语文人教版三年级下册语文园地八 我的发现 日积月累
语文园地八的日积月累的意思
语文园地八的日积月累的意思日积月累：释义：比喻长时间的积累。
成语解释：日积：天天都有；月累：月月都有。
一天天、一月月不断积累。
比喻长时间的积累。
成语举例：这些事情要长期地坚持下去，才能收到显著效果。
语出唐代李华《吊古战场文》：“风雨如晦，鸡鸣不已。
”无论是当官还是做学问，无论是做买卖还是搞科研，都必须勤于积累、日积月累，才能有所创造、有所发明、有所前进、有所提高。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
任何业绩的取得都是从一点一滴做起，必须从每一件小事做起。
无论做什么事，都要脚踏实地，积极肯干，任劳任怨，不断地加以改进和提高。
涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。
上自国家领导人，下至普通百姓，无一不是在不断的积累中走向成功的。
只有积累经验、增长见识，才能把握机遇、迎接挑战。
世上无难事，只怕有心人。
世界上怕就怕“认真”二字，共产党人最讲认真。
这种认真，体现在工作中，就是凡事认真对待，坚持高标准，严要求，力争做得更好。
无论是当官还是做学问，无论是做买卖还是搞科研，都离不开积累，离不开坚持。
特别是搞科研，更是贵在积累。
南北朝时期，梁武帝命令画家张僧繇为他画像。
张僧繇曾在一次宴会上作画，结果被梁武帝看中，得到重用。
此后，他常将那幅画挂在墙上。
张僧繇每见到一个新作品就替换一幅旧的，张僧繇自己也舍不得丢掉。
日子久了，墙上便密密麻麻画满了各式各样的画。
正因为他长年累月不懈地积累，才使他成为当时知名的画家。
由此可见，只有长期不懈地积累，才能有所创造，才能有所突破，才能不断进步，不断成功。
清晨的第一缕阳光或夜晚的第一盏灯亮，都蕴含着日积月累的过程。
今天吃的一顿早餐，读过的一本书，走过的一条路……都是平时点点滴滴日积月累的过程。
日积月累，方能成功。
但有的人没有脚踏实地的积累，总是想一蹴而就，妄图投机取巧，幻想凭借侥幸获得成功。
结果呢，往往是聪明反被聪明误，人财两空。
可见，成功需要积累，但更需要一种脚踏实地的积累精神。
人教版三年级课内日积月累复习汇总
人教版三年级日积月累汇总三年级上册第一组语文园地一读读背背小儿垂钓唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
第二组第七课《奇怪的大石头》资料袋李四光为我国的石油事业做出过巨大贡献。
新中国成立后，国家急需石油，但很多外国专家断定中国没有石油。
李四光经过长时间的研究，认为我国的陆地一定有石油。
根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。
第八课《我不能失信》资料袋宋庆龄曾经担任中华共和国副主席、名誉主席，被海内外公认为20世纪最伟大的女性之一。
她毕生关注少年儿童的成长，倡导兴办了中国福利会等儿童文化教育机构，《儿童时代》杂志也是在她的关心下创办的。
为了纪念宋庆龄，1982年5月，我国成立了宋庆龄基金会。
语文园地二读读背背之名人名言⏹聪明在于学习，天才在于积累。
（列宁）⏹世上无难事，只要肯登攀。
（毛泽东）⏹为中华之崛起而读书。
（周恩来）⏹书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基）⏹任何成就都是刻苦劳动的结果。
（宋庆龄）成语故事《闻鸡起舞》晋朝的时候，一个名叫祖逖（tì）的青年，与好友刘琨住在一起。
一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着。
他想，怎样才能为国家效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就过硬的本领，报效国家。
于是，他推醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺。
祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，认真地挥舞起来。
从此以后，无论是凛冽的寒冬，还是炎热的酷暑，无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。
由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。
后来，祖逖当上了将军。
他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。
第三组第十课《风筝》资料袋在中国，风筝有两千年多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢（yuān）,后来改用纸做，叫纸鸢。
在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此就有了风筝的称呼。
语文三年级下册语文园地八
语文三年级下册语文园地八《语文园地八》是小学三年级下册的语文教材，主要内容包括课文、鉴赏文、活动、积累和评析等部分。
下面是与该教材相关的一些参考内容，旨在帮助学生更好地学习和理解教材内容。
