教师课堂行为规范
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范引言课堂教学是教师与学生进行互动交流的重要平台，教师的行为规范直接关系到教学效果和学生学习情绪。
本文将从多个角度探讨教师课堂教学行为规范的重要性以及如何建立与维护良好的教学环境。
正文1. 温和亲和教师应该以温和亲和的态度对待学生，以平等的心态与学生进行交流。
教师要注重语言的表达方式，用友善的语言激励学生、赞赏学生的努力，并给予正确的引导和反馈。
2. 尊重差异教师要尊重学生的差异性，包括学习能力、兴趣、价值观等方面的差异。
教师应该根据学生的个性和特点制定不同的教学策略，给予个性化的关注和指导，帮助每个学生充分发展自身潜力。
3. 课堂管理教师在课堂上应该建立良好的秩序，确保每个学生都能专注于学习。
教师应该有效运用各种教学工具和教学技巧，提高教学效果。
同时，教师在处理纪律问题时要注意合理、公正地对待每个学生。
4. 灵活多样教师的教学方式应该灵活多样，创设不同的教学情境，调动学生的学习兴趣和积极性。
教师可以运用多媒体、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使课堂充满活力。
5. 授之以渔教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和解决问题的能力。
教师应该注重培养学生的自主学习意识和方法，引导学生主动思考、独立解决问题。
6. 严守纪律教师应该自觉遵守教学纪律，按照教学计划有序进行教学。
教师要准时上课，不迟到、不早退，严禁私自离开教室。
同时，教师要遵守教学纪律，不得在课堂上随意打电话、上网和聊天等。
7. 与家长沟通教师要与学生家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长协商解决学生的问题。
家长是学生的重要监护人，与家长的积极合作有助于提高学生的学习成绩。
8. 提供良好的学习环境教师要保证课堂的安全和舒适，为学生创造良好的学习环境。
教室的卫生、教学设施的使用和维护都需要教师的关注和努力。
9. 独立反思和专业成长教师要不断进行自我反思，总结经验教训，寻求改进和提高。
中小学教师行为规范十不准
中小学教师行为规范十不准
一、不准有与党和国家法规政策纪律不一致的言行，发表、转发、编造散布、教授各种错误观点、虚假信息、不良信息。
二、不准无备课上课，迟到、早退，随意调课、停课、旷课。
三、不准酒后驾驶、酒后上课、在校园内抽烟、课堂上非必要使用手机或其它通讯工具。
四、不准在工作时间内上网聊天、玩游戏、办私事等，做与教育教学工作无关的事情。
五、不准违规加重学生课业负担，以分数作为评价学生的唯一标准。
六、不准讽刺、挖苦、歧视、体罚学生，训斥、指责和羞辱家长，动员、逼迫学生转学、休学、退学。
七、不准在非工作时间、非公共适宜场所，与异性学生单独相处。
八、不准向学生、家长推销教辅资料，或索要、变相索要、收受财物，利用职务谋取私利。
九、不准参加任何形式的赌博活动、迷信活动和伪科学组织。
十、不准从事有偿家教、第二职业或利用法定节假日、休息日有偿给学生补课，推荐、暗示、组织学生接受有偿家教及各类形式的补习。
教师课堂教学行为规范十条
教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。
上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。
（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。
师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。
备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。
每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，最后最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。
3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。
