高一年级研究性学习计划（精选5篇）

高一年级研究性学习计划（精选5篇）

第一篇：高一年级研究性学习计划

高一年级研究性学习计划 2014—2015学年第一学期

一、研究性学习课程设置

研究性学习是新课程背景下学生的一门必修课程，要求高中学生完成研究性学习课程通识培训10个学时，获得5个学分，完成一个研究性课题，获得10个学分，共计获得15个必修学分。

二、研究性学习实施的步骤

1、成立课题小组

2、选择和确定研究课题

3、研究计划的制定。

4、撰写开题报告。

5、课题研究的实施。

6、结题与答辩。

三、本学期研究性学习课程实施进度安排：

1．准备及课程通识培训阶段：8月26日—10月30日进行高一年级全体师生研究性学习动员和研究性学习课程通识培训，完成通识培训10个学时。

2．分组、选聘指导老师及选题阶段：11月1日—11月25日

3．开题评审阶段：11月26日—12月20日各小组在指导老师的指导下制定课题研究方案并撰写开题报告。

4．研究阶段：12月21日—第二学期5月10日各小组按照研究计划进行研究。

5．结题汇报阶段：第二学期5月10日—5月25日各研究小组撰写结题报告，各班组织结题答辩会，完成课题验收工作。

6．优秀课题选报阶段：第二学期6月1日—9月30日根据各小组结题情况，选取优秀课题准备参报兰州市科技创新大赛。

备注：阶段时间根据实施过程以及情况可做适当调整。

四、研究性学习学分认定

学分认定由研究性学习课程工作小组具体组织实施。研究性学习结题需要提交的材料为：

填写完整的《研究性学习指导手册》；过程性材料；结题报告；课题结题评审单；

展示用的PPT文件及实物模型。

课题最终成绩根据研究性学习结果评审表评定：

评审结果分为A、B、C、D四个等级，其中A（50%）、B （30%）、C（20%）、D为不合格。合格者获得相应学分10分，不合格者不予以学分，评价结果汇总记入学生档案。

五、课程实施具体要求：

1.研究性学习课时固定时间：高一年级每周五下午第二节课为研究性学习固定时间，除学校时间外，指导教师应指导学生要充分利用课余时间完成研究性学习课程。

2.全体指导教师须按时跟踪督促课题组学生按照开题报告书研究计划落实步骤，认真填写《研究性学习指导手册》，每周审查进度、资料，直至结题，以获得学分认定为完成本项教学任务依据。

3.班主任为班级课题责任人和安全责任人，全面负责班级研究学习纪律；指导教师若需带学生外出活动须保证学生纪律和安全，确保万无一失。

教学处 2014.8

第二篇：2007—2008学年第一学期高一年级研究性学习计划2007—2008学年第一学期高一年级研究性学习计划高一任课教师全员参与研究性学习的指导工作。

1．组织形式：每学期每位学生选择一门研究性学习课程，按研究性学习教学班上课，修满规定学时，通过考核，获得5学分。

2．时间安排：周五下午第4节。

3．课程实施分以下四个阶段：

（一）组织动员、课题申报阶段（第一—第五周）

①第一周－第三周（9月3日—21日）：高一任课教师申报确定本学期研究性学习指导课题方向和供学生选择的参考课题名称。

②第四周（9月24日—28日）：学生查阅资料，选择研究性学习课题与指导教师。教务处对学生选题进行整理，分研究性学习教学班等。

（二）问题情意创设阶段（第六、七周）

①第六周（10月12日周五下午第四节课）：分研究性学习教学班，由学科集备组长负责召集本学科指导教师组织学生开展活动。活动内容：指导教师介绍开展课题研究的一般过程和基本方法，组织指导学生确定研究课题，组成课题研究小组，确定小组长，设计研究方案。

②第七周（10月19日周五下午第四节课）：分研究性学习教学班，指导教师组织学生进行各研究课题的开题论证，拟定计划和实施方案。各课题研究小组填写好课题申报表、开题报告。

（三）研究实践体验阶段（第八—第十五周）

①第八周——十一周（10月22日—11月16日）、第十三周—第十五周（11月26日—12月14日）：以课题研究小组为单位开展活动，收集课题研究资料，课题组组长要每周向指导教师汇报课题研究进展情况，并取得指导教师的指导帮助。课题研究小组组长填写研究性学习每周活动记录表。

②第十二周（11月23日周五下午第四节课）：指导教师组织学生召开研究性学习中期交流汇报会。每个学生要求写一份中期研究报告。

（四）总结、表达、交流、评价阶段（第十六—第十八周）

①第十六周（12月21日周五下午第四节课）：个人、小组进行总结，要

求每个学生撰写研究体会。每个小组合作写一份课题研究报告。各研究主题召开成果展示、交流、论文汇报会。教务处派专人到场拍照记录，并以此作为评选优秀研究性学习小组及优秀研究性学习指导教师的依据。

②第十七周（12月28日周五下午第四节课）：各指导教师推荐一优秀研究性学习小组进行年段研究性学习答辩并制作成果展示展板。

③第十八周（12月31日—08年1月4日）：各课题小组整理“研究性学习资料袋”，交教务处存档。

④第十九周（08年1月7日－1月11日）：指导教师评定成绩，写好本学期研究性学习工作总结交教务处。

教务处

2007．9

第三篇：高一研究性学习计划

第一学期研究性学习教学计划

青州三中高一级部

一、指导思想

研究性学习是中小学生的必修课程。其主要作用是通过组织学生面向生活、社会、自然界等方面，开展内容丰富、形式多样的课题研究，进一步拓宽学生的学习领域，扩大学生的视野，丰富学生的感性知识和实践经验；改变学生单纯、被动接受教师知识传授的学习方式，指导和帮助学生学会主动探究知识，并运用知识解决实际问题的现代学习方式；调动学生学习的积极性、主动性和自主性，使学生真正置于学习主体的地位；培养和发展学生的创新精神、实践能力、终身学习的学力以及热爱生活、关注社会、崇尚科学的品质；促使教师更新教育观念，摆正角色地位和师生关系，改变教学方式，并在组织和指导学生开展研究性学习的过程中，积极主动地吸纳新的知识，更新自身的知识和能力结构，不断提高自身的综合素质。

二、研究性学习的总体教学目标

研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，因此争取在这一学期的研究性学习当中，要培养学生以下几方面的能力：

1、信息收集、处理能力。

2、发展创新精神，获得亲自参与研究的积极体验。研究性学习的过程，也是情感活动的过程。一般而言，学生通过研究性学习所获得的成果，绝大多数只能是在自己或周围同学现有基础上的创新，还不大可能达到科学发现水平。研究性学习强调通过让学生自主参与、积