《小石潭记》1ppt课件
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第10课《小石潭记》课件(共43张PPT)
文本特色
移步换景与定点观察相结合
作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹 到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展开 一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及 周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼，采用特写镜头，动静结 合，出神人化。
文本特色
古今异义
➢1、潭中鱼可百许头 ➢古义：大约。 今义：动词，许可。 ➢2、崔氏二小生 ➢古义：年轻人。 今义：戏曲中生角的一种，扮演青年
男子。
词类活用
➢1、方位名词作状语 ➢①从小丘西行百二十步：向西。 ➢②下见小潭：在下面。 ➢③日光下澈：向下。
词类活用
➢2、名词作状语 ➢①皆若空游无所依：在空中。 ➢②斗折蛇行：斗:像北斗星那样。蛇：像蛇那样。 ➢③其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。 ➢3、形容词意动用法 ➢心乐之：以……为乐。 ➢4、形容词使动用法 ➢凄神寒骨：凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。
合作探究
6.文中的“镜头”与“画面”
在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到 不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段 作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个 字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。
文章主旨
本文生动地描写了小石潭环境景物的 幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。语言简练生动，景物刻 画细腻、逼真，充满了诗情画意，表 现了作者杰出的写作技巧。
精读课文
5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的 手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石 头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往 远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画 面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心 情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
《小石潭记》课件(共31张PPT)
览的人像北相斗互星取那乐样。 曲折
像蛇那样
看见
能够
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：向潭的西南方向望去，（小指示溪代词），那像北斗像七狗的星牙齿那一样样 曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。那岸 的形状像
狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么 地方）。
第5段：记下与作者同游小石潭的人。
小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的?
明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之 。伐竹取道，下见小潭，” 2、小石潭的全貌是怎样的？
明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。”
3、文中哪些句子写了“水”？请说明理由。
明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了小石潭的什么特点?
清 水尤清洌 （清凉）
以其境过清 （凄清）
全石以为底 （用）
以 以其境过清 （因为）
古今异义：
去： （古）离开
（今）前往，到某处
小生： （古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色
重点实词：
a 清冽；清澈，清凉 冽， 凉
b 坻， 水中高地 屿， 小岛
堪， 不平的岩石 岩， 有石窟的岩石。
c 蔓， 藤蔓
太阳光向下直射潭底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动； 1、作者是怎样发现小石潭的? 5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了作者怎样思想的感情？ “潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 像狗的牙齿那样参差不齐 (3)潭源奇——曲折、多姿、神秘 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 小石潭记 作业布置 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
部编本八年级语文下册10《小石潭记》-(共56张)ppt课件
不可久居（ ） 乃记之而去（ ） 潭中鱼可百许头（ ） 崔氏二小生（ ）
状元成才路
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坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
围绕，包围。
寂静，寥落。
感到心情凄凉，寒气透骨。
忧伤。
深。
因为。
太。
凄清。
停留。
于是，就。
离开。
作者的朋友，也被贬到永州。
作者的朋友。
大约。
表示约数。
什么依靠也没有。
名词作状语，向下。
分布，这里指映照。
静止不动的样子。
忽然间向远处游去。俶尔，忽然。
轻快敏捷的样子。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。呆呆地不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。
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坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
围绕，包围。
寂静，寥落。
感到心情凄凉，寒气透骨。
忧伤。
深。
因为。
太。
凄清。
停留。
于是，就。
离开。
作者的朋友，也被贬到永州。
作者的朋友。
大约。
表示约数。
什么依靠也没有。
名词作状语，向下。
分布，这里指映照。
静止不动的样子。
忽然间向远处游去。俶尔，忽然。
轻快敏捷的样子。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。呆呆地不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。