”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。
4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。
组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。
6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。
7.板书要规范，板书要规范，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，书写要工整、书写要工整、书写要工整、大方、大方、大方、清晰，清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。
8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。
中小学教师课堂教学基本行为规范
中小学教师课堂教学基本行为规范
一、提前3分钟候课，整肃班级纪律，确保准时上课；
二、不准旷课或上课期间无故脱岗外出；不得提前下课，不得自行调课，不得随便将新授课改为自习、练习课等；
三、不准酒后进课堂，不准带手机进课堂，上课时不准抽烟，无特殊情况教师应站立授课，不得做与教学无关的事；
四、教师在课堂上要衣着端庄、举止文明，上课使用普通话；
五、不准无教案进课堂，教案撰写要规范，各环节要清楚；注重对学生活动方案的设计；深入研究学生，以学定教，提倡在集体备课的基础上进行二次、三次备课；
六、加强课堂教学纪律管理，要关注每一个学生，特别要关爱、帮助学困生，教师要对课堂进行调控，引导学生积极专注地完成学习任务；不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，不准体罚或变相体罚学生，不得对学生停课处罚；
七、在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的讲课方式，力求做到脱稿授课，课堂教学语言要准确、简练、生动；板书要规范、清晰；
八、要会使用现代化教学手段进行教学，能独立制作多
媒体课件、参与网上教研，能熟练操作多媒体设备（50岁以上的教师可放宽要求），充分利用学校现存的设施设备，提高课堂教学效率；
九、要布置适当的课后作业，任何书面作业都要批阅、统计、讲评；要定期进行学情分析（每月至少一次），重点从错误率、错误内容、错误题型三个方面分析并及时调整教学思路及侧重点。
认真进行辅导，特别是要利用课余时间对单科成绩较弱的学生进行单独辅导；
十、每年要自主研读一套学科教学专业期刊或一本学科教学专著，积极参加各类教研活动，每周均要认真撰写教学反思或教学叙事，提高自身专业素养。
教师课堂行为规范
教师课堂行为规范
一、热爱本职工作，言行举止规范，教书育人，为人师表。
二、课前做好一切准备。
开课前2分钟，任课教师应备好教材、教案、教学日志、教学课件等。
三、按时上、下课，课中不准离开教室改做其它事情，课中离开教室做私事视为教学事故。
课堂上要担负起学生安全管理责任，不允许任课教师私自给假。
四、教案中必须体现德育目标，课上要加强对学生思想政治教育，落实立德树人根本任务，做到课程思政。
五、衣冠整洁，仪表端庄，教态大方，不准接打与上课无关的手机，有良好的精神风貌。
六、讲普通话，语言规范；写规范字，板书工整。
七、课堂提问讲文明，杜绝用手指学生、扔粉笔头提醒学生等不文明行为。
八、尊重学生人格，不讽刺、挖苦和辱骂学生，不以任何借口撵走学生，剥夺学生的听课权利。
九、教师本人要当堂认真填写教学日志，包括教学内容、学生考勤等，完整记录和反映课堂教学的真实状况。
十、一般不准调串课，调串课须系部、教务科批准。
教师调串课按教师业务考核规定处理。
十一、课堂教学进度要按学科授课计划进行，如需调整授课计划，须报系部、教务科批准后进行。
十二、实习实训课要维护正常的教学秩序，根据工位多少，合理调配学生的工岗位置，更好地实现融会贯通专业技能的目的。
十三、体育课教学，内容要充实，且要有计划，有教案，有进度要求。
室内课要符合课堂教学要求，室外课更要周密安排，严格操守，严禁松散无序，或放任自流。
十四、树立服务育人的观念，为学生解答问题、指导实习等各个教学环节，要精心、细心和耐心，竭诚地为学生做好全方位的服务。
