中班音乐公开课教案：歌唱——雪花和雨滴
雪花和雨滴中班音乐教案(20篇)
雪花和雨滴中班音乐教案（20篇）雪花和雨滴中班音乐教案（1）活动目标1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中留意倾听伙伴的声音，准时接唱。
活动预备1、教学挂图、教学CD。
活动过程1、学唱歌曲第一段。
老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。
（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。
（老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）老师：（老师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。
（老师再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱"雪花"）老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。
（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。
"（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，试试完整演唱第一段歌词。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》(通用10篇)
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇1活动目的1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2.尝试用交换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。
活动准备1.《春夏秋冬》教学挂图。
2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰假设干。
3.幼儿学习资。
4.四季变化图卡一套。
活动过程1.创设情境，理解歌词内容。
(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗读儿歌。
(2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
2.完好欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。
(1)老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
(2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。
3.学唱歌曲《雪花和雨滴》。
(1)幼儿完好的跟唱歌曲。
提醒幼儿用自然的声音唱歌。
(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。
4.幼儿仿编歌词并演唱。
(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。
(2)老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。
如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷)等交换歌词进展歌曲仿编。
如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。
(3)幼儿练惯用自己仿编的的歌词演唱。
5.分角色表演唱。
请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇2活动目的：1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2 、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的才能。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
活动准备：1 、雪花和雨滴的图片。
2、四季的图片或音像资料。
活动过程：一、开场局部谈话导入活动。
《雪花和雨滴》中班音乐课教案
《雪花和雨滴》中班音乐课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《雪花和雨滴》的歌曲，了解歌曲中雪花和雨滴的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《雪花和雨滴》歌曲，能够正确地表达歌曲中的情感。
2. 教学难点：歌曲中雪花和雨滴的音准把握，以及节奏的准确性。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、雪花和雨滴的手偶、白板或幻灯片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐课堂环境。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐课堂。
（2）教师出示雪花和雨滴的手偶，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道雪花和雨滴有什么特点吗？”2. 教学部分：（1）教师教授《雪花和雨滴》歌曲，讲解歌曲的意义和情感。
（2）教师带领幼儿反复练习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）教师组织幼儿进行集体演唱，培养他们的集体合作能力。
3. 实践部分：（1）教师邀请幼儿上台表演雪花和雨滴的动作，增强他们对歌曲的理解。
（2）教师组织幼儿进行小组演唱，鼓励他们大胆表现自己。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后向家长展示所学歌曲，加强家庭与学校的联系。
2. 评价：教师通过课堂表现、作业完成情况等方面对幼儿进行综合评价，鼓励他们的进步。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用图谱教学，帮助幼儿更好地理解歌曲结构和旋律。
