙角色，并编写一段小对话或小故事。

3. 鼓励学生发挥想象力，展示他们对恐龙角色的理解和创造力。

角色扮演与展示（15分钟）：1. 每个小组派出一名代表，扮演所选的恐龙角色，并进行角色扮演表演。

2. 其他学生观看并提供反馈和评价。

3. 教师鼓励学生互相学习，分享创意和建议。

总结与评价（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点和学习成果。

2. 学生们分享他们在创作和表演过程中的收获和体会。

3. 教师提供反馈和评价，鼓励学生继续努力。

拓展活动：1. 学生可以继续创作其他恐龙角色的故事或对话，并进行分享。

2. 学生可以用自己的方式绘制恐龙的图片或制作恐龙海报。

3. 学生可以参观恐龙博物馆或通过互联网了解更多关于恐龙的知识。

幼儿园中班社会教案爱开玩笑的纳纳

幼儿园中班社会教案爱开玩笑的纳纳一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《有趣的人际互动》，详细内容为第一课时《爱开玩笑的纳纳》。

通过讲述纳纳与小伙伴之间的玩笑故事，引导幼儿了解人际交往中的礼貌与尊重。

二、教学目标2. 培养幼儿在集体活动中，尊重他人，友好相处的情感。

3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握开玩笑的分寸，学会尊重他人。

难点：如何在实践中引导幼儿运用所学，做到友好相处。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、纳纳玩偶、互动游戏道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用纳纳玩偶，模拟日常生活中的玩笑场景，引导幼儿观察并思考。

2. 讲解故事（10分钟）结合故事挂图，讲述纳纳与小伙伴之间的玩笑故事，引导幼儿关注故事中的交往礼仪。

3. 例题讲解（5分钟）分析故事中的不恰当玩笑，让幼儿学会辨别合适的玩笑与不合适的玩笑。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行互动游戏，让幼儿在实践中学会尊重他人，友好相处。

六、板书设计1. 板书故事《爱开玩笑的纳纳》。

2. 列出重点词汇：玩笑、分寸、尊重、友好。

3. 利用挂图展示故事场景。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿结合自己的生活经历，画一幅与小伙伴友好相处的画。

（2）编写一个关于纳纳与小伙伴开玩笑的故事。

2. 答案：（1）幼儿画出的画面应展示出友好相处的场景，如分享玩具、相互帮助等。

（2）故事内容要围绕纳纳与小伙伴之间的友好玩笑，突出尊重与礼貌。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在实践互动中的表现，了解他们对交往礼仪的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的交往行为，引导幼儿将所学应用到日常生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度。