XXXXX
二0一九年十一月十一日。
教师课堂行为规范
教师课堂行为规范在教育教学的过程中，教师的行为举止对学生的学习效果和教育教学质量有着至关重要的影响。
教师课堂行为规范是指教师在课堂上应该遵循的行为准则和规范。
本文将从教师与学生的互动、语言表达、课堂管理等几个方面来探讨教师课堂行为规范的重要性和具体内容。
一、教师与学生的互动教师与学生的互动是课堂教学活动中非常重要的环节。
在教学过程中，教师应尊重学生的人格和权利，积极引导学生参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点。
同时，教师应适当引导学生，帮助他们形成正确的学习态度和方法。
教师还应尽量避免在课堂上批评学生，要以鼓励和帮助为主，激发学生的学习兴趣和动力。
二、语言表达教师的语言表达对课堂教学起着至关重要的作用。
教师应清晰地使用语言，避免使用难懂的词汇和句式，以便学生能够理解和接受所传达的知识和信息。
同时，教师的语言应精准准确，不应含糊不清，以免导致学生对知识的误解。
另外，教师在语言表达中应尽量避免使用偏见性言论和侮辱性言辞，以免伤害学生的自尊心和学习积极性。
三、课堂管理课堂管理是教师行为规范中非常重要的一部分。
教师应根据学生的年龄、特点和课程要求，合理安排课堂教学活动的时间和内容，并对学生的学习进度进行把握和调控。
教师还应创建一个秩序井然、宽松而有纪律的学习环境，保证学生能够安心学习。
在课堂管理中，教师还应注重对学生的行为进行引导和规范，纠正学生的不良习惯和行为。
四、激发学生的兴趣激发学生的学习兴趣是教师在课堂上的一项重要任务。
教师应根据学生的兴趣和需求，选择合适的教学内容和教学方法，使学生在学习中能够感到主动和乐趣。
教师还可以通过生动的教学案例和故事、多样化的教学资源和活动等方式，将知识呈现得更具吸引力和趣味性，从而引发学生的兴趣和好奇心。
五、注重学生的反馈和评价教师在课堂行为规范中应注重学生的反馈和评价。
教师可以通过提问、讨论和互动等方式，了解学生是否理解了教学内容，有没有问题和困惑。
同时，教师还应及时给予学生反馈和评价，鼓励他们学习的进步和努力，并指导他们改正错误和提高学习效果。
高中教师课堂教学行为规范管理办法
高中教师课堂教学行为规范管理办法旨在规范和提高高中教师的课堂教学行为，以促进学生的学习效果和教育质量的提高。
具体管理办法如下：
一、课前准备
1. 教师应提前做好教学准备，制定教学目标和教学计划，并准备充足的教学材料。
2. 教师应检查课堂设备是否正常，确保教学环境良好。
二、课堂纪律
1. 教师应按时到达教室，提前做好准备工作。
2. 教师应引导学生进入学习状态，宣布课堂纪律要求，并确保学生遵守纪律。
三、教学方法
1. 教师应根据学科特点和学生的实际情况，选择合适的教学方法，灵活运用多种教学手段。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
四、教学态度
1. 教师应以身作则，树立良好的师德师风，起到榜样作用。
2. 教师应对学生保持友善和尊重的态度，鼓励学生表达自己的观点。
五、教学效果评价
1. 教师应及时对学生的学习情况进行评价，给予个性化的指导和建议。
2. 教师应关注学生的学习动态，确保学生达到预期的学习效果。
六、教学纠纷处理
1. 教师应积极与学生和家长沟通，协商解决教学纠纷问题。
2. 教师应遵循学校和教育部门的相关规定，处理教学纠纷。
七、自我评估和进修
1. 教师应定期进行教学自我评估，发现问题并及时改进。
2. 教师应参加教育培训和学术研讨活动，不断提高自身教学水平。
以上就是高中教师课堂教学行为规范管理办法的主要内容，通过遵守和执行这些规范，教师可以提高自身的教学质量，促进学生的全面发展。
高中教师课堂教学行为规范
高中教师课堂教学行为规范前言高中教师在课堂教学中是学生成长成才的重要引导者和示范者。
他们的教学行为直接影响着学生的研究效果和发展。
为了保障教学质量，提高教师教学水平，制定和遵守一定的教学行为规范是非常必要的。
一、尊重学生1. 高中教师应当尊重学生的个体差异，并在教学过程中平等对待每一位学生。
2. 教师要耐心倾听学生的意见和建议，对学生的问题和困惑给予及时解答和指导。