一、课文鉴赏1. 课文《宝葫芦里面的秘密》。
这是一个精彩的故事，讲述了小草小时候得到的一个宝葫芦，里面能变出很多惊奇的东西。
通过阅读这个故事，我们可以学到什么道理呢？你有没有类似的宝贵物品呢？可以结合自己的经历来与这个故事进行比较和对话。
2. 课文《拯救小动物》。
这个故事讲述了小明在森林里帮助小动物找到了水源，并帮助它们度过了干旱的日子。
通过这个故事，我们可以学到关爱动物、关爱环境的重要性。
你有没有类似的故事呢？可以分享一下自己的经历，或者提出你对于保护动物和环境的建议。
二、活动1. 观察感受大自然。
请学生们选择一个适合的时候，到自然环境比较好的地方，观察身边的大自然。
可以写下观察到的一些细节，比如蓝天白云，花草树木，动物等等。
也可以拍摄一些照片，并写下自己的感受和体会。
2. 制作宝葫芦。
在课文中，我们知道宝葫芦里面能变出很多惊奇的东西。
可以让学生们动手制作一个自己的宝葫芦，可以是纸质的、陶瓷的或者别的材料的。
制作过程中，学生们可以发挥自己的想象力，设计出自己独特的宝葫芦。
三、积累1. 生字积累。
在课文中，有一些生字是学生们比较生疏的，可以对这些生字进行积累和训练，比如“葫芦”、“密语”等等。
可以设计一些有趣的学习方法，通过拼读、造句和朗读等方式，帮助学生们掌握这些生字。
2. 成语积累。
语文中经常会出现一些成语，通过学习这些成语，不仅能丰富语言表达，还能了解其中的文化内涵。
可以将教材中出现的一些常用的成语进行积累，比如“花园”、“大水杯”等等。
可以让学生们通过配对、造句和接龙等方式，巩固学习成果。
四、评析在评析部分，可以对教材中的课文和鉴赏文进行深入地评析和讨论，帮助学生们更好地理解和消化教材内容。
可以提出一些问题，引导学生们思考、回答，并展开相关的讨论。
部编人教版三年级语文下册日积月累汇总
部编人教版三年级语文下册日积月累汇总【语文园地一】忆江南 [唐] 白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？译文：江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。
春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
怎能叫人不怀念江南？【语文园地二】邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影【语文园地三】文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切【语文园地四】滁州西涧 [唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
译文：最是喜爱涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。
傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
【语文园地六】轻诺必寡信。
《老子》失信不立。
《左传》诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
《孟子》小信诚大信立。
《韩非子》【语文园地七】兵来将挡，水来土掩。
不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤，近墨者黑。
【语文园地八】大林寺桃花 [唐]白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
译文：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。
我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。
1.古诗三首绝句 [唐] 杜甫(fǔ )迟日江山丽，（沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，）春风花草香。
（春风送来花草的芳香。
）泥融飞燕子，（泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，）沙暖睡鸳鸯。
（暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
惠崇春江晚景 [宋] 苏轼竹外桃花三两枝，（竹林外两三枝桃花初放，）春江水暖鸭先知。
（水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
）蒌蒿满地芦芽短，（河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，）正是河豚欲上时。
（河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
三年级下册“语文园地八”教学设计及教学反思
三年级下册“语文园地八”教学设计及教学反思三年级下册“语文园地八”教学设计湖北省武昌实验小学陈珊【教材简析】人教版小学语文实验教材三年级下册“语文园地八”除“口语交际”和“习作”这两个板块之外，还有“我的发现”“日积月累”和“成语故事”三个板块。