3. 创设情境，让幼儿在实际操作中感受音乐的美妙。
七、教学步骤1. 复习《雪花和雨滴》歌曲，巩固所学内容。
2. 讲解图谱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 分组练习，培养幼儿的团队协作能力。
4. 创意表演，让幼儿发挥想象力，展示自己的才艺。
八、教学延伸1. 组织幼儿进行《雪花和雨滴》歌曲的比赛，激发他们的竞争意识。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长。
2024年幼儿园中班音乐活动教案《雪花和雨滴》含反思
2024年幼儿园中班音乐活动教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《雪花和雨滴》。
通过学习，让幼儿感知和欣赏大自然的优美旋律，培养音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 感知和理解雪花和雨滴的形态、特点，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 学会演唱歌曲《雪花和雨滴》，提高幼儿的音乐表现力和合作能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲的意境，培养音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、挂图。
学具：小乐器（如小铃铛、沙锤等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雪花和雨滴的声音，让幼儿闭眼聆听，引导他们说说听到了什么，感受雪花和雨滴的区别。
展示雪花和雨滴的挂图，让幼儿观察并描述它们的形态和特点。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱歌曲《雪花和雨滴》，引导幼儿关注歌曲的节奏和音高。
分组教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
邀请个别幼儿上台表演，给予鼓励和指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，上面有雪花和雨滴的图案，引导幼儿用动作和声音表现它们的特点。
教师示范，幼儿模仿，共同完成例题。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行小乐器演奏，让幼儿体验不同节奏的音乐。
教师巡回指导，纠正幼儿的演奏错误。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的雪花和雨滴。
教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪花和雨滴》2. 歌曲节奏和音高图示3. 雪花和雨滴的图案七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《雪花和雨滴》，并尝试用小乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，和家人共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等多种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学会了《雪花和雨滴》。
幼儿园中班音乐活动雪花和雨滴教案
幼儿园中班音乐活动——雪花和雨滴一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识雪花和雨滴，了解它们的特点和区别。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们的想象力和创造力。
二、活动准备1. 教具准备：雪花和雨滴的图片、音乐播放设备、雪花和小雨滴的手工材料。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示雪花和雨滴的图片，引导幼儿观察它们的特点，引出活动主题。
2. 节奏游戏：教师播放雪花和雨滴的音乐，让幼儿根据音乐的节奏拍手，感受雪花飘落和小雨滴落下的声音。
3. 手工制作：教师发放雪花和小雨滴的手工材料，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿说出雪花和雨滴的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注大自然。
2. 环境创设：教师在教室内布置与活动主题相关的环境，让幼儿在自由活动时间自主探索。
3. 音乐活动：开展类似的音乐活动，让幼儿体验不同季节的特点，提高音乐素养。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雪花和雨滴的认识。
2. 关注幼儿在手工制作和音乐表演中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对活动内容的关注程度。
4. 通过课后访谈，了解幼儿对活动的喜爱程度以及在大自然方面的认识。
六、活动内容1. 歌曲学唱：《雪花和雨滴》2. 音乐游戏：《雪花飘飘》3. 创意舞蹈：《小雨滴跳舞》4. 音乐欣赏：《雨中的彩虹》5. 自然探索：观察雪和雨的变化七、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识雪花和雨滴。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏、创意舞蹈等趣味性活动，激发幼儿的兴趣。
3. 情境教学法：创设富有情境的音乐活动，让幼儿在体验中学习。
幼儿园中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》一、教学目标1.让学生能够听辨不同的音乐节奏和音调，培养他们对音乐的感性认知。
2.通过音乐节奏的演奏和动作的解说，帮助学生体会音乐的情感表达，增强与他人的合作和交流能力。
3.通过游戏、唱歌、跳舞等方式，启发学生的创造力和想象力，培养他们的舞台表现能力和自信心。
二、教学过程1. 热身环节带领学生做一些简单的身体运动，如拉伸、转头、摇手等，放松身体，为后续的学习做好准备。
