乘法算式中各部分的名称数学教案
4.1.2《乘法算式的各部分名称》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
教案：《乘法算式的各部分名称》一、教学目标：1. 让学生掌握乘法算式的各部分名称，理解乘法的概念。
2. 培养学生运用乘法算式解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容：1. 乘法算式的各部分名称。
2. 乘法的概念。
3. 运用乘法算式解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：乘法算式的各部分名称，乘法的概念。
2. 教学难点：运用乘法算式解决实际问题。
四、教学过程：1. 导入新课：- 通过复习加法算式的各部分名称，引入乘法算式的各部分名称。
- 出示一些实际的物品，如苹果、铅笔等，让学生用加法算式表示出来，引导学生发现乘法算式的简便性。
2. 探究新知：- 利用图片或实物，让学生观察并发现乘法算式的特点。
- 引导学生总结乘法算式的各部分名称：乘数、被乘数、积。
- 通过具体的例子，让学生理解乘法的概念：乘法是求几个相同加数和的简便运算。
3. 实践应用：- 设计一些实际的题目，让学生运用乘法算式解决。
- 鼓励学生互相交流，分享解题的方法和经验。
4. 总结提升：- 让学生用自己的话总结乘法算式的各部分名称和乘法的概念。
- 引导学生思考乘法在实际生活中的应用，提高学生的数学思维。
五、课后作业：1. 请学生用乘法算式表示一些实际的事物，如书本、桌子等。
2. 让学生回家后，向家长介绍乘法算式的各部分名称和乘法的概念。
六、教学反思：本节课通过实际的物品和例子，让学生掌握了乘法算式的各部分名称和乘法的概念，提高了学生运用乘法算式解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现乘法算式的简便性，激发学生的学习兴趣。
同时，要注重学生的实践应用，让学生在实际操作中加深对乘法的理解。
在课后作业的布置上，要注重培养学生的动手能力和口头表达能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：乘法算式的各部分名称和乘法的概念。
详细补充和说明：乘法算式的各部分名称包括乘数、被乘数和积。
乘数是指参与乘法运算的数，被乘数是指被乘的数，积是指乘法运算的结果。
数学教案4.1.2 乘法算式中各部分的名称2
古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。
知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。
我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
学习知识要善于思考，思考，再思考。
——爱因斯坦
镜破不改光，兰死不改香。
——孟郊
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
—
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
——陶铸
研卷知古今；藏书教子孙。
——《对联集锦》
凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。
——《礼记》
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。
——泰戈尔
你是一个积极向上，有自信心的孩子。
学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。
希望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好。
4.1.2《乘法算式的各部分名称》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