它们分别涉及辨别形近字、积累成语和歇后语、了解成语故事等具体学习内容。
看似零散，但仔细分析，我们就能发现它们具有内在联系。
这三个板块以“成语”为核心，从“形近字”到“成语”，再到“歇后语”“成语故事”，体现了从字、词、句到篇的螺旋上升，让学生在生动有趣的形式中，发现语言学习的规律，感受祖国语言文字的魅力，养成主动积累语言、运用语言的习惯，在潜移默化中提高学生的语文素养。
成语、歇后语无疑是中国传统文化中的瑰宝，闪耀着劳动人民智慧的光芒。
它们是我国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊的语言形式，凝练简洁，生动有趣，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
成语的严谨凝练和歇后语的幽默风趣相得益彰，从不同角度展示了祖国语言的丰富多彩。
它们读来朗朗上口，细细思索耐人寻味。
引导学生积累成语和歇后语，对发展思维、丰富语言、提高表达能力都是大有益处的。
【教学构想】从整体的视野出发，聚焦成语。
创设由“慧眼识字”“成语乐园”“歇后语王国”等构成的整体情境，让学生在游戏中感受一个“趣”字，在有序、和谐的训练中体现一个“实”字。
【教学目标】１．引导学生从发现特点的角度辨析形近字，增强学生独立识字和主动识字的能力。
２．积累成语、歇后语，发现规律，培养学生积累语言的习惯和兴趣。
３．在成语故事的阅读中理解成语，并在今后的表达中学习运用。
【课前准备】１．搜集成语、歇后语。
２．搜集与歇后语相关的故事。
【课时安排】１课时【教学过程】一、“我的发现”──慧眼识字１．谈话导入。
师：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”今天，老师将和大家一起游览“成语乐园”。
在这次游园中，如果你没有一双慧眼，可能就会走马观花，空手而返。
(语文园地八——我的发现、日积月累)―
港口镇民主小学 梁汉辉
我的发现
那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。 那么多星星，你数不清呀！
快乐闯关
那么乖的孩子，老师怎么能不喜欢呢？ 那么乖的孩子，老师很喜欢。 那么乖的孩子，老师喜欢呀！
认一认
yú 愉
zhǐ
yú 榆
zhǐ
miáo 描
zhàng
miáo 瞄
zhàng pé ng
知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知 识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十 九的汗水。
科学的未来，只能属 1、读课外书，摘录比喻句、 名人名言。
2、搜集生活中的科学现象。
址
趾
帐
账
篷
连 一连
愉
榆
描
瞄
yú树 yú快
址 趾
miáo准 miáo图 帐
pé ng
账
脚zhǐ 地zhǐ
zhàng篷 算zhàng
练一练
俞 —愉快 榆树 小偷 苗 —瞄准 描写 喵喵叫 止 —脚趾 地址 长 —帐篷 算账 张 开 逢 —帐篷 石缝
我会读：
茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如 道道彩虹。 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把 花伞。 人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像 铺上了鲜红的地毯。
人教版三年级语文下册《八组 语文园地八 我的发现.日积月累》优质课课件_14
园地八 日积月累
含有数字的成语：
四面八方：指各个方面或各个地方。 七嘴八舌：形容人多口杂。 成千上万：形容数量很多。
ABAC式的成语：
人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。 诚心诚意：形容十分真挚诚恳。 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
AABB式的成语：
零零星星：形容零散而不完整。 结结实实：形容一个人身体很强健。 郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，也形容气势 美好蓬勃。
歇后语的自我介绍：
大家好，我叫歇后语，我是中国人民在生活实践 中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、 形象的语句。
我由前后两部分组成。前一部分起“引子”的 作用，像谜语。后一部分起“后衬”的作用，像谜 底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说 出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出 我的本意了，所以我才叫歇后语。
我的类型主要有两类，一类是喻意歇后语，一 类是谐音歇后语。
喻意歇后语：
猴子捞月亮--------空忙一场 秀才遇到兵--------有理说不清 小和尚念经--------有口无心 瞎子点灯----------白费蜡
谐音歇后语：
