口腔共鸣
播音主持共鸣训练方法
播音主持共鸣训练方法播音主持共鸣训练方法共鸣方法有良好的效果，但在具体运用时，应根据播音或主持时的具体感情需要，下面我们一起来了解一下！1.口腔共鸣训练法采用张口练习法。
可用惊吓张口、半打哈欠、吞咽食物张口等方式来练习口腔张口，在气推声之前吸气和同时打开口腔立即发音。
经过多次反复练习，即可获得口腔共鸣的发音效果。
2.胸腔共鸣训练法最简单的'方法是发音之前先做好闭口打哈欠的准备，在气推声的同时，胸腔打开，像雄鹰展翅的感觉;或者，做扩胸动作，体会胸腔打开，如同手风琴的风箱张开的原理。
多次反复练习就能获得胸腔共鸣的效果。
3.头腔共鸣训练法最简单的方法是练习“凝目远视”。
这也就是在气推声之前，先凝目远视并提小舌头，同时用气推声。
它有两种效果：一是使头腔共鸣器官——鼻窦、额窦、蝶窦等器官张开，一是“提小舌头”，即软腭提起，打开咽腔。
多次反复练习，即可获得头腔共鸣效果。
在分别做过三个共鸣器的共鸣训练之后，最后还需将三种共鸣方法融为一体：在前三种方法的基础上，注意做到从肚脐到口腔保持气息的畅通无阻，头腔、口腔、胸腔一齐打开，再用气推声，这样，就能获得“混合共鸣”的效果。
这时候的声音，听起来就会响亮达远。
需要指出的是，共鸣方法虽有良好的效果，在具体运用时，还应根据播音或主持时的具体感情需要，在混合共鸣的基础上，有意识地加强其中一种共鸣的成分，以使播音或主持更符合情境。
一般说来，表现热情要加强头腔共鸣，表现沉痛要加强胸腔共鸣，一般叙述要加强口腔共鸣。
共鸣发音的误区。
①白声——共鸣位置过分靠前，口腔没充分打开，好像只用嘴皮子说话，因而声带发出的声音形不成共鸣。
②音包声——音位靠后，喉头张开得太大，结果声音很响，但声母不清。
这种弊病俗称“喉音过重”。
③鼻音太重——由于软腭下垂，舌根抬起，阻挡了咽喉与口腔的通道，声音大部分从鼻腔里出来。
这也俗称“鼻囊鼻子”。
【播音主持共鸣训练方法】。
普通话训练之口腔共鸣
普通话训练之口腔共鸣
什么是口腔共鸣？
口腔共鸣是指通过正确的发声技巧，使声音在口腔内产生共鸣，从而使声音更加丰满、悦耳和清晰。
口腔共鸣的重要性
口腔共鸣在普通话的发音中起着至关重要的作用。
它可以帮助
我们产生更加标准和流利的普通话，增强语言表达能力，提升沟通
效果。
口腔共鸣的练方法
1. 舌尖抵上上齿龈
将舌尖轻轻抵住上齿龈，然后发出清晰的声音。
这样做可以帮
助声音在口腔前部产生共鸣。
2. 轻舌面靠近软腭
放松舌头，将舌面轻轻靠近软腭，然后发出声音。
这样做可以
帮助声音在口腔中部产生共鸣。
3. 开阔口腔空间
打开嘴巴，保持口腔空间的开阔。
这样做可以使声音在口腔后
部产生共鸣。
4. 全面提升口腔共鸣
以上三种练方法可以结合起来进行，全面提升口腔共鸣效果。
定期进行练，坚持不懈，可以有效改善普通话发音。
总结
口腔共鸣是普通话训练中非常重要的一环。
通过正确的练方法，我们可以改善普通话发音，使其更加标准、流利和有声魅力。
建议
每天花一些时间进行口腔共鸣练，持之以恒，相信你会收获明显的进步。
注：本文内容仅供参考，具体练习方法还需根据个人情况进行调整。
共鸣发声的三个技巧
共鸣发声的三个技巧众所周知，我们的声音是通过器官共鸣发出的。
因此，共鸣对于声音的美化作用不言而喻。
它不仅可以放大音量，提高发声效率；还能改善声音质量，增强声音的变化能力。
也就是说，共鸣的使用可以让声音更有质感，也可以让发声更科学，保护嗓子。
可谓是百利而无一害。
那么接下来，就让我们了解一下共鸣吧。
一、鼻腔共鸣1含义鼻腔共鸣指的是鼻腔里的空间通过正确的气流走向，配合上声带振动而产生的合理效果。
在进行鼻腔共鸣时，声波主要在鼻骨上振动，声音的焦点定位在鼻腔里，气息会在喉咙打开、咽腔扩张的基础上扩充鼻咽腔，并在此产生通畅的字声共鸣，最后再使其进一步振动，扩展到头腔。
