5、古诗词三首——泊船瓜洲(周)
古诗词三首—泊船瓜洲
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
• • • • • • • 注释:1、泊:停船靠岸。 2、瓜洲:在长江北岸,扬州南面。 3、 京口:今江苏镇江。 4、一水间:一水相隔。 5、钟山:今南京市紫金山 。 6、只隔:只相距。 7、数重:几座。
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
填空: 宋 代的诗人 《泊船瓜洲》的作者是______ 王安石 。诗中写的是_____ 春 季,描写的特 ________ 春风 绿 字不仅告诉 定景物是_______, 诗中一个_____ 我们春天来了,还让我们感受到春天的 生机勃勃 _____________ 。这首诗表达了诗人对春天 赞美 对家乡的_______ 思念 和 美丽景色的________, 向往 。 _______
扩展延伸: 同学们,我还知道哪些表达思乡 之情或思念亲人的古诗词呢?
今天作业:
同学们,课外你们再搜集 表达思乡情感的诗词或歌曲, 读一读或唱一唱吧!
九 遍遥每独 月 插知逢在 九 茱兄佳异王日 萸弟节乡维忆 少登倍为 山 一高思异 东 人处亲客 兄 。,。, 弟
断夕 肠阳 人西 在下 天, 涯 。
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
理解诗句的意思 :
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
题意:停船靠在瓜州。 从京口到瓜洲只有一水之隔,而京口 到家乡钟山也只隔着几座山。
• • • • • • •
注释: 1、又:又一次。 2、岸:河岸。 3、绿:吹绿了。 4、明:明亮。 5、何时:什么时候。 6、还:回。
理解诗句的意思 :
春风又绿江南岸, 明月何时照我还。
古诗词三首(《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》)课文分析(通用12篇)
古诗词三首(《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》)课文分析(通用12篇)2022-12-15古诗词三首(《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》)课文分析(通用12篇)古诗词三首(《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》)课文分析篇1 《古诗词三首》教材简说《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗,都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
《泊船瓜洲》一诗,据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士,途经京口而作。
末句感慨仕途多险,前途未测,表示的是再次赴京荣遇之际,对仕途没有足够信心之时,所有的乡情仕意。
当然,对于小学生而言,这一点可以不必深究。
如果从诗的字面上看,可以说,是一首脍炙人口的思乡诗。
全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。
通篇立意亦含蓄悠远。
《秋思》盛唐绝句,多寓情于景,情景交融,较少叙事成分;到了中唐,叙事成分逐渐增多,日常生活小事往往成为绝句的习见题材,风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。
张籍这首《秋思》,寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节,非常真切细腻地表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念。
全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。
信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
信短而情长,思绪绵长而心绪纷乱,此诗可见一斑。
《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。
夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。
入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。
《泊船瓜洲》原文及译文
《泊船瓜洲》原文及译文《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句,它并不是一首政治抒情诗,而是一首纯粹的乡愁诗。
下面是小编整理的《泊船瓜洲》原文及译文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《泊船瓜洲》原文:王安石〔宋代〕京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