孔夫子搬家--------尽是输（书） 小葱拌豆腐--------一清（青）二白 外甥打灯笼--------照旧（舅） 梁山伯的军师------无（吴）用
含有反义词的成语：
异口同声：不同的嘴说出相同的话。 大惊小怪：形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。 南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正 好相反。
我还会：
关于数字的成语：三心二意 五湖四海 ABAC式的成语：多才多艺 绘声绘色 AABB式的成语：匆匆忙忙 马马虎虎 带有反义词的成语 ：三长两短 天长地久
三年级第八单元语文园地
三年级第八单元语文园地主要包括以下内容：
1.识字加油站：本部分旨在帮助学生通过生活中的事物和场景来巩固和拓展识
字量，包括“超市”、“银行”、“地铁站”等场景，以及相关的生字和词语。
2.我的发现：本部分通过引导学生发现汉字的构字规律，提高他们的汉字认读
和书写能力。
例如，可以让学生观察“柜”、“符”、“幅”等字的偏旁，发现它们都与“木”有关，从而理解汉字的部首含义。
3.日积月累：本部分通过让学生背诵古诗《早春呈水部张十八员外》，培养他
们的语言积累和表达能力。
同时，还可以引导学生理解古诗的含义，感受春天的美好。
4.趣味语文：本部分通过引导学生阅读有趣的语文故事或谜语，激发他们的学
习兴趣和探究欲望。
例如，可以让学生猜谜语“头大尾巴小，全身须灵敏”，让他们猜出谜底是“老鼠”，并理解其特点。
综上所述，三年级第八单元语文园地通过多种形式的学习活动，旨在帮助学生巩固和拓展识字量，提高他们的语言表达能力，培养他们的学习兴趣和探究欲望。
语文园地八课堂笔记三年级下册
语文园地八课堂笔记三年级下册知识点一、交流平台我发现他们分别从不同的角度交流了复述的知识。
第一个小朋友概括了复述的概念。
第二个小朋友总结了复述的几种常用方法：1.借助表格复述。
2.借助画示意图复述。
3.梳理故事的主要内容来复述。
我还知道几种复述课文的方法：1.可以先概括段意，再根据段意来复述。
2.也可以借助课文插图来复述，还可以先绘制简笔画，然后给每幅图配上文字，这也是一种复述方法。
3.篇幅短小的课文也可以先背诵后复述。
二、识字加油站咳嗽呕吐唠叨嘀咕谚语谣言告诫辩论我发现这些字的部首都是口字旁，它们的意思都和口部动作有关。
我发现这些字的部首都是言字旁，它们的意思都和说话有关。
三、词句段运用1、读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
a.顾客噜的一下子跳起来：“这么慢啊！"b.椰子扑通一声掉进水里。
我发现，加上这些表示声音的词之后，让句子的意思表达得更加具体了。
“噌的一下子”写出了急性子顾客听到慢性子裁缝的话的迅速反应，表现了急性子顾客性格急躁的特点。
“扑通一声”形象地模拟了椰子落水的声音，使人如闻其声。
2、你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。
慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马大个子兔子姐小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆我发现这些题目都运用对比的方法，这样拟题可以凸显主题，使题目生动鲜明，激起读者的阅读期待。
3、照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”（2）老婆婆说：“哎！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”直述句改为转述句的方法：a.第一人称改为第三人称，有时第一人称改为说话者。
b.冒号改为逗号，双引号去掉；c.不能改变句子的原意。
但有的时候，适当的改写或删减词语也是有必要的。
答案：（1）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
完整版)人教版小学三年级语文下册背诵篇目及内容
完整版)人教版小学三年级语文下册背诵篇目及内容三年级语文下册必背内容一览表：1.古诗三首（第2-3页）三首古诗包括唐代XXX的《绝句》，宋代XXX的《惠崇春江晚景》和宋代曾几的《三衢道中》。
2.燕子背诵1-3自然段（第4页）描述了燕子的特点和飞行姿态，以及它们在春天的时候飞来加入春天的画面。
3.荷花背诵2-4自然段（第6页）描述了荷花的生长过程，包括荷叶和白荷花的不同状态，以及荷花在微风中翩翩起舞的美丽场景。
4.语文园地一日积月累（第14页）这篇文章讲述了研究语文的重要性，通过每天积累，才能在未来成为一名优秀的作家或者说话人。
5.守株待兔（第16页）这个故事告诉我们，不能只依靠运气，而应该通过努力工作来取得成功。
6.语文园地二日积月累（第30页）这篇文章强调了语文研究的重要性，并提供了一些研究方法和技巧。
7.古诗三首（第34-35页）这三首古诗包括唐代XXX的《登鹳雀楼》，唐代XXX 的《赋得古原草送别》和宋代XXX的《晓出净慈寺送林子方》。
8.语文园地三日积月累（第46页）这篇文章介绍了一些阅读技巧，例如理解上下文，注意标点符号等。
9.花钟背诵1自然段（第48页）描述了一个美丽的花钟，它由许多不同颜色的花组成，每个花都代表着不同的时间。
