沪科版九年级全一册物理《第二节让电灯发光》
沪科版九年级全一册物理第十四章第二节-让电灯发光教案
教案：沪科版九年级全一册物理第十四章第二节让电灯发光一、教学内容1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学习电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 掌握用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学习电流的概念，理解电流的形成和电流的单位。
5. 掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
二、教学目标1. 学生能够理解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学生能够掌握电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 学生能够理解用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学生能够理解电流的概念，掌握电流的形成和电流的单位。
5. 学生能够掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用电器在电路中的作用，电流的形成和电流的单位。
2. 教学重点：电路的组成，电路的连接方式，用电流表测量电流的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图，电流表，电线，灯泡，开关等。
2. 学具：学生实验套件，笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电路，引导学生思考电路的组成和各部分的作用。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，电路的组成和各部分的作用，电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的概念，电流的单位，用电流表测量电流的方法。
3. 例题讲解：通过示例电路图，讲解电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的流向等。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路的连接方式，用电器的作用，电流的流向等。
5. 学生实验：让学生分组进行实验，根据实验要求，连接电路，用电器制作简单的电路，用电流表测量电流，并记录实验结果。
六、板书设计1. 电路的组成和各部分的作用2. 电路的连接方式：串联，并联3. 用电器在电路中的作用4. 电流的概念和单位5. 用电流表测量电流的方法七、作业设计1. 请画出一个简单的电路图，并标出各部分的作用。
1 让电灯发光沪科版物理九年级全一册
课程讲授
新课推动
电 源：能够持续向用电器提供电能的装置
如:干电池 蓄电池 发电机等
用电器：利用电能工作的装置。 开 关：控制用电器工作。
导 线：把上述器件连接起来。输送电能
只有电路闭合时，电路中才有电流。
课程讲授
新课推动
二、电流
1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流
闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续 流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。
Ａ
电动机
插座
插头
电流表
--------------------------------------------------------------------------------
交叉不相连 接的导线
交叉相连接 的导线
T形连接 的导线
课程讲授
新课推动
怎样画电路图
1.元件要用同一规定的符号画出。
这样好看吗？
（2）电源接通电路时，电流总是 从电源的正极流出，经过导线、用 电器等路和短路
1．通路：处处连通的电路。
用电器能够工作的电路。
课程讲授
新课推动
?
?
2.开路：在某处断开的电路。
课程讲授
新课推动
3.短路：不经过用电器而直接将电源两极用导线连 通的电路。
课程讲授
它可以利用尖端放电，把云层所带的电荷导入大地，
若云层带正电，那么尖端放电时，避雷针中自由电子 的运动方向是____从__大__地__到__云__层____（填“从云层到大地”
或“从大地到云层”）。
【解析】 避雷针把正电荷导入大地，说明电流方向是从云层到 大地；避雷针中带负电的自由电子运动方向与电流方 向相反，从大地到云层。
让电灯发光课件沪科版物理九年级全一册
15. 如图所示是玩具电风扇的连接电路， 请在方框内画出对应的电路图.
如图所示
3. 在如图所示的四）.
4. 根据下面的实物图，回答下列问题：
（1）闭合开关时，出现的现象是 L1不 发光，L2发光 . （2）要使两小灯泡串联，应将图中标注 的导线 a 去掉.
（3）若使两灯并联，试在图中需改动的 一根导线上打“×”，并在图中改正过 来.
A. 正电荷从 A 流向 B C. 电流方向由 B 流向 A
B. 自由电子从 B 流向 A D. 形成持续的电流
7. 如图所示，小强将一根导线接在了灯 L1 两端，此时如果闭合开关，则会发生 （ B ）. A. 电源烧坏 B. 灯 L1 不亮 C. 导线烧坏 D. 灯 L1 的灯丝烧断
8. 如图所示，当开关闭合时（ D ）. A. 两盏灯都发光 B. 两盏灯都不发光 C. L1 发光，L2 发光 D. L1 发光，L2 不发光
2. 电流：（1）形成原因：电荷的 定向 移动 成电流. （2）电流方向的规定：把 正电荷 定 向移动的方向规定为电流的方向.
