《采购管理实务》课程典型教案

合集下载

采购管理实务教案

采购管理实务教案

教学单元(情境)一授课教案《采购管理》教案采购的零部件和原材料数量。

第i种零部件下月需求量如下确定:Pi=P·ni+P0i(2\|1)式中Pi——第i种零部件下月需求量;P——主产品下月的计划生产量;ni——一个主产品中包含第i种零部件的个数;P0i——第i种零部件下月的外订货数量(即社会维修订货数量)。

此处为图表,请见教材图中,甲、B、C、D、E、F为产品名,括弧内的数字表示一个上级产品中所包含的本产品的件数,而LT表示提前期,单位为天。

双线框表示外购件,单线框表示自制件。

由主产品甲的结构文件可以得到主产品甲零部件生产采购一览表,见表21。

主产品甲的生产计划和零部件外订计划见表22,表中包括主产品甲的生产计划,也包括社会对零部件C、E的维修订货计划。

此处为图表,请见教材根据表22及表21,利用公式(2\|1)就可以求出所有需要采购的零部件的数量(见表23),这就是下一个月需要采购的零部件任务清单。

表23下月需采购零部件任务清单零部件名〖〗下月需要数量C〖〗75×1+30=105E〖〗75×4+40=340F〖〗5kg×75=375kg(二)统计分析法统计分析,是指运用统计的方法对采购的原始资料进行分析,找出各种物料需求的规律。

在采购需求分析中,统计分析法应用得最为普遍。

在采购需求的统计分析中,最基本的原始资料主要有:各个单位的采购申请单、销售日报表、领料单和生产计划任务单等。

在现实生产中,统计分析通常有以下两种方法:1.对采购申请单进行汇总统计教学单元(情境)四授课教案教学时间安排、步骤、内容第五章供应商管理第一节分销渠道一、分销渠道的涵义和功能(一)分销渠道的涵义美国营销协会把分销渠道定义为“公司内部的组织单位和公司外部的代理和经销商、批发商与零售商的结构,通过这种结构,进行产品或服务的营销活动”。

任何一个提供上述一种或多种交易功能的组织单元都是分销渠道中的一员。

采购管理实务教案课程

采购管理实务教案课程

教学单元(情境)一授课教案《采购管理》教案确定:Pi=P·ni+P0i(2\|1)式中Pi——第i种零部件下月需求量;P——主产品下月的计划生产量;ni——一个主产品中包含第i种零部件的个数;P0i——第i种零部件下月的外订货数量(即社会维修订货数量)。

此处为图表,请见教材图中,甲、B、C、D、E、F为产品名,括弧内的数字表示一个上级产品中所包含的本产品的件数,而LT表示提前期,单位为天。

双线框表示外购件,单线框表示自制件。

由主产品甲的结构文件可以得到主产品甲零部件生产采购一览表,见表21。

主产品甲的生产计划和零部件外订计划见表22,表中包括主产品甲的生产计划,也包括社会对零部件C、E的维修订货计划。

此处为图表,请见教材根据表22及表21,利用公式(2\|1)就可以求出所有需要采购的零部件的数量(见表23),这就是下一个月需要采购的零部件任务清单。

表23下月需采购零部件任务清单零部件名〖〗下月需要数量C〖〗75×1+30=105E〖〗75×4+40=340F〖〗5kg×75=375kg(二)统计分析法统计分析,是指运用统计的方法对采购的原始资料进行分析,找出各种物料需求的规律。

在采购需求分析中,统计分析法应用得最为普遍。

在采购需求的统计分析中,最基本的原始资料主要有:各个单位的采购申请单、销售日报表、领料单和生产计划任务单等。

在现实生产中,统计分析通常有以下两种方法:1.对采购申请单进行汇总统计目前很多企业采购都采取这样的模式:要求下属各个单位每教学单元(情境)四授课教案教学时间安排、步骤、内容第五章供应商管理第一节分销渠道一、分销渠道的涵义和功能(一)分销渠道的涵义美国营销协会把分销渠道定义为“公司内部的组织单位和公司外部的代理和经销商、批发商与零售商的结构,通过这种结构,进行产品或服务的营销活动”。

