试论职校校园文化建设

试论职校校园文化建设

摘要：通过对当前中等职业学校校园文化建设存在的问题进行分析，找出当前中等职业学校应该从6个方面加强校园文化建设的措施，号召广大的中等职业学校必须加强校园文化建设。

关键词：职业学校校园文化；校园精神；校园人文环境

中等职业学校作为教育与经济连接的桥梁，它的生存与发展与市场状况紧密相关，其校园文化也不可能脱离社会和社会文化孤立存在。因此，中等职业学校校园文化是指在中等职业学校的校园内，以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为核心，由学校的全体师生员工在长期的办学过程中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和。

一、当前中等职业学校校园文化建设的存在的问题

职业教育培养的是直接从事生产、服务、技术和管理第一线的应用型、技术型、实用型人才。以服务为宗旨、以就业为导向，这是职业教育的特色，也是职业教育的立足之本。虽然在专业开设和课堂教学上，职业教育工作者已取得了共识，但校园文化建设却远远滞后，不能满足这一要求。当前，中等职业学校校园文化建设过程中存在诸多问题，突出表现为以下几个方面:

1、投入不足

中等职业学校校园文化建设投入严重不足。没有投入就没有产出，校园文化建设必须有足够的投入来保证其顺利进行，这里所说的投入不仅包括资金投入，还包括学校领导和师生员工的时间、精力投入。

2、校园精神缺乏职业教育特色

校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂。中等职业学校应结合各自的办学特色形成独特的，具有时代特征的校园精神，但实际情况远远没有达到这个水平。更有胜者，校园精神基本缺失，良好的校风、学风无从谈起，如：校训没有职校特色；学风、教风缺乏职校特点。

3、校园文化建设导向不明确

中等职业学校校园文化建设中缺乏明确的导向，没能根据当前经济社会发展的需要，结合职校自身特点，树立以就业为导向德育为先的原则，实际建设中缺乏谋生创业引导。中等职业教育不仅要培养学生远大的理想、高尚的情操和职业道德，更要教会学生谋生的职业知识、职业技能，还要开发出学生创业和发展的潜能。可实际上，中等职业学校的校园文化除少数与专业挂钩的活动外，很少涉及“如何谋生”、“如何参与社会竞争”、“如何创业”等内容。

4、校园文化建设方法单一

校园文化活动是校园文化最活跃、最重要的组成部分，是校园文化建设的重要阵地。中等职业学校长期以来在开展校园文化活动中，形式较为单一，不注重校园文化活动载体的丰富和创新。首先是开展的校园文化活动零碎、单一，缺乏规划性和系统性。主要有消遣娱乐类和体育锻炼类，如文艺晚会、球类比赛。虽然这类活动是师生员工喜闻乐见的形式，但它只是校园文化活动的一个方面，就校园文化活动的内在要求而言，还远远不够。其次是注重校内活动忽视社会实践。专业学生外出进行社会义务服务少，深入到企业中更少等等;不能把握好校园文化建设与社会实践间的内在联系。校园文化活动的开展缺乏个性化，这和校园文化建设整体要求不相适应。

5、校园人文环境建设失衡

中等职业学校大都能注重校园自然环境的建设，但人文环境的建设相对滞后。在中等职业学校，花草树木这些得到重视和优化，可学生厌学、教师厌教的现象依然存在，并有进一步蔓延的势头。中等职业学校的学生正处在身心发展的转折时期，大部分学生年龄在16岁到18岁之间，他们的身心健康发展尤为重要，“随着学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学为主向就业为主转变，以及将直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题”。（1）他们的心理健康发展，需要教师热心关爱和耐心指导，需要创设一个良好的人文环境;与之相矛盾的是中等职业学校很少开设心理健康教育课，心理咨询机构和专业人员基本没有;人文环境建设更是没有摆上工作日程。二者之间的矛盾已成为学生身心健康发展的障碍，也严重影响了校园文化建设的正常进行。

二、中等职业学校校园文化建设应加强的几点

加强中等职业学校校园文化建设，建设符合时代要求，具有时代特征的校园文化，进而提升办学特色，已是一个急待解决的问题。良好的校园文化建设包括确立正确的办学指导思想，树立良好的校风、学风和教风，提高教学质量，优化学校管理，丰富第二课堂，开展文化活动，提高学校声誉等。

1、将中等职业学校德育目标贯穿校园文化建设始终

在校园文化建设中，贯彻和落实把德育工作放在首位的精神，把德育目标贯穿校园文化建设始终，“中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置”。（2）“把德育工作放在首位，全面推进素质教育。坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。”

2、校园文化建设要与学生心理健康教育相结合

“中等职业学校学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措。”（3）因此，校园文化建设中必须开展积极、有效的学生心理健康教育。校园文化建设同时又是开展学生心理健康教育的有效途径和方法，“通过校园文化建设，营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。同时，要充分利用各种宣传媒体，如广播、电视、网络、校刊、校报、橱窗等形式，利用第二课堂活动，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识”。（4）这样，学生心理健康教育才能和学生日常教育、管理工作紧密结合，才能全面渗透到学校的教学、管理和服务等各项工作中，才能使学生心理健康发展。

3、培育具有时代特征和职业特色的校园精神

当前，我国经济社会发展对职业教育提出了强劲的需求。中等职业学校如何抓住这一难得的发展机遇，迅速扭转在思想观念、管理机制、运行模式等方面不能很好适应形势要求的状况。这就必须要通过创新校园文化建设，与职业定向紧密结合，为中等职业校学开创改革发展新局面提供浓厚文化氛围和精神动力，将新理念融汇进学校精神文化，使之成为全体成员的共同观念，共创校园精神。中等职业学校校园精神的创建要与职校的专业特点，学生的职业定向、职业道德、职业能力教育紧密结合起来，其基本内容应体现:爱国主义精神、爱岗敬业精神、团结协作精神、开拓创新精神、拼搏竞争精神、以人为本精神等。

同时提炼出有职校特色的校训；加强校风、学风、教风和班风建设。

4、丰富和创新中等职业学校校园文化活动

中等职业学校组织开展校园文化活动在把握基本要求的同时;应结合时代的要求、职校的育人目标和专业特点，丰富和创新校园文化活动。

“人们习惯以校园文化活动目的为出发点，将校园文化活动分为思想道德类、中等职业学校校园文化活动的创新要突出育人为本的重点，活动内容的拓展要增强人文精神，体现学生综合素质的培养;活动形式应“朝着多样化、多元化、立体化的方向发展，从单一的娱乐活动向娱乐活动、社会实践活动、经济文化型活动互为补充、相互交叉的方向迈进”（5）。同时，校园文化活动要做到在继承中创新，在创新中发展，增强时代气息，赋予时代内容。如职校可以将人文讲座