《泊船瓜洲》译文:京口和瓜洲之间只隔着一条长江,钟山就隐没在几座山峦的后面。
和煦的春风又吹绿了大江南岸,明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。
《泊船瓜洲》赏析:这是一首著名的抒情小诗,抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。
本诗从字面上看,是流露着对故乡的怀念之情,大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。
其实,在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
“京口瓜洲一水间”,诗人站在瓜洲渡口,放眼南望,看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近,中间隔一条江水。
“一水间”三字,形容舟行迅疾,顷刻就到。
“钟山只隔数重山”,以依恋的心情写他对钟山的回望,王安石于景祐四年(1037年)随父王益定居江宁,从此江宁便成了他的息肩之地,第一次罢相后即寓居江宁钟山。
“只隔”两字极言钟山之近在咫尺。
把“万重山刀的间隔说得如此平常,反映了诗人对于钟山依恋之深;而事实上,钟山毕竟被“万重山”挡住了,因此诗人的视线转向了江岸。
“春风又绿江南岸”,描绘了江岸美丽的春色,寄托了诗人浩荡的情思。
其中“绿”字是经过精心筛选的,极其富于表现力。
这是因为:一、这句描绘的生机盎然的景色与诗人奉召回京的喜悦心情相谐合,“春风”一词,既是写实,又有政治寓意。
“春风”实指皇恩。
宋神宗下诏恢复王安石的相位,表明他决心要把新法推行下去。
对此,诗人感到欣喜。
他希望凭借这股温暖的春风驱散政治上的寒流,开创变法的新局面。
这种心情,用“绿”字表达,最微妙,最含蓄。
二、前四字都只从风本身的流动着想,粘皮带骨,以此描写看不见的春风,依然显得抽象,也缺乏个性;“绿”字则开拓一层,从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想,从而把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象——春风拂煦,百草始生,千里江岸,一片新绿。
5.古诗词三首——泊船瓜洲
主
题
《泊船瓜洲》描写了诗人停船瓜洲时遥望家 乡,不知何时能回到家乡的惆怅,表现了诗 人深切的思乡之情。
想意境,悟诗情。
诗人从距离感写出了对故乡的一片深深的眷 恋之情。京口,乃镇江的古称,又称润州。现在 连通镇江与扬州的润扬大桥,即是以润州与扬州 而命名的。瓜洲,位于长江之滨的军事重地,隶 属于扬州。京口与瓜洲仅一水之隔,钟山(南京) 与镇江也只隔着数重山。故乡虽与自己近在咫尺, 却是咫尺天涯。因为诗人正奉诏晋京,离乡北上, 实现“兼济天下”的理想。他所能做的惟有再多 望一望故乡的山,故乡的水,故乡的云。
明诗意
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
京口与瓜洲之间不过一水之遥,与钟
山也只有几山之隔。
明诗意 春风又绿江南岸, 明月何时照我还? 哎!和煦的春风又一次吹绿了大江南岸, 天上的明月呀,你什么时候才能陪着我一起 回家呢?
想意境,悟诗情。
同学们思考:
诗句“春风又绿江南岸”中的“绿” 可以
用“过、到、入”字来代替吗?为什么? 不能,诗句中的“绿”字,是诗人经过反复推 敲,才从“过、到、入、满”等字中最终筛选出 来的。 正是这个“绿”字,把春风给江南带来的变化 鲜活地表现了出来。
人教新课标ห้องสมุดไป่ตู้五年级 语文 上册 第二组
自学提示:
从作者所处的时代背景、作者生平、
作者思想上来了解文学作品所包涵的意蕴。
三步读诗法:
1.知诗人,解诗题。 2.抓字眼,明诗意。 3.想意境,悟诗情。
(一)知诗人,解诗题
(1021—1086)字介甫,晚号半山,北宋 王安石 著名的政治家、文学家“唐宋八大家”之一。 王安石曾于宋神宗时任宰相,推行新法,遭到大 官僚的反对,没几年就被罢官了。后来又被重新任命 为宰相。 这首诗是他再次上任离开家乡金陵,路过京口, 停留在瓜洲时写的。
五年级上册语文第二单元复习资料
五年级上册语文第二单元复习资料知识回顾一、课文第5课古诗词三首《泊船瓜洲》全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。
《秋思》全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。
信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
《长相思》词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。
夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。
入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。
描写了戍边的南方将士,在北方的风雪声中,辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生,非常怀念故园的温暖祥和的情景。
