小学英语六年级语法总复习时态教案

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小学六年级英语复习课教案

小学六年级英语复习课教案第一篇：小学六年级英语复习课教案小学六年级英语复习课教案一、复习内容：一般现在时的综合复习。

二、教学目标：通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。

三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。

四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …T: What’s the weather like today? S1: It’s …T: What lessons do you have this morning? S2: I have …T: What subject do you like? S2: I like …T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after s chool? S: …T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。

小学英语六年级下册专题复习——四大时态的综合(教学设计)

六年级下册四大时态综合教学设计一、教学目标：1. 知识目标：复习巩固四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和正在进行时的定义、结构、时间标志、动词变化规则和句型转换。

2. 能力目标：能正确区分四种时态的区别；正确运用不同的时态说句子，锻炼学生的综合语言运用能力。

3. 情感目标：培养学生在活动中的合作精神，让学生在活动中体验成功。

二、教学重难点：能正确区分四种时态的正确用法以及能够在实际情景中灵活运用。

三、教学准备微课MP4 PPT 当上练习课后课课练（问卷星）四、教学过程：Step 1 : Review 4 tensesRead 4 mind maps about 4 tenses by yourself with soft music.学生自主观看并复习关于四种动词时态的思维导图。

Step 2 : 区分四种时态的定义以划时间线的方式比较四种时态的定义，并配儿童成长图。

一般过去时一般现在时正在进行时一般将来时过去做现在做正在做将来做yesterday today now tomorrowStep 3：区分四种时态的时间标志词一般过去时一般现在时正在进行时一般将来时Step 5 : 区分四种时态的句型结构1. 讲解三种时态的动词变化规则直去双改特一般现在时(三单变化)一般直接want--wants无无以“辅音+y”结尾，改y为i再加es，fly-flies1.以o,x,sh,ch,s结尾+es, go--goes2.have--has现在进行时（现在分词）一般直接+ingdo--doing以不发音e结尾，去e+ing.make-making以辅元辅重读闭音节结尾，双写+ing：swim-swimming以ie结尾，改ie为y+ing lie--lying无一般过去时（动词过去式）一般直接+edlisten--listened以不发音e结尾，去e+edeg.dance--danced以辅元辅重读闭音节结尾，双写+edstop--stopped以“辅音+y”结尾，改y为i再加edTry--triedread--readeat--atego--went等2. 小练笔：写出下列动词的三单形式、现在分词形式和过去式。

小学六年级英语语法四种时态复习教学设计

get gets
got
getting
will get
are going to get
live stop
lives stops
run
runs
lived stopped
living
will live are going to live
stopping
will stop are going to stop
Name
Miss Liu
Time
next Friday
Activity have a meeting
Miss Liu will have a meeting next Friday.
Tense
Time+ Form
Summary
+s/es 原形 did, was/were 不规则变化P97 be+V-ing now等时间状语 will+V-原形 be going to+V-原形
Last Saturday, I saw a film with my friends in the cinema. We were happy.
Last Saturday, I ran with my friends in a beautiful park. We had a good time there.
s/es form s/es形式
last Saturday this Saturday
past form 过去式
future form 将来式
now
ing-form ing式
The Greens are riding bikes in the park now.
now

六年级英语教案小学英语时态复习-优秀奖

小学英语时态复习教学设计方案教学目标：对小学需要掌握的四种时态进行系统复习，帮助学生理解每种时态的含以及掌握每种时态的肯定句、否定句、一般疑问句的句型结构。

重点：掌握四种时态的肯定句、一般疑问句、特殊疑问句的句型结构。

难点：一般现在时的含义的理解，一般现在时、一般过去时的四种句型结构的掌握。

教学过程：一、提问：学过哪四种时态二、逐个讲授四种时态的四种句型结构，并以例句说明。

一现在进行时概念: 表示现在正在发生的动作或存在的状态结构: be is, am, are doing标志语：Loo! 、Listen! 、now肯定句：主语beam / is / are 动词ing 其它例：Amy正在看书。

