第二次作文课----《如何列提纲》教学内容
小学作文教学之列提纲方法PPT课件
缠着主人带它玩。球球吃饭的模样最可爱。只要听见哨声，它就摇摆着身子，一扭一晃的
跑回家，那滑稽的样子就像在走模特步。主人给它一碗肉，它就头也不抬地吃起来，肉渣
溅得浑身都是，小白狗一下子成了“小花狗”。
球球是只急性子的小狗，尤其是为洗澡而着急。它经常干的一件蠢事就是，在它高高
兴兴地奔向水盆时，一只脚踏在水盆的边缘，一整盆水“哗”的一声全都扣在了球球的脸
• ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书
（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。
• ③外公教育我从小要认真读书
（以描写语言、神态为主——略写）。
•（3）结尾： •写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬
2019/12/13
（采用侧面描写）。
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我知道：
这份提纲列得比较好。
第一、中心思想明确、集中，有教育读 者的作用；
（5）人生中的无数次第一次。（略）
结尾: （6）点明主旨：画龙点睛（略）
2019/12/13
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例文赏析：
第一次真好
（1）路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子 树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得 很美，却是一幅秋日风情画。
（2）我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。 除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、 电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树， 霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
（5）第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐 火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出 来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
（6）生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
如何写作文提纲教案
如何写作文提纲教案训练重点、难点学会列记叙文、说明文、议论文尤其是议论文几种文体的写作提纲教具准备幻灯片、多媒体投影仪教学时数2课时教学过程一、导语设计我在读初中、高中的时候，一共有五六位老师教过我的语文，其中的一位教我们写作文很有特色。
每一次作文他都用一节课引导我们写作文提纲，然后选择几则有代表性的提纲讲解、分析，指出其优点和缺点。
他要求我们在636f70793231313335323631343130323136353331333332643236平时作文训练中一定要先写提纲再写作文。
经过几次训练，那些害怕作文的同学不再畏惧作文了，我们的作文水平有了很大的提高。
通过实践我们认识到了作文前应该写好提纲，这是保证作文成功的一项重要举措。
今天，我们就一起来学习列提纲写作文的方法。
（一些同学认为编写写作提纲费事费力，尤其在考试时，更不去编什么写作提纲了。
他们常常是草草地看一下材料，然后边设计边施工。
这样是很难写出好文章来的。
编写提纲是构思文章的过程，写作一定要编写好提纲。
首先要克服形式主义，注重写作提纲的实用性。
同学们都进行过编写提纲的练习，老师也要求在写作前必须写上中心思想、各段段意，然后再写正文。
但不少同学在做这些练习时，常常字斟句酌，一板一眼地写，从而形成了一种形式主义的东西。
其实，编拟写作提纲是为了更好地写作，而且在考试的时候也不可能花很多的时间来写提纲。
因此，写提纲要从实际出发，注重实用性，能一句话写完的决不用两句话；能一个字表达的决不用两个字。
我们编拟写作提纲应该保证内容丰富、文字简洁，甚至可以简单到只有自己能看懂就可以了。
其次，在编写提纲时，可采用两步编写法。
就是先把想到的、似乎有用的材料都简单地记下来，然后再从内容和顺序两个方面把材料加以归纳、提炼和整理。
在开始构思写作提纲时，我们头脑中出现的顺序是杂乱无章的，但我们不要放过这些瞬间即逝的思想火花，应迅速地把它们记录下来，然后再依据行文的需要，依据文章中心思想，去掉多余的材料，把它们重新排列顺序。
《作文指导——列写作文提纲》教学设计
《作文指导——列写作文提纲》教学设计作者：覃明珠来源：《学校教育研究》2020年第19期习作目标：1.把握作文列提纲的步骤;2.通过范文，学会列作文提纲。
教学过程：一、导入习作新课有了提纲心里就有底了，写起来就顺理成章;先麻烦点，后来可省事。
-------老舍二、列作文提纲的步骤（一）拟好作文题目新颖、独特、吸引眼球，更重要的是要让自己有话可说，要贴近自己的生活的真实经历。
列提纲的第一构思是文章的题目，构思好的文章题目，文章的中心基本也确实一半了。
（二）构思文章的中心一篇文章的中心是一篇文章的灵魂，只有中心突出的文章才是真正有思想情感价值的文章。
（三）构思文章的结构和写法1.开头的构思和写法：开头简洁、精炼、优美，并起到点题和引起下文的作用。
修辞式开头：每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我走出去.......《夜空中最亮的星》抒情式开头：如果我是一朵小花，您就是辛勤的园丁。
如果我是一片绿叶，您就是催长绿叶的春风。
您如同一缕春风，吹绿了祖国大江南北，育出了累累硕果。
您如同一枝燃烧的红烛，牺牲自己，照亮别人。
《我的老师》开门见山式开头：小草这个名字我们一定不陌生。
小路旁，山坡上，岩缝中，都可以看到小草的踪影。
《小草赞》2.安排中间的材料写法：A、文章要写哪几件事，哪件详细，哪件略写，详写时用哪些描写方法？《阿长与山海经》略写：①阿长称呼的由来②喜欢切察的毛病③摆成大字的睡相④元旦的古怪仪式⑤一肚子的繁琐道理⑥讲长毛的故事⑦谋害我的隐鼠详写：⑧给我买来我梦寐以求的《山海经》目的：（先抑后扬）凸显阿长的善良、仁慈的优秀品质，表现了作者对阿长的同情、愧疚、怀念之情。
B、安排好段与段的承接。
（过渡段，总结上文，引起下文）《说和做》①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