3. 电路的三种状态：（1）通路：处处 连通 的电路.（2）开路：某处 断开 的电路.
（3）短路：不经用电器而直接将 电源 用导线连通的电路.这种状态下，电流 很大 ，易烧坏电源和导线，是不允许 的.（备注：短路分为整体短路和局部短 路）
（3）在虚线框内画对应的电路图. （3）如图所示
（4）若把图中的接线柱 A、B 连接起来， 造成 电源短路 ；若把 A、C 连接起 来，造成 用电器（或填“L1”） 短 路.
2. 电路中有持续电流的条件是（ C ）. A. 电路中必须有开关 B. 电路是闭合的 C. 电路中有电源，且电路闭合 D. 电路中有用电器，且电路闭合
沪科版九年级物理全一册教学案：14.2让电灯发光教学案
沪科版九年级物理全一册教学案：14.2让电灯发光教学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全一册第14章第2节“让电灯发光”。
本节主要介绍电路的基本组成部分，以及如何通过电路使电灯发光。
具体内容包括：1. 电路的组成：电源、开关、导线和用电器。
2. 电路的闭合：开关的作用，如何使电路形成闭合回路。
3. 电灯的工作原理：电流通过灯丝时，如何使灯丝发光。
二、教学目标1. 让学生理解电路的基本组成部分，掌握电路的闭合原理。
2. 使学生了解电灯的工作原理，能够解释为什么电灯会发光。
3. 培养学生的实验操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的组成，电路的闭合原理，电灯的工作原理。
难点：电路的闭合原理，电灯的工作原理。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、导线、电灯、多媒体教学设备。
学具：实验器材、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电灯发光的现象，引导学生思考电灯为什么能发光。
2. 知识讲解：讲解电路的基本组成部分，电路的闭合原理，电灯的工作原理。
3. 例题讲解：通过示例，讲解如何设计一个使电灯发光的电路。
4. 随堂练习：学生分组实验，设计并实现一个使电灯发光的电路。
5. 知识拓展：介绍其他用电器的工作原理，如电视、冰箱等。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的组成、闭合原理和电灯的工作原理。
7. 布置作业：（2）设计一个使电灯发光的电路，并画出电路图。
六、板书设计板书内容：电路的组成：电源、开关、导线、用电器电路的闭合：开关的作用：控制电路的通断电灯的工作原理：电流通过灯丝，灯丝发光七、作业设计1. 作业题目：设计一个使电灯发光的电路，并画出电路图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生充分激发了学习兴趣。
在知识讲解环节，通过示例讲解，使学生较好地掌握了电路的组成、闭合原理和电灯的工作原理。
在随堂练习环节，学生分组实验，培养了他们的实验操作能力和团队协作能力。
14.2 让电灯发光+课件+2024-2025学年沪科版物理九年级全一册
A. 只闭合开关S1 C. 只闭合开关S2
B. 闭合开关S3 D. 开关S1、S2、S3都闭合
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12. [2024年1月马鞍山期末]如图所示为小华连接的电路，他 检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光， 于是他用一根导线分别连接a与b、a与c两点，灯L1和L2 均不发光；再用导线连接c、d两点时，灯L1发光，L2不 发光，由此推断电路的故障可能是( B ) A. 灯L1开路 B. 灯L2开路 C. 灯L1短路 D. 灯L2短路
10. 【新情境题】路边的电线杆上常见到如图所示的小风 车，原因是鸟类经常衔回铁丝等导电物质筑巢，一旦铁 丝搭在线路上，很容易引起事故，放置小风车是用来驱 鸟的。 你认为引起事故的原因可能是 短路 (填“短 路”或“断路”)。
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11. 如图所示的电路中，下列操作中能使两盏灯都有电流通 过的是( C )
A电荷的移动形成电流 B. 电荷的定向移动形成电流 C. 正电荷定向移动的方向与电流的方向相反 D. 负电荷的移动方向和电流方向相同
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3. [2024·佛山模拟]如图所示，电源的上端为 负 极，通过 灯泡的电流方向是 从右到左 (填“从左到右”或“从 右到左”)，金属导线中的电流方向与自由电子定向移动 方Hale Waihona Puke 相反 (填“相同”或“相反”)。
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13. 请画出实物图所对应的电路图。 解：如图所示。
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14.2让电灯发光 课件 2021-2022学年沪科版九年级物理全一册
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?