通过鼻腔共鸣发出来的声音主要位于高音区，可以说是人声的“高音喇叭”了。
它是高位的共鸣通道，能使上升的音束得到集中，过滤掉声音中的杂质，让发声更为纯净，富有穿透力。
2特点鼻腔共鸣是我们美化声音的关键，也能提升我们的音高。
鼻腔在共鸣时软腭作为鼻咽腔的底，会形成一个穹形。
这有利于用咽壁对声音进行推送。
通过对软腭的合理运用，能够促使鼻咽腔的形状变化，从而改变音色。
获得了鼻腔共鸣后，发声会省力一些，声带的负担也会减轻。
不仅如此，因为鼻腔共鸣出来的音调相对而言更高，所以会让音色更加的华丽、圆润，具有金属感和穿透性。
3方法要领（1）哼鸣练习将意识集中在发声上，关闭鼻咽，把声音沿上颚直打到硬颚前端送出。
将手指放在一侧鼻翼上，嘴巴不要张开，模仿蚊子的声音，用鼻腔哼出“en”音，让鼻头的微微振动。
再发“ang”音，让鼻翼也随之振动。
用心去感受整个鼻子的振动，如果能感受到就代表你可以初步使用鼻腔共鸣了。
（2）老牛叫在哼鸣练习进行一段时间之后，就可以进入到下一个阶段了，即发“m”音到“n”音的转换。
可以用单字来练习，也可以串联成词语或短句。
发音时让音波随气息通过鼻腔推出，同时打开口鼻，向前齿的上方，靠前的位置发出声音。
（3）控制软腭鼻腔共鸣的原理就是软腭上升与下降的控制能力。
有声语言四大共鸣方式练习素材！
有声语言四大共鸣方式练习素材！有声语言发声讲究共鸣调节。
掌握共鸣的调节可以扩大发声效率，改善声音质量，提高声音色彩的表现力。
有声语言发声的特点决定了它的共鸣方式是以口腔共鸣为主、以胸腔共鸣为基础，以鼻腔共鸣、头腔共鸣为辅助的声道共鸣。
一个人的发音器官是天生的，没有办法改造，只能从使用方法上去想办法，而人体发音的共鸣腔也是天生的没有办法改变，但是我们也可以通过共鸣的调节，经过后天的训练加以改善，掌握共鸣的调节是扩大发声效率，改善声音质量的重要环节。
今天，就为大家带来四种共鸣的训练方法：一、胸腔共鸣的练习1. 用较低的声音发ha音，声音不要过亮，这时的声音是浑厚的，感觉是从胸腔发生的，如感觉不明显可以逐渐降低音高，也可以用手轻按胸部，用a做练习音。
从高到低，从实声到虚声发长音，体会哪一段声音上胸腔振动强烈，然后在这一声音段做胸腔共鸣练习。
一般来说，较低而又柔和的声音易于产生胸腔共鸣。
发夸大的上声来体会如：好（hǎo），百（bǎi），米（mǐ），走（zǒu）等2. 增加胸腔共鸣的适当音色后，用这一段的声音练习下列含有a 音的词。
（a开口度大，易于产生胸腔共鸣）暗淡反叛散漫武汉计划到达自发出家百炼成钢bǎi—liǎn—chéng—gāng翻江倒海fān—jiāng—dǎo---hǎi3. 句段练习：然后用适当的声音练习下面的短诗，注意加强韵脚的胸腔共鸣。
1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2、小柳树，满地栽，金华谢，银花开。
3、野草树，有时孤零零的一棵，直挺挺把臂膊伸展。
花，有时单个个一朵，静默默把微香散播。
唯独草，总是拥拥挤挤，长到哪儿，哪儿就蓬蓬勃勃。
一片片、一丛丛，有着烧不尽的气魄。
4、我看樱花，往少里说，也有几十次了。
在东京的青山墓地看，上野公园看，千鸟渊看……雨里看，雾中看，月下看……日本到处都是樱花，有的是几百棵花树拥在一起，有的是一两颗花树在路旁水边悄然独立。
春天在日本就是沉浸在弥漫的樱花气息里。
什么是三腔共鸣？如何练习三腔共鸣？
发音的共鸣器官有胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔等，而根据声音特色和声区划分,分别有头腔共鸣,口腔共鸣和胸腔。
从原理上来说,我们要以三腔连成一个整体,不能单独孤立使用其中任何一个共鸣腔。
所谓头腔共鸣是声乐发声的一种方法。
头腔共鸣是沿袭了科学知识尚不发达的19世纪的声乐术语，是一种练声方法。
