青岛版五年级科学上册10各种各样的声音完美课件
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新青岛版小学科学五年制五年级上册10.声音的产生教学课件
青岛版小学（科学） 五年级上配套课件 （五·四学制）
10.声音的产生
活动准备
活动过程
听听下面的声音……
活动过程
制造声音——发现发声物体的共同特点。
活动过程
温馨提示：
1.制造声音时，声音不要过大。 2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。 每个实验要重复多做几次，力求准确。 3.认真观察实验现象，及时填写实验记录表。 4.思考：不同的物体在发声时有什么共同特点？
活动过程
在美
振的
动
？
琴 声 ， 什 么 物 体
弹 钢 琴 发 出 优
活动过程
蚊子，苍蝇飞舞时发出“嗡嗡”声，什么物体在振动？
控制声音大小，有哪些方法？
活动过程
实验记录表
发声的物体
音叉 水 矿泉水瓶 声带
发声方法
发声时物体的状 态
共同特点
活动过程
用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？
活动过程
活动过程
琴 弦 的 振 动
活动过程
让发声的物体停止发声——发现不发声物体的特点
活动过程
声音是由物体振动பைடு நூலகம்生的。
活动过程 什么物体在振动？
活动过程 什么物体在振动？
10.声音的产生
活动准备
活动过程
听听下面的声音……
活动过程
制造声音——发现发声物体的共同特点。
活动过程
温馨提示：
1.制造声音时，声音不要过大。 2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。 每个实验要重复多做几次，力求准确。 3.认真观察实验现象，及时填写实验记录表。 4.思考：不同的物体在发声时有什么共同特点？
活动过程
在美
振的
动
？
琴 声 ， 什 么 物 体
弹 钢 琴 发 出 优
活动过程
蚊子，苍蝇飞舞时发出“嗡嗡”声，什么物体在振动？
控制声音大小，有哪些方法？
活动过程
实验记录表
发声的物体
音叉 水 矿泉水瓶 声带
发声方法
发声时物体的状 态
共同特点
活动过程
用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？
活动过程
活动过程
琴 弦 的 振 动
活动过程
让发声的物体停止发声——发现不发声物体的特点
活动过程
声音是由物体振动பைடு நூலகம்生的。
活动过程 什么物体在振动？
活动过程 什么物体在振动？
五年级科学上册第10课声音的产生精选教学PPT课件1青岛版
⑴能听到什么？此时橡皮筋处于 什么状态？ ⑵当振动停止的时候，还能听到 声音吗？
实验2：刻度尺振动实验
刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其 三分之一 紧压在桌边上，另一手拨动伸 出端。
1. 能听到声音吗？此时的 尺子处于什么状态？ 2. 当振动停止的时候，还 能听到声音吗？
实验3：鼓动纸屑实验
• * 将纸屑放在鼓面上，敲击鼓面
结论
声音是由物体的振动产生的, 振动停止，发声停止。
续写小诗
蜜蜂嗡嗡，是 翅膀 古筝优美，是 琴弦 风儿呼呼，是 空气 流水哗哗，是 流水 在振动； 在振动； 在振动； 在振动；
正在发声的物体叫声源。 固体、液体、气体都能发声， 都可以作为声源。
课堂练习
⒈声音是由物体的( 振动) 产生的,( )停止，发 振动 声停止。 ⒉正在发声的物体叫(声源 ),(固体、液体、气体 )都 能发声,都可作为声源。 3.在鼓面上撒一些小纸屑，敲一下鼓面.在听到 跳动 ，这一 鼓声的同时会观察到小纸屑在______ 振动 ，用 现象可以说明正在发声的物体在______ 振动 停止，鼓声消失. 手按住鼓面，______
跟我一起朗读：风声，雨声，读
书声，声声入耳。
*请问摸着喉头的手有什么感觉？
人发声时，声 带在振动。
思考、讨论问题
• （1）以上实验中，发声的物体相 声音是由物体 发声的物 同吗？发出的声音相同吗？ 的振动产生的 体都在振 （2）这些物体在发声时，有什 动 么相同的现象？
不相同
（3）由此推想，声音是怎样 产生的？
