《小说阅读专题二轮复习指导》课件

(2)对比冲突线索
如鲁迅的《药》，明线写的是辛亥革命时期普通民众华老栓买人血馒头给 儿子治痨病的悲剧，而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明 线暗线交织，就深刻反映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。
人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。 • D．文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏
笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。
• 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”
• 7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） • A．第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水
乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。 • B．鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写
祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。 • C．针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大
• 《赵一曼女士》《马兰花》《锄》《天嚣》
• 选文多是反映改革开放、时代变迁，体现先 进文化和正能量的作品。 • 重视革命传统、红色经典、乡土文学现当代 文学作品。 • 1400—1600字，短篇或删改节选。
二轮复习
一 、 加 强典范性 作 品 练 习 。重视革命传统、红色经典、乡土文学、 反 映改革开放、时代变迁，体现先进文化和正能量的作品。《赵一曼女士》 《马兰花》《锄》《天嚣》
• ①“大禹治水”的故事本身于史有据，作品考查典籍博彩文献，富有历史韵味。 • ②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语渗入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造
性。 • ③对故事进行新编，着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。
• 6. 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 （2018年高考真题《赵一曼女士》）
内容 某人、某物、某种情感、某事、时间、空间、某一句话。
种类 分单线和双线。双线一般分明线、暗线两种，明线、暗线一般都有情节交叉点。
作用 ①组织情节方面；②塑造人物形象方面；③突出主题方面。
2.小说线索类型例子解读
《项链》中的线索就是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债
(1)事物线索
→发现项链是赝品”，都与此有关。
• 6. 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作 品简要分析。
• 8. 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈 本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
• 9. 《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与 “新编”的角度简析本文的基本特征。
粗脚。 • （2）语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。 • （3）对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和
勇于改革的胆识。
题型特点：语句理解+形象分析
• 5. 小说中说赵一曼“身上弥浸着拔俗的文人气质和职业军人的冷 峻”，请结合作品简要分析。（2018年高考真题《赵一曼女士》）
• 我们需要理解中国的脊梁特征：埋头苦干不夸夸其谈、拼命硬干不逢迎趋利、一心 为民以民为本、舍身不顾力排众议……。
• 请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 • 塑造人物形象方法+人物形象归纳，“具体”二字要求结合文本。
• 答案： • （1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手
• 文人 • 军人
：高雅、浪漫、懂得大义…… ：刚强坚定、从容生死、凛然理智……
• 题型特点：文本特色创新题型
• 《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的 基本特征。
• 准确理解“故”和“新”二字含义，分角度分析文本特色（题材特点，情节手法、 语言特色、主旨深度等）。
• 分别从“历史”“现实”“交织穿插”三个角度阐述情节叙述方式的作用。
✓题 型 ： 选择题：单选题（3分） 考查对内容和艺术特色的理解分析，可认定，可排除。
✓ 简答题1 词句理解+形象分析。（6分） 理解确定范围方向，分析明确具体内容。
简答题2 文本特色创新题型。（6分） 熟悉小说叙事技巧，有充足的知识储备
共克时艰 与你同在
河南省实验中学线上授课语文课程 小说阅读专题二轮复习指导 授课人：王成
专题基本内容
一、回顾真题，启发备考 1、 归纳题型 熟练解题 2、 熟悉选文 启发备考
二、定位重点，重新梳理
1、情节的概括、手法、作用 2、小说的标题、结尾 3、 人物形象概括、描写手法、作用
回顾2018、2019年高考小说真题
定位重点，重新梳理
1、情节的概括、手法（叙事手法）、作用
2、小说的标题（作用）、结尾（类型）
小说情节 3大考点
概括情节、 情节手法、 情节作用
一、情节梳理、概括类
①按时间顺序概括：序幕、开端、发展、高潮、结局。
②按空间顺序概括：一个场面(地点)就是一个情节，场面变化情节就会变化。 如《林教头风雪山神庙》：酒店遇故交→市场买刀寻仇人→看管草料场→山神庙复
仇。
③寻找线索后概括：可以寻找事物线、情感线、对比线等。 小说《项链》中的线索是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债务→发现
项链是赝品”，都与“项链”有关。
特别提示：
1.分析把握小说线索 4要领
贯穿整个作品情节发展的脉络。（关注小说标题、小说中的体现“人物出场、 内涵
时空变化、事件演变”的关键词语等)
二、补充现当代小说知识。要巩固或增补现当代文学作品相关手法特征知 识。
重点：情节叙事层面的手法。
• 5．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。
• 6．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术 效果？请结合作品进行分析。
• 5. 小说中说赵一曼“身上弥浸着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”， 请结合作品简要分析。