10.语文园地四日积月累（第58页）这篇文章介绍了一些写作技巧，例如如何构思文章，如何组织语言等。
11.童年的水墨画——溪边（第72页）这篇文章描述了作者在童年时期所看到的美丽的溪流和自然风景，以及这些景色给他带来的美好回忆。
12.语文园地六日积月累（第84页）这篇文章介绍了一些口语表达技巧，例如如何正确发音，如何运用语调等。
13.火烧云背诵3-6自然段（第92页）描述了一种美丽的自然景象——火烧云，它在夕阳下呈现出红、橙、黄、紫等多种颜色，非常壮观。
14.语文园地七日积月累（第96页）这篇文章介绍了一些阅读理解技巧，例如如何找出文章的主旨，如何理解生词等。
15.语文园地八日积月累（第115页）这篇文章介绍了一些写作技巧，例如如何运用比喻，如何运用排比等。
人教版小学语文日积月累汇总(7-10册全)
四年级上册语文园地一雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
绿水本无忧，因风皱面。
青山原不老，因雪白头山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
重重叠叠山，曲曲环环路。
丁丁冬冬泉，高高下下树语文园地二正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。
语文园地四望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆如木鸡胆小如鼠语文园地五一面荷花三面柳，一城山色半城湖。
(济南大明湖)一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。
(北京颐和园)树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。
(四川青城山)清风明月本无价，近水遥山皆有情。
(苏州沧浪亭)语文园地六默写过故人庄（朝代唐作者孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
语文园地七最后一个括号里填作者或出处有志者事竟成。
《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明）语文园地八1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
（牛顿）2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
（阿费尔斯曼）3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
（郭沫若）四年级下册语文园地一（最后一个括号里填作者或出处）大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）几行红叶树，无数夕阳山。
（王士祯）落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）语文园地二（最后一个括号里填出处）言必信，行必果。
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人教版三年级下册语文园地八第三课时教学设计【教材简析】
人教版小学语文三年级下册“语文园地八”除“口语交际”和“习作”这两个板块之外，还有“我的发现”“日积月累”和“成语故事”三个板块。
它们分别涉及辨别形近字、积累成语和歇后语、了解成语故事等具体学习内容。
看似零散，但仔细分析，我们就能发现它们具有内在联系。
这三个板块以“成语”为核心，从“形近字”到“成语”，再到“歇后语”“成语故事”，体现了从字、词、句到篇的螺旋上升，让学生在生动有趣的形式中，发现语言学习的规律，感受祖国语言文字的魅力，养成主动积累语言、运用语言的习惯，在潜移默化中提高学生的语文素养。
成语、歇后语无疑是中国传统文化中的瑰宝，闪耀着劳动人民智慧的光芒。
它们是我国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊的语言形式，凝练简洁，生动有趣，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
成语的严谨凝练和歇后语的幽默风趣相得益彰，从不同角度展示了祖国语言的丰富多彩。
它们读来朗朗上口，细细思索耐人寻味。
引导学生积累成语和歇后语，对发展思维、丰富语言、提高表达能力都是大有益处的。
【教学构想】
从整体的视野出发，聚焦成语。
创设由“慧眼识字”“成语乐园”“歇后语王国”等构成的整体情境，让学生在游戏中感受一个“趣”字，在有序、和谐的训练中体现一个“实”字。
【教学目标】
１．引导学生从发现特点的角度辨析形近字，增强学生独立识字和主动识字的能力。
２．积累成语、歇后语，发现规律，培养学生积累语言的习惯和兴趣。
３．在成语故事的阅读中理解成语，并在今后的表达中学习运用。
【课前准备】
１．搜集成语、歇后语。
２．搜集与歇后语相关的故事。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、“我的发现”──慧眼识字
１．谈话导入。
