第三节水的浮力全

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浙教版科学八年级上册1.3《水的浮力》(共67张PPT)

算一算想一想
把体积为8分米3、质量是6千克的物体轻轻地投放在水中，试求出物体静止时所受到的浮力大小?
F浮
F浮
G
G
算一算想一想
把体积为8分米3、质量是6千克的物体轻轻地投放在水中，试求出物体静止时所受到的浮力大小?
这三层液体密度大小关系
?
3.同一金属球放入甲乙丙三种液体中,
1.浮在水面上的木块,它浸入水中部分的体积是50cm3,它在水面部分的体积是25cm3,它受到的浮力多大？
（g=10牛/千克）
2.重为5牛的物体用弹簧秤挂着,把它全部浸入水中时,弹簧秤的读数是2 牛,则它的体积有多大？
（g=10牛/千克）
3. 一个体积为1000厘米3的物体浮在液面上，受到的浮力大小为4.9牛，画出这个物体的受力示意图，并求出这个物体的密度，这个物体是什么材料做的？
计算F浮=G物－F拉 • (4)溢出水注入量桶内，
测出它的体积V排，算出排出的水的重力
G排=ρ液 g V排
物在水中浮力F 排开排开水的
重G 示数
物
/N
F拉/N
浮= G物体积重力G排=
- F拉/N V排/m3 ρ液 g V排
/N
结论: 浮力大小等于物体排开液体所受重力大小.
浸在液体里的物体,受到向上的浮力, 浮力大小等于物体排开液体受到的重力。
得重为10.1牛这时物体受到水的浮力
为牛;把它浸没酒精中称得重7.2牛
,该物体在酒精中浮力为
牛.
三、浮力产生的原因：
因长方体上下表面的面积相
等，因此，下表面受到水的竖直向上的压力大于上表面受到水
Ｆ2

第3节水的浮力第1课时PPT课件(初中科学)

3.如图所示，在研究浮力大小时，将浮于水面的盆子慢慢向下按，用力越大，盆子浸入水中的部分越多。根据以上事实，下列猜想最符合研究目的的是( D )
A.用力越大，物体排开水的体积越大 B.液体的密度越大，物体所受浮力越大 C.物体的体积越大，物体所受浮力越大 D.物体排开水越多，物体所受浮力越大
4.如图所示的实验操作中，可探究“浮力的大小与液体密度有关”的操作是( D )
9.将形状、体积相同的四个球分别浸在煤油和水中，如图为各物体静止时的情况。由图可知，这四个物体中受到浮力小的是( A )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
10.如图所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮于水面；把它放入另一种液体中，它却沉入底部。则在这两种情况下这只玩具青蛙受到的浮力大小相比较(A )
第1章水和水的溶液
第3节水的浮力
第1课时阿基米德原理
一、浮力
1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对它向上托起
的力。浮力的方向
是竖直向上的。物体浸在气体中也会受到浮力的作用。
2.浮力的测量：先用弹簧测力计在空气中测量出物体的重力G，再用弹簧测力
计测出物体浸在液体中的示重G′，两次弹簧测力计的示数差就是浸在该液体中
14.目前在长江上有很多游览长江三峡的豪华游轮，已知某游轮满载时的排水量是 4860 吨，吃水深度(指水面到船底的深度)是 2.7 米。(g 取 10 牛/千克)
(1)满载时游轮的总重是多少牛？游轮浸入水中的体积是多少？ (2)当该游轮从长江驶到海里时，吃水深度是变大还是变小？请说明理由。
(1)4.86×107 牛 4.86×103 米 3 (2)变小。根据 V 排＝ρF液浮g，因为漂浮，F 浮＝G 轮不变，从长江驶到海里，ρ 液增大，则 V 排减小，即吃水深度变小。

第1章第3节水的浮力(4)—季浙教版八年级科学上册全书习题课件(共24张PPT)