4.1.2《乘法算式的各部分名称》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在4.1.2《乘法算式的各部分名称》这一节课中，我选择了人教版数学二年级上册第46页的内容作为教材章节。
详细内容包括：乘法算式的构成，乘数、被乘数、乘积的概念及其关系，以及乘法算式的各部分名称。
教学目标是让学生掌握乘法算式的各部分名称，理解乘法算式的构成，能够正确地识别和运用乘数、被乘数、乘积。
通过对比学习，让学生能够区分乘法算式和加法算式。
在教学过程中，我将注重理论与实践相结合。
我会用一个简单的实例引入乘法算式的概念，让学生直观地感受乘法算式的构成。
接着，我会详细讲解乘数、被乘数、乘积的定义及其关系，通过示例和练习，让学生掌握乘法算式的各部分名称。
然后，我会设计一些随堂练习，让学生在实践中巩固所学知识。
我会进行板书设计，将乘法算式的各部分名称和构成以简洁明了的方式展示给学生。
在教具与学具准备方面，我准备了多媒体教学课件、黑板、粉笔、练习题等。
多媒体教学课件可以直观地展示乘法算式的构成和各部分名称，有助于学生理解和记忆。
黑板和粉笔用于板书设计，让学生清晰地看到乘法算式的各部分名称。
练习题则是让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
板书设计方面，我将乘法算式的各部分名称以图示和文字的形式展示在黑板上，让学生一目了然。
主要包括乘数、被乘数、乘积的定义及其关系，以及乘法算式的构成。
作业设计方面，我布置了一道填空题和一道应用题。
填空题要求学生根据乘法算式的各部分名称，填空完成题目。
应用题则是让学生运用所学知识，解决实际问题。
课后反思及拓展延伸方面，我认为本节课的教学目标已经达成，学生对乘法算式的各部分名称有了清晰的认识，能够正确地识别和运用乘数、被乘数、乘积。
但在教学过程中，我发现部分学生对于乘法算式的理解还不够深入，因此在课后，我建议学生加强练习，进一步巩固所学知识。
二年级上册数学教案-《乘法算式的各部分名称》人教新课标
二年级上册数学教案《乘法算式的各部分名称》人教新课标教案：二年级上册数学教案《乘法算式的各部分名称》人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是来自人教新课标二年级上册数学教材的第五章第一节，主要讲述乘法算式的各部分名称。
教材内容主要包括乘法算式的组成，乘法算式中各部分的名称和作用，以及乘法算式的读法和写法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法算式的各部分名称及其含义，能够正确地读写乘法算式，培养学生对数学的兴趣和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对乘法算式各部分名称的理解和记忆，以及乘法算式的读写方法。
教学重点：学生能够熟练掌握乘法算式的各部分名称，理解各部分的作用，能够正确地读写乘法算式。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问学生：“如果每排有3个桌子，一共8排桌子，一共有多少个桌子？”引导学生思考并回答问题。
2. 例题讲解：教师在黑板上写出乘法算式3×8，并解释乘法算式的各部分名称，如乘数、乘数、乘积等，同时让学生跟随教师一起读写乘法算式。
3. 随堂练习：教师给出几组类似的乘法算式，让学生独立完成，并读出算式的各部分名称。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论乘法算式的各部分名称和作用，每个小组派代表分享讨论结果。
六、板书设计板书设计如下：乘法算式：3 × 8 = 24乘数乘数乘积七、作业设计1. 完成练习册第5页的题目。
2. 写一篇关于乘法算式的小作文，可以描述一下自己对乘法算式的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生对乘法算式的各部分名称和作用的理解还存在一些问题，需要在今后的教学中加强对学生的引导和讲解。
