三礼教育七步走
华山中学三礼教育具体内容
华山中学三礼教育具体内容一、校园“三礼”（礼仪礼貌礼节）(一)进校1．学生任何时候进入校园一律穿校服，不准佩戴饰物、不准染指甲。
2．学生不准染发、烫发，女学生不准留披肩发、穗发，男学生一律留平头（不准留毛寸）。
3．少先队员佩带红领巾。
4、每天进校第一次见到老师要立正站好，面带微笑，两眼看老师问好。
其他时间看到老师面带微笑，两眼看老师摆手问好。
5.早晨见到同学要面带微笑轻声问好，也可摆手问好。
6.孩子主动回头和家长说再见，用话语让家长放心，轻声慢步走进教室。
(二)楼内1.学生进入楼内自然排成一队，轻声、慢步、右侧通行。
（1）轻声：走路不故意发出声响，落地要轻，不用脚尖点着或者蹭着地面走路，手不摸墙脚不踢墙，走路不跳，不踩别人的鞋和鞋带，不踢别人的脚跟。
在楼道内走路时尽量不交谈。
（2）慢步：一步一步走，不追赶，自然跟在前面一位同学身后，学会排队跟随，不超越前面的同学，跟在他人后边行走。
（3）右行：指靠着右侧墙行走，不贴着墙也不得超过右边的一块地砖。
2上下楼要求：平时靠右上下楼梯，不得两人一排（除非特殊情况，如集体外出做操，紧急疏散，可以两三人一排靠右行走）。
上下楼不乱摸扶手，不踢栏杆下的铁片，不跨越台阶。
3.在楼道内见到老师不出声问好，向老师招手致意。
在校园，可以站稳后向老师问好。
(三)课前1学生提前将书本摞好整齐摆放在课桌不靠过道的一边的角上，铅笔盒放在另一边，其余要用的学习用具放在铅笔盒下面。
铃声响时端坐在座位上。
2书包，学习用具一律放在课桌抽屉里，不得挂在椅子上，衣服可以挂在椅子背上(四) 上课1当老师发出上课指令后，学生迅速起立向座位的左或右边跨出一步后立正，听完教师问候后，目视教师并问候：“老师您好！”看到老师的“请坐”的指令后学生迅速回归原位端坐座位上。
2.坐：双脚平放，双手自然放在腿上，后背自然靠在椅背。
3.起立坐下：从椅子上站起并站直；向外侧跨出一步：立正站好，双手紧贴身体两侧，眼睛注视前方，声音洪亮地回答问题。
山桂中学学生三礼规范
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小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施小学生在校期间需要学习许多知识，但是对于很多学校来说，比知识更重要的是个人品德的培养。
为此，在很多学校中推行“三礼”教育，旨在让小学生掌握基本的礼仪、礼貌和待人处事的能力，以培养优秀的品德和良好的行为习惯。
一、理论支持“三礼”教育以中华传统文化为背景，强调对于他人的尊敬和礼貌，包括对师长、长辈、同龄人等的礼节、对见面礼仪等的基本要求、对于公共场合的礼仪等方面。
同时，“三礼”教育通过培养学生的礼仪表现和为人处世的能力，提升学生的品格素养和综合素质，培养他们健康、快乐、自信、自尊、自爱的品德和正义、宽容、勤奋、友情、诚信、勇气的行为习惯。
二、实施措施1. 强化师生亲情教育在“三礼”教育中，教师是学生的表率和榜样，更是学生从小学习尊重、友爱、分享、快乐的培养对象。
学校可以在教育活动中，设置尊师敬学、尊重他人、友好相处、和谐共处的课程，促进师生之间的亲情教育，实现良好的相处关系。
2. 引导家长参与家长是学生的主要教育者，也是学生身心发展的伙伴。
学校可以通过家长会、亲子教育等途径，引导家长积极参与“三礼”教育，使家校共同努力，为学生提供良好的培养环境，通过家校合作，共同推动学生的人格塑造和综合素养提升。
3. 加强课堂教育“三礼”教育应在课程设置中融入，将其融入到学校的各个学科中，让学生在不同的课程中感受到礼仪、礼貌和待人处事方面的要求。
课程安排应关注学生的兴趣和需求，从学生的角度出发，将“三礼”教育贯彻到平时，生动形象，容易被学生接受。
4. 规范校园文化校园文化是学校特有的文化，学校可以通过汇报演讲、文化活动、课间休息等途径，让学生感受到校园文化的特有魅力。
学校还应该制定校规校纪，规范学生的学习、生活和交往行为，在校园内形成和谐、宽容、自律的学习生活环境。
三、实践效果通过“三礼”教育的实施，学生的道德规范、行为规范得到了有效的提升，表现在以下方面：1. 学生的语言表达更加礼貌，尊重他人，尤其是面对长辈和师长有着较好的表现。
班会践行三礼教育争当文明学生
班会践行三礼教育争当文明学生在现今社会中，文明、礼貌、规矩已经成为了每个人应该具备的基本素养。
而在学校中，班会是培养学生文明礼仪的重要阵地之一。
通过班会践行三礼教育，可以帮助同学们更好地了解并遵守社会规范，争当文明学生。
首先，什么是三礼教育呢？三礼即指的是尊敬长辈的长辈礼、尊重师长的师长礼、友爱同学的同学礼。
而班会则是进行三礼教育的有力工具之一。
在每一次班会中，班主任可以通过一些形式，向同学们传达文明礼仪方面的知识和要求。
比如，在进行长辈礼教育时，可以通过小故事、演讲或视频等形式向学生展示长辈礼的正确行为方式，如问候语、动作、口姿等，还可以针对部分同学表现不佳的情况进行专门的引导和培养。
当开展师长礼教育时，班主任可以将课堂纪律、老师指导的方式、对待同学的态度等方面的礼仪知识进行详细介绍，并可邀请老师进行一些特别教育，让同学们有更深的体会。
