第3节水的浮力(第4课时)

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八年级上第三节水的浮力

0.6 0.8 1.0 1.8 2.0
某液
铁块在水中下沉，但做成铁盒就能浮在水面上，为什么呢？据这个原理，人们用钢铁制成轮船、舰艇的。既用密度大于水的材料制成能够浮在水面上的物体，可以把它做成空心的，使它排开更多的水。
（1）大小用排水量表示 2、轮船（2）排水量就是轮船装满货物时排开水的质量（漂浮）（ 3） F = G =G + G
在水中会上浮的物体受到向上的浮力。那么，在水中会下沉的物体是否也受到水的浮力呢？
P19
书【活动】P20
密度比水大的物体，放入水中会下沉 1、将物体挂在弹簧测力计下，记下弹簧测力计的读数。
2、再将物体浸入水中，记下弹簧测力计的读数。
3、比较弹簧测力计的读数变化，你能得到什么结论？结论：在水中下沉的物体受到向上的浮力。
F浮=F下—F上 2、注意：如果F向上=0，此时浮力消失。浮力消失的情况是：物体与容器底密合。如沉船、桥墩、插入水中的木桩。但物体与容器底密合，F向上不一定等于零（如：容器底小上大时）。
总结： 1、浮力的概念，浮力的方向
2、阿基米德原理、公式、适用范围
3、浮力产生原因
4、浮力计算方法；
（1）称量法：F浮=G—F
D、以上情况都有可能
4、放在水中的一只鸡蛋，由于鸡蛋受到浮力小于重力，鸡蛋下沉。现要鸡蛋浮起来一些，可以在水中加一些盐。从而增加液体密度。
6、有一木块漂浮在水面上，如果给水中逐渐加一些食盐，木块受到的浮力将（）
A、变大 B、变小 C、不变 D、无法确定 7、一个质量为300克的物块，浸在液体中能排开200克的液体，则物块在液体中会（）
定量研究水的浮力大小与物体排开水的多少的关系

浙教版-科学-八年级上册-八年级科学上册第1章水和水的溶液第3节水的浮力(第4课时)作业设计浙教版

第3节水的浮力（第4课时）课堂笔记物体浮沉条件的应用（1）轮船工作原理：要将密度大于水的材料制成能够在水面上的物体，必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。

轮船排水量：轮船满载时排开水的质量。

单位：吨。

由排水量m可计算出排开液体的体积：V排＝m/ρ；排开液体的重力G排＝mg；轮船受到的浮力F浮＝mg，轮船和货物共重G＝mg。

（2）潜水艇工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠来实现的。

（3）气球和飞艇工作原理：气球里充的是密度空气密度的气体。

如：氢气、氦气或热空气。

为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。

（4）密度计：密度计是根据漂浮时的受力及阿基米德原理制成的。

由于G ＝F浮＝ρ液gV排液，密度计重力G不变，故ρ液越大，V排液，密度计露出液面的部分就越多，表示密度大小的刻度值就越大，所以密度计刻度值是。

分层训练A组基础训练1．（厦门中考）2012年6月，我国首台载人潜水器“蛟龙号”在太平洋马里亚纳海沟，进行7km级海试，如图所示。

“蛟龙号”采用向空气舱中注入海水实现下沉，用抛弃压载铁的办法实现上浮。

“蛟龙号”下沉、上浮的原理是（）A．下沉时靠减小浮力，上浮时靠增大浮力B．下沉时靠增加自重，上浮时靠减小自重C．下沉时靠减小浮力，上浮时靠减小自重D．下沉时靠增加自重，上浮时靠增大浮力2．选择优良级种子，是农业丰收的基本保证，盐水选种是我国农民常采用的选种方法：将待选的种子放入浓度适当的盐水中后，良种沉入水底，次种则漂浮于水面，很快就能完成选种工作，如图所示，但盐水浓度的把握是关键，如果盐水的浓度太低，则可能（）A．所有种子都漂浮在水面 B．所有种子都不受浮力C．只有少量次种漂浮D．良种漂浮，而次种下沉3．（孝感中考）成成同学课外实验时，把鸡蛋放入盛水的杯中，鸡蛋沉在杯底，如图甲；向杯中加盐并搅拌，直到鸡蛋悬浮，如图乙。