同时，学生对乘法算式的读写方法还需要进一步的练习和巩固。
拓展延伸：可以让学生回家后观察生活中的一些乘法现象，比如购物时商品的价格和数量，然后用乘法算式表示出来，并读写出来。
二年级上教案-第四单元第二课-乘法算式中各部分的名称-人教版
二年级上教案-第四单元第二课-乘法算式中各部分的名称-人教版教学内容本课教学内容为乘法算式中各部分的名称，包括乘数、被乘数、积的概念及它们之间的关系。
通过本课的学习，学生应能够正确识别并命名乘法算式中的各个部分，并理解乘法的基本原理。
教学目标1. 让学生掌握乘数、被乘数、积的概念。
2. 培养学生运用乘法算式中各部分名称进行计算的能力。
3. 引导学生理解乘法算式中各部分之间的相互关系。
教学难点1. 乘数、被乘数、积的定义及其区分。
2. 乘法算式中各部分名称的准确运用。
3. 理解乘法算式的基本原理。
教具学具准备1. 乘法算式卡片。
2. 乘法运算练习册。
3. 白板和笔。
教学过程1. 导入- 利用日常生活中的实例引入乘法算式，例如：3个苹果，每个苹果有2个，一共有多少个苹果？2. 新课内容讲解- 讲解乘数、被乘数、积的概念。
- 举例说明乘法算式中各部分的名称及它们之间的关系。
3. 课堂练习- 发放乘法算式卡片，让学生分组进行练习，识别并命名乘法算式中的各个部分。
4. 小组讨论- 学生分组讨论乘法算式中各部分之间的关系。
5. 总结讲解- 对学生讨论的结果进行总结，强调乘法算式中各部分的重要性。
6. 板书设计- 在白板上画出乘法算式，并标注乘数、被乘数、积。
7. 作业设计- 设计乘法算式练习题，让学生在课后进行巩固练习。
8. 课后反思- 对本节课的教学效果进行反思，总结学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
作业设计1. 填空题：填写乘法算式中的乘数、被乘数、积。
2. 判断题：判断乘法算式中各部分的名称是否正确。
3. 计算题：根据乘数和被乘数计算积。
课后反思本节课通过讲解、练习、讨论等多种教学方式，让学生掌握了乘法算式中各部分的名称及它们之间的关系。
在教学过程中，要注意引导学生理解乘法的基本原理，提高他们运用乘法算式中各部分名称进行计算的能力。
同时，课后作业的设计要针对学生的掌握情况进行调整，确保他们能够有效地巩固所学知识。
苏教版数学二年级上册教案乘法算式中各部分的名称
苏教版数学二年级上册教案乘法算式中各部分的名称本篇文档将会介绍苏教版数学二年级上册教案中乘法算式中的各个部分名称。
一. 乘法算式基础概念1. 乘法符号在数学语言中表示乘法的符号为“×”，读作“乘”，如“3×4”表示3乘以4。
2. 乘数乘数是乘法算式中用来乘的数，如“3×4”中的3和4都是乘数。
3. 因数因数就是做乘法运算的两个数，包括乘数和被乘数，如“3×4”中的3和4都是因数。
4. 积积是乘法算式的结果，如“3×4”的积为12。
二. 乘法算式中的各个名称1. 乘号乘号是表示乘法运算的符号，为×。
2. 被乘数被乘数是乘法算式中被乘的数，即乘法算式中在乘号左边的数，例如：5乘以7，5就是被乘数。
3. 乘数乘数是乘法算式中乘的数，即乘法算式中在乘号右边的数，例如：5乘以7，7就是乘数。
4. 积积是乘法算式的结果，即被乘数乘以乘数的值，例如：5乘以7的积为35。
5. 乘积结构乘积结构是指乘法算式中被乘数和乘数所组成的形式，如“2×3”和“3×2”是不同的乘积结构。
6. 乘数分解乘数分解是指把一个乘数分解成若干个数相乘的形式，例如：6可以分解为3×2。
7. 因数分解因数分解是指把被分解数分解成若干个质数相乘的形式，例如：16可以分解为2×2×2×2。
三. 总结以上便是苏教版数学二年级上册教案乘法算式中各部分的名称。
在学习乘法的过程中，理解这些基础概念和名称非常重要，这不仅能够帮助我们更好地理解和掌握乘法算式的运算规则，还能为我们在解题时提供便利和帮助。
建议在学习乘法的过程中，注重这些基础知识的巩固和掌握。
