六年级第一学期期末家长会 PPT课件

• 有的家长总是在说孩子小学时怎么怎 么样，现在怎么退步了？
孩子接触的东西多了，不良的影响多了，思考的问题多了， 出工不出力的情况多了
有的家长根本不参与孩子的学习过程，不了解他的思想动态， 不清楚他的交往圈子，不知道他的成长需求，甚至还沉浸于 自我陶醉中。 有的家长教育孩子没有长远打算和计划，没给孩子确定每一 学期、学年的阶段性目标，而是盲目从事，时冷时热。 有的家长并没有随着孩子年龄的变化而提高对孩子的要求。
两极分化天天在发生，导致优者更优、差者更差。 对学习彻底失去兴趣，会导致 1.心理问题：自卑、消极，严重者出现厌世情绪 2.从其他方面寻找乐趣，穿着、发型等外表变化来吸引别人眼球 打架、顶撞老师来表示自己的与众不同 网吧——到虚拟世界中寻求解脱 3.世界观、价值观严重扭曲，直至走上犯罪道路。
电视经常报道的中学生恶性事件发生 现在部分高年级学生情况已经很了再想管，晚了。 九年级有五六个孩子长期不上学 烫发、撒谎严重 七年级学生考试期间顶撞监考老师 家长已经失控
欢迎参加家长会
六年级五班
本学期学生情况介绍
• • • • 多数同学积极上进，有强烈的集体荣誉感。 多数学生能做到尊敬老师。 部分同学成绩不够稳定。 一批学生尚未养成进入教室就进入学习状 态的好习惯。 • 部分同学动力不足，对自己要求不高，导 致成绩达不到自己的实际水平。
孩子成长的五个需求
• • • • • 成长需要空间 成长需要理想 成长需要体验 成长需要沟通 成长需要肯定
知道自己孩子的重大缺点而不采取措施或认为时间还早， 是不负责任。 说自己管不了，是推卸责任。到底谁说了算？
“谁付出得多，谁就收获得多。”这句话同样适用与家长
假期注意事项
• 安全 防火、防电、交通安全、防拐 • 家长对孩子行踪要了如指掌 • 学习 按照各科学习安排进行有效学习 • 其他 按刚才要求和寒假计划中要求的执行
几点建议
• • • • • • • • 对孩子进行积极心态的训练 参与孩子的学习过程 了解他的思想动态 孩子年龄在增长 清楚他的交往圈子 思想在发展 知道他的成长需求 家长的管理方式要随之改变 学习方式的指导 要有长远的计划和阶段性目标（不只是学习上的） 对孩子进行积极的正确的世界观和价值观教育， 让孩子能明辨是非 • 对孩子进行感恩教育
祝新春快乐，龙年大吉！ 祝孩子们在新的一年里各方面取得更大的进步！
双赢的诀窍
• • • • • • • • 让孩子倾诉——坐下来听 与孩子平视——蹲下来看 和孩子商量——相互尊重 让孩子决定——学会选择 给孩子写信——巧妙的表达 替孩子着想——留点面子 向孩子道歉——说声对不起 向孩子学习——能者为师
孩子进入危险期，家长怎么办？
• 不能用原来的眼光来看待孩子 • 不能用固有的方式来教育孩子 • 孩子已经慢慢变得复杂，如果家长还用原 来比较简单的方式进行家庭教育，孩子一 定会出问题。
孩子的学习能力是多方面的，它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、 记忆力、想象力、创造力等，这都会影响到考试成绩。可想而知，一个连课都听不懂 的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起。所以，要提高学习能力，必须以听课 为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你孩子的学习潜力得到最大限度的发挥， 然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一 门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。 一般来讲，初中课堂教学的内容要比小学多很多，所以老师讲课的速度也比小学 老师快很多，这样在课堂上复习巩固的时间以及课内作业练习势必就比小学少了许多。 在这种情况之下，我们督促孩子认真做好课前的预习（明确将要讲的内容的难重点， 以及自己不明白的地方，让孩子带着问题进课堂），当孩子带着问题进课堂的时候， 在课堂之上就会跟着老师的思路、节奏走，把所带的问题弄懂弄透，然后通过课外作 业的完成以及相应的复习，自然而然知识就会得到巩固。 在小学的时候，孩子不仅在学习中有老师的帮助，就是在生活中也是处处被老师 “扶着走”，而中学更注重学习的独立性和自主性，老师不可能再天天都盯着孩子， 而是大胆地放手让学生自己去学。针对这种情况，我们在家庭之中一方面要指导孩子 学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合；另一方面要教会孩子在预习的过程 中如何画出重点，提出自己的疑问等，同时要教会孩子课后把当天所学的内容进行小 结，整理笔记，理解并掌握所学内容。 最后，发现孩子的考试成绩出现了下降的趋势之后，首先，不要过分去关注考试 的分数，而是引导孩子恰如其分地分析自己“考试成绩下降”的原因，不仅要找出解 决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、 有针对性的高效率学习。在生活上多给孩子一些温馨的关照，同时在言语和行动上要 相信孩子，让其自主、独立地进行学习。用语言和行为鼓励孩子做最好的自己。父母 对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。