苏教版数学高二 必修5学案 2. 等比数列的性质

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苏教版高中数学(必修5)2.3《等比数列》word教案5篇

苏教版高中数学(必修5)2.3《等比数列》word教案5篇

2.3.1等比数列的概念【教学思路】:一、创设情景,揭示课题引入:“一尺之棰,日取其半,万世不竭。

”;细胞分裂模型;计算机病毒的传播;印度国王奖赏国际象棋发明者的实例等都是等比数列的实例。

再看下面的例子: ①1,2,4,8,16, (1)12,14,18,116,… ③1,20,220,320,420,…④10000 1.0198⨯,210000 1.0198⨯,310000 1.0198⨯,410000 1.0198⨯,510000 1.0198⨯,……观察:请同学们仔细观察一下,看看以上①、②、③、④四个数列有什么共同特征? 共同特点:(1)“从第二项起”,“每一项”与其“前一项”之比为常数)(q(2)隐含:任一项00≠≠q a n 且 (3)1≠q 时,}{n a 为常数 二、研探新知 1.等比数列定义:一般地,如果一个数列从第二项起....,每一项与它的前一项的比等于同一个常数..,那么这个数列就叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比;公比通常用字母q 表示(0)q ≠,(注意:等比数列的公比和项都不为零). 注意:(1)“从第二项起”与“前一项”之比为常数)(q ,}{n a 成等比数列⇔nn a a 1+=q (+∈N n ,0≠q )(2)隐含:任一项00≠≠q a n 且,“n a ≠0”是数列}{n a 成等比数列的必要非充分条件. (3)1=q 时,}{n a 为常数。

三、质疑答辩,排难解惑,发展思维例1 (教材45P 例1)判断下列数列是否为等比数列:(1)1,1,1,1;(2)0,1,2,4,8;(3)1618141211,,,,--解:(1)所给的数列是首项为1,公比为1的等比数列. (2)因为0不能作除数,所以这个数列不是等比数列.例2 (教材46P 例2)求出下列等比数列中的未知项:(1)2,,8a ; (2)14,,,2b c -. 解:(1)由题得82a a=,∴4a =或4a =-. (2)由题得 412b c b c c b⎧=⎪-⎪⎨⎪=⎪⎩,∴2b =或1c =-.四、巩固深化,反馈矫正 1. 教材49P 练习第1,2题 2. 教材49P 习题第1,2题五、归纳整理,整体认识本节课主要学习了等比数列的定义,即:)0(1≠=-q q a a n n;等比数列的通项公式:11-⋅=n n q a a 及推导过程。

高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学必修5 2.3 等比数列》

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2.3.2等比数列的通项公式类比两个数列问题1若2,,5a 三个数成等比数列,则____a =;【温故知新】等比数列定义:nn a a 1+=q (n N *∈,q ≠0); 等比中项:若,,a b c 成等比数列,则2b ac =问题2在等比数列中,第2021多少?【新知探求】等比数列的通项公式:111(0)n n a a q a q -=⋅⋅≠推广公式:1(0)n m n m a a q a q -=⋅⋅≠【实践演练】问题3 在等比数列{}n a 中,13,2,a q ==-求6,n a a ;问题4 在等比数列{}n a 中,3620,160,a a ==求1,,n a q a ;问题5 在等比数列{}n a 中,4620,160,a a ==求1,,n a q a ;问题6 在等比数列{}n a 中,514215,6a a a a -=-=,求n a ;小结:解决等比数列问题的重要方法——基本量法;处理等比数列计算问题解方程组时,通常采用两式相除消元法。

问题7 在243和3中间插入三个数,使这五个数成等比数列,求这三个数;问题8(2021年江苏第19题改编)设1a ,2a ,3a ,4a 是各项均不为零的等差数列,且公差0d ≠,若将此数列删去某一项得到的数列(按原来的顺序)是等比数列,求1a d 的值和等比数列的公比问题9 已知四个数前三个成等差,后三个成等比,中间两数之积为16,前后两数之积为128-,求这四个数【用心思考】问题10(2021江苏第14题)设是公比为的等比数列,||1q >,令1(1,2,)n n b a n =+=,若数列有连续四项在集合{}53,23,19,37,82--中,则=【课堂小结】(1)等比数列通项公式中的基本量为1a ,q ,n ,n a ,可以“知三求一”;(2)求等比数列中的基本量学会运用方程思想解题;。

高中数学等比数列教案2 苏教版必修5.doc

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第8课时:§2.3 等比数列(2)【三维目标】:一、知识与技能1.进一步熟练掌握等比数列的定义及通项公式;2.深刻理解等比中项概念,掌握等比数列的性质;3.提高学生的数学素质,增强学生的应用意识.二、过程与方法通过自主探究、合作交流获得对等比数列的性质的认识。

三、情感、态度与价值观充分感受数列是反映现实生活的模型,体会数学是来源于现实生活,并应用于现实生活的,数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的,提高学习的兴趣。

【教学重点与难点】:重点:等比中项的理解与应用难点:灵活应用等比数列定义、通项公式、性质解决一些相关问题【学法与教学用具】:1.学法:2.教学用具:多媒体、实物投影仪.【授课类型】:新授课【课时安排】:1课时【教学思路】:一、创设情景,揭示课题首先回忆一下上一节课所学主要内容:1.等比数列:如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数,那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比;公比通常用字母g表示((?工0),即:d=q(gzO)a…-i2.等比数列的通项公式:a n = , a n = a m -q n~m{a m - 0)3.[a n]成等比数列o 也 =g ( " w N+, gHO)“ a…工0”是数列[a n]成等比数列的必要非充分条件a”4.既是等差又是等比数列的数列:非零常数列.二、研探新知1.等比中项:如果在&与方中间插入一个数使a,G,b成等比数列,那么称这个数0为$与方的等比中项.即Q 土y[ab (②方同号)推导:若在仪与方中间插入一个数使a,G,b成等比数列,则—=^>G2= ab^> G = ±y/~ab / a G反之,若G? =ab,则9 = 2,即aGb成等比数列/. a,G,b成等比数列o G? =ab〈ab壬0)a G探究:已知数列{a”}是等比数列,(1) af = a3a7是否成立?af = 成立吗?为什么?(2) a; = a”-%](“〉1)是否成立?你据此能得到什么结论?a: = a n_k a n+k(n >k>0)是否成立?你又能得到什么结论?结论:若{a”}为等比数列,m + n = p + q (m,n,q,p & NJ ,贝0 a m - a n =a p-a q.由等比数列通项公式得:a m =a l q m^ a n = a x q n^ , a p=a x q p~x ,a^= a x-q q {, 故a,” • a n = Q冷2 且勺.仙=a^q p+q 2, ': m + n = p + q, :. a m• a” =a p-a q.2.等比数列的性质:(1)与首末两项等距离的两项积等于首末两项的积。

苏教版高中数学必修五等比数列学案

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高中苏教数学⑤2.3等比数列教材解读(1)一、等比数列定义:一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它前一项的比等于同一常数,那么这个数列叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比,通常用字母q 表示(0)q ≠.解读:1.“从第2项起”是因为首项没有“前一项”;2.公比q 等于从第二项起,每一项与它前一项的比,即1()n na q n a *+=∈N 或1(2)nn a q n n a *-=∈N ,且≥,分子分母的顺序不能颠倒; 3.由等比数列的定义可得,等比数列的每一项都不能为0,公比也不能为0,即等比数列排斥0;4.如果一个数列不是从第2项起而是从第3项或第4项起每一项与它的前一项的比等于同一常数,则此数列不是等比数列.这时可以说此数列从第2项起或从第3项起是一个等比数列;5.根据等比数列的定义,我们可以判定一个数列是否是等比数列,即只需看1n n a a +或1nn aa -是否为一个与n 无关的常数.在用1nn a a -判定时,条件是2n ≥,不要误认为无法判断21a a ,其实当2n =时,211n n a aa a -=,所以这种判定方法也是严谨的. 二、等比中项定义:如果在a 与b 中间插入一个数G ,使a G b ,,成等比数列,那么G 叫做a 与b 的等比中项.解读:1.a G b ,,满足,即2G ab =,解得G =等比中项;2.由等比中项的定义可知一个等比数列{}n a 从第2项起,每一项(有穷数列的末项除外)都是它的前后两项的等比中项,因此,利用等比中项的定义也能证明一个数列{}n a 是否为等比数列,即证明211(2)nn n a a a n n *-+=∈N ,且·≥. 三、等比数列的通项公式首项为1a ,公比为q 的等比数列{}n a 的通项公式为11n n a a q -=(其中,1a 与q 均不为0). 解读:1.已知等比数列的首项和公比,可以求得数列中任意一项;2.通项公式反映了1n a q a n ,,,之间的关系;3.在已知等比数列中任意一项及公比的前提下,使用n m n m a a q -=也可求得等比数列中任意一项.四、等比数列与指数函数的关系等比数列{}n a 的通项公式11n n a a q -=a 可以整理为1n n a a q q ⎛⎫= ⎪⎝⎭,当0q >,且1q ≠时,x y q =是一个指数函数,而1xa y q q =·是一个不为0的常数与指数函数的积,因此等比数列的图象是函数1xa y q q=·的图象上一群孤立的点.同样也可以把等比数列的通项公式视为定义域为*N 或它的真子集上的一个类指数函数.五、考查方式1.考查定义:利用等比数列或等比中项的定义证明一个数列是等比数列. 2.考查性质:利用等比数列的性质求解或简化计算过程. 3.计算问题:(1)求1n n a q a n S ,,,,中的量,可根据通项公式及前n 项和公式列方程(组)求解,求解原则为“知三求二”;(2)与等差数列的综合问题;(3)递推数列求通项公式问题转化为等比数列求通项公式问题;(4)应用问题.例 在等比数列{}n a 中,0n a >,且413a =,7243a =,则3132310log log log a a a +++L 的值为_________.解析:设等比数列的公比为q .途径一:依题意得316113243a q a q ⎧=⎪⎨⎪=⎩,.解得1121879a q ⎧=⎪⎨⎪=⎩,.∴313231031210log log log log ()a a a a a a +++=L L ···.途径二:∵413a =,7243a =,∴33749aq a ==,∴ 9q =,下同途径一.途径三:∵数列{}n a 是等比数列,∴110293856471243813a a a a a a a a a a =====⨯=·····,∴31323103110329356log log log log ()log ()log ()a a a a a a a a a +++=+++L L ·· 3333log 81log 81log 81log 815420=+++=⨯=.途径四:设3log n n b a =,则数列{}n b 是等差数列,其中431log 13b ==-,73log 2435b ==,1210475()5420b b b b b +++=+=⨯=L ∴. 故3132310log log log 20a a a +++=L .评注:途径一是常规解法,利用了等比数列的通项公式;途径二直接利用了性质;途径三综合利用了性质;途径四利用了与等差数列有关的性质.由此可以看出,在解决等比数列问题时,抓住性质可以快速、巧妙的进行求解.高中苏教数学⑤2.3等比数列教材解读(2)一、等比数列的前n 项和公式等比数列{}n a 的前n 项和公式为111(1)(1)(1).11n n n na q S a a q a q q q q =⎧⎪=--⎨=≠⎪--⎩,解读:1.当1q ≠时,求和公式有两种形式,要注意它们的适用情况;2.等比数列的前n 项和公式可视为分段函数,在解答相关含参数数列求和时,1q =的情形往往被忽略,这一点请同学们谨记;3.我们不但要记住前n 项和公式,还要弄清前n 项和公式的推导过程. 二、等比数列的前n 项和的性质设n S 是等比数列{}n a 的前n 项和.1.当1q ≠时,111(1)111n n n a q a aS q q q q-==----,可以看作n n S kq k =-(k 是不为0的常数),特点为n q 的系数和常数项互为相反数,根据这一点我们可以利用待定系数法求等比数列的前n 项和;2.k S ,2k k S S -,32k k S S -,…(0k S ≠)成等比数列,公比为kq ;3.当1q ≠时,11n n mm S q S q-=-(注:0mq -≠). 三、等比数列前n 项和公式的推导课本中用两种方法推导了等比数列的前n 项和公式,我们要掌握如何巧妙地运用等比数列的定义或性质推出其前n 项和公式.下面我们用另外两种方法来推导等比数列的前n 项和公式.1.等比定理法若1q =,则1n S na =;若1q ≠,由等比数列的定义知3241231n n a a a a q a a a a -=====L (2)n ≥,所以2341231n n a a a a q a a a a -++++=++++L L ,即1n n n S a q S a -=-,解得11n n a a qS q-=-(2)n ≥.当1n =时,11S a =也适合此式.故111(1)(1)(1).11n n n na q S a a q a q q q q =⎧⎪=--⎨=≠⎪--⎩,.2.恒等变形法121121()n n n S a a a a q a a a -=+++=++++L L 1()n n a q S a =+-.当1q ≠时,11n n a a qS q-=-;当1q =时,1n S na =.故111(1)(1)(1).11n n n na q S a a q a q q q q =⎧⎪=--⎨=≠⎪--⎩,四、考查方式1.考查性质等比数列的前n 项和的三个性质都是考查的热点. 2.计算问题(1)等比数列有1a ,q ,n a ,n ,n S 五个基本量,根据通项公式与前n 项和公式可列两个方程,因此,这五个量可“知三求二”;(2)与等差数列的综合问题.例 记等比数列{}n a 的前n 项和为n S ,已知41S =,817S =,则公比q =________.解法一:设数列{}n a 的首项为1a ,公比为q ,则有414818(1)11(1)17.1a q S q a q S q ⎧-==⎪-⎪⎨-⎪==⎪-⎩,解得2q =±.解法二:∵数列{}n a 是等比数列,∴可设nn S kq k =-,依题意,得4488117S kq k S kq k ⎧=-=⎪⎨=-=⎪⎩,,解得2Q =±.解法三:∵数列{}n a 是等比数列,∴数列4S ,84S S -,…是等比数列,公比为4171161q -==, ∴2q =±.解法四:∵数列{}n a 是等比数列,∴88441171S qS q-==-,解得2q=±.评注:解法一是基本解法,解法二是依据性质1来解答的,解法三是依据性质2来解答的,解法四是依据性质3来解答的,显然运用性质的解法都比基本解法计算简单.。

