版高中语文人教版语言文字应用
人教版高中语文选修“语言文字应用”第一课第1节《美丽而奇妙的语言——认识汉语》精品课件(54张)
• 零丁孤苦，至于成立。《陈情表》
[古义] 到/ 引出时间的介词 [今义] 表示提另一件事或另一人
2、词语的引申变化
(1)词义扩大。 (2)词义缩小。 (3)词义转移。 (4)词义的褒贬色彩不同。
古今
• 同样的词语在古代的意义小，而现代 汉语中的意思变大了。
• 使用人数最少的官方语言 希伯来语
老外学汉语
前世今生
方言乡音
老外学汉语
HSK 初级
• 听：“羊毛衫减价了，件件10元，样样10 元，统统10元”
• 问：什么东西10元？ • A件件 B样样 C统统 D 羊毛衫
HSK 中级
• 听：“小明，你的睫毛好漂亮啊，真的假 的？”“假的”“真的吗？”“真的”
when wind blows This is why I am afraid You say that you love me
too….
• 七律
江南三月雨微茫， 罗伞轻撑细细香。 日送微醺如梦寐， 身依浓翠趁荫凉。 忽闻风籁传朱阁， 轻蹙娥眉锁碧窗。 一片相思君莫解， 锦池只恐散鸳鸯。
• 世界上有一个伟大的国家， 她的每个字，都是一首优美 的诗，一幅美丽的画。这个 国家就是中国。
• 但当清风拂面的时候，
This is why I am afraid
• 你却关上了窗户。
You say that you love me too….
•
我害怕你对我也是如此之 爱
You say that you love rain • 文艺：
but you oppen your umbrella
when it rains….
人教版高中语文选修语言文字应用(测试题)四方异声—普通话和方言
第三节四方异声——普通话和方言有一种美，没有华丽的外观，但一旦失去，你才会倍觉它的珍贵；有一种情感看似落伍，但一旦缺失，你却发现心灵的荒芜；有一种文化看似粗鄙，但一旦丢失，你会发现自己成了精神的无根遗民！语言是文化的一部分，从某种意义上说，每一种方言背后，都有其风土人情、社会心理的长久积淀。
但随着现代化的推进，人员流动加速，由方言带来的尴尬比比皆是，由此导致一种深沉的身份焦虑。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
美字体赏美文漫谈河南话河南话，即河南方言，主要通行于河南省。
由于方言区和行政区划界线大都不是重合的，所以河南话在河南之外也有它的身影，而河南省内也并非都讲河南话。
众所周知，古代中原是中华文明的摇篮。
所以，有人认为“河南话就是古代的普通话”。
电影《手机》里面有句经典的台词：“搁在宋朝，我们河南人得教你说话。
”其实这只是调侃的玩笑话，不可信以为真。
准确的说法是古代的河南话才有可能是真正意义上的古代普通话，因为，古代的河南话(中原话)迄今已历经上千年沧海桑田般的演变。
数千年来发生在中原大家庭的无数次大动荡，使得很多子女无奈地离开家乡，向东南西北各个方向迁徙，在更广阔的土地上开枝散叶；同样，历史上北方游牧民族数次大举南下也使中原大家庭内换了一拨又一拨的儿孙。
离开家的中原人有些经过千里迢迢的跋涉，最后在岭南和闽南找到了合适的落脚点，定居了下来。
这些中原儿女虽然离开了故乡，但是不敢忘怀乡音，加上当地山阻水隔，地理上较为封闭的缘故，便慢慢形成了古朴的粤语、闽南话及客家话。
所以，时至今日，在这些号称“古汉语的活化石”的汉语方言里仍可依稀寻见中原古音的影踪。
现代语言学家们通过研究证实，隋唐以前河南话的痕迹更多地保留在闽南话中，与唐代河南话较近似的是粤语，相对接近宋代河南话的则是客家话。
注意，以上的比较只是“大致和相对”，离“等于”还相去甚远。
且以一例来证明，唐朝河南诗人杜甫的五言诗《春望》：“国破山河在，城春草木深。
高中语文人教版语言文字应用学案：第一单元 第三节 四方异声——普通话和方言 含答案
第三节四方异声——普通话和方言“正确的态度并符合实际的做法应该是推广普通话，善待方言，提倡普通话用于正式场合或公共场合，方言用于私人场合，以此来构建双语和谐社会。
"游汝杰说.方言有其社会功能，使用方言又是公民的权利。
鉴于此，国家或地方政府以法律推广普通话的同时，也应探索确立方言的法律地位。
1．子曰：“巧言令色，鲜矣仁。
”——《论语·学而》赏读:孔子说：“花言巧语，装着一副伪善的样子，这种人,‘仁德’是不会多的.”2．曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” --《论语·学而》赏读:曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否诚实呢？老师传授给我的学业是否复习了呢？”3．子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁.”——《论语·学而》赏读：孔子说：“弟子们在家要孝顺自己的父母，出外要敬爱自己的兄长。
寡言少语，说话诚实可信.博爱大众，亲近有仁德的人。
"意气·义气“意气”指意志和气概,也可指志趣和性格,还可指由于主观或偏激而产生的情绪;而“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
