五年级上-20火山 冀教版ppt完美课件( 19张ppt)
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五年级科学上册_20火山冀人版(29张)标准课件
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以往科学家对火山的预测主要依赖于 地震的数据。然而，世界上有一大半火 山在爆发之前没有任何前兆信号。而 nSAR是利用延时卫星系统来记录地球表 面的凸起情况，从而可以预测火山的活 动。
圣海伦斯火山
1980年美国圣海伦火 山喷发 1980年3月，圣海 伦火山口便开始冒出蒸汽 ，5月18日上午8点32分， 圣海伦火山开始喷发，除 了从火山口喷射出蒸汽和 尘土外，山顶也被整整削 去了1300英尺(约合396米) 。
20 火山
吕宋岛
日本富士山
冰岛米湖
2立方英里(约合5立方公里)岩浆，并将一个巨大的火山灰云喷射到20多英里(约合32公里)高空，此次火山喷发规模是1980年圣海伦火山 10倍。 4、及时填写实验记录表。 有些多孔的熔岩形成了又小又圆的气泡，不透明的石英结晶夹杂着一些比较小而透明的石英结晶悬挂在顶上，仿佛很多灯架； 然而，世界上有一大半火山在爆发之前没有任何前兆信号。 由7座火山组成，类似天上的北斗七星，被称为“七星落地”。 1、科普网站 最近瑞士日内瓦欧洲粒子物理研究所（GER N）的研究人员通过对两座火山进行研究，获得了这些火山一些特定的音频曲线。 黑龙江省宁安县境内的镜泊湖，是我国最负盛名的堰塞湖，其“吊水楼”瀑布闻名全国。 它是我国最大的火口湖，面积为9. 以往科学家对火山的预测主要依赖于地震的数据。 以往科学家对火山的预测主要依赖于地震的数据。 “形成我们脚下的台阶的东西就是熔岩壁上的钟乳石； 在那里，高温将岩石熔化成熔融态的岩浆，并有气体不断释放，使岩浆和气体所受到的压力越来越大。 山东省昌乐县境内的团山子火山口，它以十分完美的壮观的玄武岩石柱闻名。 黑龙江省五大连池火山群。 山东省昌乐县境内的团山子火山口，它以十分完美的壮观的玄武岩石柱闻名。 1980年美国圣海伦火山喷发 1980年3月，圣海伦火山口便开始冒出蒸汽，5月18日上午8点32分，圣海伦火山开始喷发，除了从火山口 喷射出蒸汽和尘土外，山顶也被整整削去了1300英尺(约合396米)。 如果上覆岩层比较脆弱或发生断裂，岩浆和气体便会“乘虚而出”，从地球深处喷出来，形成景色壮观的火山。 2 、阅读儒勒 .
以往科学家对火山的预测主要依赖于 地震的数据。然而，世界上有一大半火 山在爆发之前没有任何前兆信号。而 nSAR是利用延时卫星系统来记录地球表 面的凸起情况，从而可以预测火山的活 动。
圣海伦斯火山
1980年美国圣海伦火 山喷发 1980年3月，圣海 伦火山口便开始冒出蒸汽 ，5月18日上午8点32分， 圣海伦火山开始喷发，除 了从火山口喷射出蒸汽和 尘土外，山顶也被整整削 去了1300英尺(约合396米) 。
20 火山
吕宋岛
日本富士山
冰岛米湖
2立方英里(约合5立方公里)岩浆，并将一个巨大的火山灰云喷射到20多英里(约合32公里)高空，此次火山喷发规模是1980年圣海伦火山 10倍。 4、及时填写实验记录表。 有些多孔的熔岩形成了又小又圆的气泡，不透明的石英结晶夹杂着一些比较小而透明的石英结晶悬挂在顶上，仿佛很多灯架； 然而，世界上有一大半火山在爆发之前没有任何前兆信号。 由7座火山组成，类似天上的北斗七星，被称为“七星落地”。 1、科普网站 最近瑞士日内瓦欧洲粒子物理研究所（GER N）的研究人员通过对两座火山进行研究，获得了这些火山一些特定的音频曲线。 黑龙江省宁安县境内的镜泊湖，是我国最负盛名的堰塞湖，其“吊水楼”瀑布闻名全国。 它是我国最大的火口湖，面积为9. 以往科学家对火山的预测主要依赖于地震的数据。 以往科学家对火山的预测主要依赖于地震的数据。 “形成我们脚下的台阶的东西就是熔岩壁上的钟乳石； 在那里，高温将岩石熔化成熔融态的岩浆，并有气体不断释放，使岩浆和气体所受到的压力越来越大。 山东省昌乐县境内的团山子火山口，它以十分完美的壮观的玄武岩石柱闻名。 黑龙江省五大连池火山群。 山东省昌乐县境内的团山子火山口，它以十分完美的壮观的玄武岩石柱闻名。 1980年美国圣海伦火山喷发 1980年3月，圣海伦火山口便开始冒出蒸汽，5月18日上午8点32分，圣海伦火山开始喷发，除了从火山口 喷射出蒸汽和尘土外，山顶也被整整削去了1300英尺(约合396米)。 如果上覆岩层比较脆弱或发生断裂，岩浆和气体便会“乘虚而出”，从地球深处喷出来，形成景色壮观的火山。 2 、阅读儒勒 .
