心理学(自己整理)

医学心理学

第一章.心理过程

1.心理的实质：心理是脑的机能，任何心理活动都产生于脑，即心理活动是脑的高级机能

的表现；心理是对客观现实的反映，即所有心理活动的内容都来源于外界环境；心理是外界事物在脑中的主观能动的反映。

2.社会化：在特定的社会与文化环境中，一个自然人形成适应于社会文化的人格，掌握该

社会认同的方式，转变为社会人的过程。

3.感觉（sensation）是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

感受性（sensitivity）：各种感觉器官对适宜刺激的敏感程度和感觉能力。

感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺强度。差别阈限：能引起差别感觉的最小刺激强度。

感受性的高低与感觉阈限的大小呈反比关系

感受性变化的一般规律：⑴感觉的适应⑵感觉的相互作用⑶感受性的补偿与发展4.知觉(perception)是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

知觉的基本特征：⒈选择性⒉整体性⒊理解性⒋恒常性⒌定势，即心向

5.错觉（illusion）错觉是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉，是不正

确的知觉。

6.记忆（memory）是人脑对过去经历过的事物的反映。是通过识记、保持、再认和再现

等方式在人脑中积累个体经验的心理过程。

7.识记（memorization）个体获取知识经验，记住事物的过程。也是外界信息输入大脑并

进行编码的过程。

8.再认是指对于过去经历过的事物重新出现时可以识别出来的心理过程。再现：过去经历

过的事物不在主体面前出现，由其他刺激作用而在大脑中重现的过程。

9.遗忘（amnesia）是对识记过的事物不能再认或再现，或是错误地再认或再现，称为遗

忘。

10.遗忘的规律是先快后慢。（艾宾浩斯曲线）

11.遗忘的影响因素：（1）材料的性质。（2）材料的长度。（3）个体的心理状态。（4）个体

的学习程度。（5）个体的学习方式。

12.思维：人的思维是借助抽象、表象和动作，在感性认识的基础上认识事物的乙苯和本质

特征及规律性联系的心理过程，是人脑间接地概括的对客观事物的反映。（间接性、概括性//思维的过程：分析与综合比较与分类抽象与概括）

13.想象：对大脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。

14.情绪和情感是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验. (虽然是由客观事物

刺激而产生，但不是任何刺激都能引起，只有那些与需要有密切关系的刺激才能引起。

虽然是对客观事物的反映，但不是对客观事物本身的反映，而是对客观事物与人的需要之间关系的反映。)

