第一次抱母亲第二课时课件

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部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀课件

讨厌厌烦坪坝忠心毒药成绩孵化警察乞讨厌倦堤坝忠厚毒死业绩孵蛋交警
我会写
jiè wāi gū tāng jué fú tí
戒歪咕汤掘伏啼
警戒歪嘴戒备
咕噜嘀咕
鸡汤挖掘米发掘
数伏啼叫啼哭
tǎo
讨
我会写
笔顺组词讨厌乞讨讨债造句弟弟虽然很淘气，但我从不讨厌他。写法左窄右宽，“讠”第二笔是横折提。
结构梳理
讨厌
母鸡
喜欢
无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀
勇敢慈爱负责辛苦
赞美母爱的伟大
主题概括
课文以作者的情感变化为线索，描写了作者对母鸡由讨厌到喜欢的变化，表达了对对母爱的赞颂之情。
拓展延伸描写母爱的名言
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
打一动物gdaww疙瘩欺侮lng聋子可恶恶我会认zhu啄食f伏地hng哼着歌t啼叫q凄惨第一课时朗读课文扫清障碍更可恶的是遇到另一只母鸡的时候它会下毒手趁其不备狠狠地咬一口咬下一撮儿毛来
语文四年级下册
14 母鸡
第一课时第二课时
谜语一物不大两头翘，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。（打一动物）
( 比喻 )
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？修辞提示：拟人、比喻、对比
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写一写你最想对妈妈说的话。
妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻美丽的模样，妈妈，我永远爱您！

《第一次抱母亲》(第一课时)PPT课件

1.读准字音，读顺句子，读通课文； 2.查字典或联系上下文理解词语； 3.给课文各自然段标上序号。
bó
shuāi
脖子摔倒
fān
shòu
翻山越岭瘦小
读一读，抄一抄。
仰面瘦小责怪翻山越岭愧疚闭上轮流 “没想到”。
1、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点摔倒。
28
6
生病了，日夜守护着的是母亲；
7
生病了，日夜操劳着的是母亲；
8
风雪中，带我挺起胸膛的是母亲;
9
雨天，背我趟过积水的是母亲；
10
是母亲，用她温暖的大手，牵着我的小手，走向成长!
11
歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。
朗读课文，要求：
You Know, The More Powerful You Will Be
27
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
闭上眼睛，一边听音乐一边想想父母平时对你们的关爱。
是母亲，度过十月怀胎的艰辛，把我们带领到这多彩的世界;
3
是母亲，教我们呀呀学语，蹒跚学步；
4
是母亲，在繁忙的工作之余，无微不至地照顾我们，一道道可口的佳肴，无不体现着母亲的辛劳；
5
是母亲，在繁忙的工作之余，无微不至地照顾我们，那一件件洁净的衣服，无不体现着母亲的辛劳；

苏教版小学语文第八册《第一次抱母亲》第二课时PPT

在烈日炎炎的酷暑中，80多斤的母亲总是——
手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
北风凛冽、大雪纷飞的寒冬里，80多斤的母亲总是—— 手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
一年、两年、十年、年复一年，80多斤的母亲总是 —— 手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
B、我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我的那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备将她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。
重担愧疚
翻山越岭突发奇想
背上背着妹妹
母亲竟然这么轻，我心里很难过。
从这句话中你体会到作者为什么难过？你从哪个词看出来的？（竟然）什么意思？哪些句子看出我出乎意料（或没想到）？默读课文第一自然段，划一划相关语句。
我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。我没想到我妈这么轻。
母亲眼角流出的泪水，是什么样的泪水？
A、母亲病的不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
B、我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我的那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备将她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。

