三年级讲故事活动总结

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小学讲故事课堂活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学生的口语表达能力、丰富校园文化生活，我校于本月开展了小学讲故事课堂活动。

本次活动旨在激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的口语表达能力和文学素养。

以下是本次活动的总结。

二、活动目的1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读量。

2. 增强学生的口语表达能力，提高学生的自信心。

3. 培养学生的文学素养，丰富学生的精神世界。

4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。

三、活动准备1. 组织教师培训，提高教师对讲故事课堂活动的认识。

2. 制定活动方案，明确活动流程和评价标准。

3. 准备故事资源，包括经典童话、民间故事、历史故事等。

4. 安排教室布置，营造良好的讲故事氛围。

四、活动过程1. 开幕式：校长致辞，宣布活动正式开始。

2. 教师示范：邀请有经验的教师进行示范讲解，让学生了解讲故事的基本技巧。

3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选派一名代表参加比赛。

4. 比赛环节：各小组依次进行故事讲解，评委根据讲解内容、表达技巧、舞台表现等方面进行评分。

5. 互动环节：邀请观众参与互动，提问故事相关的问题，增加活动的趣味性。

6. 颁奖环节：根据比赛成绩，评选出优秀个人和优秀团队，颁发奖品和荣誉证书。

五、活动成果1. 学生参与度高：本次活动吸引了广大学生的积极参与，充分调动了他们的阅读兴趣和口语表达能力。

2. 口语表达能力提高：通过讲故事比赛，学生的口语表达能力得到了锻炼和提高，自信心得到增强。

3. 阅读兴趣浓厚：学生在活动中接触到了丰富多彩的故事，阅读兴趣得到了进一步激发。

4. 文学素养提升：学生在讲故事的过程中，对故事中的道德观念、历史背景、人物性格等有了更深入的了解，文学素养得到提升。

5. 校园文化氛围浓厚：本次活动丰富了校园文化生活，增强了学生的团队协作精神，为校园文化建设注入了新的活力。

六、活动反思1. 教师在活动中应注重引导学生积极参与，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结

小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结近日，我们小学开展了一次讲故事活动，让同学们在讲故事中感受到了快乐和收获，同时通过活动，也加深了同学们对文学的理解和认识。

现将活动总结如下：一、目的通过讲故事，让同学们更好地理解文学，了解文学的魅力，增加语文学科的趣味性和生动性，激发同学们对语文学科的兴趣和爱好。

二、准备1.申请板子、纸张及其他活动所需要的物资。

2.制定故事讲解计划，包括善于讲述、说得清楚、道德感人等要素。

3.向社会征求优秀故事，筛选后编制故事篇目单。

三、活动流程1.小学教师将故事播放给学生，然后请学生按照自己的喜好选择自己喜欢的故事，列出故事名称。

2.学生们到教室领取自己喜欢的故事板子，用板子编制所选故事内容，形成自己的讲故事话本。

3.开始讲故事，教师和其他同学认真聆听，并做好记录和点评。

四、效果通过这次讲故事活动，同学们不仅学习了人物形象塑造、情节铺设、矛盾冲突、情感表现等文学基本要素，还体验了朗读、解说、演示等语文技能的实践，提高了同学们的语文素养和口语表达能力。