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《小石潭记》(完美版)PPT课件
文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法，按照游览的顺 序，以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过，第 二段描绘了潭中景物，第三段介绍了 小潭的源流，第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动，运用了大量的形象描写和比喻，使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习，学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用，提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析， 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景，介 绍古代文化、历史和社会背景，增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作，其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢，过于追求形式美， 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一， 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位，被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷，曾参与永贞革 新，后被贬至永州、柳州等地， 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦，风格朴素自然，思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ，被誉为其山水游记的巅峰之作。
小石潭记课件PPT共33页
②不可知其源
（助动词，能够）
差：①参差披拂
（形容词，长短不一）
②其岸势犬牙差互 （动词，交错）
8
（3） 翻译 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②斗折蛇行，明灭可见。 ③凄神寒骨，悄怆幽邃。
9
译一译；
☆ 请结合注释或利用工具书用现代汉语梳理 文章的内容。
译文：
从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好 像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)心里很 喜欢它。砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭 水特别清澈透明。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方 ，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、岩各种 不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着 、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。
• 8）以其境过清
因为、凄清
7
2） 一词多义
以：①全石以为底 ②卷石底以出 ③以其境过清
为：①全石以为底
（介词，用） （承接，“而”不译） （介词，表原因） （动词，当“作为”讲）
②为坻，为屿。 （动词，“成为”
清： ①下见小潭，水尤清）冽 （形容词，清澈）
②以其境过清
（形容词，冷清）
可：①潭中鱼可百许头 （副词，大约）
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观景
•这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为 被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱 却又无法解脱。这种情感，从文中哪句可以看得 出来？ •寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
•课文写景中融有感情文章先写“——”，后面 又写“——”？。
观鱼时——“似与游者相乐”（愉悦心情） 观鱼后——凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁幽伤的心情）
22
《小石潭记》ppt课件
6.第②段写出了小石潭中水的什么特点？作者是怎样描写的？ _潭__水__的__特__点__是__清__澈__，__作__者__运__用__侧__面__描__写__的__方__法__，__从__游__鱼__、__阳__光__、__影__子__等 _角__度__写__潭__水__。__通__过__具__体__景__物__，__用__静__止__和__活__动__的__画__面__来__写__，__不__做__一__点__抽__象 _的__说__明__，__整__段__无__一__笔__涉__及__水__，__只__说__鱼__“__空__游__无__所__依__”__“__影__布__石__上__”__，__水 _的__澄__澈__透__明__尽__现__于__字__里__行__间__。____________________________________
第三单元
10 小石潭记
自主知识导学
合作探究学习
提升拓展训练
1.识记并理解重点文言词语，掌握文中的词类活用现象；了解作者 及写作背景；能背诵全文。
2.理解作者的情感变化。 3.学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法。
《小石潭记》选自《 柳河东集 》。作者 柳宗元 ，字 子厚 ， 唐 代 文学 家，“ 唐宋八大家 ”之一。
(4)日光下澈，影布石上。 _阳__光__照__到__水__底__，__鱼__的__影__子__映__在__水__底__的__石__头__上__。______________________ (5)其岸势犬牙差互，不可知其源。 _溪__岸__的__形__状__像__狗__的__牙__齿__那__样__交__错__不__齐__，__不__知__道__它__(溪__水__)_的__源__泉__在__哪__里__。_
《小石潭记》ppt课件(53页)
西南、斗、蛇-----名词作状语
向西南
像北斗星那样 像蛇那样
潭西南而望， 斗折 蛇行，
像狗牙那样参差不齐
明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
时而看得见， 时而看不见
1向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星 那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
2溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源 头在哪里。
小岛 不平的岩石
为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络 摇缀，
参差
披拂。
