大班儿歌活动《颠倒歌》-说课稿(1)
大班颠倒歌教案（精选6篇）
大班颠倒歌教案（精选6篇）大班颠倒歌篇1活动目标：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。
活动过程：幼儿回答教师反馈一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。
有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。
(教师范唱第一遍)2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。
师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”师：“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?怎么才能把歌唱完整呢?这些图片该怎么放呢?(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。
)(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的.小图谱。
(教师进行第四遍范唱)(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。
老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
幼：“不完整。
”“因为有好多地方都空着。
““把这些图片放上去。
”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。
”……幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。
”教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。
那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。
《颠倒歌》说课稿六篇
《颠倒歌》说课稿六篇《颠倒歌》说课稿1尊敬的各位评委老师：大家好，今天我说课的内容是《颠倒歌》。
首先我来说一下教材一.说教材《颠倒歌》是选自省编幼儿园课程指导中班教材中的一节音乐课活动。
这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。
幼儿对这些描述既新奇又了解，因此很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
二.说教学目标教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成不错的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想，我设计以下活动活动目标：1.在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2.学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
较准确的掌握四分休止符和八分休止符的唱法。
3.教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三.说教学重点、难点《颠倒歌》的重点是在活动中能享受唱歌的乐趣。
使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。
这就要求幼儿不但要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。
这对幼儿有一定的难度。
四.说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，利用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。
让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
颠倒歌说课稿完整版
颠倒歌说课稿完整版一、说教材《颠倒歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，本文在课文中起到了丰富学生音乐体验，培养学生审美情趣的作用。
它在我国音乐教育中具有举足轻重的地位，是小学音乐教育中的一颗璀璨明珠。
本文主要内容包括歌曲的旋律、歌词以及创作背景等方面。
本文在课文中的作用有以下几点：1. 增强学生对音乐的感知力和表现力，培养学生对音乐的热爱。
2. 通过学习歌曲，使学生了解和掌握一定的音乐知识和技能。
3. 培养学生的集体合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 丰富学生的情感体验，提高学生的审美素养。
本文的主要内容可以分为以下几个部分：1. 歌曲旋律：歌曲旋律简单易学，富有童趣，具有很高的传唱度。
2. 歌词内容：歌词幽默诙谐，充满趣味，描绘了一个颠倒的世界。
3. 创作背景：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的来源，增强学生对音乐文化的认识。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 让学生掌握《颠倒歌》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 使学生了解歌曲的创作背景，理解歌曲的内涵。
3. 培养学生的音乐感知力和表现力，提高学生的审美情趣。
4. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、说教学重难点本节课的教学重点是歌曲的旋律和歌词学习，以及学生对音乐的表现力和审美情趣的培养。
教学难点主要在于以下两个方面：1. 歌曲旋律的掌握：部分学生可能对旋律的把握不够准确，需要反复练习。
2. 歌曲情感的表达：学生需要理解歌曲的内涵，通过演唱表现出歌曲的幽默和趣味。
在教学过程中，要注意针对这些重难点进行有针对性的指导，确保学生能够克服困难，达到教学目标。
四、说教法在教学《颠倒歌》的过程中，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效率，同时突出自己与其他教师教法的不同之处。
1. 启发法：- 通过提问方式引导学生主动思考，例如询问学生对“颠倒”概念的理解，让学生在思考中自然引入歌曲的主题。
- 创设情境，让学生想象自己处于一个颠倒的世界，激发学生的好奇心和探索欲望。
大班颠倒歌语言教案5篇
大班颠倒歌语言教案5篇在编写教案时，教师可以参考学生的反馈和建议，以改进和优化教学计划，在编写教案时，教师还会考虑到不同学生的需求和能力水平，以个性化地调整教学方法，以下是网作者精心为您推荐的大班颠倒歌语言教案5篇，供大家参考。
大班颠倒歌语言教案篇1一、活动目标：（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
二、活动准备：（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
三、活动过程：（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”（二）学唱歌曲1、跟音乐练说唱你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”3、鼓励生生互动表演唱小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”（三）鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？2、个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
（四）活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。
幼儿园大班教案《颠倒歌》（精选14篇）
幼儿园大班教案《颠倒歌》（精选14篇）幼儿园大班教案《颠倒歌》篇1【活动目标】1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。
2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。
【活动准备】多媒体课件音频。
【活动过程】一、谈话导入。
师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么?(设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。
)二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容1、播放课件。
师：歌曲里唱到了哪些小动物呢?幼：小鸟，小鱼等。
师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。
)师：在它们身上发生了什么呢?2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?幼儿根据教师出示的图片具体讲述。
小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。
(设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。
让幼儿了解歌曲所唱的内容。
激发起幼儿想学唱的欲望。
)三、组织幼儿学唱歌曲。
师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。
1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。
2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。
鼓励生生互动表演唱。
师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。
请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。
(设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。
并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。
)【活动延伸】鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。
语言课颠倒歌说课稿(通用24篇)
语言课颠倒歌说课稿（通用24篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《颠倒歌》
幼儿园大班教案《颠倒歌》幼儿园大班教案《颠倒歌》「篇一」活动目标：1．学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。
2．在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。
3．体验活动带来的快乐。
4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：1．电脑、投影仪、幕布。
2．多媒体课件、图谱。