（锲而不舍）②闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
（无所畏惧）C、例文用出彩的语言记录下来。
关于初中作文提纲的教案
关于初中作文提纲的教案一、教学目标：1. 让学生理解作文提纲的重要性，明确作文的写作方向。
2. 培养学生编写作文提纲的能力，提高作文的结构和组织能力。
3. 通过作文提纲的编写，培养学生的思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 作文提纲的概念和作用2. 作文提纲的编写方法和步骤3. 作文提纲的实践应用三、教学过程：1. 导入：通过向学生展示一篇没有提纲的作文，让学生感受没有提纲的作文往往内容杂乱无章，缺乏逻辑性。
然后提问学生：“你们认为作文需要提纲吗？为什么？”引导学生思考作文提纲的重要性。
2. 讲解作文提纲的概念和作用：解释作文提纲是指在写作前，对作文的主题、结构、内容等方面进行规划和组织的一种工具。
作文提纲可以帮助学生明确写作的方向，使作文内容更加有条理和逻辑性，提高作文的质量。
3. 讲解作文提纲的编写方法和步骤：1）确定作文的主题：根据题目要求或自己选择的题材，明确作文的主题。
2）列出主要论点或故事情节：根据主题，列出作文的主要论点或故事情节，可以使用关键词或短语进行概括。
3）安排内容的顺序：根据主要论点或故事情节，合理安排内容的顺序，可以使用序号或箭头表示。
4）添加细节：在主要论点或故事情节的基础上，添加具体的细节，使作文内容更加丰富和生动。
4. 实践应用：让学生分组，每组选择一个主题，编写一篇作文提纲。
然后，每组选取一位代表，将提纲进行讲解和分享。
其他组的学生对分享的提纲进行评价和提出改进意见。
通过实践应用，让学生加深对作文提纲的理解和应用能力。
5. 总结和反思：让学生回顾本次课程的学习内容，总结作文提纲的概念、作用和编写方法。
然后，让学生反思自己在写作过程中是否经常使用提纲，如果没有，思考今后如何在写作中运用提纲，提高自己的写作能力。
四、教学评价：1. 学生对作文提纲的概念和作用的理解程度。
2. 学生编写作文提纲的能力和应用情况。
3. 学生对写作过程中使用提纲的意识和反思能力。
通过本节课的教学，希望学生能够认识到作文提纲的重要性，掌握编写作文提纲的方法，并在写作过程中积极运用提纲，提高作文的结构和组织能力。
如何给作文列提纲演示文稿
如何给作文列提纲演示文稿一、教学内容本节课的教学内容为小学语文教材中关于如何给作文列提纲的部分。
具体包括：1. 作文提纲的概念和作用；2. 作文提纲的基本结构和要素；3. 作文提纲的编写方法和技巧；4. 实例演示如何给作文列提纲。
二、教学目标1. 让学生了解作文提纲的概念和作用，认识到列提纲对于写作的重要性。
2. 培养学生掌握作文提纲的基本结构和要素，能够独立编写作文提纲。
3. 提高学生运用提纲指导写作的能力，提高写作效率和质量。
三、教学难点与重点重点：作文提纲的基本结构和要素，作文提纲的编写方法和技巧。
难点：如何运用提纲指导写作，提高写作效率和质量。
四、教具与学具准备教具：多媒体演示文稿、黑板、粉笔。
学具：笔记本、作文本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一篇未列提纲的作文为例，让学生体验没有提纲导致的写作困惑。
2. 讲解作文提纲的概念和作用：通过多媒体演示文稿，详细讲解作文提纲的含义和作用。
3. 讲解作文提纲的基本结构和要素：通过黑板板书，引导学生掌握作文提纲的基本结构和要素。
4. 讲解作文提纲的编写方法和技巧：以实例演示的方式，教授学生如何编写作文提纲。
5. 随堂练习：让学生尝试为自己将要写的作文列提纲，教师巡回指导。
6. 例题讲解：挑选几篇列有提纲的作文，让学生分析其提纲的优点和不足。
7. 练习题：让学生根据所学的提纲编写方法，完成练习题，巩固所学知识。
8. 作业布置：让学生以自己最感兴趣的话题为题材，编写一篇作文提纲，并在下节课上分享。
六、板书设计板书内容：作文提纲的基本结构和要素。
结构：开头、中间、结尾。
要素：主题、观点、论据、例证。
七、作业设计作业题目：以自己最感兴趣的话题为题材，编写一篇作文提纲。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对作文提纲的概念和作用有了初步的认识，大部分学生能够掌握作文提纲的基本结构和要素，并在实际写作中运用提纲。
但仍有部分学生对如何运用提纲指导写作存在困惑，需要在今后的教学中继续引导和培养。
怎样给作文列提纲
怎样给作文列提纲给作文列提纲，一般可以分为四步：1.审清题意，确定中心写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的……遇到一个题目，我们首先要找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。
把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
2.围绕中心，选择材料列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。
选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。
下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。
题目：“小猴子”储钱罐中心：我十分喜爱“小猴子”储钱罐，它为我立下了功劳。
材料：⑴“小猴子”的外形讨人喜欢（抓住“小猴子”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。
⑵孙悟空大闹天宫的故事。
⑶妈妈送我一个生日礼物――“小猴子”储钱罐。
⑷“小猴子”善于爬树，本领高强。
⑸表达自己对“小猴子”储钱罐的喜爱之情。
⑹“小猴子”储钱罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴⑶⑸⑹能表现文章要表达的中心。
而材料⑵⑷不能表达文章的中心，因为材料⑵中写的是有关孙悟空的神话故事；材料⑷中所写的是“小猴子”的特点，而不是“小猴子”储钱罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵⑷舍去。
这样，留下的材料就都能表达中心了。
3.明确中心，安排顺序在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。
材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。
安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。
安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排，按空间的先后顺序安排，按事情的几个方面排列。