此过程中（）A．杯中液体密度不变 B．鸡蛋的重力变小C．鸡蛋的浮力变大D．容器底受到液体的压力不变4．（聊城中考）两个容器中分别盛有甲、乙两种不同的液体，把体积相同的A.B两个实心小球放入甲液体中，两球沉底；放入乙液体中，两球静止时的情况如图乙所示。

八年级科学上册第1章水和水的溶液1-3水的浮力提优手册新版浙教版

第3节水的浮力知识点1 浮力1．概念：液体(或气体)会对浸入其中的物体产生一个__向上__的力，这个力就是浮力。

2．浮力产生的原因(以液体为例)：液体内部存在压强，所以物体浸在液体中，前后、左右、上下都受到了液体的压力，前后、左右的压力可以相互抵消，而物体下表面受到的向上的压力大于上表面受到的向下的压力，物体总体受到一个竖直向上的托力，这就是浮力。

注：当浸在液体中的物体下表面与容器紧密接触时，物体不受浮力，如桥墩。

3．浮力的施力物体：__液体(或气体)__。

4．浮力的受力物体：浸入液体(或气体)中的物体。

5．浮力的方向：__竖直向上__。

6．浮力的作用点：浸入液体(或气体)的物体上。

知识点2 阿基米德原理1．阿基米德原理的内容浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。

其表达式为：F浮＝__G排液__＝__ρ液gV排液__。

2．对阿基米德原理的理解(1)ρ液是指__液体__密度，而不是浸入液体的物体的密度。

(2)V排液是物体浸入液体时__排开液体的体积__，而不是液体的总体积，也不是物体的体积。

当物体完全浸入液体中(即浸没)时，V排液恰好等于物体本身的体积V物；当物体部分浸入液体中时，V排液<V物。

(注：V排液有可能大于V物)(3)浮力大小只跟物体排开液体的体积和液体的密度有关，而与物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度无关，也与物体是否在液体中运动、液体的多少等因素无关。

(4)阿基米德原理也适用于气体。

浸在气体中的物体所受的浮力大小等于它排开的气体所受的重力，用公式表示为F浮＝G排气＝ρ气gV排气。

知识点3 物体浮沉的条件比较浮力与重力的大小关系来判断物体的浮沉状态。

(1)上浮和漂浮：物体浸没在液体中时，所受浮力是最大值。

当__F浮>G物__时(如图甲所示)，合力方向竖直向上，物体在液体中向上运动——上浮，随着物体不断上升，最终物体将有一部分体积开始露出液面，物体所受的浮力也就随之减小，一直减小到F浮＝G物时，物体所受浮力与重力的合力为零，就不再上浮，此时物体处于平衡状态，将__漂浮__在液面上(如图乙所示)。

第4课时浮力问题的分析与计算

－4 则物体A的体积是 2×10
m3。(g取10 N/kg)
5．如图所示，将一重为6 N的物体全部压入水中，物体排开的水重为10 N，上浮台秤的示数为 a ，此时物体受到的浮力为 ____N10 ；放手后物体将 ____( 填“上浮”“下沉”或“悬浮”)，待物体静止时台秤的示数为b，两次示数的大小关大于系为a____( 填“大于”“小于”或“等于”)b。
1．一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中，要使它浮到水面上，可以(B ) A．向盐水中加些水 B．向盐水中加些盐 C．将盐水倒掉一些 D．以上方法都不行 2．如图所示，水平桌面上有两个完全相同的鱼缸甲和乙，盛有适量的水，把一个用橡皮泥做的小船放入乙后，小船处于漂浮状态，此时两鱼缸内的水面刚好相平。然后把它们分别放在台秤上，则台秤的示数( C ) A．甲放上时大 B．乙放上时大 C．甲和乙放上一样大 D．无法判断
11．(2016，温州)半潜船可用来运输超大型货物，空载时漂浮于海面 (如图甲)；装载时需向船体水舱注水，船体重力增加，巨大的甲板下沉至海面以下(如图乙 )；待货物被拖到甲板上方时，排出水舱中的水，船体重力减小，甲板上浮至海面，完成货物装载 (如图丙 )。半潜船在甲、乙、丙三种状态时所受的浮力分别为F1、F2、F3，则以下判断正确的是( A．F1>F3>F2 B．F2>F3>F1 C．F3>F1>F2 D．F3>F2>F1 ) B
10．如图所示，当吊在弹簧测力计下的物体浸在水中的体积为物体体积的1/3 时，弹簧测力计的示数为 6.0 N ；当物体在水中的体积为物体体积的 1/2时，弹簧测力计的示数为4.5 N。从弹簧测力计上取下物体将其缓慢地放入水中(容器足够大，水足够多)，则物体静止时受到的浮力为( A )