二、精心准备1. 高中教师应提前准备好教材、教具和课件，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 教师要充分了解学生的研究情况和水平，制定合适的教学计划和教学策略。
三、积极互动1. 高中教师应积极鼓励学生参与课堂讨论和互动，促进学生的思维发展和表达能力。
2. 教师要倡导学生彼此尊重，互相合作，营造良好的研究氛围。
四、讲授清晰1. 高中教师应讲授内容清晰明了，注重语言表达和思路清晰。
2. 教师要使用生动的案例和实际问题，激发学生的研究兴趣和思考能力。
五、评价公正1. 高中教师应根据学生的实际表现进行客观、公正的评价。
2. 教师要及时反馈学生的研究情况，帮助学生进行自我评价和反思，引导他们不断进步。
六、示范榜样1. 高中教师要以身作则，成为学生研究、品德和行为的榜样。
2. 教师要遵守职业道德，保持良好的教师形象和教育教学水平。
结语高中教师在课堂教学中应遵守课堂教学行为规范，以良好的教学行为引领学生健康成长。
希望本规范文件能够为高中教师提供明确的指导，促进教育教学的进步和发展。
职业学校教师课堂教学行为规范
职业学校教师课堂教学行为规范1. 引言本文旨在规范职业学校教师在课堂教学中的行为，促进学校的教学质量和教师的专业能力提升，为学生提供良好的研究环境和教育服务。
2. 教师职业行为规范教师在课堂教学中应遵守以下行为规范：2.1 课前准备教师应提前准备好相应的教学材料和教具，确保教学内容的准确性和有效性。
同时，教师还应熟悉学生的研究情况和特点，以便灵活调整教学策略。
2.2 课堂管理教师应确保课堂秩序良好，保持学生的研究兴趣和注意力集中。
教师应遵守纪律，不得擅自离开教室或违规许可学生离开教室。
2.3 清晰表达教师应使用清晰简洁的语言进行讲解，易于学生理解。
应避免使用过于专业化或难以理解的术语，尽量采用生动形象的案例和实例进行说明。
2.4 互动教学教师应鼓励学生参与课堂讨论和互动，积极引导学生思考和提问。
教师应尊重学生的不同意见和观点，促进学生之间的交流和合作。
2.5 评价与反馈教师应及时给予学生针对性的评价和反馈，帮助学生了解自己的研究进展和不足之处。
教师应注重学生的个体差异，以适当的方式进行评价，激发学生的研究动力。
3. 教师职业行为准则除了以上行为规范外，教师还应遵守以下职业行为准则：3.1 尊重学生教师应尊重学生的人格和尊严，不得歧视或侮辱学生。
教师应关心学生的成长和发展，给予积极的指导和关怀。
3.2 尊重专业道德教师应坚守职业道德，保护学生的隐私和权益。
教师应尊重他人的知识产权，不得在教学过程中抄袭或侵犯他人的版权。
3.3 持续研究与提升教师应不断研究和更新自己的专业知识，提高教学水平和能力。
教师应参加相关培训和学术交流活动，积极探索适应时代发展的教学方法和理念。
4. 结论通过规范教师的课堂教学行为，职业学校可以提供高质量的教育服务，促进学生的全面发展。
同时，教师也应时刻牢记自己的职业责任和使命，不断提升自身专业素质，为学生的未来奠定坚实的基础。
教师与学生课堂行为规范与尊重的平衡
教师与学生课堂行为规范与尊重的平衡教育是培养学生全面发展的重要途径，而良好的课堂行为规范与尊重是教师与学生之间建立有效学习关系的基石。
在教师与学生的关系中，平衡双方的权利和义务，保持相互之间的尊重，对于创造积极的学习氛围以及提高学习成效至关重要。
一、教师端的行为规范作为课堂的主导者，教师应当以身作则，成为学生学习与行为规范的榜样。
以下是教师应当注意的行为规范：1. 尊重学生：教师应当对学生保持尊重，平等对待每一位学生，不以人种、性别、能力等因素进行差别对待。
教师可以通过与学生多交流，了解学生的需求和意见，并及时给予回应和支持，建立良好的师生关系。
2. 明确规范：教师应当在课堂中明确规范和期望，让学生清楚知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。
教师可以与学生一起制定行为规范，让学生参与其中，增加学生对规范的认同感。
3. 公平公正：教师在对待学生时应当做到公平公正，不偏袒某些学生或对某些学生过分苛责。
教师应当客观评价学生的表现，给予公正的奖惩，不因个人情感而影响对学生的评价。
4. 监督与引导：教师应当对学生的行为进行适当的监督与引导，及时发现学生的不良行为并加以纠正，同时鼓励学生积极参与课堂活动，树立正确的学习态度。