例句1：它搏击长空的意气就是其激扬万里的双趐.例句2：他犯了该死的罪，我因义气，放了他.不识好歹·不识抬举“不识好歹”，不知好坏,指愚蠢，缺乏识别能力。
“不识抬举”,识:认识，理解。
抬举：赞扬,器重。
不懂得人家对自己的好意。
都表示不理解别人对自己的好意.异：后者含有不珍视别人对自己的器重、称赞、提拔的意思,前者表示不懂得别人对自己的好意。
例句1:古书又不是毒药，读点古书总是好意，你们竟会这样胡闹起来，这明明是不识好歹呀！例句2：君博不知好歹,向各官员痛陈贪官，反被讥笑不识抬举。
知识卡片方言与普通话辨析1．zh、ch、sh不是z、c、szh、ch、sh正式名称是“舌尖后音",又叫翘舌音。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第1节《字音档案 --汉字的注音方法》PPT课件(28张)(共28张PPT)
普半切 pǔ bàn —— pàn
速多切 sù duō —— suō
七愿切 qī üàn —— qüàn
火官切
—— huǒ guān
huān
（判） （娑） （劝） （欢）
汉字装直音音庄反切者荒切
注音
ㄓ
ㄨ
ㄤ
拼音
zh
u
ā
ng
清朝末年，国力衰弱，列强恃其船坚炮利，使中国陷 于被瓜分的边缘。有志之士对于如何救国虽有不同看 法，但都主张开通民智，普及教育，改良文字，于是 产生了“简字运动”。1911 年民国政府建立以后， 为了统一语言（国语）决定用字母来核定音素。 1913 年读音统一会成立。但是在采用何种字母形式 上又有不同的意见。有的主张仿照日本假名，用近音 汉字的偏旁为字母；有的主张自定符号；也有的主张 直接采用罗马字母并加以变通。最后以“统一读音， 不过改良反切，故以合于双声叠韵的简笔汉字最为适 用”，将当时暂用的“记音字母”正式通过为注音字 母，并在 1918 年 11 月 23 日由民国政府教育部正式 公布。 这套方案为学者章炳麟创始。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
康熙词典中有这个字。关中民谣：“一点撩上天，黄河两道湾， 八字大张口，言字往里走，你一扭，我一扭；你一长，我一长； 当中夹个马大王，心字底月字旁，留个鈎挂麻谈糖，推个车车逛 咸阳”。就是写这个字的顺口溜。
人教版高中语文选修语言文字应用(测试题)字之初本为画—汉字的起源
第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，它们就像一个个顽皮活泼的孩子，就像一个个快乐的精灵，就像一幅幅跳跃的画，就像……它们不是僵硬的符号，他们也有形象，有色彩，有气味，有灵魂。
这些由横、竖、撇、捺组成的汉字不仅富有魅力，而且美丽而奇妙。
汉字记载了我们中华民族几千年来的风风雨雨！(选自百度文库) 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
美字体赏美文方块字之美“最爱说的话，永远是中国话，字正腔圆落地有声，说话最算话。
最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正，做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美，方方正正、横平竖直，是汉字的形态美，而区别于世界其他文字的显著特征——表意，则让汉字的意境美其韵悠长。
鲁迅先生曾说汉字有“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
博大精深的方块字之美，带来的并不仅仅是使用过程中的方便，也蕴含了从古至今华夏民族的精神底蕴与对美孜孜不倦地追求。
回首千古华夏，汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛的古老岁月，历经秦朝的篆书，汉朝前期的隶书，直到汉朝末期才形成了笔画平直，形体端正的方块形文字。
每一个汉字都是由偏旁和笔画组成，各种笔画在一个平面里多向展开，构造复杂多变。
中国汉字之美，美在形态，美在音韵。
原始的中国汉字是一种表意的象形文字，字形跟字义、字音之间有着一定的联系，它是形、音、义的结合体。
老祖宗造字，不仅融会了字的灵动美观，更糅合进了人的喜怒哀乐。
一个字如果说是一幅图画，那么一个词、一个句子乃至整篇文章便是视感极强的世界了。
如“月”的形状像月牙，“山”似隆起的连绵山峰，“果”让人想到树上硕果累累等等。
马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，只有短短的十二个字，六种景物，便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他乡的“离人秋思图”来。
中国汉字这一种表意功能，是西方文字所无法企及的。
优美的汉字让你聆听高山流水的琴弦，让你聆听苏东坡月下把酒、仰望苍天的声声发问。
高中语文(人教版)选修《语言文字应用》同步教师用书：第6课 第2节 语言表达的十八般武艺——修辞手法
1．慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
(白酒)[知识·梳理][考点·聚焦]本节内容对应的考点是“正确运用常见的修辞手法”。
本节着重学习几种常 下列熟语中，没有使用借代手法的一项是A．人为刀俎，我为鱼肉B．人皆可以为尧舜 用排比的修辞方式，改写下面画线部分。
