日语入门第一课
日语入门1
第一回大家好！从今天开始，我们要和大家一起从零开始学日语。
学习日语，都是从「あいうえお」开始的，虽然有些枯燥无味，但是每个人都是从这里开始学起的。
第１课是「五十音図」。
じゃ、始めましょう。
◆日语是由假名、汉字、罗马字组成的。
五十音按照发音规律可排列成表，叫做“五十音图”。
◆表的横向称「行」，每行五个假名，共有十行。
纵向称「段」，每段十个假名，共有五段。
◆但其实五十音里假名没50个。
"い"、"え"各出现三次，"う"出现两次，包括拨音"ん"的话，共46个假名。
◆每个假名下面的“罗马字”是近代为了表记的方便才创造的，所以并不代表正确的日语发音。
但在用电脑输入日文时，输入这个罗马字就会出来各个假名。
◆“五十音图”不仅有「あいうえお」等“平假名”，还有「ゕウエオ」等“片假名”。
每个平假名都有各自对应的片假名。
例如平假名「あ」的片假名是「ゕ」。
第二回あ行：あいうえおゕウエオ（它们代表五个元音，其他各行基本上表示辅音+元音形成清音。
）下面我们进入“发音巩固练习”环节！愛あい①家いえ②上うえ②甥おい⓪柿かき⓪赤あか①秋あき①菊きく⓪池いけ②恋こい①酒さけ①四季しき②寿司すし②汗あせ①嘘うそ①歌うた②下した⓪父ちち②地下鉄ちかてつ⓪月つき②テスト①外そと①夏なつ②西にし⓪犬いぬ②猫ねこ①兄あに①姉あね②角つの②⓪型:表示只有第一拍低,其他各拍都高。
①型:表示只有第一拍高,以下各拍都低。
②型:表示只有第二拍高,第一拍和第三拍以下各拍都低。
③型:表示第二拍,第三拍高,第一拍和第四拍以下各拍都低。
④型:表示第二拍至第四拍高,第一拍和第五拍以下各拍都低。
⑤型:表示第二拍至第五拍高,第一拍和第六拍以下各拍都低.。
⑥型:表示第二拍至第六拍高,第一拍和第七拍以下各拍都低。
第三回拨音ん：ん（ン）（一般不单独使用，也不用于词首，只能接在其他假名之后，和前面的音节构成拨音节。
初级日本语第1课课文
句型3的练习 句型 的练习 例 A:李さん ですか。 李 ですか。 B:はい、そうです。 はい、そうです。 はい A:李さんは 会社員（かいしゃいん）ですか。 李 会社員（ ですか。 B:いいえ、ちがいます。 いいえ、ちがいます。 いいえ 例 A:王 A:王さん ですか。 ですか。 B:はい、王です。 はい、 です。 はい A:王さんは 日本人ですか。 王 日本人ですか ですか。 B:いいえ、日本人ではありません。中国人で いいえ、日本人ではありません。中国人で いいえ ではありません す。
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例
A: 王さんは 中国人ですか。 中国人ですか ですか。 B: はい、わたしは 中国人です。 はい、 中国人です です。 A: 王さんの故郷は 河北ですか。 ですか。 さんの故郷は 河北ですか 故郷 B: いいえ、河北ではありません。 ⁄ いいえ、河北ではありません。 ではありません いいえ、ちがいます。 いいえ、ちがいます。 わたしの故郷は 北京です です。 わたしの故郷は 北京です。 故郷 A: 王さんは 北京大学の学生ですか。 北京大学の学生ですか ですか。
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2.日语语法特征 2.日语语法特征 ①粘着语 ——不依靠词尾的变化，而是依靠助词或 不依靠词尾的变化，
者助动词的粘着， 者助动词的粘着，来表示每个单词在句子中的语 法职能。 法职能。 （孤立语、屈折语、抱合语、粘着语） 孤立语、屈折语、抱合语、粘着语）
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②谓语后置 主语——补语、状语、宾语——谓语 补语、状语、宾语 主语 补语 谓语 •わたしは ご飯を 食べます。 わたしは べます。 •わたしは 音楽を 聞きます。 わたしは 音楽を きます。
