大班活动区游戏：纸桥
幼儿园大班《纸桥》教案通用
幼儿园大班《纸桥》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《纸桥》。
教学内容主要包括：第二章“有趣的纸”，第三节“纸桥的秘密”。
详细内容为：通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解纸桥的承重原理，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸桥的承重原理，知道不同形状的纸桥承重能力不同。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥承重原理的理解。
教学重点：动手制作不同形状的纸桥，观察其承重能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、各种形状的纸片、玩具小车、砝码等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、尺子、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示纸桥模型，让幼儿观察并猜测纸桥能否承受玩具小车的重量。
（2）邀请幼儿上台实验，验证猜测。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸桥的承重原理，引导幼儿思考为什么不同形状的纸桥承重能力不同。
（2）出示各种形状的纸片，让幼儿预测哪种形状的纸桥承重能力最强。
3. 动手操作（10分钟）（1）分组进行制作，每组选择一种形状的纸桥进行制作。
（2）指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，确保安全。
4. 随堂练习（5分钟）（2）邀请其他幼儿评价各组的纸桥，分享制作经验。
（2）拓展思考：除了形状，还有哪些因素会影响纸桥的承重能力？六、板书设计1. 纸桥的承重原理2. 不同形状的纸桥承重能力对比3. 制作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他形状的纸片制作纸桥，观察其承重能力。
2. 答案：不同形状的纸桥承重能力不同，需要幼儿通过实践去发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸桥的承重原理有了初步了解，动手能力得到锻炼。
但在制作过程中，部分幼儿使用工具不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索除了形状，还有哪些因素会影响纸桥的承重能力。
如：纸张的厚度、桥墩的稳定性等。
大班《纸桥》教案
一、教案基本信息大班《纸桥》教案适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 学会用纸制作简单的桥梁结构。
2. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
教学难点：1. 纸桥的承重能力和稳定性。
2. 幼儿在制作过程中的耐心和细致。
二、教学准备材料：1. 彩纸若干张2. 剪刀、胶水、尺子等制作工具3. 桥墩模型或其他支撑物4. 重量物品（如书籍、玩具等）环境：1. 宽敞的制作空间2. 安全、卫生的使用剪刀、胶水等工具的环境三、教学过程步骤一：导入1. 教师出示一张纸，提问：“如果我们用这张纸来制作一个桥梁，我们应该如何设计？”2. 邀请幼儿分享自己的设计想法。
步骤二：制作桥墩1. 教师示范如何制作桥墩，并讲解制作要点。
2. 幼儿分组制作桥墩，教师巡回指导。
步骤三：制作桥面1. 教师示范如何制作桥面，并讲解制作要点。
2. 幼儿分组制作桥面，教师巡回指导。
步骤四：制作纸桥1. 教师示范如何将桥墩和桥面组合在一起，形成纸桥。
2. 幼儿分组制作纸桥，教师巡回指导。
步骤五：测试纸桥的承重能力1. 教师邀请幼儿将重量物品放在纸桥上，观察纸桥的承重能力和稳定性。
2. 幼儿讨论如何改进纸桥的设计，使其更具承重能力和稳定性。
四、教学评价评价方式：观察幼儿在制作过程中的表现，以及纸桥的承重能力和稳定性。
评价内容：1. 幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 幼儿的动手能力和团队协作精神。
3. 幼儿对科学的兴趣和好奇心。
五、教学延伸活动延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家人一起制作纸桥，并观察纸桥的承重能力和稳定性。
2. 鼓励幼儿尝试用其他材料制作桥梁，如积木、竹子等。
教学反思：在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及动手能力和团队协作精神。
教师还需关注幼儿在制作过程中的安全，确保他们能够安全、熟练地使用剪刀、胶水等工具。
幼儿园大班《纸桥》优质教案通用
幼儿园大班《纸桥》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学探索》第四章《力的探索》，详细内容为“纸桥”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解桥梁的结构，探究不同形状的纸桥对承重能力的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸桥的结构特点，认识不同形状的纸桥。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的纸桥。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸桥的结构和制作方法。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，探究不同形状纸桥的承重能力。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、各种形状的纸片、积木、重量不同的物品。