要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。
长途跋涉后，我 仿照示例，自选话题，另写一个句子。
要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。
示例： 下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜起的画面。
请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。
要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。
________________________________________________________________【解析】 本题考查语言表达的准确、生动和正确运用常见的修辞手法的能力。
这是一道图文转换题，做这类题要通过仔细观察，充分发挥自己的想象力，使用准确、生动的语言表述出来。
另外还需要注意修辞和字数的要求。
【答案】 (示例)一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。
一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。
那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔子，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。
下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。
请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。
要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________【解析】 本题考查正确运用比喻、比拟修辞手法，及语言表达准确、鲜明、生动的能力。
高中语文人教版选修《语言文字应用》课件1：第二课 第四节 声情并茂——押韵和平仄
5．下面一首王冕的《过京口》诗，语序被打乱，排序最恰当的
一项是( )
①过客放船忌险阻 ②铁瓮城头一登眺 ③金山焦山江水中
④黄叶萧萧落晚风 ⑤何人击楫问英雄 ⑥瓜洲正对西津渡
⑦天南天北思无穷 ⑧白云渺渺生秋树
A．③⑥⑤①④⑧⑦②
B．⑥③①⑤⑧④②⑦
C．⑥③①④⑧⑤②⑦
D．⑥③⑤①⑧④⑦②
解析：选 B。本题考查学生对律诗的把握。首先理解律诗的特 征，然后再依据特征分析句子。律诗的主要特征有二，一是二、 四、六、八句应押韵，二是颔联和颈联应该对仗。先找韵脚，“中” “风”“雄”“穷”，押 ng 韵，故这应为二四六八句；再看颔联 颈联必须对仗，“过客放船忌险阻”与“何人击楫问英雄”，“白 云渺渺生秋树”与“黄叶萧萧落晚风”构成对仗关系。
5．诗歌可以分为哪些类别？古体诗和近体诗有什么不同？ [明确] (1)从类型分：古诗、律诗、绝句。 (2)从格律分：①古体诗(不受近体诗格律束缚的诗)。②近体诗(以 律诗为代表)：每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字； 押平声韵；每句的平仄都有规定；每首在规定的位置要有对仗。 (3)从字数分：五言诗、七言诗。 (4)从时间分：古代诗歌、现代诗歌。
解析：选 B。押韵是指韵脚的字必须同韵。这里的“韵”指韵 脚字的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同。
2．下列对诗歌中平仄的说法不．正确的一项是( ) A．平仄是针对整首诗歌而言的。 B．“平仄”中“平”就是平声，“仄”就是指上、去、入三声。 普通话中的阴平和阳平都是平声。 C．古代诗的仄声就是指现代普通话的上声和去声。 D．七律的平仄格式是五律的扩展。 解析：选 C。C 项，古代诗歌中的有些仄声转为现代汉语中的 阴平和阳平了。
4．关注原句的情感特点。对联上下联要内容相关，上下衔接。 上下联的含意、感情抒发、景物描写必须相互衔接。从春联的 作用和使用时间看，春联是表达人们对春天的喜爱和向往之情 的，所以拟写的春联要表达喜庆的心情，要表达人们对春天的 渴望和喜爱，以及祈求来年长久幸福的思想。
《语言文字应用》教案(人教版高二选修教案设计)
《语言文字应用》教案(人教版高二选修教案设计)第一节美丽而奇妙的语言---认识汉语教学设想语言文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。
为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。
教学目标：1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。
2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。
3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
