人类文明的引擎

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高中历史人类文明的引擎精品课件PPT1 〔人民版〕

化学工业的建立：诺贝尔发明无烟炸药
法拉第（1791—1867）
西门子（1816—1892）
卡尔·本茨（1844—1929）
卡尔·本茨和他发明的世界上第一辆三轮汽车
鲁道夫·狄塞尔（1858—1913）
柴油机车不仅效率高，且只需蒸汽机车20％的燃料费，还能制造数马力至数万马力大小不同的引擎．所以第二次世界大战以后，使用柴油机的国家日益增多，并逐步取代了蒸汽机车的地位．
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
得快
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。

高中历史必修三《专题七近代以来科学技术的辉煌三人类文明的引擎》263人民版PPT课件

水力
受地理条件限制、不稳定、动力不足、远离原料产地和销售市场，制约工业革命的发展
能源转换革命
热能——机械能
珍妮机 1765 近代蒸水汽力机纺动纱机力1技76术9 的产生1，705 纽可门蒸汽机主要源于社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育。
骡机 1779
水力织布机 1785
瓦特改良蒸汽机
蒸汽机笑傲世博会江湖
1878年巴黎世博会展出的施耐德大蒸汽锤模型
高20米，仅铁砧就重达320 吨。这是自古以来力气最大的“铁匠”，一锤砸下去有 100吨。有记者报道施耐德蒸汽锤既有雷霆万钧的力量，又有毫厘不爽的精确，能够打碎坚果的果壳而不损坏果仁，打破蛋壳而不伤害孵成的小鸡。
能源转换革命
热能——机械能
棉纺织业工厂
1803 富尔顿发明的蒸汽轮船
1814 史蒂芬孙发明的蒸汽机车
蒸汽机广泛使用的意义：
1.解决了工业发展的动力问题 2.建立了工厂,改变了工业格局的分布 3.出现了发明和使用机器的热潮，推动机器的普及 4.促进了交通运输业的发展。
使人类进入“蒸汽时代”
极大地推动了社会生产力的发展
使人类进入“蒸汽时代”
现代意义的公司、垄断组织
电力、内燃机的广泛应用
以新兴工业和钢铁工业为代表的重工业
在欧美先进国家几乎同时展开，发展快。
能源扩展
煤首发英国，向欧美扩展。
电、石油
几乎同时发生在几个先进资本主义国家，有的国家两次工业革命交叉进行。
两次工业革命特点之比较（不同点）
项目第一次工业革命
发明发明来源于工匠的实践经验，科来源学和技术尚未真正结合。
生产组织
工厂制

人类文明的引擎

自学指导2：
学生自学第三目内容，完成下列问题。（6分钟）（1）简述电力的发明和使用过程中的重大发明有哪些？电力的广泛使用带来了什么影响？（2）简述内燃机的发明和应用过程中的重大发明有哪些？内燃机的发明和应用带来了什么影响？（3）简述在化学工业上取得突出成就的科学家是谁？他的贡献是什么？
内燃机的发明和应用
电力的发明和使用
发明：
（1）1831年，英国法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论原理。（2）1866年，德国西门子制成发电机。（3）1870年，比利时格拉姆制成最早具有商品价值的直流电动机。（4）1882年，美国爱迪生创建第一个业的迅速发展。
二、第二次工业革命—电气时代
问题：用煤作燃料的蒸汽机是否能够完全满足工业发展的需要？它存在哪些弊端？
材料一：右图是陈列在英国伦敦科学博物馆内的瓦特制成的第一台蒸汽机，其许多主体部件都是用木头制造的。弊端：（1）体积过于庞大。
材料二：十九世纪中叶伦敦一家报纸报称：“泰晤士河在工业革命前水清鱼多，是水禽栖息和豪门宴饮的理想场所，是英国人的生命之河。但在工业革命之后，该河的水质迅速恶化，病菌孽生，鱼类几乎绝迹。河水的污染还使伦敦奇臭难耐。” 弊端：（2）环境污染等。
一、工业革命—蒸汽时代
自学指导1：
学生自学第一、二目内容，完成下列问题。（6分钟）（1）飞梭、“珍妮机”、水力纺纱机、“骡机”、水力织布机先后发明，说明英国的棉纺织业在技术上呈现什么样的发展趋势？（2）探究大机器工厂与手工工场有哪些区别？（3）当时棉纺织机器使用的什么动力？请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水作为动力，有哪些不足的地方？（4）探究近代蒸汽动力技术产生的原因是什么？（5）据下列材料，结合课文知识，探究蒸汽机的发明给人类社会带来了哪些影响？