《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情),《秋思》是叙事抒情(寓情于事),《长相思》则融写景与叙事于一体(情景交融),来表达作者的思想感情。
6、梅花魂《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。
讲述了外祖父爱梅花,把梅花当做祖国的象征,他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上,表达了他眷恋祖国之情。
表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
(1)直接表达这种感情:①教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。
②因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情:①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
(2).课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。
课文的开头和结尾:首尾呼应,这种写法的好处是:深化主题,突出中心。
(3)、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句;“春草明年绿,王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句,(“王孙”是古代对人的尊称);“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
人教部编版五年级语文上册每课详解:第2单元第5课 古诗词三首
(宋)王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
.1.学习《泊船瓜洲》理解诗句,了解诗歌大意。
(重点)2.有感情地朗读并能熟练地背诵,体会作者的感情。
.王安石:(1021~1086),字介甫,号半山,临川人。
北宋政治家、文学家、思想家。
“唐宋八大家”之一。
主要作品:今有《王文公文集》《临川先生文集》。
.《泊船瓜洲》:1075年春天,皇帝招王安石进京任宰相,王安石知道这一去是凶多吉少,因为只要他坚持变法,就会受到保守派的打击、排斥,而皇帝又反复无常,所以他忧心忡忡,更加思念家乡。
一天晚上,他夜宿瓜洲江边,感时伤景,写下了《泊船瓜洲》这首诗。
.一水间 帐篷 数万重 江畔 jiàn zhàng chóng pàn .指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
.说一说这首诗写了什么?《泊船瓜洲》这首诗描写了诗人在瓜州随船停留时遥望家乡、不知何时能回家。
.泊船瓜洲【泊:停船靠岸。
】【瓜洲:在长江北岸,扬州南面。
】.京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
【京口:在长江南岸,现在的江苏省镇江市。
】京口和瓜洲不过一水之遥,从京口到南京也只隔着几座青山。
【间:间隔;相隔。
】【钟山:现在南京市紫金山。
】【数重:几座。
】.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
【还:指的是回到紫金山下的家里。
】【绿:吹绿了。
】春风又吹绿了长江南岸,明月什么时候才能够照着我回家呢。
.诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望,看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近,就一条江水的距离,不由想到家乡所在的钟山也只隔几座山,并不远。
这种实际距离与心理距离的巨大反差更加突显了诗人对家乡深深的眷恋之情。
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
.“绿”本来是形容词,在这里当动词使用,意思是“吹绿了”,点出了时令已经是春天,写出了长江南岸的一片绿色,形象鲜活,春意盎然,表达了诗人对家乡的热爱,衬托出诗人思念家乡的感情。
五年级上册古诗词三首《泊船瓜洲》说课稿
古诗词三首说课稿一、说教材《泊船瓜洲》是人教版第十一册第五单元中的一首古诗,作者是北宋时期的著名诗人王安石,全诗的大意是从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山,春风又吹绿了长江南岸,明月啊什么时候才能照我回家乡?这首诗是诗人第一次辞官归家途经瓜洲时所写的,写出了诗人停船瓜洲后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。
这首诗语言平实易懂,感情真挚强烈。
因此我确定了本课教学目标:1、知识目标:能正确、流利、有感情地朗读、背诵并默写古诗。
2、过程与方法:通过品读重点词,体会诗人用词的精妙,学会学古诗的一般方法。
3、情感目标:感受诗人思念家乡的真挚感情,培养学生热爱家乡的情感及学习古诗的兴趣。
教学重难点:1、理解古诗所表达的感情。
2、体会诗人用词的精妙。