八年级上册科学第一章知识点

八年级上册科学第一章知识点八上科学第一章知识1第一节地球上的水1、地球上占总量最多的是海洋水(咸水)，约占地球水总量的96.53%。

2、地球上可利用的淡水主要是：河流水、湖泊水和浅层地下淡水3、水的循环：小循环：陆上内循环:陆地--大气、海上内循环:海洋--大气大循环:海陆间水循环：海洋--陆地--大气4、海陆间大循环的5个环节：①蒸发(蒸腾、升华)、②水汽输送、③降水、④下渗、⑤地表或地下径流。

5、海陆间大循环的意义：① 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系;② 使海洋源源不断地向陆地供给淡水，使水资源得到再生。

原因：外因:太阳辐射、地心引力。

内因:水的三态变化6、我国水资源在时间、空间分布不均衡。

7、水与生命：一个健康成年人,平均每天需2.5升水。

据测量，人体重量的2/3以上是水分,儿童身上4/5是水分。

8、每年的3月22日为“世界水日〞第二节水的组成水的电解实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)。

说明:水是由氢元素和氧元素组成的(水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成;1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,水的分子式:H2O)。

第三节水的浮力1、液体(气体)对浸入(包括完全浸没和局部浸入)其内的物体都会产生向上的浮力。

大小：浮在水面上，F 浮=G;方向：垂直向上;作用点：物体重心。

2、阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。

公式：F 浮= G 排液=ρ液gV 排液注意 :(1)浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关;(2)浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关;(3)对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关;(4)计算时，单位要统一(ρ液取kg/m?， V排取m?)3、物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。

①F 浮<g p="" 浮)②F 浮>G 上浮(完全浸没时的F 浮)③F 浮=G 悬浮此时V 排=V 物④F 浮=G 漂浮此时 V 排< V 物注意：①上浮和下沉都是不稳定状态，是动态过程。

1.3水的浮力教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

2.简答题：
（1）请简要说明浮力的计算公式及其含义。
（2）为什么说浮力与物体在液体中的位置无关？
3.应用题：
一个质量为200克的物体在水中排开了一个体积为100立方厘米的水柱。求该物体所受的浮力。
4.实验题：
设计一个实验，验证浮力与物体在液体中的位置无关的结论。
内容逻辑关系
1.浮力的概念与计算：
-重点知识点：浮力是指物体在液体中受到的向上的力，与物检测
（一）课堂小结
本节课我们学习了“水的浮力”这一知识点，主要包括浮力的概念、计算公式、大小与物体在液体中的位置的关系、浮力在实际生活中的应用以及浮心的概念。通过实验演示、问题引导、小组讨论等形式，我们深入理解了浮力的性质及其应用。
1.浮力的概念：浮力是指物体在液体中受到的向上的力，与物体在液体中排开的液体的重力有关。
2.小组讨论与个体思考相结合：在课堂中组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，同时也鼓励个体思考，发展学生的独立思考能力。
3.知识应用与实践相结合：通过实践活动或实验，让学生在实践中体验浮力知识的应用，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
（二）存在主要问题
1.学生对浮力概念的理解不够深入：学生在学习浮力概念时，可能存在对浮力与物体在液体中排开液体的重力关系理解不清晰的问题。
（二）当堂检测
为了检验学生对本节课所学知识的理解和掌握，进行以下当堂检测：
1.选择题：
（1）下列哪个选项能正确表示浮力的大小？
A. F浮=ρ水V排g
B. F浮=ρ水V物g
C. F浮=ρ水g
D. F浮=V排g
（2）物体在液体中的浮力与下列哪个因素无关？
A.物体的形状
B.物体的质量
C.液体的密度

水的浮力教学设计(2021年浙教版)

《水的浮力》教学设计及说明【教材分析】1．本节内容在教材中的地位、作用《水的浮力》是九年制义务教育八年级科学（新版）上册的第一章第3节（P11—P12）内容。

本节上课内容是浮力部分的起始课。

这一节内容的研究是在小学常识课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力，并结合七年级所学知识的基础上综合地应用重力、密度、二力平衡等知识来展开的。