必修5-2-6教学案等比数列(2)

必修5-2-6教学案等比数列(2)
6、将20,50,100这三个数加上相同的常数,使它们成为等比数列,则其公比是________
7、已知等差数列{an}的公差d≠0,且a1,a3,a9成等比数列,则 的值为______
8、设数列 满足,
求通项公式 。
自我纠错
本节内容个人掌握情况反思:
学习心得
1.如果an≠0,且an+12=anan+2对任意的n∈N*都成立,则数列{an}是等比数列吗?.
2.等比数列的性质:
1) ( );
2)对于k、l、m、n∈N*,若 ,则akal=aman.;
3)每隔 项( )取出一项,按原来顺序排列,所得的新数列仍为等比数列;
4) 仍成等比数列;
5)在等比数列中,从第二项起,每一项都是与它等距离的前后两项的等比中项.
课题
等比数列的概念和通项公式(2)
编号
7
学习目标
1.灵活应用等比数列的定义及通项公式.
2.熟悉等比数列的有关性质,并系统了解判断数列是否成等比数列的方法.
教学重点、难点
重点:等比中项的应用及等比数列性质的应用。
难点:灵活应用等比数列定义、通项公式、性质解决一些相关问题。
教学方法
引导探究讲练结合
学习要点及自主学习导引
2,x,y,z,162是成等比数列的五个正整数,则z=
3.若 成等比数列,则称 为 和 的等比中项.
(1) 和 的等比中项为;
(2)已知两个数 和 的等比中项是 ,则
4、已知{an}是等比数列,且an>0,a2a4+2a3a5+a4a6=25,那么a3+a5=
5、已知等比数列中a3=-4,a6=54,则a9=______
3.(1)若{an}为等比数列,公比为q,则{a2n}也是等比数列,公比为.

苏教版高中数学必修五第2章数列2.3等比数列的概念、性质(学生版)

苏教版高中数学必修五第2章数列2.3等比数列的概念、性质(学生版)

等比数列的概念、性质__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________教学重点: 掌握并理解等比数列的概念及性质,通项公式的求解,等比数列与指数函数的关系 教学难点: 理解等比数例性质及与指数函数的关系1. 等比数列的概念一般地,如果一个数列从第_______项起,每一项与它的前一项的比都等于同一个常数,那么这个数列叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的_________,公比通常用__________表示。

2. 等比数列的通项公式____________________3. 等比中项如果三个数,,x G y 组成等比数列,那么G 叫做x 和y 的等比中项,其中___________4. 等比数列的性质(1)公比为q 的等比数列的各项同乘以一个不为零的数m ,所得数列仍是等比数列,公比仍为q(2)若,,,,m n p q m n p q N ++=+∈,则__________________(3)若等比数列{}n a 的公比为q ,则1n a ⎧⎫⎨⎬⎩⎭是以_________为公比的等比数列 (4)等比数列{}n a 中,序号成等差数列的项构成等比数列(5)若{}n a 与{}n b 均为等比数列,则{}n n a b 也为等比数列5. 等比数列与指数函数的关系等比数列{}n a 的通项公式111n n n a a a q q q-== 当0q >且1q ≠时,x y q =是一个指数函数,设1a c q=则n n a cq =,等比数列{}n a 可以看成是函数x y cq =,因此,等比数列{}n a 各项所对应的点是函数x y cq =的图像上的一群孤立的点。