图 1－3－37 (1)为了制作量程为 1kg 的浮力秤，向秤盘添加 1kg 的砝码，逐渐向空浮筒内加入细沙，当浮筒的_____下______(选填“上”或“下”)表面刚好与水面齐平并保持静止时，在刻度盘上将指针所指的位置标定为最大刻度线。
(2)取下砝码，当浮筒受到_____重______力和_____浮______力是一对平衡力时，浮筒能直立地浮在水面上静止，此刻度所指的位置应标定为零刻度线，再均匀地标定其余刻度线。 (3)若将质量为 m(m<1kg)的待测物体放在秤盘上，当浮筒静止时其下表面距离水面的距离是 h，若细沙的质量是 M，浮筒的横截面积是 S，水的密度为 ρ 水，请写出待测物体质量的表达式 m＝__M_－__ρ_水__S_h__。
9．置于水平桌面上的容器底部放有一个边长为 10cm，密度为 0.9×103kg/m3 的正方体物块，如图甲所示，此时物块对容器底的压强为__9_0_0___Pa，当逐渐向容器内倒入某种液体(物块与容器底未紧密接触，液体未溢出)，记录物块所受浮力 F 浮与容器内液体的深度 h 关系如图乙所示，则液体密度为_1_._0_×__1_0_3_kg/m3；当 h＝10cm 时，物块处于___漂__浮_____(选填“漂浮”“悬浮”或“沉底”)状态。(g＝10N/kg)
2．下列关于浮力知识的应用，说法正确的是( B ) A．一艘轮船在海里和河里航行时，在海里受的浮力大 B．密度计在不同液体中漂浮，浸入体积越小，所测液体密度越大 C．阿基米德原理只适用于液体，不适用于气体 D．潜水艇像鱼一样是靠改变自身体积，从而改变所受的浮力，实现上浮下潜的
3．小明用矿泉水瓶和小玻璃瓶制作了一个“浮沉子”(如图)。
B．密度计在不同液体中漂浮，浸入体积越小，所测液体密度越大

浙教版科学8年级上册第1章第3节水的浮力第1课时

10
分层训练
11．下列关于浮力的说法中，正确的是（ D ） A．只有浸在液体里的物体才受到浮力，在空气中的物体不受浮力 B．乒乓球和玻璃球均浸在水中，则乒乓球受到浮力，玻璃球不受浮力 C．物体浸在液体中，由于受到浮力，物体的重力要变小 D．铁球浸没在水中缓慢下沉时，发现弹簧测力计示数不变，说明铁球所受浮力不变
八年级科学
第1章水和水的溶液
第3节水的浮力
1
01
聚焦教材
02
分层训练
2
聚焦教材
1．浮力（1）定义：浸在___液__体_____（或__气__体___）中的物体受到的___液__体____（或 _气__体____）向上托的力叫做浮力。（2）浮力的方向：总是___竖__直__向__上____。（3）施力的物体：___液__体__或__气__体____。（4）浮力产生的原因：___液__体__或__气__体__在__物__体__上__、__下__表__面__形__成__压__力__差____。
个力的大小是__2_0___N；如果将木块截去一半，则余下部分所受的浮力将
___减__小____。（填“减小”“不变”或“增大”）
15
分层训练
18．如图甲所示，圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上，将高为12 cm 的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下。某同学探究圆柱形物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时（水没有溢出容器），弹簧测力计的示数F与圆筒形物体A下表面离水面的距离h的关系。
D．医用注射器
4
分层训练
3．下列关于浮力的说法，正确的是（ D ） A．浮力的方向总是垂直向上的 B．浸没在液体中的物体不受浮力的作用 C．只有浮在液体表面上的物体才会受到浮力 D．浸在液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力