4. 作业设计的实用性和引导性。

爱开玩笑的恐龙教案

爱开玩笑的恐龙教案
教案：爱开玩笑的恐龙
学科: 生物学
学年: 高中或中学
时间: 1堂课，45分钟
教学目标:
1.学生将了解恐龙的基本特征和不同种类。

2.学生将理解爱开玩笑的恐龙是一个虚构的概念，并能够在这个教学单元中运用幽默。

3.学生将通过合作和创造性思考发展他们的想象力和团队合作能力。

教学资源:
1.图片和故事有关的图片或卡片，展示不同种类的恐龙。

2.幽默故事书或短片。

3.黑板或白板。

教学过程:
1.引入:展示恐龙的图片或卡片。

让学生观察并描述他们看到的恐龙特征。

解释恐龙的一些基本特征，如大型身体、长颈、爪子等。

2.提问:问学生他们是否听说过"爱开玩笑的恐龙"这个概念。

解释这是一个虚构的概念，它是指一个喜欢玩笑和幽默的恐龙。

3.讨论: 谈谈恐龙的种类，并解释一些常见的恐龙类型，如霸王龙、剑龙、三角龙等。

问学生他们认为哪种恐龙最容易开玩笑。

4.小组活动: 将学生分成几个小组。

每个小组要想出一个爱开玩笑的恐龙种类，并编写一个幽默故事或创作一个幽默短片，展示他们的想象力和创造力。

5.呈现: 每个小组向全班展示他们的故事或短片。

其他学生可以分享他们对这个爱开玩笑的恐龙的印象和想法。

6.总结: 总结这个活动，强调创造力和团队合作的重要性。

再次强调爱开玩笑的恐龙是一个虚构的概念，但我们可以利用幽默和创造力来丰富我们的生活。

爱开玩笑的恐龙(社会：故事)第一课时

如果你无意中对朋友开了过分的玩笑你会想恐龙一样去对你的朋友道歉反思批阅
主题
我和我周围的人
活动名称
爱开玩笑的恐龙
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ涉及领域
社会、语言
活动目标
1.初步理解故事内容，能在教师引导下回答问题。
2.知道朋友之间不要乱开玩笑，要相互尊重友好相处。
活动准备
幼儿用书《爱开玩笑的恐龙》
活动过程
一．欣赏故事《爱开玩笑的恐龙》
1.幼儿边翻阅幼儿用书《爱开玩笑的恐龙》，边听教师讲故事。
2.讨论。
（1）教师：恐龙对大象，斑马，猩猩都做了什么？为什么大家都不愿意理睬恐龙了？
（2）教师：后来恐龙知道大家都不愿意理睬他，又是怎么做的？
（3）恐龙改变自己的做法以后，小动物们又是怎么对待他的？
（4）教师总结：朋友之间不要随便开玩笑，要互相尊重，要友好相处。
二．说一说：我的好朋友
教师：今天我们也来说一说自己的好朋友，说说自己和好朋友之间的故事。
三．谈话
1．你和朋友之间会开玩笑吗？
2．如果你的朋友也对你开了过分的玩笑你会怎么做呢？
3．如果你无意中对朋友开了过分的玩笑，你会想恐龙一样去对你的朋友道歉吗？
反思
批阅

爱开玩笑的恐龙教案

爱开玩笑的恐龙教案
以下是一份以爱开玩笑的恐龙教案为主题的教学教案：
一、教学目标
让学生通过故事理解开玩笑的适度性，培养学生的同理心和正确对待玩笑的态度。

二、教学重难点
重点：理解故事中恐龙开玩笑过度带来的后果。

难点：引导学生思考如何把握开玩笑的尺度。

三、教学准备
爱开玩笑的恐龙故事书或相关图片。

四、教学过程
师：同学们，今天咱们来讲一个关于恐龙的故事，好不好？
生：好呀！
师：从前有一只恐龙，特别爱开玩笑。

有一天，它看到小兔子在吃草，就悄悄走到小兔子背后吓它一跳。

小兔子吓得跳了起来，恐龙哈哈大笑。

（展示相关图片）
生：哈哈，小兔子被吓到了。

师：然后呢，恐龙又看到小猴子在爬树，它又大声叫了一下，小猴子
差点从树上掉下来。

生：哎呀，这样好危险啊。

师：对呀，恐龙总是这样开玩笑，后来小动物们都不太喜欢和它玩了。

那同学们想想，为什么小动物们不喜欢和恐龙玩了呀？
生：因为它开玩笑太过分了，会让别人不舒服。

师：对啦，那我们平时开玩笑的时候要注意什么呢？
生：不能太过分，要考虑别人的感受。

师：非常棒！那我们再来讲讲，如果你们遇到别人过分的玩笑，要怎么办呢？
生：要告诉别人自己不喜欢。

师：对，要勇敢地表达自己的想法。

五、教学反思
通过这个故事，学生们较好地理解了开玩笑的尺度问题，在教学过程中，学生们积极参与讨论，达到了预期的教学目标。

但在引导学生思考如何应对过分玩笑时，可以让更多学生分享自己的经验和想法，进一步加深他们的理解。

中班社会优质教案《爱开玩笑的纳纳》

中班社会优质教案《爱开玩笑的纳纳》一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《生活中的趣事》，详细内容为第一课时《爱开玩笑的纳纳》。

通过讲述纳纳开玩笑的故事，让学生了解开玩笑的分寸，学会尊重他人。

二、教学目标1. 让学生了解开玩笑的意义，知道在什么场合下可以开玩笑，什么情况下不可以。

2. 培养学生尊重他人，关心他人的情感。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的方式表达自己的感受。

三、教学难点与重点教学难点：让学生掌握开玩笑的分寸，学会尊重他人。

教学重点：通过故事，让学生了解开玩笑的意义，培养关心他人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：纳纳故事图片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个有趣的玩笑，引发学生的兴趣，进而引入课题。