人教版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》上课课件

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。…… 因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我感到犹如身在蒸笼。
厂房狭小、拥挤、潮湿、有噪声、闷热。
……七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说雪城》《年轮》等。
初读课文
点击图标，听范读
朗读课文，做到读准字音，读通句子。
学认字
pò
失魂落魄
yì
压抑
tuí
颓败
rèn
缝纫机
zà
hè
bèi
o噪声褐色疲惫
dōu quán
衣兜权利
dān
耽误
学认字
rèn rěn
纫忍
quán
①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的东西了。
②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？
不能违背母亲对“我”的期望和支持。 “我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩与责任。
就这样，我有了第一本长篇小说……
地操纵着jī 机xi械è(
)，一天下来，每个人都累得yāo
suān bèi té腰ng酸( 背疼
)。
三、根据要求完成练习。 1. 根据语境，给“喿”加上不同的偏旁变成新字填入句子中。这里不但炎热干燥( )，而且噪( )音隆隆，让人感到十分躁烦( )。

《慈母情深》第二课时课件

课文中哪些语句描写了母亲的瘦弱、疲惫？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
作者在什么地方，看到了怎样的母亲？
这是一位瘦弱的母亲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
这句话很特别，特别在哪里？出现了三次“我的母亲”，分别放在句子后面。重复三次，像
是在一声声呼唤母亲；放在后面，又在句子中间加了逗号，我们在读的时候就必须要停顿，读的慢了，仿佛母亲的动作也变慢了，就像电影里的慢镜头，母亲的形象就变得更清晰起来。
这是课后第2题哦！
你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。
得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》
的钱。一个“凑”字说明买一本书的钱对于母亲来说的确是难以承担的，但是为了满足“我”买书的愿望，母亲还是帮“我”“凑” 够了钱，母亲的宽容，母爱的伟大，怎不令人感动呢？
小练笔
这是课后小练笔哦！
你有过“鼻子一酸”这样的经历吗？说给大家听听。
这个句子的特别之处在于哪？为什么要用四个“立刻”？
这里四个“立刻”连用，写出快节奏的工作，这是叠加，是快速、
加倍的工作，为了儿女的生活、读书，不伸懒腰，不喘气，不休息，
拼着老命工作。母亲塞给“我”的是钱，更是浓浓的希望和浓浓的
情。
这是课后第2题哦！
母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。

第18课《慈母情深》第二课时公开课一等奖创新教学设计

第18课《慈母情深》第二课时公开课一等奖创新教学设计课题18 慈母情深部编版五年级上册第六单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.默读课文，借助文字，想象场景，从细节中感受“慈母情深"。

2.通过朗读和感悟，体会对比、反复的手法对塑造人物、表达情感的作用. 3.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。

学习重难点1.通过朗读和感悟，体会对比、反复的手法对塑造人物、表达情感的作用. 2.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸"的经历。

学情分析五年级学生虽然已具有一定的阅读能力和情感体验，但由于现在的学生生活条件优裕，不了解当时的时代背景，也就难以深刻体会作品中人物的情感，需教师创设一定的情景加以引导、点拨。

教学辅助教学课件、同步导学案教学过程任务一：走进场景，体会艰辛【设计意图：运用多种方式体会课文内容包含的情感，可以让学生学习更有兴趣，又能调动多种情感体验。

这个部分有结合学生自己的生活实际，深切感受厂房的狭小；播放音频、视频来直接冲击感官，感受环境的嘈杂；调动生活体验，感受狭小屋子里酷热难挡的痛苦。

这样以多种形式调动多种感官，让学生更直观、更真切地理解课文内容，体会母亲工作环境的恶劣。

】复习导入：上一节课，我们初读了《慈母情深》，了解到“我”想买一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，满怀着对书的渴望，“我"来到了母亲工作的地方，找母亲要钱。

