1《两小儿辩日》--完整版课件
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孔子不能判断。 两个小孩笑着说： “谁说你知道得多 呀？”
一.孔子路遇两小儿辩日 二.两小儿各抒已见 三.孔子不能定谁是谁非
初出
两小儿 辩日
1如车盖 （大—近）
2沧沧凉凉 （凉—远）
日中
如盘盂 （小是近，两小儿各有不 同的结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 远则物体形状小。
2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。
3、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同 结论，要注意客观科学地分析事情。
4、知之为知之，不知为不知，不要“强不知 以为知”，要诚实谦虚。
作业
请大家回去查阅资料，然后告诉老师，早上的太阳 和中午的太阳与人的距离是否一样？为什么？
一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远 离热源就感觉凉。
两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标 准不同，结果也就会不一致。
孔子 答不出来，他的态度是怎样的？
他能实事求是，不怕露丑，我们应 该向他学习。
1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。
1、音： 辩 biàn
2 、辩是形声字，结构是内形外声。 形旁：言部。
3、意义：说话，言语；申辩和辩 论的意思。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
向东 游历
辩论 争胜负 缘故
孔子东游，看见两个小孩在争论， 便问他们为什么争论。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而
日
认为 开始 离开
正中午时远助也词。，”无意一义儿。以日初出远，而日中
时近一也个孩。子说：“我认为太
阳刚刚升起来的时候离人很近， 可是到了中午的时候离人很 远。”另一个孩子认为太阳刚 升起来的时候离人远，可是到 了中午的时候离人很近。
两小儿辩日PPT课件
三、积累孔子的名言。
➢ 温故而知新，可以为师矣。 ➢ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ➢ 敏而好学，不耻下问。 ➢ 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，
不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
两小儿辩日 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为 什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离 人近一些，中午的时候离人远一些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远 些，而中午时要近些。
考，探求真理的精神是难能可贵的。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
板书设计
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
近者大
两
小 儿
晨
辩
日
状元成才路
远者凉
远者小
状元成才路
午
状元成才路
状元成才路
善于观察 状元成才路 大胆质疑
状元成才路
近者热
状元成才路
状元成才路
主旨概括
这则小故事通过写两个孩子围绕着太阳 什么时候离人近，什么时候离人远的问题进 行辩斗，孔子面对这个问题无法作出科学的 判断，体现了两小儿善于观察、说话有理有 据和孔子实事求是的态度。
两个小孩在争论，（孔状元成子才路 ）询问他俩（争论
状元成才路
的）原因。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
认为
离
一儿曰：“我以日始出时去人近，而
正午
日中时远也。”
刚刚
一儿以日初出远，而日中时近也。
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚 出来时距离人近，而正午时距离人远。” 另一个小孩（却）认为太阳刚出来时离人 远，而正午时离人近。
《两小儿辩日》PPT课件
4 结果和结局
辩论的结果以及故事的结尾和寓意
演员介绍
角色和表演
介绍主要演员扮演的角色和他们的表演们各自的特点
舞台设计与道具
舞台布景和布置
描述舞台上的布景和整体布置效果
道具的选择和使用
解释所用道具的选择原因和在剧情中的作用
演绎技巧
1
表演技巧塑造角色
探讨演员如何通过不同的表演技巧来塑造角色
《两小儿辩日》PPT课件
这个PPT课件将带你一同探索中国古代戏曲《两小儿辩日》的精彩世界。剧情 概述、演员介绍、舞台设计、演绎技巧和情感与思考，全方位展现了这部作 品的魅力。
剧情概述
1 背景
剧中小儿间的辩论起因及上下文
3 过程和交锋
辩论的进行方式和角色间的辩论对抗
2 内容和观点
辩论涉及的话题和各个角色的观点
2
语言和情感表达的技巧
揭示演员在语言和情感表达方面的独特技巧
情感与思考
深层含义和思考
分析作品背后的深层含义和激发思考的要点
触动观众情感的关键点
探讨作品如何触动观众的情感，并引起共鸣
辩论的结果以及故事的结尾和寓意
演员介绍
角色和表演
介绍主要演员扮演的角色和他们的表演们各自的特点
舞台设计与道具
舞台布景和布置
描述舞台上的布景和整体布置效果
道具的选择和使用
解释所用道具的选择原因和在剧情中的作用
演绎技巧
1
表演技巧塑造角色
探讨演员如何通过不同的表演技巧来塑造角色
《两小儿辩日》PPT课件
这个PPT课件将带你一同探索中国古代戏曲《两小儿辩日》的精彩世界。剧情 概述、演员介绍、舞台设计、演绎技巧和情感与思考，全方位展现了这部作 品的魅力。
剧情概述
1 背景
剧中小儿间的辩论起因及上下文
3 过程和交锋
辩论的进行方式和角色间的辩论对抗
2 内容和观点
辩论涉及的话题和各个角色的观点
2
语言和情感表达的技巧