Amy is reading a boo否定句：在beam / is / are后加not例：Amy不在看书。

Amy is not reading a boo一般疑问句：be提到句首例：Amy正在看书吗Is Amy reading a boo特殊疑问句:特殊疑问词一般疑问句例：Amy正在哪里读书Where is Amy reading a boo（二）一般将来时概念: 表示将要发生的动作或存在的状态结构: will 动词原形或be going to 动词原形标志语：tomorrow，this weeend，net year肯定句：be going to 动词原形或will 动词原形例：我打算去旅行。

I am going to tae a tri not going to tae a tri / is / are其它例：他们是学生。

They are students（2）主语实意动词（do/does）其它例：我每天晚上读英语。

I read English every nightAmy每天晚上读英语。

Amy reads English every night ）否定句：（1）主语be动词（am / is / are）not其它例：她不是一位老师。

【教育学习文章】六年级英语时态复习教案

六年级英语时态复习教案六年级时态复习课（2）教学设计一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。

PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将会用两节课对这四种时态进行复习，第一课时复习一般现在时和现在进行时，本课时是第二课时，我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。

二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。

三、教学目标：、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。

2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

四、教学准备：多媒体五、教学过程：Step1：warm－up、GreetingsGoodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,teacher2、Dailytalk（t-s）Eg：whatdidyou/he/shedo…?whatdidyou/he/shedo…?Didyougoto…whatareyougoingtodo…whatishe/shegoingtodo…Areyougoingto…3、Singasong:whatareyougoingtodo?Step2:Presentation/Practice、BrainstormA、过去式的复习DaXiong’sLastweekDaXiong:（crying）IfailedtheEnglishtest.DingDang:Iamsorrytohearthat.whatdidyoudolastweek?DaXiong:oh!Iwasbusylastweek.Iwenttoaparkbybuslastmo nday.ItookmanypictureswithmyfriendslastTuesday.Ipla yedfootballlastwednesday.Iwalkedtograndma’shomelastThursday.IwatchedTVlastFriday…Ha,ha,Iwassohappy.DingDang:oh!youalwaysplay.That’swhyyoufailedtheEnglishtest.、回答问题：whatdidDaXiongdolastFriday?并板书：HewatchedTVlastFriday.2、看图（PPT）提问、回答并完成下题（以人机对话的形式让学生提问大雄，然后录音回答，学生根据回答的内容完成下列短文。

六年级英语时态复习教案

六年级英语时态复习教案一、教学目标通过此次复习教学，学生将能够： 1. 理解英语时态的概念及其在句子中的运用； 2. 掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法； 3. 能够正确运用时态完成句子和短文。

二、教学重点1.一般现在时的肯定句、否定句、疑问句的构成和用法；2.一般过去时的肯定句、否定句、疑问句的构成和用法；3.一般将来时的肯定句、否定句、疑问句的构成和用法。

三、教学步骤步骤一：导入新知识1.向学生介绍本节课的学习目标，并引导他们回顾一般现在时、一般过去时和一般将来时的概念。

2.提示学生时态在句子中的作用，让学生观察并分析例句中时态的变化。

步骤二：学习一般现在时的用法1.讲解一般现在时的构成：主语 + 动词原形；2.告诉学生肯定句、否定句和疑问句的构成和用法；3.通过例句和练习让学生掌握一般现在时的用法。

步骤三：学习一般过去时的用法1.讲解一般过去时的构成：主语 + 动词过去式；2.告诉学生肯定句、否定句和疑问句的构成和用法；3.通过例句和练习让学生掌握一般过去时的用法。

步骤四：学习一般将来时的用法1.讲解一般将来时的构成：主语 + will + 动词原形；2.告诉学生肯定句、否定句和疑问句的构成和用法；3.通过例句和练习让学生掌握一般将来时的用法。