2. 导入环节播放一段欢快的节奏鲜明、富有活力的音乐，引导学生进入音乐的世界，把握音乐的情感表达和意境。
3. 主题教学环节a. 雪花和雨滴的故事通过讲述故事的方式，让学生了解雪花和雨滴的成长历程，学习如何表达自己的情感，更好地理解音乐的表达方式。
b. 节奏感知教师演奏出一段简单的乐曲，引导学生感知乐曲中蕴含的节奏，并请学生模仿。
教师注意区分乐曲中的不同音高和节奏，并创设互动环节让学生一同参与。
c. 创作乐曲教师引导学生尝试用身体语言和欢快的节奏表达自己的情感和情景，通过协作完成一首共同创作的乐曲。
4. 结束环节给予学生鼓励和肯定，并鼓励学生继续探索音乐的世界。
三、教学反思本次教学中，教师结合音乐中常见的元素，如节奏、音调、情感表达等，通过多种教学方式，如故事讲述、身体表达、创作乐曲等，激发学生的想象力和表现欲，增加了教学的趣味性和参与性。
同时，教师在互动环节中积极与学生交流，鼓励学生自由表达，注重带领学生体验不同的音乐情感，从而更好地理解和感知音乐的魅力。
但是在教学过程中，还需注意掌握教学速度和节奏，以确保学生跟上进度，并在更加清晰和明确的时间安排中进行教学实施。
另外，在教学反思中，教师需要认真总结教学过程中出现的问题，不断完善自己的教学方法，以为今后的课堂活动做好充分准备。
幼儿园中班音乐活动精品教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班音乐活动精品教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《大自然声音》，具体内容为《雪花和雨滴》。
通过引导幼儿聆听、模仿、创作，让他们感受音乐中大自然元素，学习通过音乐表达自己情感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《雪花和雨滴》旋律，并能用动作和声音表现歌曲中形象；2. 培养幼儿想象力、创造力和团队协作能力；3. 培养幼儿对大自然声音敏感性和热爱大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用动作和声音表现歌曲中形象；2. 教学重点：让幼儿熟悉《雪花和雨滴》旋律，培养他们音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、卡片、挂图等；2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤、五颜六色雨伞等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片和挂图展示雪花和雨滴图片，引导幼儿观察并说出它们特点。
然后邀请幼儿模仿雪花和雨滴声音，激发他们对大自然声音兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《雪花和雨滴》歌曲，让幼儿聆听并引导他们感受歌曲旋律。
同时，解释歌曲中歌词，让幼儿解雪花和雨滴形态、颜色等。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组幼儿用小鼓、铃铛、沙锤等学具为歌曲伴奏，教师指导并纠正动作。
4. 创作环节（5分钟）邀请幼儿自由发挥，用动作和声音表现歌曲中雪花和雨滴形象。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
教师带领全体幼儿一起演唱《雪花和雨滴》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《雪花和雨滴》2. 板书内容：歌曲旋律图谱歌词雪花和雨滴图片七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出你心中雪花和雨滴；家长协助孩子录制演唱《雪花和雨滴》视频。
2. 答案：画出雪花和雨滴要形象生动，颜色搭配合理；演唱视频要求声音清晰，节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对音乐节奏感把握有所提高，但在动作表现方面还有待加强。
下次教学将着重指导幼儿动作表现。
2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助孩子完成作业，共同感受音乐魅力；环境创设：在班级环境中布置雪花和雨滴主题墙，展示幼儿画作和演唱视频。
幼儿园中班音乐公开课《雪花和雨滴》音乐教案
幼儿园中班音乐公开课《雪花和雨滴》音乐教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解雪花和雨滴的特点。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、触觉和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《雪花和雨滴》：让幼儿学会歌曲，并能够用动作表现雪花和雨滴。
2. 音乐游戏《雪花飘飘》：培养幼儿的听觉和触觉，体验音乐带来的快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《雪花和雨滴》，并能够用动作表现。
2. 教学难点：让幼儿在音乐游戏中，准确地感知音乐的节奏和旋律。
四、教学准备1. 教具：雪花和雨滴的手偶，音乐播放设备，雪花和雨滴的图片。
2. 材料：雪花和雨滴的手工材料，音乐游戏的道具。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《雪花和雨滴》，教唱歌曲，并引导幼儿用动作表现雪花和雨滴。
3. 音乐游戏（5分钟）：组织幼儿进行音乐游戏《雪花飘飘》，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，总结活动的收获，并对活动进行反思。
六、教学方法1. 直观法：通过展示雪花和雨滴的图片，让幼儿直观地了解它们的特点。
2. 示范法：教师先做动作，引导幼儿模仿；教师再唱歌曲，引导幼儿跟唱。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
七、教学步骤1. 引入：讲解雪花和雨滴的特点，展示图片，引导幼儿观察。
2. 教学歌曲：教唱歌曲《雪花和雨滴》，讲解歌词的含义，引导幼儿用动作表现雪花和雨滴。