2.开路：当开关未闭合，或电线断裂致使线 路在某处断开的电路，叫做开路，又叫断路。
3.短路：不经过用电器直接用导线把电源或用电 器两端连接起来。（短路的危害：电流很大，会 烧坏电源和导线，甚至引起火灾）
三、电路图及其画法
如何把上述电路的连接情况表示出来呢？ 画起来太复杂，有些复杂的电路根本无法表示。 怎么 办呢?
第二节 让电灯发光
电灯为什么能发光？
1.了解电路的组成，形成电路的概念。 2.了解通路、开路、短路，认识短路的危 害。 3.认识电路元件及其符号，会读、会画简 单的电路图。 4.通过实验探究培养学生的分析归纳能力、 竞争意识与合作精神、安全操作意识。
自学指导1： （1）利用桌面上的器材，试着将它们连接起来，让 小灯泡发光，并能用开关来控制它的发光和熄灭。比 一比看谁先让小灯泡发光？
提供电能，使电路保持持续电流
电源有正、负极
日常生活中常见的电源有：
干 电 池
发 电 机
电 源
蓄电池
氧 化 银 电 池
锂 电 池
电 源
太阳能电池板
用电器：
消耗电能，把电能转化为人们需要的能量， 比如光能、内能。
日常生活中常见的用电器有：
电
饭
用
堡
电
器
电 风 扇
洗衣机
用
电
电视机
器
电脑
收 音 机
台灯
____开_关_____。
2.电路中有持续电流的条件是（ D ）。 A．电路中必须有电源 B．电路是闭合的 C.电路中有电源，且有用电器 D．电路中有电源，且电路闭合
3、下列电路中，错误的是（ B ）。
4、下面电路图正确的是（ C ）
【初中物理】让电灯发光+课件+沪科版九年级物理全一册
8
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10. 下列实物电路图中，闭合开关后可以使小灯泡发光的电路是（ A ）
A
B
C
D
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2
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11. 下列小灯泡与干电池的连接方式中，能让小灯泡发光的是（ C ）
A
B
C
D
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第十四章 了解电路 第二节 让电灯发光
目 录
01 新知梳理 02 基础过关 03 能力进阶 04 思维拓展
1. 如图所示，手指轻轻触碰手机的感应区，当识别到正确的指纹后，手 机自动开锁，因此手机的感应区相当于电路中的 开关 。用充电宝给
手机充电时，充电宝相当于电路中的 电源 ，手机相当于电路中
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5. 下列正确的电路图是（ C ）
A
B
C
D
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6. 请在图乙中画出图甲的实物图对应的电路图。 第6题
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7. 如图所示的电路处于 短路 （选填“通路”“开路”或“短路”） 状态，会造成 电源 （选填“电源”或“灯泡”）损坏，要使其成为 正确的电路，只需要拆掉图中标注的 ② 号导线。
第15题
新沪科版九年级全一册初中物理 第二节 让电灯发光 教学课件
状态的是___，处于短路A状态的是___。
B
第十五页，共二十六页。
三、电路图
1.什么是电路图 用规定的符号表示电路连接情 况的图就是电路图。 2.常用的电路元件符号
第十六页，共二十六页。
2. 画电路图应注意的问题：
(1)电路元件符号用统一规定的符号； (2)连线时应横平竖直，呈方形；
(3)各元件符号不要画在拐角处；
第十四章 了解电路
第二节 让电灯发光
第一页，共二十六页。
1.了解电路的组成，形成电路的概念。
2.了解通路、开路、短路，认识短路的危害。 3.认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
第二页，共二十六页。
电的应用极为广泛，它在生产、生活中是如此重要,那么, 电路的基本构成是怎样的？
第三页，共二十六页。
