科学技术史导论28页PPT
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北大 科学技术史 课件
北大科学技术史课件第一部分：古代中国的科学技术发展古代中国是科学技术的发源地之一，古代中国的科学技术在世界上占有重要地位。
在古代，中国人民创造了众多的发明和创新，奠定了中国作为科学技术大国的基础。
1. 商代和西周时期的科学技术成就商代和西周时期，古代中国的科学技术已经开始萌芽。
在农业方面，中国人民已经开始使用犁耕牛耕来提高农业生产效率。
在手工业方面，青铜器的制作技术已经相当发达，同时还有一些草木染、织布等方面的技术也取得了一定的成就。
2. 秦汉时期的科学技术成就秦汉时期，古代中国的科学技术迎来了一个飞速发展的时期。
在农业方面，实行均田制，推动了农田灌溉技术的进步；在冶炼方面，中国人民已经掌握了高温煅烧的技术，并制造了大量的农具和兵器；同时还有造纸术、制陶术、丝绸生产等方面的技术也取得了长足的进步。
3. 南宋时期的科学技术成就南宋时期，中国的科学技术达到了一个新的高峰。
在农业方面，中国人民开始使用田间水车灌溉，大大提高了农业生产效率；在制造业方面，中国人民掌握了火药、指南针、印刷术等众多重要技术，这些技术对后世产生了深远的影响。
第二部分：近现代中国的科学技术发展19世纪至20世纪初，中国的科学技术发展受到了西方的影响，科学技术得到了迅速的发展。
特别是近现代以来，中国的科学技术取得了巨大的进步，为中国的现代化进程做出了重要贡献。
1. 清末科学技术的传入与发展清朝末年，中国开始引进西方的科学技术，在航海、农业、军事等领域进行了大规模的改革，如改进了农具、引进了新式的火炮等。
中国的第一所综合性大学——京师大学堂（今北大的前身）于1898年成立，这标志着中国开始知识教育的改革。
2. 北京大学的科学技术教育20世纪初，北京大学成为中国最早的现代综合性大学之一，为中国培养了大批的科学技术人才。
在北大，开设了一系列科学技术相关的学科，包括数学、物理、化学、地理等，这些学科为中国的科学技术发展培养了大批的专门人才。
科学技术史课件
米利都学派：泰勒斯（科学之父）
水是万物的本原； 在天文学上，预测了公元前585年5月28 日将出现日全食，并被证实
在数学上，发展了初等几何，直径平分圆周； 两线相交对顶角相等，半圆内接三角形为 直角三角形，等腰三角形的两底角相等，相似 三角形的对应边成比例，若两三角形的两底角 一边对应相等则两三角形全等；利用了影子与 实物的比例关系测量了金字塔的高度
2、天文学：随着农业生产的发展，人们 逐渐意识到掌握季节的重要，而季节变化 与天文现象是紧密相关的。于是便开始了有意识 地观察天文现象，最初的天文学就这样诞生了。
两河流域：月盈亏，“月”为29.5、30或29天 一年12个月，354天；一周7天，一天12 小时， 每小时60分，每分60秒。 古埃及：一年=12月，1月=30日， 加5日，1年=365日 印度：1年=360日，1年又分为12个月 天文观测：两河流域：区分了行星和恒星，并取得了行星 运行的精确数据，土星379.06日，木星398.96日，误差 仅为1% 古埃及还绘制了星图
几何学方面:阿基米德确定了抛物线弓形、螺 线、圆形的面积以及椭球体、抛物面体等各 种复杂几何体的表面积和体积的计算方法。
在推演这些公式的过程中，他创立了“穷竭
法”，即我们今天所说的逐步近似求极限的
方法，因而被公认为微积分计算的鼻祖。
天文学方面:阿基米德在天文学方面也有出 色的成就。除了前面提到的星球仪，他还 认为地球是圆球状的，并围绕着太阳旋转， 这一观点比哥白尼的“日心地动说”要早 一千八百年。限于当时的条件，他并没有
（3）印度
主要就是两本医学著作
5、建筑技术
建筑技术是一种综合 性技术，是一定社会总 体技术水平的体现。 （1）神庙：公元前7 世纪的巴比仑城达到 了顶峰
科学技术史导论 ppt课件
科学观和科学史观：
定义：科学是系统的、实证的知识，或在不同时代、不同地 方所得到的、被认为 是如此的那些东西。
定理：这些实证的知识的获得和系统化，是人类唯一真正积 累性的、进步的活动。