本课的学习为后面学习阿基米德原理、物体浮沉条件和浮力的利用奠定了基础。

2．教材内容分析本节分为三个教学板块：（1）通过观察实验现象和日常的生活体验得出所有液体对浸入其中的物体产生向上的浮力；（2）测量物体受到的浮力大小；（3）探究影响浮力大小的因素。

对浮力的探究是通过三个探究活动展开的，即“浮力的存在，浮力的大小，影响浮力大小的因素”。

本节教学内容具有探究性，虽然浮力现象我们并不陌生，但浮力大小的测量、浮力大小与哪些因素有关我们并不熟悉，这留给我们很大的探究空间。

【学情分析】“浮力”对于学生来说，既熟悉又不熟悉。

说熟悉，是因为在日常生活的积累中和在小学常识课的学习中已有了一定的感性认识；说不熟悉，是因为要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，好在通过七年级的学习，学生已经具有一定的实验操作能力，初步学会了科学探究的方法，已掌握了正确使用弹簧测力计和二力平衡的有关知识，理解了重力和密度等相关概念，且本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，学生已具备了一定有关这方面的生活体验。

【目标分析】1.知识与技能（1）通过取兵乓球的任务、利用空饮料瓶的体验，以及圆柱体和弹簧测力计的探究实验，使学生进一步了解到浮力的存在，且方向竖直向上。

（2）运用弹簧测力计间接测量出会下沉的物体受到的浮力（3）通过实验探究浮力大小跟哪些因素有关2.过程与方法（1）通过生活体验和实验观察，了感受浮力的存在，并初步培养学生的观察能力和分析归纳能力。

（2）通过实验探究“浮力大小的大小与什么因素有关”，初步体会如何合理的进行科学猜想，进一步领会控制变量法的使用。

《水的浮力》幼儿园大班科学PPT课件

大班科学活动《水的浮力》
一：活动目标
1：了解轮船在生活中的应用。 2：培养幼儿的观察能力、实验了能力和记录能力。
二：活动准备
物质准备：透明盆2个、小纸船2个、大纸船 1个、水、重量一样围棋若干、记录表（下附）
经验准备：幼儿通过相关的经验积累，知道物体在水中有沉浮现象。
实验材料
水盆两个
围棋若干
小纸碗2个、大纸碗1个
水
记录表
小朋友你好，猴子和熊猫住在遥远的大海的两边、猴子想把礼物运到熊猫家，请问它用什么样的交通工具比较可行呢？
——原来轮船有这么多的作用啊。请问你坐过轮船嘛？你知道为什么轮船会浮在水面上嘛？接下来我们一起碗接触水面积越大、浮力越大能承载的围棋子越多。纸碗接触水面积越小、浮力越小能承载的围棋子越少。
6000人
2人
PK

1第三节水的浮力(第3、4课时)课案

B 0.8X103千克/米3 ),把此球浸没于水中,则( )
A 一定下沉 B 一定上浮 C 悬浮 D 都有可能
5. 将一只漂浮在水面上的咸鸭蛋从水中捞出投入到盐水中,在两种不同的液体中,咸鸭蛋受到的
浮力哪一个更大( C )
A. 水中的大 B.盐水中的大 C.一样大 D.不能确定
6.测定血液的密度不用密度计,因为这样做需要大量的血液,而采用巧妙的方法:先在几支试管中装入浓度不同的、呈淡蓝色的硫酸铜溶液,然
对0.6这个刻度，则这种液体
的密度为___0_._6_×_1_0_3 ______
kg/m3。
你能使铁在水中上浮吗？
应用二船舶
问题：铁块放在水中会下沉，而用钢铁制成的船为什么却能够漂浮在水面上？
物体的沉浮条件的应用
船舶
活动：模拟轮船实验
1.把一块橡皮泥放在水面上时，观察橡皮泥能否浮在水面上；
2、此时物体受到几个力作用？有什么关系？
G GG
悬浮的物体可以停留在液面内部的任何位置
物体沉浮的条件2
一个实心物体浸没在液体中，有时也可以根据物体密度与液体密度之间的关系，对物体的沉浮作出判断？试推导出这些关系。
当物体浸没时：F浮 = r液 g V物 G = r物 g V物
r液 r物
r液 r物
• (2)若保持重力不变，可改变排开液体（或气体）的体积实现沉浮。（如轮船、鱼泡和气球）。
巩固练习
❖1.船只采用“空心 ”的办法增大可以
利用的浮力，漂浮在水面上。潜水艇靠改变自身的重力来实现浮沉，要使浮在
水面的潜水艇潜入水中，应向水舱充水
当
。
❖2.将一个铝制空心球用手没入水中，
放手后球将：（ D ）