水的浮力ppt课件

新知讲解
2、对“阿基米德原理”的理解：（1）阿基米德原理对于“部分浸入或全部浸入液体（或气体）的物
体”都适用；（2）由阿基米德原理可知，物体受到的浮力大小只与物体排开液体
（或气体）的体积大小及液体（或气体的）的密度大小有关；（3）物体受到的浮力大小与物体的重力、物体的体积、液体（或气体）
的体积、物体在液体（或气体）中的深度等因素均无关；（4）物体受到的浮力大小与物体在液体（或气体）中的运动状态无关；（5）若是物体在液体（或气体）中浮力或悬浮，则F浮＝G排＝G物。
D．泡沫块的密度
E．液体的密度
（2）步骤①中将“浮漂器”置于溢水杯，判断杯中水为“适量”的依
据是
将小石块放入上托盘时，有少量水溢出(或水。
3、用如图装置验证阿基米德原理，当物块浸入溢水杯时，水会流入空桶。下列说法正确的是（ D ）
A．实验前溢水杯未装满水，对实验结果没有影响 B．物块浸入水中越深，水对溢水杯底部的压强越大 C．物块浸入水中越深，左侧弹簧测力计的示数越大 D．通过计算可知实验所用物块的密度为2×103千克/米3
随堂练习
排开的液体所受的重力。 ②物体受到的浮力大小不仅与排开的液体的重力有关，还与液体的密度有关，液体密度越大物体受到的浮力越大。
新知讲解
一、阿基米德原理： 1、阿基米德原理：
（1）内容：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
（2）数学表达式：
（3）适用条件：阿基米德原理适用于液体和气体。
物体在水中的深度、物体排开水的体积……
有关。
2、由于影响浮力大小的因素可能有多种，所以我们在设计探究实
验时，应该采用控制变量法；

第3节水的浮力第3课时PPT课件(初中科学)

变大
(填“变大”“变小”或“不变”)，当船由长江驶入大海后，船
受到的浮力不变 (填“变大”“变小”或“不变”)，船身相对于水面
将上浮
(填“上浮”“下沉”或“不变”)。
10.“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务过程中(A ) A.潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力 B.潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行时所受的浮力 C.潜水艇在海水中潜行时所受的重力小于在江水中潜行时所受的重力 D.潜水艇在海水中潜行时所受的重力等于在江水中潜行时所受的重力
列哪一个因素来实现鱼的沉浮( D )
A.鱼的重力
B.鱼的质量
C.鱼受到的压强 D.鱼排开水的体积
3.下列关于潜艇的说法，正确的是( B ) A.潜艇自身重力不变，靠改变它的浮力来决定上浮或下沉 B.潜艇所受浮力不变，靠改变自身的重力来决定上浮或下沉 C.潜艇下沉过程中，浮力减小 D.潜艇上浮过程中，浮力增大
均匀”或“不均匀”)。
(4)为检验刻度误差，小明取来食用油，先用天平和量筒测量其密度，然后再用
这个密度计测量。但操作时却出现了图c所示的情形，这让他很扫兴。难道实验就
此终止了吗？根据经验和思考，在不更换食用油的情况下，你认为可以进行怎样的
尝试：用更深的容器盛放食用油，然后用这个密度计进行测量
。
本课结束
17.小明按照教材中“综合实践活动”的要求制作简易密度计。
(1)取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口。塞入
金属丝的目的是使吸管能竖直漂浮在液体中。
(2)将吸管放到水中的情景如图a所示，测得浸入的长度为H；放到另一液体中的
情景如图b所示，浸入的长度为h。用ρ液、ρ水分别表示液体和水的密度，则ρ液＞ (

初中八年级科学第一章第3节水的浮力课件2

物体可以完全浸入，也可以是部分浸入。
（3）公式中G排液，是排开液体所受到的重力，而
不是容器中液体的重力。
2. 用阿基米德原理进行计算时，注意计算过程中的单位要统一。
【例题】在抗洪抢险中，某村民自制了一个总体积0.7米3的竹筏，放入河水中时有 1/5体积浸入水中。（1）此时竹筏受到的浮力有多大？（2）要使水对竹筏产生4500牛的浮力，竹筏应有多大的体积浸入水中？
三、浮力的大小
方法一、称重法
F浮力 = F空气－ F液体中 = G － F液体中
方法二、阿基米德原理法浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
F浮 = G排液 = ρ液 g V排液
V排液 =
F浮 ρ液 g
ρ液
=
F浮 g V排液
1、轮船的铁锚从水下深处向上提起，直至完全
第二课时阿基米德原理
一、浮力的概念浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它向上的托力。
二、浮力的方向浮力的方向总是竖直向上。
三、浮力的大小方法一、称重法
F浮力 = F空气－ F液体中 = G － F液体中
浮力大小的相关因素：物体排开水的体积
物体排开水的体积越大，物体所受浮力也越大。
1、要定量研究水的浮力大小与物体排开水的多少的关系，需要做什么？ A、需要测量__浮__力__的__大__小____？（用什么方法？）称重法
5、将上述数据填入下面的实验记录表中。
实验数据记录表
物体的重
G物
浸入水后弹簧测力计读数F拉
物体受到水的浮力
F浮
物体排开水的体积
V排水
物体排开水的重力