在活动中，同学们发挥了自己的想象力，表达了自己的观点和感受，活动取得了很好的效果。

一、活动的收获1. 提高文化素养。

讲故事属于传统文化的一部分，而参加讲故事活动，不仅可以让同学们加深对文学的认识和理解，更能够提高同学们的阅读能力，促进了文化素养的提升。

2. 联系自己的生活。

通过讲故事，同学们能够更深刻地思考自己的人生，明确自己的目标和信仰，并能够从中获得信心和勇气。

3. 激发了同学们的学习兴趣。

同学们可以自由选择自己感兴趣的故事进行讲解，使他们更容易接受，更便于深入思考，从而提高了学习的兴趣。

二、活动的不足1. 故事精练度不够。

故事讲解者在讲述故事时，有时会过多地涉及一些细节，让听众产生了分心和疲乏，最好控制好自己的语言环节，保证故事的简明易懂。

2. 听众的反馈反应不强烈。

在活动结束后，我们对听众接受的调查发现，同学们对讲解的评价不是很高，建议在讲故事的过程中，加强交流再加上互动。

【报告】讲故事比赛活动总结4篇

【报告】讲故事比赛活动总结4篇报告：讲故事比赛活动总结继续教育是每个人的必由之路，而如何让继续教育变得更加丰富多彩，就需要我们做出不同的尝试和探索。

在这个背景下，本机构在最近组织了一场“讲故事比赛”活动，旨在在提高学习效果的同时，增加学习的趣味性，下面是本次活动的总结。

一、比赛的背景和目的传统的学习方式，通常以教师为中心，强调知识的灌输和记忆。

这种方式虽然可以确保学习内容的深入理解，但也容易让学习变得枯燥乏味。

因此，本次“讲故事比赛”活动旨在通过让学员们讲故事的方式来增加学习的娱乐性和兴趣性，从而提高学习的效果。

二、比赛的活动流程该比赛以单项赛为主，分为初赛和决赛两个阶段。

初赛在各个分校分别进行，由各分校各自评选出的前三名选手进入决赛。

决赛在总部进行，每个分校各派出一名选手参加决赛。

比赛设有专业评委和现场评委，根据各自的评分标准，对选手演讲的内容、表达能力和形式等方面进行评分。

三、比赛的亮点1、打破传统学习方式的局限性本次比赛摆脱了传统学习方式的桎梏，采取了让学员讲故事的方式，不仅提高了学习的趣味性和兴趣性，而且也让学员们能够更好地加深对知识点的理解和记忆。

2、丰富多彩的比赛形式比赛形式活泼多样，不同的选手、不同的故事、不同的语言环境都能成为本次比赛的亮点，吸引了大量选手报名参加。

3、学习与竞赛相结合本次比赛不仅促进了学员之间的互动，更是提高了学员之间的竞争意识，推动了学员之间的学习和交流，让学员们在愉悦的氛围中获得了更好的学习效果。

四、比赛中存在的问题和改进本次比赛也存在一些问题的，比如有的选手没有深入掌握知识点，话题的选择也不够丰富多彩，演讲时语速过快，有些选手的表现不够出色等等。

在今后的比赛中，我们将针对这些问题，加强教学效果评估和选手素质的筛选，提高比赛的质量和水平。

五、结语本次讲故事比赛活动不仅顺利完成，更是为我们提供了一个学习和交流的平台。

通过活动的举办，我们看到了学员之间的互动和竞争，也对学员的素质和能力做出了评价和提高建议。

小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结

小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结一、小学讲故事活动总结近日，我们进行了小学讲故事活动，此次活动营造了良好的讲故事氛围，吸引了众多小学生积极参与，获得了良好的效果。

首先，活动组织方制定了详细的活动计划和方案，包括主题、参与规则、奖励等具体内容，确保活动具有针对性和可操作性。

其次，在活动宣传方面，我们利用学校公告栏、家长群等渠道进行宣传，以此吸引更多的小学生参与到活动中来。

活动中，志愿者们根据不同年龄段的小学生设置了不同的讲故事主题，如科学、文化、历史等，每个主题都有多名小学生参与，让孩子们在欣赏精彩故事的同时，了解到更多有趣的知识和文化背景。

最后，我们根据参赛者的表现进行评选，对获奖的小学生进行奖励，鼓励和激励更多的小学生参与到讲故事活动中来。

整个活动氛围轻松、活泼，孩子们都表现非常出色，展现了良好的讲故事能力和创造力，此次活动不仅让小学生们得到了锻炼，也让学校的教育环境更加丰富多彩。

本次小学讲故事活动是基于学校“读书月”系列活动的一个重要组成部分。

本次活动旨在传承中华民族优秀的传统文化，提高学生们的综合素质，同时也是在拓宽学生们的文学视野，让他们更好地认识和了解文学作品。

经过活动的深入开展，达到了较好的效果。

一、充分做好活动的前期准备本次讲故事活动是在校园内开展的，活动前，我们就进行了详尽的准备，确保了活动的开展。

宣传方面，我们利用学校官方网站、学校内部系统等校园网络平台，开设了专题入口，让同学们了解活动的过程、规则以及评选标准等信息。

二、提供充分的资源支持故事来源很关键，作为活动主办方，我校图书馆为大家提供了大量的故事读物，让大家可以在讲故事前先对故事本身有一个较为清晰的了解，以便更好地进行讲故事。