学具：剪刀、胶水、彩笔、尺子、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示纸桥模型，让幼儿观察并思考：为什么纸桥能承受一定的重量？2. 讲解纸桥结构（10分钟）介绍纸桥的组成部分，引导幼儿认识不同形状的纸桥。
3. 制作纸桥（15分钟）分发学具，指导幼儿按照步骤制作简单的纸桥。
4. 探究不同形状纸桥的承重能力（10分钟）将幼儿分为若干小组，让他们用不同的纸桥形状进行实验，记录实验结果。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）讲解如何计算纸桥的承重能力，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 纸桥结构图2. 不同形状纸桥承重能力对比表3. 制作纸桥步骤图七、作业设计1. 作业题目：制作一个形状独特的纸桥，并测试其承重能力。
2. 答案：根据实验结果，记录纸桥的承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及对教学过程的改进措施。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何提高纸桥的承重能力，进行进一步的探索。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 制作纸桥的步骤指导3. 探究不同形状纸桥的承重能力的实验设计4. 作业设计一、实践情景引入模型应足够吸引人，可以使用鲜艳的颜色和有趣的形状。
展示过程中，教师应使用生动、形象的语言描述纸桥的特点，如“这座桥是用纸做的，但它却可以承受很重的物品，你们想知道为什么吗？”通过提问方式激发幼儿的好奇心，为后续的教学活动做好铺垫。
有趣的纸桥大班教案7篇
有趣的纸桥大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《纸桥》大班教案
《纸桥》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动手册》第六章“有趣的物理”，具体内容为“纸桥”一节。
本章主要介绍简单物理原理，通过实践活动让幼儿了解力量、结构等相关概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解桥梁的基本结构，认识纸桥的承重原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高创新意识和合作精神。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸桥承重原理，掌握搭建稳固纸桥的方法。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：桥梁模型、纸张、剪刀、胶水、积木、玩具车等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示桥梁模型，引导幼儿观察并讲述桥梁的基本结构。
邀请幼儿分享生活中见过的桥梁，讨论桥梁的作用。
2. 知识讲解与例题讲解（10分钟）教师讲解纸桥的承重原理，通过例题演示搭建稳固纸桥的方法。
引导幼儿思考如何使纸桥承重更大，讨论搭建过程中的注意事项。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行搭建纸桥活动，教师巡回指导，解答疑问。
每组完成后，进行承重测试，评选出最佳纸桥。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用搭建纸桥的知识解决问题。
幼儿互相讨论，分享解决问题的方法。
每组展示搭建的纸桥，分享搭建过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《纸桥》2. 内容：桥梁结构：桥墩、桥面、桥梁纸桥承重原理：三角形结构、桥墩稳定性搭建注意事项：对称、平衡、连接七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同材料搭建一座纸桥，并记录搭建过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿参与度较高，搭建纸桥活动激发了幼儿的探索欲望。
在今后的教学中，可增加更多实践环节，让幼儿在实践中掌握知识。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观桥梁工程，了解不同类型的桥梁及其特点。
邀请工程师讲解桥梁建设过程，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班《纸桥》教案通用
幼儿园大班《纸桥》教案通用教案：幼儿园大班《纸桥》科学活动一、教学内容概述本课程旨在通过制作纸桥的活动，让幼儿园大班的孩子们探索科学的奥秘。
我们将一起学习如何制作纸桥，并探讨纸桥承重的原理。
二、教学目标1. 培养孩子们动手操作的能力，提高他们的观察和思考能力。