一般来说，叙事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。
语文人教版九年级下册中考如何列作文提纲
中考如何列作文提纲岳西县和平中心学校王贻坊学习目标：（投影）1回顾提纲包括的基本内容，提示学生在中考写作中务必注重写作手法的安排；2掌握提纲的注意事项，能写好具体提纲，从而快速作文。
一、导入唐代大诗人杜甫，在《又观打鱼》中有这样一句诗：“苍江渔子清晨集，设网提纲万鱼急。
”意思是：清晨去江里打鱼，当渔民提起网时，渔民期望的鱼儿在网里蹦蹦跳跳，渔民满载收获，我们的写作，和渔民打鱼一样，总希望每一条鱼儿，每一个灵感，每一个材料，每一个写法都不漏网，少走弯路，不绕弯子，那么怎样才能做到呢？（提问）就要重视编写作文提纲。
写作时如果是“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里”随写随想，随想随写，就容易造成（投影）条理不清，层次混乱，中心不突出，立意不高，材料缺乏新意等问题。
上次模拟考，我在监考时发现写提纲的同学凤毛麟角。
可想而知，作文得到一类文的同学太少太少！我们都知道，写作在中考语文中所占比例很高，占到37%，所以我们务必要重视作文这一块的提高，前段时间我们就审题、材料安排、以及写作手法等都做了专项的复习，这节课，我们就写作动笔前的一项重要的工作——列提纲，作一个整体性的回顾提升。
作文提纲，（投影）又叫作文计划。
列作文提纲，就是制定作文计划。
它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
现代作家老舍先生说“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。
”就强调了列提纲的重要性，而且，列提纲不是随随便便，而应精心布局，全面周到，就像俄国作家冈察洛夫说的“单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力。
”有些同学，嫌编拟作文提纲有些复杂，也比较费时，其实“磨刀不误砍柴工”。
作文提纲编拟好了，行文思路就会清楚得多，作文的质量自然就会高人一等。
审题以后编写提纲，是提高写作效率和水平的好方法，所以，我们在动笔写作前务必编写好提纲。
下面我们来看一个示例，回忆一下，提纲包括哪些基本内容。
（一）作文普遍存在的问题1、条理不清，层次混乱2、不扣题，详略不当，中心不突出3、缺乏新意，老话题，老套路4、立意不高（二）作文为什么要列提纲？作文提纲，又叫作文计划。
初中作文指导之怎样列提纲
X
这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内 容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三进步了》 • 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了， 小冬勇于改错的精神。 • 段落大意： • （1）以前小冬常常打架骂人（详写）。 • （2）最近小冬做了两件好事（略写）。 • （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
课文借鉴： 请同学们回忆一下《藤野先生》《我 的母亲》几篇课文有哪些技巧可以供我们 参考？
结论：在叙事时选择其中一两个突出的 具体描写，可以从多方面去描述。
写作内容：
小组交流讨论，写自己的同桌可以写些什么内容呢？
• • • •
可写同桌的特点。 可写同桌如何处理学习上的事。（学习和做人） 可写同桌的待人接物（潜移默化的影响）。 ……
• 《成长的足迹》提纲
• 一、题目：成长的足迹
• 二、中心：剪辑几幅照片，反映自己成长的历 程（小标题式的结构）。 • 三、结构：
•
开头：（1）望着镜子中那个笑靥如花的 女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出 现了一个调皮的形象。这就是我，一个十五岁 的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。 不经意间，我看到镜子旁边的照片，成长的往 事一幕幕又浮现在眼前。
• 【例文导学】 • 比如我们要写一篇歌颂母爱的文章。我们可以运 用“反复排比式”来构思整个文章。 • 首先设想几个与母爱相关的比喻句，如： • 母爱是一把小伞。„„ • 母爱是一泓清泉。„„ • 母爱是一片森林。„„ • 母爱是一汪海湾。„„ • 然后将这几个“比喻”句作框架，在每一个小 点里，写出母爱的各个层面的含义：精心照料、 细心呵护、博大宽容、助人成才等等。在每一个 小点下面，选择一些典型的事例加以叙述，便能 写成一篇很生动的歌颂母爱的文章来。
如何列作文提纲
作文提纲，又叫作文计划。
列作文提纲，就是制定作文计划。
它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。
“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。
古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。
这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
下面具体谈谈列提纲的方法。
（一）巧列小标题最简单的一种是使用小标题。
例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温文尔雅型”。
这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。
（二）内容串联式选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。
题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。
怎样列写作文提纲
怎样列写作文提纲一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一篇课文《怎样列写作文提纲》。
本课主要让学生了解和掌握列写作文提纲的方法和技巧，培养学生独立思考和自主学习的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握列写作文提纲的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立思考和自主学习的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握列写作文提纲的基本方法和技巧。
