新授课教案编写要
如何撰写一份完整的课堂教案？
课堂教案是教师在备课时编写的重要教育工具，是教学前期必不可少的一环。
撰写一份完整的课堂教案，能够规范教学过程，确保教学质量，让学生在课堂中得到有效的学习。
下面将从几个方面来阐述如何撰写一份完整的课堂教案。
一、明确教学目标撰写课堂教案应该明确教学目标。
教师应该通过对学科知识体系的理解，制定出符合课程标准的教学目标。
教学目标应该精准明确，同时要与学生的实际情况相匹配。
在制定教学目标的时候，还应该将学生的学习需求和兴趣方面考虑进去，定制出符合学生特点的教学目标。
只有明确教学目标，才能够针对性地设计教学内容和教学方法。
二、确定教学内容确定教学内容是一个十分关键的步骤。
教师应当了解学生的知识储备和学习水平，根据这些因素来确定计划的课程内容。
教学内容应该包含所需的基本知识和技能，并且根据学生的实际情况灵活地进行调整，以确保学生在课堂中的学习效果。
三、选用教学方法教学方法是指在课堂教学中教师采用的“手段和方法”，它能够帮助教师更好地向学生传达知识，激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握所学内容。
教学方法的选用应该以学生的实际情况为依据。
教师应该考虑学生的认知层次、目前的学习状态、兴趣爱好等条件，选择最适合的教学方法，以便更好地达到教学目标。
四、制定教学步骤在确定了教学目标、教学内容和教学方法之后，教师应该着手制定教学步骤。
教学步骤是指计划在课堂上要完成的具体教学活动。
在制定教学步骤时，教师应该将教学过程划分为不同的环节，在每一个环节中安排不同的教学活动。
教学步骤应该安排得紧凑合理，既要保证教学进度，又要考虑学生的接受能力，让学生在课堂上积极参与。
五、加入评价方法课堂教案中应该包含评价方法。
评价方法是指教师在课程结束后对学生学习效果的评价和反馈。
教师应根据教学目标和教学内容来制定合理的评价方法，并且在课堂上不断给予学生反馈，帮助学生调整学习策略。
评价方法不仅能够检验学生的学习效果，还能促进学生主动参与课堂教学。
撰写一份完整的课堂教案需要注意教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和评价方法等方面。
教师教案书写的准则和需求
教师教案书写的准则和需求教案是教师进行教学设计的重要依据，是教师进行课堂教学的指导性文件。
一个优秀的教案，应当具备科学性、系统性、可操作性等特点。
为了保证教案质量，教师在书写教案时应遵循以下准则和需求。
一、教案的结构一个完整的教案结构应包括以下几个部分：1. 教案封面：包含教案名称、授课时间、授课教师等信息。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
3. 教学内容：详细列出本节课的教学内容，包括教材章节、知识点、教学重点和难点等。
4. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等。
5. 教学过程：分步骤设计教学过程，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节。
6. 作业布置：根据本节课的教学内容，设计合理的作业，巩固学生所学知识。
7. 教学反思：对本次教学进行总结，分析教学效果，提出改进措施。
二、教案的书写要求1. 文字表述清晰、简洁，符号、公式正确。
2. 教学目标具体明确，具有可操作性。
3. 教学内容完整，逻辑清晰，重点突出。
4. 教学方法选择恰当，有利于学生学习。
5. 教学过程设计合理，环节齐全，具有可实施性。
6. 作业布置合理，符合学生实际水平。
7. 教学反思深刻，能够针对教学中存在的问题提出改进措施。
三、教案书写注意事项1. 注重教学内容的严谨性，避免出现错误。
2. 关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
3. 结合教学实际，灵活调整教案内容。
4. 注重教学过程中的互动与引导，激发学生兴趣。
5. 定期更新教案，紧跟学科发展和社会需求。
四、教案评价与反馈1. 教师之间相互交流教案，取长补短，提高教学质量。
2. 定期对教案进行评价，分析教学效果，提出改进建议。
3. 关注学生对教案的反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
综上所述，教师在书写教案时应遵循一定的准则和需求，以保证教案的质量，提高课堂教学效果。
小学立定跳远新授课教案范文(精选5篇)
小学立定跳远新授课教案范文（精选5篇）小学立定跳远新授课教案1一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。
遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。
使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
三、学情分析本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动潜力一般。
只有让学生在“玩中学，学中玩”才能贴合学生的身心发展特点。
因此，教学过程中设计新颖、搞笑的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。
四、教法与学法教法：1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生构成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生构成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4、评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
5、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。
本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相比较，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考潜力，观察潜力和实践潜力。