推论：科学史是唯一可以反映出人类进步的历史。事实上， 这种进步在任何其它领域都不如在科学领域那么确切， 那么无可怀疑。
二，科学史学科的发展概说
3， 从学科史到综合科学史
科学史的总体发展来看，一个重大的转折是综合性科 学史的出现。
在19世纪，出现了第一部综合科学史，即英国科学史 家休厄耳（W. Whewell）的《归纳科学的历史》（1837）。
综合科学发展的另一线索可以从法国实证主义者孔德 （A. Comte）讲起。与实证主义的哲学纲领相一致，孔德 强调了统一的科学和统一的、综合性的科学史。
一，何为科学史
3， 科学史的概念
一般地讲，在科学史家所关注、所研 究的“科学史”中所涉及的“科学”，主 要是后一种意义上的科学（科学II）。 （当然，也不能完全地将前一种意义上的科 学完全地排斥出科学史的领域）
二，科学史学科的发展概说
1， 科学史的位置
科学史是历史学的一个子分支。 不同的分类方法与具体背景（理科？ 人文学科？）
一，何为科学史
2， 科学的概念
“科学”是一个有多重含义的概念。 在一般的理解中，“科学”至少也有两层含 义。 其一，是被看作关于自然的经验陈述和形式 陈述的集合，是在时间中某一给定时刻构成公认 的科学知识的理论与数据，是典型的已完成的产 品 （科学I）。 在另一层含义中，科学是由科学家的活动或 行为所构成的，也就是说，它是作为人类的一类
萨顿的不朽功绩在于，“他创造了 一门学科的工具、标准以及批判的自觉 性”，“现在科学史已是一个稳定的学 术领域。乍一看来显不出萨顿影响的痕 迹，然而他不仅通过英雄般的劳动业绩 创造并收集必要的的建筑材料，而且他 也把自己看成将科学史建成一个独立的 和有条有理的学科的第一个深思熟虑的 建筑师，他的确是科学史的第一位建筑从内史到外史 1)，内史（internal history） 按内史论进行研究的科学史家认为科学主要
定义：科学是系统的、实证的知识，或在不同时代、不同地 方所得到的、被认为 是如此的那些东西。
定理：这些实证的知识的获得和系统化，是人类唯一真正积 累性的、进步的活动。
推论：科学史是唯一可以反映出人类进步的历史。事实上， 这种进步在任何其它领域都不如在科学领域那么确切， 那么无可怀疑。
二，科学史学科的发展概说
3， 从学科史到综合科学史
科学史的总体发展来看，一个重大的转折是综合性科 学史的出现。
在19世纪，出现了第一部综合科学史，即英国科学史 家休厄耳（W. Whewell）的《归纳科学的历史》（1837）。
综合科学发展的另一线索可以从法国实证主义者孔德 （A. Comte）讲起。与实证主义的哲学纲领相一致，孔德 强调了统一的科学和统一的、综合性的科学史。
一，何为科学史
3， 科学史的概念
一般地讲，在科学史家所关注、所研 究的“科学史”中所涉及的“科学”，主 要是后一种意义上的科学（科学II）。 （当然，也不能完全地将前一种意义上的科 学完全地排斥出科学史的领域）
二，科学史学科的发展概说
1， 科学史的位置
科学史是历史学的一个子分支。 不同的分类方法与具体背景（理科？ 人文学科？）
一，何为科学史
2， 科学的概念
“科学”是一个有多重含义的概念。 在一般的理解中，“科学”至少也有两层含 义。 其一，是被看作关于自然的经验陈述和形式 陈述的集合，是在时间中某一给定时刻构成公认 的科学知识的理论与数据，是典型的已完成的产 品 （科学I）。 在另一层含义中，科学是由科学家的活动或 行为所构成的，也就是说，它是作为人类的一类
萨顿的不朽功绩在于，“他创造了 一门学科的工具、标准以及批判的自觉 性”，“现在科学史已是一个稳定的学 术领域。乍一看来显不出萨顿影响的痕 迹，然而他不仅通过英雄般的劳动业绩 创造并收集必要的的建筑材料，而且他 也把自己看成将科学史建成一个独立的 和有条有理的学科的第一个深思熟虑的 建筑师，他的确是科学史的第一位建筑从内史到外史 1)，内史（internal history） 按内史论进行研究的科学史家认为科学主要
《科学技术发展史》PPT课件
1.对科学技术认识的三次飞跃
⑴弗兰西斯.培根(1561~1626)提出“知识就是 力量”的著名论断,是人们对科学技术认识的 一次飞跃.