电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！
第十二页，共二十六页。
1. 通路和断路(对比思想)：
电路的状态 概念
通路
处处连通的 电路
断路
某处断开的 电路
图示
特点
电路中有电 流，用电器
工作
电路中无电 流，用电器
不工作第十三页ຫໍສະໝຸດ 共二十六页。2.电源短路和局部短路(对比思想)：
电路的状态
概念
图示
导线不经过用电 电源短路 器而直接将电源
（4）灯会被烧坏
A.（1）
B.（2）
C.（3）和（4）
D.（2）和（3）
第二十四页，共二十六页。
4.有些建筑物的顶端有避雷针，避雷针是针状金属物，它可以利用尖 端放电，把云层所带的电荷导入大地，若云层带正电，那么尖端放 电时，避雷针中自由电子的运动方向是________从___大__地__到___云（层填“从
12-第十四章第二节让电灯发光
第二节 让电灯发光
栏目索引
3.(2017黑龙江绥化中考)如图是简化了的冰箱的电路图,请在相应的位 置填上所缺的电路元件符号。
第二节 让电灯发光
答案 如图所示
栏目索引
解析 电冰箱是靠压缩机带动制冷剂在内部循环,实现降温的;在打开 冰箱门时照明灯才工作。电路图见答案。
第二节 让电灯发光
栏目索引
一、选择题 1.两个相同的验电器A和B,A带正电,B不带电,用金属棒把A、B连接起来 后如图14-2-6所示,则 ( )
解析 灯泡的灯丝断了,灯头内的电线断了,灯头、开关等处的接线松 动,都会造成电路在某处断开,均为开路,即白炽灯所在支路开路。 答案 白炽灯所在支路开路(只说开路不给分) 点拨 本题考查的是对电路状态的分析,关键是掌握开路、短路、通路 的含义。
第二节 让电灯发光
栏目索引
知识点三 电路图 用规定的符号表示电路连接情况的图就叫电路图。
第二节 让电灯发光
知识点二 通路、开路和短路
栏目索引
电路有三种状态:通路、开路和短路。其特点如表所示:
电路的状态
定义
实物图连线
特点
通路
处处连通 的电路
电路中有电流,用电器工作
开路
在某处断 开的电路
电路中无电流,用电器不工作
短路
不经过用电器而直接将电源两极
用导线连通的电路
电流很大会烧坏电源和导线
第二节 让电灯发光
第二节 让电灯发光
栏目索引
知识点三 电路图 5.手电筒是日常生活中常用的照明工具。如图14-2-4是手电筒的结构 示意图,选项中是小明所画手电筒的电路图,其中正确的是 ( )
图14-2-4
答案 D A图缺少电源;B图缺少开关;C图开关闭合后,出现短路。
沪科版九年级物理第一学期教案：第二节让电灯发光
沪科版九年级物理第一学期教案：第二节让电灯发光教案：让电灯发光作为一名幼儿园教师，我深知孩子们对科学的探索欲望。
因此，我设计了一节有趣的活动课程——“让电灯发光”，旨在通过实践活动，让孩子们了解电灯发光的原理，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
一、设计意图本节课的设计方式采用实践操作与观察相结合的方式，让孩子们在动手操作的过程中，发现电灯发光的原理。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们了解电灯发光的原理。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。
3. 激发孩子们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电灯发光的原理。
难点：如何引导孩子们发现电灯发光的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、灯泡、灯座、开关等。
2. 学具：每个孩子准备一个灯泡、一根电线、一个灯座、一个开关。
五、活动过程1. 实践操作：让孩子们自己动手，将灯泡、电线、灯座、开关连接起来，使电灯发光。
2. 观察与思考：在实践操作过程中，让孩子们观察电灯发光的现象，引导他们思考为什么电灯会发光。
3. 分享与讨论：让孩子们分享自己的发现，讨论电灯发光的原理。
六、活动重难点重点：电灯发光的原理。
难点：如何引导孩子们发现电灯发光的原理。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的优点和不足。