步骤五：综合练习1.准备一些练习题，包括填空、改错和造句等，让学生在课堂上完成；2.随堂检查学生的答案，并对错误的部分进行指导和讲解。

步骤六：总结归纳1.引导学生回顾本节课所学的三个时态的用法；2.鼓励学生积极参与讨论，总结规律和技巧；3.梳理关键要点，让学生记忆。

四、教学评价1.在课堂练习和讲解过程中，教师可对学生的表现进行评价；2.教师可以使用课堂问答、口头回答问题和学生答题情况的观察等方式进行评价。

五、拓展延伸1.让学生写一篇短文，要求使用一般现在时、一般过去时和一般将来时的句子；2.制作一些有关时态的游戏，让学生进行小组竞赛，加深对时态的理解。

六年级英语时态专题复习教案

六年级英语时态专题复习教案第一章：一般现在时1.1 教学目标让学生掌握一般现在时的构成和用法。

培养学生正确运用一般现在时描述人或事物的特征和习惯。

1.2 教学内容一般现在时的构成：主语+ 动词原形。

一般现在时的用法：描述人或事物的特征、习惯、能力等。

1.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用一般现在时描述图片中的人或物。

练习：学生分组，互相描述对方的特征和习惯，并用一般现在时表达。

第二章：一般过去时2.1 教学目标让学生掌握一般过去时的构成和用法。

培养学生正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.2 教学内容一般过去时的构成：主语+ 动词过去式。

一般过去时的用法：描述过去发生的事情。

2.3 教学活动示例：老师讲述一个过去的故事，让学生用一般过去时回答问题。

练习：学生分组，互相讲述过去发生的事情，并用一般过去时表达。

第三章：一般将来时3.1 教学目标让学生掌握一般将来时的构成和用法。

培养学生正确运用一般将来时描述将来的计划或预测。

3.2 教学内容一般将来时的构成：主语+ will + 动词原形或主语+ be going to + 动词原形。

一般将来时的用法：描述将来的计划、意图、预测等。

3.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用一般将来时描述图片中的人或物将来的动作。

练习：学生分组，互相讨论将来的计划或预测，并用一般将来时表达。

第四章：现在进行时4.1 教学目标让学生掌握现在进行时的构成和用法。

培养学生正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

4.2 教学内容现在进行时的构成：主语+ be + 动词ing。

现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

4.3 教学活动示例：老师出示一个图片，让学生用现在进行时描述图片中的人或物正在进行的动作。

练习：学生分组，互相描述正在进行的动作或状态，并用现在进行时表达。

第五章：过去进行时5.1 教学目标让学生掌握过去进行时的构成和用法。

培养学生正确运用过去进行时描述过去正在进行的动作或状态。

[英语复习教案]人教版小学六年级英语时态复习教案——一般过去时和一般将来时

人教版小学六年级英语时态复习教案——一般过去时和一般将来时一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。

PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态。

本节课我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。

二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。

三、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。

2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：一、Preparation:Free talkT:Good morning, boys and girls.Good morning, teacherT:What day is it today?It’s Monday.T:What’s the date today?It’s May the ninth.T:Last Sunday was Mother’s Day. What did you do on Mother’s Day?I … （cooked the meals、washed clothes 、washed her feet, sweep the floor…）给出词汇支架T:You’re helpful.(设计意图：由老师与学生交流母亲节做了什么，自然地复习了过去时的句子，唤醒对这种时态的记忆,并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。

)二、 Presentation/过去时：1, May 1st is the Labour Day. How was your holiday?Ss: I was fine/ good/ ok….Where did you go on your Labour Day holiday?Ss: I went to ….(Jinan/ Shanghai/ a supermarket/ a cinema/a zoo/ …)How did you get there?Ss:I went there …(by train/ by bus/ by car/ by plane/ by ship/ on foot…)What did you do on Labour Day holiday?Ss…(went swimming/ went shopping/ went fishing…)2、归纳呈现：How was your holiday?Ss: I was….Where did you go on your Labour Day holiday?Ss: I went to ….How did you get there?Ss:I went there …What did you do on your Labour Day holiday?I rode a bike.Ss…(went swimming/ went shopping/ went fishing…)一般过去时：主语+ 动词过去式一般将来时1.We’ll have a long holiday, it’s summer vacation.I am going to Beijing. I am going by train. I am going to climb mountains, eat good food. Then I’m going to the Great Wall…What about you?2.Where are you going in summer vacation?How are you going?What are you going to do there?3.归纳呈现：Where are you going in summer vacation?I am going to …How are you going?I am going …What are you going to do there?I am going to …一般将来时：主语+be going to +动词原形三、PracticeI am Miss Liu. I was happy on Labour Day holiday. I went to Hangzhou with my family. We went there by bus. I took many pictures. I ate some fresh food with my son. They are delicious. We went to West Lake, it’s very clean. we went boating in it. We were so happy.In summary vacation, We’re going to Beijing by plane. Iam going to visited Tsinghua University(清华大学). I think it’s very good.I am going to buy some gifts for you. I will miss you, my children!1.Answer the questions：What did Miss Liu do on Labour Day holiday?What is she going to do in summer vacation?四、ProductionPlease write a letter to Miss Liu. Tell her about your Labour holiday and your summer vacation.给Miss Liu 写一封回信，谈谈你劳动节去了哪里，怎样去，和谁去，做了什么，心情怎么样; 再谈谈你这个暑假打算去哪里，怎样去，和谁去，去做什么？五、Progress1.Summary：时间轴2.Fill in the blanks:(1). What you (do) last week? I (wash)my clothes.(2). What you (do) next week?I (wash)my clothes.(3).I ________________be a scientist future.3.Homework:Please write a letter to your pen pal. Tell her about your last holiday and your summer vacation.给你的笔友写一封信，谈谈你上个暑假去了哪里，怎样去，和谁去，做了什么，心情怎么样; 再谈谈你这个暑假打算去哪里，怎样去，和谁去，去做什么？归纳表示过去和将来的时间。