高中数学 第2章 数列 2.3.2.1 等比数列的概念及通项公式学案 苏教版必修5-苏教版高中必修5

高中数学 第2章 数列 2.3.2.1 等比数列的概念及通项公式学案 苏教版必修5-苏教版高中必修5

第1课时等比数列的概念及通项公式1.理解等比数列的概念,能在具体情景中,发现数列的等比关系.(重点)2.会推导等比数列的通项公式,并能应用该公式解决简单的等比数列问题.(重点)3.会证明一个数列是等比数列.(难点)[基础·初探]教材整理1 等比数列的概念阅读教材P49的有关内容,完成下列问题.如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的比都等于同一个常数,那么这个数列叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比,公比通常用字母q表示(q≠0).判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)等比数列中,各项与公比均不为零.( )(2)数列a,a,…,a一定是等比数列.( )(3)等比数列{a n}中,a1,a3,a5一定同号.( )【答案】(1)√(2)×(3)√教材整理2 等比数列的通项公式阅读教材P51~P52,完成下列问题.如果数列{a n}是等比数列,首项为a1,公比为q,那么它的通项公式为a n=a1q n-1(a1≠0,q≠0).1.在等比数列{a n}中,已知a1=2,a4=16,则a n=________.【解析】∵a4=a1q3,∴q3=8,∴q=2,∴a n=a1q n-1=2·2n-1=2n.【答案】2n2.在等比数列{a n}中,已知a1=3,q=3,若a n=729,则n=________.【解析】∵a n=a1q n-1,a1=3,q=3,∴729=3·3n -1=3n,∴n =6.【答案】 6教材整理3 等比中项阅读教材P 54第11题,完成下列问题.1.若a ,G ,b 成等比数列,则称G 为a 和b 的等比中项,且满足G 2=ab . 2.若数列{a n }是等比数列,对任意的正整数n (n ≥2),都有a 2n =a n -1·a n +1.1.若22是b -1,b +1的等比中项,则b =________.【解析】 ∵(b -1)(b +1)=(22)2,∴b 2-1=8,∴b 2=9,∴b =±3. 【答案】 ±32.若1,a,4成等比数列,则a =________. 【解析】 ∵1,a,4成等比数列, ∴a 2=1×4=4, ∴a =±2. 【答案】 ±2[质疑·手记]预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流: 疑问1:_________________________________________________ 解惑:_________________________________________________ 疑问2:_________________________________________________ 解惑:_________________________________________________ 疑问3:_________________________________________________ 解惑:_________________________________________________[小组合作型]等比数列的判定与证明设数列{a n }满足a 1=1,a n +2a n -1+3=0(n ≥2).判断数列{a n +1}是否是等比数列?【精彩点拨】 只需证明a n +1+1a n +1=非零常数即可.【自主解答】 由题意知a n +1+2a n +3=0(n ≥2)成立,∴a n +1=-2a n -3, ∴a n +1+1a n +1=-2a n -3+1a n +1=-2(常数). 又a 1+1=2,∴数列{a n +1}是以2为首项,以-2为公比的等比数列.要判断一个数列{a n }是等比数列,其依据是a n a n -1=q (q 是非零常数)或a n +1a n=q ,对一切n ∈N *且n ≥2恒成立.[再练一题]1.判断下列数列是否为等比数列. (1)1,-1,1,-1,…; (2)1,2,4,6,8,…; (3)a ,ab ,ab 2,ab 3,….【解】 (1)是首项为1,公比为-1的等比数列. (2)64≠86,不是等比数列. (3)当ab ≠0时,是等比数列,公比为b ,首项为a ; 当ab =0时,不是等比数列.等比数列的通项公式(1)若{a n }为等比数列,且2a 4=a 6-a 5,则公比为________. (2)在等比数列{a n }中,若a 2+a 5=18,a 3+a 6=9,a n =1,则n =________.【导学号:91730035】【解析】 (1)∵a 6=a 4q 2,a 5=a 4q ,∴2a 4=a 4q 2-a 4q ,∴q 2-q -2=0,∴q 1=-1,q 2=2.(2)法一 因为⎩⎪⎨⎪⎧a 2+a 5=a 1q +a 1q 4=18,③a 3+a 6=a 1q 2+a 1q 5=9,④由④③得q =12,从而a 1=32,又a n =1, 所以32×⎝ ⎛⎭⎪⎫12n -1=1,即26-n=20,所以n =6.法二 因为a 3+a 6=q (a 2+a 5),所以q =12.由a 1q +a 1q 4=18,知a 1=32. 由a n =a 1qn -1=1,知n =6.【答案】 (1)-1或2 (2)6等比数列基本量的求法a 1和q 是等比数列的基本量,只要求出这两个基本量,其他量便可求出来,法一是常规解法,先求a 1,q ,再求a n ,法二是运用通项公式及方程思想建立方程组求a 1和q ,这也是常见的方法.[再练一题]2.(1)若等比数列的前三项分别为5,-15,45,则第5项是________.(2)一个各项均为正数的等比数列,每一项都等于它后面两项的和,则公比q =________.【解析】 (1)∵a 5=a 1q 4,a 1=5,∴q =-3,∴a 5=405. (2)由题意,a n =a n +1+a n +2,即a n =a n q +a n q 2,∴q 2+q -1=0,∴q =-1±52.∵q >0,∴q =5-12.【答案】 (1)405 (2)5-12[探究共研型]等比中项探究1 三个数满足G 2=xy ,则x ,G ,y 成等比数列吗? 【提示】 不一定.如0,0,0这三个数不成等比数列. 探究2 任何两个非零常数都有等比中项吗? 【提示】 不是.只有同号的两个数才有等比中项.在4与14之间插入3个数,使这5个数成等比数列,求插入的3个数.【精彩点拨】 法一:利用等比数列的通项公式求解; 法二:先设出这三个数,再利用等比中项求解.【自主解答】 法一:依题意,a 1=4,a 5=14,由等比数列的通项公式,得q 4=a 5a 1=116,q =±12.因此,插入的3项依次为2,1,12或-2,1,-12.法二:此等比数列共5项,a 3是a 1与a 5的等比中项,因此a 3=±a 1a 5=±1.a 2是a 1与a 3的等比中项,a 4是a 3与a 5的等比中项,因为一个正数和一个负数没有等比中项,所以a 3=1,a 2=±a 1a 3=±2,a 1=±a 3a 5=±12.因此,插入的3项依次为2,1,12或-2,1,-12.注意等比数列中各项的符号特点是隔项符号必须相同.从而,对于数a ,b 的等比中项G ,G 2=ab 一定成立,但G 的符号不一定正负都可取,如等比数列{a n }中,三项分别为a 1,a 4,a 7,则a 4是a 1与a 7的等比中项,此时a 4可取正值,也可取负值;而对于下面的三项a 2,a 4,a 6,也有a 4是a 2与a 6的等比中项,此时a 4只能与a 2和a 6同号.[再练一题]3.已知a ,-32,b ,-24332,c 这五个数成等比数列,求a ,b ,c 的值.【解】 由题意知b 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫-32×⎝ ⎛⎭⎪⎫-24332=⎝ ⎛⎭⎪⎫326,∴b =±278.当b =278时,ab =⎝ ⎛⎭⎪⎫-322,解得a =23;bc =⎝ ⎛⎭⎪⎫-243322=⎝ ⎛⎭⎪⎫-3210,解得c =⎝ ⎛⎭⎪⎫327. 同理,当b =-278时,a =-23,c =-⎝ ⎛⎭⎪⎫327. 综上所述,a ,b ,c 的值分别为23,278,⎝ ⎛⎭⎪⎫327或-23,-278,-⎝ ⎛⎭⎪⎫327.[构建·体系]1.下列各组数能组成等比数列的是________(填序号). ①13,16,19;②lg 3,lg 9,lg 27; ③6,8,10;④3,-33,9. 【解析】-333=9-33=- 3. 【答案】 ④2.若等比数列的首项为4,末项为128,公比为2,则这个数列的项数n =________. 【解析】 由等比数列的通项公式,得128=4×2n -1,2n -1=32,所以n =6.【答案】 63.在等比数列{a n }中,a 1=18,q =-2,则a 4与a 10的等比中项是________.【导学号:91730036】【解析】 a 4与a 10的等比中项为a 7,a 7=18×(-2)6=8.【答案】 84.已知{a n }是递增等比数列,a 2=2,a 4-a 3=4,则此数列的公比q =________. 【解析】 a 4-a 3=a 2q 2-a 2q =a 2(q 2-q )=2(q 2-q )=4,∴q 2-q -2=0, ∴q =2,或q =-1(舍去). 【答案】 25.在243和3中间插入3个数,使这5个数成等比数列,求这3个数. 【解】设插入的三个数为a 2,a 3,a 4,由题意得243,a 2,a 3,a 4,3成等比数列. 设公比为q ,则3=243·q 5-1,解得q =±13.当q =13时,a 2=81,a 3=27,a 4=9;当q =-13时,a 2=-81,a 3=27,a 4=-9.因此,所求三个数为81,27,9或-81,27,-9.我还有这些不足:(1)_________________________________________________ (2)_________________________________________________ 我的课下提升方案:(1)_________________________________________________ (2)_________________________________________________学业分层测评(十) (建议用时:45分钟)[学业达标]一、填空题1.在等比数列{a n }中,a 4=2,a 7=8,则a n =________.【解析】 因为⎩⎪⎨⎪⎧a 4=a 1q 3,a 7=a 1q 6,所以⎩⎪⎨⎪⎧a 1q 3=2 ①a 1q 6=8 ②由②①得q 3=4,从而q =34,而a 1q 3=2, 于是a 1=2q 3=12,所以a n =a 1q n -1=22n -53.【答案】 22n -532.等比数列x,3x +3,6x +6,…的第四项等于________.【解析】 由题意知(3x +3)2=x (6x +6),即x 2+4x +3=0,解得x =-3或x =-1(舍去),所以等比数列的前3项是-3,-6,-12,则第四项为-24.【答案】 -243.如果-1,a ,b ,c ,-9成等比数列,那么b =________,ac =________.【解析】 ∵b 2=(-1)×(-9)=9,且b 与首项-1同号,∴b =-3,且a ,c 必同号. ∴ac =b 2=9.【答案】 -3 94.在等比数列{a n }中,a 3=3,a 10=384,则公比q =________.【解析】 由a 3=a 1q 2=3,a 10=a 1q 9=384,两式相除得,q 7=128,所以q =2. 【答案】 25.已知等比数列{a n }满足a 1+a 2=3,a 2+a 3=6,则a 7=________. 【解析】 ∵{a n }为等比数列, ∴a 2+a 3a 1+a 2=q =2. 又∵a 1+a 2=3, ∴a 1=1. 故a 7=1·26=64. 【答案】 646.若{a n }是等比数列,下列数列中是等比数列的所有代号为________.①{a 2n };②{a 2n };③⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n ;④{lg|a n |}.【解析】 考查等比数列的定义,验证第n +1项与第n 项的比是否为常数. 【答案】 ①②③7.在160与5中间插入4个数,使它们同这两个数成等比数列,则这4个数依次为________.【解析】 设这6个数所成等比数列的公比为q ,则5=160q 5,∴q 5=132,∴q =12,∴这4个数依次为80,40,20,10. 【答案】 80,40,20,108.在等比数列{a n }中,|a 1|=1,a 5=-8a 2,a 5>a 2,则a n =________.【导学号:91730037】【解析】 记数列{a n }的公比为q ,由a 5=-8a 2,得a 1q 4=-8a 1q ,即q =-2.由|a 1|=1,得a 1=±1,当a 1=-1时,a 5=-16<a 2=2,与题意不符,舍去;当a 1=1时,a 5=16>a 2=-2,符合题意,故a n =a 1qn -1=(-2)n -1.【答案】 (-2)n -1二、解答题9.在等比数列{a n }中,a 2-a 1=2,且2a 2为3a 1和a 3的等差中项,求数列{a n }的首项,公比.【解】 设该数列的公比为q .由已知,得⎩⎪⎨⎪⎧a 1q -a 1=2,4a 1q =3a 1+a 1q 2,所以⎩⎪⎨⎪⎧a 1q -1=2,q 2-4q +3=0,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=1,q =3q =1舍去,故首项a 1=1,公比q =3.10.数列{a n }满足a 1=-1,且a n =3a n -1-2n +3(n =2,3,…). (1)求a 2,a 3,并证明数列{a n -n }是等比数列; (2)求a n .【解】 (1)a 2=3a 1-2×2+3=-4,a 3=3a 2-2×3+3=-15.下面证明{a n -n }是等比数列: 由a 2=-4,a 3=-15可知,a n ≠n . ∵a n +1-n +1a n -n=3a n -2n +1+3-n +1a n -n=3a n -3n a n -n=3(n =1,2,3,…).又a 1-1=-2,∴{a n -n }是以-2为首项,以3为公比的等比数列. (2)由(1)知a n -n =-2·3n -1,∴a n =n -2·3n -1.[能力提升]1.在等差数列{a n }中,公差d ≠0,且a 1,a 3,a 9成等比数列,则a 1+a 3+a 9a 2+a 4+a 10等于________.【解析】 由题意知a 3是a 1和a 9的等比中项, ∴a 23=a 1a 9,∴(a 1+2d )2=a 1(a 1+8d ), 得a 1=d ,∴a 1+a 3+a 9a 2+a 4+a 10=13d 16d =1316.【答案】13162.已知{a n }是等比数列,a n >0,又知a 2a 4+2a 3a 5+a 4a 6=25,那么a 3+a 5=________. 【解析】 ∵a 2a 4=a 23,a 4a 6=a 25,∴a 23+2a 3a 5+a 25=25,∴(a 3+a 5)2=25,又∵a n >0,∴a 3+a 5=5.【答案】 53.若数列{a n }的前n 项和为S n ,且a n =2S n -3,则{a n }的通项公式是________. 【解析】 由a n =2S n -3,得a n -1=2S n -1-3(n ≥2),两式相减得a n -a n -1=2a n (n ≥2), ∴a n =-a n -1(n ≥2),a na n -1=-1(n ≥2). 故{a n }是公比为-1的等比数列,令n =1,得a 1=2a 1-3, ∴a 1=3,故a n =3·(-1)n -1.【答案】 a n =3·(-1)n -14.互不相等的3个数之积为-8,这3个数适当排列后可以组成等比数列,也可组成等差数列,求这3个数组成的等比数列.【解】 设这3个数分别为a q,a ,aq ,则a 3=-8,即a =-2. (1)若-2为-2q和-2q 的等差中项,则2q+2q =4,∴q 2-2q +1=0,解得q =1,与已知矛盾,舍去; (2)若-2q 为-2q和-2的等差中项,则1q +1=2q ,∴2q 2-q -1=0,解得q =-12或q =1(与已知矛盾,舍去), ∴这3个数组成的等比数列为4,-2,1; (3)若-2q 为-2q 和-2的等差中项,则q +1=2q,∴q 2+q -2=0,解得q =-2或q =1(与已知矛盾,舍去), ∴这3个数组成的等比数列为1,-2,4.故这3个数组成的等比数列为4,-2,1或1,-2,4.。