翠绿的 藤蔓
遮掩 摇动 缠绕 下垂
参差不齐 随风飘拂
3潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底向上弯
曲，露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石、
岩各种不同的形状。
4青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤蔓）遮掩缠绕， 摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
柳宗元
柳宗元
唐代文学家，字子厚，唐宋八 大家之一。祖籍河东（今山西永 济），世称柳河东或柳柳州。
与韩愈共同倡导唐代古文运动 ， 并称“韩柳”。
柳宗元年轻的时候，文学与政 绩的声名都很高。他与刘禹锡等 一起参加了永贞革新。失败后被 贬为永州司马，从此柳宗元在荒 远偏僻的永州苦呆了整整十年， 后又被改贬到更为荒凉的柳州， 四年后，病魔无情地夺去了他年 仅四十七岁的生命。文稿由刘禹 锡编为《柳河东集》。
——《小石潭记》
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石， 直视无碍。
——《与朱元思书》
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。
——《小石潭记》
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石， 直视无碍。
——《与朱元思书》
朗读第三段，思考：
本段写了哪些内容（景物）？ 用了什么修辞手法？表现了景物的哪些特点？
《小石潭记》ppt课件(22页)
B、“蒙络摇缀，参差披拂〞，
是绘木形，或盖或绕，或摇或连， 或长或短，变化万千。
C、“斗折蛇行〞，是绘水形
“犬牙差互〞，是绘岸形 〞
曲曲折折， 交互错杂， 形象生动
④绘影
“日光千彻，影布石上〞， 是绘鱼影。石底光洁完整，水体清澈， 日光艳丽明朗，鱼影越发鲜灵滋润。
⑤绘神
“似与游者相乐〞， 绘出了游鱼自由闲适的神韵。
思路：发现小石潭〔移步换景〕→潭中 景物〔特写镜头〕→小潭源流〔形象比 喻〕→潭中气氛〔寓情于景〕→交代同 游者
3、作者依次描写了那些景物？
水→石→树→鱼→溪水→源头→岸势
4、小石潭有什么特点？用原文说说作 者是如何发现这些特点的？
——“石底〞、“水尤清冽〞
5、找出文中体现作者情感的字句，体 会作者情感。
自
石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在 空中游动，什么依托都没有（似的）。
我 2、其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样互相交错，不知
检
道它的源泉在那里。
测 3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这里的环境太凄清，不可以久留， 就题字离去。
译文：从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林闻 声水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出 的声音，(我)心里很喜爱它。砍伐竹子，开出道 路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。 〔潭〕以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有 些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、岩各种 不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、 缠绕着、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。 石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动， 什么依托都没有〔似的〕。阳光直照到水底，鱼 的影子映在石上，〔鱼影〕呆呆地一动不动；又 忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和 游人逗乐。向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲
《小石潭记》课件(共43张PPT)
10 小石潭记
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子 厚，河东（今山西永济西) 人，唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底（动词，作为） 为
为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）
全石以为底（介词，把） 以
以其境过清（连词，因为） 水尤清冽（形容词，清澈） 清 以其境过清（形容词，凄清）
2.文章第1段前两句写了什么内容？试分析其经过。
内容：发现小石潭 。 经过：
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景？
①石潭全景图——潭水清冽，潭石奇特； ②潭边景物图——绿树缠绕，动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年（805)，柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬期间，他常常探 山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言，刻画秀丽奇特的自然风景，寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感，是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇，原题为“至小丘西小石潭记”。
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子 厚，河东（今山西永济西) 人，唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底（动词，作为） 为
为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）
全石以为底（介词，把） 以
以其境过清（连词，因为） 水尤清冽（形容词，清澈） 清 以其境过清（形容词，凄清）
2.文章第1段前两句写了什么内容？试分析其经过。
内容：发现小石潭 。 经过：
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景？
①石潭全景图——潭水清冽，潭石奇特； ②潭边景物图——绿树缠绕，动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年（805)，柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬期间，他常常探 山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言，刻画秀丽奇特的自然风景，寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感，是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇，原题为“至小丘西小石潭记”。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