五年级上册科学课件-20火山冀教版(共19张PPT)
五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
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日本 富士山
五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
1主岩浆库 2. 基岩 3. 主熔岩通道 4. 地面
5. 侵入性火成岩脉 6. 熔岩岔道 7. 火山灰堆积层
8. 侧翼 9. 熔岩堆积层 10. 火山喉 11. 寄山火山锥
12. 熔岩流 五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
13. 喷发口
14. 主火山口
15. 灰云 五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
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五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
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五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件－20火山 ｜冀教版 (共19张PPT)
五年级上册科学课件-5.20 火山丨冀教版 (共18张PPT)
火山的有利方面
火山喷发给人类带来好处：由于岩 浆在地壳内部不断移动，也会结晶出含 铁铅锌等的各种金属矿物来；活火山的 周期性喷发时，火山灰落到地面，可以 使农田肥沃，有利于农作物的生长，在 印度尼西亚就有这样的例子；火山喷发 后还伴随着丰富的地热，可以形成温泉 和小岛;火山爆发后诱人的火山风光是旅 游的好地方。
地下（ ）的（ ）沿着（ ）最
（
）的地方喷发而形成火山。是
（
）力量使熔岩喷出地表。
2、继续思考：根据火山喷发模拟实验推想火 山喷发前的预兆？可以利用火山爆发的原 理制作什么？
⑶、观察实验现象，
酱和土豆泥的变化 情况；还有观察烧
做好实验记录， 杯中的空气变化情
讨论实验结 论。
况。
地壳不是完整的，而是分成六大板块，板块 厚度不均匀，板块之间还有裂隙和空洞。
由于板块运动，灼热的岩浆会沿着地壳的薄弱地带， 喷出地表，形成壮观的火山喷发现象 。
火山喷发是地球 释放能量 的一种活动。
庞贝古城 -1997年，庞贝城考古区被列 为世界文化遗产。
火山
火山喷发的模拟
实验步骤：
⑴、先将番茄酱放入烧 杯底部，再覆盖上 一层较薄的土豆泥。
⑵、然后放在火上慢慢 煮沸。
⑶、观察实验现象，做好 实验记录，讨论实验结
论。
实验中应该注意的事项：
⑴、各组成员分工明确,实验操作员、观察 员、记录员、组长应该各司其责。
“议一议：火山对人类还有什么影响？”
火山的不利方面
火山爆发的直接致灾方式有火山泥 石流、火山碎屑流、火山熔岩流、火 山灰云和有毒性气体排放等。火山喷 发还常常伴随或诱发地震、海啸、爆 炸、火灾、崩塌等灾害，更加剧了对 建筑物、道路、桥梁、农田、森林和 城市设施的毁坏程度从而造成严重的 生命伤亡和财产损失。
冀教版五年级上册科学第20课《火山》课件(共26张PPT)
皮纳图博火山
1991年菲律宾皮 纳图博火山喷发菲律宾 的皮纳图博火山于 1991年6月喷发，共喷 射出大约1.2立方英里 (约合5立方公里)岩浆， 并将一个巨大的火山灰 云喷射到20多英里(约 合32公里)高空，此次 火山喷发规模是1980 年圣海伦火山10倍。
喀拉喀托火山
1883年印度尼西亚 喀拉喀托火山喷发喀拉 喀托火山位于印度尼西 亚爪哇岛西部和苏门答 腊岛东部的巽他海峡， 于1883年8月喷发。喀 拉喀托火山山体崩塌后 坠入海洋，产生高达30 米的海浪，巨大的海浪 淹没了数百个村庄，致 使超过3.6万人丧生。
死火山
死火山指史前曾发生过 喷发，但在人类历史时 期从来没有活动过的火 山。此类火山因长期不 曾喷发已丧失了活动能 力。如我国的山西大同 火山群 。
休眠火山
休眠火山是指有史以来 曾经喷发过．但长期以 来处于相对静止状态的 火山。此类火山都保存 有完好的火山形态，仍 具有火山活动能力。如 我国吉林省长白山天池， 曾于1327年和1658年 两度喷发，在此之前还 有多次活动。
庞 培 古 城 死 者 遗 骸 化 石
模拟实验