优点是孩子们积极参与，动手能力得到了锻炼；不足之处是部分孩子在观察和思考过程中，未能充分理解电灯发光的原理。
为了拓展延伸，我计划在下一节课中，让孩子们自己设计一个简单的电路，使电灯发光。
这样，他们能更深入地了解电灯发光的原理，提高他们的科学素养。
通过这节课，我希望孩子们能从中感受到科学的乐趣，培养他们对科学的热爱。
同时，也让孩子们明白，生活中的每一个现象，都有其背后的科学原理。
只要我们用心去观察、思考，就能发现科学的奥秘。
重点和难点解析在本次课程“让电灯发光”中，我发现了几个需要重点关注的细节。
沪科版 九年级全一册 物理 第十四章 第二节-让电灯发光 教案设计
物理是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
九年级学生正处在形象思维到抽象思维转变的关键时候，所以，我主要采取课堂展现和学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
3、教师演示电路图的画法。然后让学生根据电路板上的实物图画出电路图。（学生画图）
4、组织学生讨论电路图的画法，纠正错误的画法，总结画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直，交叉连接要画圆点。（学生思考回答）
（四）、例题
[例1]电路的短路是指（ ）
D．一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的
答案：C
（五)、巩固练习：P67 1、2。（完成练习，反馈矫正）
(六)、小结：
(七)、作业：
八、板书设计
第二节 让电灯发光
1、电路及其组成
2、通路、开路、短路：
电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾
3、电路图
九、教学反思（手写）
备课时间：
上课时间：3、情感、态度价观：使学生体会到与别人合作的快乐和科学探究的乐趣，产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。
三、学情分析（手写）
中学生乐于进行科学探究活动，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。通过八年级物理一年的学习，他们已经掌握了一定的科学探究的方法，有能力在小组中合作互助完成学习任务。 通过这节课的学习，让学生知道科学就在我们身边，并乐于把学到的科学知识和科学方法运用到自己的生活中。
1.重点：认识电路的组成及各元件的作用，知道通路、开路、短路，认识电路图，会连接简单电路。经历从实验中归纳结论的过程,形成安全操作的初步意识。
沪科版-物理-九年级全一册-名校资料版九年级第十三章第二节让电灯发光教案
沪科版九年级第十三章第二节让电灯发光教案三维教学目标：知识与技能1了解电路的组成，形成电路的概念2了解通路、开路、短路，认识短路的危害3认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图过程与方法1 通过实验探究培养学生的分析归纳能力情感目标1 通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识课堂导入：不知道大家有没有留意过奥运期间北京夜晚的景色，那夜景是非常美丽的。
在这些迷人的景色中，大家可以看到无数只各式各样、各种色彩的灯装扮了我们的城市，使城市的夜空变得绚丽多彩，假如没有这些能发光的灯，你还能看到这么美的景色吗？这些灯是怎么发光的呢？怎么样才能使这些灯发光呢？要想知道这点，我们就需要学习更多电路的知识，今天我们就试着从基本的知识入手来学习怎样让电灯发光。
教学过程：我们能不能让电灯发光呢？大家试着选用你桌子上的器材，看哪位同学能最先让小灯泡亮起来？学生动手实验，教师巡视。
根据学生实验情况，教师适当指导，如介绍接线柱的使用方法。
很多同学桌子上的灯亮起来了，还没有让灯泡亮起来的同学也不要灰心，让我们先看一下别的组的同学是怎么做的，然后我们再继续实验。
教师展示第1组实验使用的器材。
哪位同学能说出这组同学都选用了哪些器材？学生：电池、电线、灯泡、电键。
学生：电池、导线、小电珠、开关。