3．男、女孩分开坐好。
活动过程：一、导入课题1．教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）2．问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
二、熟悉旋律，理解歌词内容。
1．播放课件――八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。
师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。
（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。
2．播放课件――让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。
师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。
评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。
3．引导幼儿说出歌词。
师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。
）三、进一步熟悉旋律并记住歌词。
1．教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。
师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。
《颠倒歌》幼儿园大班语言教案(1)
《颠倒歌》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》中的《颠倒歌》。
该章节详细内容为通过儿歌的形式，让幼儿感知语言的趣味性和颠倒的修辞手法，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解《颠倒歌》的内容，感受语言的趣味性。
2. 培养幼儿运用颠倒的修辞手法进行语言表达的能力。
3. 激发幼儿的想象力，提高幼儿对语言艺术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并运用颠倒的修辞手法进行语言表达。
重点：感知语言的趣味性，学会唱《颠倒歌》。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音箱、歌词卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个颠倒的图片，引导幼儿观察并描述图片中的颠倒现象，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《颠倒歌》，让幼儿跟随歌曲学唱，讲解歌曲中的颠倒现象，引导幼儿理解歌曲的趣味性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用画笔、彩纸、剪刀等学具创作颠倒的图画，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
4. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿一起唱《颠倒歌》，加强幼儿对歌曲的熟悉度，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 《颠倒歌》歌词卡片，标注重点词语和颠倒现象。
2. 幼儿作品展示区，展示幼儿创作的颠倒图画。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首自己的颠倒歌。
答案：幼儿可根据自己的生活经验，尝试创作一首颠倒歌，如“小猫咪，跳高高，变成老鼠捉猫猫”。
2. 作业题目：找出生活中的颠倒现象，用画笔记录下来。
答案：幼儿可以观察生活中的颠倒现象，如鞋子穿反、杯子倒放等，并用画笔记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的歌曲和实践活动，让幼儿感知颠倒的修辞手法，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，继续寻找颠倒现象，与家长分享学习成果。
《颠倒歌》说课稿
《颠倒歌》说课稿一、引言大家好！今天我给大家带来的是一堂语文课，我们要一起来学习一首经典的儿童诗《颠倒歌》。
这首诗是中国作家顾城所创作，通过颠倒的方式展示了一个奇妙的世界。
在课堂中，我们将通过朗读、分析和创作，培养学生的审美意识和创造力，让他们在欣赏中体会诗歌的独特魅力。
二、课堂内容1. 朗读和感受我们首先通过朗读《颠倒歌》，让学生感受其中独特的韵律和节奏。
要求学生跟随节奏起舞、拍手或摇头，以增强对诗歌的感受。
2. 分析诗歌特点接着，我们进一步分析《颠倒歌》的特点。
这首诗由12个相同的句子组成，每句由两个同音字组成。
我们要帮助学生理解同音字的概念和运用，通过对同音字的掌握，学生可以感受到诗歌中的音乐性。
3. 创作颠倒诗为了进一步培养学生的创造力，我们将引导他们创作属于自己的颠倒诗。
首先，我们可以给学生提供一些同音字，让他们通过组合和排列，创作出颠倒有趣的句子。
然后，学生可以自由发挥，选择其他同音字或自己想用的字来进行创作。
4. 对比学习为了帮助学生更好地理解《颠倒歌》，我们还可以引导学生通过对比学习的方式，选取一首常规的儿童诗歌进行对比。
通过对比两首诗歌的特点和韵律，学生可以更深入地理解《颠倒歌》的独特之处。
5. 分组朗读最后，我们将学生分成小组，并要求他们合作朗读《颠倒歌》。
每个小组可以选择一种独特的方式来展示诗歌的风采，比如唱歌、打节拍或者自由发挥。
通过分组朗读，可以培养学生的合作精神和表演能力，同时增强对诗歌的理解和记忆。