最后，进行同学礼教育时，班主任可以从我开始，从身边的小事做起，提高同学身上的文明素质，引导学生学会关心、尊重和包容身边的同学，在班级中共同建立和谐、文明、有爱的氛围。
然而，班会开展三礼教育仅仅是开端，其实更为重要的是学生们的践行。
所以，作为学生，在班会上听讲、参与讨论、积极表达自己的观点也是十分重要的。
同时还应该将班会传达的知识付诸行动，养成良好的习惯和态度。
比如，在尊重长辈方面，我们可以从口头语言做起，如遇到长辈打招呼的时候，我们要使用“叔叔、阿姨”这样的尊称，不要称呼“大叔、大妈”等不礼貌的字眼；还应该要注意日常礼节，如在公共场合不说脏话、不乱吐痰、不乱扔垃圾。
在尊重师长方面，我们应该认真听课、遵守课堂纪律、与老师和善交流并独立思考。
同时还要能够用心理解老师的教诲，帮助老师整理教室并守护好纪律。
在友爱同学方面，我们应该热爱同学、团结友善、积极参加班级活动、为同学们排忧解难。
同时还可以主动帮助需要帮助的同学，理解自己的缺点并注重自我发展。
班会践行三礼教育，不仅帮助学生理解社会规范和文明礼仪，更重要的是塑造出一支有道德、有素质、有担当的文明新生代。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施小学生是学习礼仪的重要时期，通过对小学生进行“三礼”教育，可以培养他们的礼貌、习惯和性格。
在实践中，我们可以采取一系列措施来促进小学生“三礼”教育的落实。
要注重学校礼仪教育的重要性。
学校是小学生学习和成长的重要环境，学校的教育工作者应该深刻认识到礼仪教育对小学生的重要性。
教师要做好自身的示范，积极引导学生养成良好的礼仪习惯，培养学生的自觉意识和责任感，从小培养学生的优良品德。
要加强对学生的礼仪教育。
小学是孩子性格和行为习惯形成的关键时期，所以对学生的礼仪教育必须着重加强。
可以通过校园文化教育、班级礼仪守则、师生互动等方式，引导学生树立正确的礼仪观念，培养学生的自律和规范意识，提高学生的文明素质和自我管理能力。
要注重家庭礼仪教育的开展。
家庭是学生性格和行为习惯养成的重要环境，家长在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。
家长要在日常生活中注意自己的言行举止，做孩子的榜样，传递正能量。
还可以通过开展家庭礼仪教育活动，如家庭规范，家庭文化艺术节，开展家庭礼仪讲座等，引导家长重视礼仪教育，培养孩子的良好习惯和行为规范。
要建立健全学校礼仪教育的管理机制。
学校要以“三礼”教育为核心，建立健全相关管理制度和规章，形成系统、全面、有序的教育管理体系。
制定明确的校园礼仪规范，对学校管理和服务过程中的礼仪要求进行细化和规范，确保学生的礼仪教育能够落到实处。
要加强对学生礼仪行为的评价和引导。
学校可以通过成立学生礼仪小组、评选“最有礼貌学生”等方式，对学生的礼仪行为进行评价和引导，让学生感受到公平与正义，增强学生的自信心和自尊心，促进学生的成长和发展。
小学生“三礼”教育是培养孩子良好的品德和行为习惯的重要途径。
通过学校和家庭的共同努力，我们可以促进学生的礼仪教育落地生根，让小学生在良好的环境中茁壮成长，成为文明礼貌的新一代。
华山中学三礼教育具体内容
华山中学三礼教育具体内容一、校园“三礼”（礼仪礼貌礼节）(一)进校1．学生任何时候进入校园一律穿校服，不准佩戴饰物、不准染指甲。
2．学生不准染发、烫发，女学生不准留披肩发、穗发，男学生一律留平头（不准留毛寸）。
3．少先队员佩带红领巾。
4、每天进校第一次见到老师要立正站好，面带微笑，两眼看老师问好。
其他时间看到老师面带微笑，两眼看老师摆手问好。
5.早晨见到同学要面带微笑轻声问好，也可摆手问好。
6.孩子主动回头和家长说再见，用话语让家长放心，轻声慢步走进教室。
(二)楼内1.学生进入楼内自然排成一队，轻声、慢步、右侧通行。
（1）轻声：走路不故意发出声响，落地要轻，不用脚尖点着或者蹭着地面走路，手不摸墙脚不踢墙，走路不跳，不踩别人的鞋和鞋带，不踢别人的脚跟。
在楼道内走路时尽量不交谈。
（2）慢步：一步一步走，不追赶，自然跟在前面一位同学身后，学会排队跟随，不超越前面的同学，跟在他人后边行走。
（3）右行：指靠着右侧墙行走，不贴着墙也不得超过右边的一块地砖。
2上下楼要求：平时靠右上下楼梯，不得两人一排（除非特殊情况，如集体外出做操，紧急疏散，可以两三人一排靠右行走）。
上下楼不乱摸扶手，不踢栏杆下的铁片，不跨越台阶。
3.在楼道内见到老师不出声问好，向老师招手致意。
在校园，可以站稳后向老师问好。
(三)课前1学生提前将书本摞好整齐摆放在课桌不靠过道的一边的角上，铅笔盒放在另一边，其余要用的学习用具放在铅笔盒下面。
铃声响时端坐在座位上。
2书包，学习用具一律放在课桌抽屉里，不得挂在椅子上，衣服可以挂在椅子背上(四) 上课1当老师发出上课指令后，学生迅速起立向座位的左或右边跨出一步后立正，听完教师问候后，目视教师并问候：“老师您好！”看到老师的“请坐”的指令后学生迅速回归原位端坐座位上。
2.坐：双脚平放，双手自然放在腿上，后背自然靠在椅背。
3.起立坐下：从椅子上站起并站直；向外侧跨出一步：立正站好，双手紧贴身体两侧，眼睛注视前方，声音洪亮地回答问题。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施小学生“三礼”教育是培养学生良好品德和行为习惯的重要环节，对于培养学生积极向上的人生态度和道德品质具有重要意义。