揭示演员在语言和情感表达方面的独特技巧
情感与思考
深层含义和思考
分析作品背后的深层含义和激发思考的要点
触动观众情感的关键点
探讨作品如何触动观众的情感，并引起共鸣
第16课《两小儿辩日》课件(共56张ppt)
助读资料
去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思 想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。 不学礼，无以立。 己所不欲，勿施于人。 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。 知之为知之，不知为不知，是知也。
文体知识
寓言 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个 道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。 其特点有： (1)篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极 富表现力。
独特感悟
学无止境 ，勇于探索，大胆质疑，知之为知之，不 知为不知，谦虚谨慎，实事求是……
拓展积累
词语积累
沧沧凉凉 热热闹闹 红红火火 忙忙碌碌 歪歪扭扭 匆匆忙忙
拓展积累
美句积累
孔子名句节选 知之为知之，不知为不知。 敏而好学，不耻下问。 温故而知新。 子曰:“学而时习之，不亦说乎。”
拓展积累
子曰:“三人行，必有我师焉，择其善者而从之:其不 善者，而改之。 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。” 虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。
---司马迁《史记》
当堂演练
1. 给下列句子中加点的字注音。
(1)及日中则如盘盂•( yú ) (2)日初出沧( cāng)沧凉凉
•
(3)及其日中如探汤( tāng)
文体知识
(2)具有鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有 教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思 想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
(3)故事情节具有虚构性，主人公可以是人，也可以是拟 人化的动植物或其他事物。
(4)常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。
阅读目标
1 反复诵读，培养文言文语感。 2 积累文言字词，把握故事内容。 3 理解故事寓意，探究丰富内涵。
《两小儿辩日》 PPT课件
我以（ 日始出 ）时去人（ 近 ），而 （ 日中 ）时（ 远 ）也。 我以（日初出远 ），而（日中时近）也。
观点截然相反
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如 盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像 车盖，到了正午就像圆盘一样小，这不是远的 小而近的大吗？”
视觉感受：近的大，远的小 日初出：大如车盖
了解作者
列子：名御寇，战国时期思想家， 郑国人。思想上崇尚虚无缥缈，生前被 称作“有道之士”。著有《列子》，其 学说归同于老、庄，是介于老、庄之间 道家学派承前启后的传承人物。
本文选自《列子·汤问》。《列子》 一书中保留了不少古代的民间故事和寓 言故事，如《愚公移山》《杞人忧天》 《齐人攫金》等。
沧沧 凉凉
探汤
合作 探究
“车盖——盘盂”“沧沧凉凉——探汤” 每组词语之间有什么关系呢？
大小
冷热
太阳是远是近，两小儿各有不同的结
论，其根据是什么？ （1）根据视觉判断
两小儿善于观 察，勤于思考。
距离近则物体形状大，远则物体形状小。
（2）根据感觉推论 靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。
一个说早上近中午远，一个说早上远中午
近。两小儿各说各的观点，各说各的理由，你
不服我，我不服你，谁也不肯罢休。请用文中
的一个词来形容。
分角色表演“辩 斗”的场景
辩斗
他们争执不下，就去问谁？孔子给他 们怎样判决的？
自主表演“问 孔子”的情景
不能 决也
孔子实事求 是、谦虚谨慎。
面对两小儿的嘲笑，孔子又会 怎么想、怎么回答呢？请你写一写。
比喻
日中：如盘盂
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如 探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
两小儿辩日PPT课件
两小儿的观点早晨时离人近。
论据
早晨太阳看起来大，中午时看起 来小。
解释
根据小儿甲的观察，早晨的太阳 看起来比中午的大，他认为这是 因为早晨太阳离人比较近，所以 看起来比较大。
小儿乙的观点和论据
观点
太阳在中午时离人近。
论据
中午太阳照射在地上很热，早晨则不那么热。
解释
随着科技和社会的快速发展， 我们需要不断更新自己的知识 和技能。终身学习已经成为现 代社会的必然要求，我们应该 持续学习、不断成长。
在学习的过程中，我们应该注 重学习方法的培养和创新能力 的提升。通过不断尝试新的学 习方法，我们可以更高效地获 取知识，同时培养自己的创新 意识和能力。
THANKS
感谢观看
小儿乙认为，中午太阳照射在地上非常热，这说明太阳离人比较近。而早晨太阳照射在地上不那 么热，说明太阳离人比较远。
04
孔子的回应和评价
孔子对两小儿辩日的评价
肯定两小儿的好学精神
孔子认为两小儿对天文现象的探讨表现出好学的精神，这种精神 是值得赞赏的。
强调观察和思考的重要性
孔子认为两小儿通过观察太阳在不同时间的位置变化，进而思考其 背后的原因，这种观察和思考的方法是科学的探究态度。
03
科学精神
科学探索需要具备求真、求实、开放 、怀疑、创新等精神，这些精神是推 动科学进步的重要动力。
尊重和理解他人的观点
尊重多样性
每个人都有自己的观点和看法，我们应该尊重他人的观点，并尝试理解其 背后的原因和逻辑。尊重多样性有助于促进交流和合作，推动社会进步。