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标日初级第1课
―王(おう)さんは中国人(ちゅうごくじん)ですか。 王先生(小姐)是中国人吗？ -はい、そうです。是的，是这样的。 -いいえ、そうではありません、アメリカ人です。 不是，不是这样的，他是美国人。
练习： 彼女(かのじょ)はあなたの先生(せんせい)ですか。 はい、そうです。 いいえ、そうではありません。 あなたは社長(しゃちょう)ですか。 はい、社長です。 いいえ、社員(しゃいん)です。
4.－小野小姐是老师吗？ －不，不是。她是公司职员。 ―小野さんは先生( )( )( )。 ―いいえ、( )( )( )( )( )。会社員( )( )。 二、写出下列日语的读音：8个x5分 先生 大学 父 私 社員 教授 企業 中国人 三、翻译日常用语：2个x5分 (白天)你好。 谢谢。
标准日本语初级
第1课
我会用日语说日常用语啦！
日语的日常用语怎么说呢？
你好！
（早上）你好。おはようございます。 （白天）你好。 こんにちは。 （晚上）你好。こんばんは。
再见！
さようなら。
晚安！
おやすみなさい。
对不起！
すみません。
ー谢谢您！ー不，不用谢！
―ありがとうございます。 ―いいえ、どういたしまして。
你是谁？
あなたはどなたですか。
(あなたは)どなたですか。 请问您是谁？ 李(り)です。 我是小李。 (あなたは)どなたですか。请问您是谁？ 王(おう)です。我是小王
你的名字叫什なまえは。 李秀麗(り しゅう れい)です。 李秀麗(り しゅう れい)ともうします。 おなまえは。 小野緑(おの みどり)です。 小野緑(おの みどり)ともうします。
第一课小测试
总共 100 分！加油！
一、填空题 一个( )对应一个假名。25个x2分 1.田中先生是日本人。 田中さん( )日本人です。 2.李小姐不是学生。 李さんは学生( )( )( )( )( )( )( )。 3. －您(你)是东京大学的学生吗？ －是，是的。 －( )( )( )は東京大学の学生ですか。 －はい、( )( )( )( )。
日语第一课
以上内容请参阅P3-4之附表。
五、日语的语法特征 日语属于粘着语，其主要特征是： 1、词与词的的组合要靠虚词的粘附作用， 语法意义主要通过虚词来表达。
2、实词可单独或后续虚词构成句节，虚词
不能单独构成句节只能接在实词后面与实词一
起构成句节。
3、日语通常的语序是主语在句首，谓语 在句末；补语、宾语在谓语之前，修饰语（定 语、状语）在被修饰语之前。独立成分在句子
声调。日语的声调是高低型的，东京音是其普
通话。东京音有两个规则： ① 一个单词（包括单词+格助词，下同）的 第一、第二拍音高必然不同。 ② 一个单词，音高一经由高降低，便不再上 升。
因此，单词的声调可用“声调型”（数字） 来表示，即最后一个高音在哪一拍上。
如
0、
、
、……
1、
2、 3、
、ん、こんにちは。 私は李です。
生命科学技术学部の先生です。 よろしく お願いします 。
第 1 課 日本语概説
一、日本的文字
日本的文字有假名、汉字和罗马字三种。
假名是日语的字母，共有71个。每个假名都有两
种写法： 平假名：由汉字的草书演化而来，用于一般的书 写和印刷。如あいうえお等。 片假名：取汉字楷书的偏旁部首而来，用于标记
3、词义 日语的汉字词汇，有的与汉语词义完全相 同或相似，如大学（大学）、学生（学生）等。 有的则完全不同，如娘（女儿）、汽車 （火车）、新聞（报纸）、丈夫（结实）等。
三、日语的词汇 1、从来源分，可分为四类： ① 日本固有词汇：川 、私 、楽しい等。 ② 来自汉语的词汇：天気、先生、旅行等。 ③ 外来语—从汉语以外语言来的词汇：バス、
汉字： 犬
音读：けん
《日语第一课》课件
《日本語を話そう》系列
注重口语实践，提供丰富的会话场景和常用表达，适合提高口语和听力能力。
《日本語を読み解く》系列
针对日语阅读理解能力，提供大量的阅读材料和练习题，适合中高级学习者使用。日本語交流イベントFra bibliotek线上交流群
