大班科学《我的影子朋友》动态 名师优质课比赛评比获奖公开课PPT演示稿
幼儿园课件教案大班科学《我的影子朋友》动态名师优质课比赛评比获奖公开课PPT演示稿28页文档
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41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
《我的影子朋友》一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本特征，知道影子的产生原因。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。
二、教学重点1.了解影子的产生原因。
2.培养幼儿观察和动手操作的能力。
三、教学难点1.影子的形成原理。
2.如何引导幼儿进行科学探究。
四、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色屏幕。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒和白色屏幕，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察屏幕上出现的影子。
（二）探索1.教师提出问题：“你们知道影子是怎么产生的吗？”2.邀请幼儿分享自己的猜测和想法。
4.教师再次邀请幼儿上台，尝试改变物品的位置，观察影子的变化。
（三）实践1.教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己的影子朋友。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3.邀请幼儿分享自己的作品，介绍自己的影子朋友。
（四）拓展1.教师出示各种物品，引导幼儿观察这些物品在光线下的影子。
2.邀请幼儿分组讨论，探究哪些物品的影子最长，哪些物品的影子最短。
1.教师邀请幼儿分享本次活动的收获。
六、教学反思1.导入环节：我利用手电筒和白色屏幕，吸引了幼儿的注意力，激发了他们对影子的兴趣。
2.探索环节：我引导幼儿观察影子的变化，让他们在操作中感受影子的产生原因。
同时，我还鼓励幼儿分享自己的猜测和想法，培养了他们的思考和表达能力。
3.实践环节：我让幼儿通过绘画的方式，展示自己的影子朋友，充分发挥了他们的想象力和创造力。
4.拓展环节：我引导幼儿观察不同物品的影子，让他们发现影子的长度与物体高度和光线角度的关系。
不足之处：1.在教学过程中，我对部分幼儿的引导不够到位，导致他们在操作过程中遇到了一些问题。
2.在拓展环节，我没有充分考虑到幼儿的个体差异，导致部分幼儿在讨论过程中无法跟上其他幼儿的节奏。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思《大班科学教案《我的影子朋友》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。
2.能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。
3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：1.对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
2.选择有太阳的天气，在户外进行。
重点难点：太阳光对影子形成的作用。
教学方法：游戏法、观察法。
教学过程：一、导入部分。
1.游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。
师：“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?”师：“有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。
这个好朋友是谁呀?”师：“你的影子朋友在哪里呢?”2.带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
师：“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。
幼：“想。
”幼：“宠物。
”幼：“灰尘。
”幼：“影子。
”2.幼儿感受影子的存在。
幼：“找到了。
”幼：“它在我的后面。
”幼：“它在我旁边。
”幼：“它在我前面。
”由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，!来自快思老师教案.!一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。
接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。
二、开展游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。
师：“我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗?”师：“记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。