这节课就让我们去感受这位母亲的慈爱之心和舐犊之爱吧。

1.走进场景，了解母亲工作的地方。

引导：那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。

那是什么样的地方？空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

（1）仔细读这一段话，你觉得这里的工作环境怎么样？生自由读，谈体会。

小学语文组电子教案13第一次抱母亲

3．分段，概括大意：
一（1）“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。
二（2-3）“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。
三（4-5）“我”突发奇想，像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡，却发现母亲的眼里流出了泪水。
4．你想知道老师此时此刻最想说什么话吗？你们学过孟郊的一首诗吗？老师此时此刻最想说的是诗中的哪一句话？
5．出示7：谁言寸草心，报得三春晖。齐读
6．拿出笔，把这句诗写在书上，咱们一起写。师板书：谁言寸草心，报得三春晖！
7．这是课文中最感人的一段，一起来读一读。
五、总结课文
1．今天我们读《第一次抱母亲》一文，用一只眼睛读课文，用另一只眼睛感受天下所有母亲无畏、博大、无私的胸怀。我们像哥德说的那样，用两只眼睛去读书，一只眼睛看到纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背面。我们的母亲是应该得到我们的崇敬和爱戴的，我们无论走到哪里，都要深深记得：谁言寸草心，报得三春晖！
巢湖市烔炀镇中心小学语文组电子教案（NO.045-046）
班级：学科：语文主备人：董丽丽执教者：
课题
13.第一次抱母亲
单元序号：
第四单元
课时安排：共2课时
授课时间：
教材简析
《第一次抱母亲》记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。
2．下一节课，我们要继续投入我们的感情，把课文读地更好，并要写一写自己对母亲的感恩之情。

部编版六年级语文上册穷人课文课件(第2课时)

动作语言
憨厚、善良渔夫已经做好更加辛苦的准备。
感受“沉默”背后的心理活动。（第一次）
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
桑娜和丈夫都“沉默”了，他们பைடு நூலகம்想些什么？
桑娜虽然在沉默，但是心里正在激烈的做斗争，她会想些什么。请你写出桑娜此时的心理活动。
铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷
头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑
袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他
们身上，还用旧头巾包住他们的小脚，孩子的呼吸均匀而平静，他们
睡得又香又甜。
通过作者对西蒙的描写，你看了
西蒙家的环境怎么样？一个怎样的西蒙？发挥你的想象。
示例：这么恶劣的天气，他出去打鱼能安全回来已经是万幸了，他这么辛苦，我却还要给他增加负担，他会接受这两个孩子吗？压力这么大，他若不同意怎么办？不过，他也很善良，万一和我想的一样呢？我到底该怎么说……
感受“沉默”背后的心理活动。（第一次）
渔夫为什么也沉默了？
渔夫沉默，可能是渔夫还沉浸在刚刚所经历的恶劣环境里，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。
心理描写动作描写
对邻居的关心善良的品质
这段话运用了什么描写？从中看出了什么？
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
动作描写善良
桑娜内心的纠结过程
本课运用了环境描写、心理描写、语言描写等描写手法来对人物进行刻画。如在课文前部分通过室内和室外环境的描写表现了渔夫和桑娜的勤劳；通过桑娜的心理活动，交代了渔夫一家贫穷的家境；通过桑娜抱回西蒙的孩子后细致入微的心理活动，在矛盾冲突中表现了桑娜的善良；最后再通过人物的对话刻画了渔夫的善良形象。表现出桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。深化题目，穷人，不穷！

18、慈母情深教案(2课时表格式)

教学目标
1认识绿线格12个生字，会读会写田字格12个生字组成的词语。掌握多音字“龟裂”“数落”“塞”“供”。
2联系上下文理解“失魂落魄”“怂恿”“震耳欲聋”“颓败”“龟裂”等词语的意思。
3把课文读正确，读流利，并用所学的方法概括主要内容。
4结合学生的质疑，学习故事的起因部分，了解时代背景。
教学过程
一、解题
3小练笔：
出示：我鼻子一酸，跑了出去……
（1）此处省略号和前文一样吗？（不一样，此处语意难尽的省略，可以说是五
味杂陈，百感交集）
（2）出示：我鼻子一酸，跑了出去……，那天我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
三、学习35—38小节
1在学习小说情节的一波三折中，体会母慈子孝：要钱却没买书，买了罐头却被数落，母亲又凑钱，我终于买书。（此处出示梁晓声生平事迹，正是因为爱读书，才得以在当知青的时候进行文学创作，才得以被复旦大学看中，至此改变命运，成为著名的作家）
……
下节课，我们将继续走进课文，聚焦你感受最深的场景，体会“慈母情深”。
板书设计
17 慈母情深
怂恿—场景
教学资源
（课件、教具）
课件
教学设计
课题
慈母情深
年级
五年级
课时
第2课时
备课人
教材分析
（重点、难点）
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》，作者通过回忆小时候要钱买书的一件事情，塑造了一个辛劳、慈爱的母亲的形象。作者描写细腻，言浅情深，是一篇不可多得的佳作。
1指名读课题，追问：从他读的题目中你听出了什么？（母亲非常爱孩子，对孩子的情意很深；儿子对母亲的敬爱和感激之情即文章的中心。读文章要关注题目。）
2作者选取什么事例，又是如何表现慈母情深的呢？让我们一起走进文本。