头腔共鸣感觉的获得是在口腔共鸣的基础上，把声波在硬腭上的集中反射点稍向后面移动一些，把下胛放下来（好像把上牙床往上提高一些的感觉），同时，软腭和小舌头也随之上抬，舌根则有放下一些的感觉，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽广些，声波沿着上腭传递向鼻咽腔、鼻腔和诸窦，引起声波的回荡。
它在发高音（头声区）时为主要的共鸣器官，口腔、咽腔次之，胸腔更次之。
口腔共鸣是发声方法之一。
口腔共鸣的获得是要在发音时，口腔自然上下打开，笑肌微提，下腭自然放下，上腭有上提的感觉。
基音通过声带附近的肌肉、软骨和气息的传送，使声波沿着硬腭向上齿背方向推送。
这时，声波随着气息的推送离开喉咽部分流畅向前，在口腔的前上部分引起振动，声音即在硬腭前部集中反射，这时兼有鼻腔打开、畅通的感觉。
这种共鸣使声音明亮靠前，但过多的口腔共鸣，容易使声音出现“白声”。
发中音（中声区的音）时，以口腔、咽腔为主要共鸣器官。
头腔次之，胸腔更次之。
所谓胸腔共鸣也是沿袭了科学尚不发达的19世纪的说法，是一种练声方法，一种声乐术语。
胸腔共鸣感觉的获得是使咽喉部作半打哈欠状，发声时，下腭自然下垂，喉咽部适当开大一些，把在硬腭上声波振动的反射点移向下齿背上，使声波在喉头和气管附近引起更多的振动，再由气管附近传送到胸腔引起共鸣，这时，似乎感觉到是把声音唱到胸部去一样。
唱低音（发胸声区的音）时，以胸腔为主要共鸣器官，口腔、咽腔次之，头腔更次之。
怎样才能更好的三腔共鸣呢？首先是要练习头腔共鸣。
要得头腔发声的要领，从假声入手也是一个很好的方法。
就是用像摇篮曲一般的音调轻轻哼歌或是说话。
我认为，用“Lu”声来训练头腔发声有神奇的功效。
了解歌唱中的四种共鸣
了解歌唱中的四种共鸣歌声的共鸣，在声响学中归属于“强迫震动共鸣”一类。
所谓“强迫振动共鸣”是指声波以物体作媒介传导到另一物体的振动而产生的共鸣。
歌唱活动中的共鸣绝不是一种单纯形式。
歌声的共鸣原理既属于“强迫振动共鸣”，同时也具有“感应振动共鸣”的效能。
1、口腔共鸣的基本特征歌唱时，口腔的负担比较繁重。
一方面，通过口腔的调节可使发声通道内获得良好的基础共鸣——喉咽腔共鸣、口腔前后部共鸣，并以此两腔的共鸣为基础发展更为丰富的胸腔共鸣与鼻腔共鸣。
另一方面，歌唱时的咬字吐字等语言形态也要依靠口腔内各器官阻气来完成。
此外，还要协调口腔咬字阻气与喉部发声的复杂关系。
如果语言咬吐与发声共鸣不能有机协作，势必会造成歌声与语言脱节，致使词义表达不清，失去歌曲应有的艺术感染力。
提起的软腭口腔的上部分为硬腭和软腭两部分。
自然张开的口腔中，软腭用力提起使口腔内部呈“拱形”状，声波从喉头发出时的朝向，在口腔的集中点正好在硬腭与软腭交界处，就是说，此处是口腔内的弧形集中点也是形成共鸣的最佳选择点。
即“找到了声音安放的高位置”这种口腔共鸣，既是连接下部的胸腔共鸣和上部的鼻咽腔共鸣的纽带。
又是口腔各部位阻气咬字与发声结合的最佳点。
2、胸腔共鸣具有胸腔共鸣的歌声宽厚深沉，泛音浓郁，给人以庄重威严之感，是人声不可缺少的共鸣因素。
形成良好的胸腔共鸣，首先必须有一个扩大的胸部共鸣腔，胸腔扩大时，喉部颈部气管乃至锁骨部、两肋部均应保持自然放松，没有挤压和紧张的感觉，才能使声波顺利到达胸腔形成共振。
3、头腔共鸣鼻咽腔上部各窦中所形成的共鸣。
色彩明朗、辉煌，灵巧而富于表现力。
鼻与鼻咽腔参与共发声共鸣活动，即“高位安放”，采用“嗅吸香味”的方式发声。
4、混合共鸣高声区偏重于上部共鸣特别是鼻腔共鸣（头部各窦）；低音区偏重于胸腔共鸣；中音区则是口腔共鸣起主导作用。
但是，为了获得既统一又丰富的整体歌唱共鸣效果，无论演唱高中低音区的哪一个音，均应该是头腔、口腔、喉咽腔、胸腔共鸣所组成的“混合体”。
唱歌共鸣训练方法