第3节水的浮力第1课时阿基米德原理含解析

第3节水的浮力第1课时阿基米德原理1．浮力的定义：一切浸入液体(气体)的物体都受到____叫浮力。

2．浮力方向：____，施力物体：____3．浮力产生的原因(实质)：液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力，____即浮力。

4．阿基米德原理：(1)内容：____。

(2)公式表示：F浮＝G排＝ρ液V排g从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的____和物体____有关，而与物体的____等均无关。

(3)适用条件：____。

1.二战时期，德国纳粹一潜水艇在下潜过程中，撞到海底被搁浅(潜水艇的大半身已被淤泥浸没)而不能浮起来，这是因为()A.有浮力，但浮力小于重力B.有浮力，且浮力等于重力C.潜水艇底部没有水进入，不产生向上的浮力D.机器坏了，不产生浮力2．下列应用了浮力知识的是() A．热气球B．飞机的机翼“上凸下平”C．拦河大坝上窄下宽D．医用注射器3．将重为6 N的物体浸没在水中，它排开水的重是5 N，则物体在水中受到的浮力是()A．6 N B．5 N C．1 N D．11 N4．两物体分别挂在弹簧测力计下，将它们同时浸没在水中，两弹簧测力计的示数减小值相同，则两物体一定具有相同的()A．密度B．体积C．质量D．重力5.浸没．．在液体中的物体受到的浮力大小决定于()A.物体在液体里的深度B.物体的体积和形状C.物体的体积和液体的密度D.物体的密度和液体的密度6.关于浮力，下列说法不正确的是()A.在液体中的物体不一定受到浮力B.浮力大小与受到浮力的物体的运动状态无关C.沉下去的物体受到的浮力一定比浮上来的物体受到的浮力小D.体积相等的铁球和木球都浸没在水中，它们受到的浮力一样大7．天平左盘的盛水容器与右盘砝码平衡，用手指轻轻浸入盛水容器中，手指不接触容器且无水溢出(如图所示)，天平的平衡状况是()A．左盘下沉B．右盘下沉B．保持平衡D．都有可能8．如图所示，将一重27 N的金属块浸没水中，静止时弹簧测力计的示数是17 N，则它受到的浮力为____N；物体的体积是m3。

浙教版新教材八年级上册第一章第三节水的浮力

练习1:小明将一体积为9立方厘米的物体,扔于水面上,请计算该物体在水中所受到的浮力？（ ρ物 =0.6克/立方厘米）
“冰山一角”这个成语的本意是说，我们通常所看到的冰山，只是全座冰山露出水面的一个角，而深藏在水底下的冰山才是真正的冰山的主体。 “冰山一角”的角具体占到总体积的多少？
ρ海水=1.04克/厘米3, ρ冰=0.9克/厘米3)
3、一质量为5对千克的铝块，用弹簧秤吊住它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为 30牛。求酒精对铝块的浮力
20牛
第三节水的浮力
鸡蛋重力不变，是因为鸡蛋受到的浮力变大所导致。
问题：物体受到的浮力大小与什么因素有关？
古希腊哲学家阿基米德
实验：探究影响浮力大小的因素
1.观察物体在水中下沉过程中浮力大小的变化
思考：图中的甲、乙两种液体，谁的密度较大？
刻度特点：
液体甲
液体乙
同一支密度计在不同液体中受到的浮力大小是相同的，但排开的液体体积大小不同。液体的密度越大，密度计露出的体积越多。
密度计：根据漂浮物体露出的体积大小测定液体的密度
密度计刻度特点：上小下大，刻度不均匀无0刻度
0.6 0.8 1.0 1.8 2.0
气球和飞艇
问题：什么样的气球和飞艇才能飞上天？
气球或飞艇内所充的气体的密度必须小于气球或飞艇外空气的密度，使它受到的浮力大于重力而升空，它们才能飞上天。
气球内充的气体有氢气、氦气和热空气。
用改变自身的体积，实现沉浮。如减小体积,则有F浮<G球下降。
4、一金属块挂在弹簧秤上，在空气中称时，读数为49.6牛,把它浸没在水中称时, 读数为30牛.
(1)该金属块受到水对它的浮力为多少?