7.3人类文明的引擎

促进了生产力的发展
蒸汽机对社会发展有无负面影响？
这是19世纪英国一个欣欣向荣的新兴工业城市，它曾经是宁静的农村，但蒸汽机和工厂的出现，使它变得浓烟蔽日，臭水横流。
庞大的机器一刻不停地转，这位工人弯着腰，以固定的方式用扳手拧紧螺母。他实际上变成了一个零件，失去了自己的思维。虽然创造的财富增加了，工人们却失去了手工业时代曾经有过的自由。
社会生产力大幅度提高（大大推动了社会经济的发展）
思考：根据材料从经济、政治、社会生活、世界联系等方面分析科学技术对人类社会发展的影响。
1760年，英国5～10万人的城市只有1个，1851年达到13 个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2%。1921年，英国城市化水平达到77%。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活。 ——人教版《历史》必修Ⅲ
•
直到18世纪初，人类主要使用水力和木材等可再生能源，但这时英国一些冶铁炉因为木炭短缺而不得不停产。工业革命初期，水力比煤炭更为廉价，许多英国纺织厂仍然依靠水力；由于煤炭运输成本较高，一些新工业企业不得不建在煤田附近。
•
•
图12
英国煤产量增长图
• 结合材料和所学，指出1830年后英国煤产量增长趋势与此前有何不同，并分析其原因。
《大国崛起》解说词
让历史照亮我们未来的行程
自主总结：
蒸汽时代

人类文明的引擎蒸汽电气信息时代

人类文明的引擎蒸汽电气信息时代人类文明的引擎蒸汽、电气、信息时代随着科技的不断发展，人类社会也不断进入新的时代。

从蒸汽时代、电气时代到信息时代，人类文明逐渐迈向新的高峰。

这三个时代，各自代表着不同的科技进步和社会改变，对人类的生活、工作和思维方式产生了巨大的影响。

本文将以历史的角度，探讨蒸汽、电气、信息三个时代对人类文明的引擎作用。

一、蒸汽时代蒸汽时代是人类文明中重要的一个时期，它从19世纪初开始，随着蒸汽机的发明和应用而起步。

蒸汽机的发明使得人类能够从传统的人力、畜力驱动转向机械驱动，这使得生产力大大提升。

蒸汽机的应用涉及到工业生产、交通运输等各个领域，推动了产业革命的发展，也催生了现代工业社会的诞生。

在蒸汽时代，工厂的建立和大规模机械化生产使得社会经济迅速发展，人们的生活水平也得到了提升。

蒸汽时代的最大特点是机械生产的出现，这种生产方式使得生产效率大幅度提高，推动了社会的进步和文明的发展。

同时，在蒸汽时代，人们开始建立了现代工业制度，这也是现代社会的基石。

二、电气时代电气时代是紧随蒸汽时代的另一个重要时期，这个时代从19世纪末开始，以电力技术的应用为特征。

在电气时代，电力代替了蒸汽成为主要的能源驱动力，这使得生产力得到了进一步的提升。

电气时代的一个重要里程碑是托马斯·爱迪生的发明，他在1879年成功制造出了第一颗商用电灯泡。

电灯的出现改变了人们的生活方式，使得夜晚不再是黑暗的。

同时，电力也应用于工业生产、交通、通讯等各个领域，为社会的发展提供了强有力的支持。

在电气时代，科学技术的不断发展，也逐渐改变了人们的思维方式。

电力的应用不仅改变了人们的工作方式，也改变了人们的生活方式。

人们从传统的手工生产转向机械化和自动化生产，从依靠人的劳动转向依赖机器和工具，这改变了人们的生活习惯和社会结构。

三、信息时代信息时代是人类文明发展的又一个重要阶段，也是当代社会最为重要的时期之一。

信息时代的标志是信息技术的高速发展和广泛应用。

人民版必修三《人类文明的引擎》教案及教学反思

人民版必修三《人类文明的引擎》教案及教学反思一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1.了解人类文明的发展历程及其不同阶段的特点和贡献。