”师：“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么?” 进行游戏“踩影子”，知道自己动的时候影子也会跟着动。
幼儿园科学教案：我的影子朋友
幼儿园科学教案：我的影子朋友第一章：认识影子一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验影子的产生和变化。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察、描述和表达能力。
二、教学内容：1. 影子的定义：影子是光线照射到不透明的物体上，在背后形成的一个黑暗区域。
2. 影子的产生和变化：影子是由于光线的角度和物体的位置变化而产生和变化的。
三、教学活动：1. 户外活动：带领幼儿到户外，让他们观察太阳光下自己的影子，并尝试改变自己的位置和角度，观察影子的变化。
2. 室内活动：利用手电筒和各种物体（如玩具、书籍等），让幼儿观察和体验影子的产生和变化。
四、教学评价：1. 观察幼儿在户外和室内活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对影子的定义和产生变化的理解程度。
3. 评价幼儿的观察、描述和表达能力。
第二章：探索影子的形状和大小一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验影子的形状和大小变化。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察、描述和表达能力。
二、教学内容：1. 影子的形状和大小：影子的形状和大小会随着物体的形状和大小以及光线的角度而变化。
三、教学活动：1. 户外活动：带领幼儿到户外，让他们观察太阳光下自己的影子，并尝试改变自己的形状和大小，观察影子的变化。
2. 室内活动：利用手电筒和各种物体（如玩具、书籍等），让幼儿观察和体验影子的形状和大小变化。
四、教学评价：1. 观察幼儿在户外和室内活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对影子形状和大小变化的理解程度。
3. 评价幼儿的观察、描述和表达能力。
第三章：认识影子与光线的关系一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验影子与光线的关系。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察、描述和表达能力。
二、教学内容：1. 影子与光线的关系：影子是由光线照射到不透明物体上产生的，光线的强弱和角度会影响影子的长度和清晰度。
三、教学活动：1. 户外活动：带领幼儿到户外，让他们观察太阳光下自己的影子，并尝试改变光线的强弱和角度，观察影子的变化。
幼儿园科学教案：我的影子朋友
幼儿园科学教案：我的影子朋友一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学重点：1. 影子的产生和变化。
2. 观察和描述影子的特点。
三、教学难点：1. 理解影子的产生和变化的原因。
2. 用语言描述影子的特点。
四、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、图片等。
2. 环境：室内或户外有阳光的地方。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍影子的概念，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察影子：教师带领幼儿进行影子的观察活动，让幼儿用手电筒照射玩具，观察影子的产生和变化。
3. 讨论影子：教师引导幼儿用语言描述影子的特点，如大小、形状、位置等。
4. 影子游戏：教师组织幼儿进行影子游戏，让幼儿通过追逐、变换姿势等方式，感受影子的变化。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达对影子朋友的喜爱之情。
六、作业：1. 回家后，让幼儿和家长一起观察和描述家庭物品的影子。
2. 家长记录幼儿的观察和描述内容，第二天与教师分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的作业完成情况。
3. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价和总结。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和幼儿的反应，找出需要改进的地方，为下一次教学活动做好准备。
九、教学拓展：1. 开展“影子绘画”活动，让幼儿用手中的画笔描绘出自己的影子。
2. 组织幼儿进行“影子剧场”表演，让幼儿扮演不同的角色，展示影子朋友的魅力。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：探索影子的更多奥秘。
2. 教学方法：实验、观察、讨论、游戏等。
3. 教学目标：让幼儿深入了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学内容：探索影子的更多奥秘1. 教学目标：让幼儿通过实验和观察，深入了解影子的产生和变化。
大班科学我的影子朋友教案