唱歌共鸣训练方法歌唱的共鸣器官有胸腔，喉腔，咽腔，口腔，鼻腔等，而根据声音特色和声区划分，分别有头腔共鸣，口腔共鸣和胸腔共鸣，歌唱发声时，我们的声音通过我们体内的各个共鸣腔体，引起共振，这就是共鸣。
想要取得较好的歌唱共鸣，首先要注意发音器官各局部的协调配合，遵循渐进的原那么，从中间往两头开展，即从口腔到头腔和胸腔，不能急于求成。
下面是的歌唱各种共鸣的方法。
1、口腔共鸣口腔共鸣是声音从喉咙发出后第一个共鸣区域，它是歌唱非常重要的局部，是胸腔共鸣和头腔共鸣的根底。
发声时口腔自然上下翻开，笑肌微提，下腭自然放下稍后拉，上腭有上提的感觉。
这样，声带发出的声波就随着气息的推送离开咽喉流畅向前，在口腔的前上方即硬腭前部集中反射而引起振动，这个硬腭前部我们也叫硬口盖，这种口腔共鸣效果明亮，靠前，集中，易于和头腔取得联系，且可减少咽喉的负担，起保护声带的作用。
口腔共鸣要有声音的“点”和“心”(即共鸣焦点)，首先必须使口腔中的各有关局部唇、齿、牙、舌以及相适应的咽、喉自然地松开，会厌轻轻抬起，以使咽、喉、腔通畅，口腔壁、咽腔壁的肌肉积极坚硬，这样才会获得良好的共鸣效果。
2、头腔共鸣我们常常把头腔共鸣称之为头声。
头腔共鸣是我们声音中最具有魅力色彩的成份。
它使声音明亮、光荣、辉煌、穿透力强，尤其是男高音、女高音声部，头腔共鸣几乎决定了声音的质量。
头腔共鸣是由于声音的频率引起了头部上前方的蝶窦空间的震动而产生的。
蝶窦位于鼻孔上，是比拟小的结构空间，获得头腔共鸣必须先具有鼻腔共鸣、口腔共鸣，否那么头腔共鸣是难以掌握的。
具体方法是：把口腔内声波在硬腭上的集中反射点稍后移，下腭放下，软腭和小舌头尽量上提，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽些，声波便沿着上腭骨而传到鼻咽腔、鼻腔和蝶窦等，引起振动，这种共鸣效果清脆，丰富，富有光荣。
当然要取得良好的头腔共鸣是必须建立在正确的呼吸点、发声点和共鸣位置点这三者协调运动的根底之上的。
3、胸腔共鸣胸腔共鸣常常在比拟低的声部运用比拟多，也常常在各个声部的低声区运用较多。
朗诵共鸣的训练方法
朗诵共鸣的训练方法主要包括以下几个方面：
1. 口腔共鸣训练：通过调整口腔的开合度、舌位、唇形等技巧，使声音在口腔中得到充分的共鸣，从而增加声音的清晰度和响亮度。
具体练习方法包括半打哈欠、口部操等。
2. 鼻腔共鸣训练：通过调整软腭和鼻腔的形状和大小，使声音在鼻腔中得到充分的共鸣，从而让声音更加圆润、饱满和富有质感。
具体练习方法包括模仿感冒、哼鸣等。
3. 胸腔共鸣训练：通过调整呼吸和气息的运用，使声音在胸腔中得到充分的共鸣，从而增加声音的深沉感和厚重感。
具体练习方法包括模仿咳嗽、叹气等。
4. 喉腔共鸣训练：通过调整喉腔的大小和形状，使声音在喉腔中得到充分的共鸣，从而增加声音的亮度和清晰度。
具体练习方法包括模仿狗叫、猫叫等。
5. 头腔共鸣训练：通过调整颅骨和面部的肌肉，使声音在头腔中得到充分的共鸣，从而让声音更加高亢、清脆和明亮。
具体练习方法包括模仿喊叫、模仿乐器声音等。
在训练过程中，需要结合不同的方法进行练习，并根据自己的情况适当调整，以达到最佳的训练效果。
同时，还需要注意正确的姿势和呼吸方式，以免对身体造成不必要的损伤。
口腔共鸣训练的方法
口腔共鸣训练的方法
口腔共鸣训练是指通过特定方式的口腔发声练习，以改善声音的品质和音色的技巧和方法。
以下是口腔共鸣训练的一些常见方法：
1.读诗和唱歌：通过读诗和唱歌，可以锻炼口腔的共鸣能力。
选择一些有韵律和音乐性的诗歌
或歌曲，以自然流畅的方式朗读或演唱。
注意将声音集中在口腔的正中部位，感受声音在口腔中的共鸣和回声。
2.舌头运动：通过舌头的运动可以调整口腔的形状和位置，进而改善共鸣效果。
可以尝试用舌
头尖部在上颚和下颚之间进行前后、左右和上下运动，锻炼口腔的灵活度。