3. 练习歌曲：分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏《雪花飘飘》，教师巡回指导。
5. 总结：让幼儿谈谈在活动中的收获，教师给予鼓励和评价。
八、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
中班音乐教案：雪花和雨滴(精选3篇)
中班音乐教案：雪花和雨滴（精选3篇）教案一：《雪花和雨滴的歌谣》一、教学目标：1. 能够听懂、模仿、表演歌曲《雪花和雨滴的歌谣》；2. 能够辨认歌曲中的雪花和雨滴的音符；3. 能够用身体动作模仿歌曲中雪花和雨滴的特点。
二、教学准备：1. 歌曲《雪花和雨滴的歌谣》；2. 雪花和雨滴的卡片；3. 仿真的雪花和雨滴。
三、教学过程：1. 创设情境：教师给孩子们介绍雪花和雨滴，让他们想一想雪花和雨滴的形状、特点和动作。
2. 听歌：教师给孩子们播放歌曲《雪花和雨滴的歌谣》，让他们仔细听。
3. 模仿动作：教师跳动作，孩子们模仿教师的动作。
4. 搭配动作：教师给每个孩子分发一个雪花和一个雨滴的卡片，指导他们根据歌曲的节奏做相应的动作。
5. 分角色表演：将孩子们分成两组，一组代表雪花，一组代表雨滴，两组分别做出雪花和雨滴的动作，边做边唱歌。
6. 温习巩固：让孩子们自由组合雪花和雨滴的动作，边做边唱。
四、教学总结：通过歌曲与动作的结合，让孩子们对雪花和雨滴有了更深入的了解，培养了他们的听觉与动觉的协调能力。
教案二：《雪花和雨滴的旋律》一、教学目标：1. 能够辨认歌曲《雪花和雨滴的旋律》；2. 能够用声音模仿歌曲中雪花和雨滴的旋律；3. 能够辨认歌曲中的雪花和雨滴的乐谱符号。
二、教学准备：1. 歌曲《雪花和雨滴的旋律》；2. 雪花和雨滴的乐谱符号卡片。
三、教学过程：1. 听歌：教师给孩子们播放歌曲《雪花和雨滴的旋律》，让他们仔细听。
2. 模仿声音：教师用声音模仿歌曲中雪花和雨滴的旋律，引导孩子们一起模仿。
3. 辨认乐谱符号：教师出示雪花和雨滴的乐谱符号卡片，让孩子们辨认并说出对应的音符。
4. 表演乐谱符号：教师指导孩子们按照乐谱符号卡片上的要求做出相应的音符动作。
5. 自由发挥：给孩子们一定的时间自由发挥，自行编排雪花和雨滴的旋律，边唱边表演。
四、教学总结：通过声音的模仿和乐谱符号的辨认，培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的听觉和视觉协调能力。
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》一、教学目标1.能够正确演唱儿歌《雪花和雨滴》。
2.能够通过身体语言传达歌曲中的情感和节奏感。
3.能够理解歌曲中的含义，增强情感体验。
4.提高幼儿的音乐鉴赏能力。
二、教学重点1.歌曲的演唱和情感表达。
2.体验歌曲节拍和节奏感。
3.了解歌曲的内容，增强情感体验。
三、教学内容及具体步骤课前准备1.教室内准备音乐播放器，插入播放歌曲的光盘，并调好音量。
2.准备与歌曲相关的教具，如雨伞、雪花贴画等。
步骤一：引入歌曲《雪花和雨滴》1.介绍歌曲名称《雪花和雨滴》。
2.播放歌曲，让幼儿听一遍。
3.谈论歌曲简单含义，通过引导，让幼儿自己的感性认识歌曲。
步骤二：学习歌曲《雪花和雨滴》1.分段唱歌，先让幼儿跟着老师学唱第一段歌词。
2.听老师演示，并让幼儿在后面跟着唱。
3.逐渐引导幼儿唱出整首歌曲。
步骤三：情感表达1.让幼儿站起来，手拿雨伞做出一个抬头欣赏雨滴的动作。
2.按照歌曲节奏，让幼儿表述出自己想象中雨滴的颜色和形状，同时运用手势，模拟下雨的动作。
3.引导幼儿通过身体表现出对歌曲中“一起生长”的理解，如牵手、拉手、握手等互动动作。
步骤四：音乐欣赏及评价1.用清晰、优美或者音调不准、语音不清的评判标准，让幼儿在老师的指导下评价同伴的唱歌表演。
2.播放另外几首类似的儿歌，让幼儿感受其中的节奏、音调等特点，提高音乐欣赏能力。
步骤五：课堂小结1.回顾今天整堂课的学习内容和过程。
2.引导幼儿从身临其境的学习中感受音乐的美妙。
3.通过调查问卷等方式了解幼儿对本堂课的学习效果。
四、教学后评估1.观察和记录幼儿学习状态，分析教学过程中存在的问题。
2.根据评价结果，寻找改进教学方法、内容和形式的具体方法，为下次课堂教学做好准备。
五、教学反思通过本堂课的教学，可以看到幼儿们对音乐教育的接受能力十分强，对歌曲的领悟能力也较高。
作为教师，需要更有针对性地制定更好的教学方法，使音乐教学更加全面、有趣、创意，让幼儿从中自然而然地受益。
幼儿园中班音乐活动教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《雪花和雨滴》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐活动教案《雪花和雨滴》
一、活动名称：中班音乐活动教案《雪花和雨滴》二、活动目标：1. 感受音乐优美的旋律，喜欢参与音乐活动。
2. 能够用自然、优美的声音演唱歌曲《雪花和雨滴》。
3. 能够通过动作表现雪花和雨滴的特点，体验音乐带来的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：音乐CD、歌词卡片、雪花和雨滴的手偶。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当的照明和温度。
四、活动过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造愉快的活动氛围。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《雪花和雨滴》，引导幼儿倾听歌词内容，跟唱歌曲。
3. 歌词理解：教师通过歌词卡片，帮助幼儿理解歌曲内容，讲解雪花和雨滴的特点。
4. 动作表现：教师示范歌曲中的动作，引导幼儿模仿，用动作表现雪花和雨滴的特点。
5. 歌曲表演：教师邀请幼儿用手偶扮演雪花和雨滴，进行歌曲表演。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿对歌曲《雪花和雨滴》有了深入的理解和掌握，能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
幼儿通过动作表现雪花和雨滴的特点，体验了音乐带来的快乐。