下面将结合实践与措施，对小学生“三礼”教育进行阐述。
小学生“三礼”教育应注重榜样引领。
学生是模仿的动物，他们的行为习惯很大程度上受到周围环境和他人的影响。
为了有效引导小学生树立正确的品德观念和行为准则，学校和家庭要创造良好的榜样，鼓励和表扬学生积极向上的行为，批评和纠正学生不良行为。
只有身教先于言教，给予学生正确的行为示范，才能更好地引导他们走上正道。
小学生“三礼”教育应注重规范培养。
在日常生活中，学校和家庭要紧密结合，制定生活规章制度，明确行为准则，规范学生的言行举止。
学校可以组织学生参加礼仪培训课程，教授学生基本的礼仪知识和技巧，培养学生的仪表仪容和待人接物的基本礼貌。
家庭可以通过生活中的点点滴滴，注重培养孩子的细节礼仪，如起床时帮助家长整理床铺，吃饭时注意规范用餐礼仪等。
规范培养能够让学生养成良好的习惯，从小处做起，逐渐形成全面的礼仪意识。
小学生“三礼”教育应注重实践引导。
单纯的理论教育往往难以深入学生内心，实践引导是十分必要的。
学校可以举办各种形式的主题班会、座谈会或社会实践活动，让学生亲身参与感受到礼仪的力量。
组织学生参加社区志愿活动，让他们体验到互助、友善、奉献等社会公德情怀；组织学生开展文明出行活动，引导他们养成良好的交通行为习惯。
通过实践引导，学生可以更深刻地理解和接受礼仪教育的价值，并将其付诸行动。
小学生“三礼”教育应注重多元化教育。
学校和家庭要关注学生的个性差异和兴趣爱好，采取多种形式开展“三礼”教育。
通过戏剧、音乐、舞蹈等艺术形式培养学生的修养和艺术鉴赏能力；通过参观博物馆、图书馆等文化场所，开发学生的广泛文化视野；通过与同学开展合作学习和团队活动，培养学生的合作精神和团队意识。
多元化的教育方式能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，增强他们对“三礼”教育的接受度。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施导语：在当今社会，随着价值观的多元化，个人自由意识的抬头，小学生在行为上不够谦和有礼，已经成为一个亟待解决的问题。
通过对小学生进行“三礼”教育，可以培养其良好的行为习惯和积极的人际交往能力，使其成为有礼貌、友好的人。
一、培养小学生的敬礼习惯敬礼是一个人对他人表示敬意的一种方式，是一种仪式性行为，是社交场合必备的礼仪之一。
对于小学生来说，培养其敬礼习惯，不仅能够提升他们的仪表形象，还能够让他们学会尊重他人，注重他人感受。
1. 以身作则：作为教育者，我们必须在小学生面前做出典范，坚持自己也从小学生中学会敬礼。
当小学生见到老师或者其他长辈时，我们应主动向他们致以微笑和敬礼，并以此树立榜样。
2. 引导练习：在班级中，老师可以定期组织小学生进行敬礼练习，如教他们正确的站立姿势、手势动作和规范的礼节用语。
并且组织小学生参加各类重要活动时，要求他们在接收荣誉等场合时，必须向对方敬礼。
3. 激励鼓励：老师要提前告诉小学生，准备颁奖或者表彰活动时，会选出“最有礼貌”的小学生，并给予他们一定的奖励和奖励。
这样不仅能够激发小学生敬礼的积极性，还能够鼓励其他学生争取表现出色。
二、培养小学生的谦和表达小学生的自信心较强，有时会表现出过于自我，缺乏谦和的态度。
而谦和是一个人做人的基本准则，是社会交往的基础。
培养小学生的谦和表达，让他们学会关注他人，尊重他人，是十分重要的。
1. 打破思维定势：通过故事、课堂讲解等形式，引导小学生认识到谦和可以为他们带来更多的好处和机会。
教育他们不轻易嘲笑他人或者展示自己的优越感。
2. 细心观察：在日常教育中，老师要引导小学生观察和感受他人的需要和意见。
在小组合作学习中，让小学生充分倾听他人的意见，并学会谦虚地接受他人的批评和指导。
3. 学会感恩：引导小学生认识到自己的成就和收获，是离不开他人的帮助和支持的。
通过感恩教育，让小学生学会感激他人，懂得珍惜他人的付出。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施小学生是校园的主要群体，他们是未来社会的希望，而“三礼”教育则是培养小学生良好品德和习惯的重要途径之一。
在当前社会风气不断败坏的大环境下，“三礼”教育更加凸显其重要性。
那么，针对小学生的“三礼”教育应该如何实践和落地呢？接下来将结合实际情况探讨一下小学生“三礼”教育的实践与措施。
一、理解“三礼”教育的内涵“三礼”教育是指学校对学生进行礼貌礼仪、仪表仪容、待人接物等素质教育的总称。
“礼貌礼仪”是指学生的语言行为和待人接物等方面的礼貌礼仪规范，“仪表仪容”是指学生的仪表形象和仪容礼仪等方面的规范，“待人接物”是指学生在与人交往的过程中的礼节和待人接物的规范。
而小学生正处于德智体美全面发展的阶段，是理解和接受“三礼”教育的最佳时期。
二、小学生“三礼”教育的实践1、建立“三礼”教育理念学校应该正确认识“三礼”教育对小学生的重要性，明确“三礼”教育的内涵，不仅要将其上升为一项必须完成的教育任务，还要将其作为学校发展的基础，将“三礼”教育纳入学生日常生活和学习的各个方面。