2. 故事讲述：教师播放纳纳故事的录音，让学生跟随故事的发展了解纳纳的行为，并引导学生关注故事中人物的感受。

3. 讨论与交流：教师提出问题，引导学生分组讨论，如：“你们认为纳纳开玩笑过分吗？”“你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”等，让学生分享自己的感受。

5. 随堂练习：教师提供情景，让学生运用所学知识判断是否可以开玩笑，并进行角色扮演。

7. 作业布置：教师布置课后作业，让学生结合生活实际，练习用恰当的方式开玩笑。

六、板书设计1. 《爱开玩笑的纳纳》2. 内容：开玩笑的意义：增进友谊、活跃气氛开玩笑的分寸：尊重他人、关心他人课后作业：练习用恰当的方式开玩笑七、作业设计1. 作业题目：请学生在课后观察家人的行为，选一个合适的时机，用恰当的方式开一个玩笑，并记录下来。

2. 答案：学生根据实际操作，写出自己开玩笑的过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，教师应关注学生的情感态度，引导他们学会尊重他人。

2. 拓展延伸：教师可以组织一次“学会尊重”的主题班会，让学生分享自己在生活中尊重他人的事例，进一步巩固所学知识。

爱开玩笑的恐龙教案

爱开玩笑的恐龙教案一、教学目标1.了解恐龙的基本知识，包括恐龙的分类、生活习性等；2.了解恐龙的幽默故事，培养学生的幽默感；3.提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

二、教学内容1.恐龙的基本知识；2.恐龙的幽默故事。

三、教学重点1.学生能够了解恐龙的基本知识；2.学生能够理解恐龙的幽默故事。

四、教学难点1.学生能够理解恐龙的幽默故事；2.学生能够运用所学知识进行口语表达。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解恐龙的基本知识，让学生了解恐龙的分类、生活习性等；2.阅读法：通过阅读恐龙的幽默故事，让学生了解恐龙的幽默一面；3.讨论法：通过讨论恐龙的幽默故事，让学生运用所学知识进行口语表达。

六、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过播放恐龙的视频或图片，引起学生的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

2. 讲授恐龙的基本知识（20分钟）教师可以通过PPT或黑板等方式，讲解恐龙的分类、生活习性等基本知识，让学生了解恐龙的基本情况。

3. 阅读恐龙的幽默故事（30分钟）教师可以为学生准备一些恐龙的幽默故事，让学生阅读并理解故事中的幽默元素。

4. 讨论恐龙的幽默故事（30分钟）教师可以让学生分组进行讨论，让学生运用所学知识进行口语表达，让学生更好地理解恐龙的幽默一面。

5. 总结（5分钟）教师可以对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价。

七、教学评价1.学生能够了解恐龙的基本知识；2.学生能够理解恐龙的幽默故事；3.学生能够运用所学知识进行口语表达。

八、教学反思本节课通过讲解恐龙的基本知识和阅读恐龙的幽默故事，让学生了解恐龙的幽默一面，培养学生的幽默感，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

但是，本节课的时间安排可能有些紧张，需要在教学过程中注意时间的掌控。

同时，教师也需要根据学生的实际情况进行教学内容的调整，让教学更加贴近学生的实际需求。

中班社会教案爱开玩笑的纳纳(1)

中班社会教案爱开玩笑的纳纳一、教学内容本节课选自幼儿社会教材第四章《快乐的小伙伴》，详细内容为第一节的《爱开玩笑的纳纳》。

通过讲述纳纳与小伙伴们的相处之道，让学生了解在集体中开玩笑的分寸，学会尊重他人。

二、教学目标1. 让学生了解开玩笑的原则，学会在不伤害他人的前提下，与同伴快乐相处。

2. 培养学生尊重他人的良好品质，提高人际交往能力。

3. 培养学生善于倾听、表达和沟通的能力。

三、教学难点与重点难点：让学生掌握开玩笑的分寸，学会尊重他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于开玩笑的故事，引导学生思考开玩笑的度。

学生分享自己与同伴开玩笑的经历，讨论其中的趣事和问题。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事课件，讲述纳纳与小伙伴们的相处之道。

教师提问，引导学生思考纳纳在开玩笑时，为什么会引起他人的不悦。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让学生判断其中是否存在不合适的开玩笑行为。

学生互相讨论，分享自己的看法。

4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，讨论如何在日常生活中，与同伴友好相处，学会尊重他人。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调尊重他人的重要性。