三、注重评估控制在故事讲述之后，我们要对每个小组的同学进行评估评分，评选最终获胜者。

同时，我校注重对故事质量和评审程序进行监督和管理，确保评比过程公正、公开、公正。

总之，本次讲故事活动的开展，既丰富了学生们的课余生活，也提高了学生们的动手能力和讲故事能力，为今后我校的读书活动和其他文艺活动的举办注入了新的动力。

小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结

小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结小学讲故事活动总结一、活动背景为了提高学生的语言表达能力、培养学生的想象力和创造力、激发学生的学习兴趣，学校开展了小学讲故事活动。

该活动旨在通过讲故事的方式，引导学生主动参与、提高学生听说能力，培养学生的语言表达能力和表演能力。

二、活动内容1. 主题选择：根据学生的年龄和年级特点，选择了一些富有教育意义、生动有趣的故事作为讲解的主题，如《小猪佩奇的一天》、《小红帽》等。

2. 故事制作：老师们选择了一些简短有趣的故事，并制作了相应的道具和故事背景，以便更好地展示故事内容。

3. 活动形式：教师以生动有趣的方式，结合道具、图片等辅助工具，讲解故事内容，并引导学生一起参与，进行角色扮演和互动讨论。

4. 学生表演：活动中鼓励学生进行故事表演，培养他们的表演能力和团队合作意识。

5. 评比活动：根据学生的表现情况，设置了评比活动，鼓励学生积极参与，激发他们的学习热情。

三、活动效果1. 提高学生表达能力：通过讲故事活动，学生们在参与角色扮演和互动讨论的过程中，逐渐提高了自己的语言表达能力，表现出了更好的口头表达能力。

2. 增强学生学习兴趣：通过生动有趣的故事内容和多样化的故事形式，激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与到活动中来。

3. 培养学生团队合作意识：在故事表演和评比活动中，学生们互相配合，协作完成了表演任务，培养了他们的团队合作意识和集体荣誉感。

4. 提高了教师教学水平：教师们在活动中不断探索创新，提高了自己的教学水平和教学能力，增强了对学生的引导能力和教学效果。

四、改进措施1. 加强故事选择：在今后的讲故事活动中，要更加注重故事的选择，结合学生的年龄和兴趣特点，选择更加适合的故事进行讲解。

2. 制定评比标准：在评比活动中，制定更加科学、公正的评比标准，激发学生的竞争意识，提高评比的公正性和公平性。

3. 加强宣传引导：在活动前期，加强对学生和家长的宣传引导工作，使更多的学生和家长参与到活动中来，共同感受活动的魅力。

精选讲故事比赛活动总结四篇

精选讲故事比赛活动总结四篇讲故事比赛活动总结篇1为营造良好的“书香校园”氛围，突出“新语文主题阅读”课题研究，根据学校“校园艺术节”计划安排，我们小学语文低段组于20xx年4月27日下午在校园电视台演播厅进行“金色童年”讲故事比赛，并现场直播。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

此次活动在学校主管教学的副校长及少先队大队部张辅导员等行政领导的关怀指导下，在学科组长、各位语文教师的安排组织下，活动举办得严密、充分有序，直播现场气氛活跃。

活动吸引来了很多参赛选手的家长，连百忙中的学校董事长及多位行政领导也亲临现场观看比赛与参赛选手合影留念，并发表重要讲话。

此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。

各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，直播间里选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

讲故事比赛活动总结篇2为了传承和弘扬优秀名族文化，提高学生品德修养，教育和引导学生继承和发扬中华名族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，结合学校“礼乐于人”的办学理念，特举行本次讲故事比赛活动。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。