小六英语 (语法专项之-- 动词时态-一般过去时)

精锐教育学科教师辅导教案学员编号：年级：课时数：3学员姓名：YYY辅导科目：英语学科教师：XX课题一般过去时用法复习教学目标通过小学阶段需掌握的一般过去时的复习与训练，掌握常用考点并灵活运用。

教学内容学习目标1. 了解一般过去时主要表示在过去的时间内和与过去的时间有联系的时间内发生的动作或存在的状态，一般过去时常与一些表示过去的时间状语连用，如：yesterday, last (Monday)等等。

2. 掌握一般过去时中的谓语动词的过去式。

动词过去式变化规则1）．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked2）．结尾是e加d，如：taste-tasted3）．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped 4）．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied5）．不规则动词过去式：词义现在（原形）过去式词义现在（原形）过去式是am, is (be) was 忘记forget forgot是are (be) were 得到get got成为become became 给give gave开始begin began 走go went弯曲bend bent 成长grow grew吹blow blew 有have, has had买buy bought 听hear heard能can could 受伤hurt hurt捕捉catch caught 保持keep kept选择choose chose 知道know knew来come came 学习learn learned, learnt切cut cut 允许，让let let做do, does did 躺lie lay画draw drew 制造make made饮drink drank 可以may might吃eat ate 意味mean meant感觉feel felt 会见meet met发现find found 必须must must飞fly flew 放置put put读read read 将shall should骑、乘ride rode 唱歌sing sang响、鸣ring rang 坐下sit sat跑run ran 睡觉sleep slept说say said 说speak spoke看见see saw 度过spend spent扫sweep swept3. 掌握一般过去时的陈述句肯定形式：一般过去时的陈述句肯定形式由主语加上动词的过去式构成。

六年级英语时态专题复习教案

六年级英语时态专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语的四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

2. 培养学生运用时态描述动作或状态的能力。

3. 提高学生英语语法水平，为初中阶段的学习打下坚实基础。

二、教学内容：1. 一般现在时：描述习惯性动作、普遍真理和客观事实。

2. 一般过去时：描述过去发生的动作或状态。

3. 一般将来时：描述将来要发生的动作或打算、计划做的事情。

4. 现在进行时：描述正在进行的动作或存在的状态。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握四大时态的用法和结构。

2. 难点：时态的运用和区分，特别是在实际语境中的运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习时态。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和实践能力。

3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用时态。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引导学生思考时间概念，引出时态的重要性。

2. 讲解：讲解四大时态的用法和结构，举例说明。

3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固时态知识。

4. 情境模拟：设定情境，让学生在实际语境中运用时态。

5. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时态的重要性和运用。

7. 作业布置：设计课后作业，让学生进一步巩固时态知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估其对时态知识的掌握程度。