教学难重点1了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
教学时间2课时一、导入1出示幻灯，问下图怎么读才能成一首七绝？据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。
家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。
于是苏轼写信去询问他的情况。
秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。
苏轼看后，连声叫好。
原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。
其内容为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。
回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。
回文诗是既可顺读又可倒读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。
它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！古代文人中精于此道者不人。
2材料一：汉语热WTO和北京申奥成功后，汉语日益受到各国的重视。
在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。
在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。
在美国3000多所大学，开设汉语课程的有近800所。
在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。
高中语文人教版选修语言文字应用 第一课第一节 美丽而奇妙的语言---认识汉语 (课件26张)
——人分对象 境分场合 语分敬谦
1
概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗, 该文就文,该土就土,该野就野。”
——老舍
2
PART
演技炸裂
说话有技巧
剧本简介
人物：妈妈（重男轻女），爸爸（惧内），儿子，女儿 对 话 核 心 ： 儿 子 需 要 2000 元 的 旅 游 基 金 ；
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3.把下面句子的内容放在预设的语境中进行转述。要求：①不改变原意， ②人物、人称表达准确，③时间、地点交代清楚。
小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告 诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。
小王说：“
”
解析 小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得 也“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时 间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。 答案 姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚 上去你家找你妈妈行不行。
B.郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。
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4、王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友 刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。
请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明， 措辞文雅。（不超过40个字）
尊老敬叔的:叔叔阿姨: 定于6月16日中午十二点在阳光饭店为为我家老爸父开一
15
4、下面是一名高三学生写给某杂志社的投稿函片段， 其中有五处用词不得体或不当的地方，请你找出来并加 以改正。
尊敬的编辑老师:
高中语文人教版选修语言文字应用第六课《淡妆浓抹总相宜__语言的色彩》课件
(2)辨认两可。 如:关于金字塔的种种天真的想入非非的神话和传说,说明古埃及人有着 丰富的想象力。“想入非非”一般指完全脱离实际或胡思乱想,用在此处非常 恰当。因为产生神话的人类远古时代在对大自然一切奥秘不了解的情况下,想 用一种超自然力去征服和解释大自然的一切,故而“想入非非”。此外,这类 熟语还有灯红酒绿、苦心孤诣、拭目以待、左右逢源等。
2.下列句子中加点的交际用语使用不得体的一项是
()
A.我很纳闷,﹒斗﹒胆问一句,不知您是在哪儿听说这件荒唐事情的? B.先生虽然未能亲自﹒玉﹒成此事,但也付出很多心血,我甚是感激。 C.你和我大学毕业时的合影,我一直当作珍贵的“文物”﹒惠﹒存着。 D.小弟比较愚钝,虽百思仍不得其解,不知兄台对此事有何﹒见﹒教?