加入日语学习交流群，与其他日 语爱好者一起交流学习心得，分 享学习资源。
通过模仿和跟读进行口语训练， 例如模仿日语语音、语调、语速 等，有助于提高日语口语水平。
听力理解
在听力训练中注重听力理解，例 如通过听取对话、段落等内容来 理解其含义，有助于提高听力理
解能力。
04
日本語文化体験
日本の伝統芸能
1 2
歌舞伎
起源于17世纪江户时期，是一种具有高度技巧和 表演性的传统戏剧形式，融合了音乐、舞蹈、戏 剧和美术等元素。
线下交流会
参加日语角、日语沙龙等活动， 与日本外教、留学生等面对面交 流，提高口语实战能力。
『日本語第一課』PPT教材
目录
• 日本語の基礎知識 • 日本語の日常用語 • 日本語学習のコツ • 日本語文化体験 • 日本語学習資源の推薦
01
日本語の基礎知識
アルファベットの発音
01
02
03
五十音図
日本語的五十音図是学习 日本語的基础，包括五个 元音和四个半元音，以及 清音和浊音。
音節結構
日本語的音節結構相对简 单，通常由一個元音和周 圍的輔音組成。
オンライン学習リソース
五十音図学習
提供五十音図的发音、笔顺、记忆技巧等学習内容。
文法知識学習
通过PPT教材详细解析日语基本文法知识，包括动词、名词、形 容词等的变化和用法。
新版_标准日本语_初级上第1课
助詞：の
通常日语两个名词间要用の来连接，比如：
我父亲 O私の父です。 ×私父です。
练习
中 国 の 企 業 中森 国さ 的ん 企の 业友 達
（ と も だ ち ）
◎
森田 先中 生さ 的ん 朋の 友荷 物
（ に も つ ）
◎
田 中 先 生 的 行 李
◎
小 野 さ ん の 本
森在一旁插话
森：李さん、こんにちは。 李：吉田さんですか。 森：いいえ、わたしは 吉田じゃ ありません。森です。 李：あつ、森さんですか。どうもすみません。 森：いいえ。どうぞ よろしく。 李：李秀麗です。こちらこそ、よろしくお願いします。
重点单词 一、关于国家/人/语言
国（くに）
4指代亲属时，自己的亲属一般不用「わたしの～」，而用「うちの～」这种形 式（例如「うちの子供」），指代别人的亲属，往往用「お～」「ご～」（例如 「お子さん」「ご主人」）这类形式。
会話
B
甲：森さんは
学生ですか。
乙：いいえ、学生では
ありません。会社員です。
乙１：いいえ、森さんは
学生では ありません。森
学生では ありません。わ
さんは 会社員です。
乙２：いいえ、わたしは
たしは 会社員です。
会社員と社員
会社員表示一种职业，而社員仅仅表示具体属 于哪一家公司。 O森さんはABC会社の社員です。 ×森さんはABC会社の会社員です。
会話
C
甲：吉田さんですか。
(あなたは)吉田さんですか。
乙：いいえ、ちがいます。森です。
练习
新版标准日本语初级上册(第一课词语整理)
第1课
中文日
文
假
名
词性
中国人中国人ちゅうごくじん名中国人中国人にほんじん名韩国人韓国人かんこくじん名美国人～人アメリカじん名法国人～人フランスじん名大）学生学生がくせい名老师先生せんせい名留学生留学生りゅうがくせい名教授教授きょうじゅ名职员社員しゃいん名公司职员会社員かいしゃいん名店员店員てんいん名进修生研修生けんしゅうせい名企业企業きぎょう名大学大学だいがく名我）父亲父ちち名科长課長かちょう名社长社長しゃちょう名迎接出迎えでむかえ名
文文名
那个人あの人あのひと名我私わたし代你あなた代非常，很どうも副是的はい叹不，不是いいえ叹哎，哎呀あっ叹李李り专王王おう专张張ちょう专森森もり专林林はやし专小野小野おの专吉田吉田よしだ专田中田中たなか专中村中村なかむら专太郎太郎たろう专金金キム专迪蓬デュポンデュポン专史密斯スミス专
文文名
约翰逊ジョンソ
ン
专中国中国ちゅうごく专
东京大学東京
大学
とうきょうだい
がく
专
北京大学北京大学ペキンだいがく专
北京旅行社北京
旅行社
ペキンりょこう
しゃ
专
日中商社日中商事にっちゅうしょ
うじ
专。