沟通与理解
在交流和讨论中，我们应该注重倾听和理解对方的观点，避免过于主观或情绪 化。通过有效的沟通，我们可以更好地理解彼此的观点，达成共识或寻求妥协 。
《两小儿辩日》PPT课件
04
主题思想与启示意义
课文主题思想归纳总结
通过对话形式展现两小儿对太阳 远近问题的探讨，体现了古代儿 童对自然现象的敏锐观察和好奇
心。
孔子作为智者的代表，未能解答 两小儿的问题，表明知识无穷尽，
学无止境。
文章以儿童视角切入，富有童趣， 易于引起读者共鸣，传达出对知
识的热爱和对真理的追求。
启示意义阐述：求知态度、辩论精神等
针对本文中的词汇和语法 点，进行适当的拓展和延 伸，帮助学生掌握更多相 关知识。
句子结构分析与翻译技巧
句子结构分析
对本文中的长句、难句进行结构分析， 帮助学生理解句子成分和逻辑关系。
翻译实践
提供本文的译文，并鼓励学生进行翻 译练习，提高翻译能力。
翻译技巧讲解
针对本文中的翻译难点，给出相应的 翻译技巧和方法，如词义选择、语序 调整等。
两小儿的外貌与行为描绘
文中通过简洁生动的语言，描绘了两小儿的外貌特征和行为举 止，展现出他们天真烂漫、好奇好问的形象。
两小儿的性格特点分析
从两小儿的辩论中可以看出，他们一个善于观察、思维敏捷， 另一个则较为朴实、注重实际。这些性格特点使得两小儿的形 象更加鲜活、立体。
孔子形象塑造及其思想内涵探讨
孔子的外貌与行为描绘
辞等。
现代汉语中类似表达方式举例说明
类似成语和俗语
列举现代汉语中与“两小儿辩日”意 思相近的成语和俗语，如“各抒己 见”、“仁者见仁，智者见智”等。
现代辩论术语
介绍现代辩论中常用的术语和表达方式， 如“立论”、“驳论”、“论证”等， 并与“两小儿辩日”中的辩论元素进行 对比分析。
情景模拟：如何运用所学知识进行辩论或讨论
求知态度
文章鼓励人们保持对未知世界的 好奇心和探索精神，不断追求新
部编版两小儿辩日PPT完美版课件.ppt
研读课文
3、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
2、两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。
他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。
4、这个故事对你有什么启发？
1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
热水 食物加水煮熟后的液汁
范例：
两小儿辩日 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
孔圣人
预习检查
辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤 孰为汝多知乎
dòu
yú
cāng
tāng
shú
weì
zhì
1、自由读课文，将读不准的字 画出来。 2、尽量读准，不读破句。
自读提示
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，你能说出正确的答案吗？
深刻道理
1、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。
2、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。
3、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。
得出的道理：
图中两个黄色的圆，看上去哪个大一些？
一孔子路遇两小儿辩日
二两小儿各抒已见
三孔子不能定谁是谁非
1、
我以日始出时去人近
孰为汝多知乎
认为
3、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
2、两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。
他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。
4、这个故事对你有什么启发？
1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
热水 食物加水煮熟后的液汁
范例：
两小儿辩日 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
孔圣人
预习检查
辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤 孰为汝多知乎
dòu
yú
cāng
tāng
shú
weì
zhì
1、自由读课文，将读不准的字 画出来。 2、尽量读准，不读破句。
自读提示
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，你能说出正确的答案吗？
深刻道理
1、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。
2、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。
3、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。
得出的道理：
图中两个黄色的圆，看上去哪个大一些？
一孔子路遇两小儿辩日
二两小儿各抒已见
三孔子不能定谁是谁非
1、
我以日始出时去人近
孰为汝多知乎
认为
14.两小儿辩日 课件(共23张PPT)
合作探究
（1）他们各自的观点是什么？依据是什么？
过程安排
1.阅读课文并借助表格梳理出两小儿的观点和理由。 2.说一说“孔子不能决也”的原因。 3.对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（引导学生积极发表看 法，激发他们大胆发表自己见解的积极性。） 4.学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
仅从两小儿所言判断，皆有理有据，孔 子不能妄下判断。
受当时科学技术发展的限制，无法判断两小儿说 的孰是孰非，孔子自然也不可能知道。
探究活动 两小儿辩斗，请孔子决断，为什么“孔子不能决也”？
错觉演示
太阳的大小
探究活动