材料：细井口瓶、漏斗、铝盘、烧杯、 废旧纸张、干苏打、洗涤剂、色素、醋。 步骤： 1.把铝盘放在纸张上，将细口瓶放在铝盘中。 2.往细口瓶中放入干苏打，加入2滴洗洁剂。 3.将加油红色素的醋慢慢倒入细口瓶中。 4.观察发生的变化。
地球内部构造
地球最外面的一层是地壳，主要有岩石 组成，平均厚度17千米；地壳下面是地幔， 是一层炽热的向上流动的液体，厚度约 2900千米；地球的中心部分叫地核，它是 由外核和内核组成。外核是由炽热的液体 金属组成，内核则是由固体金属组成。地 球好像一个鸡蛋，地壳就相当于薄薄的蛋 壳，地幔相当于蛋白，而地核相当于蛋黄。
五年级上册科学说课课件-5.20 火山丨冀教版 (共23张PPT)
教学难点：
能用简单器材设计 火山形成的模拟实验。
五、说教学准备
1.多媒体课件 2.实验药品及器材：实验托盘、锥形瓶、干苏打、洗涤 灵、醋、红墨水、50ml烧杯、铝箔
六、说教法学法
• 本课以任务驱动法为主，以激发学生学习的 兴趣为出发点，满足学生的探究欲望为主观 愿望，以完成教学任务为最终目标，为学生 设计、构造出一系列典型的驱动性“任务”。
二、说学情
在本课之前学生对火山以及地球内部构造的认识程度 一般，大多数同学对火山也只是在以往电视中的恐怖 的印象。火山是怎样形成的以及地球内部物质组成及 其运动的变化这都是很多同学说不清楚的，这样，在 猜测的基础上，提供材料让他们去探究，调动学生主 动学习的热情。
三、说教学目标
1
2
3
知识与技能：认识火山的 成因；认识地球内部的构 造及变化；本课重点通过 实验来解决。
成
火山
的
成因
岩浆由于高压的作用，就会拼命地想从里面冲出来， 借助岩层的裂缝冲出地表，这样火山就形成了。
（四）拓展延伸
火山的危害
污染空气
烧毁森林 毁坏农田
覆盖来填一填
1．地壳深处的岩浆在巨大的
下会沿着裂缝上升。上升
的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来，形成 岩石 ，有的
火山
一
二
三
四
五 六
七 八
说教材 说学情
说教学目标
说教学重点难点 说教学准备
说教法学法
说教学过程
说总结与效果预测
一、说教材
• 《火山》选自冀教版《科学》教 材五年级上册第五单元《地表剧 烈变化》第三课。本课在学生认 识了地球内部构造及特征的基础 上，借助对火山成因的探究，引 领学生进一步认识地球内部的物 质组成及其运动变化。
能用简单器材设计 火山形成的模拟实验。
五、说教学准备
1.多媒体课件 2.实验药品及器材：实验托盘、锥形瓶、干苏打、洗涤 灵、醋、红墨水、50ml烧杯、铝箔
六、说教法学法
• 本课以任务驱动法为主，以激发学生学习的 兴趣为出发点，满足学生的探究欲望为主观 愿望，以完成教学任务为最终目标，为学生 设计、构造出一系列典型的驱动性“任务”。
二、说学情
在本课之前学生对火山以及地球内部构造的认识程度 一般，大多数同学对火山也只是在以往电视中的恐怖 的印象。火山是怎样形成的以及地球内部物质组成及 其运动的变化这都是很多同学说不清楚的，这样，在 猜测的基础上，提供材料让他们去探究，调动学生主 动学习的热情。
三、说教学目标
1
2
3
知识与技能：认识火山的 成因；认识地球内部的构 造及变化；本课重点通过 实验来解决。
成
火山
的
成因
岩浆由于高压的作用，就会拼命地想从里面冲出来， 借助岩层的裂缝冲出地表，这样火山就形成了。
（四）拓展延伸
火山的危害
污染空气
烧毁森林 毁坏农田
覆盖来填一填
1．地壳深处的岩浆在巨大的
下会沿着裂缝上升。上升
的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来，形成 岩石 ，有的
火山
一
二
三
四
五 六
七 八
说教材 说学情
说教学目标
说教学重点难点 说教学准备
说教法学法
说教学过程
说总结与效果预测
一、说教材
• 《火山》选自冀教版《科学》教 材五年级上册第五单元《地表剧 烈变化》第三课。本课在学生认 识了地球内部构造及特征的基础 上，借助对火山成因的探究，引 领学生进一步认识地球内部的物 质组成及其运动变化。
五年级上册科学课件- 20火山 ｜冀教版 (共16张PPT)
科学冀教版五年级上册
火山
思考：要想将瓶内物质喷出来， 必须满足哪些条件？
管子 (出口) 流状物 压力
注意
实验方法
• 1、向瓶子中倒入50克小苏打，再 加入1-2勺洗涤灵；
• 2、将锥形瓶放在铁盘中间； • 3、将烧杯中加了红墨水的醋，对
准瓶口慢慢倒入，仔细观察发生的 现象。
火山喷发是怎样形成的？