二、说学情六年级的孩子已具备了一定的语文学习能力和有了一定的语言的积累,本诗较浅显,学生结合注释很容易读懂。
因此,本课教学我以“读”为面,“说”为线,“品”为聚焦点。
全面提高学生的语文综合能力。
三、说教法学法《语文课程标准》明确提出:“学生是学习的主人。
”“阅读是学生个性化的学习,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此,我构建“解—知—明—品—诵”的课堂教学模式,营造和谐的课堂情感氛围。
学生也用“解—知—明—品—诵”的方法来学习本诗,明确目标要求,多读细品。
四、说教学程式:(一)谈话导入上课伊始,我问孩子们:“当看到圆圆的月亮时,你会想到什么呢?”“古时候很多文人墨客看到圆月都会感慨万分,借诗抒发自己的情怀,谁见过这样的诗,能大家分享一下吗?”“今天我们再来学习一首有关月亮的诗,看作者借月抒发什么情怀?”谈话导入,以旧引新,自然过渡到本课的教学。
(二)学习古诗对古诗的教学我让学生按“解诗题—知诗人—明诗意—品诗境—诵诗句”这五个步骤进行自学。
1、解诗题齐读课题结合注释自学理解课题。
这样把课堂的学习自动权交给学生,让学生自主学习,教师变“传道、授业、解惑”的“教者”为激励,组织学生主动学习的学者。
古诗词三首-泊船瓜洲
03 诗词意境与情感
描绘的画面
01
02
03
春江月夜
诗人描绘了春江月夜的美 景,江水轻轻拍打着船身, 月亮倒映在水中,营造出 宁静而美丽的画面。
瓜洲夜泊
诗人夜泊瓜洲,远处的灯 火与天上的星星相互映衬, 形成一幅宁静而温馨的画 面。
江南春景
诗人通过描绘绿树、红花、 江水、船只等元素,展现 了一幅生机勃勃的江南春 景。
有重要的作用。
现代传承与传播
教材收录
01
该诗被选入各类教材和读本,成为中小学生学习的必读篇目。
传播推广
02
通过各种媒体和渠道的传播和推广,该诗的影响力不断扩大,
成为广大人民群众喜爱的经典之作。
国际影响
03
该诗的影响力不仅局限于国内,还对国际上产生了影响,成为
外国了解和认识中国文化的窗口之一。
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色变得一片绿色。
“明月何时照我还”一句,表 达了诗人对家乡的思念之情,
询问何时能够回到家乡。
整体理解
• 《泊船瓜洲》是一首表达思乡之情的诗歌,诗人通过对京口、瓜洲、钟山等地的描绘,表达了自己对家乡的思念之情。整 首诗歌语言简练、意境深远,通过描绘春天的景色和明月的光辉,表达了诗人对家乡的深深思念和期盼归乡的情感。
“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山 。”描绘了京口和瓜洲之间的距离, 以及钟山被几座山峦隔开的景象,给 人以壮阔的视觉感受。
整首诗语言优美,意境深远,表达了 诗人对故乡的深深眷恋之情,同时也 反映了诗人对未来的期望和憧憬。
02 诗词内容解析
词语解释
泊船
停泊船只,指船只停靠 岸边。
瓜洲
地名,位于今江苏省扬 州市境内,是京杭大运 河上的一个重要渡口。
《泊船瓜洲》全文翻译赏析
《泊船瓜洲》全文翻译赏析《泊船瓜洲》全文翻译赏析《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句。
诗歌开篇写景,既兼具比兴,更通过夸张将空间的近与时间的久构成了有力的反差,直逼出末尾“明月何时照我还”的情感迸发,大有银瓶乍破之势。
以下是小编收集整理的《泊船瓜洲》全文翻译赏析,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《泊船瓜洲》年代:宋作者:王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?作品赏析【注释】:[1]京口:今江苏镇江。
瓜洲:在长江北岸,扬州南面。
[2]钟山:今南京市紫金山。
【赏析】王安石(1021-1086),字介甫,号半山,北宋临川(今江西临川县)人,是我国封建社会一位身体力行致力于改革的杰出的政治家,也是宋代著名的思想家和文学家。
据史料记载,王安石1069年开始推行新法,数年后,因新旧党争十分激烈,宋神宗终于下令“权罢新法”,王安石也被迫辞官。
晚年在钟山过着隐居生活。
据说王安石辞官的第二年,皇帝又起用他,召他进京。
一日,诗人乘船路过瓜洲,因怀念金陵故居,在船停泊瓜州小憩时,王安石立在船头远眺,看到京口和瓜州就隔着一条长江,钟山也只是相隔着几座大山,春风已经吹到了江南,大地又是一片春光,他想到这里,不禁又想起自己推行的变法运动,他深信自己一定会使变法成功,怎奈朝廷内部斗争尖锐,自觉前途迷惘,不由又触动了对家乡的情思。
面对此情此景,诗人不由吟出了一首七言绝句:“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又到江南岸,明月何时照我还?”在这四句诗中诗人特别喜欢“春风又到江南岸”一句,因为春风暗示了他推行的变法运动,可是,又觉得“到”这个字用得还不够生动,他想改成“入”和“过”,后来又想到了“满”,又都觉得不满意。
整整想了一夜,却没有结果。
第二天一早,他又来到船头,忽然看到江岸一片葱绿,于是心中一亮,这个“绿”字就此诞生了,春风又绿江南岸“因此成了千古名句,这首诗也成了流传千古的名作。