三、教学方法在这堂课中，我们将采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和创造力。
除了朗读和分析，我们还将引导学生进行创作和对比学习。
在学生的参与和互动中，他们可以更好地理解和欣赏《颠倒歌》。
四、教学评价我们将通过以下方式来评价学生的学习成果：1. 学生的参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括朗读、表演和创作环节。
2. 学生的创造力：评估学生在创作颠倒诗时的独特思维和想象力。
《颠倒歌》教案(精选18篇)
《颠倒歌》教案（精选18篇）《颠倒歌》教案篇1颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。
结合“动物世界”这一主题活动，我选择了这一首具有特色的童谣——《颠倒歌》。
整个活动分了三个层次绽开教学。
一是引出主题，激发爱好。
带幼儿进入颠倒王国参观，播放ppt课件，“你们要认真地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有奇怪心仔细地听《颠倒歌》，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听力量。
在认真倾听的基础上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老鼠称大王”“大狮子很可怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。
”反思：这一部分，我故事用的时间较长。
二是学念儿歌，感受韵律。
我依据幼儿的回答贴出儿歌中相应的物，然后让幼儿跟着我边念边拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。
反思：这部分进行的较快，只拍了一遍，未让幼儿学念时实行多种方式：集体念、个别念等。
通过反复念可加强幼儿对唱词的记忆和熟识儿歌的节奏感。
让幼儿倾听感受儿歌韵律和节奏，学唱儿歌。
反思：这一部分，我依据图谱在幼儿会念歌词的基础上教唱了儿歌，但这部分同样进行的较仓促，未在幼儿学唱时实行多种方式：集体唱、男女唱、抽走几幅图让幼儿唱。
还有事先预备的休止符也没有贴出来，未告知幼儿几个需要休止的地方，导致幼儿对于歌曲把握程度不佳。
三是让幼儿创编动作。
反思：这一部分，幼儿在会唱歌曲的基础上，都能想象出相应的动作，幼儿的参加乐观性非常身高，大多数幼儿都学会了相应动作。
但是其次、三部分，我上的比较吃力，最终导致唱不动的尴尬局面，是由于我大部分都是自己唱，未让幼儿真正的参加进来，让幼儿自己分多种形式来演唱歌曲。
总之，这节音乐课虽说课前预备较充分，但上的还是比较失败的，大多都没有根据我的教案来，还是对教案的不熟识，导致一紧急就什么都忘了。
还有就是最终嬉戏环节未让幼儿把颠倒的事情改过来，自己上课时间支配的不理，导致教案还没有上完。
《颠倒歌》说课稿
《颠倒歌》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《颠倒歌》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《颠倒歌》是一首充满趣味和想象力的儿歌。
这首儿歌以幽默诙谐的语言，描绘了一系列颠倒的现象，打破了常规的认知，给孩子们带来了新奇和欢乐。
通过学习这首儿歌，不仅能够激发孩子们的想象力和创造力，还能培养他们的语言表达能力和思维能力。
二、说学情我所面对的是_____年龄段的孩子，他们正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，但认知水平和语言表达能力还有待提高。
在这个阶段，他们对新奇有趣的事物充满了兴趣，喜欢模仿和表达。
因此，《颠倒歌》这种充满趣味和想象力的儿歌，非常适合他们的学习和欣赏。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让孩子们理解并学会演唱《颠倒歌》，能够清晰准确地唱出歌词。
2、过程与方法目标：通过引导孩子们观察、思考和讨论，培养他们的观察力、想象力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标：让孩子们在学习中感受儿歌的幽默和乐趣，激发他们对语言学习的兴趣和热爱。
四、说教学重难点1、教学重点：理解儿歌中颠倒的现象，学会演唱《颠倒歌》。
2、教学难点：引导孩子们发挥想象力，创造出自己的颠倒语句。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让孩子们在情境中感受儿歌的魅力。
2、提问引导法：通过提问，引导孩子们思考和探索，激发他们的学习积极性。
3、示范演示法：教师亲自示范演唱，让孩子们更直观地感受歌曲的节奏和韵律。
六、说学法在教学过程中，我将注重培养孩子们的自主学习能力，让他们通过以下方法进行学习：1、观察法：观察儿歌中的图片和动画，理解颠倒的现象。
2、模仿法：模仿教师的演唱和动作，学习歌曲的演唱和表演。
3、合作交流法：与小伙伴们合作交流，共同创作颠倒语句，培养团队合作精神。
幼儿园大班语言《颠倒歌》教案优秀5篇
幼儿园大班语言《颠倒歌》教案优秀5篇大班音乐《颠倒歌》教案篇一活动目标：1．初步学唱歌曲，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。
2．感受歌曲幽黙、风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。
3．丰富词汇：颠倒活动重点：学唱歌曲，知道歌曲的名称，感受歌曲的幽默风趣。
活动难点：理解词语“颠倒”。
活动准备：录音机，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡图片各一张。