大班科学我的影子朋友教案大班科学：我的影子朋友教案引言：大班科学教学要紧密结合幼儿的生活经验，设计有趣的教案，引导幼儿主动探索科学世界。
本教案以“我的影子朋友”为主题，通过观察和探索幼儿的影子现象，培养他们的观察力和科学思维能力。
一、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理。
2. 培养幼儿的观察力和实验探索能力。
3. 引导幼儿用简单的语言描述影子的特点。
二、教学准备1. 影子实验需要的材料：灯、纸板、玩具、墨水、卡纸等。
2. 教师准备好相关的图片和故事书籍。
3. 教室环境准备：保证教室光线适宜、有一面白色的墙壁。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师展示一张图片，出示问题：“你们见过影子吗？你们的影子是怎样形成的？”引导幼儿回忆或说出他们对影子的认识。
a) 教师引导幼儿坐在讲台前面，放一个灯在其后面，将他们的形成的影子投射到教室的墙壁上。
教师解释：“这就是你们的影子，你们的身体挡住了灯光，所以出现了影子。
”b) 教师展示一只玩具动物，问：“你们认识这只动物吗？动物也会有影子吗？”鼓励幼儿尝试将玩具动物放在灯光下，观察动物的影子。
c) 教师设置另一个实验，用墨水在玩具动物的底部涂抹，然后放在灯光下。
引导幼儿发现涂抹了墨水的部分在灯光下会有颜色，形成有颜色的影子。
3. 故事分享 (10分钟)教师朗读一篇与影子有关的故事书籍，如《小兔子和它的影子》。
通过故事，让幼儿进一步认识和了解影子的特点。
4. 分组探索 (20分钟)将幼儿分成小组，每组给予不同的材料和任务，让他们自由探索影子的产生。
教师可以提供纸板、卡纸、玩具等材料，引导幼儿使用这些材料制造不同形状的影子。
鼓励幼儿合作讨论，观察并记录他们发现的规律。
5. 分享和总结 (10分钟)组织幼儿展示他们的探索成果，每组选择一项成果进行分享。
鼓励幼儿用简单的语言描述他们的发现，并总结影子的形成原理。
教师通过回顾整个教学过程，再次强调影子的形成原理，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索影子现象。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿对科学的探究兴趣和观察能力。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够用语言表达自己对影子的认识和感受。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、图片等。
2. 环境准备：室内光线充足，有一定空间进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。
3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。
五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度较高，通过观察和操作，幼儿对影子的产生和变化有了直观的认识。
在分享交流环节，大部分幼儿能够用语言表达自己的感受和认识。
但在扩展活动中，部分幼儿对光线和影子的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在分享交流环节的语言表达能力和合作意识。
3. 评价幼儿在扩展活动中的观察能力和对光线和影子关系的理解。
七、教学步骤：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。
3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。
5. 教学反思：教师总结教学活动中的优点和不足，提出改进措施。
八、教学内容：1. 影子的产生和变化规律。
2. 光线与影子之间的关系。
2024年大班科学活动我的影子朋友优秀精彩教案
2024年大班科学活动我的影子朋友优秀精彩教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第四章《光和影》，详细内容围绕“我的影子朋友”展开。
通过观察、实验、游戏等形式，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影之间的关系。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验、游戏等方式探索影子现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、卡片等）、白纸、画笔。
学具：手电筒、不透明物体、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不透明物体，引导幼儿观察影子的产生。
邀请幼儿尝试用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示影子形成的原理，解释光与影之间的关系。
结合实际操作，让幼儿观察、思考影子的产生和变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“找影子”游戏，让幼儿在教室内寻找不同物体的影子。
引导幼儿用画笔在画纸上描绘影子的轮廓，加深对影子形状的认识。