⑵马克斯提出“科学技术是生产力”的科学 论断,是人们对科学技术认识的又一次飞跃.
⑶邓小平提出“科学技术是第一生产力”的科学 论断,是人们对科学技术认识的又一次新的飞跃.
战略的形势,王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允等四位
老科学家给中共中央写信,提出跟踪世界先进水平,发展
我国高技术建议.3月5日,邓小平亲自批示:此事宜速决断,
不可拖延.在邓小平的关心下,党中央国务院组织200多位
专家编制了我国《高技术研究发展计划纲要》
(即“863计划”),打响了我国科技领域的一场攻坚战.
12
七.科学---技术 --- 社会(STS)
介绍:STS---Science Technology &Society.它是一门新兴的 综合性的交叉学科.它所研究的是科学、技术与社会之间 的互动关系,以促进科技、经济与社会的可持继发展.其中: 研究科技与社会关系的过程被称为“STS”研究.宣传普及 “STS”研究成果的过程被称为“STS”教育.
7
六.“863计划”和“973计划”的提出及实施
1.“863计划”的提出
背景:本世纪80年代以来,高技术成为国与国之间,特别是大 国之间的主要竞争手段.美国的“战略防御计划”即“星 球大战计划”、欧洲的尤里卡计划、日本的科技振兴政策, 均将发展高技术列为国家战略的重要组成部分.
提出:1986年3月3日,面对许多国家纷纷制订发展高科技
“8632计021/划6/10”于1986年3月由国务院正式批准实施.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8
目标:“863计划”选择了生物技术、航天技术、信息技术、 激光技术、自动化技术、能源技术和新材料等7个领域的 17个主题作为我国高技术研究与开发的重点.希望通过15 年的努力,达到下列目标:(书上18页)
科学技术史第三讲PPT精选文档
13
这些神话人物的区别是什么？
2020/5/20
古希腊神话的独特性
1. 1、奥林匹斯山上的诸神与人类相似但不是人, 即人神相异同构。他们像 人一样有个性, 有情欲, 爱争斗, 但同人有严格的界限。人神之别, 反映了 对象性思维的原始形式, 而人神同构, 则导致了古希腊的有机自然观念。
2. 2、希腊神话的第二个突出特征是它完备的诸神谱系, 任何一个神都有其 来龙去脉, 在神谱中的地位非常清楚明白。这种完备的诸神谱系, 实际上 是逻辑系统的原始形式。如果把诸神进一步作为自然事物的象征, 那么, 神谱的系统性可以看作对自然之逻辑构造的原始象征。
这个悖论怎么去解释？
2020/5/20
18
目录
1 科学的起源地 2 古希腊的自然哲学 3 古希腊的科学技术 4 小结
2020/5/20
19
一． 古希腊的自然哲学
2020/5/20
1.米利都学派 2.毕达哥拉斯学派 3.原子论思想 4.亚里士多德主义
20
1.米利都学派
泰勒斯关于世界万物本原是“水”的主张
科学技术史第三讲：古希腊的科学与哲学
电子科技大学
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2020/5/20
10
为什么是古希腊？