苏教版数学二年级上册教案乘法算式中各部分的名称
苏教版数学二年级上册教案——乘法算式中各部分的名称一、引言在数学的学习中，乘法是一个非常基础而重要的概念，是我们日常生活中经常用到的运算之一。
在小学二年级的数学课程中，乘法算式也是其中的重点内容之一，因此本篇文档将从苏教版数学二年级上册的课程教案入手，详细介绍乘法算式中各部分的名称及其作用。
二、课程教案1. 课程教学目标•能够使用乘法算式解决实际问题；•掌握乘法算式中各部分的名称及其作用。
2. 课程重难点•重点：掌握乘法算式中各部分的名称及其作用；•难点：能够使用乘法算式解决实际问题。
3. 教学过程(1) 导入新知识教师向学生介绍乘法算式的基本概念，引导学生理解乘法的概念及运算法则，例如：将某个数重复加多少次相当于这个数字与这个整数的乘积。
(2) 学生自主探究教师将乘法算式的运用引入到实际生活中，例如：购买商品时计算价格；或者让学生自己设想计算场景，使用乘法算式求解。
(3) 整体梳理乘法算式学生通过自己探究和实践的方式，掌握乘法算式的构成及意义。
教师带领学生一起整理乘法算式中的各部分名称及其作用，例如：3 x4 = 12• 3 与 4 分别为乘法算式的乘数；•x 为乘号，表示要做乘法运算；•12 为乘法算式的积。
(4) 巩固练习教师布置适当难度的乘法算式练习题，让学生进一步熟练掌握乘法算式，并能够灵活运用。
三、乘法算式中各部分的名称及作用对于一般的乘法算式，它们都由以下部分组成：•乘数：在乘法运算中，参加乘法运算的数叫做乘数，如上文示例中的3 和 4。
•乘号：在乘法运算中，表示乘法运算的符号叫做乘号，如上文示例中的 x。
•积：乘法运算的结果叫做积，如上文示例中的 12。
在实际应用中，乘数可以理解为数值的因数，而乘号就是表示运算方式的符号，积则表示乘法运算的结果。
四、总结通过学习苏教版数学二年级上册课程教案，我们可以了解到乘法算式中各部分名称及其作用。
对于学生来说，这些内容是理解乘法算式基础和解决实际问题的关键。
乘法算式中各部分的名称数学教案
乘法算式中各部分的名称数学教案一、教学目标1.让学生理解乘法算式中各部分的名称，包括乘数、被乘数和积。
2.培养学生运用乘法算式解决实际问题的能力。
3.增强学生对乘法运算的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解乘法算式中各部分的名称及作用。
2.教学难点：运用乘法算式解决实际问题。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识，那就是乘法算式中各部分的名称。
在此之前，我们先来回顾一下我们已经学过的乘法知识。
（2）请同学们回忆一下，我们之前学过的乘法口诀是什么？2.新课讲解（1）乘法算式当我们进行乘法运算时，我们会写出一个乘法算式。
例如：3×4=12。
在这个算式中，3和4是乘法的两个因数，12是乘法的积。
（2）乘数乘数是指乘法算式中的两个因数。
在上面的例子中，3和4都是乘数。
（3）被乘数被乘数是指乘法算式中的第一个因数。
在上面的例子中，3是被乘数。
（4）积积是指乘法算式中的结果。
在上面的例子中，12是积。
3.课堂互动5×6=307×8=569×3=27（2）同学们，你们能找出这些算式中的规律吗？4.巩固练习4×5=?6×7=?8×2=?（2）请同学们互相检查答案，并讨论解题过程。
5.解决实际问题（1）同学们，我们知道了乘法算式中各部分的名称，那么我们如何运用这些知识来解决实际问题呢？（2）请同学们看下面这个例子：小明有3个苹果，小红的苹果是小明的4倍，请问小红有多少个苹果？（3）同学们，你们能运用乘法算式来解决这个问题吗？（2）同学们，你们觉得乘法在生活中有什么作用？你们能举一些例子吗？四、课后作业1.请同学们完成课后练习题，巩固乘法算式中各部分的名称。
2.请同学们观察生活中的乘法现象，尝试用乘法算式解决实际问题。
五、教学反思1.本节课通过导入、新课讲解、课堂互动、巩固练习、解决实际问题等环节，让学生逐步掌握了乘法算式中各部分的名称及作用。