学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
我喜欢两小儿，因为他们敢于 。他们有探索的精神，他们用生活经验来说明自己观点
评价内容
当堂检测
一、补充课文并回答问题。
一儿曰:“
，
，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“
，
，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
1.按原文填空。
2.两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从( )角度判断的。
A.触觉
B.视觉
C.嗅觉
D.听觉
3.两个小孩儿各持己见，是因为第二个小孩儿是从( )角度判断的。
探究方法
1.结合口语交际说说对辩论赛的了解。 2.小组合作进行辩论赛：
辩题：太阳是早晨近中午远，还是早晨远中午近 3.结合辩论赛评价标准，在讨论区进行评价。
评价标准
辩论话题
评价要点 1.能围绕辩题，清晰地表达自 己的观点。 2.能摆出证明自己观点的材料， 具有说服力。 3.能抓住对方讲话中的漏洞进行 反驳。 4.辩论过程中，用语文明。
两小儿辩日(共34张PPT)
下
册
自己阅读文言文的经验来理解。
2
0
2
4 年
2.学习了《两小儿辩日》，对你有
六 年 级
什么启发？
语
文
下
册
提示：一是从两个小儿的角度，一
是从孔子的角度。
2
0
2
4
年 六
拓展与运用。
年
级
语 文
1.请你查阅相关科学资料，帮助孔子解答两
下
册
小儿提出的问题。
2
0
2
4
年
六
年
级 语
早晨和中午的时候，太阳和我们之间的
吉林版 语文 六年级 下册
2 0 2 4 年 六 年 级 语 文 下 册
两小儿辩日
2
0
2
4
年
六 年 级
同学们，前面我们学了《孔子四则》
语
文 下
这篇文章，今天我们接着学习关于孔子的
册
一篇故事，继续认识孔圣人。
2
0
2
4
年
六
年
级
语
文 下
课前预习
课堂点拨
册
我的感悟 拓展延伸
课后习题
随堂演练
2 0
字词乐园
册
（2）孰为汝多知乎？
谁说你知识渊博呢？ -------------------------------------------。
2 0
三、快乐阅读。
2
4
年 六
夸父追日
年
级
语 文
夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴，
下
册 欲得饮,赴饮河、渭。河、渭不足，将走北饮大泽。
未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。
《两小儿辩日》PPT课件
而日中时远也。” 日中
正午 太阳刚出 来
一儿以日初出远，而日中时近也。
就
到
一儿曰：“日初出大如车盖， 及日中则如盘盂，此不为远者小 及 则 此 为 而近者大乎？”
这 是
形容清凉的感 觉
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，
及其日中如探汤，此不为近者热而 远者凉乎？”
把手伸到热水 里去。意思是 天气很热。
判断
一儿曰：“日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤，此不为近者热而 远者凉乎？” 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。 沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸进热水里。意 思是天气很热。汤：热水。
• 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日 中如探汤，此不为近者热而远者凉 乎？” • 另一个小孩说：“太阳刚出来的时 候有清凉的感觉，到了中午却像把 手伸进热水里一样，这不是近的时 候感觉热而远的时候感觉凉的道理 吗？”
理解《两小儿辩日》，熟读背诵。
• • • •
孔子不能决也。 孔子也不能判断是怎么回事。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 两个小孩笑着说：“谁说你的东方游学，看到两个小孩为 什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的 时候离人近一些，中午的时候离人远 一些。”另一个小孩却认为太阳刚出 来时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像 车盖一样大，到了中午却像个盘子， 这不是远的时候看起来小而近的时候 看起来大的道理吗？”
两小儿争论的是一个古 老而有趣的问题，孔子 回答不出，如果你是掌 握了现代科学知识的孔 子,你该如何回答他们？
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳 看起来较中午时大呢？
是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它 大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群 中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线 上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角 天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而 中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬， 此时太阳显得小了。
正午 太阳刚出 来
一儿以日初出远，而日中时近也。
就
到
一儿曰：“日初出大如车盖， 及日中则如盘盂，此不为远者小 及 则 此 为 而近者大乎？”
这 是
形容清凉的感 觉
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，
及其日中如探汤，此不为近者热而 远者凉乎？”
把手伸到热水 里去。意思是 天气很热。
判断