2.理解人类思维方式的转变和科学技术进步对人类文明的影响。

3.探究现代科学技术的发展趋势和未来的发展方向。

二、教学内容及安排1.教学内容本节课的教学内容主要包括以下部分：–文明的起源与发展–古代文明与现代文明的区别–科技进步对人类文明的推动–关注人类文明的未来2.教学安排本节课采用启发式教学法，通过学生参与讨论和小组合作等方式，让学生更全面地了解人类文明的发展历程及其未来的趋势。

具体安排如下：–导入环节：以图片和视频等方式引入课题，并让学生回答提问，引发学生对人类文明的热情和兴趣。

–概念解释：解释文明、科技进步等相关概念，以便学生理解教学内容。

–历史回顾：通过课件和媒体资料介绍人类文明的发展历程，艺术、文化、科技等方面都可以讲到，强调“人类文明共同体”的意义。

–分组探究：让学生自由组队，并通过教师的引导让学生从不同角度去探究人类文明和科技进步对人类文明的推动。

–讨论分享：小组合作后，让每个小组分享自己的探究结果，并由教师辅导学生摸索出更加深刻的人类文明和科技进步的内涵。

–总结点拨：对本节课所学的相关知识进行总结概括，并对不同角度的探究结果进行批判性思考，培养学生的思考能力和判断力。

三、教学反思1.教学方法：通过启发式教学法激发学生的参与热情，学生在小组合作中积极思考，加强了思维的启发，转化为创造性思维，这样可以更好地发挥学生参与学习的主观能动性。

2.教学效果：教学效果良好，让学生通过小组合作去探究科技进步对人类文明的推动，发现了科技发展过程中的成功和挑战，并通过对人类文明共同体的概念的理解，形成了遇到挑战要认识到自己的处境以及对全人类的感悟，增加了对人类文明今后发展的期望和自身的建设潜能。

3.教育价值：本节课重在启发学生思辨能力，培养学生社会责任感和自我创新能力，以便学生更全面地理解人类文明的发展历程及其未来的趋势，增加了学生的人文素养和科学素质，提高学生的创新能力和综合能力，并不断加强他们的“沟通技能、领导能力、团队合作能力和自我管理能力”等方面的自信心。

必修三专题七3、4人类文明的引擎--向“距离”挑战

⑴美国：信息高速公路
国家经济信息网
⑵中国：中国教育科研网
公用数据通信网
3、网络有哪些主要用途？
电子邮件
网上购物
网上聊天
文件传输
信息导航
4、互联网给人类社会带来了哪些积极影响？
⑴互联网缩短了全球的“距离” ，加强了世界的联系，使世界连成密不可分的整体。
（2）推动了世界文明的进程，人类进入了信息时代。（3）互联网广泛应用于各个领域。使人们的工作、生活、娱乐、学习、社交、教育方式等发生了革命性的变化。
维。虽然创造的财富
增加了，工人们却失
去了手工业时代曾经
有过的自由。
及时反馈：1、“它提供了治理和利用热
能，为机械供给动力的手段。因而，它结
束了人类对畜力、风力和水力的由来已久
的依赖”。这是对哪一发明的描述
A．发电机
B．纺纱机
C．电动机
D．蒸汽机
■“科“”技”结合的典范：第二次工业革命1、电的发明和应用：
斯蒂芬孙
“蒸汽机对社会发展的消极影响”
环境污染
这是19世纪英国一个欣欣向荣的新兴工业城市，它曾经是宁静的农村，但蒸汽机和工厂的出现，使它变得浓烟蔽日，臭水横流。
加重了对工人庞大的机器一刻不
的剥削
停地转，这位工人弯着腰，以固定的方式
用扳手拧紧螺母。他
实际上变成了一个零
件，失去了自己的思
材料：
一位13岁少年迷恋电子游戏，整天泡在电子游戏厅里，对人极为冷漠，甚至整夜不回家，最后被确诊患上精神病，这是发生在陕西省汉中市的一个真实故事。
网络黑客网络诈骗
5、互联网给人类社会带来了消极影响
⑴过分沉迷影响人们的学业和工作.