在讨论时给大家结合： 1、游戏的结论和模拟实验的现象 2、结合地球内部的特点：（温度 怎样，压力怎样？……）
经科学家研究发现：地球内部的最 高温度达5000摄氏度。
火山的形成
• 地球地幔层的岩石在高温下 产生部分熔融状物质，称为 岩浆，岩浆在内压力的作用 下，通过岩石层的裂缝或者 薄弱的地方喷出地表，就形 成了火山。
海
泥
啸
石
流
地
震
滑
坡
公元79年的意大
利维苏威火山喷 庞贝城被火山淹
发
没后
七家温泉
富 士 山
日 月 潭
五 大 连 池
长 白 山
浮石
当堂检测
一、填空 地球地幔层的岩石在（高温）下产生部分熔融 状物质，称为（岩浆），岩浆在（内压力）的作 用下，通过岩石层的（裂缝）或者（薄弱）的地 方喷出地表，就形成了火山。
二、判断题 1、火山喷发是由于地壳运动引起的。 （ √ ） 2、地壳越到深处，压力越大，温度越高（ √ ） 3、火山喷发是一种自然现象，对人类有百害而无
一利。（ × ）
火山
思考：要想将瓶内物质喷出来， 必须满足哪些条件？
管子 (出口) 流状物 压力
注意
实验方法
• 1、向瓶子中倒入50克小苏打，再 加入1-2勺洗涤灵；
• 2、将锥形瓶放在铁盘中间； • 3、将烧杯中加了红墨水的醋，对
准瓶口慢慢倒入，仔细观察发生的 现象。
火山喷发是怎样形成的？
在讨论时给大家结合： 1、游戏的结论和模拟实验的现象 2、结合地球内部的特点：（温度 怎样，压力怎样？……）
经科学家研究发现：地球内部的最 高温度达5000摄氏度。
火山的形成
• 地球地幔层的岩石在高温下 产生部分熔融状物质，称为 岩浆，岩浆在内压力的作用 下，通过岩石层的裂缝或者 薄弱的地方喷出地表，就形 成了火山。
海
泥
啸
石
流
地
震
滑
坡
公元79年的意大
利维苏威火山喷 庞贝城被火山淹
发
没后
七家温泉
富 士 山
日 月 潭
五 大 连 池
长 白 山
浮石
当堂检测
一、填空 地球地幔层的岩石在（高温）下产生部分熔融 状物质，称为（岩浆），岩浆在（内压力）的作 用下，通过岩石层的（裂缝）或者（薄弱）的地 方喷出地表，就形成了火山。
二、判断题 1、火山喷发是由于地壳运动引起的。 （ √ ） 2、地壳越到深处，压力越大，温度越高（ √ ） 3、火山喷发是一种自然现象，对人类有百害而无
一利。（ × ）
科学五年级上冀教版火山(课堂PPT)
9
根据模拟实验的结果，猜想火山是怎 样喷发的？火山喷发出的岩浆是如何 运动的？
地球内部有炽热的各种挤 压力，在一定时间，会喷发而出， 形成地球表面上的火山喷发现象。 火山喷发出的岩浆像煮沸了的粥 和火龙一样顺着山坡向下流。
火山喷发示意图
p在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。
p将50毫升醋倒入杯子中，然后加2-3滴红墨水。
p慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。
8
会发生什么现象？
看到的现象：当慢慢向瓶中倒入醋 的混合物可以看到红色的泡沫从瓶 口喷出，形成了像喷泉一样的喷发 现象，喷射出来的混合物沿着铝箔 下流，好像火山的岩浆喷发的现象。
，对气候造成极大的影响。因为在这种情况下，
昏暗的白昼和狂风暴雨，甚至泥浆雨都会困扰当
地居民长达数月之久。火山灰和火山气体被喷到 高空中去,它们就会随风散布到很远的地方。这些 火山物质会遮住阳光,导致气温下降。
2.火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形 成泥石流能冲毁道路、桥梁,淹没附近的乡村和城 市，使得无数人无家可归。 泥土、岩石碎屑形成
如果火山爆发能给农田盖上不到20厘米厚的
火山灰，对农民来说可真是喜从天降，因为这些
火山灰富含养分能使土地更肥沃。
1、熔岩崩解后,杂草苔类开始冒出来。 2、绳状熔岩流过的山坡长出蕨类植物。 3、火山灰让周围的土地肥沃，当地的葡萄年年收 。
4、火山喷发后可能出现花岗岩地形。
27
火山的危害
•
1.火山爆发时喷出的大量火山灰和火山气体
世界著名十大火山——坦博拉火山
世界著名十大火山——喀拉喀托火山
1883年印度尼西亚喀拉喀托火山 喷发，把夹杂着火山灰的烟雾带到了 世界各地．
两年后，人类第一次观测到这种 夜间发光的云，也让科学家第一次记 载下了观察到的夜光云现象：在距地 面50～85千米高度的中间层大气中， 飘浮着稀薄的发着蓝光的奇异云彩。
根据模拟实验的结果，猜想火山是怎 样喷发的？火山喷发出的岩浆是如何 运动的？