在活动过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导，使他们在音乐活动中得到成长和提升。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱歌曲《雪花和雨滴》，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在活动室布置雪花和雨滴的主题环境，提高幼儿的审美能力。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对歌曲《雪花和雨滴》的掌握程度。
2. 教师通过家园联系，了解家长对幼儿音乐活动的反馈，以便更好地指导幼儿。
八、教学内容：1. 歌曲《雪花和雨滴》的歌词学习。
2. 雪花和雨滴的动作表现。
3. 音乐节奏的感知和表现。
九、教学方法：1. 示范法：教师示范歌曲演唱和动作表演，引导幼儿模仿。
2. 引导法：教师引导幼儿理解歌曲内容，帮助幼儿掌握歌词。
3. 互动法：教师与幼儿互动，共同参与音乐活动，增强幼儿的参与感。
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《雪花和雨滴》。
教学内容主要包括歌曲《雪花和雨滴》的歌词学习、旋律演唱、节奏感知以及相关音乐活动的开展。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪花和雨滴》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养学生的集体协作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《雪花和雨滴》的歌词和旋律的学习，音乐节奏的感知。
难点：歌曲的高音部分，音乐节奏的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、雪花和雨滴的手偶。
学具：音乐教材、雪花和雨滴的手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《雪花和雨滴》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
同时，教师用手偶表演雪花和雨滴的故事，引导学生进入音乐情境。
2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲《雪花和雨滴》的歌词，注意讲解歌词中的意境和情感。
让学生跟唱，纠正发音和节奏。
3. 旋律演唱（10分钟）教师教授歌曲《雪花和雨滴》的旋律，引导学生跟唱。
重点讲解歌曲中的高音部分，鼓励学生勇敢尝试。
4. 音乐节奏感知（5分钟）教师通过拍手、敲击教具等方式，让学生感受歌曲的节奏。
引导学生用身体动作表现节奏，增强音乐感受力。
5. 集体协作活动（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲《雪花和雨滴》的旋律和节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
6. 创造力培养（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于雪花和雨滴的舞蹈。
学生自由组合，进行舞蹈创作和表演。
六、板书设计板书内容包括歌曲《雪花和雨滴》的歌词、旋律要点、音乐节奏。
七、作业设计1. 作业题目：歌曲《雪花和雨滴》的歌词背诵和演唱。
答案：请学生在家中背诵歌曲《雪花和雨滴》的歌词，并尝试独立演唱。
2. 作业题目：音乐节奏练习。
答案：请学生在家中跟随音乐节奏拍手，巩固对歌曲《雪花和雨滴》的节奏感知。
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》
一、教案基本信息教案名称：中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》年级：中班学科：音乐课时：1课时二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识雪花和雨滴，了解它们的特点和区别。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞等实践活动，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜水资源的美好情感。
三、教学内容1. 歌曲《雪花和雨滴》：让幼儿学唱歌曲，感受音乐的美妙。
2. 舞蹈《雪花飘飘》：让幼儿学习简单的舞蹈动作，体验舞蹈的乐趣。
3. 手工制作：让幼儿动手制作雪花和雨滴的模型，提高动手能力。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学唱（5分钟）：教幼儿学唱歌曲《雪花和雨滴》，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 舞蹈学习（5分钟）：教幼儿学习舞蹈《雪花飘飘》，引导幼儿跟上音乐的节奏。
4. 手工制作（5分钟）：发放制作材料，指导幼儿制作雪花和雨滴的模型，鼓励幼儿发挥创意。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿展示自己制作的雪花和雨滴，分享制作过程中的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们对音乐的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在舞蹈和手工制作过程中的动作协调性和创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学准备1. 准备歌曲《雪花和雨滴》的音频文件和歌词。
2. 准备舞蹈《雪花飘飘》的示范视频或动作图解。
3. 准备手工制作雪花和雨滴的材料，如白色和透明的纸张、剪刀、胶水等。
4. 准备教学场地，确保空间宽敞，便于幼儿活动。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学唱歌曲《雪花和雨滴》，学会舞蹈《雪花飘飘》，完成手工制作。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的音准和节奏，引导幼儿正确表达舞蹈动作，以及动手制作雪花和雨滴。
八、教学方法1. 采用示范法，教师先演示歌曲、舞蹈和手工制作过程，引导幼儿模仿。