也可以尝试用舌头轻轻触碰上颚和下颚的不同位置，感受不同位置对声音共鸣的影响。
3.吹气练习：通过吹气练习可以锻炼口腔的气流和共鸣效果。
可以尝试吹气时闭住嘴唇或牙齿，产生一定的气压，并用不同的发声方式，感受气流在口腔中的共鸣效果。
可以逐渐增加气流的强度和时间，提高口腔的共鸣能力。
4.口腔呼吸：通过口腔呼吸可以调整呼吸的深度和方式，进而改善共鸣效果。
可以尝试用嘴轻
轻张开，深呼吸几次，感受空气的流动和声音的共鸣。
也可以尝试用嘴闭合呼吸，将空气慢慢送入喉部，感受气流在口腔中的共鸣效果。
5.音高控制：通过控制音高可以调整声音的共鸣效果。
可以尝试唱一些不同音高的音阶，感受
不同音高对口腔共鸣的影响。
在发声时，注意保持发声器官的放松状态，让声音自然而来。
以上是口腔共鸣训练的一些方法，可以根据个人的需要和实际情况选择适合自己的训练方式，并坚持练习，逐渐提高口腔的共鸣能力。
同时，建议结合专业的音乐教练或声乐老师的指导，获得更好的效果。
有声演播之共鸣训练
共鸣训练
※做词组练习
（1）口腔共鸣
口腔共鸣发声最主要的一点，是发声的时候鼻咽要关闭，不产生鼻泄露。
通过下列练习大家可以体会一下，基本都是以开口元音为主练习
词组练习：
澎湃冰雹拍照平静抨击批评……
哗啦啦噼啪啪咣啷啷扑嗵嗵胡噜噜……
快乐宣纸挫折菊花捐助吹捧乌鸦……
（2）鼻腔共鸣训练
鼻腔共鸣是通过软腭来实现的，标准的鼻辅音m，n和ng就是这样发声的。
有人觉得鼻音重显得声音好听、有厚度，但是过多的鼻音有如感冒，是不好的。
词组练习：
妈妈光芒中央接纳头脑
蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。
朝霞冉冉升起，东方透出微明。
你听！你听，国旗的飘扬声。
(3)胸腔共鸣训练
胸腔的空间及共鸣能量大，发出的声音有深度和宽度，声音更浑厚、宽广。
“a”元音直上、直下、滑动练习
词组练习：
百炼成钢翻江倒海追悔莫及……
小柳树，满地栽，金花谢，银花开。
歌唱运用口腔共鸣技巧，歌声更有穿透力
歌唱运用口腔共鸣技巧，歌声更有穿透力
共鸣腔体的调整，是指调节共鸣腔体的状态，从而获得理想的共鸣声音。
在可调节共鸣腔中，口腔的任务最繁重，作用最重要，又最容易因运动不协调,造成口部各器官的过分紧张而干扰正常的取唱发声活动。
口腔不但担负着重要的共鸣任务，还承担着复杂多变的咬字、吐字任务。
具体来说，就是在由字头过渡到字腹时，吐发字头的力量和紧张度，必须迅速、彻底的消失，以确保吐发宇腹时口腔松弛自如。
歌唱时，根据不同韵母的发音特点，口腔的开合幅度可大可小，但是口腔共鸣的核心位置却不可以过于靠前，为口腔共鸣和胸腔共鸣相互结合，并通过咽腔向上连接头腔获得头腔共鸣，向下连接胸腔，而获得胸腔共鸣，这样，整体共鸣效果便可获得。
正确发a(啊)母音时的口腔状态应该是抬起软腭，上收小舌，打开颌关节，自然放低下巴，并和咽腔结合形成一个协调统一的共鸣腔体。
此时，口腔处于自然开放状态。
a(啊)母音的吐发位置应感觉就象嘴里含了一口水。
如果外口腔开得过大，水就会从嘴里流出来；含得过于靠后，就会把水咽下去。
以这样的状态发a(啊)母音，必然会产生以内口腔为核心位置的口腔共鸣。
这时的口腔共鸣和咽腔共鸣混合后，向上通过鼻咽腔传递到头部各共鸣腔，就会产生头腔共鸣；向下通过喉腔连接胸腔，又会获得胸腔共鸣。
此时a(啊)母音理想的混合共鸣效果就很容易地获得了。
发其他母音时，口腔各部位的状态自然不能和发a(啊)母音完全相同，必然会有些变化，但是基本要求是一致的，同样必须通过对可变共鸣腔体的调整来达到获得混合共鸣效果这一艺术追求。
口腔共鸣的训练内容
口腔共鸣的训练内容
1. 嘿，尝试模仿打哈欠的状态呀，这可是口腔共鸣训练的好办法呢！就像你早上刚睡醒懒懒地打个哈欠那样，感受一下口腔的打开。
