小学六年级数学下册 有关打折的实际问题练习名师公开课优质教案8 苏教版

（苏教版）六年级数学下册教案有关打折的实际问题练习

教学内容教科书第9～10页练习三第5～9题共几课时 4

课型练习第几课时 4

三

维目标1.引导学生进一步掌握折扣的有关知识及计算方法，理解在农业生产中“成数”的有关知识。

2.使学生进一步积累解决问题的经验，增强数学的应用意识。

教学重点难点重点：重点: 进一步掌握折扣的有关知识及计算方法。难点：灵活解决有关折扣的实际问题。

教学资源前面学习的有关百分数的知识，以及前一节课学习的解决有关打折的实际问题，都为本节课的学习打下了基础。

预习设计

一、提纲：

1.一种地毯原价1800元，现在打八折出售，现在比原来便宜了多少元？

2.一套西服打八折后的售价是680元，这套西服的原价是多少元？（算出后进行检验）

二、学习体会。

学程设计导航策略调正与反思

一、交流预习作业。（预设5分钟）先组内交流预习作业，后全班交流。

二、预习拓展引新。（预设1分钟）学生认定学习内容和学习目标。

三、巩固练习、内化提升。（预设28分钟）

1.完成第5题。

（1）教师出示第5题的两张图片，问：从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？

（2）学生列式求出夹克衫的实际售价及西服的实际售价。

（3）学生交流自己的想法。【板块一】

以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。

【板块二】

谈话：通过前面几节课的学习，你有哪些收获？让学生回忆前面学习的“求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题”、“有关纳税的实际问题”、“有关利息的实际问题”及“有关折扣的实际问题”等知识。

揭示：今天这节课，我们继续解决有关打折的实际问题。

【板块三】

1.完成第5题。

（1）教师出示第5题的两张图片，问：从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？（2）学生列式求出夹克衫的实际售价及西服的实际售价。

（3）学生交流自己的想法。

（4）教师依次出示书上的问题，问：哪个问题已经求出了，哪个问题还没有求出，该怎样求？（5）学生列式计算。

（6）集体交流时重点让学生说一说解答第②题

2.完成第6题。

（1）学生独立完成。

3.完成第7题。

（1）学生独立完成。

4.完成第8题。

（1）学生独立解答。教师帮助学生理解用“贵宾卡”买，相当于在八折的基础上在打九五折。

（2）学生交流完成。

5.完成第9题。

（1）学生独立完成。

（2）集体交流讲评。

6.读读“你知道吗”

（1）学生自主阅读。

（2）学生交流读后的想法。

四、课堂检测（预设10分钟）

1.创编题：

学校打算购买30只iu，现在又文峰超市、百货大楼、家乐福三家商店供选择。

文峰超市：每只排球18元。

百货大楼：每只排球20元，每买满5只，送1只。

家乐福：每只排球21元，批发（超过20个）可打八折。

学校到哪家商店购买最便宜？

2.完成课堂作业。的思考过程，突出：要求“比原来便宜多少元”，现要求出实际售价是多少元。并对学生进行养成良好的解题习惯的教育。

2.完成第6题。

（2）集体交流时教师引导学生比较两小题的解题过程，说一说思考方法有什么相同，有什么不同。

（3）教师小结：我们在解答时，都要紧紧抓住数量关系，根据数量关系式来判断是用乘法计算还是用方程解答。

3.完成第7题。

（2）集体交流讲评。交流时让学生说说每一步分别求出什么，第二步是根据哪一道数量关系列式的。

4.完成第8题。

（1）学生独立解答。教师帮助学生理解用“贵宾卡”买，相当于在八折的基础上在打九五折。（2）学生交流完成。

5.完成第9题。

（1）学生独立完成。

（2）集体交流讲评。

6.读读“你知道吗”

（1）学生自主阅读。

（2）集体交流：你读懂了什么，又什么体会？

【板块四】

1.让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。

2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。

3.总结全课。通过本课的学习你又有什么收获？你觉得在解题过程中我们要注意些什么？

作业设计课堂作业：

必做题：《补充习题》P7

选做题：一种产品原来100元一件，先提价10%，再打九折出售，现价和原价比，结果怎样？

家庭作业：

必做题：《一课一练》P6

选做题：《一课一练》P6“智力冲浪”