众所周知，科学作为一种独立的精神活动，最早起源于希腊，而不是早于它2000多年 的古埃及，其原因是什么？
科学技术史概论ppt课件
4
科学上的相对蛮荒状态
虽然北美殖民地在与欧洲的贸易中只是担 任了一个原材料提供者的角色，但还是从 欧洲学习了一些，并在了解自己的独特环 境的过程中积累到了有用的基本知识。
例如地质、博物和一些实用技术等。 但在科学上处于比较落后和相对蛮荒的状
态，主要是收集和积累了一些直接的观察 资料而已。
独立战争前，美国共创办了九所学院，主 要是仿效英国的模式。独立战争后，美国 开始出现专业学院。
1802年开办的西点军校（West Point)是美国 第一所设有技术学科的学校。
1824年伦塞勒综合技术学院(Rensselaer Polytechnic Institute )的建立，开启了民间技 术学校的先河。自此，各州也开始创办一 些州立学院，强调培养实用技术人才。
1640年，一个英国农夫托马斯·海耳，因宗教信仰 的原因，卖掉了自己仅有的一点儿财物，离开英 国来到马萨诸塞。在他的后裔中，出现了开启美 国大科学历史先河的天文学家乔治·埃勒理·海耳。
而在1682年因不肯信奉英国国教而遭迫害，不得 不从北安普敦逃难到波士顿的乔赛亚·本杰明，就 是美国历史上的第一个杰出科学家富兰克林的父 亲。
于是，开始被称为马萨 诸塞学院的这所学校， 遂被命名为哈佛学院。
建校百年时，毕业生捐 赠哈佛铜像。
哈佛铜坐像铸于1736年
10
哈佛大学简史
在建校的最初两个世纪中，学校体制主要是仿 照英国的大学（特别是牛津和剑桥大学）设立。 以教授拉丁文、希腊文和神学等传统科目为主。
毕业生从到学校建立到1700年间的60多年中， 总共只有500多名，每年平均不到9人。其中一 半以上后来担任了牧师。
该学校是由当时的马萨诸塞海湾殖民地议会通过 决议设立的。
科学上的相对蛮荒状态
虽然北美殖民地在与欧洲的贸易中只是担 任了一个原材料提供者的角色，但还是从 欧洲学习了一些，并在了解自己的独特环 境的过程中积累到了有用的基本知识。
例如地质、博物和一些实用技术等。 但在科学上处于比较落后和相对蛮荒的状
态，主要是收集和积累了一些直接的观察 资料而已。
独立战争前，美国共创办了九所学院，主 要是仿效英国的模式。独立战争后，美国 开始出现专业学院。
1802年开办的西点军校（West Point)是美国 第一所设有技术学科的学校。
1824年伦塞勒综合技术学院(Rensselaer Polytechnic Institute )的建立，开启了民间技 术学校的先河。自此，各州也开始创办一 些州立学院，强调培养实用技术人才。
1640年，一个英国农夫托马斯·海耳，因宗教信仰 的原因，卖掉了自己仅有的一点儿财物，离开英 国来到马萨诸塞。在他的后裔中，出现了开启美 国大科学历史先河的天文学家乔治·埃勒理·海耳。
而在1682年因不肯信奉英国国教而遭迫害，不得 不从北安普敦逃难到波士顿的乔赛亚·本杰明，就 是美国历史上的第一个杰出科学家富兰克林的父 亲。
于是，开始被称为马萨 诸塞学院的这所学校， 遂被命名为哈佛学院。
建校百年时，毕业生捐 赠哈佛铜像。
哈佛铜坐像铸于1736年
10
哈佛大学简史