任何一个提供上述一种或多种交易功能的组织单元都是分销渠道中的一员。

采购管理实务教案课程

采购管理实务教案课程

教学单元(情境)一授课教案《采购管理》教案ni——一个主产品中包含第i种零部件的个数;P0i——第i种零部件下月的外订货数量(即社会维修订货数量)。

此处为图表,请见教材图中,甲、B、C、D、E、F为产品名,括弧内的数字表示一个上级产品中所包含的本产品的件数,而LT表示提前期,单位为天。

双线框表示外购件,单线框表示自制件。

由主产品甲的结构文件可以得到主产品甲零部件生产采购一览表,见表21。

主产品甲的生产计划和零部件外订计划见表22,表中包括主产品甲的生产计划,也包括社会对零部件C、E的维修订货计划。

此处为图表,请见教材根据表22及表21,利用公式(2\|1)就可以求出所有需要采购的零部件的数量(见表23),这就是下一个月需要采购的零部件任务清单。

表23下月需采购零部件任务清单零部件名〖〗下月需要数量C〖〗75×1+30=105E〖〗75×4+40=340F〖〗5kg×75=375kg(二)统计分析法统计分析,是指运用统计的方法对采购的原始资料进行分析,找出各种物料需求的规律。

在采购需求分析中,统计分析法应用得最为普遍。

在采购需求的统计分析中,最基本的原始资料主要有:各个单位的采购申请单、销售日报表、领料单和生产计划任务单等。

在现实生产中,统计分析通常有以下两种方法:1.对采购申请单进行汇总统计目前很多企业采购都采取这样的模式:要求下属各个单位每月提交一份采购申请表,提出每个单位下月的采购品种和数量,然后采购部门对这些表进行统计汇总,即将相同品种的需求数量相加,得出下月总的采购任务表,再根据此表制定教学单元(情境)四授课教案教学时间安排、步骤、内容第五章供应商管理第一节分销渠道一、分销渠道的涵义和功能(一)分销渠道的涵义美国营销协会把分销渠道定义为“公司内部的组织单位和公司外部的代理和经销商、批发商与零售商的结构,通过这种结构,进行产品或服务的营销活动”。

任何一个提供上述一种或多种交易功能的组织单元都是分销渠道中的一员。

采购管理实务课程设计

采购管理实务课程设计

采购管理实务课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握采购管理的基本知识和实务操作技能,培养学生运用采购管理知识解决实际问题的能力,并形成正确的职业价值观。

具体来说,知识目标包括:了解采购管理的基本概念、原则和流程;掌握供应链管理的基本理论和方法;熟悉采购合同的签订和执行过程;掌握供应商选择和评价的方法。

技能目标包括:能够运用采购管理理论和方法分析实际问题;能够独立完成采购流程的各个环节;能够制定采购策略和计划;能够进行供应商的筛选和评价。

情感态度价值观目标包括:培养学生忠诚、敬业、诚信的职业精神;培养学生团队合作和持续学习的意识;培养学生对采购管理工作的热爱和责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括四个方面:采购管理的基本概念和原则、供应链管理、采购合同管理、供应商管理。

具体安排如下:第1-2周:介绍采购管理的基本概念、原则和流程,使学生了解采购管理的基础知识。

第3-4周:讲解供应链管理的基本理论和方法,帮助学生掌握供应链管理的核心思想。

第5-6周:深入剖析采购合同的签订和执行过程,使学生熟悉合同管理的各项规定。

第7-8周:讲解供应商选择和评价的方法,培养学生独立完成供应商筛选和评价的能力。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握采购管理的基本理论和方法。