难点：如何引导学生运用提纲来提高写作效果。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、作文本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一篇没有提纲的作文，让学生观察并讨论这篇作文存在的问题。
引导学生认识到列写作文提纲的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）（1）明确文章主题，围绕主题展开思考。
（2）列出主要观点，梳理文章结构。
（3）填写详细内容，完善作文框架。
（4）根据提纲进行扩充，使文章内容丰富、有逻辑性。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一篇范文为例，现场演示如何根据提纲进行写作。
让学生直观地感受到列写作文提纲的好处。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，尝试自己列写作文提纲。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 成果展示（5分钟）学生将自己的作文提纲展示给大家，让大家一起评价、讨论。
教师对学生的作文提纲进行点评，给出改进意见。
六、板书设计1. 列写作文提纲的重要性2. 列写作文提纲的方法和技巧3. 作文提纲的示例七、作业设计1. 请根据所学内容，为自己的一篇作文列写作文提纲。
答案：略2. 请根据自己的作文提纲，完成一篇作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生的写作能力。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如阅读相关书籍、参加写作培训班等，以进一步提高学生的写作水平。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 作文的主题不明确，导致文章内容散乱。
12.3.怎样列提纲
怎样列记叙文提纲一、教学内容：怎样列好提纲二、命题趋势（一）中学阶段对学生作文的要求：“学会列记叙文、说明文、议论文几种文体的写作提纲。
”（二）什么是作文提纲呢？提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。
作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。
著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。
”对作文来说，提纲既重要又必要。
写作文提纲是提高结构文章能力的有效方法。
三、解题方法指导：（一）如何写提纲才符合要求呢？1、提纲要切题。
2、提纲要体现体裁特点。
3、提纲要简洁。
（二）如何在作文前列提纲呢？1.审清题意，确定中心写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。
把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。
另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。
对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。
2.围绕中心，选择材料列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。
选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。
3.明确中心，安排顺序在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。
材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。
如何列作文提纲
如何列作文提纲第一篇：如何列作文提纲作文提纲，又叫作文计划。
列作文提纲，就是制定作文计划。
它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。
“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。
古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。
这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
下面具体谈谈列提纲的方法。
（一）巧列小标题最简单的一种是使用小标题。
例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温文尔雅型”。
这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。
（二）内容串联式选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。
题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
怎样列作文提纲PPT课件
聚合思维
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课堂练习
• 苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你 像牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏坡 不解，这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹。 苏小妹说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存 如来，看人都是如来。”东坡有所悟。
• 你以为苏东坡悟到了什么？它又给你怎样的启 发？请联系实际，以“心境”为话题写一篇文 章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800字。
[角度一] 整 只 手
[构 思] “劳动创造世界，双手扭转乾坤” 。这 只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并 拢成合力；五个手指屈曲向掌心 ，又聚成了一种强大 的向心力 。
[立 意 ] 五指并拢握拳，团结起来力量大。
第18页/共46页
[角度二] 五 指 间
[构 思] “独木不
成林”，“众人拾柴火焰高”。 我们的手怎样才能变得灵巧、 能干 、会做？这 就在于五个 手指互相配合，亲密合作。我 们的社会，我们的工作，我们 每一个人，都需要这种友谊 、 团结、协作的精神。