乘法算式中的各部分名称_六年级数学教案_模板
(2)3.14×22=12.56(平方米)
(3)3.14×32=28.26(平方米)
3．思考题：
已知正方形的面积是18平方米，求圆的面积。(如图)
课堂教学设计说明
1．使学生运用迁移的方法，把新知识转化为旧知识，把圆转化成已经学过的图形。
2．在面积公式推导过程中，老师介绍分割圆的方法，展示由“曲”变“直”的过程，然后引导学生动手操作，小组讨论，从各个角度推导出圆面积公式。培养学生动手操作，口头表达和逻辑思维的能力，渗透了极限和转化思想。
活动过程
1．学生分小组讨论原因．
2．学生汇报讨论结果．
3．讲述生活中应用比例知识的事例．
参考答案
解：设水池里面共有条鱼．
= 750
答：水池里面共有750条鱼．
教学目标
1．使学生理解圆面积公式的推导过程，掌握求圆面积的方法并能正确计算；
2．培养学生动手操作的能力，启发思维，开阔思路；
3．渗透初步的辩证唯物主义思想。
2．用一批纸装订成同样大小的练习本，如果每本18张，可以装订200本．如果每本16张，可以装订多少本？
3．某种型号的钢滚珠，3个重22.5克，现有一些这种型号的滚珠，共重945千克，一共有多少个？
六、板书设计．
教案点评：
本节课通过对正、反比例意义的全面应用，使学生加深了正、反比例意义的认识。
在学生对正、反比例意义理解的基础上，把所获得的理性认识返回到实践中去，从而拉近了数学知识与学生生活实际的距离，减少了学生的陌生感、降低了难度，使学生感到正、反比例关系就在自己的身边。
3．安排了坡度适当、由易到难的练习题，使学生由浅入深地掌握了知识，形成了技能。同时，还注意培养学生逻辑推理的能力。
小学二年级：数学教案-乘法算式中的各部分名称
新修订小学阶段原创精品配套教材
数学教案－乘法算式中的各部分名称教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Mathematics lesson plan-the name of each part in the multiplication
formula
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
数学教案－乘法算式中的各部分名称
课题乘法算式中的各部分名称
1．教学目标：使学生进一步理解乘法的意义掌握乘法算式，掌握乘法算式的写法和读法。
2．教学重点、难点：会读、写乘法算式。
3．教具、学具准备：小黑板、投影机
4．教学过程：
步骤
师生活动
修改意见
1、看图说出加法算式，再说出乘法算式。
1．加法算式
改成乘法。
5+5+5 2+2+2 7+7+7+7 3+3+3+3
新授
练习
小结
教学例2
一个一个的出示气球图1个5、2个5、3个5、要求4个5是多少？用加法算式怎样列式?乘号后写几？怎样列式3个5是多少？5×3＝15读会各部分名称：被乘数、乘数、积
1、说出例题中乘法算式各部分的名称
2×3＝6 3×4＝12 4×5＝20
练习
1、做一做练习九第1题
2、做练习九第7－10题
3、游戏（1）教师拍手，学生口答列式
（2）每次拍3下拍4次
教学反思
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。
二年级数学上册《乘法算式和各部分名称》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教学内容：通过一个关于小兔子种萝卜的故事，引出乘法算式的概念。
过程：在课堂开始时，教师向学生讲述小兔子种萝卜的故事。小兔子有3个萝卜地，每个萝卜地可以种5棵萝卜。然后提问：“同学们，你们能帮小兔子算一下，它一共能种多少棵萝卜呢？”让学生尝试用加法算式进行计算，然后再引导他们思考是否有更简便的方法。
五、作业布置
为了巩固学生对乘法算式和各部分名称的理解，以及提高他们的运算技能，特此布置以下作业：
1.完成课本第chapter页的练习题，包括基础乘法运算和简单的应用题，要求学生在规定时间内独立完成，家长签字确认。