你想想，打哈欠的时候是不是感觉嘴巴张得大大的，有一种把整个世界都吸进来的感觉？那个时候你的口腔共鸣就已经在不知不觉中被调动起来啦！
2. 来，把嘴巴嘟起来发“呜”的音！就像是你看到可爱的小狗狗时逗它发出的那种声音。
这能很好地训练口腔肌肉哦。
你试试，当你嘟着嘴“呜”的时候，是不是能感觉到口腔里的震动呀，那就是共鸣在起作用呢！
3. 大声读绕口令吧！比如“四是四，十是十”。
哇，这就像一场嘴巴的狂欢呀！当你快速地说绕口令时，为了说得清楚，口腔会不自觉地去配合，形成良好的共鸣。
想象一下自己像个口才超棒的主持人，在舞台上流利地展示着，那多厉害呀！
4. 学一学牛叫“哞”，哈哈，是不是很好玩呀！这可是对口腔共鸣很有帮助的哦。
你想想，牛那低沉而有力的叫声，得靠强大的口腔共鸣呀。
当你也试着发出“哞”的时候，就是在锻炼你的口腔共鸣能力啦！
5. 唱歌呀！选一首你喜欢的歌，尽情地唱出来。
唱歌的时候不就是在运用口腔共鸣嘛！你看那些歌唱家，他们的声音多么好听，那都是通过完美的口腔共鸣做到的。
你也可以呀，唱着歌，感受着自己声音的魅力在不断提升，多棒！
6. 对着镜子说一些夸张的话，比如“哇塞，我今天太漂亮啦”，并且要把每个字都说得饱满有力。
这就如同给口腔共鸣做了一场激烈的运动。
你瞧着镜子里自信的自己，是不是感觉口腔共鸣都变得更厉害了呢！
我觉得呀，口腔共鸣的训练真是超级有趣又有用的，只要我们坚持练习这些方法，我们的声音肯定能变得更动听，更有魅力！。
练习口腔共鸣简单方法
练习口腔共鸣简单方法练习口腔共鸣是让我们的声音更加明亮、有力的一种训练方法。
它可以帮助我们更好地发声，同时也提高了我们的口腔清晰度和表达能力。
在日常生活中，我们时常需要与他人交流和表达自己的意见，拥有良好的口腔共鸣技巧可以帮助我们更好地传达信息。
接下来，我将介绍一些简单的练习口腔共鸣的方法。
首先，我们可以通过练习发出清晰的“嗯”声来锻炼口腔共鸣。
这个练习非常简单，只需在心中想象出自己的声音在鼻腔、口腔和头部中共鸣，并试着发出一个稳定的“嗯”声。
这种练习可以帮助我们感受到口腔共鸣的力量，并让声音更具有穿透力和吸引力。
其次，我们可以通过练习舌头的灵活性来提升口腔共鸣。
舌头是声音的主要发声器官之一，它的灵活性对于改善口腔共鸣非常重要。
我们可以做一些简单的舌头运动练习，如上下左右移动舌头，舔唇、舔上、下齿等动作。
这些练习可以让我们的舌头更加敏捷，有助于声音的共鸣传导。
此外，我们还可以通过读诗歌或朗诵练习来提升口腔共鸣。
朗诵诗歌需要我们充分利用口腔和喉咙的共鸣空间，以发出圆润而有力的声音。
我们可以选择一些优美的诗歌或文学作品，在安静的环境中反复朗诵，并注重声音的韵律和节奏感。
这样的练习有助于加强口腔共鸣的感觉，提高声音的表现力。
除了以上的方法，我们还可以通过一些口腔呼吸练习来增强口腔共鸣。
口腔呼吸是指通过鼻子进气，通过口腔呼气的一种呼吸方式。
这种呼吸方式有助于增加口腔的空气流量，改善声音的共鸣效果。
我们可以尝试通过口腔慢慢吸气，然后用力从口腔呼出来的方式进行练习。
这样的练习可以帮助我们感受到口腔共鸣的效果，提高声音的音质和音量。
练习口腔共鸣需要持之以恒，只有在日常坚持的基础上才能取得较好的效果。
我们可以在日常对话中注意自己的发声方式，尽量运用口腔共鸣的技巧来发声。
同时，我们可以利用碎片时间进行口腔呼吸和舌头运动的练习，以加强口腔的功能训练。
相信通过这些简单的练习，我们的口腔共鸣能力会逐渐提升，声音也将更加优美和富有感染力。
口腔共鸣
气流冲击声带产生的喉原音本身是很微弱的，当这种声音在人体各共鸣气官内得到共振时，使原来微弱的喉原音得到了扩大和美化，形成圆润明亮的声音，这就是我们所说共鸣。
掌握共鸣的调节是扩大发声效率、改善声音质量和提高声音色彩表现力的重要环节。