2. 培养孩子们的团队合作精神，学会互相帮助和分享。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，鼓励他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：纸桥的制作过程和承重原理。
难点：如何让纸桥承受更重的重量，增强其稳定性。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、绳子和重物（如书籍）。
学具：每组准备一份纸张、剪刀、胶水、绳子。
五、教学过程1. 实践引入（5分钟）我们开始之前，老师会展示一座纸桥，并请大家思考：“这座纸桥是怎么制作出来的？它为什么能承受重量？”激发孩子们的好奇心。
2. 制作纸桥（5分钟）孩子们分成小组，每组发放材料。
老师会讲解纸桥的制作方法，并演示一次。
然后，大家动手制作自己的纸桥。
3. 观察与思考（5分钟）制作完成后，孩子们将纸桥放在桌子上，观察它能承受多少重量。
老师会提问：“你们的纸桥能承受多少重量？你们认为这是因为什么？”引导孩子们进行观察和思考。
4. 实验与探讨（5分钟）孩子们将纸桥悬挂在绳子上，用书籍作为重物。
老师观察纸桥的承重能力，并记录结果。
接着，大家一起讨论如何让纸桥承受更重的重量。
六、板书设计纸桥的制作方法选择纸张剪裁形状折叠粘贴纸桥的承重原理稳定性支撑结构七、作业设计1. 孩子们回家后，与家人一起制作一座纸桥，并观察其承重能力。
2. 回家后，思考如何让纸桥承受更重的重量，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸在这节课中，孩子们通过制作纸桥的活动，不仅提高了动手操作和观察能力，还学会了团队合作。
课后，他们可以继续探索纸桥的承重能力，尝试不同的制作方法。
同时，鼓励家人一起参与，分享科学的乐趣。
《纸桥》大班教案
《纸桥》大班教案《纸桥》大班教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《纸桥》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《纸桥》大班教案1活动目标：1.在实践活动中,发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。
2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，获得不同造型桥面有着不同承重力的经验。
3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：家家红瓶子每人2个、A4纸每人半张、自制小河每人一条、雪花片活动重难点：活动重点：发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。
活动难点：探索增加纸桥承重力的方法。
活动过程：一、情境故事导入：《小马过河》，激发幼儿兴趣。
1.师:小马带着三个雪花片怎样才能过河呢？2.引导幼儿了解桥的结构。
师:今天让我们用纸和瓶子来帮小马造一座桥吧！桥都有哪些部分组成呢？3.提出要求，幼儿尝试搭建纸桥。
二、探索增加纸桥承重力的方法。
1.引导幼儿把三个雪花片放到桥面上，看纸桥是否能承受。
师:桥除了美观,最重要的就是可以承载物体。
刚才你们造了各种各样的纸桥。
现在我们就来试一试,你设计的纸桥能不能帮小马顺利地带着雪花片过河？请把雪花片放在桥的中间试一试！2.抛出问题:发生了什么？你的纸桥能承受住三个雪花片的重量吗？那怎样才能让纸桥承受住三个雪花片的重量呢?3.幼儿尝试操作，教师巡回指导。
4.请成功的幼儿上前演示自己的操作方法。
5.教师小结：原来改变桥面的形状可以增大纸桥的承重力。
三、再次操作，看谁的纸桥最坚固。
1.提出操作要求：在不改变桥的长度和桥墩数量的情况下，让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2.幼儿自由探索，教师巡回指导。
（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）（2）评出最牢固的纸桥。
《纸桥》幼儿园大班教案
《纸桥》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过制作纸桥，培养动手操作能力和创造力。
2. 帮助幼儿了解纸桥的结构和承重原理，培养观察力和思考能力。
3. 引导幼儿合作搭建纸桥，培养团队协作能力和沟通能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握制作纸桥的基本步骤，培养动手能力。
2. 教学难点：让幼儿理解纸桥的承重原理，并能够应用到实际操作中。
三、教学准备1. 准备纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 准备一些关于桥的图片或者视频，让幼儿了解桥的基本结构。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观看一些关于桥的图片或者视频，引导幼儿讨论桥的特点和作用。
2. 讲解：向幼儿讲解纸桥的制作步骤和承重原理。
3. 示范：演示如何制作纸桥，并解释每个步骤的重要性。
4. 制作：让幼儿分组合作，按照示范的步骤制作纸桥。
5. 测试：让幼儿测试自己制作的纸桥的承重能力，并记录结果。
6. 展示：让幼儿展示自己制作的纸桥，并分享制作过程中的感受和体验。
五、教学评价1. 评价幼儿的制作过程，关注他们的动手操作能力和创造力。
2. 评价幼儿对纸桥承重原理的理解和应用能力。