八年级上《水的浮力》优质课下载浙教版

第3节水的浮力
第一课时浮力和阿基米德原理
辽宁舰
浮力举例：浮力无处不在:
氢气球上升
气艇浮在空中
天鹅浮在水面上
潜艇在水中
一、浮力
将旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，手有什么感觉？
有一个力将手往上顶
将手松开后，瓶将怎么样？
上浮最后浮在水面上
结论：在水中会上浮的物体受到水向上的浮力
问题：在水中要下沉的物体（石块，铁块等）是否也受到浮力作用呢？
问题：在水中要下沉的物体（石块，铁块等）是否也受到浮力作用呢？
G排液= ρ液 g V排
实验方案： 1.怎样测浮力？在水中会下沉的物体也受到水向上的浮力。
问题：在水中要下沉的物体（石块，铁块等）是否也受到浮力作用呢？ G排液= ρ液 g V排浮力：浸在液体(或气体)中的物体受到的液体(或气体)向上托的力叫做浮力。
2即．浮再从力测。物公体浸没式在液可体中看时弹簧出秤读浮数F拉力的大小与液体的密度大小有关，与
2．再测物体浸没在液体中时弹簧秤读数F拉
物体排开的液体体积多少有关。浮力：浸在液体(或气体)中的物体受到的液体(或气体)向上托的力叫做浮力。
u该原理同样适用于气体浮力的计算
阿基米德原理的理解和运用
1. 对阿基米德原理公式的理解应注意：
如何用弹簧秤测浸在液体中的物体受到的浮力大小？
1．先测重力G
2．再测物体浸没在液体中时弹簧秤读数F拉 3. 求浮力
F浮=G － F拉
（适用条件：物体在水中会下沉）
浮力产生的原因：
设想有一个立方体的浸没在水中它的六个表面都受到压力。 1.左右两侧受到的压力有何关系？ 2.前后两侧受到的压力有何关系？
F浮=G －F拉

八上科学第一章第3节水的浮力

• 人变轻是因为人受到水的浮力。
• 水面上升是因为人浸入水中后，
• 排开了一部分水
。
浮力的大小究竟和哪些因素有关呢？
Hale Waihona Puke 探究浮力大小的相关因素提出问题建立假设
浮力的大小与哪些因素有关？（假设的理由）
1、物体所排开水的多少有关 2、浮力大小和物体的轻重有关
3、浮力大小和物体密度有关 4、浮力大小和物体浸入液体的深度有关
...........................
【设计方案】《控制变量法》
研究浮力大小和其中一个因素的关系时必须控制其它因素，使其保持不变，以排除其它因素的影响和干扰。
【定性实验】 P12图1－17
物体所排开水的多少有关问题1 ：物体在浸入水的过程中，从接触到水直到刚好全部浸没的过程中，受到的浮力有变化吗？为什么？
(2)金属块体积为多大?
C、测出排开水的体积V排水
答：木块受到的浮力是0.
（2）竹筏应有约0.
现象：将物体逐渐浸入水中时， (1)ρ液是 ____ ,不是物体密度。
(1)该金属块受到水对它的浮力为多少? 。
物块排开水的体积逐渐增多，测力 8×103千克/米3)
问题2: 当物体全部浸没水中后，再继续往下沉的过程中，受到的浮力有变化吗？为什么？才能使水对竹筏产生 4500牛的浮力。
物体受到的浮力跟物体排开水的多少有关，排开的水越多，浮力越大
人变轻是因为人受到
。
排开的水越多，浮力越大
【定量实验】思考
①要定量研究水的浮力大小与物体排开水的多少的关系，需要做什么？
A、需要测量____浮__力__的__大__小__？
（用什么方法？）称重法 B、需要测量___物__体__排__开__水__的__多__少_ ？