二、学生端的行为规范除了教师的规范行为，学生也应当遵守一定的行为规范，以保持与教师之间的互动与尊重。
以下是学生应当注意的行为规范：1. 尊重教师：学生应当尊重教师，对教师的教导和要求予以积极的回应与合作。
学生可以主动向教师请教问题，积极参与课堂讨论，树立良好的学生形象。
2. 课堂纪律：学生在课堂中应当遵守纪律，不讲闲话、乱扔废纸等行为，保持课堂安静和整洁。
学生应当按时到达课堂，不迟到、早退。
3. 合作与互助：学生应当与教师和其他同学之间保持良好的合作与互助关系。
学生可以积极参与小组活动，与他人合作完成任务，帮助其他同学解决问题。
4. 自律与自我管理：学生应当有良好的自律能力，自觉遵守自我管理的规范，如合理安排作业时间、集中注意力等。
教师日常行为规范
教师日常行为规范
1、严格执行课程方案，按课程表上课，坚持调课审批制度，无特殊情况教师不得随意调课。
确需调课的，须填写调课单并报送教导处审批后方可；代课期间的一切责任由调课后的代课教师负责；凡私自调课但没有在教导处备案的，代课期间的一切责任由调课教师负责。
2、认真上好课，备好课。
课前做好准备；坚持小预备候课制度，小预备铃响后立即到教室门口或操场候课。
3、严禁酒后入校、校内严禁抽烟，上课时，不准空堂、遛堂、拖堂。
不准坐讲，不准抽烟、接打电话或做其他与教学无关的事情。
4、使用普通话教学，课堂板书、黑板报内容、作业批语等使用正楷字。
5、不准在办公室内大声喧哗，认真按要求批改作业；搞好课下辅导。
6、积极做好办公室值日，做到办公室内清洁卫生，办公桌面物品摆放整齐有序。
7、积极参加学校组织的各项教学教研活动。
8、要各尽所能，做好有关校务工作。
初中教师课堂教学行为规范
初中教师课堂教学行为规范初中教师是教育教学工作的重要组成部分，他们的教学行为直接关系到学生的研究效果和成长发展。
为了促进优质教育教学的实施，制定和遵守课堂教学行为规范是十分必要的。
一、教师在课堂上的礼貌行为1. 教师应以积极的态度面对学生，保持微笑并展现友好和亲近的形象。
2. 教师应尊重学生的个人尊严和权益，在交流中保持礼貌，不侮辱学生或使用歧视性语言。
3. 教师应尽量避免与学生产生过度亲密的行为，确保师生关系的专业性。
二、教师在课堂上的教学行为1. 教师应准时到达教室，按照课程安排和学校教学大纲进行教学。
2. 教师应制定科学合理的教学计划，并根据学生的实际情况进行调整。
3. 教师应认真备课，提前查询相关教学资源和材料，并将所教内容进行系统归纳。
4. 教师应注重语言表达和讲解的清晰度，确保学生能够理解和掌握教学内容。
5. 教师应灵活运用多种教学方法和手段，以满足学生不同的研究需求和能力水平。
6. 教师应激发学生的研究兴趣，在教学中注重培养学生的创新思维和实践能力。
三、教师在课堂上的管理行为1. 教师应建立良好的课堂纪律，维护教学秩序，确保学生能够集中注意力并积极参与。
2. 教师应公正对待学生，不偏袒个别学生或对学生进行身体惩罚。
3. 教师应对学生的问题和困扰给予关注和帮助，并积极与家长进行沟通，共同促进学生的发展。
4. 教师应及时反馈学生的研究成绩和表现，鼓励并指导学生进一步提升自己。
四、教师在课堂上的自身发展和评估1. 教师应不断研究和更育教学理论和知识，提高自身的专业素养和教学水平。
2. 教师应积极参加教学培训和学术研讨活动，与同行教师进行交流和合作。
3. 教师应对自己的课堂教学进行定期评估和反思，及时总结经验和改进不足之处。
以上是初中教师课堂教学行为规范的一些要求和指导，教师们应该认真遵守，并将其融入到自己的日常教学中，以提升课堂教学的质量和效果。
通过共同努力，我们相信初中教育将迈上一个新的台阶。
教师课堂教学行为规范
重庆水利电力职业技术学院教师课堂教学行为规范课堂教学是人才培养的主要环节，是教师传授知识、培养学生技能和良好道德品质的主要途径。
为提高教师课堂教学质量，发挥教师的主导作用和言传身教作用，规范教师课堂教学行为，严格课堂教学管理，引导教师树立良好的师德师风，确保学院教学秩序的正常运行，进一步推动学风教风建设，特制定本规范。
第一条教师要自觉遵循教育规律，因材施教，坚持教书育人，育人为本，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表。
第二条教师应服从学院安排，按照各教学环节的要求认真履行职责，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的研究与改革。