在建校的最初两个世纪中，学校体制主要是仿 照英国的大学（特别是牛津和剑桥大学）设立。 以教授拉丁文、希腊文和神学等传统科目为主。
毕业生从到学校建立到1700年间的60多年中， 总共只有500多名，每年平均不到9人。其中一 半以上后来担任了牧师。
该学校是由当时的马萨诸塞海湾殖民地议会通过 决议设立的。
科学技术史(导论、第一章)
二、对技术的理解
1.技术具有功利性，它必然满足特定的功利需要。
2.技术具有科学性，符合科学的原理,它不断要创 新，要有创造性，是科学知识创造性的应用。
3.技术具有系统性，或大或小是一个系统，或者 是若干子系统的集成。 4.技术具有社会性和经济性，符合社会的需求、 法规、道德和文明，同时它具有经济性，经济上 可行才有竞争力，否则这个技术是没用的。
18
也足以使人叹为观止了。具估算，建此金字塔， 至少需要10万名劳工连续工作30年。2002年9月 17日,考古人员将一个小机器人放入巷道,最后也 因一道道石门而终止了。 宙斯神像—在欧洲的巴尔干半岛南部，有一个 对人类文明产生过巨大影响的古国希腊。在希腊 首都雅典西南360千米的阿尔菲斯河谷内，坐落 着一个风景秀丽的小村奥林匹亚。公元前470－ 前456年，人们在这里建起了宙斯神殿。宙斯神 殿是以石灰岩和大理石建成，长107.75米,宽41.1 米,内有34根高约17米的石柱作为支撑.神殿里有 一座14米高(相当于4层楼高)的宙斯神像.
3
3.研究过程和方法不同：科学主要关系到从个别到一般，从 特殊到普遍,从经验到理论,主要采用抽象、概括、分析等 方法来再现客体。技术主要采用综合的方法来构建客体。
4.相关知识和领域不同：科学相对技术来说是比较单纯的, 是最基础的理论.但技术课题涉及的范围比较广泛它要综合 运用多门学科的知识。
5.目标与结果不同：科学活动主要是从多样性到一元性,从 模糊性到精确性。科学活动要从纷繁的现象去解释本质,从 诸多的假说去确认真理。
⑴弗兰西斯· 培根(1561~1626)提出“知识就是力量”的著名 论断,是人们对科学技术认识的一次飞跃。
⑵马克斯提出“科学技术是生产力”的科学论断,是人们对科 学技术认识的又一次飞跃。
1.技术具有功利性，它必然满足特定的功利需要。
2.技术具有科学性，符合科学的原理,它不断要创 新，要有创造性，是科学知识创造性的应用。
3.技术具有系统性，或大或小是一个系统，或者 是若干子系统的集成。 4.技术具有社会性和经济性，符合社会的需求、 法规、道德和文明，同时它具有经济性，经济上 可行才有竞争力，否则这个技术是没用的。
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也足以使人叹为观止了。具估算，建此金字塔， 至少需要10万名劳工连续工作30年。2002年9月 17日,考古人员将一个小机器人放入巷道,最后也 因一道道石门而终止了。 宙斯神像—在欧洲的巴尔干半岛南部，有一个 对人类文明产生过巨大影响的古国希腊。在希腊 首都雅典西南360千米的阿尔菲斯河谷内，坐落 着一个风景秀丽的小村奥林匹亚。公元前470－ 前456年，人们在这里建起了宙斯神殿。宙斯神 殿是以石灰岩和大理石建成，长107.75米,宽41.1 米,内有34根高约17米的石柱作为支撑.神殿里有 一座14米高(相当于4层楼高)的宙斯神像.