活动过程：一、幼儿律动进教室师：果园里的果子成熟了，我们一起去摘果子吧。
（教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。
）二、发声练习三、学新歌曲（一）引题：今天森林里发生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我们来听听。
（二）欣赏歌曲，初步理解歌曲：1．你觉得这首歌曲哪里很奇怪？2．提问：歌曲里面有哪些小动物？它们在干什么？（根据幼儿的回答，分别将动物图片一一贴上）（三）进一步理解歌曲1．演唱歌曲第一段师：小小老鼠当了什么？大狮子怕谁？蚂蚁在干什么？大象又怎么了？2．演唱歌曲第二段师：现在请小朋友告诉老师小小鱼儿飞在哪里？小鸟儿游在哪里？公鸡在干什么？母鸡又在干什么？3．教师小结，引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。
师：这首歌曲有趣吗？那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么？有谁能告诉老师“颠倒”是什么意思？“颠倒”就是说反过来的意思，像森林里面本来是大狮子做大王的，而小老鼠是怕大狮子的，可是歌里面却是小老鼠在做大王，而大狮子却变成怕小老鼠了，是不是把他们反过来了，这个就是颠倒的意思，这首歌里面的小动物都颠倒过来了，所以，我们我们把这首歌叫《颠倒歌》。
4．学唱歌曲师：现在，我们一起来唱一唱这首有趣的“颠倒歌”吧。
师：这首歌曲呢是不是很有趣？那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊？所以，我们接下来怀着很开心的心情来唱一遍。
师：现在，请小朋友们立正，大家站起来，用我们嘹亮优美的声音再来唱一遍，这一回啊，大家要唱得比老师还要好听，因为刚刚我们小朋友的嗓子都练过声了。
大班语言颠倒歌教案说课稿 大班语言颠倒歌教案稀奇稀奇真稀奇
大班语言颠倒歌教案说课稿大班语言颠倒歌教案稀奇稀奇真稀奇一、教学目标1.能够听懂颠倒歌的歌词并跟着唱；2.能够理解语言颠倒的概念；3.能够通过颠倒歌训练语言反应能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容颠倒歌相关的歌曲、课件和教具。
三、教学重难点1.教学重点：训练学生的语言反应能力，培养学生合作意识和团队精神；2.教学难点：学生能够听懂颠倒歌的歌词并跟着唱，理解语言颠倒的概念。
四、教学准备1.准备颠倒歌相关的歌曲、课件和教具；2.搭配音乐设备；3.提前准备好幻灯片和白板。
五、教学过程步骤一：导入1.材料：播放一段颠倒歌的音频，让学生听一遍；2.引导学生观察反常的现象，让他们猜测是什么。
步骤二：讲解1.颠倒歌的概念：颠倒歌是指歌曲的歌词按照相反的顺序进行演唱。
例如，正常的歌词是：“小星星，你在哪里？”，颠倒后的歌词是：“里哪你在星小，星小哪在你”；2.分析颠倒歌的特点：颠倒歌具有一定的固定模式，即将句子中的每个词的顺序颠倒，并且每个词之间用逗号隔开；3.引导学生观察颠倒歌的特点，并通过示范让学生理解颠倒歌的编排方式。
步骤三：练习1.材料：播放颠倒歌的音频，让学生跟着音乐唱；2.强调语调和节奏的合理运用；3.根据学生的实际表现，选择适当的歌曲和难度。
步骤四：巩固1.让学生分组合作，使用颠倒歌的技巧，编排自己的颠倒歌；2.每个小组展示自己编排的颠倒歌，其他学生一起唱。
步骤五：总结与评价1.点评学生的表现，给予肯定和建议；2.总结课堂内容，强调颠倒歌对语言反应能力的培养作用；3.引导学生思考颠倒歌的意义，以及如何运用颠倒歌的技巧提高语言表达能力。
六、板书设计颠倒歌的概念：- 歌词按照相反的顺序演唱- 固定模式：每个词的顺序颠倒，逗号隔开颠倒歌的技巧：- 注意语调和节奏的合理运用- 练习唱颠倒歌颠倒歌的作用：- 培养语言反应能力- 培养合作意识和团队精神七、教学反思本节课通过引导学生观察颠倒歌的特点，让学生理解颠倒歌的概念和编排方式。
颠倒歌说课稿
颠倒歌说课稿一、说教材《颠倒歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，它以幽默诙谐的方式描述了生活中颠倒的事物，使学生在欢快的歌声中体验到语言的趣味性。
本文在课文中的作用主要体现在丰富学生的情感体验，提高他们的审美情趣，培养语言表达能力和音乐素养。
本文在教材中的地位尤为重要。
首先，作为一首富有童趣的歌曲，它能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
其次，通过学习《颠倒歌》，学生可以掌握一定的音乐知识和歌唱技巧，为今后的音乐学习打下基础。
最后，本文在培养学生语言表达能力、想象力以及创造力方面具有重要作用。
本文主要内容分为两部分：歌词和旋律。
歌词部分以幽默诙谐的方式描述了生活中颠倒的事物，如“小猫儿变成了老虎”、“苹果树上结满了鸭梨”等，形象生动，富有想象力。
旋律部分则以欢快的节奏、简洁的旋律展现了歌曲的特色，易于学生接受和掌握。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：能够熟练地演唱《颠倒歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 过程与方法：通过学唱《颠倒歌》，培养学生的音乐感知能力、合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对生活的热爱，培养积极向上的心态。
三、说教学重难点本节课的教学重难点如下：1. 歌曲旋律的掌握：学生需要学会歌曲的基本旋律，确保在演唱过程中不跑调。
2. 歌词的记忆：歌词内容幽默、富有想象力，学生需要熟练记忆，才能更好地表达歌曲的趣味性。