日语入门第一课日语及日本介绍PPT课件
其他重要城市 大阪 京都
国花：樱花
和服
动漫事业
日本动漫的历史 日本是 世界第一大动漫强国，其动 画发展的模式具有鲜明的民 族特色。日本动画的发展过 程大致可分为4个阶段：
• 1917—1945——萌芽期、 • 1946－1973——探索期、 • 1974—1989——成熟期、 • 1990至今——细化期。
日本及日语简介
你为什么学日语？
日本的含义？ 中国的含义？
日の本 太陽を出るところ
你对日本了解什么？
ゲームをやりましょう。
• 日本的首都是大阪
• 富士山是日本最高山
• 日本的东京铁塔 比埃菲尔铁塔高
5月5日是日本的儿童节 东京迪斯尼乐园在东京 日本的面积是日本的25倍
樱花树上结樱桃
日本首都：东京
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
现代动漫
三大支柱
• 海贼王 • 火影忍者 • 死神
你觉得日本人是什么样的？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
日语入门第一课HMJ
我想看电影。
观察思考：日语中的汉字（漢字）和 中文的汉字比较
罗马字： 标注假名读音，或人名、地名、公司名、 品牌名等。
平假名 片假名 罗马字 国际音标近似音
あア a
[a]
いイ i
[i]
うウ u
[u]
えエ e
[e]
おオ oLeabharlann [o]かい わ会話１
o ha yo u go za i ma su
じゃあね。
ba i ba i
バイバイ。
感谢聆听
ありがとございます
十
（也叫“清音表”），表的纵向称为
おん
音
ず
“段”，每段十个假名，共有五段。横 向称为“行”，每行五个假名，共有十
図
行。这就形成了日语的“字母表” 。
五十音图表
あ段 い段 う段 え段 お段
あ行 あアa いイi うウu えエe おオo か行 かカka きキki くクku けケke こコko さ行 さサsa しシshi すスsu せセse そソso た行 たタta ちチchi つツtsu てテte とトto な行 なナna にニni ぬヌnu ねネne のノno は行 はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho ま行 まマma みミmi むムmu めメme もモmo や行 やヤya (いイ)i ゆユyu (えエ)e よヨyo ら行 らラra りリri るルru れレre ろロro わ行 わワwa (いイ)i (うウ)u (えエ)e (をヲ)o
んンｎ
用于书写日语的发 音，表现具有语法 功能的词。
主要用于书写外来词语、 拟态词、拟声词和部分 动物、植物的名称。
日语 构成
标准日本语初级第一课文法
。
例文2：森さん 学生
。
例文3：（あなた 田中さん
。
文法（3）
～～は～～ですか。
肯定回答：李さんは日本人ですか。
はい、日本人です。
はい、 です。（万能回答）
否定回答：李さんは日本人ですか。
いいえ、日本人ではありません。
いいえ、
ます。（万能回答）
文法（3）練習
A：李さんです 。 B：はい、そうです。
文法（1）
～～は～～です。
は：提示助词（主题） です：助动词“是”
意味：......是......（肯定句） 例文1：私 中国人 。 例文2：私 楊 。 例文3：李さん 学生 。
文法（1）練習
李さん
中国人です。
１.か
2.の
3.は
4.を
文法（2）
～～は～～ではありません。
は：提示助词（主题） じゃありません（口语）
2.～～は～～ではありません。 私は日本人ではありません。
3.～～は～～ですか。 李さんは日本人ですか。
4.～～の～～ 私は日本語の先生です。
ありがどう ございます
创业计划/策划方案/商业规划/市场分析
１.の
2.か
3.は
4.じゃ
文法（4）
～～の～～
接续：名词+の+名词