2019-2020年高中数学 第二第9课时《等比数列的概念和通项公式》教案 (学生版)苏教版必修5

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2019-2020年高中数学 第二第9课时《等比数列的概念和通项公式》教案(学生版)苏教版必修5【学习导航】知识网络学习要求1.体会等比数列是用来刻画一类离散现象的重要数学模型,理解等比数列的概念;2.类比等差数列的通项公式,探索发现等比数列的通项公式, 掌握求等比数列通项公式的方法;3. 掌握等比数列的通项公式,并能运用公式解决一些简单的实际问题. 【自学评价】1.等比数列:一般地,如果一个数列从__________,每一项与它的前一项的比等于________,那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的_____;公比通常用字母q 表示(q ≠0),即:=q (q ≠0) 注:⑴“从第二项起”与“前一项”之比为常数q ,{}成等比数列=q (,q ≠0) ⑵ 隐含:任一项⑶______________时,{a n }为常数列. 2.等比数列的通项公式: ⑴ ______________________ ⑵ 3.既是等差又是等比数列的数列:_______. 4.等比中项的定义:如果a ,G ,b 成等比数列,那么G 叫做a 与b 的等比中项.且 5.证明数列为等比数列: ⑴定义:证明=常数; ⑵中项性质:212121n n n n n n n a a a a a a a +++++==或; 【精典范例】【例1】判断下列数列是否为等比数列: (1)1,1,1,1,1; (2)0,1,2,4,8; (3)1,,,,. 【解】【例2】求出下列等比数列中的未知项: (1)2,a,8; (2)-4,b,c,. 【解】【例3】在等比数列{a n }中,(1)已知a1=3,q=-2,求a6; (2)已知a3=20,a6=160,求an. 【解】【例4】在243和3中间插入3个数,使这5个数成等比数列. 【解】追踪训练一1. 求下列等比数列的公比、第5项和第n项:(1)2,6,18,54,…; (2)7,,,(3)0.3,-0.09,0.027,-0.0081,…; (4)5, ,,.听课随笔2. 数列m ,m ,m ,…m , ( ) A. 一定是等比数列B.既是等差数列又是等比数列C.一定是等差数列,不一定是等比数列D.既不是等差数列,又不是等比数列3.已知数列{a n }是公比q ≠±1的等比数列,则在{a n +a n +1},{a n +1-a n },{}na n 这四个数列中,是等比数列的有( )A.1个B.2个C.3个D.4个 【选修延伸】【例5】成等差数列的三个正数之和为15,若这三个数分别加上1,3,9后又成等比数列,求这三个数. 【解】【例6】已知数列{a n }满足:lg a n =3n +5,试用定义证明{a n }是等比数列.【证明】【点评】 若{a n }是等差数列,b n =b an 可以证明数列{b n }为等比数列,反之若{a n }为等比数列且a n >0,则可证明{lg a n }为等差数列. 追踪训练二 1.在等比数列{a n }中,a 3·a 4·a 5=3,a 6·a 7·a 8=24,则a 9·a 10·a 11的值等于( ) A.48 B.72 C.144 D.192 2.在等比数列中,已知首项为,末项为,公比为,则项数n 等于___ __.3.已知等比数列{a n }的公比q =-,则=___ ___.4.已知数列{a n }为等比数列,(1)若a n >0,且a 2a 4+2a 3a 5+a 4a 6=25, 求a 3+a 5.(2)a 1+a 2+a 3=7,a 1a 2a 3=8,求a n .2019-2020年高中数学第二讲参数方程本讲小结新人教A版选修4-4一、基本内容简介1.参数方程.2.几种常见曲线的参数方程及相应的普通方程: (1)过点M (x 0,y 0),倾斜角为α的直线l :⎩⎪⎨⎪⎧x =x 0+t cos α,y =y 0+t sin α(t 为参数). 普通方程:y -y 0=tan α(x -x 0)或x =x 0.t 的几何意义:直线l 上任一点P (不同于M 点)为终点,M 为起点的有向线段MP 的长度.(2)以原点为圆心,半径为r 的圆:⎩⎪⎨⎪⎧x =r cos φ,y =r sin φ(φ为参数). 普通方程:x 2+y 2=r 2.(3)中心在原点,长轴长为2a ,短轴长为2b ,焦点在x 轴上的椭圆:⎩⎪⎨⎪⎧x =a cos φ,y =b sin φ(φ为参数). 普通方程:x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0).(4)中心在原点,实轴长为2a ,虚轴长为2b ,焦点在x 轴上的双曲线:⎩⎪⎨⎪⎧x =a sec φ,y =b tan φ(φ为参数). 普通方程:x 2a 2-y 2b2=1(a >0,b >0).(5)顶点在原点,x 轴为对称轴,开口向右且焦点到准线的距离为p 的抛物线:⎩⎪⎨⎪⎧x =2pt 2,y =2pt (p >0,t 为参数). 普通方程:y 2=2px (p >0). (6)圆的渐开线方程:⎩⎪⎨⎪⎧x =r (cos φ+φsin φ),y =r (sin φ-φcos φ)(φ为参数). (7)摆线的参数方程:⎩⎪⎨⎪⎧x =r (φ-sin φ),y =r (1-cos φ)(φ为参数). 3.直线参数方程的一般形式及应用:过定点M (x 0,y 0)的直线l 的一般形式:⎩⎪⎨⎪⎧x =x 0+at ,y =y 0+bt ,其中t 为参数,a 、b 为常数且满足a 2+b 2≠0.当a 2+b 2=1时,t 才具有几何意义.①求直线l 被二次曲线f (x ,y )=0截得的弦长|PQ |. 将直线l 的参数方程代入曲线方程得到关于t 的二次方程:At 2+Bt +C =0(A ≠0), 则|PQ |=a 2+b 2·B 2-4AC|A |.②普通方程:当a =0时,x =x 0; 当a ≠0时,y -y 0=b a(x -x 0). 二、学习参数方程重点注意的几点1.关于参数方程的学习,首先要正确理解曲线的参数方程的概念,注意掌握课本中讲到的曲线的参数方程、直线的参数方程、圆的参数方程、椭圆的参数方程(这三个内容新教材中也有)、双曲线的参数方程、抛物线的参数方程.2.由于同学们对曲线的普通方程有着较深刻的理解和掌握,因此要善于消去参数,把参数方程化为普通方程,进而可以再研究曲线的几何性质.消去参数的常用方法有:①代入消参法;②三角消参法;③根据参数方程的特征,采用消参的手段.3.参数方程的一个优点是曲线上的动点坐标(x,y)中的x和y分别用第三个变量t来表示,因此在利用参数方程解答数学问题时就可以消去x和y,转化为t的方程或t的函数问题了.4.参数的方法在求曲线的方程等方面有着广泛的应用,要注意合理选参、巧妙消参.5.参数既是刻画变化状态的工具,又是揭示问题中内在联系的媒介,确立参数思想是提高数学能力的重要环节,一些解析几何问题,适当地引进参数后,问题的难度明显降低.但参数方程只是曲线方程多种形式的一种,利用参数方程研究曲线或建立轨迹参数方程有它的简便之处,但也不是任何问题参数法就比其他解法优越,因此,复习中应要求恰当,既不能简单处理,也不宜要求过高.在求动点轨迹方程的综合问题中,常用参数法.其步骤为:(1)选参数并确定参数的取值范围;(2)建立参数与x、y的函数关系;(3)消参数并整理得普通方程.6.在选择参数时,要注意以下几点:(1)参数应与动点坐标x、y有直接关系,且x、y便于用参数表示.(2)选择的参数要便于使问题中的条件解析化.(3)对于所选定的参数,要注意其取值范围,并能确定参数对x、y取值范围的制约.(4)若求轨迹,应尽量使所得的参数方程便于消去参数得普通方程.7.提高利用转化解题的意识.建立曲线方程时,可先引入参数,建立起参数方程,再化为普通方程;同样地,在根据参数方程确定曲线的形状和研究性质时,又往往化为普通方程来求解.这一转化过程能降低解题难度,是一个有效的过程,在解题时应善于应用.。

高中数学 2.3.1等比数列的概念及通项公式课件 苏教版必修5

高中数学 2.3.1等比数列的概念及通项公式课件 苏教版必修5
2.类比等差数列,探究等比数列的性质,并能运 用这些性质熟练解决相关问题.
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知识点1 等比数列的定义
如果一个数列从第 2 项起,每一项与它的前一项的比都等于同一
个常数,那么这个数列就叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公
学习目标
解析:设增长的百分率为x,则工厂的产量依次排 列组成以100为首项,公比为(1+x)的等比数列, 由题意100(1+x)2=121⇒x=0.1,
2013年的产量为100(1+0.1)=110(万件).
所以年增长率为10%,2013年产量为110万件.
学习目标

目 链
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典例精析
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
目 链 接
解得aq=1=22,,an=2n(n∈N*).
学习目标 预习导学 典例精析
题型3 等差数列与等比数列的综合应用
例 3 三个正数成等差数列,它们的和等于 15,如果它们分别加
上 1,3,9,就成为等比数列,求此三个数.
学习目标

分析:因为所求三数成等差数列,且其和已知,故可设这三数为
学习目标
后溶液的浓度是多少?若 a=2,至少应倒几次后才能使酒精浓度低 栏
于 10%?
目 链
预习导学