2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解采购管理在实际工作中的应用。

3.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神和独立思考能力。

4.实验法:通过模拟采购流程,使学生熟悉采购管理的各个环节。

四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:《采购管理实务》教材,为学生提供系统的理论知识。

2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作课件、案例视频等,增强课堂教学的趣味性。

4.实验设备:准备模拟采购流程所需的设备,如电脑、投影仪等。

采购管理实务教案

采购管理实务教案

教学单元(情境)一授课教案《采购管理》教案此处为图表,请见教材图中,甲、B、C、D、E、F为产品名,括弧内的数字表示一个上级产品中所包含的本产品的件数,而LT表示提前期,单位为天。

双线框表示外购件,单线框表示自制件。

由主产品甲的结构文件可以得到主产品甲零部件生产采购一览表,见表21。

主产品甲的生产计划和零部件外订计划见表22,表中包括主产品甲的生产计划,也包括社会对零部件C、E的维修订货计划。

此处为图表,请见教材根据表22及表21,利用公式(2\|1)就可以求出所有需要采购的零部件的数量(见表23),这就是下一个月需要采购的零部件任务清单。

表23下月需采购零部件任务清单零部件名〖〗下月需要数量C〖〗75×1+30=105E〖〗75×4+40=340F〖〗5kg×75=375kg(二)统计分析法统计分析,是指运用统计的方法对采购的原始资料进行分析,找出各种物料需求的规律。

在采购需求分析中,统计分析法应用得最为普遍。

在采购需求的统计分析中,最基本的原始资料主要有:各个单位的采购申请单、销售日报表、领料单和生产计划任务单等。

在现实生产中,统计分析通常有以下两种方法:1.对采购申请单进行汇总统计目前很多企业采购都采取这样的模式:要求下属各个单位每月提交一份采购申请表,提出每个单位下月的采购品种和数量,然后采购部门对这些表进行统计汇总,即将相同品种的需求数量相加,得出下月总的采购任务表,再根据此表制定下个月的采购计划。

2.对各个单位销售日报表进行统计对于流通企业来说,每天的销售就是用户对企业物资的需求,需求速率的大小反映了企业物资消耗的快慢,因此由每天的销售日报表就可以统计得到企业物资的消耗规律。

消耗教学单元(情境)四授课教案教学时间安排、步骤、内容第五章供应商管理第一节分销渠道一、分销渠道的涵义和功能(一)分销渠道的涵义美国营销协会把分销渠道定义为“公司内部的组织单位和公司外部的代理和经销商、批发商与零售商的结构,通过这种结构,进行产品或服务的营销活动”。

采购管理实务

采购管理实务

《采购管理实务》课程教学大纲《采购管理实务》课程教学大纲一.课程性质与目标采购管理是物流管理专业的专业核心课程。

课程的内容以优化采购与供应为基础,围绕物料采购工作岗位职位需求,围绕物料采购工作岗位职位需求,根据采购工作流程逻辑,根据采购工作流程逻辑,根据采购工作流程逻辑,以采购的岗位以采购的岗位任务活动为载体设计教学内容,同时适当梳理采购与供应管理的基本理论和前沿知识,既能为学生提供技能训练的基本项目与任务,又能引导学生对采购管理专业知识的系统掌握与学习能力延伸。

业知识的系统掌握与学习能力延伸。

本课程的培养目标是采购管理人员,其核心能力为各种采购方式的应用能力、采购谈判能力、供应商的选择与评价能力。

要求通过学习,使学生具备合理组织和管理采购活动的技能,掌握采购管理中如何提升供应商选择及管理水平,学会构建采购组织架构,学会构建采购组织架构,有效降低采购成本,有效降低采购成本,有效降低采购成本,合理运用各种采购技术,合理运用各种采购技术,合理运用各种采购技术,保证供应保证供应质量。