三四年级讲故事比赛活动总结

三四年级讲故事比赛活动总结为促进青少年的口头表达和阅读能力，增强他们的自信心，提高他们的语言能力和文化素养，我们组织了一场三四年级讲故事比赛活动。

本文将对此次活动进行总结。

活动背景青少年是祖国的未来和希望，而良好的口头表达和阅读能力是他们成长和发展的必要条件。

我们学校在知悉这一点后，决定组织一场面向三四年级学生的讲故事比赛活动。

通过讲故事比赛活动，帮助学生更好地掌握口头表达和阅读技能，提高他们的文化素养，加强他们的思想气质和审美情趣，更好地激发他们的创新和创造能力。

活动过程报名为确保活动的顺利进行，我们提前将比赛活动的相关信息和报名方式公告给学生。

以便学生及时报名并准备参赛。

筛选按报名顺序，我们严格按照时间先后，审核学生提交的参与资料，并在规定时间开展初选。

初选完成后，我们根据表现情况，再次审核筛选，最终挑选出20名参赛选手。

保证了比赛的质量和观赏性，使每个选手有更好的表现机会。

比赛比赛在学校的多功能礼堂内举行。

在庄严肃穆的国歌声中，比赛正式拉开序幕。

20名参赛选手分别从众多儿童文学著作中挑选自己喜欢的故事进行表演。

为了加强比赛的公正性和透明度，我们专门设立评委会，邀请学校相关教师和专家评判。

颁奖通过评委评分后，首先公布了参赛选手的名次。

然后进行了一个团体阅读环节，所有选手进行了一次合唱表演。

最后，我们为表现最出色的三个选手颁发了证书和奖品。

活动效果此次讲故事比赛活动为学生提供了一个展示自己的平台，促进了学生们的口头表达和阅读能力，为提高他们的文化素养打下了坚实的基础。

此外，比赛也激励了学生们在平时更多地去阅读和表达，增强了学生们的自信心，为他们逐步成长为出色的人才奠定了基础。

总结讲故事比赛活动不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，在过程中也能够帮助他们提高口头表达和阅读能力，增强他们的自信心，提高他们的语言能力和文化素养。

希望今后可以再次组织类似的活动，为更多的学生提供展示自己的平台，为他们的成长和发展添砖加瓦。

小学讲故事比赛活动总结范文(通用6篇)

小学讲故事比赛活动总结范文（通用6篇）小学讲故事比赛活动总结1为了营造“书香校园”氛围，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化，我们于2022年10月8日下午在三年级教室开展了讲故事比赛。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。

各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力，体现出了学生的多才多艺。

比赛表现最为突出的是六（1）班的张龙喜同学，她的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

五（1）班的韩佳音同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛。

我们要不断总结成绩，吸取经验，在今后的各项活动中都能取得满意的成绩。

小学讲故事比赛活动总结2为了积极响应学校加强校园文化建设活动，一年级在一一班教室举行了本次讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

并努力为同学们提供一个敢说话，会表达的氛围。

本次活动在学校领导的大力支持下，在教导处的精心安排和组织以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

为了举办这次活动，一年级的班主任老师们做了大量的前期准备工作，在班级内部进行了比赛选拔，每位同学都有参赛机会。

小学故事听讲活动总结报告(3篇)

第1篇一、活动背景为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的语言表达能力和文学素养，我校于2023年3月至5月开展了“小学故事听讲活动”。