• *用手按住鼓面不发声 对比思考：纸屑在什么 情况下被弹起？它在什 么情况下静止？
实验4：音叉的实验
• *敲打音叉，听 听声音。 • *将音叉敲响再 放入水中，看 到了什么？
实验2：刻度尺振动实验
刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其 三分之一 紧压在桌边上，另一手拨动伸 出端。
1. 能听到声音吗？此时的 尺子处于什么状态？ 2. 当振动停止的时候，还 能听到声音吗？
实验3：鼓动纸屑实验
• * 将纸屑放在鼓面上，敲击鼓面
结论
声音是由物体的振动产生的, 振动停止，发声停止。
续写小诗
蜜蜂嗡嗡，是 翅膀 古筝优美，是 琴弦 风儿呼呼，是 空气 流水哗哗，是 流水 在振动； 在振动； 在振动； 在振动；
正在发声的物体叫声源。 固体、液体、气体都能发声， 都可以作为声源。
课堂练习
⒈声音是由物体的( 振动) 产生的,( )停止，发 振动 声停止。 ⒉正在发声的物体叫(声源 ),(固体、液体、气体 )都 能发声,都可作为声源。 3.在鼓面上撒一些小纸屑，敲一下鼓面.在听到 跳动 ，这一 鼓声的同时会观察到小纸屑在______ 振动 ，用 现象可以说明正在发声的物体在______ 振动 停止，鼓声消失. 手按住鼓面，______
跟我一起朗读：风声，雨声，读
书声，声声入耳。
*请问摸着喉头的手有什么感觉？
人发声时，声 带在振动。
思考、讨论问题
• （1）以上实验中，发声的物体相 声音是由物体 发声的物 同吗？发出的声音相同吗？ 的振动产生的 体都在振 （2）这些物体在发声时，有什 动 么相同的现象？
不相同
（3）由此推想，声音是怎样 产生的？
• *用手按住鼓面不发声 对比思考：纸屑在什么 情况下被弹起？它在什 么情况下静止？
实验4：音叉的实验
• *敲打音叉，听 听声音。 • *将音叉敲响再 放入水中，看 到了什么？
《各种各样的声音》课件
语言学习
通过模仿真实语境中的声 音，帮助学习者更好地掌 握外语的发音和语调，提 高语言学习的效果。
THANKS
感谢观看
总结词
人类的听觉系统对音量也很敏感，能够感知到声音的强 弱变化。
详细描述
人类的听觉系统对音量的感知也很敏锐，能够感知到声 音的强弱变化，这也是音响师能够通过调节音量来改变 音乐或演讲效果的原因。
音色
总结词
音色是指声音的品质，由多种因素决定，如泛音、音质等 。
详细描述
音色是声音的一个重要特性，决定了声音的独特性和辨识 度。在音乐中，音色被用来区分不同乐器或人声的特点。
可能性。Βιβλιοθήκη 智能语音合成智能语音合成技术将更加成熟， 能够生成更加自然和个性化的语 音，为虚拟助手、语音导航等领
域提供更好的服务。
声音在虚拟现实和增强现实中的应用
沉浸式声音体验
通过声音定位和3D音效技术，为虚拟现实和增强现实提供更加真 实和沉浸式的听觉体验。
交互式声音设计
在虚拟现实和增强现实中，声音将成为重要的交互媒介，通过声音 提示、引导等方式，增强用户的交互体验。
人声的特点
人声具有丰富的表现力和感染力， 可以传达出各种情感和信息，是音 乐和语言艺术中的重要元素。
乐器声
乐器声的定义
乐器声是指各种乐器发出的声音，是音乐创作和演奏中的重要组成部分。
乐器声的分类
乐器声可以分为弦乐器、管乐器、打击乐器和键盘乐器等四大类。其中弦乐器又可以分为 小提琴、中提琴、大提琴等，管乐器又可以分为长笛、双簧管、单簧管等，打击乐器又可 以分为鼓、钹、锣等，键盘乐器又可以分为钢琴、风琴、手风琴等。
声音在广告和宣传中的作用包括品牌塑造、产品特点展示、情感共鸣等，能够提高 品牌知名度和促进销售。
五年级上册科学课件-《10 各种各样的声音》2∣青岛版(六年制,三起)
次声
地震
风 暴 与 海 啸
猜一猜:这是谁的声音?
思考:为什么我们能猜出是谁在 说话的声音呢？
你还发现有哪些物体和其他物 体相比所发出的声音是不同的？
生活中,我们可以通过声音 来判断是哪种物体发出声音的。
大千世界才有千变万化的声音。 声音有强弱之分。 声音有远近之分。 声音有高低之分。
认识声音的强弱
思考:怎样改变鼓声？ 思考:轻敲与重敲 鼓声什么不同？
声音的强弱叫做音量，也叫响度， 它取决于声源的振动和距离。
声音有高低之分。 你能按从高音到低音的顺序给 下面的杯子排排队吗?