5 秋天的怀念——七年级上册语文课件

⑤“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和 “踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
透过“敏感” 这两个字，你看出了什么？
母亲意识到自己说多了，因为现在的“我”失去了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她非常在乎 “我”的感受，特别小心翼翼。
（qiāo ）悄悄
（ biǎn ）踩扁扁
（ piān ）扁舟
预习检查形近字
焕（ huàn ）焕然一新涣（ huàn ）涣散痪（ huàn ）瘫痪换（ huàn ）交换
5 秋天的怀念/
决（ jué ）决定
诀（ jué ）诀别捶（ chuí ）捶打锤（ chuí ）锤子睡（ shuì ）睡觉
母亲不仅要把萧瑟的秋天挡在窗外，更要把“我”心中的寂寞、消沉逐出窗外。
精读细研
5 秋天的怀念/
④当听说“我”愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还絮絮叨叨地说着……
能够说服孩子出去走走，母亲高兴得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能开心、快乐。
精读细研
5 秋天的怀念/
母爱是对孩子痛苦的感同身受。
精读细研
5 秋天的怀念/
（1）她是一位活得辛苦，却又无比慈爱包容的母亲。
她的慈爱体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒；她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢地面对生活的苦难。
精读细研
5 秋天的怀念/
（2）她是一位细心的母亲。
她的细心，体现在几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷
合作探究

13.《第一次抱母亲》第二课时

13.《第一次抱母亲》第二课时教学设计一、复习导入1、同学们，母爱是千百年来经久不衰的传颂主题。

今天，让我们继续走进课文——《第一次抱母亲》，去感悟这人间最美的真情。

齐读课题——《第一次抱母亲》。

2、上一节课，我们一起学习了课文的第一小节。

谁来说一说第一小节的主要内容？指名说。

3、那么，作者第一次抱母亲是一种什么样的心情？二、精读感悟（一）学习活动一：请同学们自由、轻声读课文第二、三自然段,画出描写“我”第一次抱母亲时心情的句子。

出示句子：母亲竟然这么轻，我心里很难过。

指名读。

同学们，“竟然”是什么意思？指名回答（出乎意料，十分惊讶，没想到……）母亲太轻了，出乎我的意料，谁能带着这种体会读一读？是啊,我居然没想到母亲这么轻,还有谁来读？此时的我心里很难过。

谁再来读？你不仅读出了我心里很难过，也读出了我的出乎意料。

我们一起读！读到这儿，你有什么疑问吗？（为什么难过？为什么没想到母亲很轻？）过渡：是啊，“我”和母亲生活了几十年，怎么就没发现母亲这么轻呢？（板书：轻）让我们带着疑问，跟随作者一起走进他的儿时记忆。

（二）学习活动二：请大家认真地读一读课文第二自然段，哪些词语或句子帮助你解开了这个疑问？圈一圈，画一画，在旁边写下你的阅读感受。

师巡视,学生分享阅读感受。

（1）PPT出示:“母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。

这样年复一年，直到我们长大。

”指名读。

是啊，这就是母亲。

在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。

“翻山越岭”是什么意思？指名说（翻越过一座座大山）山路好走吗？（不好走）爬山时你会有怎样的感受？(累)是啊，爬山时你身上最多也就背个小背包，就这样已累得气喘吁吁。