本次活动旨在通过组织学生听故事、讲故事，激发学生的阅读兴趣，培养他们的口语表达能力，同时传承中华优秀传统文化。

二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读量。

2. 增强学生的口语表达能力，提高学生的自信心。

3. 传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。

4. 增进师生之间的互动，营造良好的校园文化氛围。

三、活动内容1. 组织学生听故事：每周五下午，各班利用班会时间，由班主任或语文老师为学生讲述一则经典故事，引导学生感受故事的魅力。

2. 开展讲故事比赛：活动期间，各班选拔优秀学生参加校级讲故事比赛。

比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，要求参赛选手自选故事，进行脱稿讲述。

3. 创办故事专栏：学校利用宣传栏、校园广播等平台，定期发布优秀故事，让学生在课余时间了解和学习。

4. 举办故事主题班会：各班围绕“我的故事”主题，开展班会活动，让学生分享自己的故事，锻炼口头表达能力。

四、活动过程1. 准备阶段（2023年3月）（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

（2）召开班主任会议，传达活动精神，部署具体工作。

（3）组织各班开展班会，宣传故事听讲活动，提高学生的参与度。

2. 实施阶段（2023年4月）（1）各班开展听故事活动，班主任和语文老师积极组织，确保活动顺利进行。

（2）各班选拔优秀学生参加校级讲故事比赛，选手们精心准备，积极参与。

（3）学校利用宣传栏、校园广播等平台，发布优秀故事，扩大活动影响力。

3. 总结阶段（2023年5月）（1）评选出讲故事比赛的一、二、三等奖，并进行表彰。

（2）对活动进行总结，总结经验，找出不足，为今后类似活动提供借鉴。

五、活动成果1. 学生阅读兴趣明显提高，阅读量明显增加。

2. 学生的口语表达能力得到锻炼，自信心增强。

3. 学生对中华优秀传统文化有了更深入的了解，民族自豪感增强。

三四年级讲故事比赛活动总结

三四年级讲故事比赛活动总结本次三四年级讲故事比赛活动于XX年XX月XX日在学校成功举行。

此次比赛旨在激发学生的讲故事能力，培养他们的口头表达能力和想像力。

共有XXX位学生参加了比赛，经过激烈的角逐，最终评选出了一、二、三等奖各一名。

在比赛前，学校积极组织老师和学生进行了筹备工作。

老师们以讲故事的技巧和方法为主题，进行了一系列的培训，帮助学生们了解如何讲好一个故事，如何吸引听众的注意力，如何构建故事的情节等等。

同时，学校还组织了模拟比赛，让学生们有机会在舞台上练习和展示自己的讲故事能力，提高他们的信心。

比赛当天，学生们纷纷来到学校，带着紧张和兴奋的心情。

比赛准时开始，主持人热情洋溢地宣布比赛的规则和流程。

随即，选手们一个个登台，开始了精彩的表演。

整个比赛过程中，学生们表现出色，展现了自己独特的魅力。

他们用生动的语言，丰富的表情和动作，将一个个精彩的故事讲述给全场观众。

有的故事悲伤动人，引人泪下；有的故事幽默诙谐，引发全场哄堂大笑；有的故事寓意深远，让观众在思考中得到启发。

评委们在评分的同时，也留意到了每位参赛选手的努力和进步。

无论成绩如何，每位选手都收获了宝贵的经验和更多的自信。

他们学会了如何在大庭广众之下自信地表达自己，如何紧张情绪和兴奋情绪做到最佳发挥，如何与观众进行互动，让观众们更好地进入故事的情境。

本次比赛不仅给学生们提供了锻炼的平台，也成功地将讲故事的艺术融入到学校的教学中。

通过讲故事，学生们不仅扩展了想像力和创造力，也增加了对文学作品的理解和欣赏。

讲故事活动也促进了学生之间的交流与合作，增强了班级的凝聚力。

最终，经过评委的认真评选，评出了一、二、三等奖各一名，并颁发了奖状和奖品。

同时，学校也对全体参赛选手进行了表彰和鼓励。

活动圆满结束，学生们纷纷表示，通过这次比赛，他们收获了很多，不仅提高了自己的口头表达能力，还培养了坚持不懈的精神和团队合作的意识。

通过本次三四年级讲故事比赛活动，我深刻感受到了学生们的潜力和能力。

小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结

小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结
一、活动名称：小学讲故事活动总结
活动时间：2021年10月1日
活动地点：某小学
活动内容：
本次小学讲故事活动是由某小学组织举办的一次文化活动，旨在激发学生们对阅读的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。

活动内容包括学生们自选故事讲述比赛、老师讲故事展示等项目。

活动得到了学校和家长的大力支持和参与。

活动总结：
1.学生表现出色：学生们积极参与活动，自选故事内容多样，表现出色。

他们通过讲故事培养了语言表达能力，激发了对阅读的兴趣，提高了想象力和表演能力。

2.家长和老师的参与：活动受到了家长和老师的大力支持和参与，家长们积极鼓励孩子参与活动，老师们则利用课余时间指导学生准备讲故事。

3.活动效果显著：通过本次活动，学生们锻炼了自己的表达能力和语言表达技巧，增强了自信心，培养了团队合作意识。

活动也调动了学生们对阅读的兴趣，促进了学生们的整体素质提高。

活动收获：
本次小学讲故事活动得到了学生、家长和老师的一致好评，效果显著。

学生们通过活动锻炼了自己的能力，提高了自身素质，家长们也纷纷表示，看到了孩子的进步，老师们也对学生们的表现感到满意。

这次活动为学生们提供了一个展示自我的机会，也激发了学生们对阅读的兴趣，希望学校能继续开展这样的活动，为学生们提供更多的展示舞台。

小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结

小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结本次小学讲故事活动在全校师生的积极参与和支持下圆满结束，活动得到了广大同学们的热烈欢迎和响应。