质量。

二.课程内容和要求围绕物料采购工作岗位职位需求,根据采购工作流程逻辑,以采购的岗位任务活动为载体,设计9个学习项目,个学习项目,3030个工作任务。

学习项目分别是认识采购管理、采购管理组织、采购战略与计划、采购价格与成本分析、采购与供应关系管理、采购谈判、采购合同管理、采购绩效评估、专项采购,重点突出成本控制,采购与供应关系管理及合同管理等核心内容。

(见附表)三本课程与其他课程的衔接本课程先修课程是本课程先修课程是《物流管理基础》《物流管理基础》、《仓储与配送管理》、《物流成本管理》;后续课程是《供应链管理》《物流综合实训》等。

《物流综合实训》等。

四.课程教学的重点、难点及解决办法本课程是物流管理专业的专业主干课程,重点是培养学生确定采购的需求量的能力、选择和评价供应商的能力、利用询价、招标、网络等形式进行采购的能力以及进行采购谈判和签订采购合同的能力。

采购管理实务教学方案

采购管理实务教学方案

采购管理实务教学方案授课人:班级:学期:一、课程说明本课程全面分析和总结了我国物流业和采购业发展的现状,并吸收了国内外先进的物流和采购理念、技术和管理思想,尽可能详尽地阐述采购业务中的基础理论、采购组织和管理的技术与操作规程。

全书共分为十一章,分别从采购概述、采购模式、电子采购、招标采购、采购基础、采购计划和采购预算、供应商管理、采购成本分析与控制、采购谈判和合同管理、企业内部采购管理及其他采购管理等各个与采购相关的知识信息进行阐述。

在采购的实践中人们发现,采购环节确实存在着很大的利润空间,通过正确的运作和管理,可以大大地降低企业的生产和流通成本,给企业带来很大的利润和经济效益,对资源的节约和社会的可持续发展可起到巨大的作用。

教学计划(共64学时,其中理论教学32学时,实践教学32学时)第1章采购概述(6学时)教学内容:1.1采购的分类与方式 (1学时)1.2 采购管理(1学时)1.3采购组织设技(1学时)教学实训:(3学时)第2章采购模式(6学时)教学内容:2.1集中采购与分散采购(1学时)2.2联合采购(0.5学时)2.3询价采购(0.5学时)2.4即时制采购(0.5学时)2.5政府采购(0.5学时)教学实训:(3学时)第3章电子采购(6学时)教学内容:3.1电子采购概述(1学时)3.2电子采购模型(1学时)3.3电子采购方案的实施(0.5学时)3.4电子采购的未来(0.5学时)教学实训:(3学时)第4章招标采购(6学时)教学内容:4.1招标采购的方式(0.5学时)4.2招标采购的一般程序(0.5学时)4.3招标采购的准备(0.5学时)4.4投标、评标的程序及方法(0.5学时)4.5网上招标(0.5学时)4.6招标中常见问题及其解决(0.5学时)教学实训 :(3学时)第5章采购基础(6学时)教学内容:5.1供应市场分析(1学时)5.2采购商品的细分(1学时)5.3采购商品规格说明(1学时)教学实训 :(3学时)第6章采购计划和采购预算(6学时)教学内容:6.1采购计划(2学时)6.2采购预算(1小时)教学实训 :(3学时)第7章供应商管理(6学时)教学内容:7.1供应商调查和开发(1学时)7.2供应商的选择(1学时)7.3供应商绩效考评(0.5学时)7.4供应商关系管理(0.5学时)教学实训 :(3学时)第8章采购成本分析与控制作用(6学时)教学内容:8.1供应价格分析(1学时)8.2采购成本分析(0.5学时)8.3.降低采购价格的策略(0.5学时)8.4价值分析在采购中的应用(0.5学时)8.5库存控制(0.5学时)教学实训 :(3学时)第9章采购谈判和合同管理(6学时)教学内容:9.1采购谈判 (2学时)9.2采购合同(1学时)教学实训:(3学时)第10章企业内部采购管理(6学时)教学内容:10.1采购管理部门的职权分配和采购团队的组建(1学时) 10.2交货期管理(1学时)10.3采购绩效评估(0.5学时)10.4品质管理(0.5学时)教学实训 :(3学时)第11章其他采购管理(6学时)教学内容:11.1战略采购(2学时)11.2国际市场采购(1学时)教学实训:(3学时)。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《采购管理实务》课程“招标采购案例分析”典型教案一、典型教案设计思路:典型教案的典型应体现在三个方面:1、教学内容教学内容上:招标采购是现代采购管理的重要内容,也是现代采购的重要方式,因而,本人将招标采购作为典型教案的重点内容。