八年级科学上册13《水的浮力》教案浙教版

八年级科学上册 13《水的浮力》教案浙教版一、教学内容本节课选自浙教版八年级科学上册第13课《水的浮力》。

教学内容主要包括：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件以及浮力计算。

具体章节为第三章《物质与力量》第三节《浮力》。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，了解物体浮沉条件，并能运用这些知识解决实际问题。

2. 技能目标：培养学生运用浮力知识进行实验操作、观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学现象的好奇心，培养他们勇于探索、严谨治学的科学态度。

三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件。

难点：浮力的计算及物体浮沉条件的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、浮沉子、天平、量筒、弹簧测力计、细线、剪刀等。

2. 学具：每组一套浮力实验器材，包括浮沉子、天平、量筒、弹簧测力计、细线、剪刀等。

五、教学过程1. 情境引入：展示轮船、木筏等浮力现象，引导学生思考浮力是什么，为什么物体会浮在水面上。

2. 实践探索：（1）学生分组进行浮力实验，观察物体浮沉现象。

3. 知识讲解：（1）讲解浮力的概念，引导学生理解浮力的大小与物体排开水的体积有关。

（2）讲解阿基米德原理，解释浮力产生的原因。

（3）讲解物体浮沉条件，分析实验结果。

4. 例题讲解：通过典型例题，讲解浮力的计算方法。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 浮力的概念2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力计算七、作业设计1. 作业题目：（1）解释浮力是什么，为什么物体会浮在水面上。

（2）根据阿基米德原理，计算一个物体受到的浮力。

（3）分析一个物体在水中浮沉的原因，并提出改进措施。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力知识掌握程度，实验操作是否规范，课堂氛围是否活跃等。

2. 拓展延伸：引导学生了解浮力在生活中的应用，如船舶、潜艇、热气球等，激发学生探索科学的兴趣。

第3节_水的浮力3

若冰块在酒精中浸没，则
冰将下沉，静止时
F浮酒 g V排 0.8N 0.9N F浮酒 0.8N
例三铁块、铝块各一个，都重7．02牛，当它们浸没在水中时，各受到多大的浮力（取g=10牛/千克）
你现在知道了几种计算浮力的方法？
1、视重法： F浮=G-G'
2、阿基米德原理的公式法：
ρ F浮=G排液= 液 V排液g
3、浮力产生的原因：
F浮=F向上-F向下
物体的浮沉条件
物体上浮时: F浮 > G物
ρ液g V排 > ρ物g V物
此时V排=V物 ρ液 > ρ物
物体下沉时: F浮 < G物
ρ液g V排 <ρ物g V物
物体沉底时：F浮=G物 -F支（此时ρ液<ρ物）
讨此时物G体物共受哪几个力的作用？这论几个力又有怎样的关系？
浮沉条件小结：
密度关系
两个过程
三种状态
上浮过程下沉过程
漂浮悬浮
沉底
ρ液>ρ物 ρ液<ρ物 ρ液>ρ物 ρ液=ρ物
ρ液<ρ物
力的关系
F浮>G物 F浮<G物 F浮=G物 F浮=G物
G物= F浮+ F
支
1．关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说
法中不正确的是 [ B ]
A．浮力的方向竖直向上； B．浮力的施力物一定是水； C．浮力的大小与排开液体的质量成正比； D．实心的铁球也能浮在液面上． 2．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列
返回
例二将体积为 100cm3 的冰块，先后放入足够多的水和酒精中。