……大家说的都很好，虽然有的器材有很多名称，说出来大家就明白说的是什么，但为了方便交流，对于每种器材我们都规定个统一的名称。
教师依次介绍电池、导线、灯泡、开关。
老师：我们今天实验用的电池我们叫做干电池。
日常生活中，你见过的电池还有哪些？学生：纽扣电池、蓄电池……老师：电池有什么作用？不用电池行吗？学生：电池给电路提供电能，不用电灯不会发光。
老师：我们家中的电灯是用什么供电的？学生：发电厂发出的电。
老师：虽然不是用电池，但它们和电池的作用是相同的，我们把它们统称为电源。
你知道的开关、导线还有哪些？学生：拉线开关、旋钮开关、拨动开关，还有声控、光控开关……学生：铜导线、铅导线、合金导线……老师：导线在这里起什么作用？不用导线行不行？学生：导线是连通电路的，不用导线不行。
14.2让电灯发光课件沪科版物理九年级全一册
【解析】连接前，A的金属箔带着同种电荷，同种电荷互相排斥，所以金属箔张开， 故A正确；A带正电说明A缺少电子，金属棒连接的一瞬间，电子由B流向A；自由电 子带负电，即定向移动的电荷是负电荷，它的定向移动方向与电流的方向相反，所 以此时电流方向为由A到B，故BD正确，C错误。
易错点：电荷移动方向和电流方向 5．如图所示，闭合开关后，干电池中的电流方向是C→__D______，通过小灯泡的电 流方向B是→__A______，小灯泡中形成电流的自由电子定向移动的方向是A_→__B______。 (均选填“A→B”“B→A”“C→D”或“D→C”)
【易错警示】在电源内部，电流从电源的负极流向电源正极；在电源外部，电流 从电源的正极经用电器流向电源的负极；导体中电流的方向为正电荷定向移动的方 向，则带负电荷的自由电子定向移动方向与电流方向相反。
物理 九年级全册 沪科版
第二节 让电灯发光
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1．用导线将__电__源___、_用__电__器__、__开__关___等连接成一个电流流通的回路，便组成 了一个电路。
元件 作用
电源
开关
用电器
导线
提供电能 控制电路 消耗电能 输送电能
2.电荷的__定__向__移__动____形成电流。物理学中规定：__正__电__荷__定向移动的方向为电流 的方向。在电源外部，电流总是从电源的__正__极流出，经过导线、用电器等流入电 源的__负__极。
知识点❶：电路的组成 1．关于组成电路的基本元件的作用，下列说法中错误的是( B ) A．电源提供电能 B．用电器是将其他形式的能转化为电能 C．开关控制电路的通、断 D．导线连接各电路元件，是电流的通道
九年级物理全册 第十四章 第二节 让电灯发光课件 沪科版沪科级全册物理课件
型三 电路的三种状态。A
Image
12/8/2021
第二十五页，共二十五页。
2021/12/8
第十八页，共二十五页。
第二节 让电灯(diàndēng)发光
课堂小结
电路的组成
各部分作用
通路
电路
电路的三种状态
开路 短路
2021/12/8
电路图
元件符号 画图要求
第十九页，共二十五页。
第二节 让电灯(diàndēng)发光
课堂反馈
1．图11－1中列出了一些日常生活与生产中用到的电源、用电 器和开关，你能将它们按要求分类吗？(1)电源：_____b_、_d_；(2) 用电器：______a_、_f；(3)开关：______c_、_。e
第二十一页，共二十五页。
第二节 让电灯 发光 (diàndēng)
3．画出下列元件的电路(diànlù)符号：
元件名 灯泡
称
元件符 号 2021/12/8
电池
交叉 电动 相连 开关
机 的导 线
交叉 不相 连的 导线
T形连
接的 导线
Hale Waihona Puke 第二十二页，共二十五页。第二节 让电灯 发光 (diàndēng)
结合图14－2－1(a)所示的器材，自己试着组成一个简单的电 路，根据所连接的电路回答下面的问题：
2021/12/8
图14－2－1
第三页，共二十五页。
第二节 让电灯(diàndēng)发光
问题1：从图(b)中可以看出，一个最基本的电路就是用导线把_____、
1-让电灯发光课件 沪科版物理九年级全一册
第二节 让电灯发光
学习目标