面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五、教学目标运动参与：通过新颖搞笑的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。
运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。
身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调潜力，提高学生的速度素质，灵敏素质。
教师教案编写要点
教师教案编写要点一、引言编写教案是每一位教师在备课过程中必不可少的一项工作。
一个好的教案能够有效地指导教学，提高教学效果。
然而，许多教师在编写教案时常常感到困惑，不知道从何入手，下面我将为大家介绍一些教师教案编写的要点。
二、明确教学目标教学目标是教学活动的核心，教案编写的第一个要点就是明确教学目标。
教学目标要具体明确，对学生来说是可实现的，并且能够帮助学生获得新的知识、技能和思维方式。
三、探究教学内容在编写教案时，教师要对教学内容进行深入的调研和研究，了解学科的知识点、概念和原理等。
同时，要探究教学内容的内在联系和学习规律，为教学活动的设计提供理论支持。
四、设计教学活动在教案编写中，教师需要根据教学目标和教学内容，设计相应的教学活动。
教学活动要具有循序渐进、层层深入的特点，能够引导学生主动参与，促进学生的思考和交流，培养学生的创造力和实践能力。
五、采用多种教学方法一个好的教案需要采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
教师可以通过讲授、讨论、实验、演示、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六、设置合理的教学资源在教案编写中，教师需要设置合理的教学资源，包括教材、教具、多媒体等。
教师要根据教学目标和教学内容，选择适当的教学资源，以提高教学质量。
七、关注学生的学习评价一个好的教案需要关注学生的学习评价，以及时调整和改进教学策略。
教师可以通过课堂观察、口头评价、书面评价等方式，了解学生的学习情况，评估教学效果，及时调整教学计划。
八、注重课堂组织与管理在教案编写中，教师需要注重课堂组织与管理。
教师要根据教学内容和教学目标，合理安排课堂教学活动的时间和空间，使教学活动有序进行，提高学生的学习效率。
九、充分利用课外资源一个好的教案应该充分利用课外资源，使教学活动更加丰富多样。
教师可以通过安排课外实践活动、邀请行业专家进校讲座等方式，拓宽学生的视野，加深学生对知识的理解和应用。
十、关注学生的情感需求在教案编写中，教师需要关注学生的情感需求。
第一课教案编写技巧
第一课教案编写技巧一、引言在教学活动中，教案是教师的有效工具。
编写一份合理、有效的教案对于提高教学质量至关重要。
本文将介绍一些编写教案的技巧，帮助教师们提高教学效果。
二、明确目标每一节课的教学目标都是教案的核心。
在编写教案时，首先要明确课堂的目标是什么。
目标应具体，清晰明了。
例如，如果是英语课，目标可以是学生们能够掌握一个新的单词；如果是数学课，目标可以是学生们能够理解并应用一个特定的公式等。
三、梳理课堂流程梳理课堂流程是编写教案的必要步骤。
教师需要思考整堂课的组织结构，包括引入、讲解、练习和总结等环节。
确保每个环节的时间合理分配，能够顺利过渡，使学生们能够有效地参与到课堂中。
四、灵活运用教学手段教案的编写需要考虑教学手段的选择。
教师应该根据不同的教学内容和教学目标选择适当的教学手段。
例如，可以通过讲解、示范实践、小组讨论、电子互动等多种形式让学生们更好地理解和消化知识，提高学习效果。
五、设计互动环节教案中的互动环节对于增强学生参与课堂的兴趣十分重要。
教师可以通过提问、小组活动、角色扮演等方式与学生进行互动。
这种互动不仅能够激发学生的学习积极性，还能够帮助教师及时了解学生的学习情况。
六、提供适当的练习教案中应提供足够的练习环节，让学生们能够巩固所学知识。
练习可以是课堂练习，也可以是课后作业。
通过练习，学生们能够将知识运用到实际问题中，加深对知识的理解。
七、评估学习成果在教案编写中，评估学习成果是不可忽视的一环。
教师需要设置一些评估环节，来检测学生们对所学知识的掌握程度。
评估方式可以多样化，如小测试、作业、项目展示等，便于教师及时发现和纠正学生的问题。
八、关注学生差异教案中需考虑到学生的差异性，采用灵活的教学策略来满足不同学生的需求。
教师可以设立不同难度层次的练习，针对不同水平的学生提供不同的辅导和指导。
这有助于提高学生的学习效果，同时也能培养他们的自信心。
九、借助技术手段在当今数字化时代，教师可以借助各种技术手段来辅助教学。
大学校园华尔兹新授课教案
课程目标：1. 让学生了解华尔兹的历史、特点及基本礼仪。
2. 掌握华尔兹的基本舞步，包括升降、侧滑步、方步、左转、右转、前进、后退等。
3. 学会正确运用身体各部位，如反身、膝踝关系等，以提升舞姿的优雅度。
4. 培养学生团队协作能力，增强社交能力。
教学对象：大学校园舞蹈爱好者教学时间：2课时教学准备：1. 音乐：华尔兹舞曲2. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈室3. 教学器材：音响设备、镜子、舞蹈鞋教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍华尔兹的历史、特点及基本礼仪。
2. 播放华尔兹舞曲，让学生感受华尔兹的音乐氛围。
二、基本舞步教学1. 升降步- 教师示范升降步动作，讲解动作要领。
- 学生跟随教师动作练习，注意膝踝关系和身体形态。
2. 侧滑步- 教师示范侧滑步动作，讲解动作要领。
- 学生跟随教师动作练习，注意身体的平衡和移动方向。
3. 方步- 教师示范方步动作，讲解动作要领。
- 学生跟随教师动作练习，注意身体的协调性和节奏感。
三、组合练习1. 教师将升降步、侧滑步、方步等基本舞步进行组合，让学生跟随音乐练习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学的基本舞步。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