【解析】此题考查语言应用准确、得体的能力。解答时抓住口语化这一要求。 口语化要求语言简洁,多用短句,使人易于接受。 答案(示例):(1)嗨,没什么,学无止境,还得下工夫才行。 (2)请不要过多地夸奖我,会使我陶醉;站在一个新的起点上,我将开始新的拼搏。
7.下面是一封求职信,其中有四处用词不当,请找出来并加以修改。 最近我浏览你校网站,得知你们招聘语文教师,我决定应聘。我是××师
1.下列各句中,表达得体的一句是
()
A.我在朋友的书房里坐下来,书桌上摆着我惠赠的《红楼梦》,我翻了翻,随手
丢开。
B.在那样艰巨的情形下,你自己过得并不好,却还能对我鼎力相助,我现在怎能
忘记?
C.您这么优秀,您推举的舍妹也一定很优秀,这次去和外商洽谈合作事宜,非她
莫属。
高中语文(人教版)选修《语言文字应用》同步教师用书：第5课 第1节 “四两拨千斤”——虚词
第一节“四两拨千斤”——虚词虚词不虚洪承畴是明朝万历年间进士，到崇祯时已是兵部尚书，同时被封为蓟辽总督，崇祯把一个朝廷的命运都交到了他身上。
他也感戴崇祯知遇之恩，素以忠节自命，在自家客厅上悬挂了自撰对联一副：君恩深似海，臣节重如山。
崇祯十五年，洪承畴督师与清军死战于松山，兵败被俘，消息传到京师，说他已经殉国，崇祯大痛，亲自设灵祭悼其亡灵。
殊不知此时洪承畴被俘已经降清，并为清廷筹划开国规划。
洪承畴后来官至清武英殿大学士，七省经略，残酷镇压农民起义及抗清活动，成为遗臭万年的败类。
于是有人在他撰写的对联句末，各加上一个虚词，变成：君恩深似海矣！臣节重如山乎？经此一改，意思大变。
两个虚词眼，一叹一问，极尽讥讽。
[知识·梳理]课程内容知识精要一、句子的“螺丝 1.虚词的含义：指不能单独成句，意义钉”上比较抽象，有帮助造句作用的词。
一般不表示实在的意义，但就语法意义而言，虚词有着重要作用。
2.汉语中虚词主要有副词、介词、连词、助词、语气词几类。
(1)副词是表示动作行为的程度、范围、时间、否定等修饰意义的词(2)介词是引出动作的对象、时间、处所、工具、原因、方式、手段、目的的词。
(3)连词是连接词、词组或句子的词。
(4)助词主要是表示成分间结构关系和动作时态的词。
(5)语气词是突出句子语气意义类型的词二、“螺丝钉”该拧在哪儿运用虚词要注意两点：一是虚词的特殊表达作用，二是虚词在句中的位置[考点·聚焦]本节内容与高考考点中“正确使用词语”中的“虚词”部分相对应。
本节着重学习副词、介词、助词等虚词的用法。
虚词中使用频率高、出现错误多的主要是介词、关联词，其次是副词、助词。
虚词是高考考查的重点，包括两个类型，一是连词、副词等重要虚词的辨析选用，一是关联词的选填。
就题型而言，一般以选择题的形式出现，趋势是与实词辨析，甚至与成语运用结合起来命题，间或与辨析病句或修改病句结合起来考查。
[典例·探究]填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。
高中语文(人教版)选修《语言文字应用》同步教师用书：第4课 第2节 词语的兄弟姐妹——同义词
第二节词语的兄弟姐妹——同义词让老外吐血的同义词据说一个学中文的外国人看到“wife”(妻子)和“I”(我)的同义词表后，吐血而亡。
wife：配偶、妻子、老婆、夫人、太太、爱人、内人、媳妇、那口子、拙荆、贤内助、老伴、孩子他妈、孩子他娘、婆娘、糟糠、宝贝、小甜甜、蜜糖、贱内、达令、女人、主妇、女主人、财政部长、浑人、娘子、大姐、家属、屋里的、另一半、女当家的、发妻、浑家、堂客、山妻、婆姨……I：俺、俺们、本人、鄙人、敝人、不肖、不才、老子、某、仆、乃公、人家、我等、我、我们、我辈、我曹、吾、吾侪、小生、小人、小子、小可、小的、余、予、在下、洒家、咱、朕、寡人、孤、奴才、臣……[知识·梳理]课程内容知识精要一、“这么说”和“那么说”产生同义词的原因有四：(1)人们对事物的认识、感情和态度不同，产生不同的词语；(2)词义本身的演变，新旧词并存；(3)方言词和外来词的借用；(4)书面语和日常用语的交叉二、没有两片树叶是完全相同的一般说的同义词主要是指“相对同义词(近义词)”。