4. 小结与讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的观察和发现。
针对幼儿的问题，进行解答和讨论。
5. 影子创意画（10分钟）教师引导幼儿利用手电筒和画笔，在画纸上创作影子创意画。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的影子作品。
六、板书设计1. 影子的形成原理图2. 光与影之间的关系图3. 幼儿影子创意画展示七、作业设计1. 作业题目：我的影子朋友请幼儿在家中找一个不透明物体，用手电筒照射，观察影子的产生和变化。
描绘出影子的轮廓，并给影子画上眼睛、鼻子、嘴巴等，创作出独特的影子朋友。
2. 答案：影子朋友的形象因幼儿的想象而异，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
大班科学活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思)
大班科学活动教学计划：我的影子朋友教学计划（带教学反思）泰班科学活动我的影子朋友教学计划（反思教学）主要包括教学目标，教学准备，关键难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容。
它可以积极探索阴影之谜，感知阳光的阴影。
角色，获得影子形成的具体体验，可以与同龄人一起玩手影游戏，提高观察力和想象力，适合幼儿园老师参加大班科学活动课，快来看看我影子朋友的课程计划。
教学目标：1.可以积极探索阴影之谜，感知阳光在形成阴影中的作用，并获得有关阴影形成的特定经验。
2.与同伴一起玩手影游戏，以提高观察力和想象力。
3.在影子游戏中，增强探索科学活动的愿望。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：1.对你的身体感兴趣，愿意观察你的身体;在户外活动中玩'阶梯影'游戏。
2.选择阳光下的天气并在户外进行。
主要困难：阳光对阴影形成的影响。
教学法：游戏方法，观察方法。
教学过程：一，进口部分。
1.游戏“找到影子”来刺激孩子对阴影的兴趣。
老师：'今天，老师为你带来了一个非常有趣的谜语。
你想听吗？“老师：'有一位好朋友一直跟着你。
他的身体是黑色和黑色。
他没有和你分手。
当你离开时，他也去了。
你停下来然后停下来。
谁是这位好朋友？“老师：'你的影子朋友在哪里？“2.引导孩子在户外阳光充足的地方找到阴影。
老师：'你找到了自己的影子吗？它在哪里？“小孩子根据老师的谜语猜测答案。
杨：'想想。
“年轻人：'宠物。
“杨：'尘土。
“杨：'影子。
“孩子们感觉到了阴影的存在。
杨：'找到了。
“杨：“它在我身后。
“杨：“它就在我身边。
“杨：“它在我面前。
“由于大班的孩子喜欢谜语的形式，他们以谜语的形式被引入，这刺激了孩子们的活动的兴趣，调动了孩子们的热情，并为以下活动铺平了道路。
然后传递老师的问题'你的影子朋友在哪里？ '向下一步的逻辑过渡，带领孩子到太阳寻找阴影。
大班科学活动我的影子朋友优秀教案
大班科学活动我的影子朋友优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“我的影子朋友”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察和探索影子的变化，培养幼儿对自然科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道影子是由光照射到不透明物体上产生的现象，能理解影子的形成原理。
2. 培养幼儿观察、描述、表达影子变化的能力，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作探究、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理以及影子与光源、物体的关系。
难点：让幼儿通过实践操作，观察影子的变化，理解影子的形成原理。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、书本等）、白布、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个不透明物体，用手电筒照射，让幼儿观察墙上的影子。
引导幼儿讨论影子的形成原因，激发幼儿对影子现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过投影仪展示影子的形成过程，让幼儿观察并理解影子的形成原理。
b. 教师示范如何用画纸、彩笔、剪刀、胶棒制作影子道具，引导幼儿动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
b. 教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，将自己观察到的影子画下来。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，分享观察影子的过程和心得。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源、物体的关系3. 影子道具制作方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同光源下物体的影子变化。