二、进阶教学1. 左转/右转- 教师示范左转/右转动作，讲解动作要领。
- 学生跟随教师动作练习，注意身体的旋转和平衡。
2. 前进/后退- 教师示范前进/后退动作，讲解动作要领。
- 学生跟随教师动作练习，注意反身和身体形态。
三、组合练习1. 教师将进阶动作与基本舞步进行组合，让学生跟随音乐练习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调动作要领和注意事项。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和动作掌握程度。
2. 学生自评和互评，教师给予反馈和指导。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
初中教师教案编写要求
初中教师教案编写要求一、教学目标明确教案编写应围绕教学目标进行，明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
在编写教案时，要将这些目标具体化、细化，使教学目标具有可操作性。
二、内容科学合理教案编写应保证教学内容的科学性和合理性，确保传授给学生的知识准确无误。
在编写教案时，教师要充分研究教材，了解教材的结构和内容，确保教案中的教学内容与教材相符合。
同时，教师还要注意拓展学生的知识视野，适量引入与教学内容相关的背景知识，提高学生的综合素质。
三、教学过程详细教案应详细记录教学过程中的各个环节，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等。
在编写教案时，教师要充分考虑学生的认知规律和学习特点，合理安排教学环节，设计符合学生实际的教学活动。
四、教学方法灵活多样教案编写应注重教学方法的选择和运用，灵活采用讲授、讨论、小组合作、实验等多种教学方法。
在编写教案时，教师要根据教学内容、学生特点和教学环境等因素，选择适当的教学方法，提高教学效果。
五、评价反馈合理教案编写应包括对教学过程和教学效果的评价反馈。
在编写教案时，教师要设计合理的学习评价方法，对学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行评价。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
六、教学资源整合教案编写应充分整合各种教学资源，包括教材、多媒体课件、网络资源等。
在编写教案时，教师要根据教学内容和教学目标，选择合适的教育资源，为教学活动提供支持。
七、教学反思和改进教案编写应包括对教学过程的反思和改进。
在编写教案时，教师要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学活动提供参考。
同时，教师还要根据学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。
总之，初中教师在编写教案时，要充分考虑教学目标、内容、过程、方法、评价等方面，使教案具有科学性、合理性和可操作性。
通过优秀的教案，教师可以更好地指导学生学习，提高学生的综合素质。
教案设计的类型及编写的要点
教案设计的类型及编写的要点篇一：教案设计的类型及编写的要点教案设计的类型取决于课的类型和结构。
课的类型有两种:一种是根据教学的任务来分,可分为新授课、巩固课、技能课、检查课。
另一种是根据使用的主要教学方法来分,可分为讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。
一般课的类型由其教学方法来命名。
课的结构是由课的类型来决定的,不同类型的课有不同的结构,那么其相应的教案类型也不同。
通常,我们按课的类型可将教案分为:新授课教案、复习课教案、实验课教案、检查课教案。
在同一类型的课中,教案常由于其应用功能的不同,又分为:详细教案(简称教案)、表格式教案(简称简案)、课堂实录教案(简称实案)。
（一）各类型教案的主要内容及其功能1.新授课教案X%0Z!^4q,H@U/r#M$3k.l#~5X&F/t0O9E(^5q主要内容是提出新课的教学目标,把握传授新知识的深度、广度、重点、难点。
其主要任务是完成新知识的传授。
2.复习课教案主要内容是提出复习的范围和要求。
主要任务是帮助、引导学生巩固掌握已有的知识,并将知识系统化、网络化。
-g"M+d*G$V/G.} 3.实验课教案D6h7d%|9s9U;n5K主要内容是提出培养技能、技巧的具(:海达:教学设计的种类)体内容与要求。
主要任务是教师完成示范性操作、实验原理的讲解,指导学生独立进行实验,培养学生的技能、技巧和严谨的科学态度,掌握基本的学科实验操作方法。
4o*g't9q,f4.检查课教案主要内容是提出检查(即形成性评价、诊断性评价、终结性评价)的具体目标和要求。
主要任务是检查了解学生学习的实际情况,以利于下阶段制订针对性极强且有效的教学设计方案。
5.详细教案主要内容是课题、课时、教学目标、教学的重点难点、教学方法、教具(包括学具)、教学过程(包括反馈检测题等)、板书内容、补充教材、教材前后知识点的衔接、当今科技动态等,侧重把握教材的深度和广度。
其主要任务是1)教师完成对教材深度和广度的把握;(2)通过多年的备课，搜"Z%n1b:_+K'Q!d-W,c%(H9V"S%p*j7P-Dr(Z%@集和大量的信息,不断地补充同一问题的新知识、新进展,同时完成教师的知识更新。
教案的编写流程及要点是什么？
教学是一项系统性的工程，教案则是教学活动中的重要组成部分。
教案是教师思想转化为行动的载体，规范教学活动，是教学管理的基础。
一个合理的教案不仅要能够完整地呈现教师的教学思路和教学目标，更要针对教学内容的特点和教学对象的特点合理编写和调整。
一、教案编写的基本原则教案编写是一个需要综合考虑教学理论和教学实际的过程，在编写过程中需要遵循以下基本原则：1. 遵循教学大纲。
在编写教案之前，要了解教学大纲的整体和学科课程标准的核心要求。
明确教学目标、目标要求和评价标准，并安排教学内容和任务。
2. 教学内容的系统性。
教学内容应具有系统性，逐层递进。
同时，应根据教材内容及学生的实际情况，选择有针对性、具有普遍性、能够突出重点的教学内容。
3. 教学方法的多样性。
教学方法是实现教学目标的重要途径。