地球内部有炽热的各种挤 压力，在一定时间，会喷发而出， 形成地球表面上的火山喷发现象。 火山喷发出的岩浆像煮沸了的粥 和火龙一样顺着山坡向下流。
火山喷发示意图
p在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。
p将50毫升醋倒入杯子中，然后加2-3滴红墨水。
p慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。
8
会发生什么现象？
看到的现象：当慢慢向瓶中倒入醋 的混合物可以看到红色的泡沫从瓶 口喷出，形成了像喷泉一样的喷发 现象，喷射出来的混合物沿着铝箔 下流，好像火山的岩浆喷发的现象。
，对气候造成极大的影响。因为在这种情况下，
昏暗的白昼和狂风暴雨，甚至泥浆雨都会困扰当
地居民长达数月之久。火山灰和火山气体被喷到 高空中去,它们就会随风散布到很远的地方。这些 火山物质会遮住阳光,导致气温下降。
2.火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形 成泥石流能冲毁道路、桥梁,淹没附近的乡村和城 市，使得无数人无家可归。 泥土、岩石碎屑形成
如果火山爆发能给农田盖上不到20厘米厚的
火山灰，对农民来说可真是喜从天降，因为这些
火山灰富含养分能使土地更肥沃。
1、熔岩崩解后,杂草苔类开始冒出来。 2、绳状熔岩流过的山坡长出蕨类植物。 3、火山灰让周围的土地肥沃，当地的葡萄年年收 。
4、火山喷发后可能出现花岗岩地形。
27
火山的危害
•
1.火山爆发时喷出的大量火山灰和火山气体
世界著名十大火山——坦博拉火山
世界著名十大火山——喀拉喀托火山
1883年印度尼西亚喀拉喀托火山 喷发，把夹杂着火山灰的烟雾带到了 世界各地．
两年后，人类第一次观测到这种 夜间发光的云，也让科学家第一次记 载下了观察到的夜光云现象：在距地 面50～85千米高度的中间层大气中， 飘浮着稀薄的发着蓝光的奇异云彩。
五年级上册科学课件20火山 冀教版 (共26页)PPT
❖ห้องสมุดไป่ตู้
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖火山喷发能污染空气、导致气候异 常。
火山给我们带来了什么
肥沃的火山灰
丰富的矿产
火山的好处
❖1、火山灰很肥沃，适宜农作物生长。 ❖2、火山喷发会带来很多矿物质。 ❖3、改造地形，形成风景优美的旅游
景点。
❖谈谈你的收获
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
世界著名火山——坦博拉火山
世界著名火山——埃特纳火山
火山
火山发生时的现象？
火山爆发时现象： 响声（ 很大 ）大地( 剧烈震动 浓烟（冲向高空） 灰、石块（落下来 ） 岩浆（ 火红 ）
提问：
根据以上事实，你认为地球内部有什么？
（火热的岩浆）
岩浆是一种什么东西？根据什么这样想？
（岩石，与岩石成分接近，冷却后才能成为岩石）
五年级上册科学课件-5.20火山丨冀教版 (共22张PPT)
火山
安国市西城学区南堡小学 刘彦
小组交流课前收集的有
关火山的资料，并进行 初步的整理。然后小组 展示。
岩浆：是来自地幔的岩石、气体 和水组成的熔融状态的物质。
• 实验材料
• 报纸、盘子、带窄颈的干净瓶、纸 漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨 水、杯子、铝箔。
温馨提示
• 一、小心伤着手。 • 二、不要把苏打水洒到衣服上，小心
• 休眠火山——有历史记载以来曾经有过活动，但长 期以来处于静止状态。
• 死火山——史前曾经有过喷发活动，但历史时期以 来不再活动。
• 火山活动可以在大陆，亦可在海洋洋底进行。随着 地壳演化作用的进行，地壳不断加厚，火山活动逐 渐减弱。
弄脏衣服。 • 三、认真观察实验现象，填写实验报
告单 • 四、实验结束后，收拾好实验材料。
火山喷发成因模拟实验报告单
实验方案：
关于现象，你的猜想： 你看到的现象： 实验结论：
火山是地球上的自然现象， 它与人类生活有没有关系 呢？
火山给我们带来了什么
长白山天池
硫磺
方解石
火山给我们带来了什么
火山与人类生活的关系
• 火山喷发也可以给人类带来巨 大的灾难。1.掩埋农田、道路、和 村庄，造成人员伤亡及经济损失。 2.污染空气、导致气候异常。
知识拓展（火山）
• 火山活动是—种壮观而又令人生畏的自然现象，它 对人类具有双重影响，既是地质灾害，又具有一定 山——现在还处于周期性活动阶段的火山。
肥沃的火山灰
丰富的矿产
羊 八 井 地 热 电 站