高考历史复习专题07 第3节人类文明的引擎考点精析-人教版高三全册历史试题

专题七近代以来科学技术的辉煌第3节人类文明的引擎考点精析主标题：人类文明的引擎副标题：蒸汽机的发明和电气技术的应用关键词：蒸汽机、电气技术难度：3重要程度：高考多数以综合题形式出现，有时也会以选择题形式出现内容：考点精析：一．人类文明的引擎1．棉纺织业的技术创新发明：钟表匠凯伊发明飞梭后，造成全国性的纱荒。

1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮机”，一次能纺出多根纱线。

1769年，阿克莱特发明了水力纺纱机。

1779年，克隆普顿发明了“骡机”。

1785年，卡特莱特研制出水力织布机，。

2．“万能的原动机”——蒸汽机的发明（1）原因：社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育。

（2）过程：法国工程师巴本发明的带有活塞的实验型汽缸，可以把热能转变为机械能。

纽可门等人合作制造出了大气活塞式蒸汽机，被称为纽可门蒸汽机。

1782年，瓦特设计了一套连杆曲柄传动装置，此后，蒸汽机得到广泛应用，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动机”。

（3）影响：①推动了工厂的建立，人类历史由此跨入了“蒸汽时代”。

②交通运输工具的改进：蒸汽机的发明和应用，有力地推动了交通运输工具的改进。

1803年，美国工程师富尔顿制成一艘汽船。

1814年，英国人史蒂芬孙研制成蒸汽机车，昭示着“铁路时代”的到来。

③机械加工制造业的诞生：1794年，英国人莫兹利发明了移动刀架；1797年制成带有移动刀架和导轨系统的车床；19世纪初，刨床、铣床、磨床、钻床和汽锤等机械加工设备相继问世。

近代工业生产体系最终确立。

3．“科”“技”结合的典X（1）电力的发明和应用①时间：19世纪下半叶至20世纪初。

②理论：1831年，英国法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础。

③发明：1838年，俄国物理学家雅可比制成了第一台实用的电动机。

1866年，德国工程师西门子制成发电机。

1870年，比利时人格拉姆制成了直流电动机。

1882年，美国人爱迪生创建了第一个中心发电厂，把输电线连接成网络。

人类文明的引擎

人类文明的引擎——蒸汽和电的革命（瓦特、法拉第、西门子、格拉姆、爱迪生）一、第一次工业革命——蒸汽时代㈠一次工业革命的起止时间：18世纪60年代到19世纪中期㈡棉纺织技术的创新1、发明⑴1765年哈格里夫斯发明人力“珍妮机”⑵1771年阿克莱特发明水力纺纱机⑶1779年克隆普顿发明“骡机”⑷1785年卡特莱特研制出水力织布机2、意义：揭开工业革命的序幕，并在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。

㈢蒸汽机的发明与改良1、原因⑴社会生产的直接推动⑵实验科学的长期孕育2、瓦特之前⑴（法）巴本发明带有活塞的实验型汽缸，把热能转变为机械能。

⑵纽可门等人研制大气活塞式蒸汽机，只能用于矿山抽水。

3、瓦特改良蒸汽机（1）改良：1769—1782年完成蒸汽机的改良（2）意义：⑴被广泛运用，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动力”。

⑵推动工厂的建立，人类跨入“蒸汽时代”。

㈣交通运输工具的发明1、原因：蒸汽机的发明和应用2、发明：⑴1803年（美）富尔顿制成汽船⑵1814年（英）史蒂芬孙发明蒸汽机车㈤机器制造业的诞生1、原因：蒸汽机的出现和传动结构的改进，使生产部门对车床需求的数量和种类激增，手工生产方式已无法满足需要。

2、历程：⑴1794年（英）莫兹利发明移动刀架，1797年制成带有移动刀架和导轨系统的车床。

⑵19世纪初机械加工制造业诞生。

3、意义：近代工业生产体系最终建立。

二、第二次工业革命——电气时代㈠第二次工业革命的起止时间：19世纪下半叶—20世纪初㈡电力的发明和使用1、发明：⑴1831年（英）法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论原理⑵1838年（俄）雅可比制成实用电动机⑶1866年（德）西门子制成发电机⑷1870年（比）格拉姆制成最早具有商品价值的直流电动机⑸1882年（美）爱迪生创建第一个发电站2、影响：推动电力工业和电气设备工业的迅速发展。