再来看看母亲，谁再来读？翻山越岭，母亲多么辛苦呀！谁再来读？就这样日复一日，年复一年，“我”和妹妹越来越大，越来越重，谁再来读？母亲多么不容易啊！同学们，母亲“肩挑100多斤的担子，翻山越岭”，走过这弯弯曲曲的山路，都是为了什么？指名答（为了家庭，为了生活等等）是啊，我和妹妹，就是在妈妈的拉扯下，走过崎岖的山路，也走过坎坷的人生之路，一天天长大了啊！还有谁来读？我仿佛看到了母亲正在艰难地翻越一座座山峰。

第一次抱母亲作文（通用34篇）

第一次抱母亲作文（通用34篇）第一次抱母亲作文（通用34篇）在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的第一次抱母亲作文，希望能够帮助到大家！第一次抱母亲作文篇1你知道吗？当我第一次抱母亲时，我被惊吓住了，无论怎样都没有想到，不知道你们是否也抱过自己的母亲。

记得那是以前我读四年级的时候吧，已经过去较久了，虽然母亲现在不瘦了，但看到母亲还是有一丝心痛。

那时，母亲病了，住在医院里。

我和姐姐，妹妹轮流去照顾。

轮到我的那一天，正好护士要换床单，让母亲从床上下来，好换床单。

母亲病得不轻，转身下床都非常困难，吃力。

我看到了，赶紧说:“妈妈，你先别乱动，让我来抱你吧。

”我左手托着母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，那个时候我比较小，可能抱不起母亲，抱得起也会很吃力。

但我万万没想到，母亲非常的轻。

我怕抱不起母亲，所以用力过猛，差点摔倒了。

幸好护士在我后面留了一把，否则肯定摔下去了，她责备我说:“你用这么大力气干什么？”我无奈的说:“我根本没有想到母亲竟然这么轻。

”护士问：“那你又以为你妈有多重呢？”“我——我以为我妈有100多斤。

”听了这话，母亲哭笑不得的说：“从我出生到现在最重的也只有90斤。

”天呐！我真的真的没有想过母亲这么的轻，我感到有点伤痛，难过。

我感觉我很对不起妈妈，都不知道要怎么办才好。

“对不起。

”我小声的说。

“嗯？怎么了？”“没——没事”我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。

护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心的把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“你把你妈妈放上去吧，小心点，可别又差点摔了。

”“嗯。

”我小心翼翼的把母亲放上。

脑海里突然想起一些画面:在我很小的时候，母亲经常背着我，有时也会背着姐姐，那时候妹妹还没有出生，在我小时候的印象里，母亲是一个力气非常大的人，因为她有时把我和姐姐一起抱起来，背上还背着担子。

部编版五年级上册语文《慈母情深》完整课件

可以围绕以下两个大场景交流：
在工厂找母亲
母亲给钱买书
在工厂找母亲
默读第6—19自然段，想一想：第一次来到这样的工厂，“我”的心情会是怎样的？谈谈你的感受。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。…… 因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我感到犹如身在蒸笼。
（× ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
噪声脊背眼神
疲惫劳累震耳欲聋弯曲瘦弱
三、选择题。
“我”最终买到书了吗？（ A ）
A.买到了 B.没有买到 C.只买了罐头
第二课时
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”，在感受最深的地方作批注。
小组交流阅读感受：最触动你的场景、细节有哪些？
复具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感
的作用。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。工作环境：嘈杂。
找出文中其他运用反复修辞的句子，读一读，体会其用法。
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
理解课题
“小”是指什么？年龄小
“英雄”是什么意思？它在词典中有三个义项，你认为应该选择哪个？
英雄： • 指本领高强、勇武过人的人。 • 指具有英雄品质的人。 • 指不怕困难，不顾自己，为人民
利益而英勇斗争，令人钦佩的人。
读了课题之后，你想知道什么？
• 为什么称雨来是小英雄？ • 从文中哪些地方可以看出雨来是一
quán
权组词：权利、主权、使用权