3. 节奏感的培养：引导学生掌握歌曲的节奏，使演唱更加生动、有趣。
4. 情感的表达：学生在演唱过程中，要能够充分展现歌曲的幽默、诙谐特点，传达出快乐、活泼的氛围。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到教学目标。
同时，针对教学重难点，教师应采取适当的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、说教法在教学《颠倒歌》的过程中，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
《颠倒歌》说课稿
《颠倒歌》说课稿一、说教材《颠倒歌》是一首富有童趣的儿歌，它以幽默诙谐的方式描述了一些事物的颠倒现象，使得学生在欢声笑语中领略到了语言的魅力。
本文在教材中的作用主要是培养学生的语文素养，提高他们对语言文字的敏感度，同时激发学生的想象力和创造力。
本文在教材中的地位尤为重要。
作为一首经典的儿歌，它既体现了我国民间文化的特点，又富含教育意义。
通过学习《颠倒歌》，学生可以更好地了解我国传统文化，同时也能在轻松愉快的氛围中学习语文。
主要内容：1. 诗歌内容：描述了一系列颠倒的现象，如“小老鼠，爬电灯”，“猫儿捉老鼠，老鼠怕猫儿”等。
2. 诗歌形式：采用儿歌的形式，朗朗上口，便于学生记忆和传唱。
3. 文化内涵：展现了我国民间文化的幽默、风趣特点，传递了积极向上的精神风貌。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确、流利、有感情地朗读《颠倒歌》。
b. 理解诗歌内容，掌握其中的颠倒现象。
c. 学会运用诗歌中的词语和句式进行表达。
2. 过程与方法：a. 通过分析诗歌内容，培养学生的观察力和想象力。
b. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
c. 通过创编颠倒歌，提高学生的创造力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：a. 感受儿歌的幽默、风趣，培养学生乐观、开朗的性格。
b. 传承和弘扬我国民间文化，增强民族自豪感。
三、说教学重难点1. 教学重点：a. 诗歌的正确朗读和背诵。
b. 理解诗歌内容，掌握颠倒现象。
c. 学会运用诗歌中的词语和句式进行表达。
2. 教学难点：a. 培养学生的观察力和想象力，使他们能够发现生活中的颠倒现象。
b. 引导学生创编颠倒歌，提高他们的创造力和表达能力。
c. 激发学生对民间文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。
四、说教法在教授《颠倒歌》这一课时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度，同时突出我的教学特色。
1. 启发法：- 我将通过提问的方式引导学生思考诗歌中的颠倒现象，激发他们的好奇心和求知欲。
大班语言教案《颠倒歌》(1)
大班语言教案《颠倒歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为“颠倒歌”一节。
通过引导学生学习颠倒歌，激发学生对语言的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解颠倒歌的特点，能背诵并创作简单的颠倒歌。
2. 培养学生倾听、表达、合作的能力。
3. 激发学生对语言的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：颠倒歌的创作。
教学重点：理解颠倒歌的特点，学会欣赏和创作颠倒歌。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些有趣的颠倒图片，引导学生关注颠倒现象，激发他们的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解颠倒歌的概念和特点，引导学生了解颠倒歌的魅力。
（2）教师示范演唱一首颠倒歌，让学生感受颠倒歌的趣味性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一首颠倒歌，引导学生分析其结构，找出颠倒的部分。
（2）教师引导学生尝试创作简单的颠倒歌。
4. 随堂练习（10分钟）（1）找出下列句子中的颠倒部分，并改正。
（2）尝试创作一首颠倒歌。
5. 小组合作（10分钟）（1）讨论如何创作一首有趣的颠倒歌。
（2）每组选出一首最有趣的颠倒歌，准备在全班展示。
6. 展示与评价（15分钟）（1）每组展示自己的颠倒歌，其他同学认真倾听，给予评价。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生课后继续关注和创作颠倒歌。
六、板书设计1. 颠倒歌的特点2. 颠倒歌的创作方法3. 学生创作的颠倒歌示例七、作业设计1. 作业题目：创作一首颠倒歌。
答案要求：结构清晰，内容有趣，富有创意。
2. 作业题目：找出生活中其他的颠倒现象，与同学分享。
答案要求：举例说明，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 学生反思：学习颠倒歌的收获，创作过程中的困难与解决方法等。
大班语言优质教案《颠倒歌》
大班语言优质教案《颠倒歌》大班语言优质教案《颠倒歌》作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的大班语言优质教案《颠倒歌》，欢迎大家分享。
大班语言优质教案《颠倒歌》1设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。
大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。
颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。
活动目标1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。
2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。
与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
活动难点准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。
活动过程一、教师创设“颠倒王国”的情境导入(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。
二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。
1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。
师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默，让我们听后心情愉悦。
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大班儿歌活动：《颠倒歌》
提示：1.引导幼儿判断儿歌中什么说颠倒了，并把错的改过来，用正确的语句说一说。
2.培养幼儿仔细倾听，分辨以及判断能力。
大班儿歌活动：《颠倒歌》
一、说设计意图
幼儿园《指南》中明确指出幼儿“活动选材要符合幼儿现实发展的需要，又要有利于长远发展，既要贴近幼儿生活，又有助于扩展幼儿生活经验”，活动内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认知规律，有机联系、相互渗透。
为了拓展大班幼儿的已有经验，本次语言活动选取了句式短小精炼，语言生动易懂的儿歌《颠倒歌》作为活动内容。
儿歌是以幼儿为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一，是民歌的一种，内容多反映儿童的生活情趣，词句音韵流畅，易于上口。
《颠倒歌》属于儿歌的题材形式，内容以牛奶、面包、老鼠、猫等幼儿熟知的事物为主，以“喝面包，吃牛奶，看见老鼠在咬猫。
”等错乱语句组成，激发幼儿想象，通过对《颠倒歌》内容以正确的方式进行改编的方法，加深幼儿对已有经验的认知。
本次的教育教学活动，就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动，从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。
二、说活动目标
《纲要》在语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，根据这一目标和要求，我制定了本次活动的目标，具体如下：
1.认识目标：初步理解《颠倒歌》的儿歌内容与风格
2.技能目标：掌握颠倒歌的句式结构特点，能够将颠倒歌的语句进行改正进行儿歌仿编
3.情感目标：感受儿歌独特的韵律和节奏，通过《颠倒歌》的学习体验与同伴共同朗诵儿歌的快乐
三、说活动重难点
1.活动重点：了解《颠倒歌》的内容是将现实事物颠倒讲述的
【分析】由于《颠倒歌》内容的特殊性，它的内容是和现实事物颠倒讲述的，在使幼儿整体感知儿歌的内容之后，将理解儿歌内容，即知道它的内容是将现实事物颠倒进行讲述的设定为本活动的重点内容。
2.活动难点：能够进行知识经验的迁移，模仿《颠倒歌》的内容特点进行儿歌仿编
【分析】对于大班幼儿来讲根据儿歌的内容进行相应的仿编，是需要熟悉了解儿歌内容、句式结构特点，并调动个人已有经验，将二者相融合，在教师的引导下，再进行儿歌的内容仿编，将此确定为本次活动的难点。
四、说活动方法
结合本次活动的活动目标与活动重难点的设立，按照《纲要》涉及的五大领域中语言领域教育目标的第二条“能清楚地说出自己想说的事”，为了达成本活动的目标要求，我分别采取了不同的教法与学法，让幼儿在轻松愉悦的活动氛围下进行活动，具体如下：
1.说教法
（1）讨论法：讨论法是让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。
在活动中，我首先使幼儿整体感知儿歌内容，通过抛出问题的形式，使幼儿共同讨论儿歌内容，进一步理解《颠倒歌》。
（2）直观教学法：本次儿歌内容与现实事物相反，利用挂图，板书简笔画的方式，将儿歌内容直观形象的呈现给幼儿，易于引发幼儿跟读儿歌的兴趣，调动幼儿的已有经验，直观形象的帮助幼儿理解儿歌内容。
2.说学法
（1）展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会。
在本次活动中，教师采用幼儿展示的方式，鼓励幼儿仿照儿歌的句式进行创编与修改，鼓励幼儿大胆说出自己想说的话。
（2）游戏法：幼儿在游戏中，边游戏边说出中儿歌中的句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。
通过“击鼓传花”的游戏方式，让幼儿在游戏中体验语言活动的乐趣。
五、说活动准备
活动准备是活动进行的基础保障，为了更好的开展本次活动，在活动前、中，我分别对幼儿的已有经验以及物质材料等分别做了充足的准备，充分考虑到活动中“幼儿为主体”的原则，保证材料人手一份，具体分别是：
1.物质准备：儿歌配图、开火车音频、挂图、小鼓、手绢各一个
2.经验准备：已初步认识牛奶、面包等儿歌事物
六、说活动过程
七、说活动延伸
八、说活动板书
简单鲜明的板书不仅能够有效帮助活动的展开，更能够帮助幼儿更好的理解儿歌内容。
为此，本次活动我采用简单的板书出示方法，将儿歌的具体内容以形象简单的图画形式为幼儿呈现。