答案：根据观察，记录影子与光源、物体的关系，以及影子在不同时间、位置的变化。
2. 作业题目：用画纸、彩笔等材料，创作一个有关影子的故事。
答案：幼儿可根据自己的生活经验，创作一个有趣、富有创意的影子故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实践活动中的参与程度，引导幼儿积极思考、表达，提高教学效果。
北师大版二年级语文上册《我的影子》公开课PPT课件(与“影子”相关文档)共11张PPT
第1页，共11页。
第2页，共11页。
yǐng
qiάlnú
影
前
北师大版二年级语文上册
到操场上看看自己和别人的影子有什么变化，再做做踩影子的游戏；
到操场上看看自己和别人的影子有什么变化，再做做踩影子的游zh戏e；
也可以回到家，在灯下照照自己的影子，看看有什么变化？
gēn 到操场上看看自己和别人的影子有什么变化，再做做踩影子的游戏；
我的左面是
我的右面是
第4页，共11页。
黑色
朋友
黑狗
常常
电影
它们 跟上去
前后
第5页，共11页。
影子
第6页，共11页。
北师大版二年级语文上册 到操场上看看自己和别人的影子有什么变化，再做做踩影子的游戏； 也可以回到家，在灯下照照自己的影子，看看有什么变化？ 北师大版二年级语文上册 北师大版二年级语文上册 也可以回到家，在灯下照照自己的影子，看看有什么变化？ 也可以回到家，在灯下照照自己的影子，看看有什么变化？ 北师大版二年级语文上册 北师大版二年级语文上册 也可以回到家，在灯下照照自己的影子，看看有什么变化？ 到操场上看看自己和别人的影子有什么变化，再做做踩影子的游戏； 北师大版二年级语文上册 也可以回到家，在灯下照照自己的影子，看看有什么变化？
到操场上看看自己和别人的影子有什么变化，再做做踩影子的游戏；
跟 着 到操场上看看自己和别人的影子有什么变化，再做做踩影子的游戏；
到操场上看看自己和别人的影子有什么变化，再做做踩影子的游戏；
到操场上看看自己和别人的影子有什么变化，再做做踩影子的游戏；
到操场上看看自己和别人的影子有什么变化，再做做踩影子的游戏；
哇 peng 到操场上看看自己和别人的影子有什么变化，再做做踩影子的游戏；
大班科学我的影子朋友教案【含教学反思】
大班科学我的影子朋友教案一、教学目标1.让学生了解光的传播和反射；2.培养学生动手实践的能力；3.开发学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.光的传播；2.光的反射。
三、教学内容1.学生们简单了解“光的传播”、“光的反射”这两个概念；2.老师让学生们到操场上找一个大树，把自己的“影子”投到地上，让学生们观察一下；3.让学生们自己动手制作一个“影子朋友”，放到一个明亮的位置，观察“影子朋友”如何随着光线的变化而变化；4.学生们可以把“影子朋友”做成自己喜欢的形状。
四、教学过程1. 导入1.1老师问一下同学们：你们知道光吗？光有哪些特点和作用？1.2老师引出：今天的主题是我的影子朋友，我们来学习一下光的传播和反射。
2. 学生活动2.1同学们到操场上去寻找大树，观察影子。
2.2学生们自己动手制作一个“影子朋友”。
步骤：用剪刀剪下一张白色的纸片，画出自己想要的“影子朋友”的形状，把它固定在木棒上，把“影子朋友”放在明亮的地方。
3. 教师指导3.1老师巡回指导，帮助同学们制作“影子朋友”。
3.2让同学们观察“影子朋友”在光线作用下的变化。
4. 总结反思4.1老师让学生们自己总结一下今天学到的内容，并回答一些问题。
4.2老师对学生们今天的表现给予评价和肯定。
五、教学反思本次课程体现了以学生为主体的教学思想，让学生们在动手实践中学习了光的传播和反射。
通过制作“影子朋友”的过程，学生们从中领悟到了物体与光的互动关系，增强了实践操作的能力。
同时，我们也要注意在教学过程中体现评价的时效性，对学生进行及时的激励和肯定，使学生们更积极地参与到活动中来。
比如，学生制作完“影子朋友”后，可让他们相互展示，互相欣赏，增强同学之间的交流与合作。
同时，老师根据同学们的表现做出评价与改进，使学生们更加专注、投入，促进教学效果的提升。
幼儿园科学教案：我的影子朋友
幼儿园科学教案：我的影子朋友一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 影子的概念：影子是物体遮挡光线时产生的黑暗区域。
2. 影子的产生：当光线遇到物体时，会被物体遮挡，形成影子。
3. 影子的变化：影子的位置和形状会随着光线的角度和物体的位置而变化。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、画纸等。
2. 环境：室内或室外光线充足的地方。
四、教学步骤：1. 引入：通过故事《我的影子朋友》引入影子的话题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：让幼儿观察自己的影子，了解影子的产生。
3. 实验：让幼儿用手电筒和玩具进行实验，观察影子的变化。
4. 讨论：让幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿总结影子的特点。