分析:这是一道应用题,解决问题的关键是建立数学模型,使实
典例精析

高中数学必修5课件:第2章2-4-2等比数列的性质

高中数学必修5课件:第2章2-4-2等比数列的性质

数学 必修5
第二章 数列
温故知新
1.等比数列{an},对于任意正整数 n,都有aan+n 1=________.
[答案] q 2.等比数列{an},对于任意正整数 n、m 都有aamn=________. [答案] qn-m
数学 必修5
第二章 数列
(4){|an|}是公比为|q|的等比数列;
(5){amn }(m是整数常数)是公比为qm的等比数列.
特别地,若数列{an}是正项等比数列时,数列{a
m n
}(m是实
数常数)是公比为qm的等比数列;
(6)若{an},{bn}分别是公比为q1,q2的等比数列,则数列 {an·bn}是公比为q1·q2的等比数列.
数学 必修5
第二章 数列
3.在等比数列{an}中,各项都是正数,a6a10+a3a5=41, a4a8=4,则a4+a8=________.
解析: ∵a6a10=a28,a3a5=a24, ∴a24+a28=41, 又a4a8=4, ∴(a4+a8)2=a24+a28+2a4a8=41+8=49, ∵数列各项都是正数,∴a4+a8=7.
【错解】 因为a5,a9是方程7x2-18x+7=0的两个根,
所以a5+a9=178, 又因为a7是a5,a9的等比中项, a5·a9=1.
所以a27=a5·a9=1,即a7=±1.
数学 必修5
第二章 数列
【错因】 上述解法忽视了对a7符号的讨论,由于a5,a9
均为正数且公比为q=±
a7 a5
=±
第二章 数列
(1)本类题目与等差数列中的形式基本类似, 但相对等差数列来说,它的运算量远远高出等差数列,特别提 出一点,对于公比q一定要根据题意进行取舍,并给出必要的 讨论和说明.

高中数学《等比数列的性质》导学案

高中数学《等比数列的性质》导学案
解法二:a1·a2n-1=a3·a2n-3=…=an2=22n, 所以 log2a1+log2a3+…+log2a2n-1=log2(a1a3·…·a2n-1) =log2[(a1a2n-1)(a3a2n-3)…]=log22n 2=n2.故选 C.
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课前自主预习
课堂互动探究
随堂达标自测
课后课时精练
课后课时精练
数学 ·必修5
【跟踪训练 1】 在等比数列{an}中,已知 a7·a12=5, 则 a8·a9·a10·a11 等于( )
A.10 B.25 C.50 D.75 解析 运用等比数列的性质,若 m+n=p+q,则 am·an =ap·aq 可得 a8·a11=a9·a10=a7·a12=5,所以 a8·a9·a10·a11=25. 故选 B.
数学 ·必修5
拓展提升 运用等比数列的性质应注意的问题
运用等比数列的性质 am·an=ak·al=a2t (m,n,k,l,t∈ N*)的关键是发现各项的序号之间满足关系 m+n=k+l= 2t,它们往往涉及其中的四项或三项,注意不要和等差数列 相应的性质混淆.
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课前自主预习
课堂互动探究
随堂达标自测
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课前自主预习
课堂互动探究
随堂达标自测
课后课时精练
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2.做一做
(1)(教材改编 P53 练习 T4)已知等比数列{an}中,a4=7,
a6=21,则 a8 的值( )
A.35 B.63 C.21 3 D.±21 3
(2)等比数列{an}中,a5a7a9=27,则 a7=___3_____.
□ ①{can}(c 为任一不为零的常数)是公比为____0____0_7_|_q_| ___的等比数列. □ ③{amn }(m 为常数,m∈N*)是公比为____0_8__q_m___的等比

高中数学 必修5 14.等比数列的性质

高中数学 必修5  14.等比数列的性质

14.等比数列的性质教学目标 班级:_____ 姓名:____________1.掌握等比数列的性质.2.能熟练应用等比数列的性质解决相关问题.教学过程一、等比数列的性质.1.等比数列的通项公式:____________________________2.等比数列的通项公式的推广形式:_____________________________3.若正整数m,n,p,q 满足q p n m +=+,则_____________________注意:(1)该性质可拓展至多项;(2)只有在等式两边“下标之和相等”且“项数相同”时才成立;(3)思想方法:在等比数列中,多项相乘通常转化为几个相同的项相乘,可求出一项.4.等比数列的函数性:等比数列{}n a 的通项公式是n a 关于n 的指数函数,常用解决指数函数模型问题.5.判断等比数列的方法:(1)定义法:)0(1≠=+q q a a nn (2)通项公式:11-⋅=n n q a a ),0(1*∈≠N n q a(3)等比中项的性质:221++⋅=n n n a a a ),0(*∈≠N n a n(4)若}{n a 、}{n b 都是等比数列,则“}1{n a ”、“}{n n b a ⋅”、“}{nn a b ”、 “|}{|n a ”(其中k 、p 、q 均为常数)也都是等比数列.(5)在等比数列}{n a 中,下标成等差数列的项,......,,2m k m k k a a a ++也成等比数列.二、等比数列性质的应用.例1:在正项等比数列}{n a 中,n n a a <+1,682=⋅a a ,564=+a a ,求57a a 的值.练1:在等比数列{}n a 中,48=a ,则_______142=⋅a a .例2:已知数列{}n a 是等比数列,(1)若0>n a ,且362645342=++a a a a a a ,求53a a +的值.(2)若7321=++a a a ,8321=a a a ,求数列{}n a 的通项公式.方法归纳:解决等比数列问题的两种思路:(1)方程思想:将各项化成1a 和q 的形式,列方程求解1a 和q ,再解其它项;(2)从数列的性质出发,找各项的关系,这样计算方便、简单.练2:在正项等比数列{}n a 中,1a ,99a 是方程016102=+-x x 的两个根,则605040a a a 的值为____________.作业:已知{}n a 为等比数列,274=+a a ,865-=a a ,则__________101=+a a。

等比数列教案

等比数列教案

《等比数列》教学设计【教学内容及内容分析】等比数列是高中课程标准实验教科书数学(必修5)第二章第四节的内容。

数列是高中数学重要内容之一,它不仅有着广泛的应用,如储蓄、分期付款的有关计算会用到等比数列前n项和的一些知识,而且起着承前启后的作用——数列作为一种特殊的函数与前面学到的函数思想密不可分,另外也为后面进一步学习数列的极限等内容做好准备。

在数列的学习中,等差数列和等比数列是两种最重要的数列模型,并且等差数列与等比数列在内容上是完全平行的,包括定义、性质、通项公式、前n项和的公式、两个数的等差(比)中项、两种数列在函数角度下的解释等,因此在教学时可用对比方法,以便于弄清它们之间的联系与区别。

【教学方法及设计意图】《新课程改革纲要》提出:“要改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”。

针对这一目标,这节课做了如下设计:(1)通过一个“折纸游戏”让学生从感性上认识等比数列,借助丰富的实例,使得学生加深对等比数列的认识。

最终,通过学生的观察、分析、探讨得出等比数列的概念。

并且借助这一过程使学生认识到数学来源于生活,经历观察现象,发现问题,总结归纳这一过程,促使学生形成善于观察,善于思考的好习惯。

(2)学生相互探讨,积极思考,以等差数列的通项公式的推导为参照物,探索等比数列的通项公式;通过与指数函数的图像类比,探索等比数列的通项公式的图像特征及指数函数之间的联系。

通过这一过程锻炼学生的类比能力。

(3)让学生通过具体练习进一步体会从实际问题中抽象出等比数列模型,提高学生解决简单实际问题的能力。

本节课还渗透了一些数学思想方法,比如类比思想、归纳思想、一般到特殊的思想等。

【教学重点】等比数列的定义和通项公式。

【教学难点】等比数列和指数函数之间的联系。

【教具】多媒体【教学过程】一、导入新课情景二:我们古代数学名著《孙子算经》中有一个有趣的问题叫“出门望九堤”:“今有出门望九堤,堤有九木,木有九枝,枝有九巢,巢有九禽,禽有九雏,雏有九毛,毛有九色,问各有几何?”上述问题中的各种东西的数量构成了怎样的数列?情境一:做折纸游戏首先教师提出问题:一张普通的A4纸,有人说至多只能折九次,你信吗?学生准备一张纸,动手实践,结果发现折不到九次就折不动了。

高中数学必修5教案等比数列第2课时

高中数学必修5教案等比数列第2课时

高中数学必修5教案等比数列第2课时第一篇:高中数学必修5教案等比数列第2课时等比数列第2课时授课类型:新授课●教学目标知识与技能:灵活应用等比数列的定义及通项公式;深刻理解等比中项概念;熟悉等比数列的有关性质,并系统了解判断数列是否成等比数列的方法过程与方法:通过自主探究、合作交流获得对等比数列的性质的认识。

情感态度与价值观:充分感受数列是反映现实生活的模型,体会数学是来源于现实生活,并应用于现实生活的,数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的,提高学习的兴趣。

●教学重点等比中项的理解与应用●教学难点灵活应用等比数列定义、通项公式、性质解决一些相关问题●教学过程Ⅰ.课题导入首先回忆一下上一节课所学主要内容:1.等比数列:如果一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数,那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比;公比通常用字母q表示(q≠an0),即:=q(q≠0)an-12.等比数列的通项公式:an=a1⋅q3.{an}成等比数列⇔列的必要非充分条件4.既是等差又是等比数列的数列:非零常数列Ⅱ.讲授新课1.等比中项:如果在a与b中间插入一个数G,使a,G,b成等比数列,那么称这个数G为a与b的等比中项.即G=±ab(a,b同号)如果在a与b中间插入一个数G,使a,G,b成等比数列,则n-1(a1⋅q≠0),an=am⋅qn-m(am⋅q≠0)an+1+=q(n∈N,q≠0)“an≠0”是数列{an}成等比数anGb=⇒G2=ab⇒G=±ab,aG反之,若G=ab,则≠0)[范例讲解] 课本P58例4 证明:设数列{an}的首项是a1,公比为q1;{bn}的首项为b1,公比为q2,那么数列{an⋅bn}的第n项与第n+1项分别为:2Gb2=,即a,G,b成等比数列。

∴a,G,b成等比数列⇔G=ab(a·baGa1⋅q1n-1⋅b1⋅q2与a1⋅q1⋅b1⋅q2即为a1b1(q1q2)n-1与a1b1(q1q2)nn-1nnan+1⋅bn+1a1b1(q1q2)nΘ==q1q2.n-1an⋅bna1 b1(q1q2)它是一个与n无关的常数,所以{an⋅bn}是一个以q1q2为公比的等比数列拓展探究:对于例4中的等比数列{an}与{bn},数列{an}也一定是等比数列吗? bnana,则cn+1=n+1 bnbn+1探究:设数列{an}与{bn}的公比分别为q1和q2,令cn=∴cn+1bn+1abqa==(n+1)γ(n+1)=1,所以,数列{n}也一定是等比数列。