所以同义词就是词义基本相同或相近，但在词汇意义、语法意义或色彩意义的某个方面又有细微差别的一类词语。
同义词大致有三种类型：(1)词汇意义完全相同，色彩意义有别，如“母亲——妈妈”等(2)词汇意义有区别，色彩意义相同，如“优异——优秀——优良”。
(3)词汇意义有别，色彩意义也有差别，如“悭吝——吝啬”三、“同”与“不同”之间同义词的差别主要表现在以下几个方面：(1)词义方面：①词义范围大小的不同；②词义轻重的不同；③词义侧重方面的不同。
(2)用法方面：①适用对象不同；②搭配关系不同；③词类和功能不同。
(3)色彩风格方面：①感情色彩不同(分褒、贬、中性)；②语体风格不同(分口语和书面语)[考点·聚焦]本节内容对应的考点是“正确使用词语”。
“正确使用词语”包括以下要点：一、理解词义是正确使用词语的基础；二、根据语境推敲词语的语境意义。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第1节《字之初,本为画——汉字的起源》优秀课件(25张)(共25张
自主探究
造字法 象形字 指事字 会意字 形声字
适用范围
描绘客观外物的具体形貌 用指事符号来表示比较概括，抽象的事物 由两个以上的独体字合在一起共同体现词义
用形旁和声旁组合在一起
作业
1. 完成《阳光课堂》中相关的练习； 2.结合所学汉字造字规律，尝试总结高考字音、 字形题的解题技巧。 注：如遇到疑问，可以在课后观看微课视频。
面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
指事字
视而可识，察而可见，‘上’、‘下’是也。 ——许慎《说文解字》
上
下
本
刃
特点：多为抽象事物，而 无具体形象可画，所以往 往在象形字上加上象征性 符号来表示。
会意字
比类合谊，以见指㧑，‘武’、‘信’是也。 ——许慎《说文解字》
步
从
林
斗寇莫逐 Nhomakorabea牧
形声字
以事为名，取譬相成，‘江’、‘河’是也。 ——许慎《说文解字》
仓颉造字
传说他是黄帝的史官，黄帝是古代中原部落联盟 的领袖，由于社会进入较大规模的部落联盟阶段， 联盟之间外交事务日益频繁，故迫切需要建立一套 各盟联共享的交际符号，于是搜集及整理共享文字 的工作便交在史官仓颉的手上了。
图画说
现代学者认为：汉字真正起源于原始图画。一些出土文 物上刻划的图形，很可能与文字有渊源关系。
纳西族《古事记》——“神”的诞生
古埃及圣书字
两河流域楔形文字
印度梵文
中国的汉字
中美洲玛雅文
天津市西青区张家窝中学 高二 语文 易欣
学习 目标
壹 了解汉字的起源
贰 掌握汉字的造字方法
叁 感受汉字的魅力，了解汉字中的民
专题01 语言文字运用 人教版部编(2019)高中语文必修上册
专题01 语言文字运用经典基础题一、选择题组（2021·江苏扬州市·扬州中学高一月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
再辉煌的文化，一旦失去传承就必然衰败。
作为重要的传播阵地，中央广播电视总台在传承弘扬中华优秀传统文化方面① 。
《典籍里的中国》电视节目，是典籍的传播者、转化人，在汗牛充栋的典籍中探赜索隐、② ，通过电视独具优势的语境转换，让更多人爱上典籍，自觉传承中华灿烂文化。
中华传统典籍是讲好中国故事的独特资源。
优秀典籍一直是吸引国际汉学家濡染中华文化的磁石。
瑞典学院唯一会中文的马悦然先生当年的汉语入门读物就是《左传》；公元9世纪，白居易的《白氏文集》就已成为东瀛皇室争读之文献……今天的中国，正在走近世界舞台的中央，传统经典正是我们与世界进行文明交流互鉴的一大优势。