认识声音的高低
大家唱
声音的高低叫做音调。
声音的高低（音调）与声音的强弱 （音量）不同。
学生活动: 橡皮筋发声的音调与什么因素有关
橡皮筋的音调与橡皮筋的 粗细、松紧、长短都有关。
课外活动:
水瓶发声
梳子发声
小结
1.声音的强弱叫做 声音的高低叫做
音量 音调
， 。
声呐 人们利用超声波定向 性好，在水中传播距离远 特点制成声纳，可以发现 潜艇和鱼群，还可以测绘 海底形状。
超声波速度测定器 利用超声波 的多普勒效应 制成速度测定 器，交警在高 速公路上测定 车辆的速度。
火山
五年级科学上册第10课声音的产生PPT课件1青岛版
跟我一起朗读：风声，雨声，读
书声，声声入耳。
*请问摸着喉头的手有什么感觉？
人发声时，声 带在振动。
思考、讨论问题
• （1）以上实验中，发声的物体相 声音是由物体 发声的物 同吗？发出的声音相同吗？ 的振动产生的 体都在振 （2）这些物体在发声时，有什 动 么相同的现象？
不相同
（3）由此推想，声音是怎样 产生的？
• *用手按住鼓面不发声 对比思考：纸屑在什么 情况下被弹起？它在什 么情况下静止？
实验4：音叉的实验
• *敲打音叉，听 听声音。 • *将音叉敲响再 放入水中，看 到了什么？
•发声音叉能把水溅起 来 .说明音叉在振动
前后对比思 考： 水为什么会 有波纹？
实验5：喉头的感觉
*请同学们用手摸着喉头部分，然后
⑴能听到什么？此时橡皮筋处于 什么状态？ ⑵当振动停止的时候，还能听到 声音吗？
实验2：刻度尺振动实验
刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其 三分之一 紧压在桌边上，另一手拨动伸 出端。
1. 能听到声音吗？此时的 尺子处于什么状态？ 2. 当振动停止的时候，还 能听到声音吗？
实验3：鼓动纸屑实验
• * 将纸屑放在鼓面上• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
《 各种各样的声音》课件
2.敲击由轻加重，再听声音强弱的变 化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。
实验现象、结论
用力越大，振幅越大，声音越响；
新课学习
不知道的 2人
有
知道3条 4人
以上的有
知道5条 1人
以上的有
知道7条 0人
以上都有
下面来告诉你声音的 音调与什么有关吧？
新课学习
声音的音调与什么有关
实验材料：直尺
实验步骤： 把直尺放在桌子的边缘，调节直尺露
新课学习
什么是超声波？ 答：振动频率高于20000赫 兹的声波叫超声波
新课学习
蝙蝠利用超声波探测障碍物
新课学习
新课学习
医院用B超探测病灶
新课学习
潜水艇利用声纳导航。
新课学习
什么是次声波？
答：振动频率低于20赫兹 的声波叫次声波
新课学习
次声波有什么特点？
答：次声波传播距离远、性质较稳 定、能量衰减幅度小、穿透力强。
新课学习
采访
不知道的有：3人 知道一条的有：8人 知道三条以上的有：4人 知道五条以上的有：1人 合计：16人 由此可见，人们对于声音大小与什么有关还 不十分了解。
新课学习
实验一、声音的大小与什么有关
实验材料：鼓、碎纸屑
实验步骤： 1.在鼓面上放些纸屑，轻敲敲，听发
出的声音， 并观察鼓面上纸屑的振动情 况。
（3）声音的高低与（ 振动频率 ）有关， （振频快 ）声音高，（振频慢 ）声音低。
课堂练习
（4）次声波在传播过程中（ 性质 ）稳 定，能量衰哪些听不见的 声音？
听不见的声音指超声波、次声波。
作业布置
调查和了解超声波和次声波在我们的生 活中还有哪些应用？
实验现象、结论
用力越大，振幅越大，声音越响；
新课学习
不知道的 2人
有
知道3条 4人
以上的有
知道5条 1人
以上的有
知道7条 0人
以上都有
下面来告诉你声音的 音调与什么有关吧？
新课学习
声音的音调与什么有关
实验材料：直尺
实验步骤： 把直尺放在桌子的边缘，调节直尺露
新课学习
什么是超声波？ 答：振动频率高于20000赫 兹的声波叫超声波
新课学习
蝙蝠利用超声波探测障碍物
新课学习
新课学习
医院用B超探测病灶
新课学习
潜水艇利用声纳导航。
新课学习
什么是次声波？
答：振动频率低于20赫兹 的声波叫次声波
新课学习
次声波有什么特点？
答：次声波传播距离远、性质较稳 定、能量衰减幅度小、穿透力强。
新课学习
采访