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《大自然的声音》，具体内容为《雪花和雨滴》。
通过学习这首歌曲，让学生感受和欣赏大自然中的美妙声音，了解雪花和雨滴的特点及其在生活中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪花和雨滴》的旋律和歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对大自然声音的感知能力和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的掌握，如高音区的演唱。
2. 教学重点：歌曲《雪花和雨滴》的整体演唱和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、图片（雪花和雨滴）。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示雪花和雨滴的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）教师引导学生模仿雪花和雨滴的声音，让学生感受大自然声音的美妙。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《雪花和雨滴》，让学生初步感受歌曲的旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）教师针对学生演唱中的问题进行指导，如音准、节奏等。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师组织学生分组，每组选择一种自然现象（如雪花、雨滴、雷电等），用动作和声音表现该现象。
（2）各组进行展示，其他学生欣赏并评价。
4. 例题讲解（10分钟）教师针对歌曲中的难点，如高音区的演唱，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立练习歌曲，教师巡回指导。
（2）学生分组练习，互相评价。
（1）教师邀请学生上台展示，演唱《雪花和雨滴》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《雪花和雨滴》2. 歌曲旋律：高音区、低音区3. 重点歌词：雪花飘，雨滴落4. 学生评价：优秀、良好、需努力七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《雪花和雨滴》。
2. 答案：演唱过程中注意音准、节奏，表达出歌曲的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》第一节：认识音乐元素一、教学目标：1. 让学生了解和认识音乐的基本元素，如音高、节奏、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
二、教学内容：1. 引导学生听《雪花和雨滴》这首歌曲，感知音高和节奏的变化。
2. 分析歌曲中的音高、节奏、音色等音乐元素。
三、教学过程：1. 播放《雪花和雨滴》歌曲，让学生闭目聆听，感受音乐的美妙。
2. 引导学生关注歌曲中的音高变化，如高音、低音等。
3. 分析歌曲的节奏，让学生拍手跟随节奏一起唱。
4. 探讨歌曲中的音色，让学生了解不同乐器的音色特点。
四、教学评价：1. 观察学生在听歌过程中的反应，了解他们对音乐元素的感知程度。
2. 检查学生在拍手跟随节奏时的准确性。
第二节：学习简单的音乐符号一、教学目标：1. 让学生认识简单的音乐符号，如音符、休止符等。
2. 培养学生对音乐符号的认知和运用能力。
二、教学内容：1. 讲解音符、休止符等基本音乐符号的含义和用法。
2. 引导学生通过唱《雪花和雨滴》学习音乐符号。
三、教学过程：1. 讲解音符、休止符等基本音乐符号的含义和用法。
2. 让学生在唱《雪花和雨滴》时注意歌词中的音乐符号。
3. 引导学生正确书写音乐符号，如五线谱、简谱等。
四、教学评价：1. 检查学生在唱歌时对音乐符号的认知和运用情况。
2. 观察学生在书写音乐符号时的准确性。
第三节：学习简单的音乐节奏一、教学目标：1. 让学生了解和认识简单的音乐节奏，如二拍子、三拍子等。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和运用能力。
二、教学内容：1. 讲解二拍子、三拍子等基本音乐节奏的特点。
2. 引导学生通过唱《雪花和雨滴》学习音乐节奏。
三、教学过程：1. 讲解二拍子、三拍子等基本音乐节奏的特点。
2. 让学生在唱《雪花和雨滴》时注意歌词中的音乐节奏。
3. 引导学生拍手跟随节奏一起唱。
四、教学评价：1. 观察学生在拍手跟随节奏时的准确性。
2. 检查学生在唱歌时对音乐节奏的感知和运用情况。
中班音乐公开课教案：歌唱——雪花和雨滴
中班音乐公开课教案：歌唱——雪花和雨滴教学活动目标：1.理解歌词内容，感知歌曲旋律，学习用对唱的方法演唱歌曲。
2.自主选择角色，与教师及同伴配合完成表演，感受音乐活动带来的乐趣。
活动重点：学会歌曲活动难点：用对唱的方法演唱活动准备：1.幼儿观察过下雪和下雨的情景2.自制与歌词内容相配的图片3.配套磁带、录音机活动过程：1.教师与幼儿问好，随音乐做动作（1）师：“小朋友们好！”幼：“你好，你好，王老师你好。
”（2）师：“老师这儿有一段很美妙的音乐，请小朋友们来听一听，你可以跟着音乐自由地做些动作。
”（倾听《雪花和雨滴》的旋律，引导幼儿随音乐做动作）2.通过提问导入活动，感知并学唱第一段歌词师：“小朋友们知道现在是什么季节吗？（冬天）”师：“真聪明！冬天到了，是谁敲着窗户沙沙沙来了，猜一猜！”师：“你有没有猜对呢？我们一起来听一听！”（播放第一段音乐）（1）通过图示，理解并学唱前两句师：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙（教师一边唱一边贴图示）？谁来告诉我？”师：“哦，是小雪花(教师根据幼儿的回答贴图示)。
是我，是我，我是小雪花（教师一边唱一边贴图示）。
下面，老师来提问，请小朋友们用刚才老师唱的方式来回答我，会吗？我们试一下。
”师：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？一起回答。
”幼：“是我，是我，我是小雪花。
”（2）通过图示，理解并学唱后两句师：“我从天空中飘下来（教师一边唱一边贴图示），干什么啊？”师：“没有听清楚是吗？没有关系，我们再来听一听。