意味：“的”或者不翻译，表示属性。 例文1：森さんは大学 先生です。 例文2：李さんはＪＣ企画 社員です。 例文3：私は高校 学生です。
文法（4）練習
A：高校
学生ですか。
B：はい、そうです。
１.の
2.か
3.は
4.では
1.~~は～～です。 私は中国人です。
日语教师备课教案范文模板
课题：《日语入门基础》第一课教学目标：1. 知识目标：使学生掌握五十音图的基础发音，了解日语的假名系统。
2. 能力目标：培养学生通过五十音图拼读单词的能力，提高学生的日语听力和口语基础。
3. 情感目标：激发学生学习日语的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：1. 五十音图的基础发音。
2. 通过五十音图拼读单词。
教学难点：1. 五十音图发音的准确性。
2. 拼读单词时的节奏和发音。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍日语的基本情况，如文字、语法、发音等。
2. 简要讲解五十音图的重要性。
二、五十音图发音教学1. 展示五十音图，讲解其构成和发音规则。
2. 针对每个音节进行发音示范，并要求学生跟读。
3. 通过游戏或练习，帮助学生熟悉五十音图发音。
三、五十音图拼读练习1. 让学生用五十音图拼读单词，如“すき”（喜欢）、“たべる”（吃）等。
2. 教师纠正学生的发音错误，并指导学生注意节奏和发音。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调五十音图的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生复习五十音图，并尝试拼读单词。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生进行五十音图拼读练习。
二、五十音图综合练习1. 出示含有五十音图音节的句子，要求学生朗读并拼写。
2. 教师纠正学生的发音错误，并指导学生注意节奏和发音。
三、五十音图应用练习1. 让学生用五十音图拼读单词，如“学校”（がっこう）、“本”（ほん）等。
2. 教师讲解单词的含义，并要求学生造句。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调五十音图在日语学习中的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生复习五十音图，并尝试拼读单词。
教学手段：1. 多媒体课件，展示五十音图、单词、句子等。
2. 黑板，用于板书和讲解。
3. 练习册，用于学生课后练习。
教学评价：1. 通过课堂提问、练习等方式，了解学生对五十音图的掌握程度。
2. 关注学生的发音准确性、拼读能力，以及课堂参与度。
日语初级PPT第1课
、
注意点
回答方式 肯定:はい 否定:いいえ
、
～は～ではありません
含义
这一句型是名词判断句「 …は…です」的否定形式， 与应答词「いいえ」相呼应，在对话中表示否定 对方的判断。相当于“……不是……”。 应注意，其中的「では」的「は」读作「wa」，而不 读作「ha」。
用法 名词1 は 名词2 ではありません
、
本课要点
(1)提示助词 は (2)断定助动词 です (3)疑问终助词 か (4)格助词 の (5)接尾词 さん
、
主要用法和句型
さん わたし、あなた（あのひと） ～は～です ～は～ですか ～は～ではありません の
、
～さん
含义： 接尾词,接在第三人称或听话人的人名后 面表示敬称,翻译方法灵活。 译成: „„先生 „„女士 老„„ 小„„
格助词｢の」பைடு நூலகம்
含义： 接在名词或代词后面,后续名词构 成定语。表示后续名词的所属、所 有、时间、状态等。相当与汉语的 “的”。但是有时译不出。
、
用法
私の本 李さんの家 △友達の田中さん △日本語の先生 日本の山
、
、
用法