3. 评价幼儿的合作态度和团队协作能力。
六、教学延伸1. 让幼儿思考纸桥承重能力与桥的结构之间的关系，引导幼儿进行科学探究。
2. 邀请家长或专业人士来讲解桥梁建筑的相关知识，让幼儿拓宽视野。
3. 组织幼儿参观当地的桥梁，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
七、安全注意事项1. 在制作纸桥过程中，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要小心，避免受伤。
2. 确保制作场所的安全，避免幼儿在制作过程中摔倒或碰到物品。
3. 监督幼儿使用制作工具，防止误食或误用。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否每个幼儿都有机会动手制作纸桥。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
3. 反思教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和创造力。
九、家长沟通1. 向家长介绍纸桥制作活动的目的和意义，让家长了解幼儿在活动中的表现。
大班科学活动教案《有趣的纸桥》（三篇）
大班科学活动教案《有趣的纸桥》教案题目：有趣的纸桥教案目标：1. 通过参与纸桥的搭建活动，培养学生的动手能力和团队合作精神；2. 培养学生的创造力和解决问题的能力；3. 了解纸桥搭建的原理和方法。
教学对象：小学三年级学生教学时间：1课时教学准备：1. 准备适量的彩纸和纸板；2. 准备小锤子、胶水、剪刀等搭建所需工具；3. 预先准备好地面和搭建纸桥的桌面。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）首先，向学生展示一张纸桥的图片，并引导学生回答以下问题：1. 你们见过纸桥吗？2. 你们知道纸桥是怎么搭建起来的吗？3. 纸桥的特点是什么？Step 2：活动说明（5分钟）将学生分为小组，每个小组4-5人，向学生说明活动的要求和目标：1. 每个小组需要搭建一座纸桥，桥上要能支撑住一本书；2. 可以使用任何纸质材料（如彩纸、纸板）；3. 可以使用胶水等固定材料，但不能使用胶带或其他外部支撑物。
Step 3：搭建纸桥（30分钟）1. 分发纸质材料和搭建工具给每个小组；2. 让学生自由发挥，利用所给材料和工具搭建纸桥；3. 教师可以适时地给予指导和帮助，但尽量让学生自主探索和解决问题。
Step 4：展示和讨论（10分钟）要求每个小组展示他们搭建的纸桥，并回答以下问题：1. 你们在搭建纸桥的过程中遇到了什么问题？2. 你们是如何解决问题的？3. 你们的纸桥是否能够支撑住书？为什么？Step 5：总结（5分钟）通过学生的展示和讨论，总结纸桥搭建的原理和方法：1. 纸桥的稳定性来自于纸的特性和搭建的结构；2. 在搭建纸桥时，要合理利用纸的弯曲和折叠，使其能够承受一定的重力；3. 搭建纸桥时要注意结构的均衡和稳定性。
教学延伸：1. 可以让学生尝试设计和搭建更复杂的纸桥，增加难度和挑战性；2. 可以引导学生利用不同形状和材料设计纸桥，比较它们的稳定性和承重能力；3. 可以让学生观察和研究其他材料搭建的桥梁，比较它们与纸桥的不同。
《纸桥》幼儿园大班教案
《纸桥》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的交往能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索科学的欲望。
二、教学内容：1. 学习纸桥的搭建方法，了解纸桥的承重原理。
2. 进行纸桥搭建实践，培养幼儿的动手操作能力。
3. 进行纸桥承重比赛，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
三、教学准备：1. 准备足够的纸张、剪刀、胶水等搭建材料。
2. 准备称重工具，如电子秤等。
3. 准备比赛场地和裁判员。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物展示，引发幼儿对桥的兴趣，引导他们思考桥的特点和功能。
2. 讲解：教师讲解纸桥的搭建方法和承重原理，引导幼儿理解和掌握。
3. 实践：幼儿分组进行纸桥搭建实践，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 展示：每组展示自己的纸桥，介绍搭建过程和心得体会。
5. 承重比赛：组织纸桥承重比赛，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在纸桥搭建过程中的动手能力和创新能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如分工合作、沟通交流等。
3. 评价幼儿在承重比赛中的竞争意识和团队合作精神。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的兴趣和收获。
六、教学延伸：1. 邀请桥梁设计师或工程师来园进行专题讲座，让幼儿更加了解桥梁的设计和建造。
2. 组织幼儿参观实地桥梁，如附近的立交桥、桥梁模型等，让幼儿亲身体验桥梁的功能和特点。
3. 开展桥梁绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己设计的桥梁。
七、安全注意事项：1. 在纸桥搭建过程中，教师要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全，避免划伤或误食。