经过近一个月的精心筹备和组织，我们成功地为小学生们打造了一个丰富多彩的故事世界。

在讲故事活动之前，我们精心选择了一批适合小学生接受的优秀故事。

这些故事内容丰富，情节生动，能够引起小学生的兴趣。

我们主要选择了一些寓教于乐、有趣又有深意的故事，如《聪明的一石两鸟》、《团结就是力量》等。

我们还根据小学生的年龄特点，选取了适合他们理解的词汇和句子，确保他们能够听懂故事的内容。

在活动过程中，我们注重了故事的讲解和引导。

在讲故事的过程中，我们尽量保持语速适中、音量清晰，让小学生能够听清楚每一个字。

我们还结合故事内容，随时引导小学生思考，并与他们互动交流。

我们提出问题、让他们讲故事的内容、解释故事中的寓意等，让他们在参与活动的过程中不仅仅是被动接受，而是积极思考和参与。

在活动结束后，我们组织了讲故事的小结活动。

在这个环节，我们让小学生们分享他们对故事的理解和感悟。

通过这种方式，不仅增强了他们对故事的记忆，还提高了他们的表达能力和想象力。

我们还向小学生倡议，要将故事中的道理融入到日常生活中，成为一个有爱心、有责任感的人。

通过这次小学讲故事活动，我深刻体会到了小学生对故事的热爱和渴求。

他们喜欢听故事，通过故事可以获得乐趣和启发。

在今后的工作中，我会继续关注小学生的需求，为他们打造更多精彩的故事世界，培养他们的阅读兴趣和思考能力。

本次小学讲故事活动让我收获颇丰，也感受到了小学生对故事的喜爱和认知能力的潜力。

我通过这次活动的参与，深刻体会到了故事对小学生语言表达和思维开发的作用。

在讲故事的过程中，我注重了情感表达和语言节奏的掌控。

我尽量以生动的语言和塑造角色的方式，让小学生们感受到故事中不同角色的情感变化。

我也注意控制语速和音量，使小学生们能够清晰地听到每一个字。

在故事的结尾，我还特地强调了故事中的道德教育和积极人生态度，鼓励小学生在日常生活中发扬故事中的正能量。

【探究】讲故事比赛活动总结4篇

【探究】讲故事比赛活动总结4篇本次的讲故事比赛活动共举行了四场，参赛者们表现出色，讲故事的技巧和技能都有了进一步提升。

以下是本次比赛的总结。

一、第一场竞赛总结在第一场的讲故事比赛中，我们看到了许多优秀的讲述者。

他们的讲述方式各不相同，有些人采用了逗趣的方式，而有些人则更侧重于展示故事中的情感层面。

无论是哪种讲述方式，都赢得了现场观众的掌声。

同时，我们也需要注意到一些改善的地方。

有些讲述者可能表达不清，有些则表现出了紧张的情绪。

对于这些问题，我们可以在比赛结束后给予参赛者一些指导和建议，帮助他们更好地提高讲述技巧。

二、第二场竞赛总结在第二场的比赛中，我们看到了更多优秀的选手。

他们的讲述技巧更加流畅，情感表现更加出色。

而且，在现场观众的互动中，他们表现得更为自信。

这表明我们给予选手们的指导和建议都起到了很好的作用。

此外，在这场比赛中，我们还看到了更多的创意元素。

有些人通过音效、道具等方式增添了讲述的趣味性。

这些创意元素不仅可以使讲故事过程更加丰富多彩，也可以让观众更容易沉浸在情节中。

三、第三场竞赛总结在第三场比赛中，我们看到了更多高水平的讲述者。

他们的表现在讲述技巧、情感表现、创意元素上都有很大提高。

此外，有些人还注意到了故事的细节，将其巧妙地编织到讲述过程中。

这些细节不仅可以增强听众对故事的印象，也可以让参赛者更好地理解故事的内涵。

不过，同样也需要注意到一些问题。

有些讲述者可能过分强调某些情节，导致整个故事达不到完整的效果。

因此，在后续指导中，我们可以向选手们介绍更好的故事解读方式，帮助他们理解故事的整体构成和主旨。

四、第四场竞赛总结在第四场比赛中，我们可以说是见到了最好的选手们，他们的各个方面都已经达到了顶尖水平。

他们的讲述技巧流畅自然，情感表现深入细腻，创意元素丰富趣味。

同时，他们也更加注重了故事的整体构成和主旨表达。

这些都是实实在在的进步。

总的来说，第四场比赛为我们展示了讲故事比赛的巅峰之作，也充满了启示和思考。

讲故事比赛活动总结6篇

讲故事比赛活动总结6篇讲故事比赛活动总结篇120xx年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。

本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。

通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。

第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。

在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。

全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。

经过激烈的角逐。

通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。

《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。

为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。

三四年级讲故事比赛活动总结

三四年级讲故事比赛活动总结三四年级讲故事比赛活动总结忙碌了好久，也陆陆续续准备了好久，孩子们更是等待了好久，故事大王我来当的讲故事活动终于落下了帷幕，回顾今天下午一个小时左右的活动过程，其中收获到孩子们认真的态度，专注的表情，更感受到故事带给学生的快乐和知识。