3. 情境模拟表现：评价学生在情境模拟中的表现，是否能够正确运用时态。

4. 小组讨论反馈：收集小组讨论的反馈，了解学生之间的交流和分享情况。

七、教学拓展：1. 时态的转换：教授学生如何将一种时态转换为另一种时态，例如将一般现在时转换为一般过去时。

2. 混合时态：引导学生理解在一段文本中，如何灵活运用多种时态来描述不间发生的事情。

六年级英语时态复习教案

二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。

三、教学目标：、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。

2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。

(六年级英语教案)小学英语六年级语法总复习：时态

时态六年级英语教案小学英语六年级语法总复习：时态四种常用时态1．一般现在时（1）表示经常发生的动作或事情，通常用“usually, often, every day, sometimes，always,never”等词。

（2）基本结构：i / you / we / they he / she / it肯定句（positive）动词原形（v）动词第三人称单数形式（v+s）否定句(negative) don’t + 动词doesn’t + 动词原形一般疑问句(yes/no) do… ? yes, i do. does…(动词原形)…?no,she doesn’t.特殊疑问句(wh-) what do …? how does she…(动词原形)…?(3) 动词第三人称单数形式a. most verbs +s walk-walksb. verbs ending in a consonant +y -y +ies fly-fliesc. verbs ending in s, sh, ch or x +es watch-watchesd. others do-does ,have-has, go-goes2．现在进行时,（1）表示正在发生的动作，通常用“now,look”.（2）基本形式：be + 动词+ingeg: i am(not) doing my homework.you/we/they are(not) reading.he/she/it is(not) eating.what are you doing?is he reading?（3）动词的现在分词形式（do+ing）most verbs +ing walk—walking。

英语语法时态教案

英语语法时态教案英语语法时态教案小学六年级英语语法复习课教案一、教学目标： 1、知识目标：复习巩固动词的三种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。

2、能力目标：能正确运用不同的时态说句子，锻炼学生的综合语言运用能力。

3、情感目标：培养学生在活动中的'合作精神，让学生在活动中体验成功。

二、教学重难点：能正确区分三种时态的正确用法以及能够在实际生活中灵活运用。

三、板书设计：（一般现在时）（一般过去时）（一般将来时）usually yesterday tomorrow (一)I usually read books. (last night/last weekend ) (tonight/this weekend) sometimes play … went (一)be going to﹢动原 (二)You … watch TV . (特殊) bought I am go ing to swim… （复）They often …was … You are going to … (三) (单)He/She goes… (一般) watched They are going to … Plays… rowed… He/She is going to … 四、教学过程：（二）will﹢动原Step1 : Review the present indefinite tense(一般现在时) T : Today Let’s review something that we’ve learned . You know I usually read books at home . Sometimes I play with my son .(板书)Now I want to know what do you usually do at home ? S1/S2/S3 : I usually …(生答，师板书) T : What does your mother/father usually do at home ? S1/S2/S3 : My mother/father u sually… at home . (生答，师板书并用红笔标出动词的三单形式) T : what do they often do in the evening ? S1/S2/S3 : They often …in the evening . (生答，师板书) T : Let’s read these sentences . S : T : Who can make a summary about this part ? Why do the verbs plus “s” or “es” ? （生小结一般现在时）T : Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class . Name Activity(at home) Step2 : Review the past indefinite tense (一般过去时) T：Yesterday I went to Tangshan. Ibought some food and clothes for my son . then I rowed a boat .I was very happy .(板书动词过去式)Who can tell me what did you do yesterday /last night /last weekend? S1/S2/S3 : I watched TV yesterday . (分类板书动词过去式) T : Please read after me . Who can make a summary about this part . (生小结一般过去时) T: Ok, now Let’s ask you r partner and finish the chart, then tell us in class . Name Time Yesterday Last night Last weekend Step3 : Review the future indefinite tense (一般将来时) T : Listen to me. I feel very hot . I am going to swim in the swimming pool tomorrow. Suppose tomorrow is Sunday .What are you going to do tomorrow ? S1/S2/S3 : I am going to …tomorrow .(板书) T : What is your father/mother going to do this weekend? S1/S2/S3 : My father/mother is going to…this weekend. (板书) T: What are they going to do this weekend ? S1/S2/S3 : They are going to …this weekend . (板书) T : Who can make a summary about this part .(师板书：be going to﹢动原) (生小结一般将来时) T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class . Name Time Tomorrow This weekend This summer holiday T : (做补充)“will”在一般情况下可替换“be going to” 例如：I am going toswim tomorrow . 可写成：I will swim tomorrow. Step4 :综合练习1、Make dialogues(编对话) A: What do you usually do …?B: I usually … A: What did you do …? B: I … A: What are you going to do…? B: I am going to… 2、Exercises paper: 3、Comprehension(阅读理解) Step5 :结束课堂教学。