㈢内燃机的发明和应用1、发明⑴18世纪80年代前期，（德）卡尔·本茨、戴姆勒各自制成汽油内燃机。

【高中历史】人类文明的引擎PPT课件1

爱迪生和电灯
美国石油大亨洛克菲勒（1839～1937）
诺贝尔（1833—1896）
思考
与第一次工业革命工业相比，第二次工业革命有哪些特点？（1）科学和技术真正结合，（2）超出一国范围，许多国家几乎同时开始（3）许多国家两次工业革命交叉进行
（三）科技进步的历史作用
经济：社会生产力大幅度提高政治：确立和巩固资产阶级的统治积极世界格局：资本主义世界体系最终确立世界日益成为一个整体社会生活：城市兴起，人们生活更加丰富多彩
电灯
三、人类文明的引擎
（一）“蒸汽时代”的到来（二）“电气时代”的到来（三）科技进步的历史作用
（一）“蒸汽时代”的到来
棉纺织业纺纱珍妮纺纱机 1765年织布飞梭骡机机械加工制造业诞生近代技术体系最终确立
水力织布机
采矿、冶金业
纽可门蒸汽机
动力工业
祝身体健康，学习进步。

消极：带来环境污染、贫富悬殊等社会问题
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。

人类文明的引擎教案

人类文明的引擎教案第一章：人类的文明起源1.1 学习目标：了解人类文明的起源，掌握主要文明古国的文明成就。

1.2 教学内容：1.2.1 古代埃及文明：金字塔、法老、象形文字。

1.2.2 两河流域文明：汉谟拉比法典、楔形文字。

1.2.3 古印度文明：梵文、印度河流域文明。

1.2.4 中国古代文明：夏商周、汉字。

1.2.5 古希腊文明：奥林匹克运动会、哲学思想。

第二章：文明的交流与碰撞2.1 学习目标：理解不同文明之间的交流与碰撞，认识世界文明的多样性。

2.2 教学内容：2.2.1 丝绸之路：连接东西方的商贸路线。

2.2.2 亚历山大大帝东征：希腊文明与东方文明的碰撞。

2.2.3 罗马帝国的扩张：罗马法、基督教的传播。

2.2.4 阿拉伯数字的传播：数学文明的交流。

2.2.5 文明的融合：印度教、佛教的兴起。

第三章：中世纪的文明发展3.1 学习目标：了解中世纪各文明的发展特点，掌握重要历史事件。

3.2 教学内容：3.2.1 欧洲中世纪：封建制度、骑士文化。

3.2.2 伊斯兰文明：阿拉伯文化、科学艺术成就。

3.2.3 中国古代文明：唐朝、宋朝的繁荣。

3.2.4 非洲文明：埃及马穆鲁克王朝、刚果王国。

3.2.5 美洲文明：玛雅文明、阿兹特克文明。

第四章：近代文明的崛起4.1 学习目标：认识近代文明的崛起，分析其原因和影响。

4.2 教学内容：4.2.1 文艺复兴：人文主义、科技艺术成就。

4.2.2 宗教改革：新教、天主教的冲突。

4.2.3 科学革命：牛顿、伽利略的成就。

4.2.4 工业革命：蒸汽机、铁路、城市的变革。

4.2.5 殖民扩张：欧洲国家的全球霸权。

第五章：现代文明的发展与挑战5.1 学习目标：了解现代文明的发展与挑战，思考人类未来的前景。

5.2 教学内容：5.2.1 信息技术革命：计算机、互联网的普及。

5.2.2 全球化：经济、文化、政治的全球互动。

5.2.3 环境问题：气候变化、生物多样性保护。

人类文明的引擎

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人类文明的引擎

7.3人类文明的引擎

人类文明的引擎蒸汽电气信息时代

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必修三专题七3、4人类文明的引擎--向“距离”挑战

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人类文明的引擎

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