但这其中也有老师在组织过程中的缺失，现在就本次活动做如下总结：一、夸一夸整场比赛顺利完成，在主持人的引领下，一个个节目纷至沓来，有条不紊的进行着。

幻灯片和背景音乐也刚刚好配合着故事。

虽然仅仅是三、四年级的学生，可他们参与活动的热情与激情让我对他们刮目相看。

在活动现场，我感受到台上与台下默契的配合与鼓励，当学生因为紧张而说不出话时，台下的掌声告诉所有人：相信自己，我们都会支持你。

当讲故事者因为故事情节而难过时，台下的观众也已经被深深感染，整个阶梯教室悄悄的，一同感受着故事人物中的伤心。

当故事讲完之后，所有的师生更是用雷鸣般的掌声传递着力量。

二、改一改整个活动顺畅的进行下来了，可是细想起来，其中有许多地方不尽人意，今后需努力啊！1、开场不够隆重。

在设计上还是欠缺音乐等方面的铺垫。

2、为支持人准备的不够充分。

其中就评分标准一项没有宣读，没有及时有效的给学生一个讲故事评价标准，更没有做到对孩子今后讲故事方向的引导。

3、幻灯片和音乐准备不够妥当。

如果将韩老师准备好的幻灯片及时的归置到我设计好的幻灯片里，并做好超链接，一切就顺畅的跟进，不会中途寻找幻灯片或者背景音乐。

4、讲故事过程中对台下学生还是没有更多的管理，以至于现场偶尔出现吵吵声。

5、比赛结束时因为算分，导致一下子冷场，秩序混乱。

匆匆忙忙中也没有准确报出比赛结果。

是一个真正地蛇尾。

一个学期搞一次活动不容易，在这难得的机会中却有如此多的不如意。

哎！也是真对不起辛苦准备节目的老师。

三、努力方向不管怎么后悔，世界上总没有后悔药。

也有人说遗憾也是一种美，咱就暂且这样宽慰自己吧。

下次搞活动，争取做到更好。

小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结

小学讲故事活动总结范文三篇_讲知守活动工作总结本次小学讲故事活动是在我校举行的一次特色活动，旨在激发学生爱听故事的兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。