5. 创作：让幼儿用画纸和颜料创作自己的影子朋友，培养幼儿的创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验中的表现，了解他们对影子概念的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在创作中的想象力和创造力。
3. 通过幼儿的讨论和分享，了解他们对影子特点的理解。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿的反应和参与程度，根据实际情况调整教学内容和方式，确保幼儿能够充分理解和掌握影子的相关知识。
注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
六、教学活动：1. 活动名称：影子游戏目标：让幼儿通过游戏进一步了解影子的产生和变化。
材料：手电筒、玩具、宽敞的场地步骤：a. 组织幼儿在宽敞的场地中，用手电筒和玩具进行影子游戏。
b. 幼儿自由探索影子的产生和变化，教师巡回指导。
c. 邀请幼儿分享自己的游戏体验，引导幼儿总结影子的特点。
七、家庭作业：1. 作业名称：观察影子目标：让幼儿在家庭环境中观察和记录影子的变化。
材料：记录本、画笔步骤：a. 请家长协助幼儿在家庭环境中观察影子。
b. 幼儿用画笔和记录本记录影子的位置和形状变化。
幼儿园科学教案：我的影子朋友
幼儿园科学教案：我的影子朋友一、教学目标1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿观察、表达和合作的能力。
二、教学内容1. 影子的概念：影子是物体遮挡光线时产生的黑暗区域。
2. 影子的产生：太阳光或光源照射下，物体遮挡光线形成影子。
3. 影子的变化：影子的位置和形状会随着光源的位置和物体的位置变化而变化。
三、教学准备1. 教具：PPT、图片、手电筒、玩具等。
2. 环境：室内或户外光线充足的地方。
四、教学步骤1. 导入：利用PPT或图片引入影子的概念，让幼儿观察和表达自己看到的影子。
2. 实验：用手电筒和玩具进行实验，让幼儿观察影子的产生和变化，引导幼儿探索影子的特点。
3. 讨论：让幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿表达和思考影子的产生和变化的原因。
4. 活动：让幼儿用自己的影子进行游戏，如追逐影子、变换影子等，培养幼儿的合作和创造力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在实验和讨论中的观察力、表达力和思考能力。
3. 评价幼儿在活动中的合作和创造力表现。
六、教学延伸1. 家园共育：让家长参与幼儿的影子游戏，鼓励家长与幼儿一起探索影子的产生和变化。
2. 科学探索：组织幼儿进行户外探索，观察不同物体和光源下的影子，让幼儿亲身体验和发现影子的特点。
3. 艺术创作：让幼儿用自己的影子进行艺术创作，如绘制影子、制作影子的模具等，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
七、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有潜在危险的光源和物体。
2. 关注幼儿的个体差异，根据幼儿的发展水平提供适当的引导和支持。
3. 鼓励幼儿的积极参与和表达，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
八、教学资源1. PPT：包含影子相关的图片、动画和文字说明。
2. 图片：展示不同物体和光源下的影子。
3. 手电筒：用于实验和活动。
4. 玩具：用于实验和活动。
大班科学教案我的影子朋友教案及教学反思
大班科学教案：我的影子朋友教案及教学反思一、教学目标1.能够理解影子是由光线所产生的物品黑影。
2.学习观察影子的形状、大小和移动方式。
3.培养学生的观察能力和探究精神，发掘学生对影子的疑问，激发学生探究影子背后的科学原理的兴趣。
二、教学准备1.影子投射仪2.灯泡3.物品—学生身体，手伸直中小球，树叶，小石头等4.设备—包括屏幕，笔记本电脑或投影仪等，为学生讲解和演示提供支持。
三、教学过程3.1 情境营造1.让学生坐在地上，围成一个圆形或矩形，老师也坐在他们中间。
2.老师拿起一束光线线在房间里走来走去，然后要求学生闭上眼睛数30秒钟，之后老师让闪光灯闪烁几秒钟并拿出一块白色纸板问学生看到了什么。
学生可能会回答：“我看到了一些光亮”。
“我看到了什么影子或谎言”。
“我看到了发光的东西”，等等。
活跃了学生的思考。
3.通过对学生的观察，老师激发学生对光的探究和对影子背后的原理探究的兴趣。
3.2 实验探究1.首先给学生演示一下影子的现象。
老师打开灯泡，然后拿出一张纸板放在灯泡前面的一米左右处，要求学生围在灯泡和纸板之间的区域内看纸板后面是否有影子。
学生可以依据自己的观察和思考记录答案。
在此可以用影子投射仪代替灯泡，并将其放置在教室正中央或在墙上悬挂以引起学生的更大的注意力。
2.将物品放在灯泡与纸板之间。
比如老师可以让一个学生站起来，把身体伸直，用手搭在额头上，或将一张树叶或石头放在影子投射仪前。
让学生通过观察记录影子的形状和大小。
3.移动物品或影子投射仪。
学生可以通过移动物品或影子投射仪，探究影子的变化。
老师可以通过以下的问题引导学生：“如果将影子投射仪向左移一步，你会发现会发生什么变化吗？”。
“如果将物品向右移动一步，你会发现会发生什么变化吗？”等。