在编写教案时，教师要根据学生的性格特点、兴趣爱好和认知规律等因素，采用多种教学方法灵活运用，达到教学效果的最大化。
4. 教学评价的科学性。
教学评价是教学的重要环节。
教师应该将教学目标的实现、学生动手能力的提高、学生表达能力的突出、学生对教学内容掌握情况的评价等纳入教学评价范畴。
二、教案编写的步骤编写一份教学案例，需要经过详细的策划和制定，让教案能够顺利进入实际教学活动，达到教学效果的目标。
通常来说，教案编写一般分为以下五个步骤：1. 制定教学目标。
教师要根据教学大纲的要求和本学年学生的实际情况，明确每节课的教学目标，确定本节课要达到的知识内容、能力培养和思想教育目标。
2. 设计教学内容。
在明确教学目标的前提下，根据教材内容和学生的实际情况，设计本节课的教学内容，包括讲述的教学知识点、教学方法以及学生的学习任务。
3. 调整教学方法。
针对课程目标和教学内容，设计合适的教学方式和方法。
包括：引导、探究、讨论、实践、演示等。
4. 教材学案的编写。
编写教材学案是教学准备过程中的一个重要环节。
教材学案的内容包括教学目标、重点、难点、教学方法和学生学习任务等，有带班教师制定。
开学第一课教案编制技巧
开学第一课教案编制技巧一、前言开学第一课，准备一个恰当的教案非常重要。
教案是教师教学的重要依据，能够指导教师有条不紊地进行教学活动。
下面将介绍一些编制教案的技巧。
二、明确教学目标在编制教案时，首先要明确教学目标。
教学目标应当具体、清晰，并能够明确传授给学生的知识、技能和态度。
目标要根据学生的实际情况和需求来确定，并与课程的整体规划相符合。
三、分析学生特点在教案编制过程中，需要对学生的特点进行全面的分析。
了解学生的年龄、学习水平、兴趣等方面的信息，有助于教师根据学生的实际情况来选择合适的教学方法和教学内容。
四、合理安排教学步骤教案在设计时需要合理安排教学步骤，使学生在教学过程中逐步掌握知识和技能。
步骤应当有层次性，从简单到复杂，从易到难。
每个步骤之间应当有明确的过渡，让学生能够顺利过渡到下一个步骤。
五、选用多样化的教学资源在编制教案时，可以使用多样化的教学资源，如教科书、多媒体资源、实物模型等。
这样能够激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性和吸引力。
六、灵活运用教学方法教学方法的选择在一定程度上影响了教学效果。
教师在编制教案时应当根据学生的特点和教学目标来选择合适的教学方法。
比如，对于小学生来说，可以使用游戏、唱歌等活动来培养学生的兴趣和注意力。
七、引导学生思考在编制教案中，适当引导学生思考是十分重要的。
通过提问、讨论等方式，激发学生的思考能力和创造力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
八、注重巩固与评价编制教案过程中，要注重教学内容的巩固与评价。
在教学结束后，可以进行一些巩固练习，以确保学生对所学内容的掌握和理解。
同时，要使用适当的评价方法对学生的学习情况进行评估。
九、培养学生合作精神在教案编制中，可以设置一些合作学习的活动，培养学生的合作精神和团队意识。
通过小组合作，学生可以相互交流和分享，提高学习效果。
十、关注学生个体差异教师在编制教案时要注重关注学生的个体差异。
要充分考虑学生的学习能力、兴趣爱好等方面的不同，灵活调整教学内容和教学方法，以满足每个学生的学习需求。
初中老师教案编写要求
教案编写是教师进行教学设计的重要环节，是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。
初中老师教案编写要求教师在遵循教育教学规律、符合学生认知特点的基础上，全面、详细、科学地规划课堂教学。
以下是对初中老师教案编写的要求：一、符合课程标准1. 教案编写应充分体现课程标准的理念，注重培养学生的综合素质，提高学生的学科素养。
2. 教案内容要全面，涵盖课程标准规定的知识点、技能点，确保教学目标的实现。
二、贴近学生实际1. 教案编写要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 教案中应设计适量、难度的教学活动，使学生在原有基础上得到提高。
三、明确教学目标1. 教案编写要明确课堂教学的目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
2. 教学目标要具有可操作性、可测量性，以便于教学评价。
四、科学设计教学过程1. 教案编写要遵循教学逻辑，合理安排教学环节，使教学过程条理清晰、层次分明。
2. 教案中应包含引入、新课、练习、小结等环节，注重知识的发生、发展过程，培养学生的主体意识。
五、灵活运用教学方法1. 教案编写要注重教学方法的选择，根据教学内容、学生特点选择合适的教学方法。
2. 教案中应体现多种教学方法的有机结合，如讲授、讨论、小组合作、实验等，提高教学效果。
六、注重教学评价1. 教案编写要注重教学评价的设计，制定合理的评价标准，采用多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。
2. 教学评价应注重过程性、发展性，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
七、注重教学资源的整合与利用1. 教案编写要充分整合教材、课件、网络资源等多种教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 教案中应体现教学资源的使用策略，如多媒体演示、网络查询、实物展示等。
八、符合教育法律法规和伦理道德1. 教案编写要符合我国教育法律法规和伦理道德，尊重学生的人格尊严，促进学生的全面发展。
教师教案编写规定
教师教案编写规定在教育领域，教师教案是教师备课的重要组成部分。
教案能够帮助教师提前规划授课内容、组织教学活动、评价教学效果。
为便于规范教师教案的编写，教育行政部门制定了一系列的教案编写规定。
本文将介绍教师教案编写规定的相关内容。
第一部分：教案基本要求教案编写需要满足以下基本要求：1. 逻辑清晰：教案内容应按照教学的逻辑顺序组织，确保教学过程能够合理衔接。
整个教案结构应该紧密、有序。
2. 明确目标：教案应明确教学目标，即教师希望学生在本课时内达到的预期效果，有针对性和可测量性。