经过本次活动的开展，我认为取得了一定的成绩，也存在一些需要改进的地方。

本次活动的准备工作十分充分，我们提前收集了一系列适合小学生听的故事，并挑选了一批有经验的老师来进行讲故事。

我们还在每个班级的课前组织了一次听故事的预热活动，让学生提前了解到即将进行的讲故事活动。

这些准备工作为整个活动的顺利开展打下了坚实的基础。

我们在故事的选择上注重了情节的生动有趣和教育意义。

每个老师都准备了自己善于讲述的故事，并通过图片、道具等多种形式来吸引学生的注意力。

讲故事的过程中，老师们用适当的语言和表情演绎出故事中的人物和情节，让学生感受到了故事的魅力。

在讲故事之后，我们还组织了学生进行思考和讨论，激发他们对故事的深入思考和表达能力。

本次活动也存在一些问题，需要进一步改进和完善。

活动的时间安排有些紧张，每个老师只有十分钟左右的时间来讲故事，有时会导致故事的内容过于简略，学生难以完全理解。

由于活动参与的学生较多，每个教室的座位有些拥挤，学生的坐姿和注意力不够集中，影响了故事的传达效果。

我们的故事选择还有一定的局限性，需要更多不同类型、风格和文化背景的故事来满足学生的多样化需求。

本次小学讲故事活动虽然取得了一定的成果，但仍有一些问题需要进一步解决。

我们希望通过这次活动的总结和反思，能够更好地改进我们的工作，为学生创造更好的故事讲述环境，激发他们的学习兴趣和创造力。

活动的策划和准备工作方面，我们组织了专门的策划小组，制定了详细的活动方案，并确定了故事的主题和内容。

我们广泛收集了适合小学生的故事，包括寓言故事、名人传记和科学知识等，以满足不同年级、不同兴趣的学生的需求。

活动策划小组还找到了一些优秀的故事演讲员来进行讲故事，他们的讲故事技巧和表现力给学生留下了深刻的印象。

在活动的实施过程中，我们尽可能地营造了良好的故事环境，将故事的场景打造得逼真而有趣。

2023年三四年级讲故事比赛活动总结

2023年三四年级讲故事比赛活动总结2023年三四年级讲故事比赛活动圆满结束了，通过这次比赛，我们看到了孩子们的才华和潜力，也展示了他们的表达能力和想象力。

以下是本次比赛活动的总结。

首先，本次比赛活动的筹备工作非常充分。

从活动的策划、组织到宣传工作，都得到了精心安排和周密准备。

比赛活动前，学校广泛宣传，向家长和孩子们介绍活动的意义和目标。

同时，学校还通过开展讲故事教学和培训班的方式，提高孩子们的讲故事能力。

这些筹备工作为活动的顺利开展打下了坚实的基础。

其次，在比赛过程中，学生们积极参与，展示了自己的才艺。

每个参赛选手都准备了自己独特的故事，并通过自己的讲述方式将故事生动地呈现给观众和评委们。

他们的表演充满了激情和创意，令人印象深刻。

在讲述故事的过程中，他们用丰富的肢体表达和生动的语言描绘了故事中的场景和人物形象，让观众们仿佛身临其境。

所有参赛选手都表现出了自信和勇气，这无疑是他们在这次比赛中获得的一项宝贵的经验。

此外，评委对参赛选手的评审工作也非常认真和客观。

评委们根据比赛规则，对每个选手的表演进行了细致的评分，并对其进行了评价和指导。

评委们不仅仅是对选手的表演进行评分，他们还为选手们提供了宝贵的建议和指导意见。

这对于孩子们来说是非常有益的，可以帮助他们在今后的表演中不断改进和提高。

最后，本次比赛活动不仅仅是孩子们展示才华的舞台，也是家庭和学校的交流平台。

家长们积极支持和参与比赛活动，为孩子们提供了良好的环境和条件。

同时，学校也通过这次活动加强了与家长的沟通和合作，使家校之间的联系更加紧密。

综上所述，2023年三四年级讲故事比赛活动得到了圆满的成功。

在这次比赛中，我们看到了孩子们的才华和潜力，也看到了他们在讲故事方面的进步和成长。

希望通过这次活动，能够激发孩子们对讲故事的兴趣，提高他们的表达能力和想象力。

同时，也希望今后能有更多类似的活动，为孩子们提供展示自己才艺的机会，让他们在快乐中学习和成长。

讲故事实践教学总结(3篇)

第1篇一、引言讲故事是教师教学的重要手段之一，通过生动形象的故事，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

近年来，随着教育改革的深入推进，讲故事实践教学在各类学校得到了广泛应用。

本文将从实践过程、成果与反思三个方面对讲故事实践教学进行总结。

二、实践过程1. 故事选择在选择故事时，教师应充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平。

故事内容要贴近生活，富有教育意义，同时具有趣味性和启发性。

在实践过程中，我主要选取了以下几类故事：童话故事、寓言故事、历史故事和科普故事。

2. 故事导入在导入环节，教师可以通过提问、图片展示、音乐导入等方式，激发学生的兴趣，让学生快速进入故事情境。

例如，在讲述《白雪公主》时，可以播放一段与故事相关的音乐，让学生感受故事氛围。

3. 故事讲述在讲述故事时，教师应注意以下几点：（1）语言生动形象，富有感染力；（2）节奏感强，富有韵律；（3）表情丰富，肢体语言适度；（4）注意与学生的互动，鼓励学生提问、发表观点。

4. 故事总结故事结束后，教师应引导学生进行总结，帮助学生梳理故事脉络，提炼故事主题。

同时，结合故事内容，引导学生思考现实生活中类似的问题，培养学生的思辨能力。

三、成果与反思1. 成果通过讲故事实践教学，取得了以下成果：（1）提高了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃；（2）培养了学生的阅读能力、表达能力和思维能力；（3）增强了学生的道德观念和爱国情怀；（4）促进了师生之间的情感交流。

2. 反思在实践过程中，我总结出以下几点反思：（1）故事选择要贴近学生生活，富有教育意义；（2）故事讲述要生动形象，富有感染力；（3）教师应注重与学生的互动，关注学生的反馈；（4）结合故事内容，引导学生进行思考，培养学生的思辨能力。

四、总结讲故事实践教学是一种有效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

在今后的教学中，我将继续探索讲故事实践教学的方法，努力提高自己的教学水平，为学生创造一个更加丰富多彩的学习环境。