2、设置相关教育课程针对小学生的年龄特点和心理特点，学校可以设置“礼貌礼仪”课程，通过课堂教学和亲身示范，让学生了解礼貌礼仪的重要性和基本规范；同时还应该设立“仪表仪容”课程，教授孩子们如何树立正确的仪表形象和健康的生活习惯；还可以开设“待人接物”课程，从交际礼仪、社交技巧等方面着手，让学生学会与人交往的基本规范。
3、培养学生的“三礼”习惯通过以上相关课程的开设和开展，学校可以让学生养成良好的“三礼”习惯。
在日常课堂中，老师可以要求学生按照规范的礼貌礼仪和仪表仪容要求进行交往和表达；在生活实践中，学校可组织学生参加各种活动，让学生能够主动展示自己的礼貌，练习与人交往，逐渐养成良好的待人接物习惯。
4、搭建“三礼”实践平台学校可通过组织各种“三礼”相关的实践活动，如举办社交交流活动、礼仪礼节表演、形象展示比赛等，培养学生的自信心和展示自己的机会，提高学生对“三礼”教育的重视程度，让“三礼”教育融入到学生的生活中去。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施随着社会的发展和进步，小学生的品德修养也变得越来越重要。
为了帮助小学生树立正确的价值观和积极向上的心态，让他们养成良好的礼仪习惯，教育界开始推行小学生“三礼”教育。
下面我们来探讨一下小学生“三礼”教育的实践和措施。
小学生“三礼”教育的实践应从课堂教育入手。
教师可以通过开展主题班会、讲故事、演讲比赛等形式，向学生传递礼仪方面的知识和道德观念。
通过讲述经典故事中的礼仪之道，教会学生懂得尊敬师长、友善待人、谦虚谨慎等。
教师还可以在班级里设立一些小组活动，如游戏、表演等，让学生在活动中体验到礼仪行为的重要性，培养他们的礼仪意识和实际动手能力。
家庭教育也是小学生“三礼”教育的重要环节。
家长应注重从小培养孩子的礼仪意识和习惯。
他们可以从自身做起，成为孩子的榜样，引导孩子尊重长辈、礼貌待人、关心他人等。
家庭还可以通过家庭规矩的制定和执行，让孩子懂得遵守规则、尊重他人的权益。
家长也要给孩子提供良好的礼仪环境，如购买合适的学习用品、举行生日派对等，让孩子能够感受到礼仪的重要性和乐趣。
学校还可以通过建立完善的校园文化和管理制度，促使小学生形成良好的礼仪习惯。
学校可以制定一套学生行为规范，明确规定小学生在校时的礼仪要求，如不迟到早退、不说脏话、保持教室和校园的整洁等。
学校还可以组织一些与礼仪相关的活动，如礼仪培训课程、礼仪展示比赛等，激发学生学习礼仪的兴趣和动力。
学校也应加强对小学生的礼仪行为的监督和评估，及时给予表扬和奖励，鼓励学生树立正确的价值观和行为准则。
小学生“三礼”教育的实践和措施有很多，但最重要的是要从课堂教育、家庭教育和学校教育三个方面入手，共同培养学生的礼仪意识和习惯。
通过长期的坚持和努力，相信小学生“三礼”教育会取得良好的效果，为他们的成长和未来打下坚实的基础。
三礼教育实施细则
三礼教育实施细则渠县有庆镇一小三礼教育实施细则升旗礼仪(1)立正站立。
(2)行注目礼。
(3)认真听国旗下讲话。
(4)唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
集会礼仪(1)集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。
(2)听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
(3)不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
(4)报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。
(5)学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。
发言结束后道谢。
(6)会议、演出进行中不擅自离场;演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
(7)确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
集会礼仪(1)集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。
(2)听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
(3)不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
(4)报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。
(5)学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。
发言结束后道谢。
(6)会议、演出进行中不擅自离场;演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
(7)确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。
家庭礼仪:1、尊重长辈，孝敬父母。
尊重父母的意见和教导，经常和他们交流思想、学习情况，主动求得长辈、父母的教育、帮助，听取他们的教导和指点。
