史学概论第一章

1.什么是史学概论

史学概论就是概论史学。概括地论述史学在发展中为自己提出的重要问题及其成就，并应该指出当前史学工作面临的重大任务。（白寿彝《史学概论·绪论》宁夏人民出版社1983年）

史学理论是“史学学”的理论部分（王也扬《“史学概论”与“史学学”》，《光明日报》1984年10月1日）。史学理论就是历史科学对于本学科的反省、反思和自我认识的理论产物。

历史科学概论应是概要论述历史科学，也可以说是“历史科学学”（葛懋春、谢本书《历史科学概论·绪论》，山东教育出版社1985年修订版；葛懋春、项观奇《谈谈历史科学的对象与体系》，《文史哲》1985年第2期）。

2.史学理论体系：

上篇史学本体论——要回答的问题：

←历史科学的对象和任务；

←历史科学的学科特性；

←历史学的起源与发展规律；

←历史科学的理论方法论基础；

←历史科学的内部学科结构；

←历史科学与其他相关学科的关系；

←历史科学和时代发展的关系。

中篇历史认识论

←历史认识活动的特殊性；

←历史认识的主体性；

←历史认识中的客体范畴；

←历史认识的一般形式；

←形成历史认识的诸因素；

←历史认识的绝对性与相对性；

←历史认识的发展问题；

←历史认识的检验等等。

下篇史学方法论

←史学方法论研究的对象和任务；

←史学方法论在历史科学中的地位和作用；

←史学方法论与历史本体论的关系；

←史学方法论与史学本体论、历史认识论的关系；

←史学研究中的历史主义原则；

←历史主义在各种具体方法中的展开和体现；

←历史方法与逻辑方法的统一；

←当代科学方法及其他社会科学方法的借鉴和运用；

←史学方法论研究的历史、现状和趋势等。

3.为什么要学习《史学理论与方法》

先回答为什么要学习历史：

历史是现实的前身，现实是历史的延伸。后辈既不可能离开先辈留下的历史遗产，在一片空白的土地上开始生活和创造，先辈也不可能不给后辈留下一定的遗产，供后辈作为生存和发展的“启动基金”。

学习历史，就是从先辈的经历中学习生存和发展的技能、知识和经验教训。

历史学最基本的价值，就在于提供错误，即失败的教训。所谓“以史为鉴”，正是面对错误。从这个意义上讲，一个民族从失败中学到的东西，远远超过他们胜利时的收获。胜利使人兴奋，失败使人沉思。一个沉思中的民族往往要比兴奋中的民族更有力量。历史学本应当提供这种力量。一个民族对自己历史的自我审思，正是它避免重蹈历史覆辙的坚实保证。

※西班牙思想家乔治·桑塔耶那有句名言：“凡不研究过去者注定要重复过去”。

※马克·布洛赫：《历史学家的技艺》此书又名《为历史学辩护》。（一门学科的存在需要辩护，足见其地位之不妙。）“历史有什么用？”布洛赫曾遭到其幼子的质问。作者认为，历史自有其独特的美感。它千姿百态，令人销魂，史学以人类活动为特定的对象，它思接千载，视通万里。至少，历史具有娱乐的价值。

大而言之，整个西方文明又都与它息息相关。一般来说，单纯的爱好往往先于对知识的渴求，历史自身的魅力引起人们的兴趣，继而激发人们进行深入的探讨，而系统严谨的研究展开之后，其魅力也并不会因此大为逊色。真正的史学家都能证明，无论研究进行到何种深度，都可以感受到这种魅力。

※”如果一门科学最终不能改善人们的生活，其形象就会显得不那么完美。而且，这一点更使史学家受到特殊的压力，因为，史学的主题正是人类本身及其行为。历史研究的最终目的显然在于增进人类的利益。人们几乎本能地要求历史指导现实行为，因此，一旦历史在这方面无能为力之时，他们就会感到愤慨，就会斥历史为“无用”。但是，“历史的…用途‟(指严格的实用意义上的…用途‟一词)，不应与严格意义上的历史学的理智合法性混为一谈。”

确实，历史学无法提供解救燃眉之急的锦囊妙计，也不是包医百病的灵丹妙药。然而，何为“有用”，何为“无用”？“无用”之物往往有大用，但在急功近利的眼中也无非是屠龙之术而已。

对历史作实用主义的裁断，实质上是对历史学变相的轻视。

※顾颉刚先生说：“当初下…学‟ 的界说的时候，以为它是指导人生的。…学了没有用，那

么费了气力去学为的是什么？‟普通人都这样想，我也这样想。但经过了长期的考虑，始感到学的范围原比人生的范围大得多，如果我们要求真知，我们便不能不离开了人生的约束而前进。所以在应用上虽是该作有用与无用的区别，但在学问上则当问真不真，不当问用不用。学问固然可以应用，但应用只是学问的自然的结果，而不是着手做学问时的目的。从此以后，我敢于大胆作无用的研究，不为一般人的势利观念所笼罩了。这一觉悟，真是我的生命中最可纪念的；我将来如能在学问上有所建树，这一个觉悟决是成功的根源。”（刘起钅于：《顾颉刚先生学述》，中华书局1986年5月版，第31页）

4.如何学习：

←1、研习理论经典。《史通》、《文史通义》

←2、对马克思主义史学进行科学总结。

←3、加强对近年国外有重大影响的史学理论的研究。

←4、拓展知识面，加强其他学科知识的训练。