15.情绪和情感的区别

情绪和情感的联系：1.情感是在情绪的基础上发展起来，通过情绪反应得以表达；2.情绪的变化往往反映情感的深度，在情绪发生的过程中，常常蕴涵着情感。

16.情绪与情感的功能：（一）社会适应的功能（二）服务人际交往的功能（三）动机激发

的功能（四）心理活动组织的功能

17.情绪和情感的分类

㈠、基本的情绪形式快乐------愿望得以实现悲哀------失去心爱事物

愤怒------目标行为受挫恐惧------临危无力应对㈡、情绪状态的分类

1．心境（mood）是一种渲染性的、微弱而持久的情绪状态。

2．激情（intense emotion）是一种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态。

3．应激（stress）当人们遇到某种危险或面临某种突然事变时，身心处于高度紧张状态，即为应激状态。

㈢、情感的分类

1．道德感（moral feeling）是在评价人的思想、意图和行为是否符合道德标准时产生的情感。

2．理智感（rational feeling）是在认识和评价事物过程中所产生的情感。

3．美感（aesthetic feeling）是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感。

18.意志（will）是指人们自觉地确定目标，有意识地支配、调节行为，通过克服困难以实

现预定目标的心理过程。首要特征是目的性

19.意志行动的基本过程：㈠、采取决定阶段（初始阶段）——确定行动的目标，选择行动

的方法，做出行动的决定。㈡、执行决定阶段（完成阶段）——1.坚持执行预定的目标和行为程序；2.制止和修改那些不利于达到预定目标的行动。

20.意志行动的基本特征：⑴、意志行动具有自觉的目的性（意志活动的前提）⑵、意志行

动的基础是随意运动⑶、意志行动是与克服困难相联系的（意志活动的核心）。

21.意志品质：1.自觉性主动地支配行动，使其能达到既定目标。

2.果断性明辨是非，决断迅速合理，实现目的。

3.坚韧性保持精力，不屈不挠实现既定目的。

4.自制性自觉控制情绪动机，约束行动和语言。

第二章.人格

1.人格：是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的

相对稳定而独特的心理行为模式。（是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和。）

2.人格的特征：1．独特性与共同性2．社会性与生物性3．稳定性与可塑性4．整体性

3.影响人格形成和发展的因素：生物遗传因素，社会文化因素，家庭因素，教育因素。

4.人格心理结构：

人格倾向性——决定人态度行为的基本动力：需要，动机，兴趣，理想，信念，世界观人格特征——反映人心理活动的独特性：气质，性格，能力

自我调节系统——核心是自我意识。

5.需要：是个体在生理和心理上的某种不平衡状态，它反映了个体对内在环境和外部生活

条件的客观要求，它是有机体活动的积极性源泉。（需要是个体对生理的和社会的客观需求在人脑的反映，是个体心理活动和行为的基本动力。）

6.马斯洛认为每个人都存在一定的内在价值。这种内在价值就是人的潜能或基本需要，人

的需要应该得到满足，潜能应该得到释放。他按需要出现先后和力量强弱顺序，将人类的主要需要划分为一个层次：生理的需要（最基本的，也是最有力量的），安全的需要（指对生活在无威胁、能预测、有秩序的环境中的需要），归属与爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。

马斯洛认为，只有低层次的需要基本满足后才会出现高一层次的需要；只有所有的需要相继满足后，才会出现自我实现的需要。每一时刻最占优势的需要支配一个人的意识，成为组织行为的核心力量。只有人类中的少数人才能达到自我实现的境界。

耶基斯多德森定律：动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒u形的曲线关系。具体体现在：动机处于适宜强度时，工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。

7.动机(motivation): 是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力。

两个条件：内部需要和外部诱因。三个功能：激活功能，指向功能，维持和调节功能。

8.在同一时间内人们常常存在着两种或多种非常相似或相互矛盾的动机，这就是动机斗

争，也称为动机冲突。四种基本形式：双趋冲突，双避冲突，趋避冲突，双重趋避式冲突9.挫折（frustration）：动机受到干扰阻滞、被迫暂时放弃或完全受阻所导致的需要不能满

足的情绪状态。（在实现目标中受到阻碍时，可产生以下几种情况：1. 加倍努力，克服障碍，达到目标；2.改变行为，绕过障碍，达到目标；3.如果障碍难以逾越，寻求替代目标；4.如果障碍难以逾越，又无法寻求替代目标，走投无路，不能实现目标。

只有第四种情况时才会产生挫折感。）

10.能力（ability）是人顺利地完成某种活动所必备的心理特征。是人格的重要组成部分。

11.能力与知识技能的区别：能力是人的一种个性心理特征；知识是人类社会历史经验的总

结和概括；技能则是通过练习而巩固了的已经“自动化”了的动作方式。

能力与知识技能的联系：①能力是掌握知识、技能的前提。②能力表现在掌握知识、技能的过程中，从掌握的速度和质量中，可评定出一个人能力的高低③能力是在知识、技能的基础上发展的。

12.影响能力形成和发展因素：1．遗传素质2．营养状况3．教育4．社会实践

13.能力分类：①一般能力：智力（观察力，注意力，记忆力，想象力，思维能力）。②特

殊能力：音乐，身体，空间，语言，逻辑（数算），个人，人际等。

14.智力（intelligence)属于一般能力，是指认识方面的各种能力的综合。其核心是抽象逻

辑思维能力。

15.智力三要素：速度，知识，动手。

16.气质(temperament)是指人生来具有的典型的、稳定的心理活动的动力特性，是不以活动

的目的和内容而转移的。气质比性格、能力更具有稳定性，相当于日常所说的性情、脾气、秉性。

17.动力特征影响心理活动的速度，稳定性，强度，指向性。如情绪体验的强弱，情绪的稳