火山与人类生活的关系
1.火山灰中很肥沃 适宜农作物生长 2.火山喷发会带来很多矿物质 3.改造地形，形成风景优美的旅游景
点
安国市西城学区南堡小学 刘彦
小组交流课前收集的有
关火山的资料，并进行 初步的整理。然后小组 展示。
岩浆：是来自地幔的岩石、气体 和水组成的熔融状态的物质。
• 实验材料
• 报纸、盘子、带窄颈的干净瓶、纸 漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨 水、杯子、铝箔。
温馨提示
• 一、小心伤着手。 • 二、不要把苏打水洒到衣服上，小心
• 休眠火山——有历史记载以来曾经有过活动，但长 期以来处于静止状态。
• 死火山——史前曾经有过喷发活动，但历史时期以 来不再活动。
• 火山活动可以在大陆，亦可在海洋洋底进行。随着 地壳演化作用的进行，地壳不断加厚，火山活动逐 渐减弱。
弄脏衣服。 • 三、认真观察实验现象，填写实验报
告单 • 四、实验结束后，收拾好实验材料。
火山喷发成因模拟实验报告单
实验方案：
关于现象，你的猜想： 你看到的现象： 实验结论：
火山是地球上的自然现象， 它与人类生活有没有关系 呢？
火山给我们带来了什么
长白山天池
硫磺
方解石
火山给我们带来了什么
火山与人类生活的关系
• 火山喷发也可以给人类带来巨 大的灾难。1.掩埋农田、道路、和 村庄，造成人员伤亡及经济损失。 2.污染空气、导致气候异常。
知识拓展（火山）
• 火山活动是—种壮观而又令人生畏的自然现象，它 对人类具有双重影响，既是地质灾害，又具有一定 山——现在还处于周期性活动阶段的火山。
肥沃的火山灰
丰富的矿产
羊 八 井 地 热 电 站
火山与人类生活的关系
1.火山灰中很肥沃 适宜农作物生长 2.火山喷发会带来很多矿物质 3.改造地形，形成风景优美的旅游景
点
年五年级科学上册第20课火山课件1冀教版0629438
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达标检测
一、填空： 1、火山喷发是一种严重的（自然）灾害。
2、（地热）资源是火山喷发带给我们的可再生资源。 二、判断：
1、火山喷发是地球内部剧烈运动的结果。（ V ）
2、火山活动是不能预报的。
（X）
3、我国的旅游胜地五大连池、长白山就是火山喷发形成
的。
(V )
4、火山喷发虽然危害很大，但也有有力的一面，为我们
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火山的成因
地壳越往深处温度越高，压力越大。 岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空 隙或裂缝向上运动。岩浆在不断上升 的过程中，遇到薄弱的地壳时，就会 喷出地表，形成火山。火山喷发有时 会伴随发生地震。
精品课件PPT 火山喷发模拟图（1）
精品课件PPT 火山喷发模拟图（2）
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火山的危害：
火山喷发能污染空气、烧毁森林、 毁坏农田、覆盖村庄和城市，是一种 严重的自然灾害。
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思考
火山危害如此之大，那它对人类 有没有好处呢？
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可以给人类创造一些土地资源，像夏威夷 岛全是火山喷发出来的，现在就是土地， 而且大夏威夷岛那块几乎年年都有火山喷 发，岩浆流到海边去以后在那儿凝固了就 成了陆地，扩展了领土；若是火山喷发地 强烈， 一年能扩展几平方公里，或者再多 点。这些岛屿基本都是火山喷发形成的。
精品课件PPT 火山喷发模拟图（3）
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公元79年的意大利维苏威火山喷发
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圣海伦斯火山
1980年美国圣海伦火 山喷发 1980年3月，圣海 伦火山口便开始冒出蒸汽， 5月18日上午8点32分，圣 海伦火山开始喷发，除了 从火山口喷射出蒸汽和尘 土外，山顶也被整整削去 了1300英尺(约合396米)。
五年级上册科学课件-第20课《火山》｜冀教版 (共27张PPT)
3.地球内部有什么？把自己知 道的与同学交流。