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3.研究过程和方法不同：科学主要关系到从个别到一般，从 特殊到普遍,从经验到理论,主要采用抽象、概括、分析等 方法来再现客体。技术主要采用综合的方法来构建客体。
4.相关知识和领域不同：科学相对技术来说是比较单纯的, 是最基础的理论.但技术课题涉及的范围比较广泛它要综合 运用多门学科的知识。
5.目标与结果不同：科学活动主要是从多样性到一元性,从 模糊性到精确性。科学活动要从纷繁的现象去解释本质,从 诸多的假说去确认真理。
⑴弗兰西斯· 培根(1561~1626)提出“知识就是力量”的著名 论断,是人们对科学技术认识的一次飞跃。
⑵马克斯提出“科学技术是生产力”的科学论断,是人们对科 学技术认识的又一次飞跃。
科学技术史课件PPT课件
科学复兴与技术进步
详细描述
文艺复兴时期，科学开始从宗教束缚中解放出来，重新焕发生机。天文学、物理学、数学等领域取得了重大突破， 如哥白尼的日心说、伽利略的望远镜观测等。同时，技术也取得了显著进步，如达芬奇的机械设计、冶金和水利 工程等。
工业革命时期的科学技术
总结词
技术革新与工业化进程
详细描述
工业革命时期，科学技术成为推动社会发展的主要动力。蒸汽机、纺织机、铁路 等重大发明引领了工业生产的变革。化学、生物学等学科也在这一时期取得重要 进展，推动了工业生产的现代化。
阿拉伯数学在代数和几 何方面取得了重要成就， 为现代数学的发展做出
了贡献。
美洲文明
美洲的玛雅、阿兹特克 和印加等文明在农业、 建筑和天文学方面有着
独特的成就。
非洲传统工艺
非洲的传统工艺如纺织、 制陶和金属加工等具有 悠久的历史和独特的风
格。
03
中世纪科学技术
阿拉伯的科学技术
阿拉伯数字的传播
阿拉伯数字系统在欧洲中世纪得到了广泛的传播和应用， 对欧洲数学和科学的发展产生了深远的影响。
制定科技政策法规
政府应制定合理的科技政策法规，规范科技 发展，保障科技安全。
提高公众科学素养
通过科普教育，提高公众对科技的理解和认 知，增强科学素养。
加强国际合作与交流
在全球化的背景下，各国应加强科技领域的 合作与交流，共同应对全球性挑战。
THANKS
感谢观看
长。
改善生活质量
科技在医疗、交通、通讯等领 域的应用，极大地提高了人们
的生活质量。
促进社会进步
科技推动了社会的变革，改变 了人们的生活方式和社会结构
。
增强国家竞争力
详细描述
文艺复兴时期，科学开始从宗教束缚中解放出来，重新焕发生机。天文学、物理学、数学等领域取得了重大突破， 如哥白尼的日心说、伽利略的望远镜观测等。同时，技术也取得了显著进步，如达芬奇的机械设计、冶金和水利 工程等。
工业革命时期的科学技术
总结词
技术革新与工业化进程
详细描述
工业革命时期，科学技术成为推动社会发展的主要动力。蒸汽机、纺织机、铁路 等重大发明引领了工业生产的变革。化学、生物学等学科也在这一时期取得重要 进展，推动了工业生产的现代化。
阿拉伯数学在代数和几 何方面取得了重要成就， 为现代数学的发展做出
了贡献。
美洲文明
美洲的玛雅、阿兹特克 和印加等文明在农业、 建筑和天文学方面有着
独特的成就。
非洲传统工艺
非洲的传统工艺如纺织、 制陶和金属加工等具有 悠久的历史和独特的风
格。
03
中世纪科学技术
阿拉伯的科学技术
阿拉伯数字的传播
阿拉伯数字系统在欧洲中世纪得到了广泛的传播和应用， 对欧洲数学和科学的发展产生了深远的影响。
制定科技政策法规
政府应制定合理的科技政策法规，规范科技 发展，保障科技安全。
提高公众科学素养
通过科普教育，提高公众对科技的理解和认 知，增强科学素养。
加强国际合作与交流
在全球化的背景下，各国应加强科技领域的 合作与交流，共同应对全球性挑战。
THANKS
感谢观看
长。
改善生活质量
科技在医疗、交通、通讯等领 域的应用，极大地提高了人们
的生活质量。
促进社会进步
科技推动了社会的变革，改变 了人们的生活方式和社会结构
。
增强国家竞争力
科学技术史导论共32页共34页文档
科学技术史导论共32页
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Hale Waihona Puke 40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Hale Waihona Puke 40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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