《泊船瓜洲》是一首著名的抒情小诗,它抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。
第三课古诗词三首的课堂笔记
第三课古诗词三首的课堂笔记第三课《古诗词三首》课堂笔记一、诗词原文及译文1. 《泊船瓜洲》原文:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?译文:京口和瓜洲之间只隔着一条河,钟山就隐没在几座山峦的后面。
和煦的春风又吹绿了大江南岸,可是,天上的明月呀,你什么时候才能够照着我回家呢?2. 《秋思》原文:洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
译文:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情。
信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
3. 《长相思》原文:山一程,水一程,身向逾关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
译文:翻山越岭,登舟涉水,马不停蹄地向着山海关进发。
入夜,营帐中灯火辉煌,宏伟壮丽。
外面正刮着风、下着雪,惊醒了睡梦中的将士们,勾起了他们对故乡的思念,家乡没有这样的声音。
二、重点词语解释1. 《泊船瓜洲》①泊船:停船靠岸。
②一水:一条河。
③间:隔开。
④钟山:南京的紫金山。
⑤数重:几层。
⑥绿:使……绿。
⑦还:返回。
2. 《秋思》①见:感觉到了。
②万重:形容很多。
③复恐:又担心。
④行人:送信的人。
⑤临发:将要出发的时候。
⑥开封:打开已经封好的家书。
3. 《长相思》①程:路途。
②那畔:那边。
③故园:家乡。
④此声:指风雪交加的声音。
三、诗词主题思想1. 《泊船瓜洲》这是一首表达思乡之情的诗歌。
诗人通过对景色的描绘,表达出对家乡的深深思念和眷恋之情。
2. 《秋思》这是一首描绘秋日思乡之情的诗歌。
诗人通过写家书的过程和细节,表达出对家乡和亲人的深深思念和牵挂之情。
3. 《长相思》这是一首描绘边塞军旅生活的诗歌。
诗人通过对边塞生活的描绘,表达出对家乡和亲人的思念之情,同时也表现出对战争的厌恶和反感。
人教版小学语文五年级上册《 5 古诗三首 :泊船瓜洲》 优质课ppt课件_1
秋思 泊 船 瓜 洲
chóng 1、重复 2、重新 3、层 4、使重叠在一起
chóng
钟山只隔数重山
层
欲作家书意万重
zhòng 1、重量 2、重量大 3、程度深 4、重要 5、不轻率 6、重视
chóng 1、重复 2、重新 3、层 4、使重叠在一起
chóng
欲作家书意万重
层
Байду номын сангаас
知诗人 解诗题 明诗意 悟诗情
小组合作学习: 1、一人介绍诗人,一人解释诗
题,一人读古诗,一人说诗 句的意思。认真倾听他人发 言,发现错误及时纠正。 2、把你找到的表达作者思乡之 情的词句讲给组员听,互相 补充。
想象《秋思》中描绘的画面,改写成一个小故事。 温馨提示: 1、又是一年秋风至,诗人独自一人站在洛阳街
头,看到了怎样的景色?心情如何?想到了什 么? 2、诗人作家书时,想到了谁?想说什么?他作家 书时的神态、动作是怎样的?内心呢? 3、当捎信的人即将启程时,诗人又是怎样做的 呢?他的内心是怎样的?神情、动作又是怎样 的?
5、古诗词三首
泊船瓜洲 秋思 长相思
泊船瓜洲
jiān 1、中间 2、一定的空间或时间里 3、一间屋子 4、量词
京口瓜洲一水间
jiàn 1、空隙 2、嫌隙、隔阂 3、隔开,不连接 4、挑拨使人不和,离间 5、拔去或除去
jiàn
京口瓜洲一水间
隔开
钟山只隔数重山
zhòng 1、重量 2、重量大 3、程度深 4、重要 5、不轻率 6、重视
5古诗词三首泊船瓜舟秋思-正稿
泊船瓜洲①
[宋]王安石
京口②瓜洲一水间, 钟山③只隔数重山。 春风 又绿江南岸, 明月 何时照我还。
拓展有关月亮的诗句: 举头望明月,低头思故乡。 露从今夜白,月是故乡明。 海上生明月,天涯共此时。 今夜月明人尽忘,不知秋思落谁家。 无言独上西楼, 月如钩,寂寞梧桐深院 锁清秋。
“露从今夜白, 月是故乡明。”
Байду номын сангаас
5 古诗词三首
泊船瓜洲
(停泊)
——王安石
(北宋时期著名的政治家, 文学家,诗人。)
王安石( 1021—1086)北宋时期著名的政治家、文 唐代的韩愈、柳宗元 学家,江西临川人。他的诗歌、散文都很出色,是“唐 和宋代的苏轼、苏洵、 宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山(今南京) 苏辙 、欧阳修、王 居住,视钟山为第二故乡。 安石、曾巩 21岁入朝为官,后升任宰相 。王安石任宰相期间,推行新法,触犯了大地主、大官僚 的利益,所以遭到朝廷内外的极力反对。他们千方百计 地排斥他,打击他。他辞去了宰相的职务,回到了钟山 的家中。皇帝又招王安石进京任宰相,55岁的王安石从 钟山出发,上京赴任。此时年过半百的王安石知道,只 要他坚持变法,就会受到保守派的打击、排斥,但他为 了改革大计,为了国家大事,虽到家门却不能还,为大 家而舍小家,只能把对家乡的思念家乡寄托在诗中。一 天晚上,王安石夜宿瓜洲江边,感时伤景,写下了《泊 船瓜洲》这首诗。重任宰相一年后,王安石再次被罢免 ,又回到了南京,过起了隐居生活。
?