地下的温度 特别高，当地下 的熔岩、气体、 水蒸气等，由于 压力大而穿过岩 层的薄弱处喷发 到地表时，就会 发生火上喷发。
根据模拟实验的结果，结合下图，猜想火山是怎 样喷发的？火山喷发出的岩浆是如何运动的？
地球内部有炽热的岩石，这些 炽热的岩石处于熔化状态，熔化的 岩石受到来自地球内部的各种挤压 力，在地壳薄弱的地方，会喷发而 出，形成地球表面上的火山喷发现 象。火山喷发出的岩浆像煮沸了的 粥和火龙一样顺着山0多年前“轰 隆”一声巨响、古意 大利的维苏威火山突 然喷发。猛烈喷射的 气体冲出火山口，连 同喷发的熔岩一起冲 上云霄，然后向地面 倾泻，一夜间，火山 脚下繁华的庞贝古城 就被火山喷发物掩埋。
根据模拟实验的结果，结合下图，猜想火山是怎 样喷发的？火山喷发出的岩浆是如何运动的？
科学在线
• 火山喷发预报，大多是依据历史资料、实 地观察和卫星探测作出的。依据这些资料， 科学家绘制出险情图，在图上标出岩浆可 能流动的路径和火山灰沉降区域等。根据 火山喷发预报，人们常采用人为手段，改 变熔岩的流动路径，以免造成财产损失。
科学在线
• 尽管火山喷发是一种严重的自然灾害，但 是火山喷发也有有利的一面，比如，火山 灰中有丰富的矿物质，火山岩又是优质的 建筑材料，在火山常发的地区，往往有丰 富的地热资源，成为旅游和考察的胜地。 如日本的富士山，我国的五大连池、长白 山等。
(五上)科学PPT课件0 火山丨冀教版 (20张)
火山
火山锥：火山碎屑物质和喷涌出来的岩 浆在流动过程中堆积而成的锥形体。
火山口： 地下岩浆 涌出地表 的出口。
火山
实验材料
实验仪器： 托盘、锥形瓶、量筒、烧杯、针管；
实验药品： 小苏打、白醋、洗洁精。
实验步骤
1.检查所需实验仪器和药品是否齐全； 2.向锥形瓶中加入小苏打； 3.再将洗洁精注入瓶中； 4.慢慢地向瓶中倒入白醋，观察并记录
火山带来的好处
1.火山灰中有丰富的矿物质； 2.火山岩是优质的建筑材料； 3.带来丰富的地热资源； 4.降低地壳内部温度和气压。
减少损失途径
1.实时监测，科学预报，及时撤离； 2.改变熔岩的流动路径； 3.通过科技手段给火山降温降压。
火山类型（三种）
①活火山：指现代尚在活动或周期性发生喷 发活动的火山。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
火山锥：火山碎屑物质和喷涌出来的岩 浆在流动过程中堆积而成的锥形体。
火山口： 地下岩浆 涌出地表 的出口。
火山
实验材料
实验仪器： 托盘、锥形瓶、量筒、烧杯、针管；
实验药品： 小苏打、白醋、洗洁精。
实验步骤
1.检查所需实验仪器和药品是否齐全； 2.向锥形瓶中加入小苏打； 3.再将洗洁精注入瓶中； 4.慢慢地向瓶中倒入白醋，观察并记录
火山带来的好处
1.火山灰中有丰富的矿物质； 2.火山岩是优质的建筑材料； 3.带来丰富的地热资源； 4.降低地壳内部温度和气压。
减少损失途径
1.实时监测，科学预报，及时撤离； 2.改变熔岩的流动路径； 3.通过科技手段给火山降温降压。
火山类型（三种）
①活火山：指现代尚在活动或周期性发生喷 发活动的火山。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
五年级上册科学课件-20火山 ｜冀教版 (共18张PPT)
火山形成的原因
地壳深处温度很 高___ ，岩石 融化成火红色的岩浆，当 压___力_
达到一定程度，岩浆就会沿着裂 缝处也就是地壳的薄弱地带喷薄
而出,形成火山喷发。
火山对人类的影响
火山给我们带来了什么
火山给我们带来了什么
•
利： 火山活动可以形成矿产、温泉
和肥沃的火山灰，海底火山喷发形成的火
火山形成的原因地壳深处温度很岩石融化成火红色的岩浆当达到一定程度岩浆就会沿着裂缝处也就是地壳的薄弱地带喷薄而出形成火山喷发
火 山
探究
注射器 小勺 蒸发皿 铁架台
酒精灯
土豆泥
番茄酱
实验步骤
• 1.用注射器将番茄酱从小洞注入。
• 2.用一层薄薄的土豆泥封住洞口。
• 3.将蒸发皿放在装有石棉网的三角架上，用 火柴点燃的酒精灯加热。
1.使用的土豆泥不要太多，尽可能要有缝隙。 2.酒精灯加热的位置要对准蒸发皿的底部。 3.加热过程中不要触碰蒸发皿，以免烫伤。 4.观察到现象后及时熄灭酒精灯，填写报告单。
实验步骤
• 1.用注射器将番茄酱从小洞注入。
• 2.用一层薄薄的土豆泥封住洞口。
• 3.将蒸发皿放在装有石棉网的三角架上，用 火柴点燃的酒精灯加热。
山岛可以为附近的居民提供宝贵的陆地。
研究火山还
死火山
休眠火山
。
.