2.设计一道与生活相关的乘法应用题，要求学生运用本节课所学的乘法知识解决问题，并在明天课堂上分享解题过程和答案。
3.家长协助学生收集生活中的乘法问题，例如购物时商品的价格计算、分配物品的数量计算等，让学生在课后进行实际操作，加深对乘法的理解。
4.小组合作，探讨乘法的口算方法和技巧，总结出至少三种快速计算乘法的方法，并在课堂上进行分享和交流。
5.完成一份乘法知识小报，内容包括乘法的定义、乘法算式的构成、各部分的名称、乘法运算的步骤等，要求图文并茂，版面设计合理。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重他人的观点，培养合作精神和团队意识。
4.引导学生感受数学的简洁美、逻辑美，培养他们对数学美的鉴赏能力。
5.培养学生将数学知识应用于生活的意识，使他们认识到数学在生活中的重要作用。
二、学情分析
二年级学生在学习乘法算式和各部分名称之前，已经掌握了加法和减法的基本运算，并具备了一定的数学逻辑思维能力。在此基础上，他们对乘法概念的理解和乘法运算的掌握将更加顺畅。然而，由于乘法算式与加减法算式在形式上存在一定差异，学生在初次接触时可能会感到困惑，难以迅速理解乘法算式的构成及各部分的名称。
《乘法算式的各部分名称》教案-2021-2022学年数学二年级上册-人教版
在本次《乘法算式的各部分名称》的教学过程中，我发现学生们对于乘法算式的概念和各部分名称的理解总体上还是比较顺利的。但在具体操作和运用过程中，仍有一些值得注意的地方。
首先，乘数与乘数的区别是学生们容易混淆的地方。在课堂上，我通过对比举例、让学生互相讲解等方式，帮助他们更好地理解这一点。但课后，我意识到还需要在练习环节增加更多类似的对比题目，让学生在实际操作中加深对这一知识点的印象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“乘法算式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-理解乘法算式中乘数与乘数的区别，避免混淆。
-在实际问题中，识别并正确提取乘法算式的各部分，进行有效的计算。
-对于一些特殊的乘法算式，如乘数为1或0的情况，理解其特殊性质。
举例解释：
-通过对比练习，如“2×3”与“3×2”，让学生明白乘数的位置可以互换，但结果相同的概念。
-设计实际问题，如“一张桌子有4条腿，如果教室里有5张桌子，一共有多少条桌子腿？”，帮助学生从问题中抽象出乘法算式，并正确计算积。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解乘法算式的基本概念。乘法算式是用来表示两个或两个以上的数相乘的运算。它包括乘数、乘数和积三个部分。乘数是参与乘法运算的数，积是乘法运算的结果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乘法算式在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
乘法算式中各部分的名称
4.每个成员说一说例2中乘法算式各部分的名称。
请一组为代表，说一说例2中乘法算式各部分的名称并板书3 × 5= 15。
自学成果小测试：
出示如4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，
让学生读加法算式，说出相用加数是几，有几个相同加数。
然后让学生看着加法算式说出乘法算式后，再出示4×9＝36，读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。（多出示几组）、
板块三：巩固练习
板块四：反思小结
这节课你学到了什么？
作业
设计
画图表示乘法算式6×5的含义
板书
设计
练习课
教学
反思
3.通过学生观察、比较、讨论等活动，让学生感知乘法是相同加数的简便的算法。
4.在学习过程中，让学生感受生活中有许多相同加数求和的问题，激发学生进一步学习的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。