高中数学等比数列教案5苏教版必修5

高中数学等比数列教案5苏教版必修5

高中数学等比数列教案5苏教版必修5教学目标1.明白得等比数列的概念,能用定义判定一个数列是否为等差数列; 2.了解等比数列的推导方法;3.把握等比数列的通项公式,并能用公式解决一些简单的问题. 教学重点 等比数列的概念q a a nn =+1(q 为常数);通项公式:11-=n n q a a . 教学难点等比数列的递推公式与通项公式的转化. 教学过程 复习回忆前面我们共同探讨了等差数列,现在我们再来回忆一下要紧内容.①等差数列定义:d a a n n =--1(n ≥2). ②等差数列性质:(1)a ,A ,b 成等差数列,由2ba A +=; (2)若m +n =p +q ,则a m +a n =a p +a q . ③等差数列求和公式:2)(1n n a a n S +=d n n na 2)1(1-+=. 问题情境数列:1,3,5,7,…,2n -1,… 2,-1,-4,…,-3n +5,… 1,1,1,…,1,…这些数列均为等差数列,满足a n -a n -1=d ( n ≥2 ).我们来观看下列几个数列,看其又有何共同特点? 1,2,4,8,16, (263); ① 5,25,125,625,…; ② 1, ,81,41,21--; ③ 是等差数列吗?假如不是,你能试着总结这些数列的特点吗?特点:关于数列①,12-=n n a ,21=-n na a (n ≥2);关于数列②,nn a 5=,51=-n na a (n ≥2); 关于数列③,1121)1(-+⋅-=n n n a ,211-=-n n a a (n ≥2). 共同特点:从第二项起,第一项与前一项的比都等于同一个常数.也确实是说,这些数列从第二项起,每一项与前一项的比都具有“相等”的特点. 数学理论 1.等比数列定义一样地,假如一个数列从第二项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数,那么那个数列就叫做等比数列,那个常数叫做等比数列的公比;公比通常用字母q 表示(q ≠0),即:)0(:1≠=-q q a a n n (n ≥2).前面我们观看的数列①,②,③差不多上等比数列,它们的公比依次是2,5,21-.那么数列1,1,1,…,1,…呢? *说明:(1)“从第2项起”,各项均满足; (2)次序,后项比前项:a n a n -1=q ,n ≥2,或a n +1a n=q ; (3)q 为常数,表达“等”比;(4)由递推公式,a n ≠0,且q ≠0;a n +1=a n · q ; (5)非零常数列既是等差数列,也是等比数列.例1 判定下列各数列是否为等比数列?假如是,请写出公比:(1) -1,-5,-25,-125; (2) 0,1,2,4,8;(3) 1,-12,14,-18,116; (4) a ,a ,a ,a ,a .解:(1) 该数列是等比数列,q =5.(2) 该数列不是等比数列. (3) 该数列是等比数列,q =-12.(4) 当a =0时,该数列不是等比数列;当a ≠0时,该数列是等比数列,公比q =1.例2 求下列等比数列中的未知项:(1)2,a ,8; (2) -4,b ,c ,12.解:(1)由题意,得 a 2=8a,⇒ a 2=16,故a =±4.(2)由题意,得 b -4=c b =12 c ,⇒ b 2=-4c ,b =2c 2,解得b =2,c =-1.推广:假如A ,B ,C 三个数成等比数列,那么B 2=AC ,我们把B 叫做A ,C 的等比中项. 注意 (1)与等差中项不同的是同号两数才有等比中项;等比中项有两个.当0>a ,0>b 时,ab G =也叫做a ,b 的几何平均数.(2)关于公比为q 的无穷等比数列{}n a ,假如n a n (≥2)是其中除第1项以外的任意一项,那么它的前一项是q a n ,后一项是q a n ,由)()(2q a qa a n n n ⋅=可知,n a 是它的前一项与后一项的等比中项.事实上等比数列中的任意一项差不多上它的前后等距离的项的等比中项.练习:(1) 2与4的等比中项是_____;(-3)2与(-3)-6的等比中项是______.2.等比数列的通项公式例 已知等比数列{a n }的首项a 1=3,q =2,求a 10.若依照递推公式则需求出前9项,则需探求通项公式.此数列的前几项依次为:3,6,12,24,48,利用观看法可得a n =3×2n -1,但需证明是否各项均满足. 证法一:对等比数列{a n },若首项为a 1,公比为q ,则a 2a 1=q ,a 3a 2=q ,a 4a 3=q ,…,a n -1a n -2=q ,a na n -1=q . 将这n -1个式子左右两边分别相乘,得a na 1=q n -1,故a n =a 1 · qn -1.当n =1时,上述等式也成立. 证法二:或者由定义得:q a a 12=;21123)(q a q q a q a a ===; 312134)(q a q q a q a a ===;……)0(1111≠⋅⋅==--q a q a q a a n n nn =1时,等式也成立,即对一切*∈N n 成立.等比数列的通项公式沟通了a 1,a n ,n 与q 之间的联系.如:数列①,121-⨯=n n a (n≤64),表示那个等比数列的各点都在函数12-=x y 的图象上.如图所示.数学应用例3 已知在等比数列{a n }中,首项a 1=3,q =-2,求通项公式a n 及a 6; 解 a n =3×(-2)n -1,a 6=3×(-2)6-1=-96.例4 已知在等比数列{a n }中,a 3=20,a 6=160,求通项公式a n . 解 由题意,a 3=a 1·q 2=20,a 6=a 1·q 5=160,解得q =2,a 1=5,故a n =5×2n -1.或解 a 6=a 3·q 3,即160=20q 3,解得q =2.故a n =a 3×2n -3=20×2n -3=5×2n -1.推广的等比数列通项公式a n =a m ·qn -m.从函数的角度看等比数列的通项公式,依照首项和公比的不同取值,考察等比数列中各项的变化特点.专门关于q <0时的等比数列,为摆动数列,相邻两项符号相反,但间隔的两项一定同号.例5 一个等比数列的第3项与第4项分别是12与18,求它的第1项与第2项. 解 设那个等比数列的第1项是1a ,公比是q ,那么1221=q a ,① 1831=q a , ②由②÷①可得第23=q ,③ 把③代入①可得 3161=a .∴ 812==q a a .∴ 那个数列的第1项与第2项分别是316和8.例6 已知{}{}n n b a ,是项数相同的等比数列,求证{}n n b a ⋅是等比数列. 证明:设数列{}n a 的首项是1a ,公比为q 1;{}n b 的首项为b 1,公比为q 2,那么数列{}n n b a ⋅的第n 项与第n +1项分别为:nn n n q b q a q b q a 2111121111⋅⋅⋅⋅⋅⋅--与,即为n n q q b a q q b a )()(211112111与-.∵2112111211111)()(q q q q b a q q b a b a b a n n n n n n ==⋅⋅-++, 它是一个与n 无关的常数,因此{}n n b a ⋅是一个以q 1q 2为公比的等比数列.例7 在243和3中间插入3个数,使这5个数成等比数列.这3个数依次为多少? 解 设a 1=243,a 5=3,插入的三个数依次为a 2,a 3,a 4. 由题意,q 4=a 5a 1=181,解得q =±13.故此三数依次为81,27,9,或-81,27,-9.借助教材P50/例3 推广的等比中项的概念:或解 设a 1=243,a 5=3,插入的三个数依次为a 2,a 3,a 4.a 32=a 1·a 5=729,又a 3>0,因此a 3=81.a 22=a 1·a 3,故a 2=±81,且当a 2=81时,a 4=9;当a 2=-81时,a 4=-9.故此三数依次为81,27,9,或-81,27,-9.例8 一个边长为1的正三角形,将每边三等分,以中间一段为边向形外作正三角形,并擦去中间一段.如此连续下去,试求第n 个图形的边长和周长.解 设第n 个图形的边长为a n . 由题意,a n =(13)n -1.第n 个图形的边数为3×4n -1,则第n 个图形的周长为(13)n -1×3×4n -1=3×(43)n -1.(1) (2)(3)。

必修5教案2.3等比数列的综合

必修5教案2.3等比数列的综合

§2.3 第12课时 等比数列的综合教学目标(1)进一步熟练掌握等比数列的通项公式和前n 项和公式;(2)提高分析、解决问题能力.教学重点,难点(1) 灵活应用等比数列的通项公式和前n 项和公式解决问题.教学过程一.复习等比数列有关概念1.等比数列的通项公式:11n n a a q-=.2.等比数列前n 项和公式:当1≠q 时,q q a S n n --=1)1(1或qa a S nq n --=11. 当q=1时,n S =1na .二.数学运用1.例题:例1.已知数列{}n a 满足11a =,121n n a a +=+()n N *∈,求n a 的表达式.解:(1)∵121n n a a +=+,∴112(1)n n a a ++=+,1121n n a a ++=+()n N *∈, ∴数列{1}n a +是以112a +=为首项,2q =为公比的等比数列,∴11222n n n a -+=⨯=,数列{}n a 的通项公式是21n n a =-.例2.已知数列{}n a 中13a =对于一切自然数n ,以1,n n a a +为系数的一元二次方程21210n n a x a x +-+=都有实数根αβ,满足(1)(1)2αβ--=,(1)求证:数列1{}3n a -是等比数列; (2)求数列{}n a 的通项公式;(3)求{}n a 的前n 项和n S .解:(1)由题意得:12n n a a αβ++=,1na αβ⋅=,代入(1)(1)2αβ--=得:1111()323n n a a +-=--,当113n n a a +==时方程无实数根,∴13n a ≠, 由等比数列的定义知:1{}3n a -是以11833a -=为首项,公比为12-的等比数列;(2)由(1)知1181()332n n a --=⨯-, ∴1811()323n n a -=⨯-+,(3)n S 218111[1()()()]32223n n -=+-+-++-+11616()2n =-⨯-.例3.已知:n S 是等比数列{}n a 的前n 项和,396,,S S S 成等差数列,求证:285,,a a a 成等差数列.证明:∵396,,S S S 成等差数列,∴3692S S S +=,若1q =,则3161913,6,9S a S a S a ===,由96312S 0S S a ≠+≠可得,与题设矛盾,∴1q ≠369111(1)(1)2(1)111a q a q a q q q q ---∴+=---,整理,得3692q q q +=,∵0q ≠,∴3612q q +=, 4372511118(1)2a a a q a q a q q a q a +=+=+==.∴285,,a a a 成等差数列.例4.若数列前n 项和n S 1(1,0)n ka k k =+≠≠,求证:数列{}n a 为等比数列,并求其通项公式.解:∵111a ka =+,111a k=-, 当*2,n n N ≥∈时,11n n n n n a S S ka ka --=-=-,∴1(1)n n k a ka --=- ∴11n n a k a k--=-(*2,n n N ≥∈), 数列{}n a 是以111a k =-为首项,1k q k-=-为公比的等比数列. 其通项公式为:11()11n n k a k k --=--.2.练习:若等比数列{}n a 的前n 项之和3n n S a =+(a 为常数),求a 的值.三.回顾小结:1.递推公式是形如1n n a Aa B +=+的数列{}n a 通项公式如何求?2.数列通项公式与前n 项和之间的关系的运用.四.课外作业:书62P 复习题第2,4,5,6题.补充:1.一个有穷等比数列的首项为1,奇数项的和为85,偶数项和为170,求该数列的公比及项数.2.一个正项等比数列共10项,公比为2,如果各项取以2为底的对数,那么所得数列的各项之和为25,求原数列的各项和。