第三条教师应严格按照教学进度计划开展教学，根据课程教学标准要求，认真备课，撰写教案（讲稿），准备教学所需的各种教具、模型等；使用多媒体教学的教师，还要做好多媒体课件。
第四条教师应遵守课堂礼仪规范。
即：上下课时要求学生起立，师生互相致礼问候。
第五条教师应提前5分钟进入课堂，要求衣冠整洁，仪表端庄，举止得体，精神饱满；带齐基本教学文件，即做到“四有”：有学期授课进度计划、教材、教案（讲稿或课件）和学生成绩等级册。
第六条教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。
第七条本门课程的第一节课，除了采用适当方式自我介绍外，教师还应采用说课方式，介绍本门课程在本专业中的地位与作用，课程培养目标，以及所讲授的主要内容、课时分配、教学方法、学习方法、考核评价方法等，使学生对课程有一个系统了解。
第八条教师应根据教学对象的层次和差异，采用适当的教材和有效的方式、方法进行教学，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。
第九条教师要合理使用现代化教学手段，能够自已制作多媒体课件，能够熟练操作多媒体设备进行多媒体教学，以提高课堂教学效果和教学质量。
中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范
中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范
中小学教师职业行为规范中，教师的上课行为应符合以下规范：
1. 严守教学纪律：按时上课，严禁迟到早退，确保学生得到充分的教育时间。
2. 保持良好的形象：穿戴整洁，仪表端庄，言谈举止得体，向学生展示一个良好的榜样。
3. 尊重学生：教师应尊重学生的个人尊严，不歧视、不侮辱、不体罚学生，给予学生
平等的对待和关怀。
4. 课堂秩序管理：保持课堂秩序，让学生安静听课，遵守教师的指示，不干扰其他学
生的学习。
5. 讲授内容准确、系统：教师应准备充分，讲授内容准确，结构清晰，遵循教学大纲，确保学生获得良好的教学效果。
6. 合理设计教学活动：根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学活动，激发学
生的兴趣和积极参与。
7. 知识传授方式多样化：运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，开展互动式教学，提高学生的学习效果。
8. 检查学生学习情况：对学生的学习情况进行及时检查和评价，帮助学生发现问题、
改进学习方法。
9. 尊重学生个体差异：教师应充分了解学生的个体差异，根据学生的不同特点，采用
个性化教学法，关注每个学生的成长。
10.与家长沟通合作：及时向家长反馈学生的学习情况，与家长保持良好的沟通合作关系，共同促进学生的成长和发展。
以上是中小学教师在上课行为中需要遵守的规范，以帮助教师提供高质量的教学服务，促进学生的全面发展。
教师日常行为规范
教师日常行为规范1、自尊自重，为人师表。
⑴举止庄重，谈吐文明，礼貌用语，不带脏字。
在校上课及与学生交谈用普通话。
⑵穿着整洁，款式大方，不穿超短裤、超短裙进课堂。
男教师不留长发，女教师不浓妆。
⑶养成良好的卫生习惯，不乱扔纸屑、烟蒂、瓜果皮等，不边走路边吃东西，搞好办公室卫生。
⑷不酗酒，不私跟家长去吃请。
不读淫秽书刊、不看黄色录像，不赌博，不到不健康的场所逗留或娱乐。
⑸仪表大方，不卑不亢，不失教师人格。
2、团结互助，以诚待人。
⑹互相信任，互相学习，互相帮助，互相支持，不背后说别人的坏话，不搞小动作。
⑺不利于团结和工作的话不说，不利于团结和工作的事不做⑻胸怀坦荡，宽宏大度。
彼此间有意见、有看法、要高姿态，消除隔阂，以诚待人，以礼相敬⑼与人为善、助人为乐，互相理解，诚心诚意帮助同志解决问题，克服困难，不给别人设置障碍。
⑩思想端正，作风正派。
对学校工作或领导有意见，有看法，要通过正常渠道反映或直接面谈，不背后议论或散布不满情绪。
3、遵纪守法，严于律己。
(11)要学法、懂法、守法、坚持按法律办事，遵守社会公德，遵守公共秩序。
⑫严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，不旷工，严格履行请、销假手续。