一儿曰：“日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤，此不为近者热而 远者凉乎？” 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。 沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸进热水里。意 思是天气很热。汤：热水。
• 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日 中如探汤，此不为近者热而远者凉 乎？” • 另一个小孩说：“太阳刚出来的时 候有清凉的感觉，到了中午却像把 手伸进热水里一样，这不是近的时 候感觉热而远的时候感觉凉的道理 吗？”
理解《两小儿辩日》，熟读背诵。
• • • •
孔子不能决也。 孔子也不能判断是怎么回事。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 两个小孩笑着说：“谁说你的东方游学，看到两个小孩为 什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的 时候离人近一些，中午的时候离人远 一些。”另一个小孩却认为太阳刚出 来时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像 车盖一样大，到了中午却像个盘子， 这不是远的时候看起来小而近的时候 看起来大的道理吗？”
两小儿争论的是一个古 老而有趣的问题，孔子 回答不出，如果你是掌 握了现代科学知识的孔 子,你该如何回答他们？
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳 看起来较中午时大呢？
是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它 大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群 中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线 上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角 天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而 中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬， 此时太阳显得小了。
两小儿辩日优秀课件
孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。 孔子问询他俩争论旳原因。
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一儿曰 ：“我 以/ 日 始出时/ 去
（说 ） （以为 ）
（距离 ）
人近，而 / 日中 时 / 远也。”一儿 以/ （中午 ）
日初出远，而 / 日中时 / 近也。
一种小孩说：“我以为太阳刚出来时距离人,而 正午时距离人远。”另一种小孩却以为太阳刚出来 时离人远，而正午时离人近。
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1 太阳是远是近，两小儿各有 2 不同旳结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 远则物体形状小。
一是根据感觉推论，接近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。
2两小儿为何会有不同旳看法？ 因为两小儿认识事物旳角度不同，原则不同， 成果也就会不一致。
3孔他子能实答事不求出是来，，不他怕旳露态丑度，是我怎们样旳？可取吗？ 应该向他学习。
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联络课文，先写出带点字旳意思，再写出句子旳意思。
1。我 以 日始出时 去 人近。
（）
（）
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2。及 其 日中 如 探汤。
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3。孰 为 汝 多 知 乎？
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孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。
辩论 争胜败
缘故
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！
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孔子东游，见 / 两小儿 / 辩斗。 ( 争论 )
《两小儿辩日》(完美版)PPT课件
拓展阅读
孔子名句节选
知之为知之，不知为不知。 三人行必有我师焉 学而时习之不亦说乎。 敏而好学，不耻下问。 温故而知新。
随堂演练
一、仿照“沧沧凉凉”写叠词。
__热__热_闹__闹___ _匆__匆__忙__忙__ __红__红_火__火___ _忙__忙__碌__碌__
二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。
wèi
一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小
/而近者大乎？”
wèi
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热
/而远者凉乎？”
孔子/不能/决也。wèi 两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？ ”
wéi wèi
多音字：为
①表示程度范围的加深或扩大。 例句：惟/弈秋之为听 ②认为。 例句：一心以为有/鸿鹄/将至
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到 中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?”