高中数学:2.3.2《等比数列的性质》课件(苏教版必修五)

高中数学:2.3.2《等比数列的性质》课件(苏教版必修五)

a
11
探究
已奇知数等 项比 ,数 构列 成新{an的}首数项列a,1, 公是比否q还,是取等出比数数列列中?的所有 取出a1 , a4 , a7 , a11 …… 呢?
你能得到一般性结论吗?
性质3:在等比数列中,把序号成等差数列的项按 原序列出,构成新的数列,仍是等比数列
a
12
在等比数列中 a5 ,4
a aq 通项
公式
ana1n1d
a
n
n1
1
1
Байду номын сангаас
a
2
例1:在等比数列{an}中,a3=20 ,q=2 ,求a6 ,an
解:
a3=a1q2=4a1=20
a3=a1q2 , a6=a1q5
所以 a1=5 a6=a1q5=5×32=160
a 6 q3 8
a 3
所 以 ana 1qn 152n 1 .
还有其他方法吗
a7 6,则a9 ?
解a5,:因a7,为a等9 比成数等列比数{a列n}中,
aa9 27aa257 a534a699
a
13
形成性训练
1、在q的等值比为数_列__{_a_n}_中__,已知a2 = 5,a4 = 10,则公比
2那、么在a3等+a比5=数__列__{_a_n}_中__,an>0, a2a4+2a3a5+a4a6=36, 3、在等比数列中a7=6,a10=9,那么a4=_________.
且 m , n , s ,t∈ N+ ,若m+n=s+t
证明a则 m,aann,asa,a1qt有n1,什am么关a1系qm1,aman=asat
从而 aa a q 2 mn2
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第2课时 等比数列的性质1.掌握等比数列的性质,能应用其性质解题.(重点) 2.了解等比数列与指数函数的关系.(重点)[基础·初探]教材整理1 等比数列与指数函数的关系 阅读教材P 53,完成下列问题.如果数列{a n }是等比数列,则a n =a 1q n -1(a 1≠0,q ≠0),故q ≠1时点(n ,a n )均在函数y =a 1q x -1的图象上.若等比数列{a n }的通项公式a n =2n +p ,则p =________. 【解析】 结合等比数列{a n }的图象特点,可知p =0. 【答案】 0教材整理2 等比数列的性质阅读教材P 54第12题,P 55第14题,第16题,完成下列问题. 等比数列的性质(1)如果m +n =k +l ,则有a m ·a n =a k ·a l . (2)如果m +n =2k ,则有a m ·a n =a 2k .(3)在等比数列{a n }中,每隔k 项(k ∈N *)取出一项,按原来的顺序排列,所得的新数列仍为等比数列.(4)如果{a n },{b n }均为等比数列,且公比分别为q 1,q 2,那么数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n ,{a n ·b n },⎩⎨⎧⎭⎬⎫b n a n ,{|a n |}仍是等比数列,且公比分别为1q 1,q 1q 2,q 2q 1,|q 1|.(5)等比数列的项的对称性:在有穷等比数列中,与首末两项“等距离”的两项之积等于首末两项的积,即a1·a n=a2·a n-1=a k·a n-k+1=….1.在等比数列{a n}中,若a5=1,则a2·a8=________.【解析】a2·a8=a25=1.【答案】 12.在等比数列{a n}中,a1a2=3,a5a6=27,则a3a4=________.【解析】∵a1a2,a3a4,a5a6成等比数列,∴(a3a4)2=(a1a2)·(a5a6)=3×27=81,∴a3a4=±9.【答案】±9[质疑·手记]预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:疑问1:_________________________________________________解惑:_________________________________________________疑问2:_________________________________________________解惑:_________________________________________________疑问3:_________________________________________________解惑:_________________________________________________疑问4:_________________________________________________解惑:_________________________________________________[小组合作型]等比数列的性质在等比数列{a n }中, (1)若a 3a 5a 7a 9a 11=243,求a 29a 11的值;(2)若a n >0,且a 3a 6=32,求log 2a 1+log 2a 2+…+log 2a 8的值.【精彩点拨】 利用等比数列的性质,若m +n =p +q =2k (m ,n ,p ,q ,k ∈N *),则a m ·a n =a p ·a q =a 2k 求解.【自主解答】 (1)∵a 3,a 5,a 7,a 9,a 11成等比数列,∴a 3a 5a 7a 9a 11=a 57=243=35,∴a 7=3.又a 29a 11=a 7·a 11a 11=a 7,∴a 29a 11=3. (2)log 2a 1+log 2a 2+…+log 2a 8=log 2a 1·a 2·…·a 8=log 2(a 1·a 8)4 =log 2(a 3a 6)4=log 2324=log 2220=20.等比数列中的项的序号若成等差数列,则对应的项依次成等比数列,有关等比数列的计算问题,应充分发挥项的“下标”的“指引”作用,以使运算简便.[再练一题]1.(1)在各项均为正数的等比数列{a n }中,a 3·a 9=4,a 6·a 10+a 3·a 5=41,求a 4+a 8的值;(2)在等比数列{a n }中,a 5,a 9是方程7x 2-18x +7=0的两个根,求a 7. 【解】 (1)∵{a n }为等比数列,且3+9=4+8,6+10=2×8,3+5=2×4,∴a 3·a 9=a 4·a 8=4,a 6·a 10=a 28,a 3·a 5=a 24, ∴a 6·a 10+a 3·a 5=a 28+a 24=41,又a 4·a 8=4,∴(a 4+a 8)2=41+2×4=49,且a n >0, ∴a 4+a 8=7.(2)∴a 5,a 9是方程7x 2-18x +7=0的两个根,∴⎩⎨⎧a 5+a 9=187,a 5·a 9=1,∴a 5>0,a 9>0.又∵a 27=a 5·a 9=1,且a 7=a 5·q 2>0,∴a 7=1.灵活设项求解等比数列第一个数与第四个数的和是16,第二个数与第三个数的和是12,求这四个数.【精彩点拨】 解答此类题目主要是利用性质和已知巧设,再构造方程或方程组求解.【自主解答】 法一:设这四个数依次为a -d ,a ,a +d ,(a +d )2a ,由条件得⎩⎪⎨⎪⎧a -d +(a +d )2a =16,a +(a +d )=12,解得⎩⎪⎨⎪⎧ a =4,d =4或⎩⎪⎨⎪⎧a =9,d =-6.∴当a =4,d =4时,所求四个数为0,4,8,16; 当a =9,d =-6时,所求四个数为15,9,3,1. 故所求四个数为0,4,8,16或15,9,3,1.法二:设这四个数依次为2a q -a ,aq ,a ,aq (a ≠0),由条件得⎩⎪⎨⎪⎧2a q -a +aq =16,aq +a =12,解得⎩⎪⎨⎪⎧q =2,a =8或⎩⎨⎧q =13,a =3.∴当q =2,a =8时,所求四个数为0,4,8,16; 当q =13,a =3时,所求四个数为15,9,3,1. 故所求四个数为0,4,8,16或15,9,3,1.灵活设项求解等比数列的技巧1.三数成等比数列,一般可设为aq ,a ,aq .2.四数成等比数列,一般可设为a q 3,aq ,aq ,aq 3或a ,aq ,aq 2,aq 3. 3.五数成等比数列,一般可设为a q 2,aq ,a ,aq ,aq 2.[再练一题]2.三个数成等比数列,其积为512,如果第一个数与第三个数各减去2,则这三个数成等差数列,求这三个数.【导学号:91730038】【解】 设三个数依次为aq ,a ,aq , ∵a q ·a ·aq =512,∴a =8. ∵⎝ ⎛⎭⎪⎫a q -2+(aq -2)=2a ,∴2q 2-5q +2=0,∴q =2或q =12, ∴这三个数为4,8,16或16,8,4.[探究共研型]等差数列与等比数列的综合应用n 2n 【提示】 {log 2a n }是等差数列,由log 2a n +1-log 2a n =log 2a n +1a n 可知.探究2 若{a n }是等差数列,则{2a n }是什么数列? 【提示】 {2a n }是等比数列,由2a n +12a n=2a n +1-a n 可知.设{a n }是公差大于0的等差数列,b n =⎝ ⎛⎭⎪⎫12a n ,已知b 1+b 2+b 3=218,b 1b 2b 3=18,(1)求证:数列{b n }是等比数列; (2)求等差数列{a n }的通项a n .【精彩点拨】 (1)证明b n +1b n 为同一常数;(2)先求b n ,由b n 求a n .【自主解答】 (1)证明:设{a n }的公差为d (d >0), ∵b n +1b n =⎝ ⎛⎭⎪⎫12a n +1-a n =⎝ ⎛⎭⎪⎫12d 为常数,且b 1=⎝ ⎛⎭⎪⎫12a 1>0,∴{b n }为以⎝ ⎛⎭⎪⎫12a 1为首项,公比为⎝ ⎛⎭⎪⎫12d 的等比数列.(2)∵b 1b 2b 3=18,∴b 32=18,∴b 2=12,∴⎩⎪⎨⎪⎧b 1+b 3=178,b 1b 3=14,∴⎩⎨⎧ b 1=18,b 3=2或⎩⎨⎧b 1=2,b 3=18.∵q =⎝ ⎛⎭⎪⎫12d ∈(0,1),∴b 1>b 3,∴⎩⎨⎧b 1=2,b 3=18,∴b n =⎝ ⎛⎭⎪⎫122n -3,∴a n =2n -3,(n ∈N *).等差数列与等比数列的转化1.若数列{a n }为等差数列,则数列{ma n }(m >0,m ≠1)为等比数列. 2.若数列{a n }为等比数列,且a n >0,则数列{log b a n }(b >0,b ≠1)为等差数列.[再练一题]3.已知{x n }为各项不为1的正项等比数列,{y n }满足y n ·log x n a =2(a >0且a ≠1),设y 4=17,y 7=11.则数列{y n }的前多少项的和最大?最大值是多少? 