”师：“现在谁来告诉我，我从天空中飘下来，干什么啊？”幼：“告诉你，告诉他，冬天来到啦（教师根据幼儿的回答贴图示）。
”师：“老师再来问一问，请小朋友们一起来回答我。
我从天空中飘下来，一起回答。
”幼：“告诉你，告诉她，冬天来到啦。
”（3）师幼完整对唱第一段歌词师：“小朋友们学得真快！我们来完整地把第一段唱一唱吧，就用刚才老师提问，小朋友回答的方式来对唱，好吗？”(幼儿唱到第二句结束的时候提醒他们接着唱第三句，然后老师和幼儿一起唱最后一句)师：“小朋友，你们想做那个提问的人吗？你们来提问，老师来回答，好吗？”师：“小雪花飘下来是要告诉所有的人冬天来到了，所以最后一句我们大家一起唱，一起来告诉大家。
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》
中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《雪花和雨滴》的歌曲，了解歌曲中雪花和雨滴的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱时的协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿合作表演的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《雪花和雨滴》歌曲，能够进行合唱表演。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及合唱时的协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：雪花、雨滴头饰，音乐播放设备，黑板、粉笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
b. 引入主题，讲解雪花和雨滴的特点。
2. 学唱歌曲：a. 教师播放《雪花和雨滴》歌曲，让幼儿初步感受音乐。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分组练习：a. 教师将幼儿分成雪花组和雨滴组，分别练习合唱。
b. 教师指导幼儿进行合唱练习，注意协调能力。
4. 表演展示：a. 教师组织幼儿进行表演展示，鼓励幼儿大胆表现。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起复习《雪花和雨滴》歌曲。
2. 家长协助幼儿练习合唱，培养音准和节奏感。
注意：教师在教学过程中要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，营造积极、愉快的教学氛围。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对《雪花和雨滴》歌曲的掌握程度，包括音准、节奏感和合唱协调能力。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家复习情况的反馈，了解幼儿在家中的学习效果。
七、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，针对性地给予辅导和指导。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，增进家长对音乐教育的了解和支持。
幼儿园中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》
幼儿园中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》一、教学目标1.知识目标1.认识乐器及其发声原理；2.能够辨别音高的高低；3.能够理解和演唱简单的歌曲；4.培养学生的合作意识和团队精神。
2.能力目标1.能够感知音乐的动感和韵律；2.能够听辨不同音高和节奏；3.能够感受音乐与生活的联系。
3.情感目标1.培养学生的爱好音乐的兴趣，促进其审美能力的发展；2.培养学生的认真细心和耐心。
二、教学内容1.知识内容1.音乐：《雪花和雨滴》；2.乐器：铃鼓。
2.教学重难点1.能够辨别音乐中的高低音，感知节奏感；2.学生合作演唱《雪花和雨滴》。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）1.引导学生关注教室的氛围，提醒学生要认真听音乐和乐器的声音；2.提问：“大家知道铃鼓吗？可以举手说一下。
”2.音乐理论授课（10分钟）1.引导学生关注演奏乐器铃鼓的乐器和科学原理，通过课件向学生展示铃鼓的图片，解释铃鼓发声原理，告诉学生怎样演奏铃鼓；2.讲解音乐基本元素：音高、音色、节奏。
3.歌曲欣赏与学唱（30分钟）1.引导学生打开《雪花和雨滴》的音乐MV，观看MV后，教学生喜欢的曲目；2.学生跟随老师的节奏，尝试合唱《雪花和雨滴》；3.学生按照音节层层分解，练习自己的唱法，增强对音乐的理解。
4.学生演奏器乐合奏（30分钟）1.教师向学生示范演奏铃鼓，讲解动作和演奏核心技巧；2.分组，学生在老师的指导下，学会演奏铃鼓；3.小组表演，以呈现出完整的合奏。
5.教师总结与点评（5分钟）1.提醒学生学习音乐要不断耐心练习，不要轻易放弃；2.点评学生的表现，以及提出改进意见，激励学生不断进步。
四、教学反思这是一节富有感染力的音乐公开课，通过教师的引领，学生在协作演唱和器乐合奏中体验到了音乐的美妙与乐趣。
教师在教学过程中，通过具有感染力的语言表达，以及清晰连贯的音乐知识点讲解，让学生在认真聆听的同时，也能够理解学习内容，进一步加深了学生对音乐的喜爱和热爱。
希望在接下来的教学中，更精益求精，给学生带来更好的课程体验。
2024年中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》
2024年中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《雪花和雨滴》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受自然界的美妙声音，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《雪花和雨滴》，并能用动作表现歌曲的意境。
2. 感知和理解歌曲中雪花和雨滴的形态，培养幼儿的想象力。