语法复习(教师中心稿) 教案教学设计

语法复习（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握基本的语法知识，提高运用英语进行交际的能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对英语学习的自信心，培养积极的学习态度。

二、教学内容1. 复习动词时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时。

2. 复习被动语态，包括现在进行时被动语态、过去进行时被动语态、现在完成时被动语态。

3. 复习情态动词，包括can、may、must、should等。

4. 复习句子结构，包括主谓宾结构、主谓表结构、主谓补结构。

5. 复习定语从句和状语从句，包括关系代词和关系副词的使用。

三、教学重点与难点1. 重点：动词时态、被动语态、情态动词的运用。

2. 难点：句子结构、定语从句和状语从句的运用。

四、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中复习和巩固语法知识。

2. 运用小组合作学习，促进学生之间的互动和交流。

3. 采用问答法，引导学生思考和发现语法规则。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2. 复习动词时态（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习一般现在时、一般过去时、一般将来时。

3. 复习被动语态（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习现在进行时被动语态、过去进行时被动语态、现在完成时被动语态。

4. 复习情态动词（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习can、may、must、should等情态动词的用法。

5. 复习句子结构（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习主谓宾结构、主谓表结构、主谓补结构。

6. 复习定语从句和状语从句（10分钟）：通过例句和练习，让学生复习关系代词和关系副词的使用。

7. 小组合作活动（15分钟）：学生分组，进行语法实践，互相纠正和指导。

9. 作业布置：布置相关的语法练习，让学生课后巩固所学知识。

六年级下册时态和问句复习教案

六年级句子和时态专项复习（二）(一）、时态复习班别：姓名：一、英语句子要注意时间和动词的一致。

二、各个时态表示的意义：1．一般现在时：表示经常做的动作或存在的状态。

通常和表示经常的时间连用。

2．现在进行时：表示正在发生的动作或事情。

通常和表示现在的时间连用。

3．一般将来时：表示计划、打算、准备做某事。

通常和表示将来的时间连用。

4．一般过去时：表示过去发生的动作或事情。

通常和表示过去的时间连用。

三、表格：四、时态口诀：1．时间是经常，动词要用原形或第三人称单数。

2．时间是现在，动词要用现在进行时ing形式。

3．时间是将来，动词要用将来时begoingto+动词原形。

4．时间是过去，动词要用过去式。

(二)、特殊疑问词的复习一、What：什么（问事情、事物；问爱好；问职业；问外貌）that这/那是什么Itisa/an+名词单数。

those这些/那些是什么Theyare+名词复数。

它是什么Itisa/an+名词单数。

他们/她们/它们是什么Theyare+名词复数。

你姐姐长得怎么样Sheistallandyoung.你姐姐喜欢什么Shelikesdiving.（一般现在时）Ioftenvisitmygrandparents.（现在进行时）Iamreadingabook.（一般将来时）IamgoingtowatchTVtomorrow./IwillwatchTVtomorrow.（一般过去时）Iplayedfootball.与What有关的疑问词短语：：什么颜色（问颜色）：几点钟（问时间/问几点钟）WhattimeisitnowItis7:30.：星期几（问星期）WhatdayisittodayItisMonday.：什么日期（问日期）WhatdateisittodayItisJune1st.’stheweatherliketoday：（问天气）天气怎么样Itissunny. WhatwastheweatherlikeyesterdayItwascloudy.’sthematter withyou（问病症）你怎么了Ihaveacold.’syourfavourtite food/colour/animal/sport/class/season Myfavouritefood/colour/animal/sport/class/seasonis…谁是你最喜爱的老师MrChen/MissLiismyfavouriteteacher.二、Where：在哪里（问地点、位置、方位）where配动词go （一般现在时）Iusuallygotoapark.（现在进行时）你现在去哪里Iamgoingtonow.我去美国。

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