物理观念 1.知道电路的基本组成以及各组成部分在电路中的作用； 2.认识通路、开路和短路，了解短路的危害； 3.会看、会画简单的电路图。 科学思维 1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用； 2.能从简单实物电路中认识电路的组成； 3.应用类比法理解电流的形成。 科学探究 1.学习连接基本的电路； 2.通过实验视察，认识开关在电路中所起的控制作用。 科学态度与责任 培养运用电路知识解决生活和生产中的实际问题的意识，树立个性化的生活观念和社会 责任。
电路元件符号：表示电路元件的符号； 电路图：用电路元件符号表示电路连接情况的图。
任务四、会画电路图
任务四、会画电路图
一起学画电路图
L2
L1
S
画电路图的要求： 1.电路元件符号位置安排要适当，散 布要均匀； 2.电路元件符号不要画在拐角处； 3.电路图中元件符号散布顺序与实物 图中元件散布顺序要对应； 4.整个电路图最好呈长方形，有棱有 角，导线要横平竖直。
新课导入
使用电就需要从认识电路开始， 今天我们学习有关电路的知识。
新课导入
复杂电路都是由简单电路组成的，那么最基本的电 路是怎样的呢？
讲授新知 任务一、知道电路的组成
视察演示实验，探究使小灯泡发光，需要哪些条件？
自主学习课本62、63页，思考解决问题： 1.电路是由哪几部分组成？ 2.电路各组成部分有什么作用？
短路的危害 短路时，电流很大，会烧坏电源和导线，在 生产和生活中产生短路，轻则用电器不能工 作，重则会引起火灾。
任务三、认识电路的三种状态
电源短路是不允许的，连接电 路时一定要注意。
易错提醒
电路中要有持续电流的条件是什么？
14.2让电灯发光 课件（31）沪科版九年级物理全一册
用电器短路（用电器短接）
导线直接连到某用电器两端，造成该用电器没有 电流通过，无法工作。
六、电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图
1.
2.画电路图的注意事项：
（1）不可自造电路元件符号。 （2）导线要横平竖直，拐角处成直角，
要简洁、整齐。
（3）不要将元件画在拐角处，导线不要 断开。
第十四章 第二节 让电灯发光
器材：干电池、小灯泡、开关、导线 问题： 如何让灯泡发光呢？
一、电路的组成：
1.电源 ：提供电能 2.开关 ：控制电路通断 3.用电器 ：把电能转化为其他形式的能 4.导线 ：输送电能
常见电源、开关、用电器、导线等
二、形成持续电流的条件：
1.有电源 2.电路闭合
怎样画电路图
画出电路图
1.电路中有持续电流的条件是（ D ）。
A．电路中必须有电源 B．电路是闭合的 C. 电路中有电源，且有用电器 D．电路中有电源，且电路闭合
2．下列说法中，正确的是( B ) A.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了 一个完整的电路
B.电源是使电路中有持续电流的装置
C.干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源
D.手电筒照明时，电流方向是由电池负极经灯泡到 正极
3、下面电路图正确的是（ C ）
A
B
C器、开关、导线） 2、电路的三种状态。（通路、开路、短路） 3、电路元件符号、电路图。
（4）所画元件符号顺序与实物顺序一致， 开关状态与实物相对应。
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀；
这样好看吗？
怎样画电路图
2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线 要横平竖直。
14.2让电灯发光 课件（73）沪科版九年级物理全一册
2、常用的电路元件符号
电池(电源)
电灯
开关
--------------------------------------------------------------------------------
电动机
插座
插头
--------------------------------------------------------------------------------
交叉不相连 接的导线
交叉相连接 的导线
T形连接 的导线
知识小结：
一、电路的组成
电源 （提供持续电流）
用电器（将电能转化为其他形式的能）