2、关心体贴父母。
承担力所能及的家务劳动，例如帮助父母整理家务，打扫卫生等，主动为父母服务，表达对父母的孝心，尽可能地减轻他们的负担。
3、对父母态度端正。
不顶撞父母，不闹脾气，对父母的不正确言行要宽容并适时适度地解释、说明。
4、离家或回家与父母打招呼，未经父母许可不得晚归、远出及无故在外过夜。
长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。
5、进父母房间要先敲门，经允许后进入。
不得随意翻动父母的私人用品。
践行三礼教育,争当文明学生
这些不文明的现象你有么？
大声打电话，有没有？
不要随地吐痰，有没有？
这些不文明的现象你有么？
插队的现象，有没有？Fra bibliotek欺负同学，有没有？
中小学生“十个”文明形象
①升国旗,奏唱国歌时肃立行礼 ②与人相处,语言文明,友善宽容,明礼诚信 ③公共场合,轻声交谈,举止文雅,着装得体 ④孝敬父母,尊敬师长,乐于助人 ⑤乘车购物,不拥不挤,座位让给有困难的人 ⑥行车走路,遵守交通规则 ⑦保护环境,垃圾废物不乱扔,绿地草坪不践踏 ⑧爱护公用设施,节约公用资源,遵守公共秩序 ⑨社会交往热情、友好、大方 ⑩情趣健康,远离不利于身心健康的场所。
• 对社会
– 塑造形象，提高办事效率 – 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习 惯的反映
列举日常生活、学习中不文明的 行为
乱扔乱吐现象十分严重,扔纸片、扔 包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶,更不文明的 是走着,吃着,吐着,扔着,特别是有些女同 学大口大口吃着东西,边走边吃边扔边吐, 有的同学上课吃东西,好吃到了极点,还有 的同学随地吐痰,破坏公共财物,还有一些 欺负弱者, 甚至乱起绰号,以别人的残疾 来取笑,有的人给教师、同学起绰号等。
自查我班行为：
• 8. 不吸烟、不喝酒、不打架、不欺负同学，同 学间团结友爱。 • 9.经常使用“请、谢谢、对不起、再见”等常 用礼貌语。 • 10.放学后及时回家，上课不带与学习无关的 材料进教室，上课不干扰别人，积极听课做笔 记。 • 11.与人交谈亲切、温和，公共场合不与他人 大声交谈、打闹。 • 12.热爱集体，珍惜荣誉，学会负责。
结束语
•
同学们，在“知礼仪、讲礼貌、懂礼节” 活动中，我高兴地看到每一个同学都能积极 主动地学礼仪、用礼仪，努力成为知礼仪、 讲礼貌、懂礼节的好孩子。今天，我们学习 的是校园生活中的礼仪知识。其实啊，不但 在校园里要讲礼仪，在我们的家庭中，在社 会中，在日常生活的每个细节中，我们都要 讲礼仪。只有这样，我们才能成为真正的讲 文明、讲礼貌的人。老师真心希望同学们无 论走到哪里都要做讲文明、讲礼貌的好孩子， 而且老师也相信你们一定能够做到。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施随着社会的发展和进步，礼仪之风逐渐淡化，人们常常忽视基本的礼仪规则。
因此，对于小学生来说，进行“三礼”教育十分必要。
所谓“三礼”，指的是入门礼、开场礼和闭幕礼。
下面将从实践和具体措施两个方面，探讨小学生“三礼”教育的相关问题。
一、实践1.入门礼入门礼体现了小学生文明的基础，同时也是小学生礼仪教育的起点。
下面让我们看一位小学老师是如何实践入门礼的。
这位老师每天早上都会在教室门口迎接学生，并向各位学生问候。
每位小学生到达教室门口时，都要先用轻轻的手动开门，进入教室。
进入教室后，所有同学都要做个小小的鞠躬。
然后，这位老师会再次问候每一位学生，这时候学生也要回答。
2.开场礼开场礼即为在一些重要的场合，礼仪规范的表现。
下面让我们看一个课前的开场礼。
在上课之前，班级一同前往教室，等待老师的到来。
当老师到达教室门口时，同学们都要起身。
接着，老师会和学生进行问候，问候结束后会让同学们坐下，然后点名。
最后，老师会简单地介绍本次课程的内容和目标，学生们也要认真听讲，做好备课。
3.闭幕礼闭幕礼是在班级活动快要结束时，对于各项活动进行正式结束的仪式。
下面让我们看一个闭幕礼的例子。
班级进行了一次气球比赛，所有同学都参与了，现在比赛结束了。
此时，班长会向所有同学致谢，并感谢大家的努力和配合。
随着班长的致辞，所有同学起立，做一个小小的鞠躬，感谢比赛成功结束。
二、措施1.以身作则教师是小学生最值得信任的人之一，同时，也是小学生比较好的榜样之一。
在老师身上，小学生可以学习到很多关于礼仪的知识。
比如：老师迎接学生时的问候语、上课前的问候、课程结束礼仪的规范等等。
因此，教师要以身作则，带头学习和实践礼仪规范。
2.规范活动仪式在各种活动中，规范活动仪式是非常必要的。
当小学生们参加各种活动时，教师需要很好地组织活动，制定相关礼仪规范和实践。
同时，教师也应该指导学生们在活动中遵循相关礼仪规范，以及尊重他人，尊重活动等方面的要求。
三礼教育实施方案
三礼教育实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展，教育事业也在不断改革与完善。
而“三礼教育”作为一种新型的教育模式，受到了越来越多人的关注与青睐。