△山田（やまだ）さん 田中（たなか）さん 林（はやし）さん 木村（きむら）さん △李（り）さん 王（おう）さん 陸（りく）さん 魯（ろ）さん 顧（こ）さん 林（りん）さん △スミスさん ホワイトさん ジョンさん △学生（がくせい）さん 店員（てんいん）さん
、
注意点
1、「田中先生(せんせい)」的翻译方法 ２、带「さん」的固有单词。 お母（かあ）さん お父（とう）さん お手伝(てつだい）さん 奥（おく）さん ３、不能用于自己。
第1課 李さんは中国人です
标准日本语第一课五十音图ごじゅうおんず
ごじゅうおんず第１課五十音図上面「あいうえお」开始的方框内的假名表叫做“五十音图”。
表的纵向称「行」，每行五个假名，共有十行。
横向称「段」，每段十个假名，共有五段。
所以这表称为“五十音图”。
其实“五十音图”里面「い」、「え」出现三次「う」出现两次，因此不是一共五十个假名，而是四十五个假名。
此外，包括拨音「ん」的话，“五十音图”里就一共有四十六个假名。
每个假名旁边的“罗马字”为了表记的方便近代才创造的，所以并不代表正确的日语发音。
比如说，用电脑打日文时，输入这个罗马字就出来各个假名。
除了上述的“四十六”个假名以外，还有“浊音”、“半浊音”（第二课再讲）。
此外，也有“长音”、“促。
我们在第一“五十音图”不仅有「あいうえお」等“平假名”，上面「アイウエオ」开始的方框内的假名叫做“片假名”。
平假名「あ」的片假名是「ア」。
就是，每个平假名都有呼应的片假名。
“片假名”一般在文句里不怎么出现，外来语和拟声词、拟态词的一部分等比较特别的情况下才使用。
所以，背“片假名”时，从外来语背诵比较方便。
那么，我们在此，仔细地研究每行的日语发音的特点吧！语汉字中文意思爱愛あい房子家いえ上面うえ上蓝色青おあ〈发音练习〉（2）「か」罗马字「か」行假名由清音平假名片假名「k」和「あ」行元音并合而成。
发「k」音时舌根紧接口盖，然后用ka かカ无气流冲破，声带不振动。
ki キきku くクke ケけKoコこ〈发音练习〉日语汉字中文意思假名柿子柿きか红色あ赤か秋天秋きあ菊花菊くき水池けい池恋爱恋いこ）（3「さ」行罗马字片假名平假名「さ」行当中的「さ」、「す」、「せ」、「そ」由辅音「ｓ」分别和「あ」、「う」、「え」、「お」并合而成。
发「ｓ」音，sa さサ舌尖置于齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，si しシ形成“丝”音，调音点在上齿龈里侧。
「し」由辅音「∫」和元音「い」并合而成。
发「∫」su スす音时，双唇略微前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不振动。
标准日本语初级第1课ppt
で は あ り ま せ ん
ん
ん
わ
… ”
否 定 句 ， 相 当 于 汉 语 … … … …
× × は × × で は あ り ま せ ん
2. 2. 2. 2. ん は で は あ り ま せ
1. 1. 1. 1. は で は あ り ま せ
は
あ り ま せ ん 。
シ ュ ミ ッ ト さ ん は ア メ リ カ 人 じ ゃ
还 有 其 他 固 定 用 语 ： お 母 さ ん 、
さ ん 。
う ） さ ん 、 手 伝 （ て つ だ ） い
し ゅ ） さ ん 、 店 長 （ て ん ち ょ
ん 」 ： 運 転 手 （ う ん て ん
在 职 业 、 职 务 后 也 可 以 加 「 さ
奈 （ は る な ） ち ゃ ん 等 。
比 如 ： 拓 也 （ た く や ） 君 、 春
辈 男 性 之 间 或 在 身 份 低 的 人 面 前 的 用 语 , “ れ ” 俺 俗 语 。 是 关 系 密 切 的 同 お
近 、 随 和 的 觉 。 感
自 称 。 不 如 “ わ し ” 郑 重 ， 给 人 以 亲 た “ く ” 僕 是 男 性 对 同 辈 或 晚 辈 的 ぼ
式 场 合 使 用 的 ， 适 用 于 男 女 少 。 老
シ
４ 、 シ ュ ミ ッ ト さ ん ・エ ン ジ ニ ア
で い す え 。 、 会 社 員 じ ゃ あ り ま せ ん 。 学 生