教学重点
知道乘法算式中的各部分名称。
帮助学生沟通相同加数相加和乘法的关系。
教学难点
充分认识和巩固乘法算式中习课
总课时
第26课时
课题
乘法算式中各部分的名称
教材分析
本课教学内容为P48例2，让学生掌握乘法各部分的名称
学情分析
学生经过上一节课的学习，已经认识了乘号，掌握了乘法算式的读法和写法。
学习目标
1.创设活动情景，让学生进一步体会乘法的意义。。
2.使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。
课前准备
多媒体课件
教 学 过 程
二次备课
板块一：复习乘法的意义
2.1.2乘法算式的各部分名称(教案)-二年级上册数学人教版
2.1.2 乘法算式的各部分名称（教案）二年级上册数学人教版当我站在讲台前，面对着二年级上册的孩子们，我满怀期待。
今天我要教的是2.1.2乘法算式的各部分名称。
我希望通过这节课，孩子们能够理解和掌握乘法算式中的乘数、乘积、因数等基本概念。
我在黑板上写下“2.1.2乘法算式的各部分名称”，并简要介绍了乘法算式的基本概念。
然后，我引入了一个实践情景：小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一起有多少个苹果？我让孩子们思考并尝试用乘法算式来解答。
在引入了实践情景后，我开始讲解乘法算式的各部分名称。
我指着黑板上的算式“3×2”，告诉孩子们，这里的3和2叫做乘数，它们的乘积叫做乘积。
我解释说，乘数就是参与乘法运算的数，而乘积则是乘法运算的结果。
随后，我开展了一堂随堂练习。
我给每个孩子发了练习纸，上面有5道题目，都是关于乘法算式的各部分名称的。
我让孩子们独立完成，然后我来批改和讲解。
在教学过程中，我发现孩子们对乘数和乘积的概念掌握得比较好，但他们有时候会把因数和乘数混淆。
于是，我在黑板上写下了“因数”和“乘数”这两个词，并强调了它们的区别。
我告诉孩子们，因数是可以被另一个数整除的数，而乘数是参与乘法运算的数。
在板书设计上，我简洁地写下了乘法算式的各部分名称，以及它们的定义和示例。
我希望通过这样的板书，孩子们能够一目了然地理解和记住这些概念。
对于作业设计，我布置了一道题目：请列出5个你喜欢的物品，然后用乘法算式表示它们的总数。
我告诉孩子们，这道题目既能够锻炼他们的思维，又能够让他们巩固今天学到的知识。
这节课虽然结束了，但我对孩子们的成长充满了期待。
我相信，只要他们用心去学，用心去实践，他们一定能够掌握乘法算式的各部分名称，也能够享受到数学带来的乐趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践情景的引入，让孩子们能够直观地理解乘法算式的实际应用；乘法算式各部分名称的讲解，让孩子们掌握基本概念；再次，例题的讲解和随堂练习的开展，让孩子们通过实际操作巩固所学知识；板书设计和作业布置，让孩子们能够清晰地理解和记忆乘法算式的各部分名称。
乘法算式的各部分名称_教案
集体备课生成
乘法算式的各部分名称
教学目标:让学生进一步理解乘法的含义、知道乘法算式的各部分名称。
分层教学目标:下限:理解乘法的含义、知道乘法算式的各部分名称上限:熟练地写出乘法算式，加深对乘法含义的理解
教学方式: 小组交流、讨论
教学准备: 小黑板
教学过程:
(一) 准备练习
1、把加法算式改写成乘法算式 6+6+6+6 3+3+3+3+3 7+7+7 4+4
2、通过昨天学的，你知道这些题目中的什么?(相同加数、相同加数的个数)
(二) 教学新课
（1）、每盘有几个苹果?有几盘?要算一共有多少个苹果，能够用什么方法算?为什么?
（2）、小组讨论:列出加法算式和乘法算式
（3）、汇报:加法、乘法加法中强调:3 个5 相加，1 个5、2 个5、3 个5 就是5+5+5 乘法中强调:5、3、15 各表示什么?(5 是相同加数，3 是相同加数的个数，15 是总数)
（4）、教学“乘数”和“积”:你知道等号前后的两个数叫什么吗?等号后面的结果又叫什么呢?
