《统计认知与技术》课程考试大纲
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《统计认知与技术》课程考试大纲
一、命题指导思想
统计学是研究如何搜集数据,分析数据,以便得出正确认识结论的方法论科学。它是国家教育部规定的财经类专业的核心课程,主要研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据,并通过统计所特有的统计指标和指标体系,表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益,以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用,描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律。本课程在非统计专业的职业教育教学中,一般作为专业基础课程安排在第六学期开设。
江苏省徐州财经高等职业技术学校《统计认知与技术》课程考试将以《统计认知与技术课程标准》为依据,以《统计认知与技术》课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容,注重考查学生对《统计认知与技术》课程基本概念、基本方法的掌握情况,同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。
鉴于我校学生现状,结合《统计认知与技术》课程特点,命题要体现统计认知与技术的基本理念和课程目标,注重基础性要求和实务性操作,力求科学、准确、公平、规范,试卷应具有较高的信度、效度和必要的区分度。
二、考试内容及要求
(一)考试范围
本课程测试范围包括七个主要知识点,注重考查学生对统计认知与技术基础知识和基本技能的掌握情况,适度考查学生运用和操作实际问题能力,具体安排如下:
(二)考试能力要求
1.了解(A):要求对某一概念、知识内容,能够准确再认、再现,即知道“是什么”。相应的行为动词:了解、认识、知道。
2.理解(B):要求对某一概念、知识内容,在了解基础上,能够深刻领会相关知识、原理、方法,并藉此解释、分析现象,辨明正误,即明白“为什么”。相应的行为动词:理解、熟悉、领会。
3.掌握(C):要求能够灵活运用相关原理、法则和方法,综合分析、解决实际问题,即清楚“怎么办”。相应的行为动词:掌握、应用、运用。
(三)考试的具体内容和要求
项目一统计观念建立
项目二统计调查技术
项目三统计整理技术
项目四统计描述技术
项目五静态分析技术
项目六动态分析技术
项目七统计指数分析技术
三、试卷结构
(一)题型及比例
(二)难易题及比例
全卷试题难度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级,容易题、中等难
度题、较难题的占分比例约为7:2:1。
(三)内容比例
四、考试形式和时间
(一)考试形式:闭卷纸质考试
(二)考试时间:100分钟
(三)试卷满分值:100分
五、典型题示例
(一)单项选择题(每小题1分,共30分)
1.统计整理的主要对象是()
A.次级资料 B.原始资料 C.分析资料 D.技术参考资料【解析】本题考查的是统计整理的基础知识。本题属于容易题。考试能力要求为A。
【答案】B
2.某连续变量分为5组:第一组为40~50,第二组为50~60,第三组为60~70,第四组为70~80,第五组为80以上。依习惯上规定 ( )
A.50在第一组,70在第四组
B. 60在第二组,80在第五组
C.70在第四组,80在第五组
D. 80在第四组,50在第二组
【解析】本题考查的是统计整理的方法应用。本题属于中等难度题。考试能力要求为B。
【答案】D
3.某连续变量的分组中,其末组为开口组,下限为200,又知其邻组的组中值为170,则末组的组中值为()。
A.120
B.215
C.230
D.185
【解析】本题考查的是统计整理的技能。本题属于较难题。考试能力要求为C。
【答案】C
(二)多项选择题(在每小题的4个备选答案中,选出2个或2个以上正确的答案,多选、错选、漏选均不得分)
1.一个完整的统计调查方案包括(ABCDE)
A.确定统计调查目的和任务
B.确定调查对象和调查单位
C.拟定调查提纲和调查表
D.确定调查时间和调查方法
E.制定组织实施计划
【解析】本题考查的是统计调查的知识技能。本题属于一般题。考试能力要求为C。
【答案】 ABCDE
2.下列适宜采用非全面调查的有( ABE)。
A.农作物产量
B.汽车新型轮胎的耐用里程数
C.某地区新增加的人口数
D.某地区的死亡人口数
E.某地区新增加的人工造林的木材积蓄量
【解析】本题考查的是统计调查的实践技能。本题属于较难题。考试能力要求为
C。
【答案】ABE
(三)判断题(每小题1分,20分。只判断对错,不需要订正。你认为正确的选择“正确”,错误的选择“错误”。)
1.我国的人口普查每十年进行一次,因此它是一种连续性调查方法。()
【解析】本题考查的是统计调查的基本概念。本题属于相对容易题。考试能
力要求为A。
【答案】错误。
2.对全国各大型钢铁生产基地的生产情况进行调查,以掌握全国钢铁生产
的基本情况。这种调查属于非全面调查。(√)
【解析】本题考查的是统计调查概念的运用,对概念知识的辨析。本题属于
较难题。考试能力要求为C。
【答案】正确。
(三)计算题(每小题10分,20分)
某地区农民人均年纯收入分组情况如下表:
要求:标准差系数。
(四)案例分析题(10分)
案例1:
四校各职称教师人数构成
1.正教授人数所占比重相同的学校是()。
A.甲与乙
B.甲与丙
C.甲与丁
D.乙与丙
2.丙校助教人数所占比重应为()。
A.20%
B.25%
C.30%
D.45%
3.正、副教授人数最多的学校是()。
A.甲校
B.乙校
C.丙校
D.丁校
4.甲校教授与副教授、助教三种职称教师人数的构成比例关系为()。
A.1∶1.7∶1
B.1∶2∶1
C.1∶3∶4
D.1∶4∶3
5.丁校讲师人数是乙校讲师人数的()。
A.1倍
B.2倍
C.3倍
D.4倍
【解析】本题考查的是学生运用所学知识进行分析应用的能力。本题属于中等难度题。考试能力要求为C。
【答案】BDDCB