把上课视为教师的神圣职责，不误一节课。
⑬严格执行学校的各项决议，尽职尽责完成工作任务。
自己干工作出现问题不隐藏、不掩饰，及时报告。
(⑷严格遵守办公纪律，工作时间不闲谈，不搞娱乐，不干私活，不带孩子，不下棋，不打扑克，不打麻将，不搞其他影响工作和学习的活动，不擅离职守。
(15)尊重学生，对学生要进行正面教育，不讽刺挖苦，不打击报复，不体罚和变相体罚，不随意停学生的课，上课时不把学生撵出教室，不在课堂上吸烟，酒后不准进教室。
严禁“以教谋私”，不准接受家长的礼品、礼金及吃请。
4、努力学习，勤奋工作。
(16)努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的路线、方针和政策，学习教育学、心理学理论和文化科学知识，不断提高自己的思想政治素质和文化业务水平。
教师课堂教学行为规范十条-教师行为规范10条准则
教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。
上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。
（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。
师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。
备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。
每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。
3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。
”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。
4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。
组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。
6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。
7.板书要规范，给学生起到示范作用，书写要工整、大方、清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。
8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。
教师课堂行为规范
教师课堂行为规范
1、必须在课前做好准备工作，备齐教学用具。
2、必须在上课铃响前1分钟到达上课教室候课，否则将视为迟到，督促学生做好上课准备，打上课铃后，应立即组织教学活动，走上讲台宣布“上课”，值日班长叫“起立”，英语课按照惯例用英语问好，教师还礼后开始上课。
3、教师要衣着得体，精神饱满，如无身体不适，应站立授课。
4、如无特殊情况，教师不能带茶水进课堂授课。
不得在教室内吸烟。
不允许上课接听手机。
5、授课应使用普通话。
6、教师应时时关注学生，引导学生遵守课堂行为规范。
7、要经常指导、检查、督促学生记好课堂笔记。
8、课堂教学中要尊重学生，不体罚学生，不将学生驱逐到教室外。
9、应积极有效地维持课堂纪律。
对违反课堂纪律的学生，应适当地进行教育，但要尽量避免影响教学进程。
课堂行为规范的内容
课堂行为规范的内容在课堂上无论是老师还是学生都有一事实上的课堂行为规范，下面店铺和你一起来看一看，课堂行为规范的内容有什么。
课堂上学生行为规范1.课前要认真完成老师布置的预习、搜集资料等课前学习任务。
2.上课前要准备好课本、笔记本及相关资料，一上课就打开课本。
3.上课精神饱满，思想集中。
4.回答问题、发表意见、提出疑问，应主动举手。
5.发言、提问等，须使用普通话，大声讲。
6.其他同学交流发言时，须静心倾听，认真思考，适时评价。
7.老师提出问题后，须自觉看书、思考，或参与同伴讨论与交流。
8.课堂上努力自主发现问题，敢于提出问题，对不明确、不理解的内容及时提出。
9.老师讲解时，须认真倾听，积极思考，同时看课本，做标记，做笔记。