3. 增强幼儿的音乐节奏感，提高他们的合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的配合。
教学重点：学会歌曲《雪花和雨滴》，并能用动作表现歌曲意境。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、图片（雪花和雨滴）、卡片（歌词）2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃、动作卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿闭上眼睛，想象雪花和雨滴落在身上的感觉。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领幼儿学习歌词，通过卡片展示歌词内容。
b. 教师弹奏钢琴，幼儿跟随演唱。
c. 教师指导幼儿用动作表现歌曲意境。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中节奏变化的部分，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿分组，每组选择一种乐器，为歌曲《雪花和雨滴》伴奏。
b. 教师指导幼儿边唱边做动作。
a. 教师邀请幼儿分享学习心得。
b. 各组幼儿进行演唱和动作表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪花和雨滴》2. 歌词卡片：雪花、雨滴、飘落、滴答等关键词语3. 节奏谱例七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《雪花和雨滴》，并尝试用动作表现歌曲意境。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的声音，如风声、水声等，激发他们对音乐的兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试创作自己的音乐作品，培养他们的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的配合。
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中班音乐公开课教案：歌唱——雪花
和雨滴
教学活动目标：1.理解歌词内容，感知歌曲旋律，学习用对唱的方法演唱歌曲。
2.自主选择角色，与教师及同伴配合完成表演，感受音乐活动带来的乐趣。
活动重点：学会歌曲
活动难点：用对唱的方法演唱
活动准备： 1.幼儿观察过下雪和下雨的情景
2. 自制与歌词内容相配的图片
3.配套磁带、录音机
活动过程：1.教师与幼儿问好，随音乐做动作
（1）师：“小朋友们好！”幼：“你好，你好，王老师你好。
（2）师：“老师这儿有一段很美妙的音乐，请小朋友们来听
一听，你可以跟着音乐自由地做些动作。
”（倾听《雪花和
雨滴》的旋律，引导幼儿随音乐做动作）
2.通过提问导入活动，感知并学唱第一段歌词
师：“小朋友们知道现在是什么季节吗？（冬天）”
师：“真聪明！冬天到了，是谁敲着窗户沙沙沙来了，猜一
猜！”
师：“你有没有猜对呢？我们一起来听一听！”（播放第一段
音乐）
（1）通过图示，理解并学唱前两句
师：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙（教师一边唱一边贴图示）？谁来告诉我？”
师：“哦，是小雪花（教师根据幼儿的回答贴图示）。
是我，是我，我是小雪花（教师一边唱一边贴图示）。
下面，老师来提问，请小朋友们用刚才老师唱的方式来回答我，会吗？我们试一下。
”
“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？一起回答。
”
师
：
幼
：“是我，是我，我是小雪花。
”
（2）通过图示，理解并学唱后两句
师：“我从天空中飘下来（教师一边唱一边贴图示），干什么啊？”
师：“没有听清楚是吗？没有关系，我们再来听一听。
”
师：“现在谁来告诉我，我从天空中飘下来，干什么啊？”
幼：“告诉你，告诉他，冬天来到啦（教师根据幼儿的回答贴图示）。
”
师：“老师再来问一问，请小朋友们一起来回答我。
我从天空中飘下来，一起回答。
”
幼：“告诉你，告诉她，冬天来到啦。
”
（3）师幼完整对唱第一段歌词
师：“小朋友们学得真快！我们来完整地把第一段唱一唱吧，就用刚才老师提问，小朋友回答的方式来对唱，好吗？”幼（儿唱到第二句结束的时候提醒他们接着唱第三句，然后老师和幼儿一起唱最后一句）
师：“小朋友，你们想做那个提问的人吗？你们来提问，老师来回答，好吗？”
师：“小雪花飘下来是要告诉所有的人冬天来到了，所以最后一句我们大家一起唱，一起来告诉大家。
再把最后一句一起唱一唱。
”（教师用很自然的方式提醒幼儿一起唱最后一句）
3. 感知并学唱第二段歌词
师：“敲着窗户沙沙沙来了的是小雪花，那敲着窗户嘀嘀嘀来了的会是谁呢？你有没有猜对呢？一起来听一听。
”
（1）通过图示，理解并学唱前两句
师：“是谁敲着窗户嘀嘀嘀滴答？（教师一边唱一边贴图示）师：“是小雨滴（教师根据幼儿的回答贴图示）。
是我，是我，
我是小雨滴（教师一边唱一边贴图示）。
”
师：“是谁敲着窗户嘀嘀嘀滴答？一起回答我！”
幼：“是我，是我，我是小雨滴。
”
（2）通过图示，理解并学唱后两句
师：“我从天空中落下来（教师一边唱一边贴图示），干什么啊？”
幼：“告诉你，告诉他，春天来到啦。
”
师：“真棒!我从天空中落下来，一起来回答啊！”
3）师幼完整对唱第二段歌词
师：“请小朋友和老师一起来把第二段歌词唱一唱，老师来提问，
小朋友一起来回答。
”
师：“小朋友唱得真好，给自己鼓鼓掌！接下来，请小朋友们提问我，我来回答。
好吗？”
4. 教师与幼儿合作，完整对唱歌曲
（1）师：“这首歌好听吗？你们知道它的名字叫什么吗？
这首歌的名字叫《雪花和雨滴》，我们大家用对唱的方式一起完整地把第一段和第二段歌词连起来唱一唱。
准备！
（2）师：“老师也想来回答问题，小朋友们来提问我，好吗？”
5. 幼儿自主选择角色，与教师及同伴配合完成表演感受音乐活动带来的乐趣
师：“小朋友们今天唱得真好听！你们看，现在在我们的教室有三个家，分别是小窗户的家，小雪花的家和小雨滴的家接下来，大家可以根据自己的兴趣自由选择你想扮演的角色，你可以站到小雪花后面，也可以站到小雨滴后面，或者跟着王老师一起来扮演小窗户，让我们跟着音乐一起唱一唱，玩一玩，乐一乐。
”。