タ ワ ポ ン さ ん は 会 社 員 で す か 。 ・・ ・・ い
３ 、 タ ワ ポ ン さ ん ・会 社 員
ギ い リ え ス 、 人 フ で ラン す ス 。 人 じ ゃ あ り ま せ ん 、 イ
新版标准日本语初级上册1～14课语法总结
第一课李中国人疋歹文法1.名词性谓语句（1）肯定句名m名“〜是〜”（2）否定句名m名2 m笳◎去乜人名m名口语）“〜不是〜”（3）—般疑问句及其回答——名m名2^r^o“〜是〜吗”肯定回答一一XX、名2^To “是的，是名2。
” “是，是这样的”否定回答——、名2^笳◎去乜人。
“不，不是名2。
”元、弐力"、去歹。
“不，不是的”不知道时一一分力、◎去乜人。
“不知道”2 .名1①名2 “〜的〜”名词作定语修饰名词、「①」是助词，用于连接两个名词，相当于汉语中的的”第二课本疋歹1.乙料/乞料/笳料（指示事物的代词）近称中称远称①肯定句：乙n/乞n/笳名词^歹。
②否定句：乙n/乞n/笳n^名词m笳◎去乜人。
③一般疑问句及其回答——^n/^n/^n^名词疋歹力、。
——^^>^n/^n/^n^名词疋歹。
——、元、乞n/乙n/笳n^名词m笳◎去乜人。
（注：疑问句的问句和答句中「乙n」与「乞n」替换；「笳n」时，无需替换）④特殊疑问句疑问词「何（肚人）」——^n/^n/^n^何疋歹力、。
——^n/^n/^n^名词疋歹。
（注：① un」与「乞n」的替换；「笳n」时，无需替换；②特殊疑问句回答时，不需要鮎、」或「、“说」直接回答即可）2.^O/^O/^O 名1^名2^To The位置关系与^n/^n/^n相同注：乙①/乞①/笳①不可以单独使用，后面必须加名词使用。
3.特殊疑问句疑问词（1）r^nj 飞①名词」：“哪个”注：「^n」可单独使用；「乂①」必须加名词使用。
（2）何弦心“什么”（3）比n」「乂肚尢」“谁”注：使用「迂g」比「疋n」更加礼貌（4）「何歳」「和」“几岁”注：使用「」比「何歳」更加礼貌4.100 以下数字5.亲属的称谓第三课乙乙一卜疋歹1.乙乙/乞乙/笳乞乙（指示场所的代词）对应位置关系与乙n、乞n、笳n相同。
①肯定句：乙乙/乞乙/笳乞乙总名词②否定句：乙乙/乞乙/笳乞乙总名词m笳◎去乜人。
日语入门第一节课 ppt课件
妈妈，
おとうさん(お父さん)②【名】 父亲 2020/12/2
爸爸，
20
促音：用小一号的“つ、ツ”来表示
例：あっさり（assari） （raffu）
ラッフ
か、た、ぱ行
促音后面是
さ行
例： おと①（声音） （丈夫）
おっと◎
さか②（坡） 家）
さっか◎ （作
くし②（梳子） 指可数） 2020/12/2
くっし①（屈
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
二 日语读音
假名是音节文字，一般一个假名代表一个音节。
平假名
假名
对应同一个音节
片假名：ヒャ 罗马字：hya
ひゅ
ひょ
ヒュ
ヒョ
hyu hyo
平假名：ぴゃ
ぴゅ
ぴょ
片假名：ピャ
ピュ
ピョ
罗马字：pya pyu pyo
平假名：びゃ
片假名：ビャ 罗马字：bya
びゅ
びょ
ビュ
ビョ
byu byo
2020/12/2
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平假名：みゃ
片假名：ミャ 罗马字：mya
みゅ
みょ
ミュ
ミョ
myu myo
平假名：りゃ
りゅ
片假名：リャ
リュ
罗马字：rya ryu
ryo
りょ リョ
2020/12/2
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5.特殊音节：拨音（用“ん”表示）
促音（用“っ”表示）
长音（用“あ、い、う、え、 お”表示）
日语 第一课 基本课文
新版标准日本语 第一课 基本课文新版标日内容同步更新在同名公众号”三月采苓”,欢迎一起关注,共同学习成长.1.李りさんは中国人ちゅうごくじんです。