（一）共鸣器官共鸣器官有喉腔、咽腔（喉咽、口咽、鼻咽）、口腔和鼻腔（包括鼻窦、蝶窦、额窦）、气管、胸腔。
人的共鸣器官有些是可调节的，也就是说可改变其大小形状等，如喉腔、咽腔、口腔；有些是不可调节的，如鼻腔、胸腔。
胸腔--可以扩大音量，增加低频泛音，使声音听起来洪亮、浑厚、结实。
喉腔--指声带与假声带间的喉室及喉前庭。
播音发声中强调后咽壁在发声过程中的积极、正直，保持一定坚韧度，同时，强调软腭抬起的积极状态。
口腔--是发声过程中运动最灵活、复杂的腔体。
播音发声以口腔共鸣为主，其他腔体共鸣必须在口腔取得良好共鸣的基础上实现。
口腔共鸣又称为中音共鸣。
强调以打牙关，提颧肌，挺软腭，松下巴来打开口腔，使口腔在发声过程中处于积极的状态。
鼻腔--底部是硬腭，外面是鼻甲，由鼻孔与外界相通，是除口腔外呼吸的另一通路，后方通向鼻咽腔。
鼻腔容积固定，属不可调共鸣腔。
（二）共鸣的作用1.对声音的扩大和美化声带发出的声音叫喉原音，其本身是很微弱，必须要通过共鸣才能得到扩大、美化。
2通过共鸣腔的调节可以形成表情达意的不同色彩的声音（三）播音共鸣的特点播音发声的共鸣方式，是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣。
（构成声道的腔体可粗略划分为头腔、口腔和胸腔。
）播音发声要求在保证字音清晰的前提下，对声音的美化要朴实大方。
共鸣要以文字内容、吐字的需要为依据。
通过调节、控制取得较丰富的口腔共鸣，善于运用胸腔共鸣。
以使声音浑厚结实、明朗圆润、集中有力。
（四）共鸣控制的训练1.共鸣的调节要取得良好的共鸣，就要保持话筒前积极的、朝气蓬勃的精神，各共鸣器官也要有精神。
松软无力的共鸣腔壁是不会产生良好的共鸣的。
演讲技巧：如何做好口腔共鸣训练【2】
演讲技巧：如何做好口腔共鸣训练【2】
除了口腔共鸣为主之外，胸腔共鸣是基础，可以加多一点，如果有高音的时候，增加呼吸量，发挥一点鼻腔、头腔的作用更好。
要想声音圆润集中，需要改变口腔共鸣条件。
发音时双唇集中用力，下巴放松，打开牙关，喉部放松，提颧肌、颊肌、笑肌，在共同运动时，嘴角上提。
可以通过张口吸气或用“半打哈欠”感觉体会喉部、舌根、下巴放松，这时的口腔共鸣会加大。
在打开口腔的时候，同时注意唇的收拢。
1、口腔共鸣训练
口腔共鸣发声最主要的一点，是发声的时候鼻咽要关闭，不产生鼻泄露。
通过下列练习大家可以体会一下，基本都是以开口元音为主练习：
ba da ga pa ta ka
peng pa pi pu pai
普通话的四个声调，准确的叫法是第一声阴平；第二声阳平；第三声上声；第四声去声。
我们在进行声音训练的时候，多用阴平声调进行，这样有利于体会声音和气息。
口腔共鸣训练
口腔共鸣训练
【训练要领】
口腔共鸣要求各个相关器官和肌肉的动作和状态是：
①提颧肌。
颧肌用力向上提起，鼻孔略张大，面部略带微笑。
②开牙关。
上下槽牙间保持一定的距离。
③挺软腭。
半打哈欠时，可以体会到软腭挺起的状态。
④松下巴。
发音时，下巴自然内收，才能放松。
⑤唇舌力量集中。
唇的力量集中到唇的中部；舌的力量集中是指舌体取收势，把力量集中到舌的前部中纵线上。
【综合训练】
①牙关练习
口腔共鸣最关键的是打开后槽牙，不是张大嘴巴,感觉是“开口如半打哈欠，闭口如啃苹果”；上下槽牙呈倒u形。
发复韵母ao、iao、ang、eng等。
读韵母时体会声束沿上腭中线前滑，挂在前腭的感觉。
②竖起后咽壁练习
调节颈部姿势，使后咽壁竖起来，发单韵母i、u、e、o，体会上下贯通的共鸣感觉。
注意练习时颈部角度要适中，不直不僵，不松不软，才能把声音从喉咙中“吊”出来，使声音“站得住”。
③声束冲击练习
发较短促的ba、bi、bu、pa、pi、pu、ma、mi、mu，或学发汽笛的长鸣“di —”体会声束集中冲击硬腭前部的感觉和声音的力度。
④朗读成语练习
来日方长狼狈不堪牢不可破