开关（控制电路的通断）
导线（连接电路） 二、电路的三种状态： 通路 断路 短路 三、熟悉电路原件符号
四、作业布置 P66 1.3.4
3、电路的三种状态
通路 处处连通的电路 有电流、工作
开路 在某处断开的电路 无电流、不工作
短路
不经过用电器而直接跟电源 两极连接的电路 电流很大、不工作
短路的危害 短路时，电流很大，会烧坏 电源和导线，在生产和生活 中发生短路，轻则用电器不 能工作，重则会引起火灾
三、电路图
1、什么是电路图
用规定的符号画出表示电路连 接情况的图就是电路图
电路的基本组成
电源 用电器 开关 导线
1、电源
（1）电源提供电能、使电路保 持持续电流 （2）我知道的电源还有：
干电池 蓄电池 发电机 太阳能电池 氧化银电池 镍氢电池 锂电池
2、用电器
（1）消耗电能，把电能转化为人们 需要的能量，比如光能、内能。
（2）我知道的用电器有：
沪科版 九年级全一册物理 第二节 让电灯发光 课件
铜芯导线
银芯导线
任务二：认识电流及电路的三种状态
思考：
（要求认真阅读教材P64—P65）
1.电流是怎样形成的？电流的方向是如何规 定的？你能用刚才连接的电路指出电路的 流向吗？
2.什么是通路？什么是开路？什么是短路？你 能用刚才连接好的电路展示这三种情况吗？
3.小组讨论：短路带来的危害
中发生短路，轻则用电器不 能工作，重则会引起火灾
任务三：会认会画电路图
思考：
（要求认真阅读教材P65—P66）
1．常见电路元件的符号是怎样的？
2．请将P62图14-11所示的实物图画成电路图 。
3．请总结画电路图的注意事项。
常用的电路元件符号
电池(电源)
开关
电灯
--------------------------------------------------------------------------------
3、用电器开关等元件不要画在拐角处，元件的 布局要得当、美观均匀。
这样正确吗？
4、按顺序从正极依次画到负极，或从负极依 次画到正极，连接到位，中间不能有断点。
开关 图1
课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么?
1．知道电路的组成。 2．能分清通路、开路和短路。 3．能识别电路图，会画电路图。
池
扣 电 池
太
……
锂
阳
电
能
池
电
池
2.用电器 消耗电能，将电能转化成人们需要的能量
你还知道哪些常见的用电器？
电 灯
电 饭 煲
空 调
电 熨 斗
电 风
……
扇
3.开关 用来控制电路的断开或连通
沪科版-物理-九年级全一册-沪科版九年级物理《让电灯发光》课件
S2
L2
S2
S1
S1
L1
L2
L1
思考一下：阅读下面“一分钟幽默”，回答相 关问题
把电留住 儿子：爸爸，电灯为什么要用两根线？
父亲：一根送来电，一根还用让电回去。
儿子：那把这一根剪断，只让电来，不让它回 去，咱家就再也不会停电了。
请问儿子的设想能成立吗？为什么？
本课内容到此结束，请同学们在课下 多做复习，并预习下一节《连接串联 电路和并联电路》
5.把电路各组成部分与对应的作用用直线连接起来
用电器
供电的装置
电源
起连接作用
开关
控制用电器工作
导线
用电来工作的设备
复杂的电路
集成电路
集成电路板
集成电路芯片
电路的三种状态：
1.通路：处处连通的电路。
2.开路：某处断开的电路。
3.短路：不经用电器而直接连通的电路。
电源短路（全短路）
局部短路
常用电路元件符号：
3、关于电流的方向，下列叙述中正确的是（C）
A.电子定向移动的方向 B.电荷定向移动的方向 C.正电荷定向移动的方向 D.负电荷定向移动的方向
4.关于电流和电源，下列说法正确的是（D）
A.电路中只要有电源，就一定产生电流。 B.电流是由电荷的无规则运动形成的。 C.电荷总是从电源的正极回到负极。 D.电源外部，电流总是从电源正极流向负极。
谢谢观赏！
沪科版物理九年级 第十三章 第二节 “让电灯发光”
电路的组成
学习目标：1.电路及其组成 2.电流及电流的方向 3.电路的状态 4.电路符号及电路图
电路：用导线把电源、用电器、
开关连接起来组成的电流通路。
1、电源：给电路提供电能，使电路保 持持续的电流。 2、用电器：可以把电能转化为人们需 要能量的电器。 3、开关：控制电路的通断。 4、导线：用来连接电路。