八年级科学上册第1章水和水的溶液第3节《水的浮力》初中八年级上册自然科学

）A
A.排开水的重力相同
B.两金属块物重相同
C.排开水的体积相同
D.以上说法都不对
第十六页，共二十五页。
2.将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所示的三种情况(qíngkuàng)，下列关于对三个小球受到的浮力大小的说法正确的是（）
A.A球浮在D水面上，受到的浮力最大
A
B
C
B.C球沉在底部，受到的浮力为零
（2）为验证阿基米德原理，实浮验力需的要大比小较与的排物开理水量的是多少(duōshǎo)有
______________。
关
（图3，）通下过图图是中验_浮_证_力阿_(_f基ú_lì_)米和__德排__原开_水理_两的的个重一步力个骤实测验出过了程
浮（4力）（小选明填同代学号利即用可上）面实。B和验C中的器材和木块，进
从洗澡的故事说起: 关于阿基米德，流传着这样一段有趣的故事。
相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？既想检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。后来，国王请阿基米德来检验。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要领。一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得跑了出去，大声(dà shēnɡ)喊着“尤里卡！尤里卡！”。 (Fureka，意思是“我知道了”)。
一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是
否遵循阿基米德原理。但实验过程中有一个步骤与
上图不同，这个步骤是_______________（选填

科学课件水的浮力-优质课

9．最后，（如来）识破了六耳猕猴的真相。孙悟空在纵神的协助下，打死了猕猴。
C．0.2 N D．0 N 肢体语言是舞台呈现的组成部分，并且是舞台呈现中不可或缺的部分。肢体语言与任何道具和设备等辅助措施都不一样，它是舞台呈
现的途径和必要手段。舞台呈现的效果从肢体语言的应用开始就发生了巨大的变化。在整个呈现过程中，肢体语言的表现方式、程度等要素的任何细微变化都会对效果产生极大的影响。肢体语言也是表演者获得自我角色认同和观众共鸣的重要途径。
A．变大 B．变小 C．不变 D．以上说法都不对
9．一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示，
图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是( )C
A．F1 C．F3
F2 D．F4
9、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。 2、分析要细致第一，要紧扣原诗的内容。对作者的观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不要脱离原诗泛泛而谈。第二，要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分析。第三，注意把观点态度的评价和
B．F浮＝F4－F2 D．F浮＝F2－F4
13．在弹簧测力计下悬挂一个金属零件，示数是 7.5 N。把零件浸入
密度为 0.8×103 kg/m3 的液体中，当零件14 的体积露出液面时，测力计的
示数是 6 N，则金属零件的体积是(g 取 10 N/kg)( B )
A．2×10－4 m3 B．2.5×10－4 m3 C．6×10－4 m3 D．7.5×10－4 m3
相比较是(
)A
A．甲最小 B．乙最小
C．丙最小 D．一样大

初中科学浙教版八年级上册第3节水的浮力

【点拨】 (1)本题考查密度计的相关知识。 (2)解题的关键是明确木棍在三种不同液体中都为漂浮状态，即 F 浮＝G 木。【解析】木棍漂浮，所以浮力等于重力，即 F 浮＝G，木棍在三种液体中受到的浮力相等，根据 F 浮＝ρ液 gV 排液，V 排丙>V 排乙>V 排甲，可知ρ丙<ρ乙 <ρ甲。【答案】 C
课内讲练
物体浮沉的条件
【典例 1】端午节那天，小明发现煮熟的咸鸭蛋有的沉在水底，有的浮出水面(如图 1.3－3 所示)。若甲的体积比乙小，则下列分析合理的是( ) A．甲的质量比乙大 B．甲受到的浮力等于重力 C．甲的密度比乙大 D．乙受到的浮力大于重力
【点拨】 (1)本题考查从受力角度分析物体浮沉的条件。
课前预练
1．物体浮沉的条件。 (1)当 F 浮>G 物时，物体将上浮； (2)当 F 浮＝G 物时，物体将漂浮或悬浮； (3)当 F 浮<G 物时，物体将下沉。
2．上浮的物体最终会浮出液面，处于漂浮状态；下沉的物体最终则会沉到底部，可见上浮和下沉都是不稳定状态，而当物体处于漂浮和悬浮时，它们均受到两个力而处于平衡状态。
力，即物体所受的浮力小于重力，物体将沉底。
【答案】 C
课前预练
1．密度计：测量时，让密度计漂浮在液面上。根据液面对应密度计上的刻度可以直接读出被测液体的密度。
2．轮船：采用“空心”的办法，可以排开比自身体积大得多的水，获得更大的浮力，所以能够漂浮在水面上。
3．潜艇：潜艇的浮沉原理是靠改变自身的重力实现的。
【典例 2】一物体的质量为 2 千克，体积为 3×10－3 米 3。将其浸没在水中后松手，该物体将 (填“上浮”、“漂浮”或“悬浮”)，静止时该物体所受的浮力为____牛。(g 取 10 牛/千克)