• 他一路上反复吟诵着,思考着,总觉得第三句中的“到 ”字太平庸,也不够贴切。后来改为“过”字,读了几 遍,又嫌不好;又改为“入”字——“春风又入江南岸 ”,咦,这象什么话?不好!他自言自语着,然后又改 为“满”字——“春风又满江南岸”,唉,越改越不像 话了,诗人又抛弃了“满”字,跑了十多里路,想了又 想,改了又改,却总是找不到一个妥贴的字眼。最后, 他忽然想到了“东风何时至,已绿湖上山”这句诗,在 船上望见的绿色的山、绿色的水、绿色的田野和草木 ……绿,不正是江南春天的象征吗? 何不用一个“绿 ”字呢?于是诗人大声吟诵道: “春风又绿江南岸 ”——好一个“绿”字! • 王安石到此才确定用“绿”字来取代“到”、“过” 、“入”、“满”等字眼。第二天,诗人回到钟山的寓 所,就立即把这首诗抄录在自己的稿本上。 • 诗人想用一个动词来表现江南春天的景象,但他最 终选择了一个形容词,将形容词作动词用,这就是“形 容词动用”。“绿”不仅表明“绿色”,还有“吹绿了 ”的意思 ,将春风拟人化,更增添了动态美。
五年级上册21课古诗词三首课堂笔记
五年级上册21课古诗词三首课堂笔记泊船瓜洲[1]——[宋]王安石
京口[2]瓜洲一水间,钟山[3]只隔数重山。
春风又蓝江南岸,明月何时照曝光我还。
注释
[1]瓜洲:在长江北岸,扬州南面。
[2]京口:今江苏镇江。
[3]钟山:今南京市紫金山。
秋思——[唐]张籍
洛阳城里见到秋风,
欲作家书意万重[1]。
复恐匆匆说道不尽,
行人[2]临发又开封[3]。
注解
[1]意万重:形容要表达的意思很多。
[2]行人:这里指传话的'人。
[3]开封:把封好的信拆开。
短春草——[清]纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关[1]那畔[2]行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒[3]打碎乡心梦未成,故园无此声。
注释
[1]榆关:山海关。
[2]那畔:那边,此处指关外。
[3]聒:声音喧闹。
【人教版】五年级语文上册 5.古诗词三首
——我们看到了风雪交加的画面。 ——我们看到了刀光剑影的画面。
作者心系故园,如果 身在故园,你们眼前又会 出现怎样的画面和情景呢?
《长相思》读到这里,你 们感受到了作者一颗怎样的 心?感受到作者怎样的情感?
一颗孤独、思念、伤感的心。
表达了作者思乡怀亲之情。
一幅恬静安闲的村居图。 ——故乡就是老母手中那一针针纳入寒衣的 线啊! ——故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛啊!
问题:
3.“复恐”和“又开封”表达了诗 人怎样的情感?
3.诗人怕漏写了什么,这种“恐”促 使诗人不假思索地作出了“又开封” 的决定。显示出了他对家人的重视和 对亲人的深切思念。千言万语,唯恐 遗漏了一句。
秋思
(唐)张籍
客居在洛阳城的诗 人想给家乡的亲人写封 信。 洛阳城内秋风乍起。
洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
1.搜集有关思乡的诗词或诗词名句。 2.小练笔:把《秋思》改写成一个小故事。
所以,作者在这种际遇 心境下写作《泊船瓜洲》, 难免将忧郁、伤感、消沉之 情融入字里行间,我们也更 能理解作者对即将远离的家 乡怀有的深深眷恋之意了。
问题: “一水”和“只隔”表达了作者什 么样的心情?