3. 基础扎实：教案内容应基于教材内容，考虑学生的学习情况和程度，因材施教。
4. 可操作性强：教案应具有可操作性，教师能够根据教案指导进行教学活动，并能根据学生的学习情况灵活调整教学策略。
第二部分：教案的格式要求教案的格式是规范教案编写的重要环节。
常见的教案格式要求如下：1. 教案标题：简明扼要地体现教案内容和教学目标。
2. 时间和地点：明确教学活动开展的具体时间和地点。
3. 教学目标：明确本课时教学目标和预期效果。
4. 教学重点和难点：将教学内容中的重点和难点列出，以便教师有针对性地进行教学。
5. 教学准备：包括教学资源准备、学生作业布置等内容。
6. 教学过程：按照教学内容分段展开，包括导入、讲解、实践、巩固、拓展等环节。
7. 教学方法：描述教师在教学过程中所采用的具体教学方法和手段。
8. 教学评价：反思教学过程，从学生的作业、课堂表现等方面进行评价和总结。
第三部分：教案编写的具体指导在教案编写中，教师可以参考以下指导：1. 合理安排教学时间：根据学生的学习习惯和时长，科学合理地安排教学活动的时间。
2. 设计丰富多样的教学手段：结合课程内容，选择多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 突出重点和难点：根据教材和学生的学习情况，突出教学内容中的重点和难点，便于学生集中精力理解和掌握。
4. 引导学生主动参与：通过设计合作学习、探究学习等方式，引导学生主动参与教学活动，培养其独立思考和解决问题的能力。
2.编写教案有哪七个要素
2.编写教案有哪七个要素？答：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、课后反思、作业设计；教学过程又包括：导入、精讲、精练、总结等环节。
4.设计教学目标时要注意问题的哪些？答：一、应阐明学习行为的主体，即正确定位目标对象。
课堂教学目标是撰写教案的过程中比较难写的部分。
需要授课教师对每章、节的教材要有全面的认识和较深的理解。
教学目标写大了、写多了，脱离了实际情况，在本节课内根本就完不成。
如：老师经常会在教案中写到：培养学生信息素养，激发学生学习兴趣。
这个目标就过大，在一节课里怎样就体现出学生信息素养的提高？而且这个目标放到每节课都可以。
教学目标写小了、写少了，在本节课里教给学生的知识、能力太少，知识的密度信息量不够。
教学目标写偏了、写远了，说明没有把握好教材，对教材的理解和认识不到位。
二、学习目标的编写应尽可能明确、具体。
具体到每一节课中，课堂教学目标有三至五条左右的具体目标即可。
知识、技能、情感三个方面的教学目标，有时可以各自单独写成一条，更多的是两两合在一起写成一条，或是三三合写成一条。
反对本本主义，反对教条主义，要根据课堂教学的实际情况撰写课堂教学目标。
也就是三维目标有时是可以合并，不必分割开来去撰写的，只要教学目标中包含这三个维度的内容就可以。
知识目标中，常用“知道”、“了解”、“理解”等词语来表述。
技能目标中，常用“学会”、“掌握”、“熟练掌握”等词语来表述。
情感目标中，常用“体会”、“体验”、“感受”、“认识”等词语来表述。
三、要说明达到该目标的条件，注意目标设计的层次性。
由于学生的学习基础和学习能力存在着差异，课堂教学目标的设计应具有一定的灵活性。
①符合新课程标准所提出的最低限度要求，达到合格水平的目标。
它是基础较弱学生应完成的目标。
②符合新课程标准所提出的各种基本要求，达到中等以上水平的目标。
它是中等学生应完成的，并鼓励基础较弱学生尝试完成的目标。
③符合大纲所提出的最高要求，达到优秀水平的目标。
新授课教案模板（共13篇）
新授课教案模板（共13篇）第1篇：新授课教案模式新授课教案模版课题（课时）一、目标二、重难点三、教材分析四、教学过程（一）候课1.师2.生（二）课堂教学过程1.辅助环节（1）导入板题（2）示标（3）示导2.先学环节3.后教环节4.当堂训练环节5.回归环节五、板书设计六、教后思第2篇：内能新授课教案《内能》教案[教学目标】一、知识与技能1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2．知道改变物体内能的两种方法。
3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。
二、过程与方法1．通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。
2．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。
三、情感态度与价值观1．通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
2．通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。
3．通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。
培养良好的科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。
【重点难点和关键】重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。
难点：正确理解内能的概念。
关键：做好探究实验，从实验中分析，总结完成知识的建构。
【教学资源】多媒体电脑、PowerPoint课件、网络视频、酒精灯、铁丝、钳子、布、火柴、热功互换器、压缩空气引火仪、铅笔、砂纸、冰块等【教学过程】创设情境: 教师：播放神州八号火箭发射视频。
（学生：欣赏视频并交流。
）利用视频来激发学生的学习兴趣，同时也让学生为我国有这样的先的进科学技术而自豪。
引入新课：（1）神州八号发射时，为什么要携带大量的燃料？（2）火箭利用那种能量做动力升空呢？（学生思考讨论）引入本课课题：内能1 新知建构：1:内能到底是一种什么样的能量呢？2:结合大屏幕图片提问：什么是动能？什么是势能？什么是机械能？(学生思考并回答)3：应用类比的方法说明分子有“分子动能”、“分子势能”。
教案编写基本规范要求精选5篇
教案编写基本规范要求精选5篇教案格式篇一教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。