柳宗元的文学成就主要体现在散文创 作上，他的作品风格清新自然，意境 深远，对后世的文学创作产生了深远 的影响。
柳宗元曾参与永贞革新，失败后被贬 谪到永州，期间创作了大量的山水游 记，包括《小石潭记》等作品。
《小石潭记》的创作背景
贬谪永州
柳宗元被贬谪到永州后，寄情于 山水，创作了大量的山水游记。
游览小石潭
水尤清冽，全石以为底， 近岸卷石底以出。
周围景物
青树翠蔓，蒙络摇缀，参 差披拂。
潭中鱼的描写
鱼的数量
潭中鱼可百许头。
鱼的状态
皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
鱼的反应
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
潭源的探索
探寻过程：伐竹取道 ，下见小潭。
感受描述：心乐之。
发现结果：闻水声， 如鸣珮环。
寓情于景的表现
寓情于景的表现
情景交融
柳宗元的《小石潭记》不仅描写了小石潭的景色，还通过寓 情于景的方式，将自己的情感融入其中，使作品更加具有感 染力和深度。
情感表达
作者通过小石潭的景色，表达了自己内心的孤独、忧郁和无 奈等情感，让读者能够更加深入地了解作者的内心世界。
04ห้องสมุดไป่ตู้
主旨探讨
对自然的热爱
描绘自然美景
柳宗元在《小石潭记》中描绘了小石潭周围的自然美景，如清冽的潭水、奇形 怪状的石头、青葱的树木等，表现出对自然的热爱。
对压抑的反抗
反抗压抑环境
柳宗元在《小石潭记》中通过对小石 潭周围环境的描绘，表现出对压抑环 境的反抗，通过描写自然美景和鱼儿 的自由自在，表达了对压抑环境的反 感和反抗。
抒发压抑情感
柳宗元在文中抒发了自己的压抑情感 ，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿 的自由自在，表达了对压抑情感的抒 发和释放。
柳宗元曾参与永贞革新，失败后被贬 谪到永州，期间创作了大量的山水游 记，包括《小石潭记》等作品。
《小石潭记》的创作背景
贬谪永州
柳宗元被贬谪到永州后，寄情于 山水，创作了大量的山水游记。
游览小石潭
水尤清冽，全石以为底， 近岸卷石底以出。
周围景物
青树翠蔓，蒙络摇缀，参 差披拂。
潭中鱼的描写
鱼的数量
潭中鱼可百许头。
鱼的状态
皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
鱼的反应
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
潭源的探索
探寻过程：伐竹取道 ，下见小潭。
感受描述：心乐之。
发现结果：闻水声， 如鸣珮环。
寓情于景的表现
寓情于景的表现
情景交融
柳宗元的《小石潭记》不仅描写了小石潭的景色，还通过寓 情于景的方式，将自己的情感融入其中，使作品更加具有感 染力和深度。
情感表达
作者通过小石潭的景色，表达了自己内心的孤独、忧郁和无 奈等情感，让读者能够更加深入地了解作者的内心世界。
04ห้องสมุดไป่ตู้
主旨探讨
对自然的热爱
描绘自然美景
柳宗元在《小石潭记》中描绘了小石潭周围的自然美景，如清冽的潭水、奇形 怪状的石头、青葱的树木等，表现出对自然的热爱。
对压抑的反抗
反抗压抑环境
柳宗元在《小石潭记》中通过对小石 潭周围环境的描绘，表现出对压抑环 境的反抗，通过描写自然美景和鱼儿 的自由自在，表达了对压抑环境的反 感和反抗。
抒发压抑情感
柳宗元在文中抒发了自己的压抑情感 ，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿 的自由自在，表达了对压抑情感的抒 发和释放。
《小石潭记》PPT课件(第1课时)
预习检查 读一读
h篁uá竹ng 清冽 坻 珮环liè 嵁 寂c寥hí
pèi
俶尔 佁然 翕忽 悄 怆
chù
yǐ
xī
kān
liáo
qiǎo chuàng
整体感知
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道， 下/见小潭，水/尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为 岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
“四面竹树环合，寂寥无人”照应开头的“隔篁竹”，进一步描绘了小石潭周围环 境的清幽。“凄神寒骨，悄怆幽邃”是全文的点睛之笔，情景交融，既概括了小石 潭环境清幽的特点，又表现了作者凄苦、悲凉的情感，反映出他当时压抑的心情 。
精读细研
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解 ？
蒙盖 。
参差不齐 。
不平的岩石 。
藤蔓 。
摇曳 。
随风飘拂 。
整体感知
【译文】从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、 玉环碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看 见一个小水潭，潭水格外清凉。（潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边 部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木， 翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
发现小石潭
潭中景物
潭上景物
精读细研
作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这样写有什么好处？“伐竹” 体现的作者内在的情感是怎样的？
隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
这些动词表现出了作者浓厚的游览兴致，也暗示小石潭位于人迹罕至的清幽僻 静之地。
《小石潭记》PPT课件【精美版】
作者简介
柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山 西永济西）人，唐代文学家，“唐宋八大家”之 一。世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称 “柳柳州”。他与韩愈共同倡导古文运动，其文 与韩愈齐名，并称“韩柳”。其作品丰富，尤以 山水游记最富艺术独创性，著有《柳河东集》。
课前预习
自读课文，读准字音，读出节奏。
再读课文
（2）小石潭的石“奇”：潭是“全石以为 底”，而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特， “为坻，为屿，为嵁，为岩”，这都突出了小石 潭石的特点——“奇”。
再读课文
（3）小石潭的树“美”：“青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差披拂”，“青”“翠”写其颜色，“蒙 络摇缀，参差披拂”写其形貌动态，生动地刻画了 小石潭的树婀娜多姿、翠色欲滴的美。而古树翠蔓 的覆盖，使小石潭的全景富有清静感，仿佛是远离 人间的仙境。
复习导入
第2课时
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独 特的地位，他也被后人誉为“刻画山水的圣手” “游记散文的宗师”。他笔下的山水，风景如 画。接下来，我们就一起走进小石潭那如画的 世界，一起去欣赏小石潭的美景。