2. 在承重比赛过程中，教师要确保幼儿操作的安全，避免摔倒或碰撞。
3. 教师要密切关注幼儿的行为，确保他们在活动中不离开比赛场地，避免发生意外。
八、教学反思：1. 教师要反思自己在教学过程中的引导和讲解是否清晰易懂，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
大班科学活动：《纸桥》
大班科学活动：《纸桥》在幼儿园的大班科学活动中，“纸桥”这个主题充满了趣味和探索的价值。
通过这个活动，孩子们不仅能够亲身体验到科学的奇妙，还能培养他们的动手能力、思维能力和团队合作精神。
活动开始之前，老师需要做好充分的准备。
首先是材料的准备，要准备各种各样的纸张，如卡纸、A4 纸、卫生纸等，还要准备一些小重物，如积木块、小玩偶等，用于测试纸桥的承重能力。
此外，为了方便孩子们记录和交流，准备好纸和笔也是很有必要的。
在活动导入部分，老师可以先给孩子们讲一个小故事。
比如：“在一个遥远的地方，有一条小河，河的两边住着很多小动物。
但是，因为没有桥，小动物们过河很不方便。
有一天，聪明的小猴子想到了一个办法，它用纸张做了一座桥，让小动物们能够顺利地过河。
小朋友们，你们想不想知道小猴子是怎么做的纸桥呀？”通过这个小故事，引起孩子们的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。
接下来，就是孩子们动手操作的环节啦。
老师把孩子们分成几个小组，每个小组发放相同的纸张和工具。
然后，老师可以提出问题，引导孩子们思考：“怎么样才能用这些纸张做出一座坚固的纸桥呢？”孩子们会开始热烈地讨论，有的可能会说把纸张折起来，有的可能会说把几张纸粘在一起。
在孩子们动手制作的过程中，老师要在旁边观察，给予适当的指导和帮助。
比如，当孩子们遇到困难不知道如何下手时，老师可以提示他们：“我们可以先想一想平时看到的桥是什么样子的呀？”或者“试试把纸张卷成圆柱体，会不会更坚固呢？”同时，老师也要鼓励孩子们大胆尝试，不要害怕失败。
当孩子们完成纸桥的制作后，就到了最激动人心的测试环节。
每个小组把自己制作的纸桥放在桌子上，然后依次放上小重物，看看谁的纸桥能够承受更多的重量。
在这个过程中，孩子们会全神贯注地盯着纸桥，每当纸桥成功承受住更多的重量时，他们都会兴奋地欢呼起来；而当纸桥倒塌时，他们也不会气馁，会一起思考问题出在哪里，然后重新改进。
测试结束后，老师组织孩子们进行交流和分享。
《纸桥》大班教案反思
一、教学背景教案名称：《纸桥》大班教案反思课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班科学活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解纸桥的搭建原理，知道纸桥承重的影响因素。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、思考的能力，提高他们的创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对科学活动的兴趣。
三、教学内容1. 纸桥的搭建原理2. 纸桥承重的影响因素3. 团队合作搭建纸桥四、教学过程1. 导入：教师通过图片、实物等方式引出纸桥的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：讲解纸桥的搭建原理，让幼儿了解纸桥的定义和特点。
3. 实践操作：分组进行纸桥搭建，让幼儿亲身体验并观察纸桥的承重能力。
4. 总结反思：讨论纸桥承重的影响因素，让幼儿思考如何在搭建过程中提高纸桥的承重能力。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己小组搭建的纸桥，分享搭建过程中的心得体会。
五、教学评价1. 幼儿在搭建纸桥过程中的表现，观察他们的动手操作、观察、思考能力。
2. 幼儿在团队合作中的表现，评估他们的团队协作能力。
3. 幼儿在总结反思环节的发言，了解他们对纸桥搭建原理的理解程度。
4. 幼儿在作品展示中的表现，评价他们的创新意识和表达能力。
六、教学策略1. 实物演示：教师通过展示纸桥模型，让幼儿直观地了解纸桥的搭建过程。
2. 分组合作：将幼儿分成若干小组，让他们在团队合作中完成纸桥搭建任务。
3. 问题引导：教师提出问题，引导幼儿思考纸桥承重的影响因素，激发他们的探究欲望。
4. 操作实践：让幼儿亲自动手搭建纸桥，培养他们的动手操作能力。
5. 总结反思：组织幼儿进行讨论，让他们分享搭建过程中的心得体会，提高他们的思考能力。
七、教学资源1. 纸张：提供足够的纸张供幼儿进行纸桥搭建。
2. 剪刀：用于剪裁纸张，帮助幼儿完成纸桥搭建。
3. 胶水：用于粘贴纸张，使纸桥结构更加稳固。
4. 测量工具：如尺子、天平等，用于测量纸桥的承重能力。
《纸桥》幼儿园大班教案
《纸桥》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过折纸活动，培养动手操作能力，提高手眼协调能力。
2. 引导幼儿观察、思考纸桥的承重原理，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和利用资源。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿掌握纸桥的制作方法，培养幼儿动手操作能力。