小结:等号前面的两个数叫乘数，5 乘3 的得数是15，叫积。
(板书) 5 × 3 = 15 5×3=15 乘数乘数积
齐读乘法算式中各部分的名称
（5）、小组内说说准备题中各部分的名称。
(三)巩固练习 1、完成练一练2、3 2、小组合作用小棒摆乘法算式，并说一说怎么数的。
4×2 有几种摆法?(一堆一堆的摆;整齐的按队伍摆) 摆摆 5×3 3、除了摆，我们还能够怎么表示乘法算式?(画)在2 号本上画一画，用★表示4×3 4、完成 P41 5、6。
(四) 课堂小结今天，你学会了什么?。
第三册乘法算式中的各部分名称教案
第三册乘法算式中的各部分名称课题 1．教学目标：使学生进一步理解乘法的意义掌握乘法算式，掌握乘法算式的写法和读法。
2．教学重点、难点：会读、写乘法算式。
3．教具、学具准备：小黑板、投影机4．教学过程：步骤师生活动修改意见1、看图说出加法算式，再说出乘法算式。
1．加法算式改成乘法。
5+5+52+2+27+7+7+73+3+3+3新授练习小结教学例2一个一个的出示气球图1个5、2个5、3个5、要求4个5是多少？用加法算式怎样列式?乘号后写几？怎样列式3个5是多少？5×3＝15读会各部分名称：被乘数、乘数、积1、说出例题中乘法算式各部分的名称2×3＝63×4＝124×5＝20练习1、做一做练习九第1题2、做练习九第7－10题3、游戏（1）教师拍手，学生口答列式（2）每次拍3下拍4次教学反思<tdstyle="border-right:windowtext1ptsolid;padding -right:5.4pt;border-top:#ece9d8;padding-left:5.4pt;padding-bottom:0cm;border-left:#ece9d8;width:29 6pt;padding-top:0cm;border-bottom:windowtext1ptso lid;height:77pt;background-color:transparent;mso-border-alt:solidwindowtext.5pt;mso-border-left-al t:solidwindowtext.5pt;mso-border-top-alt:solidwin dowt。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乘法算式中各部分的名称数学教案
课本p46页。
例2、例3。
使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。
会正确地写出乘法算式。
教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。
一、复习
1、教师让学生用红花摆4个2，说出相同加数是什么？有几个相同加数？
写出加法算式和乘法算式，
并读出2乘以4，表示4个2相加。
2、教师让学生用小圆形摆，自己想摆成几个几都可以。
摆后写出加法算式和乘法算式。
教师巡视时，注意帮助有困难的学生。
最后教师挑选不同摆法的学生，要他们说出：
摆成几个几，相同加数是什么？
有几个相同加数？读出乘法算式。
[设计意图]通过复习回顾，加深对两个基本运算意义的认识。
二、新课
1．教学例2。
教师摆出一幅有5个气球的图，说明这是1个5，
再陆续摆出三幅同样的图，并且先后问现在是几个5？
出四幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式，
教师板书：5＋5＋5＝15
5×3＝15
教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明：
5乘以3表示3个5连加；
相同的加数是5，5就是因数。
有3个5相加，或者说相同加数的个数是3，3也是因数，5乘3得15，15是积。
然后再让学生说出例1中乘法算式各部分的名称。
2．教师拿出如右图的卡片。
练习时，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，
让学生读加法算式，说出相用加数是几，有几个相同加数。
然后让学生看着加法算式说出乘法算式后，再出示4×9＝36，读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。
（这样的卡片，应制成不同内容的多张卡片，以便反复练习。
）
[设计意图]让学生熟记乘法的各部分，有利理解和计算。
三、巩固练习
做课本第47页上“做一做”的练习。
做第1题时，让学生先看图，按照图中的内容，分别填出：相同的加数是几，就用几做因数；有几个相同加数，就用几做因数，最后写出乘法算式。
做练习九第3～8题。
第3题，可由学生独立完成。
第4题，先让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几只？再按照书上的要求填数。
第7题，可以联系乘法的含义，让学生通过观察来判断必须是几个相同数连加才能改写成乘法算式。
另外，也可能有少数学生把3＋3＋3＋2改写成3×3＋2，这个式子是对的，遇到这种情况，可给以鼓励，但这是乘加两步运算的式子，开始学乘法不要求学生能写出这样的式子。
[设计意图]用多种形式练习，及计算过程的强烈对比，达到熟练计算。
四、小结：
这节课你学到了什么？
[设计意图]通过练习，同学们能够从乘法的含义出发正确地写出乘法算式。
五、随堂练习
内容仅供参考。