它以“仪礼、乐礼、射礼”为核心，旨在培养学生的品德修养、审美情操和身体素质，为学生全面发展提供了新的思路和方法。
二、实施目标。
1. 培养学生的品德修养。
通过仪礼教育，让学生懂得尊重师长、尊重他人，培养出良好的行为习惯和道德品质。
2. 培养学生的审美情操。
通过乐礼教育，让学生在音乐、舞蹈、绘画等艺术形式中感受美的力量，培养出良好的审美情操。
3. 培养学生的身体素质。
通过射礼教育，让学生在体育锻炼中锻炼身体，培养出良好的身体素质。
三、实施方法。
1. 引入仪礼教育课程。
学校可以在课程设置中引入仪礼教育，让学生在学习中了解传统礼仪文化，培养出尊重他人的意识和行为。
2. 开设乐礼教育课程。
学校可以开设音乐、舞蹈、美术等课程，让学生在艺术中感受美的力量，培养出良好的审美情操。
3. 加强体育锻炼。
学校可以加大体育课程的比重，让学生在体育锻炼中锻炼身体，培养出良好的身体素质。
四、实施保障。
1. 教师培训。
学校需要对教师进行相关的培训，让他们了解三礼教育的核心理念和实施方法，提高教学水平。
2. 家校合作。
学校需要与家长进行密切合作，让家长了解三礼教育的重要性，共同关注学生的全面发展。
3. 学校管理。
学校需要建立相关的管理制度，对三礼教育进行规范和监督，确保实施效果。
五、实施效果。
1. 学生品德提升。
通过三礼教育的实施，学生的品德修养将得到有效提升，形成良好的行为习惯和道德品质。
2. 学生审美情操提高。
三礼教育将有助于提高学生的审美情操，培养出对美的感知和欣赏能力。
3. 学生身体素质增强。
通过三礼教育，学生的身体素质将得到有效锻炼和增强，为健康成长打下良好的基础。
六、总结。
三礼教育实施方案的提出，旨在为学生的全面发展提供新的思路和方法。
通过仪礼、乐礼、射礼的教育，学生将得到品德、审美和身体素质的全面培养，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
抓好小学生“三礼”教育之我见
抓好小学生“三礼”教育之我见作者：潘颖瑜来源：《师道·教研》2019年第01期养成良好的行为习惯，对学生的成长成才能起到促进作用，能使学生终身受益。
近年来，我校努力探索新时期学校德育工作的新思路、新途径、新方法，根据学生的实际，把“三礼”（礼仪、礼节、礼貌）教育作为学校德育工作的一个切入点，收到了明显的成效。
一、明确认识，把德育摆首位德育是素质教育的首要目标，是素质教育的核心。
因此，学校应把培育学生高尚的思想品德作为学校育人的首要任务，应从培养“四有”一代新人，从确保党的事业后继有人和中国特色社会主义事业兴旺发达的战略高度，从全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的全局高度，充分认识德育工作的重要性，切实把德育工作摆在首要位置，不断加强和改进德育工作。
二、高度重视，建立工作机制“三礼”教育是通过基本的礼仪、礼貌、礼节的教育使学生自律自省，明确个人与集体、社会的关系，懂得如何关心尊重他人，以达到将来能适应环境、适应社会需要的目的。
它既是教育学生如何做人的基础性教育，也是综合性教育，全面体现了道德教育的核心内容。
学校应充分认识开展“三礼”教育活动的重要性和必要性，把这项活动作为学校德育工作的切入点，作为贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的具体体现，列入学校工作的重要议事日程，建立领导机构和工作队伍，明确职责，制定实施方案和“三礼”教育常规。
要结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》的有关内容，结合学生日常生活中应具备的各种礼仪，结合传统道德和现代文明，制定学生礼仪行为细则。
如我校的“三礼”教育活动就围绕“分段实施、逐步推进、突出重点、总结提高”的原则，分为五个阶段进行，有校园礼仪教育，也有家庭礼仪教育，还有公共场所礼仪教育，并建立了评价机制，有学生对照“三礼”教育规则进行的自查，也有学校组织进行的检查评比和表彰。
整个教育活动有实施计划，有时间安排，有措施，有检查等。
小学生“三礼”教育的实践与措施
小学生“三礼”教育的实践与措施小学生“三礼”教育是传统文化教育的重要内容之一，也是培养学生良好行为习惯和道德品质的基础。
在实践“三礼”教育时，可以采取以下措施：一、培养学生的日常行为规范1. 建立起良好的师生关系，以身作则，给予学生良好的榜样。
2. 在班级活动中，鼓励学生遵守纪律，注意礼貌行为，例如排队、礼让等。
3. 引导学生关心家人、朋友、老师以及他人的需求，培养友善、守纪守时的品质。
4. 加强对学生日常行为的引导和规范，通过慢慢积累和指导，使学生养成“礼治”的习惯。
二、培养学生的言行规范1. 引导学生注重语言的使用规范，包括用语礼貌、语言流畅等。
2. 鼓励学生在交流中尊重他人的意见，提倡跟人相处时的尊重和谦和。
3. 在日常生活中，教育学生注意言行举止的得体，尤其是在集体活动中注重文明待人的要求。
4. 教育学生学会自我表达，并培养自信和自尊的品质。
三、培养学生的仪容仪表1. 教育学生要有良好的仪容，如穿衣整洁、发型整齐等。
2. 引导学生保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、整理书包等。