不知道的有：3人 知道一条的有：8人 知道三条以上的有：4人 知道五条以上的有：1人 合计：16人 由此可见，人们对于声音大小与什么有关还 不十分了解。
新课学习
实验一、声音的大小与什么有关
实验材料：鼓、碎纸屑
实验步骤： 1.在鼓面上放些纸屑，轻敲敲，听发
出的声音， 并观察鼓面上纸屑的振动情 况。
（3）声音的高低与（ 振动频率 ）有关， （振频快 ）声音高，（振频慢 ）声音低。
课堂练习
（4）次声波在传播过程中（ 性质 ）稳 定，能量衰哪些听不见的 声音？
听不见的声音指超声波、次声波。
作业布置
调查和了解超声波和次声波在我们的生 活中还有哪些应用？
青岛版(六年制)(五上)科学PPT课件-10.《各种各样的声音》(8张)
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
各种各样的声音
声音的大小和音调的高低 听不见的声音
声音的大小和音调的高低
感受声音的大小
用大小不同的力敲击鼓面，观 察鼓面的振动，感受声音有什 么不同？
用大小不同的力拨动琴弦，观 察琴弦的振动，感受声音有什 么不同？
用力越大，鼓面或琴弦的振幅越大，产生的声音就越大。
声音的大小和音调的高低
感受音调的高低
将尺子伸出桌面一定长度，拨 动尺子末端；改变尺子伸出桌 面的长度，用同样的力拨动尺 子，感受声音有什么变化？
从一个杯子向另一个杯子里倒 水。然后改变倒水的杯子的高 度，再倒水，感受声音有什么 变化？
尺子伸出桌面越短，振动频率 越快，音调就越高。
杯子距离水面越高，水面振动 频率越快，音调就越高。
听不见的声音
听不见的声音
超声波和次声波 次声波是振动频率低于20赫兹的一种低频率波。由于次声波的 振动频率低于人耳的正常接收范围，所以大部分人听不到它。次声 波不依靠其他辅助设备，能在地球上传播很远的距离。它由于在传 递过程中性质较稳定，能量衰减幅度小，穿透力强，因此 可用于定向导航。次声波自被发现以来，已经广泛应用于 军事领域。
青岛版五年级上册科学教案《各种各样的声音》教案PPT课件教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------青岛版五年级上册科学教案《各种各样的声音》教案PPT课件教学设计青岛版五年级上册科学教案《各种各样的声音》教案 PPT 课件教学设计青岛版五年级上册科学教案《各种各样的声音》教案 PPT 课件教学设计青岛版五年级上册科学教案《各种各样的声音》教案PPT 课件教学设计全册 PPT 课件下载页面：http:/// 10 各种各样的声音教学目标：1 能从这是什么，为什么会这样等角度对自然界中的声音提出问题2 认识自然界中各种声音，知道声音有大有小，而且高低不同3 体验合作的愉快4 拓展噪音污染的危害，让孩子知道我们应该保护环境。
教学重点酞难点：能对自然界中的声音缄提出问题，并知道声音有大苹有小，而且高低不同。
教学熊准备：课件、烧杯、玻璃棒借、塑料管教学过程：一导入煤 T:刚才教室里还热热迅闹闹的，是什么原因让你们峡马上坐好准备上课了呢？ S 胜 :铃声 T：刚才老师看芋到有很多同学听到铃声就坐衙好准备上课了，也就是说铃嚣声对我们起一种警示的作用宪，那你们能不能在这节课继诱续发扬这种优点呢？ S：1 / 7能阿 T：好！看来同学们很汐有信心，老师也感到信心实蒙足。
带着这种饱满的情绪我泻们一起来研究声音，看看声桶音都有哪些秘密！二学习新勉课 1 声音的强弱 T：好。
跟戌老师一起读声音，声粘音咦？两次读得有什么不肝同？ S：一次声音大，一次侄声音小 T：听的真仔细市 T：声音各种各样，那在生肿活中你都听到过哪些声音？怜 S：电话铃声、喇叭声、音碳乐声 T：看来同学们观懈察的都很仔细，老师这儿也酱给大家准备了一些声音，仔丈细听，看看你听到了什么？龚 S：钢琴声、喇叭声、鸟叫鸥声、狗叫声 T：那这里爷面你最喜欢哪种声音呢？说舆说你的理由 S：喜欢钢敬琴的声音。
五年级科学上册第10课声音的产生PPT课件2青岛版
观察思考
水在发声时振动了吗？
说明了什么？
液体
振动
声音
气体发声时是否也要 振动？
气体 振动 声音
［探究］声音是怎样产生的？
做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察。
总结：声音是怎样产生的？
声音是由物体的振动产生的。 *振动停止声音消失