2. 教学难点：引导幼儿观察、思考纸桥的承重原理，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、绳子等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍纸桥的制作方法和用途，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技能训练：教师示范纸桥的制作过程，引导幼儿动手操作，制作自己的纸桥。
3. 承重实验：教师组织幼儿进行纸桥承重实验，让幼儿观察、思考纸桥的承重原理。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让幼儿合作制作更稳固的纸桥，培养团队协作能力和沟通能力。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的纸桥作品，让幼儿分享制作过程中的心得体会。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起收集废旧纸张，制作纸桥，观察纸桥的承重能力。
2. 观察生活中的桥梁，了解桥梁的种类和特点，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作纸桥过程中的动手操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。
2. 听取幼儿对纸桥承重原理的描述，评价幼儿的观察力和想象力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 结合家长的反馈，了解幼儿在家庭中的环保意识和资源利用能力。
七、教学拓展：1. 邀请工程师或建筑师来园进行专题讲座，让幼儿更加深入了解桥梁的建筑原理和设计方法。
2. 组织幼儿参观当地的桥梁，让幼儿亲身体验桥梁的构造和功能。
3. 开展桥梁设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特的桥梁作品。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的制作进度和情绪变化，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能完成作品。
大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的力学》，具体内容为“有趣的纸桥”。
通过该章节的学习，幼儿将了解桥梁的结构与承重原理，探索纸张的强度与形状之间的关系，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解纸桥的基本结构，知道影响纸桥承重的因素。
2. 能够动手制作纸桥，通过实践操作，提高动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发现影响纸桥承重的因素，以及如何将这些因素运用到纸桥制作中。
2. 教学重点：纸桥的制作方法，以及通过实践操作，观察纸桥承重情况。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、砝码、实验记录表等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒胶水、一叠纸张、一盒砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于纸桥的故事，激发幼儿对纸桥的兴趣。
提问：你们知道纸桥吗？它有什么特点？2. 制作纸桥（10分钟）演示纸桥的制作方法，强调制作要点。
幼儿分组制作纸桥，教师巡回指导。
3. 纸桥承重实验（15分钟）讲解实验步骤，强调注意事项。
记录实验结果，分享实验心得。
4. 例题讲解（5分钟）针对实验中出现的现象，讲解影响纸桥承重的因素。
引导幼儿思考如何改进纸桥结构，提高其承重能力。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，尝试设计一种更稳固的纸桥。
分组讨论，展示设计成果。
幼儿分享自己的心得体会，相互交流。
六、板书设计1. 纸桥的基本结构2. 影响纸桥承重的因素3. 纸桥制作方法4. 实验记录表七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的纸桥，并记录其承重情况。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动幼儿参与度高，动手操作能力强，但在引导幼儿发现影响纸桥承重因素方面，还需加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探索更多关于桥梁的知识，了解不同类型的桥梁及其特点。
大班科学纸桥教案【含教学反思】 (2)
大班科学纸桥教案
教学目标
1.了解纸桥的结构和制作原理
2.学习团队合作，提高沟通能力和协作能力
3.提高问题解决能力和创新能力
教学准备
1.每个小组准备十张A4纸和一卷胶带
2.教师和助教准备纸桥制作步骤的PPT和视频
教学流程
第一步：介绍纸桥
1.找一座小桥或制作好的模型作为示范
2.介绍纸桥的使用、结构和应用领域
第二步：解释纸桥制作步骤
1.PPT和视频展示纸桥制作步骤
2.解释每个步骤的重点和注意事项
第三步：分组制作
1.将学生分成小组，每组4-6人
2.每组给十张纸和一卷胶带
3.每个组讨论制作计划
第四步：制作过程中的引导
1.根据小组需要，教师和助教提供必要的帮助和指导
2.鼓励学生积极合作，提高问题解决能力和创新能力
第五步：纸桥比赛
1.将每个小组的纸桥连接起来，形成一座小桥
2.逐一测试每个小组的纸桥承载能力和稳定性
教学反思
在本次科学纸桥教学中，我采用了小组合作的方式，激发学生的想象和创造力，同时也增加了学生的沟通和协作的能力。