火山游戏
五年级上科学优秀课件-5.20 火山丨冀教版 (32页PPT)
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
五年级上科学优秀课件-5.20 火山丨冀教版 (32页PPT)
五年级上科学优秀课件-5.20 火山丨冀教版 (32页PPT)
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
固体喷发物
(1) 火山灰 (2) 火山砾[lì] (3) 火山渣 (4) 火山弹
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液体喷发物
岩浆
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火山造成的危害
处于休眠状态，但地质学家仍然把它列入活火山 之类。
五年级上科学优秀课件-5.20 火山丨冀教版 (32页PPT)
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五大连池
五年级上科学优秀课件-5.20 火山丨冀教版 (32页PPT)
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黄石公园
五年级上科学优秀课件-5.20 火山丨冀教版 (32页PPT)
《火山》PPT课件-完美版
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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二、当好小法官：
1．我国现已发现的600多座火山，全部是死火山。（ √ ）
2．地球是太阳系中唯一存在火山活动的星体。（ ×）
3．火山喷发是由于地壳运动引起的。（ √ ） 4．地壳越到深处，压力越大，温度越高。（√ ）
5．火山喷发是一种自然现象，对人类有百害而无一利。 （ ×）
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五年级科学上册
火山
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问题与思考：
❖ 1 火山喷出的物质是什么颜色的？它的温度 怎样？你知道它的名称吗？
❖ 岩浆是来自地幔的岩石、气体和水组 成的熔融状态的物质。到达地表的岩 浆称为熔岩。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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日本 富士山
意大利 斯特朗博利火山
意大利 维苏威火山
爱尔兰 火山灰黑云
尼加拉瓜 赛格内格罗火山
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
喷发出的岩浆沿着山体表面向下流动，并逐渐冷却， 形成火山。
火山喷发有利
冰岛 蓝泻湖火山温泉
地下岩浆对
地下水起了
加热的作用。
岩浆中分离 出来的火山 水如加入地 下水，也能 升高温度。 火山温泉的 温度较高、 含矿物质较 多，可用于 医疗、提取 有用成分和
利用其热能。
日本 志贺高原 地狱谷温泉
火山喷出的
液体是什么？
怎样流动的?
？
火 山
喷 发 形 成 的 原 因 是 什 么 ？
红墨水
带细线的小瓶
带细管的瓶盖
怎样才能让红墨水从小瓶中喷出来 验证我们的猜想呢？
热水
托盘
吸水纸
温馨提示
1.红墨水装到瓶颈上但不满。 2. 在托盘中央进行实验。 3.把挤压出来的红墨水用纸 擦干后，再快速放入热水中 但不火成岩脉 6. 熔岩岔道 7. 火山灰堆积层 8. 侧翼 9. 熔岩堆积层 10. 火山喉 11. 寄山火山锥 12. 熔岩流 13. 喷发口 14. 主火山口 15. 灰云
参考
复式火山 其 外观多为优美、对 称的锥形。它们是 由无数熔岩流不断 堆积形成的。此种 火山的熔岩黏滞性 较高，通常为安山 岩质。因其优美对 称的外型，多成为 观光胜地。许多著 名的山都属此类。
1.小组成员分工合作。 2.实验器材轻拿轻放。 3.注意安全小心烫伤。 4.认真观察及时记录。 5.分析现象推测结论。
在岩层下，由于特殊的作用，比如地壳的运动，导致 岩层断裂，产生裂缝，岩浆由于高压的作用，就会拼命地 想从里面冲出来，由于岩浆的温度很高，在上升的过程中， 会把周围的岩层也熔化，这样岩层的裂缝会变大，岩层会 变薄，岩浆就很容易从里面冲出来，形成火山喷发。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。