10.下课前或下课后，抓时间及时对一节课的活动进行总结与反思，对所学内容进行梳理归纳，发现问题及时提出或做好记录。
教师课堂教学行为规范要求1、着装要求。
身着正装;教案、学生作业本等教学资料放入各教学单位配发的资料袋或较正规的资料袋中。
2、备课要求。
精心备课，充分准备相关教学资料;使用多媒体设备、语音设备以及上实验课等，要有停电、停水、设备故障的预案。
3、课前要求。
要求提前5分钟进教室，检查多媒体设备或语音设备等教学设施，关闭通讯工具。
发现有专家听课时，要主动招呼，安排座位，态度大方、自信。
4、讲课前要求。
要认真组织教学，检查学生到课情况(可通过询问值日班干部等形式)，以不同方式检查上次课所布置作业的完成情况，并简单总结。
5、讲课要求。
要携带教材、教案、教学进度表等完整的相关教学资料;按照教学进度表的正常教学进度讲授相关内容;熟练掌握教学内容和教学技能，讲究版书设计安排，写规范字，讲普通话，教态自然;注意师生互动，及时组织课堂教学，灵活调控课堂气氛;避免手撑讲台、脚抵后墙、手插衣兜、背向学生、眼看天花板等行为。
实验课和室外课要注意维护课堂教学秩序，不得大声喧哗。
6.下课前要求。
小结课堂教学内容;应注意布置课后作业，并提出要求;准点下课。
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教师课堂行为规范草稿
一.课前准备：
1.教师要严格按课程表上课，不得随意调换，特殊情况临时换课的，须经教务处批准。
2.教师在上课前充分做好教学准备工作，认真检查教具以及学生学具的准备情况。
3.教师要严格按时上课，预备铃响后在教室门口候课，上课铃响后，立即进入教室，不准拖堂，无特殊情况不得离开教室。
保障课堂教学实践有效利用。
二.开始教学前：
1.班级纪律委员报告出勤人数，记录缺勤学生名单。
对请假学生，必须验明请假条。
2.对迟到学生，必须要求学生从前门喊报告后，方可允许进入教室。
3.拒绝携带食物（包括豆浆、牛奶等）进入，对带入的要责令其移出教室。
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三.课堂自身要求：
1.衣着要端庄整齐，得体大方。
严禁穿着背心、运动短裤、拖鞋；不得蓬头垢面，奇装异服。
课堂要使用普通话。
2.保持师者风貌与和蔼的态度，严禁使用不尊重学生的言词；严禁传递个人的消极观点；不准同其他教师叙闲聊。
3.课堂上严禁使用手机，课堂上接、打电话，视为教学事故。
严禁带入与课堂无关的物品进入课堂。
4.上课中途不得随意离开教室，有客来访下课接待。
5.教学用语要准确、简练、生动，板书要正确、规范、条理、清晰、工整、精炼、布局结构合理。
6.教学目标要明确、重点突出、准确无误的教授知识。
7.课堂教学以鼓励为主。
8.根据学生学情基础，遵循学生认知规律，设计教学过程。
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10.注重培养学生认真倾听，仔细观察，勤于动手动脑、善于反思的学习习惯，帮助学生掌握科学的学习方法。
11.研究学法，提倡多样化，避免在教学中单一接受、死记硬背、机械训练的情况发生。
12.体现学生学习的主体地位，引导学生独立思考和主动探究，教师不包办代替，培养学生良好的思维，动手能力。
13.不得体罚、变相体罚学生，上课时，不准借故放弃讲课时间，让学生自习。
四.课堂中管理：
1.上课时间不准坐于教学无关的事，不准随意让学生离开课堂。
2.及时阻止学生使用手机、玩电脑游戏、聊天等非学习行为；及时提醒学生不要睡觉，保持学习状态。
3.维持课堂的权威性和严肃性。
对违反课堂正常秩序的行为，必须立即制止；
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5.保持教室环境，及时阻止学生乱扔、乱画、乱吐等不文明行为；
6.实训课堂，教师必须保证在场指导，不得脱离课堂和学生。
五.课程实施：
1.严格执行授课计划和教案。
2.严禁无手续擅自停课、调课、代课。
六.成绩评定：
1.成绩评定要保证公开、公正，必须严格按照事先向学生公布的成绩评定办法进行，并随时向学生公示。
2.学生平时成绩等必须记录详细。
3.纸质试卷批改必须使用红笔，并在学生的答卷上表明对、错及每题得、扣分，做到标准一致，计算正确。