【解】 y n =2log x n a =2log a x n ,且{x n }为等比数列,∵y n -1+y n +1=2log a x n -1+2log a x n +1=2log a (x n -1·x n +1)=2log a x 2n =4log a x n =2y n ,n ≥2,n ∈N *,∴{y n }为等差数列.又y4=17,y7=11=y4+3d,∴d=-2,∴y n=y4-2(n-4)=25-2n(n∈N*).由y n≥0,知n≤12.故{y n}的前12项和最大,其最大值为12×(23+1)2=144.[构建·体系]1.对任意等比数列{a n},下列说法一定正确的是________.①a1,a3,a9成等比数列;②a2,a3,a6成等比数列;③a2,a4,a8成等比数列;④a3,a6,a9成等比数列.【解析】∵3+9=2×6,∴a26=a3·a9,∴a3,a6,a9成等比数列.【答案】④2.已知各项均为正数的等比数列{a n}中,a1a2a3=5,a7a8a9=10,则a4a5a6=________.【解析】∵{a n}成等比数列,∴a1a2a3,a4a5a6,a7a8a9也成等比数列,∴(a4a5a6)2=(a1a2a3)·(a7a8a9)=50,∴a4a5a6=±52,又a n >0,∴a 4a 5a 6=5 2. 【答案】 5 23.在等比数列{a n }中,已知a 1+a 2=324,a 3+a 4=36,则a 5+a 6=________.【导学号:91730039】【解析】 ∵{a n }为等比数列,∴a 1+a 2,a 3+a 4,a 5+a 6成等比数列,∴a 5+a 6=362324=4.【答案】 44.等比数列{a n }的各项均为正数,且a 5a 6+a 4a 7=18,则log 3a 1+log 3a 2+…+log 3a 10=________.【解析】 因为数列{a n }为等比数列,所以a 5a 6=a 4a 7. 又∵a 5a 6+a 4a 7=18,∴a 5a 6=a 1a 10=a 4a 7=a 3a 8=a 2a 9=9,∴log 3a 1+log 3a 2+…+log 3a 10=log 3(a 1a 2a 3…a 10)=log 395=log 3310=10. 【答案】 105.已知四个数,前三个数成等比数列,和为19,后三个数成等差数列,和为12,求此四个数.【解】 依题意可设这四个数分别为:(4-d )24,4-d,4,4+d ,则由前三个数和为19,可列方程得,(4-d )24+4-d +4=19,整理得,d 2-12d -28=0,解得d =-2或d =14. ∴这四个数分别为:25,-10,4,18或9,6,4,2.我还有这些不足:(1)_________________________________________________(2)_________________________________________________ 我的课下提升方案:(1)_________________________________________________ (2)_________________________________________________学业分层测评(十一)(建议用时:45分钟)[学业达标]一、填空题1.若a ,b ,c 既成等差数列,又成等比数列,则公比为________. 【解析】 由已知得⎩⎪⎨⎪⎧2b =a +c ,b 2=ac ,∴2b =a +b 2a ,即a 2+b 2=2ab , ∴(a -b )2=0, ∴a =b ≠0, ∴q =b a =1. 【答案】 12.已知各项均为正数的等比数列{a n }中,lg(a 3a 8a 13)=6,则a 1a 15=________. 【解析】 ∵lg(a 3a 8a 13)=lg a 38=6,∴a 38=106⇒a 8=102=100.又a 1a 15=a 28=10 000. 【答案】 10 0003.已知{a n }为等比数列,a 4+a 7=2,a 5a 6=-8,则a 1+a 10=________. 【解析】 ∵{a n }为等比数列,∴a 5a 6=a 4a 7=-8,联立⎩⎪⎨⎪⎧a 4+a 7=2,a 4a 7=-8,可解得⎩⎪⎨⎪⎧ a 4=4,a 7=-2或⎩⎪⎨⎪⎧a 4=-2,a 7=4,∴q 3=-12或q 3=-2,故a 1+a 10=a 4q 3+a 7·q 3=-7.【答案】 -74.在各项均为正数的等比数列{a n }中,a n +1<a n ,a 2·a 8=6,a 4+a 6=5,则a 5a 7=________.【导学号:91730040】【解析】 设公比为q ,则由等比数列{a n }各项为正数且a n +1<a n 知0<q <1,由a 2·a 8=6,得a 25=6,.∴a 5=6,a 4+a 6=6q +6q =5,解得q =26, ∴a 5a 7=1q 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫622=32. 【答案】 325.已知数列{a n }是等比数列,且a 2a 6=2a 4,则a 3a 5=________.【解析】 ∵a 2a 6=2a 4,由等比数列的性质可知,a 2a 6=a 3a 5=a 24,∴a 24=2a 4,∴a 4=2,∴a 3a 5=4.【答案】 46.互不相等的实数a ,b ,c 成等差数列,c ,a ,b 成等比数列,a +3b +c =10,则a =________.【解析】 由题意知a +c =2b ,∴5b =10,b =2,∴a +c =4.∵a c =b a ,∴a 2=bc ,∴a 2=2c ,∴a 2+2a -8=0,解得a =2或a =-4.当a =2时,a =b =2不合题意,∴a =-4.【答案】 -47.(2016·南京高二检测)已知公差不为0的等差数列的第2,3,6项依次构成一个等比数列,则该等比数列的公比q =________.【解析】 设等差数列为{a n },公差为d ,d ≠0,则a 23=a 2·a 6,∴(a 1+2d )2=(a 1+d )(a 1+5d ),化简得d 2=-2a 1d .∵d ≠0,∴d =-2a 1,∴a 2=-a 1,a 3=-3a 1,∴q =a 3a 2=3. 【答案】 38.在正项等比数列{a n }中,已知a 1a 2a 3=4,a 4a 5a 6=12,a n -1a n a n +1=324,则n =________.【解析】 设数列{a n }的公比为q ,由a 1a 2a 3=4=a 31q 3与a 4a 5a 6=12=a 31q12可得q 9=3,又a n -1·a n a n +1=a 31q3n -3=324,因此q 3n -6=81=34=q 36,所以n =14.【答案】 14二、解答题9.数列{a n }是等比数列,(1)若已知a 3a 4a 5=8,求a 2a 3a 4a 5a 6的值;(2)若a 2=2,a 6=16,求a 10;(3)若a 3=-2,a 7=-16,求a 5.【解】 (1)∵a 3a 4a 5=8,∴a 34=8,a 4=2.∴a 2a 3a 4a 5a 6=(a 2·a 6)·(a 3·a 5)·a 4=a 24·a 24·a 4=32. (2)∵a 2·a 10=a 26,∴a 10=a 26a 2=1622=128. (3)∵a 3·a 7=a 25,∴a 5=±a 3a 7=±4 2.又∵a5=a3q2<0,∴a5=-4 2.10.若a,b,c是△ABC中角A,B,C的对边,A,B,C成等差数列,a,b,c成等比数列,试判断△ABC的形状.【解】∵角A,B,C成等差数列,∴A+C=2B,又△ABC中,A+B+C=π,∴B=π3.又∵边a,b,c成等比数列,∴b2=ac,由余弦定理∴cos B=a2+c2-b22ac=a2+c2-ac2ac=cosπ3=12,∴a2+c2-ac=ac,∴(a-c)2=0,∴a=c,∴△ABC为等边三角形.[能力提升]1.若正数a,b,c成公比大于1的等比数列,则当x>1时,下列关于log a x,log b x,log c x的说法正确的是________(填序号).①成等差数列;②成等比数列;③各项倒数成等差数列;④各项倒数成等比数列.【解析】a,b,c成等比数列,则ba=cb,即b2=ac,2log x b=log x a+log x c,即2 log b x =1log a x+1log c x,即1 log a x ,1log b x,1log c x成等差数列.【答案】③2.(2016·启东高二检测)设{a n}是公比为q的等比数列,其前n项积为T n,并满足条件a1>1,a99a100-1>0,a99-1a100-1<0,给出下列结论:①0<q<1;②T198<1;③a99a101<1;④使T n<1成立的最小自然数n等于199.其中正确的编号为________.【解析】根据等比数列的性质,如果等比数列的公比是负值,在其连续两项的乘积是负值,根据a99a100-1>0,可知该等比数列的公比是正值,再根据a99-1a100-1<0,可知a99,a100一个大于1,一个小于1,因为a1>1,所以数列不会是单调递增的,只能单调递减,所以0<q<1,而且a99>1,a100<1,又a99·a101=a2100 <1,①③正确;T198=a1a2…a99a100…a197·a198=(a99a100)99>1,②不正确;T199=a1a2…a100…a198a199=(a100)199<1,故④正确.【答案】①③④3.设{a n}是公比为q的等比数列,|q|>1,令b n=a n+1(n=1,2,…).若数列{b n}有连续四项在集合{-53,-23,19,37,82}中,则6q=________.【解析】∵b n=a n+1,∴a n=b n-1,而{b n}有连续四项在集合{-53,-23,19,37,82}中,∴{a n}有连续四项在集合{-54,-24,18,36,81}中.∵{a n}是公比为q的等比数列,|q|>1,∴{a n}中的连续四项为-24,36,-54,81,∴q=-3624=-32,∴6q=-9.【答案】-94.若{a n}是公差d≠0的等差数列,{b n}是公比q≠1的等比数列,已知a1=b1=1,且a2=b2,a6=b3.(1)求d 和q ;(2)是否存在常数a ,b ,使对一切n ∈N *都有a n =log a b n +b 成立?若存在,求出a ,b 的值;若不存在,请说明理由.【解】 (1)由题意得⎩⎪⎨⎪⎧ 1+d =q ,1+5d =q 2,解得d =3,q =4.(2)假设存在常数a ,b .由(1)得a n =3n -2,b n =4n -1,代入a n =log a b n +b ,得3n -2=log a 4n -1+b ,即(3-log a 4)n +(log a 4-b -2)=0对n ∈N *都成立, ∴⎩⎪⎨⎪⎧3-log a 4=0,log a 4-b -2=0, ∴⎩⎨⎧ a =34,b =1.所以存在常数a =34,b =1使等式成立.。

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