3. 培养学生注意仪表的重要性，养成端正坐姿、正确站姿等正确的姿态。
4. 教育学生要有礼貌的言行，如问候的方式、谢谢的表达等。
四、培养学生的家庭礼仪1. 教育学生尊重长辈，懂得孝敬父母和长辈，如礼貌用语、关怀表达等。
2. 教育学生注意尊重父母和家人的隐私，懂得尊重家庭成员的意见和决定。
3. 建立起家庭秩序和规范，培养学生遵守家规的习惯。
以上措施可以通过以下途径实施：1. 通过课堂教育，开展主题班会和道德讲堂等形式，进行学生的“三礼”教育。
2. 加强家校合作，让家长参与到学生的“三礼”教育中，共同培养孩子良好的行为习惯。
3. 在学校和班级设立相关奖励机制，鼓励学生积极参与“三礼”教育活动。
4. 制定学校的行为规范和礼仪规范，通过明确的制度和规范来引导学生。
小学生“三礼”教育的实践与措施，需要学校、教师、家长共同合作，通过日常引导、规范和培养等方式，营造良好的教育环境，使学生在学校和家庭中都能够健康成长，并形成良好的行为习惯和道德品质。
保城小学学生文明礼仪教育细则
保城小学学生文明礼仪教育细则中国有史以来一直被称为“礼仪之邦”，无论在什么样的背景和环境下，只有一个文明的人才会是受人尊敬、受人喜欢的，希望这些礼仪规范会对大家的言行有所帮助。
愿我们都从自身努力，做一个文明人！一、校园“三礼”（礼仪礼貌礼节）（一）上学1.每天按时到校，因故不能到校，要向班主任请假。
2.上学时要带齐学习用品。
凡与学习无关的东西禁止带入校内。
3.上学穿校服，佩戴校徽,少先队员要佩戴红领巾，少先队干部要佩戴队干标志。
4.注意衣冠整洁，钮扣扣好，书包背好，帽子戴正，不穿拖鞋，不烫发、染发，男生不留长发，不穿与学生身份不称的衣服。
5.自觉遵守门卫制度。
6.遇到师长要问好让道。
（二）上课1.上课要准备好学习用品，把它放在课桌的左、右上角。
2.预备铃响后，立即有秩序地进入教室，静待上课。
3.教师走进教室，由班长喊起立，学生要立正问好。
4.迟到学生要喊报告，经教师同意后再进入教室。
5.上课时要坐端正，专心听讲，积极思考，认真回答老师提出的问题。
6.回答老师提问时要起立站好，发言声音响亮。
争取回答老师提问或向老师发问要先举手得到老师允许后起立发言。
7.上课时不得随便讲话或插嘴、不随便换位，不做小动作，不做其他作业，不打瞌睡。
不做其他与课堂无关的事。
8.自习课要和上课一样看待。
根据老师布置的学习任务进行自学，老师不在时由班长负责主持全班同学学习。
9.作业应自己独立、认真、按时完成。
做作业时要字迹端正、格式符合老师要求。
绝不要抄别人的作业。
10.考试、测验时不要作弊。
11.上体育课应穿运动鞋，不要穿皮鞋。
12.教师宣布下课时，由班长喊起立，学生待教师离开教室后才有秩序地走出教室。
（三）集会（包括各项集体活动）1.要认真参加校（班）会和学校、班级的各项集体活动，有事不能参加要请假。
2.参加升国旗仪式要衣着整洁，脱帽肃立，行队礼，不能走动或东张西望，不能和别人交谈。
唱国歌时要严肃、准确、声音洪亮。
3.听报告时要遵守纪律，不随便讲话、哄闹，不做作业，不看其他书籍，重要报告要认真记笔记，讨论时要积极发言，大胆提出自己的见解。
崔张幼儿园：从三礼教育入手培养学生良好习惯
崔张幼儿园：从三礼教育入手培养学生良好习惯
古人说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”．一个人不学“礼”、不懂“礼”，缺少社会礼仪知识和规范意识，就不能在社会上立身。
幼儿的行为习惯对于人格的形成具有奠基作用。
本学期，我园从三礼教育入手，培养学生良好习惯，取得了明显的效果。
“三礼教育”是指礼节教育、礼仪教育、礼貌教育。
礼貌是大家在交往过程中表示敬重、友好的行为规范。
礼仪即是礼节和仪式。
礼仪首先表现在仪态和仪表。
我园在实施过程中把这三个方面细化成一些幼儿容易理解，便于转化的行为。
如：礼貌方面要求学生（1）学会微笑，学会问好，学会道歉（2）基本的礼貌用语，（3）基本的站姿、坐姿、行姿。
仪表方面要求（1）发型整洁大方（2）衣着清洁。
礼仪方面要求学生（1）良好的课堂礼仪（包括作好课前准备和遵守课堂纪律和课后行为文明）、（2）师生间礼仪（尊敬老师，对老师问好）、（3）同学间礼仪（谦虚、谦让互助）（4）男女同学间礼仪（不讲脏话，懂得男女有别的一般道理）。
校园外礼仪还包括公德、爱心、孝心和与人为善等。
通过开展“三礼”教育系列活动，全园幼儿在“礼仪、礼貌、礼节”方面有了很大的转变，文明礼貌的言行已蔚然成风，也博得了家长的声声称赞。
（李凤娥 6977737）。
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“三礼”教育七步走
赣县区王母渡中心小学
“文明礼仪”是中华民族传统美德宝库中的一颗璀璨明珠。
懂礼貌、知礼节、明礼仪是中华名族世代相传的美德。
为提高学生的思想道德修养，弘扬中华美德，近年来，我校把“三礼”（礼仪、礼貌、礼节）教育作为德育工作的主线，贯穿在学校管理的细枝末节。
结合学校的实际，在实践中不断总结与反思，逐步形成了我校特色的“三礼”教育实践模式——七步走。
第一步、谋三礼—规划布局