《水的浮力》PPT课件【优秀课件PPT】

来实现上浮和下潜的。当
潜水艇由100m深度下潜到水下200m深处，它受到水
的压强将
，受到的浮力将
。
• 潜水艇是靠改变自身重力来实现上浮和下潜的。当
潜水艇由100m深度下潜到水下200m深处，它受到水
的压不强将变，受到的浮变力大将
。
小结
• 利用浮力的关键是调节重力和浮力的关系。 • (1)若保持浮力不变，可改变自身的重力，实现沉浮（如
1.8
2.0
分多。当把密度计放入某种液体
某
中静止时，液面正对0.6这个刻度，
液
则这种液体的密度为
_____0_.6_×__1_03_____kg/m3。
• 轮船由江河驶入海里：重不力变
，
浮不变
上浮
力
，轮船将
“上浮”或“下沉”）.
一些（填
应用2 、轮船
原理: 液体密度不变时,想要获得更大的浮力,就要_排__开_更__多__的__水__.
复习提问
物体的浮沉条件是什么？ (1)物体下沉：F浮<G物或 ρ物> ρ液 (2)物体上浮：F浮>G物或 ρ物<ρ液 (3)物体悬浮：F浮=G物或 ρ物= ρ液 (4)物体漂浮：F浮=G物或 ρ物< ρ液
应用1、密度计
①利用物体漂浮在液面时F浮=G
计原理工作的。
0.8
1.0
0.8
② 密度计上的刻度线不均匀，
1.8
1.0
0.8
2.0
1.0
从下往上，刻度线越来越疏，
1.8
刻度值越来越小。
硫
2.0
1.8 2.0
酸
水
酒
③密度计上的刻度值是被测液体

初中科学浙教版八年级上册第3节水的浮力

【点拨】 (1)本题考查密度计的相关知识。 (2)解题的关键是明确木棍在三种不同液体中都为漂浮状态，即 F 浮＝G 木。【解析】木棍漂浮，所以浮力等于重力，即 F 浮＝G，木棍在三种液体中受到的浮力相等，根据 F 浮＝ρ液 gV 排液，V 排丙>V 排乙>V 排甲，可知ρ丙<ρ乙 <ρ甲。【答案】 C
课内讲练
物体浮沉的条件
【典例 1】端午节那天，小明发现煮熟的咸鸭蛋有的沉在水底，有的浮出水面(如图 1.3－3 所示)。若甲的体积比乙小，则下列分析合理的是( ) A．甲的质量比乙大 B．甲受到的浮力等于重力 C．甲的密度比乙大 D．乙受到的浮力大于重力
【点拨】 (1)本题考查从受力角度分析物体浮沉的条件。
课前预练
1．物体浮沉的条件。 (1)当 F 浮>G 物时，物体将上浮； (2)当 F 浮＝G 物时，物体将漂浮或悬浮； (3)当 F 浮<G 物时，物体将下沉。
2．上浮的物体最终会浮出液面，处于漂浮状态；下沉的物体最终则会沉到底部，可见上浮和下沉都是不稳定状态，而当物体处于漂浮和悬浮时，它们均受到两个力而处于平衡状态。
力，即物体所受的浮力小于重力，物体将沉底。
【答案】 C
课前预练
1．密度计：测量时，让密度计漂浮在液面上。根据液面对应密度计上的刻度可以直接读出被测液体的密度。
2．轮船：采用“空心”的办法，可以排开比自身体积大得多的水，获得更大的浮力，所以能够漂浮在水面上。
3．潜艇：潜艇的浮沉原理是靠改变自身的重力实现的。
【典例 2】一物体的质量为 2 千克，体积为 3×10－3 米 3。将其浸没在水中后松手，该物体将 (填“上浮”、“漂浮”或“悬浮”)，静止时该物体所受的浮力为____牛。(g 取 10 牛/千克)

水的浮力第1课时(PPT课件(初中科学)23张)