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
声音的产生
听听下面的声音……
皮筋 尺子
振动 振动
声音 声音
注意物体在 发声时有什 么变化？
纸片 振动
声音
物体发出声音 与什么有关？
检验一下 鼓面发声时振动了动 皮筋 振动
声音
声音 声音
鼓面 振动
声音
振动
物体
声音
其他物体发出声音 也需要振动吗？
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
五年级科学上册第10课声音的产生PPT课件2青岛版
观察思考
水在发声时振动了吗？
说明了什么？
液体
振动
声音
气体发声时是否也要 振动？
气体 振动 声音
［探究］声是怎样产生的？
做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察。
总结：声音是怎样产生的？
声音是由物体的振动产生的。 *振动停止声音消失
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
声音的产生
听听下面的声音……
皮筋 尺子
振动 振动
声音 声音
注意物体在 发声时有什 么变化？
纸片 振动
声音
物体发出声音 与什么有关？
检验一下 鼓面发声时振动了吗？ 你怎样知道的？
鼓面振动发出声音
纸片 振动
尺子 振动 皮筋 振动
声音
声音 声音
鼓面 振动
声音
振动
物体
声音
其他物体发出声音 也需要振动吗？
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声音的响度的单位是_分__贝__， 符号是_d_B__.
声音的音调与什么有关
实验材料：直尺 实验步骤：将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出 桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔 细观察，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有 什么不同？
实验结论：
结论：物体振动越快，音调越高。
物体在1秒内振动的次数叫做__频_率_； 频率的单位是_赫__兹__，简称赫，符号_H_z_.
物体振动越快，频率越_大__，音调越_高___。 所以，音调跟发声体振动的_频__率__有关。
次声波 20 赫兹
人耳能听到的声音
超声波 20000赫兹
人能听到的声音频率范围大约是： __2_0_赫到_2_0_0_0_0_赫。 频率高于20000赫的声波，叫__超__声__波_； 频率低于20赫的声波，叫__次__声__波____。
10
猜猜声音
狗声
马声
水声
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青蛙叫声
打雷声
虎声
上课铃声
鸡叫声
虎声 青蛙叫声 鸡叫声 马声
实验一、声音的大小与什么有关
实验材料：鼓、碎纸屑
实验步骤：
1、在鼓面上放些纸屑，轻敲敲，听发出的声音，并观 察鼓面上纸屑的振动情况。
2、敲击由轻加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的 振动情况。
实验现象、结论
结论： 对于同一声源发出的声音，其响度与声源的 _振__动_幅__度__有关，跟人距离声源的_远__近__ 有关。当然，不同的人对声音的感觉是不同 的。
1、工程学方面的应用：5261水下定位与通4102讯、地下资源勘查等；1653 2、生物学方面的应用：剪切大分子、生物工程及处理种子等； 3、诊断学方面的应用：A型、B型、M型、D型、双功及彩超等； 4、治疗学方面的应用：理疗、治癌、外科、体外碎石、牙科等。
作业：
调查、了解超声波和次声波在生活中的应用。
蝙蝠利用超声波探测障碍物
医院用B超探测病灶
潜水艇利用声纳导航。
不同的动物能够听到的声音的频率和发出声音的频率不同
超声波回声定位
超声波有什么用途？
1.蝙蝠利用超声波探测障碍物
2.医院用B超探测病灶 3.潜水艇利用声纳导航。
次声波有什么特点？ 次声波在生活中有哪些应用？
次声波传播距离远、性质较稳定、 能量衰减幅度小、穿透力强。
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通过测定自然或人工产生的次声在大气中传播的特性，可探测某些大规模气 象过程的性质和规律。如沙尘暴、龙卷风及大气中电磁波的扰动等。