此外，我还提供了必要的引导，帮助学生解决了一些制作上遇到的问题。
经过教学实践，我发现，在这样的学习环境中，学生的兴趣和探究欲望得到了很好地调动，他们对于科学问题表现出了更为浓厚的兴趣。
对于今后的教学实践，我会更加重视对于学生兴趣的开发，利用更多的科学实验手段来强化学生的科学探究能力。
大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《有趣的力》，详细内容围绕纸桥的制作与探究。
通过学习纸桥的搭建，了解桥梁结构稳定性与力的作用。
二、教学目标1. 了解纸桥的结构特点，知道力的作用对纸桥稳定性的影响。
2. 培养学生的动手操作能力，激发探究欲望。
3. 培养学生合作交流，分享成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥结构的稳定性探究，力的作用对纸桥稳定性的影响。
教学重点：纸桥的制作方法，合作探究过程。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型，相关图片，力学小玩具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、直尺、小球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和纸桥模型展示各种桥梁，引导学生思考桥梁的结构特点及稳定性。
2. 制作纸桥（10分钟）a. 分组讨论，每组设计一种纸桥结构。
b. 学生根据设计图纸，使用彩纸、剪刀、胶棒等材料制作纸桥。
3. 探究纸桥稳定性（10分钟）b. 在纸桥上放置小球，观察小球对纸桥稳定性的影响。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师展示一个纸桥模型，讲解力的作用对纸桥稳定性的影响。
b. 学生根据所学知识，分析并解决纸桥稳定性问题。
b. 各组展示自己的纸桥，分享制作过程和心得。
六、板书设计1. 板书有趣的纸桥2. 板书内容：a. 纸桥的结构特点b. 力的作用对纸桥稳定性的影响c. 制作纸桥的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 结合所学知识，设计并制作一个更稳定的纸桥。
b. 思考：如何运用力学知识解决生活中的实际问题？2. 答案：b. 学生需结合实际生活，给出合理解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，学生动手操作能力得到了锻炼，但在纸桥稳定性探究方面还有待提高。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中桥梁的稳定性问题，了解桥梁设计原理。
b. 组织学生参观桥梁建筑，深入了解桥梁结构及力学原理。
重点和难点解析1. 纸桥稳定性探究2. 力的作用对纸桥稳定性的影响3. 纸桥制作方法4. 实践情景引入5. 作业设计一、纸桥稳定性探究1. 桥梁结构类型：介绍不同类型的桥梁结构，如梁桥、拱桥、悬索桥等，分析各种结构的特点及稳定性因素。
幼儿园大班《纸桥》教案通用
幼儿园大班《纸桥》教案通用幼儿园大班科学活动：纸桥一、教学内容活动选自幼儿园科学课程，大班第6册《纸桥》。
教学内容主要包括：1. 了解纸桥的搭建方法和注意事项；2. 学习纸桥的承重原理；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知道纸桥的搭建方法和承重原理；2. 能够独立完成纸桥的搭建，并观察到纸桥的承重现象；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：纸桥的搭建方法和承重原理；难点：纸桥的搭建技巧和团队协作。
四、教具与学具准备教具：纸桥模板、剪刀、胶水、彩笔；学具：每组一份纸桥模板、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察现实生活中见到的桥，引导幼儿谈论桥的特点和作用。
2. 讲解纸桥的搭建方法：教师出示纸桥模板，讲解搭建步骤，注意事项。
3. 动手搭建纸桥：幼儿按照搭建方法，分组合作完成纸桥的搭建。
4. 观察纸桥的承重现象：幼儿在纸桥上放置小玩具，观察纸桥的承重能力。
6. 创意拓展：邀请幼儿发挥想象力，用彩笔给纸桥装饰，增加纸桥的趣味性。
六、板书设计纸桥承重原理七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的桥，了解桥的特点和作用，并绘画一幅桥的画。
2. 尝试与家长一起动手搭建一座纸桥，观察纸桥的承重现象，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对纸桥的搭建表现出浓厚的兴趣，动手能力得到了锻炼。
在观察纸桥承重现象时，幼儿积极参与，发现了纸桥承重的奥秘。
但在团队协作方面，部分幼儿还需加强。
在今后的教学中，将继续培养幼儿的团队协作精神，提高他们的观察力和动手能力。
拓展延伸：邀请幼儿和家长一起参观桥梁博物馆，深入了解桥梁的历史和建筑原理，激发幼儿对科学的热爱。
重点和难点解析一、教学内容细节2. 纸桥的承重原理：在搭建纸桥的过程中，教师应向幼儿解释纸桥的承重原理。
纸桥之所以能够承受一定的重量，是因为纸张具有一定的弹性和韧性。
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调整
推进
（图片）