实际距离和心理距离产生的巨大 反差,正好说明了诗人人在途中,却 心系家乡。恋乡之情跃然纸上。
洛阳:今河南洛阳。
作:写。
意万重: 形容表达的意思很多。 一年一度的秋风,又吹到了洛阳城 中,我想写一封家书,将万重心意与亲 人沟通,一时之间却不知从何处下笔。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
行人:这里指送信的人。
临:将要。
开封:把封好的信拆开。 复恐:怕这封信的内容不够多,说不尽。
5古诗词三首《泊船瓜州》
5 古诗词三首《泊船瓜洲》学习目标:1.通过自学,大体理解诗意;2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗,并能默写。
3.使学生受到热爱家乡的教育。
4.感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感。
学习重、难点:重点应放在品位诗句,背诵、积累语言上。
在学习语言的过程中,体会诗人的思乡怀亲的思想感情,领悟作者的表达方法教学过程:(课前准备:调查本班学生能背几首古诗,最喜欢那首古诗,有几位同学能背《泊船瓜洲》。
)一、设景激情:(幻灯片1)1.师导:同学们,课前老师做了一项小调查,发现我们班的同学真了不起,XX同学,现在已经能背?首古诗,能背几首以上的同学有?个。
古人曾说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
”相信大家只要坚持下去,也会成为一个个小诗人的。
2.(过渡)今天老师要同大家共同来学习一首新诗------《泊船瓜洲》。
(幻灯片2)(板书课题)齐读诗题。
3.解题:谁能来说说“泊船瓜洲”是什么意思?(注意:泊是什么意思)。
4.介绍作者:师问:这首诗的作者是谁?课前老师已经布置大家收集有关资料,现在谁来简单介绍一下王安石?(幻灯片3)(师过渡)看来同学们都准备得很充分,(幻灯片4)王安石是唐宋八大家之一, 北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。
《泊船瓜洲》一诗,据说是诗人被罢官后回到故乡钟山,应召再次赴京任翰林学士,途径瓜洲泊船时而作。
(古诗课件:幻灯片5)5.同桌互读:用自己喜欢的方式读诗,读给同桌听,注意读准多音字、诗句读通顺。
6.指名读:谁愿意来读一读这首诗?(你预习得真充分。
诗中的多音字,你都读对了。
第一句诗中“一水间”的“间”很容易读错,我们一起来读一读。
)(幻灯片6:多音字注音)7.真好,谁再来读一读《泊船瓜洲》。
其他同学听,特别注意听词句的中间,她是怎么停顿的,读得是不是有节奏听清楚吗?好,开始。
(教师适当讲评)8.!同学们,读诗,我们不但要把它读正确、读得有节奏、而且还要尽可能读出它的味道来。
古诗词三首:泊船瓜洲、秋思、长相思
古诗词三首:泊船瓜洲、秋思、长相思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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古诗三首(泊船瓜洲)
古诗三首(泊船瓜洲)新教育实验构建理想课堂有效教学框架五年级语文人教版设计人:重塑自我课题:第 5 课课题名古诗三首(泊船瓜洲)课时数:1 教材解读:《泊船瓜洲》一诗,是作者在离乡途中所作,而从“泊”字看来,作者写于夜间(古人当时的行船是日行夜泊)而此时的作者是在船上过夜,远望渐渐离自己较远的家乡,可能是在感慨什么时候能再次回到自己的家乡。
在文本中的一二句出现了三个地名:京口、瓜州、钟山,而钟山就在南京,诗人出发的地方,也就是诗人心目中的家乡。
瓜州是作者现在的所在之地,虽然京口和瓜州之隔一条长江,但是京口属于江南而瓜州属于江北,这样在作者的心里产生了巨大的距离,前者属于家乡而后者属于异乡,这种心理上的分离感是非常强烈的。
三四句,也就是本诗所广为流传的“春风又绿江南岸,明月何时照我还。
”一个“绿”(吹绿)字传神的写出了长江南岸(也就是作者心目中的家乡)的一派春色,站在瓜州去遥望自己的家乡不免会出现离别的惆怅,而“绿”字蕴含了一种美好的刻画在内。
此时还有一轮明月真真切切的在自己的眼前,而明月正照着作者的家乡之途。
所以诗人油然而生:明月你今天照我离家,什么时候能照我回家?离别,渐渐远行,家乡的美丽,离别时的惆怅,返乡期的遥远,唤起了作者的游子之情!学习目标 a类 1、学会一个生字,注意读准“间”“数”“重”的读音。
2、了解王安石的简介。
3、有感情的朗读并背诵课文。
b类3、感知古诗的大意,用自己的话讲述古诗诗句的意思。
体会“绿“在全诗中的妙用,以及表达的思想情感。
4、通过细读文本以及背景分析,体会作者对故乡的眷恋以及思乡之情。
c 类5、明确月亮在古典诗歌中的象征意味,了解中国传统文化中的一些特定事物的特定意思。
预习作业 1、查阅资料或根据先前的知识了解王安石的简介。
2、查读准字音、读通句子,并找出本古诗的多音字与读法。
3、在地图上找出钟山、京口、瓜州的地理位置,并试着画一画。
4、利用注释以及课外资料试着翻译古诗。
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8. 还:回来。
这首诗是作者从江西出发,乘船经长江 前往京城为官,途经 。
京口瓜洲一水间,
钟山只隔数重山。
瓜洲和京口只隔着一条长江,
离诗人的家乡钟山也不过隔着几座
山而已,可以说,诗人身在瓜洲,
已设计好回家的路线。可诗人虽然
离家乡这样的近,他是否准备回到 家乡呢?从哪里知道?