学生分享自己的收获和感悟。

六、板书设计1. 《爱开玩笑的纳纳》2. 内容：开玩笑的原则尊重他人友好相处七、作业设计1. 作业题目：与同伴分享你在课堂上的收获，讨论如何将所学应用到日常生活中。

2. 答案：学生需结合自己的实际经历，具体描述如何在与同伴开玩笑时，注意分寸，尊重他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解学生对开玩笑原则和尊重他人的掌握程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围人的交往方式，学会在现实生活中，运用所学知识，与他人友好相处。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》

中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》教案名称：《爱开玩笑的纳纳》教材：教师根据学生年龄和实际情况选择有关社交规则和友谊的故事。

学科：社会活动课时数：1节课目标：1. 培养学生良好的社交习惯和友谊观念；2. 通过故事，启发学生对待别人友善和尊重的意识。

教学内容：第一步：导入（10分钟）1. 引导学生回忆和讨论他们所理解的友谊和友好的含义。

2. 导入故事《爱开玩笑的纳纳》。

第二步：展示与讨论（15分钟）1. 观看故事《爱开玩笑的纳纳》视频。

2. 与学生讨论故事中的情节和教育意义。

3. 引导学生思考问题：纳纳的行为是否友善？为什么？第三步：角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每组扮演故事中的一个角色。

2. 引导学生根据故事情节，进行角色扮演。

3. 角色扮演后，每个小组展示角色的演绎，并讨论该角色是否友善的行为。

第四步：整理与总结（10分钟）1. 结合故事和角色扮演的经历，引导学生总结友善交往的重要性。

2. 强调学生在日常生活中应该如何对待他人，培养良好的社交习惯和友谊观念。

第五步：作业布置（5分钟）1. 布置作业：学生写一篇小作文，写一些自己在日常生活中遇到过的友善和不友善的行为，并说出如何处理。

2. 完成作业后，学生可以在下节课上做分享。

教具准备：1. 《爱开玩笑的纳纳》故事视频。

2. 白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。

教学策略：1. 利用故事进行启发和讨论，增强学生的参与度。

2. 通过角色扮演引导学生思考和理解友善行为的意义。

3. 结合学生的实际经历和情感体验，加深对友善交往的理解和认识。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对故事的理解、发表观点的能力等。

2. 评价学生完成的作业，包括写作是否准确、表达是否清晰等。

拓展延伸：1. 教师可为学生提供其他相关友善交往的故事，拓展学生的思维和视野。

2. 教师可组织学生参与实际的社区活动，如以小组形式为社区服务等。

爱开玩笑的小恐龙作文【小学三年级500字】

爱开玩笑的小恐龙
从前有一座森林,森林里有一只小恐龙叫欢欢,它非常喜欢和别的动物开玩笑.
一次,欢欢看见大象伯伯正在家门前的大树下面打盹,就轻轻的走到它的面前，把大象伯伯的长鼻子系了一个蝴蝶结，就飞快的溜走了。

渐渐的大象伯伯觉得喘不过气来，惊醒过来发现自己的长鼻子被打了一个结，它费了好大的劲儿才把结解开。

大象伯伯气急了，不用猜就知道是调皮的欢欢干的“好事”。

然后欢欢又来到斑马哥哥家，看见斑马哥哥正在叠被子，它就拿了一个香蕉皮悄悄的放在斑马哥哥身后，就偷偷的跑开了。

斑马哥哥叠好被子后，一不留神踩到香蕉皮就摔了一个大跟头。

它爬了起来气急败坏得说：“准是欢欢那个臭小子干的好事”。

小恐龙欢欢藏起了熊猫弟弟的皮球，打翻了河马奶奶的开水瓶……就这样，小恐龙跟森林里的每一个动物们都开了这样的玩笑。

欢欢越来越爱开玩笑了，森林里的动物们都不愿意和它一起玩了。

看见它都离得远远的，没有人愿意靠近它。

渐渐的欢欢感到很孤独。

一次它生病了，也没有一个人来关心它，照顾它。

它心里难受极了，
心想：肯定是因为自己太爱开玩笑了，给大家带来了伤害。

所以大家才不愿意理我。

我要向大家道歉才行。

于是它主动向大家承认了错误。

动物们都原谅了这个知错改错的小恐龙。

从此以后，小恐龙欢欢和小动物们又在一起过着幸福快乐的生活。