如何激发学生学习专业课的兴趣

如何激发学生学习专业课的兴趣

摘要：从课堂教学中如何培养学生学习兴趣的问题出发，立足中职学生的认知现状及培养目标，从四个方面探讨电子类专业课程在教学中激发学生学习兴趣的方法和策略。

关键词：实习实训；多媒体应用；师生关系；评价体系

电子类专业课程是一门实践性很强的学科，涉及面广，传统的教育方法已难以适应现代社会发展的需要，电子职业技术教育面临着严峻的挑战。这主要表现在，一是教材严重滞后，远远跟不上时代的发展；二是所学知识面较窄，难以适应社会行业需要；三是学校实验条件差，使学生很难有较多的实践操作机会。因此，如何改革传统的课堂教学模式，调动学生的学习主动性，成为困扰中职学校教师的难点问题。笔者认为，兴趣是创造一个友好和谐的教学环境的重要途径之一。实践证明，兴趣是诱发学生学习动机和学习注意力的重要因素。下面就教学中学生学习专业课兴趣的培养谈几点心得与体会。

一、在教学过程中应从实习实训中培养学生的兴趣

对于一般中专生来说，具有学习程度参差不齐，并且理论基础水平较薄弱的特点，面对复杂且枯燥的理论推导以及难记的式子，学生往往缺乏学习热情。所以，在教学过程中应采用重实训、轻理论的策略。但是，一般学校由于实验设备简陋老旧，提不起学生的实验兴趣，往往是应付了事。这样的实验是收不到应有的效果的。若能把一些实际单元电路小制作搬到课堂上，把教材需要掌握的知识

融合起来，就能取得较好的效果，当然在实验报告编排上也要下点工夫。如在教学中，笔者安排了一个收音机的安装制作，其中包含电源、放大、功放电路等，并在电路中设置一些测试点。通过实验可达到以下几个目的：学习万用表的使用，用示波器演示信号的放大过程。学生的学习热情大大提高，他们加班加点制作，就是为了早点看看自己的处女作是否成功。教师在整个实验过程中主要是教学生安装调试并帮学生解决出现的问题，讲解安全等注意事项。学生在实验中出现的问题又可拿来作为例子，避免其他学生犯同样的错误。采用这种教学方法不但可以使学生得到感性认识，实验成功后，学生的自信心可大大增加，而且老师与学生之间的关系也会变得比较融洽。

二、利用现代教育技术激发学生的学习专业课兴趣

例如，《电子线路》课堂教学是培养学生思维能力和分析解决问题能力的重要环境，无论是概念的引入，还是对一些客观的现象进行判断、推理及计算，都需要一系列的逻辑思维过程。这一过程对职高生来讲是枯燥乏味的，如果利用多媒体课件作为教学载体，就可以很好地解决学生的学习兴趣问题。多媒体课件应用文字、图像、声音和动画等对学生的视听觉进行多样化刺激和诱导，对许多现象加以形象描述，来调动学生的学习积极性。例如，在讲解三极管的基本工作原理时，利用动画来显示电子的流向和分配关系，帮助学生更好地接受三极管的电流放大过程，理解放大原理的实质是电子的控制过程。在三极管工作时，应用多媒体课件讲解，一下子就抓

住了学生的注意力，使学生感到有趣，并产生强烈的欲望，很快进入学习状态，思考：怎样进行放大？放大过程的信号波形？电路工作有怎样的特点？所以选择适合的多媒体课件，对学生的兴趣和知识进行有效整合，可以使《电子线路》课堂教学生动活泼，学生的参与兴趣大增。

三、改变传统教学的评价体系

由于中职学生轻理论重实践，用传统的考试分数来评价学生的方式显然不能客观评价一个学生的实际能力，而且也不利于激发学生学习的兴趣。因此要以“学生为中心，能力为本位”来评价学生，应从知识应用能力、技能掌握能力、参与研究性学习的态度三方面考虑。具体操作可以如下：每堂课或每一个知识技能模块完成后均要测试，期终综合知识技能测试，个人评价和集体评价相结合，辅助评价加分，将以上各项进行综合评定作为学生的学业成绩。如此评价更加客观和更有激励作用，更利于提高学生能力和培养学生的创新精神，也能进一步激发学生学习的兴趣。

四、要处理好对学生尊重爱护和严格要求的师生关系

教学是通过外在的科学、合理、严格的要求，逐渐内化为学生认知的需要和实际行动。学生学习缺乏认知需要，缺乏内在动力，对学习不感兴趣。为了寻找心理平衡，他们往往以违反课堂纪律而宣告自己的存在。他们存在一系的列心理矛盾：自高而自卑，坚毅而脆弱，独立而依附，进取而自弃。我们要尊重他们的独立个性，爱护他们脆弱的自尊心，耐心地疏导和热情地帮助，清除他们的对立

情绪和对学习的困惑，同时要有一套严格合理的措施。尊重学生是严格要求的前提，只有真诚地关怀和尊重学生，相信他们的力量和能力，才能提出中肯的、合理的严格要求；也只有在尊重和信任的基础上提出严格的要求，才能促使学生克服困难，自觉地履行要求，逐渐形成坚强的意志和性格，使他们朝自身认知发展的正确方向前进，实现其人生价值追求。

上述是笔者根据自己教学的经验，从教学内容处理、教学方法和手段、评价体系、教学中师生关系等几个方面简单谈了一下如何激发学生学习专业课的兴趣。

参考文献：

[1]陈其纯.电子线路[m].北京：高等教育出版社，2002（12）.

[2]张新龙.电子技术基础[m].北京：高等教育出版社，2003. （作者单位江苏省沭阳中等专业学校）