春风又绿江南岸, 明月何时照我还?
泊船瓜洲
【宋】 王安石
阅读资料:
王安石(1021—1086)北
宋时期著名的政治家、文学家,
字介甫,号半山。江西临川人。
他的诗歌、散文都很出色,是 “唐宋八大家”之一。青少年时 代随父亲在钟山(今南京)居住, 视钟山为第二故乡。
1042年王安石入朝为官,1069年调王安石任参知政 事,第二年升任宰相。王安石任宰相期间,大刀阔斧地推 行新法。但王安石推行的变法因触犯了大地主、大官僚的 利益,所以遭到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方 百计地排斥他,打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。 王安石万般无奈,三年后,他辞去了宰相的职务,回到了 南京的家中,从此寄情于山水。 一年后,皇帝又招王安石进京任宰相,他两次推辞而 未获批准。1075年春天,55岁的王安石从钟山出发,上京 赴任。他知道这一去是凶多吉少,因为只要他坚持变法, 就会受到保守派的打击、排斥,而皇帝又反复无常,所以 他忧心忡忡,更加思念家乡。这一天晚上,王安石夜宿瓜 洲江边,感时伤景,写下了《泊船瓜洲》这首诗。重任宰 相一年后,王安石再次被罢免,又回到了南京,过起了隐 居生活。
面对明月,你还能想起哪些思乡诗?
举头望明月,低头思故乡。 露从今夜白,月是故乡明。 海上生明月,天涯共此时。 明月几时有,把酒问青天。 今夜月明人尽忘,不知秋思落谁家。 无言独上西楼, 月如钩,寂寞梧桐深院 锁清秋。
《泊船瓜洲》描写了诗人停船瓜洲时 遥望家乡,不知何时能回到家乡的惆怅, 表现了作者深切的思乡之情。
从京口到瓜洲仅是一江之隔,京口到 南京也只隔着几座山。 春风又吹绿了长江两岸,明月什么时 候才能照着我回到家乡?
测 试:
春风又绿江南岸,明月何时照我还。 绿:________ 还:_____________ 全句诗意: ____________________________ _________________
春风又绿江南岸,江南多美呀!花红柳绿, 莺歌燕舞,一派生机勃勃、春意盎然的景象,而 诗人只用了一个字就表现出来了,那就是—— “绿”,可见诗人用字之精妙。其实,诗人曾用 过“到”“过”“入”“满”等 十几个于一个“绿”字呢?
(一个“绿”字,形象鲜活,春意盎 然,读来仿佛有阵阵春风扑面。)
泊(bó) 船 瓜 洲
(宋) 王安石
京口/瓜洲/一水间( jiàn), 钟山/只隔/数(shù )重( chóng)山。 春风/又绿/江南岸, 明月/何时/照我还(huán)?
[注释]
1. 泊:停船靠岸。
2. 瓜洲:在长江北岸,扬州南面。
3. 京口:今江苏镇江 。
4. 钟山:今南京市紫金山。 5. 数重:几层。 6. 间:隔开。 7. 绿:吹绿。