2、教学方法《采购管理》课程主在培养学生的解决实际问题的能力,案例分析是文科教育获取实际技能的重要途径,因而本典型教案在教学方法上主要采取案例分析的方法。

3、教学过程设计在教学过程设计上,本典型教案从分考虑学生在教学中的主体作用,同时,发挥好教师的主导作用。

二、典型案例的选取典型案例的选取,既要简单,又能说明问题。

招标采购技能的掌握关键是招标的程序问题,即招标采购的实施。

因而,本节教案选择了三个小案例,旨在通过分析,让学生掌握招标采购的关键技能。

三、典型教案任务六6-5:招标采购的案例分析任务六6-5:招标采购的案例分析周次: 14 时间:2012年12 月 3 日节次: 1-2 授课时数:2任务六: 6-5:招标采购的案例分析教学方式:案例分析一、教学目标及内容:1、培养目标及素质能力:通过案例分析使学生理解和掌握招标采购科学实施程序、构成环节、环节的具体细节,最终使学生能针对一般的招标采购制定科学、行之有效的实施方案。

2、教学内容针对上述目标本节课程设置了“招标程序分析”、“招标公告发布后调整资格条件”、“招标组织程序及时间计划不严谨”三个典型案例,以期对学生的招标采购实施的“程序能力”、“应更能力”及“整体筹划能力”的培养。

二、教学难点与重点:重点:“招标程序分析”案例分析难点:“招标组织程序及时间计划不严谨”案例分析三、教学步骤、方法及要求分小组进行,全班分为7个组,7-8人为1组;各小组在组长的带领下利用课余时间提前三天通过网络、文献、图书或实际等搜集招标采购的相关资料;课堂上围绕给定三个案例以小组为单位展开讨论(25分钟);各小组组长代表各组发言(每组3分钟,共25分钟);实训老师点评(25分钟);学生完成案例分析报告(25分钟)。

四、学习效果考核考核方式:采取过程考核,过程分为知识掌握(20%)、详细实施方案(15%)、操作实施(30%)、项目总结(20%)、项目公共考核点(15%)评分方式:学生自评、学生互评、教师评价考核等级:优、良、及格、不及格具体考核方式详见《采购管理》(020652)课程标准五、教师参考资料:《采购管理》杨军、赵继新,高等教育出版社 2010.7六、课后分析及小结:教研室主任签名:系主任签名:附件:案例1、案例2、案例3案例1:招标程序分析案例分析[背景]某国家重点建设项目,投资估算约8000万元人民币,项目前期审批手续已完成,核准的招标方式为公开招标,设计单位完成的设计图纸内容和深度满足施工要求,招标人委托某招标代理公司代理招标。

该招标代理公司着手编制招标方案并按时间先后拟定招标程序如下:(1)签订委托协议;(2)编制资格预审文件;(3)在工程所在市的晚报上发布资格预审公告;(4)发售资格预审文件;(5)召开投标预备会;(6)编制招标文件;(7)从招标人提供的专家名单中随机抽取评标专家;(8)组织对资格预审申请人进行资格审查,并通知其资格审查结果;(9)向通过资格预审的申请人发售招标文件,同时要求其提交投标报价30%的投标保证金;(10)分两批组织购买招标文件的潜在投标人进行现场踏勘;(11)接受投标文件,组织开标会议;(12)组织评标委员会评标,出具评标报告;(13)退还未中标人投标保证金;(14)招标人与中标人签订合同;(15)发出中标通知书;(16)招标人定标,并开始与排名第一的中标候选人进行合同价格谈判;此外,计划工期内物价波动幅度小,招标代理公司根据项目具体情况,向招标人推荐了采用固定总价合同形式。