4.总结实验结果，让学生总结实验的结果和发现，经过了对影子现象的大量观察、记录和思考，结论是什么？证实了什么？学生还有哪些问题等等。
并了解影子在实际中的应用。
大班科学活动我的影子朋友优秀教案
大班科学活动我的影子朋友优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《我的影子朋友》。
教学内容主要包括：1. 影子朋友的定义和特点；2. 影子的形成原理；3. 影子的变化规律；4. 影子在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解影子朋友的定义和特点，知道影子的形成原理和变化规律。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高科学素养。
3. 培养学生善于发现生活中的科学现象，激发对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：影子朋友的定义和特点，影子的形成原理和变化规律。
难点：影子的形成原理和变化规律的深入理解，影子在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、手电筒、玩具、实物图片等。
学具：每人一个手电筒、一张白纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿着手电筒在教室里找影子，观察影子的形状、大小、位置等特征。
2. 知识讲解：通过PPT展示影子朋友的定义和特点，讲解影子的形成原理和变化规律。
3. 例题讲解：用实物图片展示不同物体的影子，让学生观察并分析影子的大小、方向与物体的关系。
4. 随堂练习：让学生用手电筒和白纸自己制作影子，观察并记录影子的变化。
5. 影子游戏：让学生分组进行影子游戏，锻炼观察力和团队合作能力。
6. 影子应用：让学生思考影子在日常生活中的应用，如影子的方向判断时间、影子的长度判断距离等。
六、板书设计板书内容：影子朋友的定义和特点，影子的形成原理和变化规律。
七、作业设计2. 答案：影子朋友是物体在光照下产生的暗区，它随着光照角度和物体的位置变化而变化。
影子是由于光的直线传播和物体遮挡光线而形成的。
当光照射到不透明的物体上时，物体会挡住光线，形成一个暗区，即影子。
影子的形状和大小取决于物体的形状和大小，以及光照的角度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对影子朋友的定义和特点有了基本的了解，但在深入理解影子的形成原理和变化规律方面还有待提高。
阅读《我的影子》 小班教案PPT模板下载
2、通过课件 展示更多关 于影子的知 识，将学...
01
四、总结全文，激发 探索
1、这节课要 上完了，可 同学们心里 还有许许...
2、总结：只 要我们注意 观察，勤动 手动脑，...
THANK YOU
01
一、激趣导入
1、游戏激趣： 同学们，你 们做过手影 游戏吗...
2、书题学字： 这节课我们 就来学习 《我的影...
（1）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替 换自己的演 示内容
(1)板书课题， 请大家注意 “影”字的 写法...
(2)哪位同学 有好办法记 住这个字？
01
二、初读课文，感知 内容
阅读《我的影子》
最新版PPT模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
阅读《我的影子》
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
1595字符
总页数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ35个
4个
31个
x页
目录 CONTENTS
01 一、激趣导入
03
三、深入学习，感悟 内容
02
二、初读课文，感知 内容
04
四、总结全文，激发 探索
用“我...
1、用你喜欢的方 式读这一自然段，
思考：课...
3、小结：这一段 我们发现了动作和
影子的关...
1、朗读指导， 读中感悟。
2、引导实验， 激发探究。
1、自读这一段，想 一想用什么语气，再
教给...
2、四人一组做做实 验，讨论一下你的发
现。
3、检测自学效果： 4、教师小结：
1、交流生活 中观察影子 的发现。
大班科学教案：我的影子朋友教案及教学反思
大班科学教案：我的影子朋友教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们的影子戏！
我们的影子
找影子
找一下这些是谁的影子？
想 什 么 办 法 能 办 法 让 影 子 消 失 ？
用 石 子 是 盖 不 住 的 。
用布盖盖试试！
影 子 到 布 上 来 了 ！
看，这是我的影子
看，动物也有影子
躲在阴影里影子就消失了！
还我 有们 两四 个个 ห้องสมุดไป่ตู้人 ，只 八有 只一 手个 ！身
子 ！
月 光 下 也 有 影 子
瞧！我们造的小星星！
影子
我有一个好朋友
我的影子朋友
我有一个好朋友是谁呢？
影 子 和 画 中 的 不 一 样 ， 它 是 躺 在 地 上 的 ！
影子怎么总是和脚连在一起？
可我 是把 ，脚 它抬 又起 和来 你， 的看 手它 连怎 在么 一连 起！ 了 ！
可我 是们 ，跳 一起 会来 儿试 就试 掉！ 下 来 了 ！