推进：大班的幼儿有较好的思考能力了，只要提供有效的材料适当的引导，幼儿就会开始思考怎样才是他最想玩的方式就出来了，特别是男孩子爱探索，所以给更多的机会给大班的孩子去体验自己的作品是最好的礼物。在这个活动中我发现只要给孩子足够的时间和空间，孩子们总能让自己开心快乐的。
幼儿园活动区游戏优秀实例
游戏名称：纸桥
年龄段：小班
游戏来源
由于最近一段时间在开展主题活动—我们来搭桥，幼儿对桥已有经验，知道是由桥墩、桥面组成，学习建筑工人来造桥，在进行到纸桥的这个环节的时候幼儿就很有兴趣要操作，在幼儿进行纸桥的探索的同时，有个别幼儿兴趣较浓厚，当我们把材料投放在区域活动时，幼儿有了新的玩法，于是有了后续的推进。
调整
推进
（图片）
通过第二次的推进，发现幼儿对科学的探究还是很有的兴趣的，而且在解决问题的时候学会沟通自己的想法，在别人的经验上尝试用观察和比较等方法学会发现问题、分析和解决问题，《3-6岁发展指南》中指出，幼儿思维发展以具体形象思维为主，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，所以在接下来的区域活动中我们准备了纸箱裁好的长条铜板纸和塑料积木让孩子继续探索。
2.启发幼儿互相补充自己的想法，加厚或者加桥墩的情况下换不同重量的车，如何造出更牢固的桥。
游戏推进 一 ：
观察
分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察：在第一次区域活动时，A组：陈诗情是女生较细心耐心，陈逸超准备三个桥墩的时候跨度有点大，在放A4纸的时候放一张试一次，但是都掉下来，逸超才想起来要在中间多放一个桥墩，而且一次拿了四张的纸放上去，小车一推就过去了，接下来换卡纸的时候诗情还是小心的一张放上去试一次。B组：在一旁的陈依芃和陈俊睿则是在测试较大的车，发现准备的纸窄了，就把桥面加宽，多加圆柱体积木，两人配合得很好，记录的时候也很细心，互相提醒放了几张纸了，发现纸如果较软要把桥墩的距离缩小，这样纸桥就比较牢固了。A组的两位小朋友一个节奏较慢一个较急，在配合的时候诗情观察、记录就配合的比较好，B组的两位小朋友配合的节奏很好，但是忘记记录了。
游戏推进三：
观察
分析
观察：搭纸桥的积木这些材料孩子们想不出来再进行怎样的玩法了，发现建构区有很多大型的长方形塑料积木，于是把这些材料投放在科学区，在区域游戏孩子们看见大块的长方形的塑料积木还有长条的铜板纸，依芃问：这个可以搭桥吗？逸超迫不及待的的把塑料积木抽出来两个叠在一起做桥墩，俊睿和依芃一看拿起铜版纸开始搭桥，搭好发现不够牢固，桥面用手压一下就会凹下去，于是他们就再放一层铜版纸，为了试一试桥的承重，请来我们班个子娇小体重最轻的紫妍上桥走一走，发现没有桥墩的地方还是会凹下去，逸超眼睛很亮发现老师踩住一头，他也用脚踩住另一端的铜版纸，走的时候就不会凹下去，紫妍就能顺利的过桥了。其他的小朋友互相协助，轮流在桥上走，孩子们还挺自豪的，因为桥是几位小朋友合作搭好的。
在这次的活动中我感悟到，失败或者动作不协调不是坏事，在这个基础上孩子不断地努力和尝试就给自己锻炼的机会，以后遇到困难才会有这种经验和精神在继续挑战。
调整
推进
（图片）
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学学习，是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，第一次活动游戏后，与幼儿进行讨论，是增加纸张还是增加桥墩的时候桥面比较牢固，引导幼儿思考，纸的厚与薄，桥墩的距离需要怎样调整才会让桥更好的承重呢？
分析：在此次观察中，我们关注到幼儿有注意观察铜版纸的不同，还能合作进行搭建，学会互相协商自己的想法，对方出现的小车滑落的情况幼儿能用自己的方式进行沟通，然后再继续进行探索。在此次的活动中我发现孩子之间需要社会性的交往，有些孩子不善于表达自己的想法也是导致游戏进行得不顺畅的原因，在游戏当中学会沟通、互相协助也是一项非常棒的进步。
分析：在区域游戏中，一般我们看见孩子失败了或者动作不是很协调的时候，会干涉或者有规定如何玩，限制了幼儿的想法也限制孩子的探索和体验的能力，在这次的搭桥的活动，幼儿对这份材料很感兴趣。幼儿在互相的讨论互相协助的情况下根据自己的探索和发现搭建纸桥，幼儿学会对纸桥搭建进行记录，能细致的记录三种方式的搭建是否成功，但是搭建较简单没什么新意。
预期目标
1.尝试用不同的方法探究纸桥的承受能力。
2.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
图
片
材料投放
积木、A4纸、卡纸、铜板纸、塑料玩具车、“大力纸板”探究记录表、笔
游戏玩法
1.引导幼儿根据W型的或圆形纸放在卡纸或铜纸板的中间圆柱体的积木上（代表桥墩）然后放最轻的小汽车过去，观察并记录需要放几张纸才能通过，是失败还是成功。
游戏推进 二 ：
观察
分析
观察：逸超喜欢玩小汽车，活动一开始就桥墩放好直接把四张卡纸放上桥墩，惯力小车飞快的就过去了，换了重的车就凹下去了。陈俊睿在用卡纸搭纸桥的时候发现铜版纸的夹层中间有W型的纸，这样承重的力量比较大，于是和陈依芃一起开始折纸W型，然后放在卡纸与卡纸中间，小汽车再行驶，旁边的小朋友看见也动手模仿，但是把重的汽车放上去开的时候在桥墩上顺利的行驶，在两个桥墩的中间距离的桥面还是会倾斜，几位小朋友商量着换铜板纸中间再加W型的纸下去，车都顺利的开过去了，小朋友发现没什么东西可以试验了，抬头看见昨天洗毛笔的塑料罐，依芃说，可以试一下用罐装水放在上面吗？看见老师微笑点头，就拿着两个罐子出去装水，回来把半罐的水放在桥上，小朋友很开心发现可以承重，老师提醒慢慢的把水倒进去，看看能承重到多少呢，看着俊睿在小心翼翼的倒水，依芃在一旁小心护着怕水倒下来，终于罐子的水慢慢的注满了，孩子们欢呼着，成功了。