教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。
为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。
教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。
一、教案编制的要求1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容（单元）或一次课（2-3学时）编制一个教案。
2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。
如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。
3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。
4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。
5、提倡写出有自己风格、特点的教案。
二、教案编制格式的说明（教案编制格式见附页）授课课题：（教学章节或主题）授课时间：月日第周星期第节授课班级：授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。
课程教案编写基本要求及教案模板
课程教案编写基本要求及教案模板课程教案编写基本要求为了更好地履⾏教书育⼈的职责，执⾏课程标准的要求，贯彻因材施教的原则，精⼼设计和组织好每⼀章节及每⼀课时单元的授课内容和进程，切实提⾼教学质量，每⼀位任课教师均须认真编写好所任课程的纸质教案。
⼀、教案编写的原则1.教案是教师以⼆节课为⼀课时单位编写的教学具体⽅案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。
⼀般包括班级、学科名称、课时的教学⽬的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学⽅法、时间分配、板书设计（课件制作）、师⽣活动设计、作业）、教学⼩结、教学反思等。
2．编写教案应以课程标准为依据，在深⼊钻研教材，了解学⽣基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有⾃⾝特⾊的教案。
3．教案既不同于课程标准，也不等同于讲稿（或讲课题纲）。
课程标准是对课程的总体要求，⽽教案则是实现课程标准的具体细化并精⼼设计的授课框架。
讲稿（或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书⾯台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学⽬的和效果。
注意：教案和讲稿的不同之处在于：（1）教案所承载的是课堂教学的组织管理信息，⽽讲义（讲稿）所承载的是知识信息。
（2）教案的思路形成受教学过程的管理逻辑⽀配，⽽讲义（讲稿）的思路形成受教学过程的知识逻辑⽀配。
（3）在内容上，教案涉及的是组织性项⽬，⽽讲义（讲稿）涉及的是知识性项⽬。
（4）讲义（讲稿）包括 Powerpoint演⽰⽂稿、CAI课件和⽹络课件等教学辅助的多媒体课件。
4．教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容等⽅⾯应与教学进度表⼀致。
5. 教案的编写应充分贯彻教师“主导”和学⽣“主体”作⽤相结合的教学原则。
在教学设计时，要注重案例材料的引⽤和师⽣互动的设计。
6. 教案每学期都要重新编写。
每门课都必须有完整的教案。
新教师培训：怎样备课和编写教案讲课讲稿
教学设计的建议
1.改变学生的学习方式。 2.创设情境，促使学生有意义地接受。 3.分层设计，关注每个层次的学生。
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5、编写教案
编写教案 课题（说明本课名称） （一）备课时间、授课时间
（二）授课类型
（三）授课课时
（四）教学目标（应体现三维：1、知识 2、能 力3、情感）
（五）教学重点、难点（要解决的关键问题和 可能产生的困难或障碍，不可太多（1-2个） 教学难点与教学重点可以相同。难、重点的确 定因不同的学生水平、教师水平而不同； ）
新教师培训：怎样备课和编写教 案
备课与写教案
备课是教师在授课之前对教材内容、 结构、情感、道理等的深入理解，以 及针对所教学生，结合自己的教学特 点，联系自己以往的教学经验，对教 学方法的思考与选择、确定。
写教案，只是对上述理解、思考、 选择这一备课过程的书面记录。
“备课是教师在上课前的教学 准备，备课是上课的前提。”
所以，学习、理解和熟悉课程标准是备课的基本内 容；只有钻研课程标准，才能了解所授课程在本专业 教学计划中的地位和作用；了解所教学科与其它学科 之间的联系；弄清本课程的教学目的；掌握本课程内 容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点和弱点； 从总体上明确在“加强基础、培养能力、发展智力、 注重实践”上达到什么程度，合乎什么规格；考虑对 三维教学目标等方面提出明确而恰当的要求。
到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。 一压堂学生精力就不集中，根本听不进去 你在上面讲些什么，效果很差等等。
出现这些问题，我们该怎么办？
唯一的做法就是，当你准备登上讲台时， 就应该想到：
如何尽快让学生领会新知识 如何激发学生主动探索新知识 如何教会学生掌握新知识的方法
而解决这些问题的前提在于你有一个怎么 样的备课。
教案书写规范
教案书写规范与要求一、教案编写基本原则㈠以章节或一次课堂教学为单元撰写教案。
㈡教学目的明确，重点、难点突出，紧扣教学大纲，切合教材和学生实际。
㈢教学环节安排合理紧凑，对课堂教学有很好的指导作用。
㈣既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性，教会学生学习的方法。
㈤内容不断充实完善，积极吸收本学科专业最新的科研成果，充分体现教学改革的思想，培养学生的创新精神。
㈥讲稿不等同于教案。