老生常谈两袖清风燎原烈火
刀山火海光明磊落高瞻远瞩
响彻云霄高朋满座阳光大道。
腔音的四种基本类型
腔音的四种基本类型
腔音是指发音时经过喉部和口腔共同共鸣所产生的声音。
根据共鸣的方式和位置的不同，腔音可以被分成四种基本类型。
第一种是胸腔共鸣型，这种类型的腔音是通过胸腔的共鸣而产生的，往往发出的声音比较低沉、有力，适合于演唱一些较为沉重或激情澎湃的歌曲。
第二种是喉腔共鸣型，这种类型的腔音是通过喉部的共鸣而产生的，发出的声音比较柔和、自然，适合于演唱一些温柔、柔情的歌曲。
第三种是口腔共鸣型，这种类型的腔音是通过口腔内部的共鸣而产生的，发出的声音比较清晰、明亮，适合于演唱一些节奏明快、节制感强的歌曲。
第四种是鼻腔共鸣型，这种类型的腔音是通过鼻腔的共鸣而产生的，发出的声音比较明亮、富有变化，适合于演唱一些具有民族风情或是具有艺术性的歌曲。
不同的歌曲风格和演唱要求需要不同类型的腔音，因此歌唱者需要根据歌曲的要求和自身的特点来选择和运用不同类型的腔音。
- 1 -。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
气流冲击声带产生的喉原音本身是很微弱的，当这种声音在人体各共鸣气官内得到共
振时，使原来微弱的喉原音得到了扩大和美化，形成圆润明亮的声音，这就是我们所说共鸣。
掌握共鸣的调节是扩大发声效率、
改善声音质量和提高声音色彩表现力的重要环节。
（一）共鸣器官
共鸣器官有喉腔、咽腔（喉咽、口咽、鼻咽）、口腔和鼻腔（包括鼻窦、蝶窦、额窦）、气
管、胸腔。
人的共鸣器官有些是可调节的，也就是说可改变其大小形状等，如喉腔、咽腔、
口腔；有些是不可调节的，如鼻腔、胸腔。
胸腔
--
可以扩大音量，增加低频泛音，使声音听起来洪亮、浑厚、结实。
喉腔
--
指声带与假声带间的喉室及喉前庭。
播音发声中强调后咽壁在发声过程中的积
极、正直，保持一定坚韧度，同时，强调软腭抬起的积极状态。
口腔
--
是发声过程中运动最灵活、
复杂的腔体。
播音发声以口腔共鸣为主，
其他腔体共
鸣必须在口腔取得良好共鸣的基础上实现。
口腔共鸣又称为中音共鸣。
强调以打牙关，
提颧
肌，挺软腭，松下巴来打开口腔，使口腔在发声过程中处于积极的状态。
鼻腔
--
底部是硬腭，外面是鼻甲，由鼻孔与外界相通，是除口腔外呼吸的另一通路，后
方通向鼻咽腔。
鼻腔容积固定，属不可调共鸣腔。
（二）共鸣的作用
1.
对声音的扩大和美化
声带发出的声音叫喉原音，其本身是很微弱，必须要通过共鸣才能得到扩大、美化。
2
通过共鸣腔的调节可以形成表情达意的不同色彩的声音
（三）播音共鸣的特点
播音发声的共鸣方式，是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣。
（构成声道的腔
体可粗略划分为头腔、口腔和胸腔。
）
播音发声要求在保证字音清晰的前提下，对声音的美化要朴实大方。
共鸣要以文字内
容、吐字的需要为依据。
通过调节、控制取得较丰富的口腔共鸣，善于运用胸腔共鸣。
以使
声音浑厚结实、明朗圆润、集中有力。
（四）共鸣控制的训练
1.
共鸣的调节
要取得良好的共鸣，
就要保持话筒前积极的、
朝气蓬勃的精神，各共鸣器官也要有精神。
松
软无力的共鸣腔壁是不会产生良好的共鸣的。
但也要注意积极不是僵死，不能一提到控制、
调节，肌肉就僵硬起来。
2.
用发单元音来体会共鸣的控制
从低沉的厚重的声音开始，
逐渐改变增加音高，
以体会在不同的声区，
胸腔共鸣、
口腔共鸣、
头腔共鸣成分的比重，并且体会共鸣对声音色彩的改变所起的作用。
3
改善口腔共鸣的训练
以双音节词及古体诗练习为主要练习材料。
注意提颧肌，上唇展开，嘴角稍有上提的感觉，
以增强语音的积极色彩。
学播音，选王者，济南王者教育培训学校，口碑好，成绩好，愿为更多的学生提供大学帮助。