通过以上实验请猜想浮力的大小可能与什么因素有关？并说明理由。
饮料罐排开液体的体积越大，受到的浮力越大，质量等于物体的体积与密度的乘积，浮力的大小跟排开液体的体积有密切相关，而液体的重力大小跟它的质量成正比，因此，浮力的大小跟排开液体所受的重力也密切相关。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
浮力的大小可能跟排开液体所受的重力有关。
物体所受浮力的大小跟它排开液体所受的重力有什么定量关系？下面我们通过实验来研究。
实验方案（1）测出物体所受的浮力用弹簧测力计先测出物体所受的重力，再读出物体浸在液体中时弹簧测力计的示数，两者之差就是浮力的大小。（2）物体排开液体所受的重力溢水杯中盛满液体，再把物体浸在液体中，让溢出的液体流入一个小桶中，桶中的液体就是被物体排开的液体，用测力计测出排开液体所受的重力。
2.两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，则它们受到的浮力(D )
A.因为木块上浮，所以受到的浮力较大 B.因为石块下沉，所以受到的浮力较小 C.因为木块体积较小，所以受到的浮力较大 D.因为石块体积较大，所以受到的浮力较大
3.把重17.8N的实心铜球挂在弹簧测力计上，浸没在水中后，弹簧测力计的示数是15.8N，铜球受到的浮力是——2—N，铜球的体积是——20—0— cm3。(g取10N／kg， ρ铜=8.9×103kg／m3)
0.8N
F F浮力 G
测量浮力的大小可以用称重法。根据力的平衡，浮力的大小F浮力=G-F。
注意:F表示弹簧测力计的示数，即拉力的大小。
二、阿基米德原理
提出问题：浮力的大小跟哪些因素有关？实验过程：把装满水的烧杯放在盘子里，再把空的饮料罐按入水中，且让饮料罐浸入水中越来越深，说出实验现象，以及手的感受。饮料罐浸入水中越来越深，手感受到的浮力越来越大，且排开的水溢到盘中会越来越多。

第3节水的浮力(1)

不对．因为浮力的大小还与物体排开的液体体积有关，在乙丙实验中没有对物体浸入液体中的体积进行控制，导致结论不准确．
如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题：（1）若探究浮力大小与物体浸没深度的关系，应选用的操作是 ③⑥ （填序号）．（2）若选用的操作是②④⑥，可探究浮力的大小与液体密度的关系．（3）若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是 ①⑤⑥ （填序号．（4由③和⑥得出浸没时浮力与深度无关．
例：画出下列物体在水中所受浮力的示意图
F浮
F浮
思考问题：在水中下沉的物体是否受到浮力？
你的猜想是什么?说明理由,并设计实验验证猜想.
(一)
1、在弹簧秤下挂重物，读数F1=
2、用手向上轻轻托重物，读数F2=
结论：手向上的托力F=
牛。
牛；牛；
(二) 1、在弹簧秤下挂铁块，读数F1= 2、将铁块浸入水中，读数F2=
（2）打开阀门前后，横杆两边受到的拉力如何变化？为什么会如此变化？
结论：浸在气体中的物体也受到气体对它向上的浮力。
一、浮力的概念：
1.浮力定义：浸在液体（气体）中的物体受到液
体（气体）向上托的力叫做浮力。 2.浮力的方向：总是竖直向上。
3.施力物体：液体（气体）
4.浮力的大小： (称重法—重力差法)
例题：如图所示，将一铁块用弹簧测力计悬挂起来，并逐渐浸入水中，下列能正确表示铁块所受到的浮力与浸入深度关系的是（）
小明同学用如图所示的实验装置探究了影响浮力大小的因素：（1）由图可知，物体浸在水中时受到的浮力是 1 N，物体浸没在浓盐水中受到的浮力大小是 3 N．（2）根据图所示的实验过程和数据，小明同学得出：物体受到的浮力大小与液体的密度有关，液体密度越大，物体受到的浮力越大．你认为对吗？请说明理由．

第三节水的浮力全

浙教版科学八年级上册1.3《水的浮力》(共67张PPT)

第3节 水的浮力第1课时PPT课件(初中科学)

第1章第3节 水的浮力(4)—季浙教版八年级科学上册全书习题课件(共24张PPT)

浙教版科学8年级上册 第1章 第3节 水的浮力 第1课时