教案是课堂教学的总体和概要设计，讲稿是在教案基础上细化后形成的授课主要材料，讲稿不能替代教案。
二、教案格式及填写说明我校的教案由教案封面、教案首页、教学过程三个部分构成。
㈠教案封面。
教案封面包含授课学期、课程名称、授课对象、教材名称、授课教师姓名及职称等信息，按照本文件规定的格式填写。
㈡教案首页。
教案首页包括授课题目、授课形式、授课时间、授课学时、教学目的与要求、基本内容、重点和难点、主要教学媒体、主要外语词汇、有关本内容的新进展、主要参考资料或相关网站、课后体会等。
教案首页按照本文件规定的格式填写，各部分的填写应符合以下说明：1、授课题目：指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。
2、授课形式：指课程实施的具体形式，如讲授、双语讲授、实验、见习、讨论等。
3、授课时间：按课表确定的时间填写。
4、授课学时：按教学日历确定的学时数填写。
5、教学目的与要求：指本次课的教学目标和预期达到的效果。
6、基本内容：以教学大纲为主，结合对教材和主要参考资料的研析，确定的课程教学知识信息的总和。
7、重点与难点：教学重点指教学大纲的重点内容或本次课要解决的关键性问题；教学难点指本次课学习过程中，学生容易产生困难的知识点。
8、主要教学媒体：指教学过程中使用的多媒体投影仪、实物、教学模型、挂图、音像等教具。
9、主要外语词汇：指本次课学生应掌握的主要外语单词。
10、有关本内容的新进展：指本内容的最新科研成果，着重培养学生的创新精神。
初中老师教案编写规范要求
教案编写是教师进行教学设计的重要环节，是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。
初中老师教案编写规范要求教师在编写教案时，要遵循一定的原则和要求，确保教案质量，提高教学效果。
一、教案编写的原则1. 科学性原则：教案内容要符合学科知识体系，教学目标要明确，教学内容要准确，教学方法要科学，确保学生能够掌握正确的知识和技能。
2. 目标性原则：教案编写要注重教学目标的设计，明确教学的重点和难点，确保教学过程能够达到预期的效果。
3. 学生为本原则：教案编写要充分考虑学生的实际情况，关注学生的兴趣和需求，调动学生的积极性，促进学生的全面发展。
4. 实践性原则：教案内容要注重实践操作，培养学生的动手能力和实践能力，使学生在实践中学会学习，提高解决问题的能力。
5. 灵活性原则：教案编写要注重教学方法的灵活运用，根据学生的反馈和教学实际情况，适时调整教学内容和方法。
二、教案编写的基本要求1. 教案格式规范：教案要有固定的格式，包括课题、教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、作业布置、教学反思等部分。
2. 教学目标明确：教案中的教学目标要具体、明确，便于学生了解学习要求，教师检查教学效果。
3. 教学内容完整：教案内容要涵盖本节课的主要知识点，逻辑清晰，层次分明，便于学生理解和掌握。
4. 教学方法合理：教案编写要根据教学内容、学生特点和教学目标，选择适当的教学方法，提高教学效果。
5. 教学步骤详细：教案中的教学步骤要详细，包括导入、新课、练习、总结等环节，确保教学过程顺利进行。
6. 作业布置合理：教案中要布置适量的作业，难易适度，便于学生巩固所学知识。
7. 教学反思深刻：教案编写要包括教学反思，教师要对自己的教学过程进行总结和反思，不断提高教学水平。
三、教案编写的注意事项1. 教案内容要符合课程标准和学生实际，不过度追求难度，确保学生能够实际操作和应用。
2. 教案编写要注重知识体系的完整性，避免跳跃性和重复性，确保学生能够系统地学习和掌握知识。
开学第一课教案编制的要点
开学第一课教案编制的要点一、明确教学目标开学第一课教案编制的首要任务是明确教学目标。
教师应该根据学科的特点及学生的实际情况，确定本节课的主要目标。
目标既涵盖学科的基本知识、技能和过程，又要注重培养学生的思维能力和创新能力。
二、梳理教学内容根据教学目标，教师需要梳理教学内容。
在此过程中，教师要综合考虑教材内容的知识结构、难易程度和延伸性。
同时，还要根据学生的学术水平和学习兴趣，合理安排教学内容的顺序和层次。
三、设计教学方法选用适合的教学方法是开学第一课教案编制的关键之一。
教师应该结合教学目标和教学内容，采用多种教学方法，如讲授、示范、分组合作学习等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、设置教学步骤教学步骤的设计需要考虑到教学过程的连贯性和逻辑性。
教师可以根据教学内容的特点，设计串联起不同环节的教学步骤，使学生能够逐步掌握知识和技能。
同时，还要合理安排每个步骤的时间，确保教学进度的合理性。
五、运用教学资源教学资源的运用对于开学第一课教案编制至关重要。
教师可以灵活运用教材、多媒体课件、学生作业等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，还可以通过互联网等途径寻找相关的教学资源，为学生提供更丰富的学习材料。
六、设计教学评价教学评价是对学生学习情况进行总结和反馈的重要手段。
教师在开学第一课教案编制时，应设计合适的教学评价方式，例如小组讨论、课堂测验等。
通过评价的结果，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。
七、关注学生差异在教学过程中，教师应当关注学生的差异，尊重每个学生的个性和特点。
教师可以通过差异化的教学方式，满足不同学生的学习需求，提高整体教学效果。
此外，教师还要注重发现学生的潜能，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新思维和实践能力。
八、注重课堂互动课堂互动是促进学生主动参与和主动思考的有效手段。
教师应该注重与学生的互动，鼓励学生积极发言、提问和讨论。
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• 1、此环节依然属于“先学”的环节，一般 要求学生独立完成练习或活动，难度大的 可小组讨论。教师要进行课间巡视，提炼 倾向性问题，进行二次备课。 • 2、一般以书面练习为主，可以结合提问、 板演、小组活动等多种手段进行检测。 • 3、无论是板演还是提问，最好让学困生参 与，以便更好地暴露问题。