再读课文
找出课文中写小石潭的水的句子。 ①闻水声，如鸣珮环。②水尤清冽。③全
石以为底。④潭中鱼可百许头，皆若空游无所 依，日光下澈，影布石上。
总结
山水游记的写法 （1）合理安排写景方法。如移步换景、定
点观察等。（2）细致生动地描绘游览过程中所 看到的主要景物，突出其特点。（3）巧妙地运 用多种修辞手法、描写手法，使语言生动优美， 富于变化。（4）融情于景，情景交融。
课后作业
背诵全文。 课后阅读“永州八记”中的其他
篇目。
板书设计
心情变化：先乐后悲。 能直接体现作者情感的句子：“心乐之” “似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆美景，本来是很快乐的， 但“坐潭上”作者忽又觉“凄神寒骨，悄 怆幽邃”，寒意袭人，悲从中来，这是为 什么？作者的心境什么时候发生了改变？
《小石潭记》(完美版)PPT课件
旅游文化的深度挖掘
《小石潭记》展示了古代旅游文化的魅力，为现代旅游业提供了深 度挖掘旅游文化内涵的启示。
生态旅游的推广
《小石潭记》强调了人与自然的和谐相处，促使现代旅游业推广生 态旅游的理念。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
写景抒情的艺术手法
01
《小石潭记》运用细腻的写景手法和情感表达，为现代文学创
作提供了借鉴。
传统文化的传承
02
《小石潭记》展示了古代文化的魅力，启示现代文学创作应注
重传统文化的传承和发展。
文学作品的审美价值
03
《小石潭记》具有很高的审美价值，启示现代文学创作应注重
作品的审美体验。
《小石潭记》对现代人生态度的启示
01
02
03
追求内心平静
通过《小石潭记》中对自 然景观的描述，启示现代 人追求内心的平静，减少 浮躁和焦虑。
思想内涵
文章中通过对小石潭的描写，表现了作者对自然的热爱和向 往，同时也表达了对现实社会的不满和追求自由生活的理想 。这种思想内涵在当时的社会背景下具有积极的意义。
04
CHAPTER
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作，其艺 术成就和文学价值极高。
入朝为官。
柳宗元在政治上主张改革，但 遭排挤和打击，先后被贬为永 州司马、柳州刺史等地方官。
在贬谪期间，柳宗元仍坚持文 学创作，并致力于地方治理和
民生的改善。
柳宗元最终病逝于柳州任上， 留下了许多优秀的文学作品。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者的广泛赞 誉。
尊重自然
《小石潭记》展示了古代旅游文化的魅力，为现代旅游业提供了深 度挖掘旅游文化内涵的启示。
生态旅游的推广
《小石潭记》强调了人与自然的和谐相处，促使现代旅游业推广生 态旅游的理念。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
写景抒情的艺术手法
01
《小石潭记》运用细腻的写景手法和情感表达，为现代文学创
作提供了借鉴。
传统文化的传承
02
《小石潭记》展示了古代文化的魅力，启示现代文学创作应注
重传统文化的传承和发展。
文学作品的审美价值
03
《小石潭记》具有很高的审美价值，启示现代文学创作应注重
作品的审美体验。
《小石潭记》对现代人生态度的启示
01
02
03
追求内心平静
通过《小石潭记》中对自 然景观的描述，启示现代 人追求内心的平静，减少 浮躁和焦虑。
思想内涵
文章中通过对小石潭的描写，表现了作者对自然的热爱和向 往，同时也表达了对现实社会的不满和追求自由生活的理想 。这种思想内涵在当时的社会背景下具有积极的意义。
04
CHAPTER
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作，其艺 术成就和文学价值极高。
入朝为官。
柳宗元在政治上主张改革，但 遭排挤和打击，先后被贬为永 州司马、柳州刺史等地方官。
在贬谪期间，柳宗元仍坚持文 学创作，并致力于地方治理和
民生的改善。
柳宗元最终病逝于柳州任上， 留下了许多优秀的文学作品。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者的广泛赞 誉。
尊重自然
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那里。 斗折蛇行
（像北斗星一样；像蛇一样）
犬牙差互
（像狗的牙齿一样）
从小丘西行百二十步。
（向西）
日光下澈
（向下）
精品课件
17
坐潭上，四面竹树环合，寂
无人，凄神 寒骨， 悄怆
使凄凉 使骨寒 忧伤的样子
寥
寥落
幽 邃。
以
其境过清，不可久居， 乃 记
因为
凄清 留，停留 就
之
而
去。
代小石潭的景物 连词，表顺承
（成为，动词）
通计一舟，为人五，为窗八 （雕刻，动词）
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13Βιβλιοθήκη 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下
大约 表示约数 在空中 依靠的东西
向下
澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，
透
映照 呆呆的样子
忽然
似与游者相乐。
精品课件
14
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布
石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相
精品课件
21
第一段
发 现 小 石 潭
移步换景 定点特写 景中含情
隔
水清
闻
伐
石
怪
取
树
青
见
闻声 见形 精品课件
幽
22
小结第一段
本段运用移步换景的手法，写出了发现 小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹 罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂 寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
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23
•潭水有什么特点？作者怎样描写的？
离开
精品课件
18
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄 怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落， 空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。 因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
凄神寒骨
（使……凄凉；使……寒冷）
无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形 —《陋室铭》
你知道这幅画是根据谁写的 哪首诗的意境而创作的吗？
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1
——柳宗元《江雪》
精品课件
2
小石潭记
唐·柳宗元
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3