2.森もりさんは学生がくせいではありません。
3.林はやしさんは日本人にほんじんですか。
4.李りさんはJ C ジェーシー企画きかくの社員しゃいんです。
解析1.李りさんは中国人ちゅうごくじんです。
【名词】は【名词】です。
は 提示主题， 做助词、读作 わ。
です前为谓语。
….是…..。
小李是中国人。
2.森もりさんは学生がくせいではありません。
【名词】は【名词】ではありません。
は 同1 。
ではありません是です的否定。
..不是..。
森不是学生。
3.林はやしさんは日本人にほんじんですか。
~ですか。
~か 表示疑问，读作 が ga 。
日语中完整疑问句不用“？”而是用“。
”，以“か”表示疑问。
は 同1 。
….吗？小林是日本人吗？3-2疑问句的应答。
肯定回复。
はい、そうです。
（そうです可省略）否定回复。
いいえ、ちがいます。
（ちがいます可省略）不知道：分かりません。
4.李りさんはJ C ジェーシー企画きかくの社員しゃいんです。
は同1（此后不再赘述）【名词】の【名词】 表从属，后面的名词是从属于前面机构、国家或者属性的。
…的…。
小李是JC 策划的员工。
A わたしは 李りです。
小野おのさんですかはい、そうです。
小野おのです。
B 森もりさんは学生がくせいですかいいえ、学生がくせいではありません。
会社員かいしゃいんです。
C 吉田よしださんですか。
いいえ、ちがいます。
森もりです。
D 李りさんはJ C ジェーシー企画きかくの社員しゃいんですか。
はい、そうです。
解析：ABCD 四组练习是上述几个基本句子的拓展。
重复内容就不赘述了。
A わたしは 李りです。
小野おのさんですかはい、そうです。
小野おのです。
【わたし】第一人称，【あなた】第二人称，【あの人】第三人称小野おのさんですか 这里省略了主语“あなた”，在日语中可以通过上下文了解到主语， 或者出现过一次的内容，为了避免句子累赘，往往会被省略。
标准日本语初级上册教材
标准日本语初级上册教材第一课：日本语的基本发音与日常礼貌用语日本是一个美丽而神秘的东方国度，它的语言和文化吸引着世界各地的人们。
学习日语是了解日本文化的重要一步，而标准日本语初级上册教材能够帮助你迈出这一步。
1.1 语音与发音学习任何一门语言，学习正确的发音都是至关重要的。
在日语中，有几个特殊的发音需要我们特别注意。
例如，“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”五个假名的发音均与中文有所不同。
此外，还有浊音和清音之间的区别，以及长音和短音的区别。
掌握这些发音规则，能够帮助我们准确地表达并理解日语。
1.2 日常礼貌用语礼貌用语在日本文化中有着极其重要的地位。
在与他人交流时，使用适当的礼貌用语不仅能展示我们的尊重，还能够帮助我们建立良好的人际关系。
在日语的初级上册教材中，我们将学习一些基本的问候语、道歉语和感谢语，并学习如何正确地使用这些用语。
第二课：日语的基本词汇和语法学习语言的基础是掌握基本的词汇和语法。
在标准日本语初级上册教材的第二课中，我们将学习一些常用的日语词汇和基本的语法知识。
2.1 基本词汇在日语中，有许多常用的词汇需要我们掌握，例如家庭成员的称呼、数字、颜色、日期等等。
这些词汇是我们日常交流中不可或缺的一部分，掌握了这些词汇，我们就能够更加流利地与日本人交流。
2.2 基本语法日语的语法结构与汉语有很大不同，所以在学习日语的语法时需要多下功夫。
初级上册教材中，我们将学习一些基本的语法点，例如名词的使用、形容词的变化、动词的活用等等。
通过学习这些语法知识，我们能够更好地理解和使用日语。
第三课：日本常见的礼仪与文化习俗在了解一个国家的语言之外，了解它的文化和习俗也是非常重要的。
在标准日本语初级上册教材的第三课中，我们将学习一些日本常见的礼仪和文化习俗。
3.1 日本常见的礼仪日本是一个非常注重礼仪的国家，不同的场合有不同的礼仪要求。
在本课中，我们将学习一些日本常见的礼仪，例如鞠躬、握手、穿着规范等等。