第 五 步： 后 教
第三步：先学
• 本环节主要是“看书”或“看教师提供的 自学资源”进行思考或动手操作，并准备 参加检测。 • 教师全神贯注整个课堂，话不宜多，以免 分散学生精力。
第 四 步： 自 学 检 测 练 习
• 一、自学检测题做到两个“精”： • 1、精准：首先精准围绕本环节的学习目标 选题或设计活动，要有很强的目标指向性。 • 2、精选：能围绕本环节的学习目标精心设 计一组典型性、代表性、新颖性的能暴露 自学障碍的高质量题目或活动，这是决定 教学成败的关键环节。
• 二、自学检测题做到两个“体现”： • 1、体现学生的认知规律：题目之间要有连贯性和 递进性，能成为学生学习的路线图或指南针。 • 2、体现练习的“暴露、强化、补救、迁移”功能： • ①选题要能够让学生很好的暴露自学中存在的问题。 • ②要适度重复，通过强化训练形成基本能力。 • ③可在下面的“后教”“要点归纳”环节完成后， 根据需要再安排一些“补救”类练习题，即针对 “自学检测”暴露的问题，针对“要点归纳”总结 的规律，进行一些针对性、补救性、应用性的训练。
新授课教案编写要求
板书课题
• 直接导入或激趣导入新课 • 简明扼要
第一步： 揭 示 目 标
• 1、学习目标“定有所依”：以“课程标准”“中 招考点”“教材分析”“学生学情”为依据，要 有单元和学段整体视野，注重中考链接和巩固提 升。 • 2.学习目标要“定位精准”：巩固与提升兼顾， 着力于“每一个目标都是学生所需”“每一个目 俗易懂，着力于陈述 “学生身上可观察可描述的变化”，通常用“能 说什么”“能做什么”“能解决什么”的格式表 达。
• 1、展示点评：通常按“展示——点评—— 讨论——点拨”的环节进行：“展示”让 学困生展示，以便暴露问题；“点评”即 对展示环节出现的问题进行订正，通常采 用“兵教兵”的形式，教师适当引导，引 起学生的思维碰撞；“讨论”要尽可能让 大家畅所欲言，要在教师的引导下分类讨 论，便于归纳，避免重复。
• 2、对于需要讲的内容教师要做到“三个明 确”： • ①明确讲的内容——自学中暴露出来的主 要的疑难问题或练习中的错误； • ②明确讲的方式——先“兵教兵”，学生 不能解决的教师再做精要讲解； • ③明确讲的要求——教师不能就题讲题， 只找答案，而是要引导学生找出规律，知 其所以然，帮助学生归纳，上升为理论， 运用于实践。
• “要点归纳”是体现教师精讲的核心环节， 教师要关注要点归纳内容呈现方式的多样 化，做好“引”的角色，即“规律让学生 去发现，错误让学生去体验，方法让学生 去总结，知识让学生去梳理”，学生确实 不能归纳总结的，教师再做归纳。
第 七 步：当 堂 训 练
• 1、课堂作业时间不少于10分钟； • 2、选题要围绕学习目标，有典型性、代表 性、有梯度。 • 3、高年级可根据需要，结合本节课的内容， 寻找和已学习知识的结合点，结合中招考 点，进行“中考链接”，达到“迁移应用” 的目的。
• 3、后教的各个环节可根据情况灵活调整顺序。
第 六 步： 要 点 归 纳
• 1、位置：要在恰当处嵌入“要点归纳”板块，一 般放在自学检测、订正、讨论后，亦可根据情况而 定。 • 2、内容：“要点归纳”侧重总结规律、提炼方法， 明确易错点，把需识记的知识进行板块化结构化的 梳理。 • 3、要求：“要点归纳”是教师教学经验和教学个 性的凝练化、通俗化、个性化表达。方法类的归纳 能使学生举一反三，一学就会，一用就灵，能指导 做题。识记类的归纳能使学生感觉知识结构化、条 理清晰、便于识记。 • 4、如有必要，可再安排一些“补救”类练习题， 即对“要点归纳”的规律进行一些应用性的训练。
• 1、后教不是指教师教，而是指学生自学后“兵教 兵”，通过更正、讨论，各抒己见，会的学生教不 会的学生，即学生与学生的互动，最后教师与学生 互动，也就是教师补充、更正，帮助归纳总结，使 学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用 所学知识去分析问题、解决问题的能力。 • 2、这一环节是帮助后进生解决基本问题，是“补 差”；同时，尖子生通过帮助差生纠正错误，教学 相长，更加透彻地理解知识，增强能力，养成合作 精神，又是“培尖”。这样，不同层次的学生都有 提高。
围绕一个学习目标的流程设计
• 若有多个目标，可根据实际情况把第2-6步 进行循环设计。 • 例如：要完成第二个学习目标，大致流程 可这样设计：学习目标二——自学指导 二——先学——自学检测二——要点归纳 二——强化训练二。
第二步：自学指导
• 自学指导要做到“四个明确”： • 1、明确自学内容（读教材X页—X页；或教 师自己精心编写设计的教学内容）。 • 2、自学方法（怎样自学最有效） • 3、自学时间（结合自学的内容量规定自学 时间，让学生有考试的紧张感） • 4、自学要求（即自学后如何检测）。 • 最好用课件展示，本环节教师应减少或不 用课堂语言。
• 1、“当堂训练”是检测每个学生是否当堂 达到教学目标，做到“堂堂清”；引导学 生通过练习把知识转化为解决实际问题的 能力。 • 2、教师了解学生目标的达成度，作出相应 的处理。 • 3、注意矫正学生的坐姿，培养他们的综合 素质。 • 4、练习的形式要让学生像考试那样独立完 成。
说明：
• 1、教案设计要体现三个原则：体现“板块清晰”原则： • ①上述流程是围绕一个教学目标，进行的一个“单循环” 操作过程，若有多个教学目标，则应有流程的“多循环”。 也就是说“第二步——第六步”要根据教学目标的多少， 进行循环设计。例如：要完成第二个学习目标，大致流程 可这样设计：学习目标二——自学指导二——自学检测 二——要点归纳二——强化训练二。 • ②围绕不同教学目标能分板块有条理的进行教案设计，追 求“围绕一个目标，设计若干环节，安排若干训练，进行 精要总结，达成一个目标”的有条理境界，一个目标完成 后再进入下一个目标。
• 2、体现“精选精讲”原则：①题目或活动要精选， 选题要有典型性、代表性，最大限度发挥训练的 “暴露、强化、补救、迁移”功能。②“要点归 纳”要精当：要点归纳要让学生产生共鸣，举一 反三、便于识记、一用就灵、能够考试。 • 3、体现“灵活应用”原则：各板块应根据课型不 同、内容不同、学情不同进行灵活调整，忌“程 序化”“公式化”倾向，体现“以学为本、以学 定教”的理念即可。