同学们，这里有几对汉字兄弟在说悄悄话呢，想听一听他们在说些什么吗？“臣”对“巨”说：“和你一样的面积，我却有三室两厅。
”“日”对“曰”说：“该减肥了。
”“茜”对“晒”说：“太阳公公出来了，咋不戴顶草帽呢？”我们的汉字多么有趣呀！同学们想认识更多这样的汉字兄弟吗？让我们共同走进语文园地八——我的发现。
（板书课题）2．出示“我的发现”板块的词语，读一读，注意比较带点字的字形，说说你有什么发现。
3．师生讨论交流：“导”与“异”，“旅”与“旋”，“科”与“料”，“载”与“截”，有的部首或偏旁相同，但读音不同，意思不同。
其他的字在字形方面有细微不同，要特别注意区别。
比如，“归”与“旧”。
辨析形近字的主要方法，是了解汉字的意思，并在具体语言环境中去区别、分辨。
4．平时还有哪些形近字特别容易混淆，你有什么好方法区别它们吗？师生共同梳理本学期学过的生字中字形相近的生字，如，即—既；练—炼；洲—州；犁—梨；幅—副等，巩固辨析形近字的方法。
二、“读读记记”──成语乐园乐翻天
１．出示第一组成语，读一读，想一想，你发现了什么？读中引导学生发现：这一组是含有数字的成语。
２．交流：你还能说出一些含有数字的成语吗？
（五光十色、五颜六色、九死一生、千军万马、千变万化、七零八落、五湖四海等）
３．出示另外三组成语。
引导学生发现它们分别是：ＡＢＡＣ式、ＡＡＢＢ式和含有反义词的成语。
４．齐读四组成语，读准字音。
５．成语接力。
以小组合作的形式，根据四组成语不同的组合特点，照样子写成语。
限时2分钟，看哪一个小组写得多。
６．小结：通过“成语接力”我们发现，成语大多是“四字词语”，但也有三字、六字乃至八字的成语。
成语凝练简洁，生动有趣，是人们在生活实践中创造的，又被人们运用于生活中，后来作为一种固定的方式保存并流传下来。
其实，劳动人民真的很有智慧，他们还创造了许多具有民族特色的语言形式，如对联、谚语、歇后语等。
接下来，我们一起去认识另一位好朋友──歇后语。
三、“读读背背”──畅游歇后语王国
１．读一读，说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的。
２．交流歇后语的特点。
（首先，歇后语由两部分组成。
其次，前后的意思是有联系的。
前面一部分是说事，类似谜面；后一部分是解释，类似谜底，也是想表达的意义所在。
第三，本园地的歇后语大多来源于历史故事或神话传说。
）
３．师生交流歇后语背后的故事，体会歇后语所传承的丰厚的历史文化。
例如，“八仙过海”的传说。
相传，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。
众仙齐声附和，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。
汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，袒胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。
何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。
随后，吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自的宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。
八仙的举动惊动了龙宫，东海龙王率虾兵蟹将出海观望，言语间与八仙发生冲突，引起争斗。
东海龙王乘八仙不备，将蓝采和擒入龙宫。
八仙大怒，各展神通，上前厮杀，腰斩两个龙子。
虾兵蟹将抵挡不住，纷纷败下海去，隐伏水底。
八仙则在海上往来叫战。
东海龙王请来南海、北海、西海龙王，合力翻动五湖四海水，掀起狂涛巨浪，杀奔众仙而来。
危急时刻，曹国舅的玉版大显神通，只见他怀抱玉版前头开路，狂涛巨浪向两边退避。
众仙紧随在后，安然无恙。
四海龙王见状，急忙调动四海兵将，准备决一死战。
正在这时，恰好南海观音菩萨经过，喝住双方，并出面调停，直至东海龙王释放蓝采和，双方罢战。
八位仙人拜别观音菩萨，各持宝物，兴波逐浪遨游而去。
４．同桌互读，采取多种形式背诵。
５．交流自己搜集到的歇后语。
四、“成语故事”──“故事大王”擂台赛
１．导入。
师：刚才我们不仅认识了成语，还认识了它的好朋友──歇后语。
它们一个意蕴深刻，一个幽默有趣，形成了祖国语言宝库中两道亮丽的风景。
成语虽然只有几个字，但它不仅凝练生动，还蕴涵深意。
它们有的来源于生活实践，也有许多成语来源于有趣的历史故事或寓言故事。
读读书中的成语故事，看看读完故事，你对“画龙点睛”这个成语有了哪些认识和了解。
２．借助工具书自学成语故事，不懂的地方做上记号，组内交流。
３．讲述成语故事《画龙点睛》，引导学生了解成语的本义和比喻义。
４．成语故事擂台赛：学生讲一讲《画龙点睛》或其他成语故事。
五、总结
老子在《道德经》六十四章有这样一句话：“”合抱之木，始于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
”（翻译：合抱的大树是细小的幼苗长成的，九层的高台是一筐一筐泥土砌成的，千里远的行程是从脚下开始的。
）
同学们，想学好语文吗？那就从一点一滴的积累开始吧！。