视觉感受：大的近，小的远
日初出：大如车盖
比喻 日中：如盘盂
寒凉。 一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如 探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
反问
强调自己的 观点正确。
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就 像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”
14 文言文二则 两小儿辩日
课前导入
孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个 小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回 事吗？这节课我们就来学习这个故事。
课前预习
1
《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列 御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓 言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学 价值。
两小儿辩日课件[1]
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标准不同，结果也就会不一致。
3、孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
他能实事求是，不怕露丑，我们
应该向他学习。
第十六页，共19页。
4、从他们的对话中可以看出两小儿 具有什么优秀品质？
勇于思考，大胆向名人质疑。
5、在生活中我们要怎样做才能 不犯两小儿的错误？
看问题（评价身边的人）要客 观、全面，要有科学事实依据 不能单凭直观。
• 一个小孩说：“我认为太阳刚 刚出来时距离人近，而正午 时（距离人）远。”
• 另一个小孩认为太阳刚刚 出来时（距离人）远，而 正午时（距离人）近。
第九页，共19页。
• （第）一个小孩说：“太阳刚刚出 来时大得像一个车盖，到了正午 时小得像一个盘子，这不是（距 离）远的（看起来）小，（距离 ）近的（看起来）大吗？”
此不为远者小而近者大乎？”
到
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探 汤，
清凉而略带寒意
伸手 热水
此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
判定 同“谓”，说
两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”
谁
你 通“智”，智慧
第八页，共19页。
• 孔子到东方游历，（路上）遇见 两个小孩在（激烈地）争论。（ 孔子）询问他们争辩的原因。
第十七页，共19页。
6、这个故事对你有什么启发？
A 、知识无穷，学无止境。
B、要敢于独立思考，大胆质疑。
C、知之为知之，不知为不知， 要诚实谦虚。
D、要从不同角度认识事物，客观
科学地分析。
第十八页，共19页。
谢谢大家
2023/6/6
生产计划部
第十九页，共19页。
两小儿辩日课件[1]
文言文二则《两小儿辩日》ppt课件
课堂练习
K E TA N G L I A N X I
1.说说下列划线字词的意思：
①及其日中如探汤：_把__手_伸__到__热__水__里__去__。_这__里__指__天__气__很_热__。__ ②孰为汝多知乎？：_“__知_”__通__“__智__”__，__智_慧__。_____________
3.你从故事中得到了怎样的启发？
答：_从___故__事__中___我__明___白__了__在___探__求___客__观__真___理__时___，__要__独___立__思___考__，__大___
胆质疑。与此同时，学无止境，要敢于承认自己的不足
____________________________________________________________。
（言之有理即可。）
谢谢观看
-THANK
YOU-
①车盖：古时车上的圆形 篷盖，像雨伞一样。
②及：到，到了。
③盘盂：盛物的器皿。圆 的为盘，方的为盂。
一儿曰：“日初出①沧沧凉凉， 及其日中如②探汤，此不为近者热而 远者凉乎？”
译：另一个小孩说：“太阳刚升起的时 候有些寒凉，等到正午的时候像把手伸 进热水里一样，这不是近的时候感觉热 而远的时候感觉凉吗？”
两小儿辩日
——选自《列子·汤问》
作品-
作品原文
ZUOPINYUANWEN
作品原文
ZUOPINYUANWEN
注释及译文
ZHUSHIJIYIWEN
译：孔子到东方游历，途中遇见 两个小孩在辩论，便问他们争论 的原因。
①本文选自《列子·汤 问》，题目为后人所加。
文
孔子到东方游历，途中遇见两个小孩在辩论，便问他们争论的原因。 有一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人近，而到中午的时候距 离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午 的时候距离人比较近。” 一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像一个车盖，等到正午就小得 像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚升起的时候有些寒凉，等到正午的时候像把 手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？” 孔子也无法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？”
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