• 段落大意：
• （1）以前小冬常常打架骂人（详写）。
• （2）最近小冬做了两件好事（略写）。
•
①为学校栽了两棵小树。
•
②放学路上拾到一个钱包，交还失主。
• 这份（提3纲）的在明班显会毛上病，是老详师略不表当扬。了重他点（应详该写写）小。冬
“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的
“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思
• 2.“物”会着我“色”，要注重对“我”修养的提高。 • 3.与人为善是如来思想中的精髓，在今天的社会里我们应当多一些“善言”、“善行”。
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参考拟题：
写作文怎样列提纲
写作文怎样列提纲作文提纲是写作文时作文构思阶段的产物。
构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。
下面，店铺为大家分享写作文列提纲的方法，希望对大家有所帮助!是作文提纲作文提纲，又叫作文计划。
列作文提纲，就是制定作文计划。
它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。
“纲”原指网上的总绳;“提纲”，就是提住网上的总绳。
古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。
这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
作文提纲一般包含三部分内容：(1)题目。
要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
(3)结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
下面具体谈谈列提纲的方法。
(一)巧列小标题最简单的一种是使用小标题。
例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”;“二宝——西洋潮流型”;“三宝——温文尔雅型”。
这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。
(二)内容串联式选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。
初中作文如何列提纲
③按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟 定。 ④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。 4、提纲的语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏 词，错别字，也应放到正式行文时去琢磨。 详细的提纲和简单的提纲 列提纲，又有详略之分。最简单的提纲称一级提纲。较详细的提纲 称为二级提纲，很详细的提纲为三级提纲。 简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作 为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分。
了二级提纲，无需打草稿了，至多对没有十分把握的]某些段落写点草 稿。这样可以节约 很多时间。 当然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好的设想涌向笔 端。这时，可以按照主题的需要加以适当[de]调整和修改，不必拘泥于 原来的提纲。 三大部分 如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容： （1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 （2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主 要内容及要表达的中心思想。 （3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做 到以下五点： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备 分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料 组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内 容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重 点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的 步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾 的方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照 应，如何照应，也简单标注一下。 应该注意如下 1、先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或 记叙文的主题，然后根据这 个立意去编列提纲，这样做就能抓住中 心。 2、提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要 用到的主要材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法。这样可 以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 。 3、提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。 依据有以下四个： ①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。 ②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。
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⑸第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭， 第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看 到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉 快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。 主体：(5)人生中的无数次第一次。(略) ⑹生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍 重第一次。 结尾: (6)点明主旨：画龙点睛(略)