典籍是国之瑰宝，不能只是“活”在藏书馆、“活”在学者的论著中，还应该“活”在年轻人心中。
③ 的文化典籍，是五千年象形文字垒起的一座座精神高峰。
多攀登这样的精神巅峰，登高望远，于我们年轻人，可以拓展人生宽度；于我们民族，可以④ 精神厚度，进而“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
1．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）A．责无旁贷大浪淘沙美轮美奂夯实B．责无旁贷披沙拣金卷帙浩繁夯实C．义不容辞披沙拣金卷帙浩繁压实D．义不容辞大浪淘沙美轮美奂压实2．下列选项与文中划线句子的修辞用法相同的一项是（）A．他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。
B．他的手掌好像四方的，上面全是厚厚的茧子。
C．读罢这本书，我仿佛又回到了苦难的童年时代，在那风雪交加的夜晚……D．父亲的沉默俨然成了一条失修的县际公路。
（2020·天津市咸水沽第一中学高一期中）阅读下面的文字，完成各题。
“千门万户曈曈日，总把新桃换日符。
”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。
人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。
高中语文必修一 第八单元：语言文字应用
语言文字的功能： 传递信息、表达 情感、交流思想、 传承文化
语言文字的特点： 多样性、地域性、 时代性、民族性
语言文字的应用： 文学、教育、科 技、艺术、政治 等领域的应用
Part Three
语言文字的实际应用
日常生活中的语言交流
语言交流是日常生活中必不可少的一部分 语言交流可以帮助我们更好地理解他人，表达自己的想法和感受 语言交流可以促进人与人之间的关系，建立良好的人际关系 语言交流可以促进信息的传递和交流，提高工作效率和生活质量
高中语文必修一 第八单元：语言
文字应用
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：XXX
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
语言文字基础知 识
Part Three.
语言文字的实际 应用
Part Four.
语言文字的学习 方法
Part Five.
语言文字的拓展 学习
Part One
添加章节标题
参加语言类竞赛可 以锻炼语言表达能 力，提高综合素质。
参加语言类竞赛可 以拓展知识面，增 强文化素养。
参加语言类竞赛可 以培养团队协作精 神，增强沟通能力 。
参加语言类竞赛可 以培养自信心，增 强自我表达能力。
感谢观看
汇报人：XXX
学习古代汉语，了解传统文化
古代汉语：古代汉语是汉语发展的一个阶段，包括文言文、诗词等
学习古代汉语的目的：了解古代文化、历史、思想等
古代汉语的特点：简洁、典雅、含蓄、形象
学习古代汉语的方法：阅读古代文学作品，如《诗经》、《楚辞》、《史记》等，了解古代 赛，提升综合素质
培养语感
多读多写：通过阅读和写作，提高语言文字的理解和表达能力 观察生活：从生活中汲取语言素材，提高语言文字的运用能力 学习语法：掌握语法规则，提高语言文字的准确性和规范性 积累词汇：积累丰富的词汇，提高语言文字的表现力和感染力
2023年高一上语文期中复习——语言文字应用
2023-2024学年上学期高中语文人教部编版高一期中必刷常考题之语言文字应用一．语言文字应用（共15小题）1．（2022秋•嘉兴期末）阅读下面文字，完成问题。
人类喜欢逐水而居。
大的城邑、聚落往往产生在水边。
世界文明的发展，也可印证这个道理。