记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往
往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感 情或见解，借景抒情，托物言志。
《桃花源记》
《岳阳楼记》
《满井游记》
精品课件《醉翁亭记》
4
柳宗元:唐代文学家，唐宋八大家之一。
表修饰，无义 像北斗七星那 像长蛇一样 样
明灭 可见。 其 岸势 犬牙
或隐或现
像狗的牙齿那
样
差互，不 可 知 其 源。
它的，指溪水的
精品课件
16
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。
向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐
忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在
（使……扰乱；使…… 劳累）
精品课件
19
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，
崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
跟着同去的
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来 的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
小生
古义：年轻人。 今义：戏曲艺术中的一种角色。
精品课件
20
概括五段段意：
1、写发现小石潭。 2、写潭水和游鱼。 3、写小石潭的水源及岸势。 4、写对小石潭的总体印象和感受。 5、记下同游之人。
成为
覆盖 缠绕 连结
参差不齐 随风飘荡
精品课件
11
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像 人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)心里很喜 欢它。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别 清澈透明。
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6
诵读欣赏
小石潭记
柳宗元
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7
注意下列黄色字的读音和字形。
huáng（篁 ）竹
卷石底以出( quán ) 青 树 翠 蔓 ( màn )
蒙 络 摇 缀( méng )
佁然不动( yǐ ) 往来翕忽( xī )
清liè（ 冽 ）
为坻( chí )
为嵁( kān )
参差披拂(cēn cī)
精品课件
12
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为屿 ，为嵁，
为岩。
（潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，潭底石头有些翻 出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀
着，参差不齐，随风飘荡。
全石以为底
（做，动词）
为
为坻 ，为屿
柳”。
精品课件
5
他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇, 合称《永州八记》。 《小石潭记》是其中的一篇。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这 些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继 承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》 是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而 柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合 于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤 抑郁的心情。
乐。
可、许
潭中鱼可百许头
可：大约。
周首尾长约八分有奇，高可二黍许。
——《核舟记》
许：上下，表示约数。
石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依
托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，
（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往
往轻快敏捷，好像和游人逗乐精品课。件
15
潭西南 而 望， 斗 折 蛇行，
俶尔远逝( chù )
犬牙差互(cī hù )
精品课件
8
寂liáo(寥 )无人
( 凄 )神寒骨
悄( qiǎo ) 怆( chuàng)幽 ( suì ) 邃
龚古( gōng)
日光下 （chè ) 澈
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9
怡 yí 殆 dài
佁 yǐ 胎 tāi
怡然自得 百战不殆 佁然不动 十月怀胎
跄 qiàng 怆 chuàng 呛 qiāng 抢 qiāng
清澈。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动 的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处 不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的 石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面 写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出 了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写。
踉踉跄跄 怆然涕下 呛了一口水
呼天抢地
精品课件
10
释词：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心
向西
乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷
以……为乐
向下，往下 特别 清凉 把……作为
石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络 摇 缀，
相当于“而”，表承接，无 义参差 披拂。
唐宋八大家:唐宋时期八大散文作家的 合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、 苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人 称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经 拜过欧阳修为师）。(分为唐二家，宋六家)。
字子厚，祖籍河东（今山西永济），世
称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。
与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