实战演练二：《从此，我不再任性》
题目：从此，我不再任性
主旨：通过描写我从任性转变为不再任性 的经过，揭示出我转变的原因。
正文开头： 从小时候起，我一直是家中的小皇帝，爸爸妈妈爷爷奶奶 全都是我的臣子。我向西，他们不敢向东，我指北，他们 不敢说南，天天围着我团团转，好吃的，好玩的一叫便有， 衣来伸手，饭来张口，日子过得好惬意！
文章主体： 开端：(略)交代我任性的基本情况 发展：(较详)父母、亲人的溺爱让我的任性程度加重。 高潮：(详)重点描写一件让我受到启发、感动的事情(妈妈 下岗摆摊)，正是这件事让我得到转变。 结局：我心里明白，若不是那天看见摆摊忙碌的妈妈，我 不会有如今的转变。任性、挑食等等坏习惯，一一被我克 服，年少的不懂事已随风飘散，青涩的果子正逐渐成熟。 任性，让我对你say goodbye！
《第一次真好》周素珊 一、题目：第一次真好 二、中心(主旨)：
第一次愈多，生命愈益多姿多彩。 三、结构：开头： (1)第一次看见柚子树。(描写)(详) 主体：(2)讲看出柚子树的感受：喜悦与新奇。(对比)(详) (3)过渡：有多少个第一次值得品味与留下印象？(略) (4)第一次看见刚孵出来的雏鸟。(描写+对比)(详) (5)人生中的无数次第一次。(略) 结尾: (6)点明主旨：画龙点睛(略)
第一次真好 周素珊
⑴路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。 一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见 得很美，却是一幅秋日风情画。 结构：开头： (1)第一次看见柚子树。(描写)(详) ⑵我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除 了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照 片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕 的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 主体：(2)讲看出柚子树的感受：喜悦与新奇。(对比)(详)
1．题目 2．中心思想 3．结构层次： 开头 主体部分 结尾
一、题目：在
中成长
二、中心(主旨）：
三、结构：开头：(1）
主体：(2）
(3）
(4）
(5）
(6）
结尾：
实战演练一：《好学的外公》 题目：好学的外公 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公 是个珍惜时间、酷爱学习的人
文章内容和层次安排：
⑴开头：写暑假中我随妈妈去看望三年未见 面的外公(略写）
第哪个应先说，哪个应后说？哪 个应割爱，哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就 像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死 胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。 这就是难产的痛苦。——朱光潜
有了作文提纲，下笔心中有数！这是有效提高写作水平的好 方法。
⑶第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想： 在你的生命中，有多少“第一次”值得你仔细品味？ 有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？ 主体：(3)过渡：有多少个第一次值得品味与留下印 象？(略)
⑷几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了 几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴 巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大 叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里 面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏 形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次 看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不 下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微， 整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。以后，我喜爱它 们又甚于那些老鸟。 主体：(4)第一次看见刚孵出来的雏鸟。(描写+对比)(详)
【作文列提纲注意事项】
1．要明确是哪一种文体 2．提纲要有一定的顺序。 如时间、空间、事情发展、人物活动等顺序。 3．主次分明，详略得当，合理安排文章结构。 文章主体部分要适当分段。重点段落、重点内容精炼概括， 略写内容简单点带过。在列提纲时要标明详略。
有中心、有重点、有条理
提纲需要包含哪些部分？
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⑵中心部分： ①外公善于利用时间——抓紧空余时间看书(以描写 亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书(以描写亲耳听 到的语言为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书(以描写语言、神态为 主——略写）。
文章内容和层次安排：
⑴开头：写暑假中我随妈妈去看望三年未见面的外公(略写） ⑵中心部分： ①外公善于利用时间——抓紧空余时间看书(以描写亲眼见到 的动作、神态为主——详写）。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书(以描写亲耳听到的语言 为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书(以描写语言、神态为主——略 写）。 ⑶结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒 发我对他的热爱和尊敬(采用侧面描写）。