通过测定人和其他生物的某些器官发出的微弱次声的特性，可以了解人体或 其他生物相应器官的活动情况。例如人们研制出的“次声波诊疗仪”可以检查 人体器官工作是否正常。
超声波在2113各领域的应用：
次声波可用于定向导航、军事领域。次声 在军事上的应用，利用次声的强穿透性制 造出能穿透坦克、装甲车的武器。次声武 器，一般只伤害人员，不会造成环境污染。
次声波的应用实例
研究自然次声的特性和产生机制，预测自然灾害性事件。例如台风和海浪 摩擦产生的次声波，由于它的传播速度远快于台风移动速度，人们利用一种叫 “水母耳”的仪器，监测风暴发出的次声波，即可在风暴到来之前发出警报。 利用类似方法，也可预报火山爆发、雷暴等自然灾害。
声音的音调与什么有关
实验材料：直尺 实验步骤：将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出 桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔 细观察，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有 什么不同？
实验结论：
结论：物体振动越快，音调越高。
物体在1秒内振动的次数叫做__频_率_； 频率的单位是_赫__兹__，简称赫，符号_H_z_.
物体振动越快，频率越_大__，音调越_高___。 所以，音调跟发声体振动的_频__率__有关。
次声波 20 赫兹
人耳能听到的声音
超声波 20000赫兹
人能听到的声音频率范围大约是： __2_0_赫到_2_0_0_0_0_赫。 频率高于20000赫的声波，叫__超__声__波_； 频率低于20赫的声波，叫__次__声__波____。
10
猜猜声音
狗声
马声
水声
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青蛙叫声
打雷声
虎声
上课铃声
鸡叫声
虎声 青蛙叫声 鸡叫声 马声
实验一、声音的大小与什么有关
实验材料：鼓、碎纸屑
实验步骤：
1、在鼓面上放些纸屑，轻敲敲，听发出的声音，并观 察鼓面上纸屑的振动情况。
2、敲击由轻加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的 振动情况。
实验现象、结论
结论： 对于同一声源发出的声音，其响度与声源的 _振__动_幅__度__有关，跟人距离声源的_远__近__ 有关。当然，不同的人对声音的感觉是不同 的。
1、工程学方面的应用：5261水下定位与通4102讯、地下资源勘查等；1653 2、生物学方面的应用：剪切大分子、生物工程及处理种子等； 3、诊断学方面的应用：A型、B型、M型、D型、双功及彩超等； 4、治疗学方面的应用：理疗、治癌、外科、体外碎石、牙科等。
作业：
调查、了解超声波和次声波在生活中的应用。
蝙蝠利用超声波探测障碍物
医院用B超探测病灶
潜水艇利用声纳导航。
不同的动物能够听到的声音的频率和发出声音的频率不同
超声波回声定位
超声波有什么用途？
1.蝙蝠利用超声波探测障碍物
2.医院用B超探测病灶 3.潜水艇利用声纳导航。
次声波有什么特点？ 次声波在生活中有哪些应用？
次声波传播距离远、性质较稳定、 能量衰减幅度小、穿透力强。
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通过测定自然或人工产生的次声在大气中传播的特性，可探测某些大规模气 象过程的性质和规律。如沙尘暴、龙卷风及大气中电磁波的扰动等。
通过测定人和其他生物的某些器官发出的微弱次声的特性，可以了解人体或 其他生物相应器官的活动情况。例如人们研制出的“次声波诊疗仪”可以检查 人体器官工作是否正常。
超声波在2113各领域的应用：
次声波可用于定向导航、军事领域。次声 在军事上的应用，利用次声的强穿透性制 造出能穿透坦克、装甲车的武器。次声武 器，一般只伤害人员，不会造成环境污染。
次声波的应用实例
研究自然次声的特性和产生机制，预测自然灾害性事件。例如台风和海浪 摩擦产生的次声波，由于它的传播速度远快于台风移动速度，人们利用一种叫 “水母耳”的仪器，监测风暴发出的次声波，即可在风暴到来之前发出警报。 利用类似方法，也可预报火山爆发、雷暴等自然灾害。