每学年初，由学校政教处、少先队牵头精心制定“三礼”教育工作方案，统一步调，工作落实到每位教师，细致到每个班级。
让全体师生知方案、晓进度、明要求。
第二步、释三礼—解释说明
每年九月份的第一个主题班会，各班都是以“三礼”教育为主题，全面详细的介绍学校的三礼教育内容：什么是“三礼”、“三礼”教育的意义、礼仪的种类、校园礼仪的规章要求等。
国旗下讲话、值日教师宣讲、学校电子显示屏、条幅等都是“三礼”教育的内容、要求。
第三步、崇三礼—宣传造势
为了营造人人学“三礼”、处处见文明的良好氛围，学校专门设立了三礼教育宣传栏、三礼教育宣传周，同时，借助班会、广播站、电子宣传屏、黑板报等展示礼仪知识和学校规范，让全体学生感受到“有礼貌、知礼节、懂礼义”是新时代小学生最基本的道德行为规范，号召全体师生做文明的王小人。
第四步、学三礼—学习实践
为了让“三礼”在学校落地生根、枝繁叶茂，学校开展了一系列的学三礼教育实践活动。
1.阳光文明礼仪操
在每课间操之后，全体学生还要做一套由学校自编的“阳光文明礼仪操”。
将学校规范要求编成朗朗上口的歌词，配上相关的动作，孩子们边做操边吟诵，随着优美而欢快的旋律舞动，在运动中学习文明礼仪、感受健康成长的快乐！
2.<<阳光文明礼仪>>读本
各班利用课前阅读和班队活动时间，每位学生至少搜集一个古今中外讲究礼仪的故事、格言和谚语，以班级为单位先进行评比，推荐优秀作品到学校再进行评比，学校将优秀作品汇编成<<阳光文明礼仪>>读本。
3.<<阳光文明礼仪>>读书活动
开展<<阳光文明礼仪>>读后感评比、学生朗诵比赛、书画展等等认真阅读，接受熏陶，培养良好的道德人格。
通过此次读书活动加强学生们对文明礼仪的重视与践行，发现身边的不文明行为，找出祛除方法，净化校园风气。
并加强学生对中国传统文化的学习，提高人文素养，增强校园人文底蕴，为建设阳光文明校园做贡献！
4.“三礼”教育主题手抄报
每学期都会举行以在“三礼”教育为主题的手抄报评比，让学生收集身边的素材，挖掘身边的典型，形成浓厚的学礼氛围。
5.评选“阳光礼仪少年”
为了展示学生风采，营造健康、和谐的校园氛围，让孩子发现自身的“闪光点”，激发他们发展自我的勇气和信心，进一步展示学生的自我个性，让他们的光芒去照亮和温暖周围的每一位学生，使之成为众多学
生学习的榜样，学校每学年末都会隆重评选表彰一批“阳光礼仪少年”。
第五步、懂三礼—明章知礼
为了让学校常用礼仪入脑入心，学校将这些常规礼仪编成了“礼仪三字经”。
1、升旗礼：升国旗，最严肃；立敬礼，神气好；唱国歌，士气高。
2、仪表礼：衣整洁，穿戴齐；领巾章，佩戴好；校服鞋，不可少。
3、行走礼：校内外，安全行；行必缓，靠右走；上下楼，秩序好。
4、集会礼：排队时，快静齐；看演出，乐参与；听讲座，勿喧闹。
5、待人礼：见同学，打招呼；遇来宾，问声好；尊长辈，爱幼小。
6、尊师礼：找老师，先报告；见老师，敬个礼；师长呼，速应道。
7、上课礼：上课前，须问好；上课迟，先报告；课堂上，勤动脑。
8、课间礼：铃声响，课间到；做游戏，不追跑。
悦身心，玩得巧。
9、谈吐礼：受帮助，说谢谢；道歉说，对不起；谈话时，面带笑。
10、卫生礼：有纸屑，不乱抛；上厕所，讲文明；讲卫生；习惯好。
第六步、用三礼—遵礼守纪
为让“三礼”教育与学校管理、与德育工作结合的更紧密，让“三礼”教育在学校开花结果，结合学校实际，在校内开展了“3456”工程。
“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别。
“四带”：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。
“五无”：地面无痰迹、校园室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。
“六不”：不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不进网吧游戏厅、不随便吃零食、不损坏公物、不打扰他人休息。
第七步、传三礼—传承美德
把“三礼”教育和传承传统美德结合起来，是学校另一个独特做法。
1.教师节：贺卡感师恩、手抄报
每位学生自己动手制作一张贺卡或手抄报，送给自己的老师，以此来感恩老师的培养。
学校通过这样的活动来传承尊师、爱师的良好美德。
2.学雷锋纪念日，收集雷锋小故事：在寻找、收集过程中学习感受雷锋的阳光品格。
3.街道清洁活动
政教处组织学生进行街道清洁活动。
孩子们不怕苦、不怕脏、不怕累，清理垃圾，整理街道，受到路人的称赞，经过同学们的努力，街道面貌焕然一新。
通过活动，孩子们的集体观念增强了，爱护环境的意识提高了，团体合作的意识强化了。
同时，我们也想通过学生的行动影响唤醒更多群众的环境意识。
4.敬老院献爱心活动
尊老敬老本来就是我们民族的传统美德。
学校大队部每年都会组织带领部分学生来到王母渡敬老院开展学雷锋、献爱心活动。
通过这样的活动，既培养了学生的尊老、爱老、敬老良的好品德，又是对中华民族传统美德的具体传承。
5.“世界环境日”作文比赛
每年的6月5日，学校都举行一次与爱护校园环境为主题的作文竞赛。
鼓励所有学生到校园内走走、看看，用自己的笔去细心地发现、记录学校的美景和好的品行，通过活动让大家感受“学校的美要靠大家来维护”，从而自觉养成良好的文明行为习惯。