西亚的两河流域孕育出古巴比伦文明，北非的尼罗河流域孕育出古埃及文明，南亚的印度河流域孕育出古印度文明，东亚的黄河、长江流域孕育出中华文明。
即使小到嘉兴，文明的源头依然与水有关，其源头是位于长江中下游冲积平原的马家浜文化。
马家浜河网密布，水草茂盛。
水跟人们的生产、生活①__________，我们的祖先选择在马家浜繁衍发展，当然不是偶然的。
嘉兴的文化传统跟水有关，自然也少不了船。
最早见于文献的是《越绝书》对吴国战船的记载，如：战船分为大翼、中翼、小翼、突冒、楼船、桥船等数种；大翼船长12丈，宽1丈6尺，仅操作手就有50名之多。
其类型之多，规模之大，令人②__________。
隋唐以后，京杭运河的不断开发，船成为人们最普遍的出行方式。
船在士大夫阶层社交、娱乐、旅游等活动中不可或缺。
船上不能没有饮食，这就有了船菜。
“船菜”之历史，当可追溯到明、清时文人士大夫的宴游之风。
为使游客尽一日之欢，从原料到烹调的全套程序都须就地取材，在船上完成。
《鸳鸯湖小志》中有“八小碗”（虾仁、蟹粉、蹄筋、麻姑、五香鸽、虾圆、白木耳、莲子）和“六大碗”（蟹黄鱼翅、八宝鸭、鱼肚、冷拌鳖裙、火腿踵、粉蒸肉）的记载。
徐珂《民国八年嘉兴南湖船宴菜单》有云：“价格昂贵、船寓大者，每席银洋12元或10元。
”船菜之精、船菜之贵，③__________。
日日与船为伴，诗言志、歌咏言，这就有了棹歌。
（1）请在文中横线处填入恰当的成语。
（2）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
（3）文中画波浪线的句子使用了拟人和排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。
2．（2023春•温州期中）阅读下面的文字，完成各题。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第一课第1节《美丽而奇妙的语言——认识汉语》优质课件(共28张PPT)
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
高中语文人教课标版 语言文字应用PPT420
个另外的事物来比拟这思想的对象，叫比喻。比喻的成立，
实际上，包括有思想的对象、另外的事物和类似点等三个
因素。因此，在形式上有本体、喻体及比喻词三个成分。 人
教
而由这三个成分的异同及隐现，比喻可分为明喻、暗喻及 版
语
借喻三类。
文
明喻是比喻中最普通而又最常见的一种。它的本体和
喻体及比喻词三个部分都同时出现，这种比喻所用的比喻
讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
第六课 语言的艺术
人 教 版 语 文
第六课 语言的艺术
“凤”中为什么含讥
三国魏晋之际，有七位名士，他们志同道合，互有来
往，据说他们曾在山阳(今河南修武)竹林之下聚会宴饮，
他们肆意酣畅，放荡不羁，纵酒谈玄，抨击时事。行为虽 人
教
然荒唐怪诞，然而是非曲直却是一清二楚，所以被人们称 版
1．掌握各种修辞手法的特点和作用。 2．学会正确运用常见的修辞手法。
人 教 版 语 文
第六课 语言的艺术
人 教 版 语 文
第六课 语言的艺术
1．引子撮要 语言是人们表达思想感情的最重要的工具。话要说得 准确、明白、通畅，还要说得鲜明、生动、有趣，给人留 下深刻的印象，这些都离不开修辞手法。汉语中的修辞手 人
教
不可或缺的作用。
版
语
在写广告语时，一定要注意创样的广告只会使人产生厌恶之情，而不会留
下好的印象。若广告中的修辞运用得恰如其分，则广告会
脍炙人口，反之，会成为“败笔”。因此我们要学会使用
修辞。
第六课 语言的艺术
3．工具箱整合 所谓修辞，乃是依据题旨情境，运用各种语言材料， 各种表现手法，来恰当地表现作者所要表达的内容的一种 活动。它和人们的立场、世界观和思想方法是密切相关的。人