《第一次抱母亲》(苏教版语文第八册)第二课时课堂实录

长期这样做，直做了很久！一
师：同学们，就是这样一位瘦弱的母
亲，用她赢弱的双肩，担起了家庭的重
师：大家再把“ 山越岭 ” 年复请翻和“
一
担。小小的我被她温暖的大手拉着，走过春夏秋冬、年年月月，他一直以为自己的母亲力大无穷，当然就看不准母亲的体
很冷，母亲还是这样走山路，妹妹一定穿着棉衣，母亲的背上又多重了几斤，亲母更辛苦了！师：真是是个心细的孩子，你这样的情况母亲一定遇到过，可是她依然熬过
来了，不容易！多
师（深情讲述）有一个人，：她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿意用自
情感主线，抓住这条主线，引导学生学习探究，可帮助学生准确把握课文的重点。在默
设计意图：新课标指出，小学中年段
阅读教学的目标是：理解词句的意思， “
上，母亲汗流浃背，大的汗水从她的额豆头流下来。说不定她会中暑！
生６：我想母亲也会碰上下雨天，山
生１我从“ ：翻山越岭” 这个词感受到母亲的辛苦。因为“ 山越岭 ” 是指翻翻就过很多座山，越过很多座岭。不仅如此，
师：通过上节课的学习，我们了解到
由于护士要换床单，我第一次抱起自己的母亲，然发现 — — （出句子）猛打学生：齐读）亲竟然这么轻，的（母我
读中展开探究活动，能让学生根据文本所

《第一次抱母亲》第二课时教案

《第一次抱母亲》第二课时教案《第一次抱母亲》第二课时教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。

教学重点：通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、谈话导入1、同学们，还记得唐朝大诗人孟郊写的那首《游子吟》吗？师生齐背。

2、是啊，母亲对子女的爱是天底下最无私、最伟大的爱，是子女用一生也报答不尽的。

这节课就让我们继续来学习第13课——（生齐读课题。

）二、品读课文1、请同学们打开课本，自己读读课文，去感受那浓浓的母子情。

2、作者第一次抱母亲，他感到母亲怎样？（很轻）交流，出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。

（指名读）3、母亲竟然这么“轻”，从哪些地方可以看出母亲很轻呢？请同学们自己读课文的第一节。

交流句子，出示，指名读。

A：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

B：我这一生，最重的时候只有89斤。

再次出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。

4、母亲“竟然”这么轻，“竟然”是什么意思?（没想到）我和母亲一起生活了几十年，为什么几十年来我没有发现母亲这么轻呢？请同学们自己读读第二节，圈画出有关的句子。

5、交流，出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上还挑着100多斤中的担子，……没想到……那么重的担子。

6、师引导：在我记忆中，母亲是怎样的？（总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上还挑着100多斤重的担子翻山越岭）你从中体会到什么？（很辛苦）特别是从哪些词中体会到的？（抓住“总是、拉着、背着、100多斤、翻山越岭、年复一年”体会）7、并指导想象：是啊，母亲这么做不是一天两天，不是一个月两个月，而是年复一年。

无论刮风下雨，也无论严寒酷暑，母亲总是手里拉着我，背上背着我，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭，直到我们长大。

人教统编版语文五年级上册18慈母情深课件

有一针落在孩子身上，病房里的母亲们只是默默地望着我，目光里没有一丝嘲笑，因为她们和我一样都是母亲。
从刮掉头发到扎头皮针只有短短的五六分钟，可对我而言却像一个世纪那么长。儿子的哭声由远至近，看着婆婆抱着儿子、丈夫高举着吊瓶向我走来，我真想冲过去紧紧抱住儿子，拔掉他头上那可恨的针头。可是我不能，我只能轻轻地接过儿子，用乳汁安慰他。渐渐地，儿子在我怀中睡着了，一只小手紧紧抓着我的衣襟，脸上还挂着泪珠。
母亲的通情达理母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向她要钱，说
要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的
手指数着。动作描写 ……
细节描写家境贫寒
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：
“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”语言描写
通情达理无私慈母情深
就这样，我有了第一本长篇小说……
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
如何理解这句话。
母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书，满足了“我”读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
本文对母亲工作环境的描写写出了母亲挣钱的艰辛，与后文母亲毫不犹豫掏钱给“我”买书形成鲜明的对比，反衬出母亲的通情达理与伟大。
母亲的瘦弱、疲惫
课文中哪些语句描写了母亲的瘦弱、疲惫？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——” “妈——” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……