[问题](1)指出上述招标程序的不妥之处,逐一说明理由。

(2)本案中招标代理机构建议的合同类型是否妥当?说明理由。

案例2:招标公告发布后调整资格条件[背景]某国家粮库工程设计采用国内公开招标方式确定设计单位,招标人按照相关规定在指定媒体上发布了招标公告,其中的资格条件为:(1)在中华人民共和国境内注册的独立法人,注册资本金不少于1000万元人民币;(2)具有建设行政主管部门颁发的工程设计商物粮行业工程设计甲级资质;(3)近三年完成过仓储规模不少于本次粮库建设规模三项以上的设计业绩;(4)通过了ISO9000质量体系认证并成功运行两年以上。

招标公告发出三日后,已经有3个潜在投标人购买了招标文件,此时招标人感觉公布的资格条件中“注册资本金不少于1000万元人民币”和“近三年完成过仓储规模不少于本次粮库的设计业绩三项以上”太高,可能影响潜在投标人参与竞争,于是决定将上面的注册资本金调整为600万元人民币,将近三年类似项目的业绩由三项调整为两项,但怎样实施存在三种意见,其中:A.招标公告已经发出了三日,同时已有三个潜在投标人购买了招标文件,为了减少招标时间,可以直接在招标文件的澄清与修改中对上述两项资格条件进行调整,并在开标前十五日通知所有购买招标文件的投标人,这样可以保证原开标计划如期进行。

B.不用告知投标人,仅需在评标过程中灵活掌握就可以了,这样既可以保证原开标计划如期实现,又不至于引起投标人对调整资格条件的各种猜疑,有利于投标人竞争。

C.重新发布招标公告,在公告和招标文件中同时调整资格条件,并通知已经购买招标文件的潜在投标人更换新的招标文件,开标时间相应顺延。

这当中,意见A和B可以保证原开标计划如期进行,而意见C则需要顺延开标时间。

[问题]如果你是招标人,应采纳上述三种意见中哪一种?为什么?[考查](1)招标公告在合同签订过程中的地位;(2)调整招标公告条件的正确做法。

案例3招标组织程序及时间计划不严谨[背景]某依法必须招标的工程建设项目位于北方某个城市,采用公开招标方式组织其中4台6t蒸汽锅炉的采购。

招标人对招标过程时间计划如下:(1)2012年8月9日(周六)~2008年8月14日发售招标文件;(2)2012年8月16日上午9:00点组织投标预备会议;(3)2012年8月16日下午4:00点为投标人要求澄清招标文件的截止时间;(4)2012年8月17日上午9:00点组织现场考察;(5)2012年8月20日发出招标文件的澄清与修改,修改了几个关键技术参数;(6)2012年8月29日下午4:00为投标人递交投标保证金截止时间;(7)2012年8月30日上午9:00点投标截止;(8)2012年8月30日上午9:00~11:00,招标人与行政监管机构审查投标人的营业执照、生产许可证、合同业绩等原件;(9)2012年8月30日上午11:00,开标;(10)2012年8月30日下午1:30~2008年8月31日下午5:30,评标委员会评标;(11)2012年9月1日~2008年9月3日,评标结果公示;(12)2012年9月4日定标、发出中标通知书;(13)2012年9月5日~2008年9月6日,签订供货合同。

[问题](1)逐一指出上述时间安排、程序中的不妥之处,说明理由。

(2)如果该批蒸汽锅炉需要一个半月交货,其安装与系统调试需要二个月时间,招标人与中标人在2012年9月6日签订锅炉供货合同是否可以保证2012年11月15日按期供暖?如需要保证2012年11月15日按期供暖,该批锅炉采供最迟应在什么时间开始?[考查]《招标投标法》、《工程建设项目货物招标投标办法》(27号令)工程货物招标的程序及时间安排的规定。

≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡[分析]及[参考答案]案例1[分析]及[参考答案](1)上述招标程序有如下不妥之处:1)在市晚报发布资格预审公告不妥;理由:国家重点项目应当在国家发改委指定的媒介发布公告。

2)从招标人提供的专家名单抽取评标专家不妥;理由:依法必须进行招标的项目,评标专家应当来自国务院有关部门或省级人民政府有关部门提供的专家名册或者招标代理机构的专家库。

3)发售招标文件时要求投标人提交投标保证金和要求投标保证金为投标价格的30%均不妥;理由:投标保证金是投标文件的组成,不应强制要求投标人提前提交,投标保证金一般不得超过投标价格的2%,最高不超过80万元。

4)分别组织投标人现场踏勘不妥;理由:招标人不得分别或者单独组织任何一个投标人进行现场踏勘。

5)确定中标人前与中标候选人进行合同价格谈判不妥;理由:确定中标人前不得与投标人就投标价格等实质性内容进行谈判。

6)(13)-(16)招标程序不妥;理由:按现行法规,正确的程序应当是(16)(不包括谈判)-(15)-(14)-(13)。

(2)采用固定总价合同妥当;理由:设计图纸齐备且深度满足要求,物价波动幅度小,符合固定总价合同的适用条件。

案例2 [分析]及[参考答案]依据《合同法》第十五条规定,招标公告属于订立合同过程中的要约邀请,招标文件属于在招标公告基础上的细化和补充,但不能修改招标公告中已经明确的内容,如本案中的资格条件等。

所以应重新发布招标公告,对资格条件进行调整,同时通知已经购买了招标文件的潜在投标人免费更换招标文件。

从实现招标人的采购目的来分析,意见A采用在招标文件中直接修改资格条件,除违反上述原则外,由于招标公告中没有更改资格条件,注册资本金在600~1000万元人民币之间和近三年仅完成过两项类似项目设计业绩的潜在投标人不可能前来购买招标文件,参与项目竞争,投标人实际上仍是满足原公告规定资格条件的潜在投标人,不能实现既定扩大投标人范围的初衷。

意见B中,除存在意见A的缺陷外,还存在一个问题,就是招标人是否有权利在评标过程中要求评标委员会调整资格条件。

依据《招标投标法》和相关规定,评标委员会按照招标文件中的评标标准和方法对投标文件进行评审和比较,招标文件中没有规定的标准和方法评标时不得采用,所以招标人在评标时要求评标委员会调整资格条件的做法本身就违法。

从评标委员会来说,也不能接受招标人修改资格条件的要求。

这样,意见B也不能实现既定的扩大投标人范围的初衷。

所以,招标人须首先终止招标,然后重新发布招标公告,同时按照招标公告中招标文件的发售时间确定新的投标截止时间和开标时间,即按照意见C执行。

选择C,因为意见A和B不正确。

依据《合同法》和《招标投标法》,招标人在招标公告发布后修改其中的实质性条件的,需要重新发布招标公告,重新确定投标截止时间和开标时间。

案例3[分析]及[参考答案]:《招标投标法》、《工程建设项目货物招标投标办法》(27号令)工程货物招标的程序及时间安排有明确的规定,招标人在组织招标时必须遵守。

此外,锅炉加工与安装需要一定的周期,有关部门也制定了相应的工期定额,如建设部《全国统一建筑安装工程工期定额》等,是招标人在安排项目招标计划时需要了解清楚的。

相关文档
最新文档